四年级上册第9课《制作岩石标本盒》教学课件
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【2021年新版】最新教科版科学四年级下册《制作岩石和矿物标本》精品课件
别。根据岩石的特征，给 它们制作“身份证”。
思考： 除了岩石的特征，“身份证”还应
该有哪些内容？
1、岩石编号、名称 2、采集时间、采集地点、采集人 3、岩石的颜色、大小等特征
任务： 采集更多的岩石和矿物
标本，不断充实你的标本盒。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
注意事项： 1、采集岩石及把岩石砸成小块时要注意安全。 2、贴标签时要及时，以防贴错、贴乱。 3、装进盒子前要看看岩石上的水是否已经干
了。如没有干要待水干之后再入盒。 4、标本盒应选择高度4－5厘米左右的塑料
盒或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成5×5厘米左右 的方格。
活动二：制作岩石“身份证”
任务： 岩石的外观千差万
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
思考： 除了岩石的特征，“身份证”还应
该有哪些内容？
1、岩石编号、名称 2、采集时间、采集地点、采集人 3、岩石的颜色、大小等特征
任务： 采集更多的岩石和矿物
标本，不断充实你的标本盒。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
注意事项： 1、采集岩石及把岩石砸成小块时要注意安全。 2、贴标签时要及时，以防贴错、贴乱。 3、装进盒子前要看看岩石上的水是否已经干
了。如没有干要待水干之后再入盒。 4、标本盒应选择高度4－5厘米左右的塑料
盒或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成5×5厘米左右 的方格。
活动二：制作岩石“身份证”
任务： 岩石的外观千差万
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
粤教粤科版科学四年级上册 第二单元《岩石》教材分析 课件(14张PPT)
✓ 设计“制作岩石标本盒 ”，更好地学习和认识 岩石
✓ 在设计和制作的基础上 ，学习和了解如何整理 和保存学习材料和作品 ，培养学生的情感
✓ 渗透技术与工程领域学 习目标
✓ 体现基础性、实践性、 综合性
第二课时
➢ 明确问题
➢ 设计方案
第二课时
➢ 测试和改进
第二课时
✓ 制作岩石“身份证”， 进一步学习认识常见岩 石
第四课时
第四课时
活动手册
页岩的层状结构明显 且质地松软，容易因 热胀冷缩不均而引起 碎裂，效果明显，所 需时间也较短
第四课时
第四课时
实验探究植物根系 生长的力量 ✓ 活动手册是教材的组成部分 ✓ 通过任务要求或过程指导的形式， 配合教科书引导学生开展探究活动 ✓ 为学生记录探究过程和结果提供空 间 ✓ 拓展学习时空
活动1：花岗岩里的小颗粒 活动2：岩石里的矿物
1
活动1：岩石碎裂的现象 活动2：探究岩石碎裂的原因
1
科学阅读：从岩石到土壤
活动1：矿物的用途
1
活动2：其他矿产资源
技能学习：观察、发现特征、确定标准、 进行分类
1
技能训练：给书包里的物品分类
“单元——主题（课）——活动“
围绕以真实生 活情境图的形 式呈现指向内 容的问题
• 说出人类利用矿 产资源进行工业 生产的例子， 树 立合理开采利用探究技能 ✓ 系统培养学生的
科学探究能力
经历和体会分类 能够更好地认识 事物，并在活动 中习得科学分类 方法
明确概念 提供依据
第六课时
✓ 了解分类过程： 包括观察和比 较事物的特征、 制定分类标准、 进行分类等三 个基本步骤
✓ 培养对事物的认识能力
2.2《做个岩石百宝箱》课件
16
课堂总结
岩石中有很多学问和信 息，利用岩石标本可以帮助 我们进行岩石研究，希望同 学们继续搜集各种岩石，不 断丰富我们岩石百宝箱！
17
谢谢欣赏!
9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
洗净晾干
10
岩石百宝箱的制作步骤
采集 岩石
砸新 断面
洗净 晾干
分类
编号并 贴标签
一起来制作岩石百宝箱吧！
11
注意事项
1．砸岩石新断面时一定要小心， 不要损坏其它物品或伤着自己。
2．分类后不要忘了贴标签。
12
现场展示
13
课堂练习
1．花岗岩，花斑状，硬度_大___，内含三种不同的矿物，白色的是 __石__英___，肉红色或黄褐色的是__长__石___，黑色的是__云__母___。
做个岩石百宝箱
岩石标本盒
2
给标本盒起个好听的名字
3
观察鉴别岩石，给岩石分类
软硬
光滑度
大小
形状
颜色
4
岩石的命名
花岗岩
花斑状，很硬、内含三种不同的矿 物，白色的是石英，肉红色或黄褐色的 是长石，黑色的是云母。除了用作高级 建筑装饰工程、大厅地面外，还是露天 雕刻的首选之材。
岩浆岩
大理岩
纯白色、深黑色或花绿色，有花 纹，颗粒较粗，较软，遇盐酸冒泡。
2．砂岩，__黄__褐___色或___灰____色，颗粒状结构，颗粒粗细差不多， 硬度_大___。
14
课堂练习
Ｃ 3．遇盐酸冒泡的是（ ）。
A．花岗岩
B．页岩
C．石灰岩
Ａ 4．石灰岩遇到盐酸所产生的气体是（ ）。
A．二氧化碳
B．氧气
C．氮气
课堂总结
岩石中有很多学问和信 息，利用岩石标本可以帮助 我们进行岩石研究，希望同 学们继续搜集各种岩石，不 断丰富我们岩石百宝箱！
17
谢谢欣赏!
9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
洗净晾干
10
岩石百宝箱的制作步骤
采集 岩石
砸新 断面
洗净 晾干
分类
编号并 贴标签
一起来制作岩石百宝箱吧！
11
注意事项
1．砸岩石新断面时一定要小心， 不要损坏其它物品或伤着自己。
2．分类后不要忘了贴标签。
12
现场展示
13
课堂练习
1．花岗岩，花斑状，硬度_大___，内含三种不同的矿物，白色的是 __石__英___，肉红色或黄褐色的是__长__石___，黑色的是__云__母___。
做个岩石百宝箱
岩石标本盒
2
给标本盒起个好听的名字
3
观察鉴别岩石，给岩石分类
软硬
光滑度
大小
形状
颜色
4
岩石的命名
花岗岩
花斑状，很硬、内含三种不同的矿 物，白色的是石英，肉红色或黄褐色的 是长石，黑色的是云母。除了用作高级 建筑装饰工程、大厅地面外，还是露天 雕刻的首选之材。
岩浆岩
大理岩
纯白色、深黑色或花绿色，有花 纹，颗粒较粗，较软，遇盐酸冒泡。
2．砂岩，__黄__褐___色或___灰____色，颗粒状结构，颗粒粗细差不多， 硬度_大___。
14
课堂练习
Ｃ 3．遇盐酸冒泡的是（ ）。
A．花岗岩
B．页岩
C．石灰岩
Ａ 4．石灰岩遇到盐酸所产生的气体是（ ）。
A．二氧化碳
B．氧气
C．氮气
教科版小学四年级科学下册《制作岩石和矿物标本》经典课件
新知讲解
第4步：为岩石和矿物添加标签。
标签就是岩石和矿物的“身份证”。岩石的外观千 差万别。根据岩石的特征，给它们制作“身份证”。
新知讲解
为标本添加标签，在标签上要写好哪些信息？
（1）岩石编号、名称 （2）采集时间、采集地点、采集人 （3）岩石的颜色、大小等特征
新知讲解
第5步：将岩石和矿物按照编号顺序放置 在小盒子的方格内，标签要对应放好。
新知讲解
2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有 哪些新的认识?
①通过制作标本，我认识到 科学家对岩石和矿物的研究 有很大的意义。 ②通过制作标本，我了解了 许多岩石和矿物的特性。
新知讲解
3.要想制作一盒精美的岩石和矿物标本， 你认为该怎样做?
①我们要按照步骤制作精美的岩 石矿物标本； ②制作岩石和矿物标本，不是一 天两天就能完成的，需要我们收 集更多的岩石和矿物，花费更多 的时间和精力，才能不断充实我 们的标本盒。
合作探究
概括制作标本规范的步骤
采集——编号——图鉴—— 添加标签——存放——展示
课堂练习
1.在制作岩石标本的实验中，下列说法正确的是（ B） A.必须在山上搜集岩石 B.用清水清理岩石表面的目的是为了方便观察岩石 C.判断岩石特点时，不能敲击岩石
课堂练习
课堂练习
2、采集和制作岩石标本的步骤中，错误的一项是（ B ）。 A．搜集、清理 B．打磨、上色、美化 C．判断、装盒、贴标签
整理,供学习、研究时参考用的动 物、植物、矿物。
◆标本大致可分为:兽类标本、
鸟类标本、鱼类标本、昆虫类、 植物标本、骨骼标本、虾蟹类标 本、化石类标本等。
新知导入
怎么制作岩石和矿物的标本？
新知讲解
粤教版四年级上册小学科学《制作岩石标本盒》教案
粤教版四年级上册小学科学《制作岩石标本盒》教案一、教材分析：本节课是小学科学四年级上册第二单元的第二节课《制作岩石标本盒》，主要内容是制作岩石标本盒。
通过本节课的学习，学生将了解岩石的特点和分类，学会制作岩石标本盒，并能够识别不同的岩石。
二、教学目标：知识目标：了解岩石的特点和分类，掌握制作岩石标本盒的方法；能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，能够识别不同的岩石；情感目标：培养学生的合作意识和创造力，增强对科学学习的兴趣。
三、教学重点和教学难点：教学重点：了解岩石的特点和分类，掌握制作岩石标本盒的方法；教学难点：培养学生的观察能力，能够识别不同的岩石。
四、学情分析：学生已经学习过岩石的基本知识，对岩石有一定的了解。
他们对于动手实践活动比较感兴趣，喜欢亲自动手制作东西。
但是，学生的观察能力和分类能力还相对较弱，需要通过具体的实物和实践操作来加深理解。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师出示一些不同的岩石样本，例如一块黑色的玄武岩、一块白色的石灰岩等，引发学生对岩石的兴趣。
2. 引导学生观察这些岩石样本的特点，例如颜色、质地、形状等。
示范对话：T: 同学们，这是我带来的一些岩石样本，你们看看它们有什么特点？S1: 这块是黑色的，硬硬的。
S2: 这块是白色的，有很多小孔。
S3: 这块是红色的，很光滑。
第二环节：学习岩石的分类1. 老师通过图片和简单的解释，介绍岩石的分类方法，如火成岩、沉积岩和变质岩。
2. 引导学生观察不同的岩石样本，根据特点进行分类。
示范对话：T: 同学们，这些岩石可以按照它们是怎么形成的来分类。
这块黑色的玄武岩是属于哪种岩石呢？S1: 火成岩！因为它是由火山喷发的岩浆冷却后形成的。
T: 很好！那这块白色的石灰岩呢？S2: 沉积岩！因为它是由很多动物的骨骼和贝壳堆积而成的。
T: 棒极了！那这块红色的岩石呢？S3: 变质岩！因为它是由其他岩石在高温高压下发生变化形成的。
第三环节：制作岩石标本盒1. 老师向学生展示制作岩石标本盒的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水等。
最新教科版四年级科学下册《制作岩石和矿物标本》精品教学课件
新知讲为解标本添加标签，在标签上要写好哪些信息？
（1）岩石编号、名称 （2）采集时间、采集地点、采集人 （3）岩石的颜色、大小等特征
新知讲解
5.装盒：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或隔板 内，标签对应放好。
制作岩石和矿物标本。
1.清理：将采集到的的矿物和岩石用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风
2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪 些新的认识？
3.要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认 为该怎样做？
采集更多的岩石和矿物标本， 不断充实你的标本盒。
复习感悟
01 今天的课堂你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教师寄语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望 同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决 更多的难题。
下课啦
第四节
制作岩石和矿物标本
怎样把收集来的岩石和矿物 做成标本呢？
新知讲解
制作岩石和矿物标本的步骤
准备所需要的工具与材料
剪刀 笔 卡纸
胶水 纸盒 棉花
新知讲解
1.清理：将采集到的的矿物和岩石用清水清洗干净
擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。
2.编号：将采集到的岩石和矿物分别编号。
新知讲解
3.识别：观察每一块已编号的岩石和矿物 对照岩石和矿物的标本图鉴， 识别采集到的的标本。
新知讲解
常见岩石特点汇总表
新知讲解
常见矿物图鉴（1）
新知讲解
常见矿物图鉴（2）
新知讲解
常见矿物图鉴（3）
新知讲解
4.贴标签：将观察岩石和矿物得到的特征分别按
新教科版小学科学四年级下册《制作岩石和矿物标本》名师教学课件
4.制作岩石和矿物标本
聚焦
干花标本
动物、植物、矿物等实物， 经过处理后，可以长久保 存，并尽量保持原貌，作 为展览、示范、教育、鉴 定、考证及其他各种研究 之用的，就是标本。
聚焦
我们收集了很多的岩 石和矿物，怎样把它 们做成标本呢？
将岩石制作成标本， 能让我们更好地学习 和认识你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
拓展
采集更多的岩石和矿物标本，不断充实你的标本盒。
巩固
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
需要准备的工具与材料。
探索
如果要制作一个岩 石或者矿物的标本， 我们要怎么做？
我们可以看看课本第 50 ～ 51页，了解岩 石标本制作步骤。
探索
标本制作方法：
采集
编号
识别 添加标签 存放
你认为最关键的是哪一步？ 点击此处播放
视频：制作岩 石和矿物标本。
探索
岩石标本盒的制作步骤
1.给采集到的岩石和矿物编号； 2.对照岩石和矿物的标本图鉴，识别 采集到的标本； 3.为岩石和矿物添加标签； 4.将岩石和矿物按照编号顺序放置在小 盒的格内，标签对应放好。
探索
注意事项：
1.岩石砸成小块时要注意安全。 2.贴标签时要及时，以防贴错、贴乱。 3.采集到的岩石和矿物用清水洗净， 擦拭干净，便于辨认。 4.对于无法鉴别的岩石和矿物，可 以先记录下来，向老师或专家请教。
聚焦
干花标本
动物、植物、矿物等实物， 经过处理后，可以长久保 存，并尽量保持原貌，作 为展览、示范、教育、鉴 定、考证及其他各种研究 之用的，就是标本。
聚焦
我们收集了很多的岩 石和矿物，怎样把它 们做成标本呢？
将岩石制作成标本， 能让我们更好地学习 和认识你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
拓展
采集更多的岩石和矿物标本，不断充实你的标本盒。
巩固
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
需要准备的工具与材料。
探索
如果要制作一个岩 石或者矿物的标本， 我们要怎么做？
我们可以看看课本第 50 ～ 51页，了解岩 石标本制作步骤。
探索
标本制作方法：
采集
编号
识别 添加标签 存放
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视频：制作岩 石和矿物标本。
探索
岩石标本盒的制作步骤
1.给采集到的岩石和矿物编号； 2.对照岩石和矿物的标本图鉴，识别 采集到的标本； 3.为岩石和矿物添加标签； 4.将岩石和矿物按照编号顺序放置在小 盒的格内，标签对应放好。
探索
注意事项：
1.岩石砸成小块时要注意安全。 2.贴标签时要及时，以防贴错、贴乱。 3.采集到的岩石和矿物用清水洗净， 擦拭干净，便于辨认。 4.对于无法鉴别的岩石和矿物，可 以先记录下来，向老师或专家请教。
最新教科版四年级科学下册《制作岩石和矿物标本》精品教学课件
新知讲为解标本添加标签，在标签上要写好哪些信息？
（1）岩石编号、名称 （2）采集时间、采集地点、采集人 （3）岩石的颜色、大小等特征
新知讲解
5.装盒：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或隔板 内，标签对应放好。
制作岩石和矿物标本。
1.清理：将采集到的的矿物和岩石用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风
第四节
制作岩石和矿物标本
怎样把收集来的岩石和矿物 做成标本呢？
新知讲解
制作岩石和矿物标本的步骤
准备所需要的工具与材料
剪刀 笔 卡纸
胶水 纸盒 棉花
新知讲解
1.清理：将采集到的的矿物和岩石用清水清洗干净
擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。
2.编号：将采集到的岩石和矿物分别编号。
新知讲解
3.识别：观察每一块已编号的岩石和矿物 对照岩石和矿物的标本图鉴， 识别采集到的的标本。
处彻底风干。
2.编号：将采集到的岩石和矿物分别编号。 3.识别：观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采
集到的的标本。
4.贴标签：将观察岩石和矿物得到的特征分别按顺序记录在标签上，标清你认为
的岩石和矿物种类。
5.装盒：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或隔板内，标签对应放好。
1.制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？
2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪 些新的认识？
3.要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认 为该怎样做？
采集更多的岩石和矿物标本， 不断充实你的标本盒。
这节课你收获了什么？
快乐
既……又……
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
2.2 制作岩石标本盒 课件 (共12张PPT)
9 制作岩石标本盒
活动过程
观察岩石标本
观察岩石标本，你有什么发现？
活动1 我的岩石标本盒
将岩石制作成标本，能让我们更好地学习和 认识常见的岩石。给收集到的岩石进行编号， 然后放入标本盒的相应位置，同时填写名称。
活动过程
做个岩石标本盒
将采集来的岩石分类，制成岩石标本。
（1）制作标本盒：选择高4～5厘米左右的塑料盒或纸盒 用硬卡纸把内部分隔成5厘米×5厘米左右的方格。 （2）将岩石砸成与标本盒大小相近的小块，洗净、晾干。 （3）裁些小纸条，写上岩石的名字，作为标签贴在岩石 上。
活动过程
做个岩石百宝箱
将采集来的岩石分类，制成岩石标本。
（4）将贴有标签的岩石放在小盒内，再把这些小盒放在大盒内， 按顺序排好，便做成了岩石标本，制作成的岩石标本要分类存 放。 （5）在盒子来自面贴上岩石编号、岩石名称标签。
活动2 制作岩石“身份证”
岩石的外观千差万别。根据岩石的特征，给 它们制作“身份证”。
实践 身边的石材
岩石作为人们生产和生活的重要原材料，从 古至今都得到了广泛的应用。了解身边的石 材分别属于哪种岩石。
活动过程
观察岩石标本
观察岩石标本，你有什么发现？
活动1 我的岩石标本盒
将岩石制作成标本，能让我们更好地学习和 认识常见的岩石。给收集到的岩石进行编号， 然后放入标本盒的相应位置，同时填写名称。
活动过程
做个岩石标本盒
将采集来的岩石分类，制成岩石标本。
（1）制作标本盒：选择高4～5厘米左右的塑料盒或纸盒 用硬卡纸把内部分隔成5厘米×5厘米左右的方格。 （2）将岩石砸成与标本盒大小相近的小块，洗净、晾干。 （3）裁些小纸条，写上岩石的名字，作为标签贴在岩石 上。
活动过程
做个岩石百宝箱
将采集来的岩石分类，制成岩石标本。
（4）将贴有标签的岩石放在小盒内，再把这些小盒放在大盒内， 按顺序排好，便做成了岩石标本，制作成的岩石标本要分类存 放。 （5）在盒子来自面贴上岩石编号、岩石名称标签。
活动2 制作岩石“身份证”
岩石的外观千差万别。根据岩石的特征，给 它们制作“身份证”。
实践 身边的石材
岩石作为人们生产和生活的重要原材料，从 古至今都得到了广泛的应用。了解身边的石 材分别属于哪种岩石。
粤教粤科版小学科学四年级上册第9课《制作岩石标本盒》教材分析
9制作岩石标本盒我们收集了很多岩石，怎样把它们做成标本呢？活动1 我的岩石标本盒在上一节课中，学生已经收集并认识了不少岩石，那么怎样处理这些岩石呢？教科书提出“将岩石制作成标本，能让我们更好地认识常见的岩石”。
通过制作岩石标本这一非常有意义的活动，不仅帮助学生解决了存放岩石的问题，还可以促进学生进一步认识各种岩石的特征。
教科书通过文字简单介绍了制作标本盒的方法，还通过图片呈现了制作岩石标本盒所需的工具与材料，提醒学生在制作岩石标本盒前要做好相关的准备。
另外，教科书还展示了制作好的岩石标本样本图片，为学生提供具体的样品示范。
工具与材料剪刀 胶水 笔纸盒 卡纸 棉花在教学过程中，教师要引导学生围绕着设计和制作岩石标本盒进行思考，激发学生的学习自主性。
教师可以提出一系列的过程性问题进行引导：你希望岩石标本盒能发挥什么作用？怎样做才能让岩石标本盒发挥这些作用？我们需要准备什么材料和工具，这些材料和工具分别有什么作用？应该怎样固定岩石？怎样方便识别岩石？我们的岩石标本盒达到预设的要求吗，是否还需要改进？等等，使学生对制作任务、制作步骤及制作方法能更加明确，从而提高制作活动的效率。
为了保证活动能顺利开展，教师需要课前布置学生提前准备好相关材料和工具。
对于四年级的学生来说，制作标本盒中的纸格子是个难点，教师要演示操作，也可以在课除了岩石的特征外，“身份证”还应该有哪些内容？岩石“身份证”名称：砂岩岩石编号：03 采集时间：2018年10月5日采集人：妍妍 采集地点：学校后面山坡岩石颜色：褐黄色岩石大小：6厘米×8厘米其他特征：比较硬，表面有一些小颗粒。
用小锤子敲击，会出现碎片。
我根据颜色和大小，找到了这块岩石。
学生制作岩石“身份证”的过程中需要不断修正与完善。
教师要给予学生检验和修改完善的机会，学生才能在探索的过程中，充分体会到制作岩石“身份证”的意义。
本活动的教学可分为四个环节：第一，小组分工合作，为自己收集到的岩石标本制作“身份证”；第二，小组之间互换岩石“身份证”，并利用岩石“身份证”进行猜岩石游戏；第三，全班交流，师生对活动情况进行总结，达成共识；第四，各组根据师生反馈的情况，修改和完善岩石“身份证”。
9.《制作岩石标本盒》教案四年级上册科学粤教版
5. 岩石标本盒改进：要求学生针对岩石标本盒的制作方法和应用，提出切实可行的改进意见和想法，以提高其制作质量和实用性。
答案示例：
1. 制作岩石标本盒：标签清晰，摆放整齐美观，每个岩石标本都有对应的标签。
2. 观察和描述岩石特征：描述准确，如颜色、纹理、形状、气孔构造等。
3. 测试评价：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对岩石标本盒制作方法和岩石特征的掌握情况。及时批改测试卷，了解学生的学习效果，针对问题进行解决和改进。
七、作业评价
1. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，如制作岩石标本盒、观察和描述岩石特征等。要求学生在规定时间内完成并提交。
2. 作业批改：认真批改学生的作业，对学生的成果进行评价和反馈。及时指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力和改进。
2. 作业完成质量参差不齐：学生的作业完成质量参差不齐，部分学生的作业完成质量不高。
3. 教学方法单一：在教学中，教学方法相对单一，缺乏多样性和趣味性。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，鼓励学生提问和发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。
2. 提高作业完成质量：通过作业指导和反馈，帮助学生提高作业完成质量。同时，鼓励学生互相学习和交流，提高学生的学习效果。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对岩石特征的认识和观察结果，培养学生的交流和分享能力。
（3）实践法：教师指导学生分组合作，动手制作岩石标本盒，培养学生的实践和创新能力。
（4）案例研究法：教师提供岩石标本盒制作的成功案例，引导学生分析和总结制作过程中的经验和教训，提高学生的分析和解决问题的能力。
（4）在线工具：教师使用在线工具，如地质图、岩石分类表等，帮助学生更好地了解岩石的分类和特点。
答案示例：
1. 制作岩石标本盒：标签清晰，摆放整齐美观，每个岩石标本都有对应的标签。
2. 观察和描述岩石特征：描述准确，如颜色、纹理、形状、气孔构造等。
3. 测试评价：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对岩石标本盒制作方法和岩石特征的掌握情况。及时批改测试卷，了解学生的学习效果，针对问题进行解决和改进。
七、作业评价
1. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，如制作岩石标本盒、观察和描述岩石特征等。要求学生在规定时间内完成并提交。
2. 作业批改：认真批改学生的作业，对学生的成果进行评价和反馈。及时指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力和改进。
2. 作业完成质量参差不齐：学生的作业完成质量参差不齐，部分学生的作业完成质量不高。
3. 教学方法单一：在教学中，教学方法相对单一，缺乏多样性和趣味性。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，鼓励学生提问和发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。
2. 提高作业完成质量：通过作业指导和反馈，帮助学生提高作业完成质量。同时，鼓励学生互相学习和交流，提高学生的学习效果。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对岩石特征的认识和观察结果，培养学生的交流和分享能力。
（3）实践法：教师指导学生分组合作，动手制作岩石标本盒，培养学生的实践和创新能力。
（4）案例研究法：教师提供岩石标本盒制作的成功案例，引导学生分析和总结制作过程中的经验和教训，提高学生的分析和解决问题的能力。
（4）在线工具：教师使用在线工具，如地质图、岩石分类表等，帮助学生更好地了解岩石的分类和特点。
粤教版四年级上册科学2.9制作岩石标本盒教学课件
课堂练习
连一连：为物品选择出处。
云母
水泥
石灰岩
隔热材料
水晶
玻璃
石英
装饰品
石墨
粉笔
防火衣
铅笔笔芯
石膏
石棉
课堂总结
本节课我们学会了岩石标本盒的 制作，并为岩石量身打造了专属的 “身份证”。岩石的作用数不胜数， 我们一定要利用好这一宝贵的财富。
板书设计
9、制作岩石标本盒 制作步骤
岩石“身份证” 身边的石材
我们制作的岩石“身份证”能反映出这 块岩石的特征吗？
根据岩石“身份证”，寻找 相应的岩石。在使用过程中进一 步完善“身份证”的信息。
新知讲解
实践：身边的石材
岩石作为人们生产和生活的重要原材料，从古至今都得到了广泛的应用。
岩石在哪些方面得到了应用？
新知讲解
岩石是重要的建筑材料，地砖、墙砖、雕塑、栏杆都会用到岩石，故宫的基座 和栏杆就是大理岩（汉白玉），长城也有很多地方都是用条石修建的，甚至有些山 村的房屋都是用岩石垒起来的。
新知讲解
任务： 了解身边的
石材分别属于哪 种岩石。
新知讲解 石灰岩是制造水泥的原料。
新知讲解 云母可作为隔热或绝缘的材料。
新知讲解 石英是制作玻璃及半导体的原料。
新知讲解 水晶可加工制作成各种装饰品。
新知讲解 石墨是制作铅笔笔芯的原料。
新知讲解 防火衣是石棉做成的。
新知讲解 石膏是制造粉笔或做成塑像。
新知讲解
岩石是重要的矿物和矿产来源，也就是矿石，金银铜铁锡，什么金属都来自岩 石，煤本身也可以看作一种岩石，石油也来自岩石孔隙中。
新知讲解
奇特的岩石本身可以作为精美的工艺品，比如田黄石、鸡血石等，珠宝首饰 （除了珍珠和人造宝石以外）一般都来自岩石。
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我的发现
课件设计：余晴
粤教科技版 小学科学 四年级上册
第2单元 岩石
第9课 制作岩石标本盒
他们在参观什么？ 岩石标本
我们收集了很多岩 石，怎样把它们做成 标本呢？
讨论：怎样把收集到的岩石制成标本
1பைடு நூலகம்需要什么材料和工具？ 2.怎样制作标本盒？
这些材料和工具分别有什么用？
保护岩石 标注岩石名称
收纳岩石
制成纸格子， 将不同的岩 石分开
纸
纸
2
3
（1） 插入纸盒
卡纸1
裁剪大小要合适
纸盒
怎样确定纸格子的大小和数量？
根据岩石的数量、大小设定相应数量和大小的格子。
怎样方便他人识别岩石标本？
给岩石编号，并在盒子上标示相应岩石的名称。
活动：根据要求，制作岩石标本盒
要求：
（1）整齐收纳岩石。 （2）标注岩石的名称。 （3）美观、整洁。
注意安全使用 剪刀！
说一说制作岩石标本盒的步骤。
怎样制作？
1.利用卡纸制作格子。（格子的数量和大小要根据岩石的大小和数量确定） 2.在纸格子中铺上棉花，再放入岩石。 3.给岩石编号、做标签，并粘贴标签纸。 4.按照岩石的编号在纸上写岩石的名称，并粘贴在标本盒的盖子上。
（2）剪开
怎样制作标本盒的纸格子？
卡
卡
（3）插在卡纸1上， 并调整好位置
为让他人更多地了解岩石标本，还可以为 每块岩石补充什么信息 ？
（1）采集的信息： 采集人、地点、时间。
（2）表面特征： 颜色、形状、大小、硬 度、光泽、颗粒组成等。
（3）其他：用途
动手做：给每块岩石制作“身份证”
测试我们的岩石“身份证”
（1）尝试根据“身份证”的信息找到相应的岩石。 （2）如果找不到，请修改岩石的“身份信息”。
交流与展示我们的岩石标本
1.各组互相展示岩石标本。 2.认真观看，从其他小组的标本中认识和了解更多的岩石。
总结：1.怎样制作岩石标本？ 2.通过交流，你还认识了哪些岩石？
课外实践
调查身边哪些物品用到岩石， 这些岩石分别属于哪种岩 石，并完成调查表。
身边石材调查表
石材物品 石材特征 岩石名称 用途
课件设计：余晴
粤教科技版 小学科学 四年级上册
第2单元 岩石
第9课 制作岩石标本盒
他们在参观什么？ 岩石标本
我们收集了很多岩 石，怎样把它们做成 标本呢？
讨论：怎样把收集到的岩石制成标本
1பைடு நூலகம்需要什么材料和工具？ 2.怎样制作标本盒？
这些材料和工具分别有什么用？
保护岩石 标注岩石名称
收纳岩石
制成纸格子， 将不同的岩 石分开
纸
纸
2
3
（1） 插入纸盒
卡纸1
裁剪大小要合适
纸盒
怎样确定纸格子的大小和数量？
根据岩石的数量、大小设定相应数量和大小的格子。
怎样方便他人识别岩石标本？
给岩石编号，并在盒子上标示相应岩石的名称。
活动：根据要求，制作岩石标本盒
要求：
（1）整齐收纳岩石。 （2）标注岩石的名称。 （3）美观、整洁。
注意安全使用 剪刀！
说一说制作岩石标本盒的步骤。
怎样制作？
1.利用卡纸制作格子。（格子的数量和大小要根据岩石的大小和数量确定） 2.在纸格子中铺上棉花，再放入岩石。 3.给岩石编号、做标签，并粘贴标签纸。 4.按照岩石的编号在纸上写岩石的名称，并粘贴在标本盒的盖子上。
（2）剪开
怎样制作标本盒的纸格子？
卡
卡
（3）插在卡纸1上， 并调整好位置
为让他人更多地了解岩石标本，还可以为 每块岩石补充什么信息 ？
（1）采集的信息： 采集人、地点、时间。
（2）表面特征： 颜色、形状、大小、硬 度、光泽、颗粒组成等。
（3）其他：用途
动手做：给每块岩石制作“身份证”
测试我们的岩石“身份证”
（1）尝试根据“身份证”的信息找到相应的岩石。 （2）如果找不到，请修改岩石的“身份信息”。
交流与展示我们的岩石标本
1.各组互相展示岩石标本。 2.认真观看，从其他小组的标本中认识和了解更多的岩石。
总结：1.怎样制作岩石标本？ 2.通过交流，你还认识了哪些岩石？
课外实践
调查身边哪些物品用到岩石， 这些岩石分别属于哪种岩 石，并完成调查表。
身边石材调查表
石材物品 石材特征 岩石名称 用途