《漂亮的小钟表》教学设计

《漂亮的小钟表》教学设计

本课选自美术出版社教材第三册第五课《漂亮的小钟表》，属于“设计与应用”领域。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。

教材中选择了不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，同时也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。

通过这节课的学习，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。

1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。

2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

三：教学重点：抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。

四：教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

五：教学准备：课件、彩色卡纸、记号笔、小剪刀、胶棒等。

六：教学过程：

(一)﹑巧用谜语，导入新课。

1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。——谜底钟表

2、导入课题：《漂亮的小钟表》

（设计意图：用猜谜语的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。）

（二）、感知引导，探究学习。

1、了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间，这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种钟表）

——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。

（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。）2、欣赏生活中，钟表的造型和功能越来越完美。

[ 引导从造型和色彩上分析]

——圆形、方形、三角形、……

3、了解钟表制作方法，启发学生思维。

师：同学们，现代的钟表多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：

（1）、欣赏一组学生作品

﹙2﹚、思考：你想做什么样的钟表？

﹙3﹚、教师示范：

（三）、创作表现、展示评价。

1﹑师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？

出示作业要求

下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。

2、作品展示。

3、学生自评、互评、教师评价：

教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。

4、教学拓展：生活中还可以用很多材料制作小钟表。

（设计意图：作业展示是促进学生相互交流的重要渠道。通过对作品的自评、互评，使学生直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力，体验到美术学习所带来的无穷乐趣。）