第一单元 第3课

第3课哈姆莱特学习重点1．记：积累本课重点字词，识记莎士比亚的名言。

2．读：把握情节，分析冲突；归纳哈姆莱特的性格特点，正确分析哈姆莱特的悲剧。

3．写：以个性化的语言写一作文片段。

4．练：掌握比拟的用法和表达效果。

一、诵记名言警句文本名句1．我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受。

2．有时候一时孟浪，往往反而可以做出一些为我们的深谋密虑所做不成功的事。

3．两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间，这样的事情是最危险不过的。

4．靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗。

5．我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。

莎士比亚的名句1．书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

2．多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。

3．放弃时间的人，时间也放弃他。

二、了解文学常识1．作者及背景莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。

马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。

代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《无事生非》等，悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》(也译为《麦克佩斯》)等。

莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。

他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。

哈姆莱特是古代丹麦的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。

此时的英国，社会矛盾激化，宫廷贵族挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。

莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分显示了他的人文主义思想。

2．文体知识悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容，其主人公大都是人们理想、愿望的代表者。

悲剧以悲惨的结局来揭示生活中的罪恶，用鲁迅的话说，“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”，从而激起观众的悲愤及崇敬，达到提高思想情操的目的。

世界上最早的悲剧是希腊悲剧，如著名悲剧家埃斯库罗斯的《普罗米修斯》。

欧洲文艺复兴时期，以莎士比亚为代表的戏剧家们，把悲剧艺术推向了高峰。

我国古典戏曲中，也曾涌现出很多杰出的悲剧作品，如《窦娥冤》《桃花扇》、传统剧目《梁山伯与祝英台》等。

三、夯实基础知识1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字①鲁莽．(mǎn ɡ) ②包裹．(ɡuǒ) ③枭．雄(xiāo ) ④破绽．(zhàn) ⑤篡．夺(cuàn) ⑥戕．害(qiān ɡ) ⑦蟊．贼(máo) ⑧禀．赋(bǐn ɡ) ⑨山鹬．(yù) ⑩阿谀．．(ē yú) ⑪繁文缛．节(rù) ⑫嗜．好(shì) ⑬印玺．(xǐ) ⑭恭聆．大教(lín ɡ) (2)多音字①堡⎩⎪⎨⎪⎧ 堡．垒(bǎo )三十里堡．(pù) ②勾⎩⎪⎨⎪⎧ 勾．当(ɡòu )勾．画(ɡōu ) ③刹⎩⎪⎨⎪⎧ 刹．车(shā)刹．那(chà) ④量⎩⎪⎨⎪⎧ 量．杯(lián ɡ)气量．(liàn ɡ) ⑤畜⎩⎪⎨⎪⎧ 畜．生(chù)畜．牧(xù) ⑥散⎩⎪⎨⎪⎧散．步(sàn )散．文(sǎn ) (3)辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 诡(诡计)桅(船桅) ②⎩⎪⎨⎪⎧缛(繁文缛节)薅(薅草) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 赫(赫赫有名)赧(羞赧) ④⎩⎪⎨⎪⎧冥(冥冥)瞑(瞑暗)溟(北溟)2．涵咏词义(1)词义理解①孟浪：鲁莽草率。

②嗣位：继承王位。

③莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

④当之无愧：承受得起某种称号或荣誉而不惭愧。

⑤追踪求迹：按照踪迹或线索追寻。

⑥一时无两：一段时间内无人能比。

⑦败坏伦常：损害、破坏伦理道德。

⑧繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。

⑨前例可援：前面有例子可引用。

⑩隔屋放箭：没有看清目标射出冷箭。

⑪枭首：旧时的刑罚，把人头砍下并且悬挂起来。

(2)近义词辨析①沟通·勾通辨析：两者都有“通连”的意思。

“沟通”是使两方能通连，是中性词。

可用于人，也可用于事物。

“勾通”是“暗中串通，勾结”的意思，是贬义词。

一般只用于人与人之间。

运用：a.和平的女神必须永远戴着她的荣冠，______彼此的情感。

b．达赖与外部反华势力______，不断制造反华事件。

答案a．沟通b．勾通②篡夺·抢夺辨析：“篡夺”，用不正当的手段夺取(地位或权力)。

“抢夺”，用强力把别人的东西夺过来。

运用：a.他杀死了我的父王，奸污了我的母亲，________了我的嗣位的权利。

b．索马里海盗不断________从这里经过的外国货船，成为亚丁湾海域航运的隐患。

答案a．篡夺b．抢夺四、速读感知课文通读全文，简要概括戏剧情节开端、发展、高潮、结局的主要内容。

答：________________________________________________________________________答案一、重点突破1．课文选自《哈姆莱特》第五幕第二场，节选部分主要表现了哪些矛盾？我来答题____________________________________________________________________ 我来规范__________________________________________________________________答案(1)哈姆莱特与克劳狄斯的矛盾。

克劳狄斯是杀死哈姆莱特父王的凶手，同时又想使用借刀杀人的计谋除掉哈姆莱特，阴谋破败，一计不成又生一计，他想通过比剑杀死哈姆莱特；而哈姆莱特此时也想除掉克劳狄斯。

(2)哈姆莱特与雷欧提斯的矛盾。

哈姆莱特误杀了雷欧提斯的父亲，雷欧提斯的妹妹也因为哈姆莱特而亡，雷欧提斯要复仇。

哈姆莱特觉得愧对雷欧提斯，却又不得不同雷欧提斯比剑。

2．填写下列表格，分析哈姆莱特的性格特点。

我来答题_____________________________________________________________________答案(1)他在同雷欧提斯比剑的时候受了伤。

“雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特”“锋利的刃上还涂着毒药”“世上没有一种药可以救治你”。

(2)他刺伤了雷欧提斯。

“哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤。

”哈姆莱特误杀了雷欧提斯的父亲，雷欧提斯的妹妹也因为哈姆莱特而亡，哈姆莱特觉得愧对雷欧提斯，雷欧提斯死了，哈姆莱特绝不会独自活下来。

(3)他杀死了现任国王。

“(刺国王。

)”“他死得应该；这毒药是他亲手调下的。

”众人认为哈姆莱特“反了！反了！”他已经犯了众怒，他的对手太强大了。

(4)哈姆莱特已经失去了精神的追求目标。

父亲已死，母亲已死，爱人已死；复仇的任务已经完成。

4．造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些？我来答题_____________________________________________________________________ 我来规范_____________________________________________________________________ 答案(1)主观方面的原因：他单枪匹马，孤军奋战，斗争经验不足，因此，他在斗争中常常表现出一种思虑重重、行动延宕的性格。

正是由于这一性格，他往往失去最佳机会，使自己陷入被动的局面。

年轻气盛的他怎么也难以想到国王竟有如此狠招——让他胜则饮毒酒而死，败则遭毒剑而亡。

(2)客观方面的原因：当时封建势力仍很强大。

哈姆莱特面对的不只是一个奸诈、阴险的克劳狄斯，还有整个反动统治集团及社会邪恶势力，哈姆莱特所代表的先进思想和力量还十分弱小。

二、疑点探究5．奥斯里克来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑的情节用笔墨较多，但却并不是剧情发展所必需的，作者为什么这样写？我来答题____________________________________________________________________ 我来规范____________________________________________________________________ 答案(1)奥斯里克到哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清楚，他却套话连篇，咬文嚼字，而且反应迟钝，由此可见当时官僚的总体状态。

(2)哈姆莱特借机大大捉弄了他一番，制造出了不少笑料，这种情节是插科打诨性的，具有调节欣赏者的情绪、活跃场上气氛的作用，也是戏剧体裁特点的要求。

三、美点赏析——个性化的语言6．下面是哈姆莱特同他的朋友霍拉旭说的讽刺奥斯里克的一段台词，请赏析它的特色。

那是你的运气，因为认识他是一件丢脸的事。

他有许多肥田美壤；一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。

他“咯咯”叫起来简直没个完，可是——我方才也说了——他拥有大批粪土。

我来答题___________________________________________________________________答案总的来看语言是非常个性化的，恰合哈姆莱特的身份以及此时哈姆莱特的心情。

(1)只有像哈姆莱特这样有王子身份的人才可能对国王的大臣用如此辛辣的语言进行讽刺。

(2)此时的哈姆莱特对国王非常痛恨，自然对国王派来的宠臣也憎恶异常。

(3)“一头畜生”采用了比拟的修辞格，“粪土”采用了借代的修辞格，多种修辞格的使用使语言生动化、形象化，增强了讽刺的效果。

四、随堂写练7．请使用个性化的语言表现一个人物的性格特点，150字左右。

妙笔生花____________________________________________________________________ 答案(示例)当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他慌忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，热情地说：“领导，领导，让我再给您称一遍！”爸爸奇怪地问：“为啥要再称一遍？”“我刚才按错价码了！”老板边说边手忙脚乱地重新称肉。

“不是少称了吧？”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，抬起已笑成一朵花的脸，以真诚得不能再真诚的语气说：“绝对不会，咱做生意向来老实，更何况对领导您呢！”月亮的光芒——随笔《哈姆莱特》这静谧的夏夜，遗忘了清风、鸣蝉的咏叹调。

天穹是完美落下的帷幕，翠竹也为之鼓掌；舞台上，只剩下月亮恬静的脸，无声地散发着光芒。