第二部分中小学信息技术创新与实践活动
中小学生科技创新教育与实践项目
中小学生科技创新教育与实践项目科技创新教育对于中小学生的培养意义重大。
在当今信息技术高度发达的时代，激发学生的创新能力和科技意识成为教育的重要任务。
为了培养学生的科学素养和创新能力，中小学纷纷开展科技创新教育与实践项目。
第一部分：项目背景和目的科技创新教育与实践项目是针对中小学生的一项创新教育活动。
其目的是通过深入的实践活动，提高学生动手能力、实践能力和科学思维能力，培养学生的创新精神和实践能力，为青少年学生创造更多的参与和展示机会。
第二部分：项目内容科技创新教育与实践项目内容丰富多样，包括科技创新讲座、科技实验、科技制作、调研报告等。
学生可以通过参与这些项目，获得更多实际动手的机会，了解和掌握科技的基础知识和实践技能。
例如，学生可以参与科技制作，设计和制作机器人、自制电路板等，锻炼他们的动手能力和创造力。
第三部分：项目的意义科技创新教育与实践项目的意义首先在于激发学生的科技兴趣和创新能力。
通过实践活动，学生可以自主学习，培养实际问题解决的能力和创新意识。
其次，项目可以提高学生的团队协作精神和沟通能力。
在项目中，学生需要与他人合作，共同解决问题，培养团队合作的能力。
最后，科技创新教育与实践项目还有助于学生将理论知识应用到实际操作中，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
第四部分：项目的实施方式科技创新教育与实践项目可以通过多种方式进行实施。
学校可以组织科技创新课程，为学生提供理论指导和实践机会。
同时，学校还可以举办科技创新大赛，展示学生的科技创新成果。
另外，学校还可以邀请科技专家和企业人员进行科技创新讲座，为学生提供更多科技创新知识和实践经验。
第五部分：项目的挑战和对策科技创新教育与实践项目也面临一些挑战。
首先，缺乏科技创新师资力量是一个问题。
许多学校缺乏具备科技创新能力的教师，导致项目无法顺利进行。
解决这个问题的对策是加强教师培训，提高他们的科技创新能力。
其次，项目的资金投入也是一个挑战。
学校需要足够的经费来购买设备和材料，支持项目的顺利进行。
中小学信息学科实验教学实践与创新水平研究
中小学信息学科实验教学实践与创新水平研究作者：张海南刘强郭晓萍刘少轩王煜琪来源：《中国电化教育》2024年第04期摘要：大国科技竞争对学生创新意识和创新能力的培养提出了更高的要求。
信息课程作为培养学生信息素养的主阵地，在普及信息技术教育、培育数字化时代的合格中国公民方面发挥着重要作用。
为深入了解中小学信息学科实验教学发展现状，持续提升实验教学实践与创新水平，该文基于全国中小学实验教学精品课案例开展研究，该研究以遴选自22个省份的81节中小学信息学科实验教学课为研究样本，从思路创新、技术与器材创新、方法创新三个方面，深入剖析信息学科实验课现状与特点，总结归纳实验课主要问题，从深化学科理念认知、坚持核心素养引领、探索学科思政建设、提升场室装备条件、完善平台保障机制等方面提出有关研究建议，以期为新时代中小学信息学科实验教学高质量发展提供参考。
关键词：中小学；实验教学；信息学科；信息技术；实践与创新水平中图分类号：G434 文献标识码：A本文系全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”（课题批准号：DCA190327）研究成果。
习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。
这是党中央从事业全局出发，着眼加快建设教育强国，培养创新人才，实现高水平科技自立自强作出的重要部署。
当前，新一轮科技革命与产业变革加速演进，世界各国十分重视青少年科技人才的培养，如何在教育‘双减’背景下做好科学教育的加法，蓄积推动中国式现代化高质量发展的强大动能，实验（实践）育人是一重要突破口。
实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是学生获取信息、知识，提升科学素养的重要手段，也是建构各学科理论体系的基础。
《教育大辞典》中对“实验教学”一词的解释是：“实践性教学的一种组织形式。
第二届湖北省中小学信息技术创新与实践活动(NOC活动)
附件2：第二届湖北省中小学信息技术创新与实践活动（NOC活动）学生获奖作品、优秀辅导教师、优秀组织奖获奖单位名单一、学生获奖作品名单一等奖（共163件）二等奖（共286件）三等奖（共481件）鼓励奖（略）（共73人）大悟县滨河学校•黄凤琴•李晓大悟县中等职业技术学校•孙香萍鄂州市第五中学•郑超公安县斑竹垱中心学校•龙太芳公安县第一中学•刘军公安县郑公中学•黄海军汉川一中•秦俊军•余鹏洪湖市滨湖中心学校•李小龙•周永好洪湖市贺龙高级中学•向辉洪湖市瞿家湾中心学校•卢松柏湖北省水果湖高级中学•伍先军湖北信息工程学校•邬天菊•熊宗丽华中师范大学第一附属中学•查成林•胡正忠黄石八中•王文杰黄石市第十六中学•韩晓慧•袁子重黄石市马家嘴小学•雷瑾黄石市沿湖路小学•刘欢•杨新枝黄州中学•唐峰波江汉油田向阳小学•何立生江汉油田油建学校•杨卫东荆门市龙泉中学•倪平则•陈军荆门市沙洋县官当小学•谢爱武荆门市沙洋县后港小学•王清华荆门市沙洋县实验初中•周吉红荆门市职业中专•谢飞荆门市钟祥罗集一中•宋华•田晓春荆州市西门中学•王青松麻城市实验一小•林春红•余亮潜江市渔洋中学•廖兆明•廖晓梅•李太良•周忠松十堰东风教育集团51小学•尹丽•邓涛石首市新阳光职业中专学校•刘霞•杨万军松滋市新江口镇初级一中•岳继承通城县寄宿中学•卢石华武汉市武珞路中学•瞿继德武穴师范•范炳鑫•胡均保浠水实验小学•郭杰浠水一中•王小红•方宇咸宁市实验小学•张峻波孝感市高级中学•王波孝感市一中•李绪凡兴山县南阳镇中心小学•伍敏兴山县外国语小学•王维宜昌市得胜街小学•简毅宜昌市第十四中学•王子华•徐红宜昌市特殊教育学校•彭丹江•汪伟宜昌市猇亭中学•高科超宜昌市夷陵区樟村坪中心完小•曹霭蓉宜昌市夷陵区职教中心•史桂莲英山县实验小学•王仿贤•吕迎光•郑再坤远安县实验小学•李念军枝江市第二高级中学•刘立贵驻香港部队秭归希望小学•傅瑞年（共29个）宜昌市教育技术装备站（市教育网络中心、市电教馆）黄冈市教育网络中心（市电教馆）黄石市教育信息化发展中心（市教育网络中心、市电教馆）荆州市电化教育馆荆门市教育网络中心（市电教馆）武汉市教育科学研究院现代教育技术中心鄂州市教育网络中心（市电教馆）十堰市教育技术中心潜江市教育网络中心（市电教馆）天门市教育网络中心（市电教馆）咸宁市教育网络中心（市电教馆）随州市教育网络中心（市电教馆）大悟县中等职业技术学校鄂州市第五中学汉川一中十堰东风教育集团51小学武汉市青山区武钢五小武汉市武昌实验寄宿小学武汉市武珞路中学武汉小学英山县实验小学枝江市第二高级中学湖北信息工程学校浠水师范附小黄石市第十六中学黄石市马家嘴小学黄州中学监利县玉沙小学宜昌市特殊教育学校。
全国中小学信息技术创新与实践活动信息技术知识竞赛五、六年级试题
全国中小学信息技术创新与实践活动信息技术知识竞赛五、六年级试题全国中小学信息技术创新与实践活动信息技术知识竞赛XXXA组五、六年级试题请注意:1、竞赛用时60分钟，全卷满分100分。
2、答题必须用钢笔、宝珠笔或圆珠笔做在试卷上，保持卷面整洁。
3、书写工整，字迹清楚。
模糊不清或模棱两可的均扣分。
题号得分阅卷签名一二三四五总分一、单选题（共10题，每小题2分，共计20分。
）1、鼠标是计算机的（B）设备。
A、输出B、输入C、打印D、显示2、我们一般把“Enter”键称作（D）键。
A、控制B、空格C、上档D、回车3、在Windows的文件窗口中，按钮的作用是（C）窗口。
A、最小化B、最大化C、关闭D、打开4、如果想输入冒号，应先按住（A）键不松手，再击A、ShiftB、CtrlC、AltD、Esc5、在“画图”步伐中，工具栏中的叫做（A）工具。
键。
A、喷枪B、取色C、添补D、铅笔7、在Windows操作系统的桌面上，图标叫做（C）。
A、我的文档B、我的电脑C、回收站D、网上邻居8、在天气预报中，表示（B）。
A、晴天B、大雨C、多云D、阴天9、我国XXX开发的网络即时通讯软件是（A）。
A、QQB、MSNC、ICQD、网易泡泡10、计算机的外存储器首要有软盘、（D）、光盘和优盘。
A、键盘B、显示器C、打印机D、硬盘二、填空题（共10题，每题2分，共计20分。
）1、现在我们步入持卡生活的时期，当我们乘坐公交车时，可以使用公交IC卡2、又叫国际互联网，也叫因特网。
3、在影碟机的遥控器上，“”键的作用是播放。
4、E—mail地点由三局部组成，“@”前面的是用户名。
5、要想打开“画图”程序，一般要经过以下步骤：先单击“开始”，再指向“程序”，接着指向“附件”，最后指向“画图”并单击打开。
7、在“画图”步伐中，称作直线工具。
8、灯泡上标的“220V25W”，表示灯泡的额定电压是220伏。
9、“金山画王”是XXX设计、开发的画图软件。
中小学科技活动实施方案 (2)
中小学科技活动实施方案引言科技活动作为培养学生创新思维和科学素养的重要途径，在中小学教育中起着不可忽视的作用。
为了更好地开展科技活动，本文将提出一套中小学科技活动实施方案，旨在指导教师和学校开展科技活动，培养学生的科技创新能力和实践能力。
一、活动策划1.确定活动目标：明确科技活动的目标，例如培养学生的动手能力、培养学生的科学思维等。
2.制定活动主题：根据学生的兴趣和实际情况，确定活动的主题，例如科学实验、科技创新竞赛等。
3.设计活动流程：根据活动的主题和目标，设计活动的流程，包括活动前的准备、活动中的具体环节以及活动后的总结与反思。
二、活动组织1.学校支持：学校应该提供必要的场地和设备支持，同时鼓励教师参与科技活动。
2.教师培训：学校可以组织教师参加科技教育培训，提高教师的科技素养和科技活动组织能力。
3.学生参与：鼓励学生积极参与科技活动，组建学生科技团队或俱乐部，并提供必要的资源支持。
三、活动实施1.活动前准备：教师应提前准备相关素材和设备，确保活动的顺利进行。
2.活动中指导：教师应在活动中起到指导和引导的作用，引导学生进行探究和实践，帮助他们解决问题。
3.分组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和能力。
4.提供资源支持：学校应提供必要的资源支持，例如实验室设备、图书资料等。
5.评估与反思：活动结束后，进行评估与反思，总结活动的经验和不足，并及时调整方案，持续改进活动效果。
四、活动评估1.评价标准：根据活动的目标和要求，制定评价标准，包括实验设计的合理性、实验过程的严谨性、实验结果的准确性等。
2.评估方法：可以采用问卷调查、观察记录等方式进行评估，也可以邀请专家进行评审。
3.激励奖励：对于表现优秀的学生和团队，可以给予适当的激励和奖励，鼓励他们在科技活动中取得更好的成绩。
五、活动推广1.学校展示：学校可以组织科技成果展示，让更多的学生和家长了解科技活动的成果和意义。
2.社区交流：学校可以与社区合作，组织科技活动的交流和分享，增加科技活动的影响力和参与度。
第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动内容
附件二
第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动
内容
第十三届NOC活动的竞赛项目和主题活动包括：
◆学生竞赛项目
◇网络学习类：
网络中文，网络英语，应用数学，综合实践水平◇数字作品类：
漫画创作，动画制作，微电影创作
◇信息科技类：
物联网创新设计，网络机器人野外生存，人形机器人
舞台剧展演，机器人创新设计与技能挑战
◆教师竞赛项目
◇教学实践评优
◇网络教研团队
◇数字化学习工具评优
◇班主任信息化技能评优
◇微课程评优
◇“未来课堂”名师教学优质课展评
◆学校竞赛项目
◇校本课程探究评优
◆幼儿园竞赛项目
◇幼儿园教育活动设计与实践评优
◇幼儿园优秀课件评优
◇幼儿园环境设计评优
◆发明创新项目
◇技术发明创新（师生均可参加）
◆主题活动
◇全国青少年知识产权基础知识网络竞赛
◇知识产权基础知识普及培训
◇在线主题作文
◇青少年汉语应用水平竞赛
◇全国校园NO.1争霸赛
（以上各竞赛项目和主题活动的具体内容，详见NOC活动网站上的竞赛规则、主题活动细则）。
教育部关心下一代工作委员会、中国发明协会关于开展第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”的通知
教育部关心下一代工作委员会、中国发明协会关于开展第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.02.26•【文号】教关委函[2009]6号•【施行日期】2009.02.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关心下一代工作委员会、中国发明协会关于开展第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”的通知（教关委函［2009］6号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）关工委，新疆生产建设兵团教育局关工委，各计划单列市教育局关工委；各省、自治区、直辖市发明协会；各有关单位：为贯彻落实胡锦涛总书记在十七大报告中提出的“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境”的讲话精神，遵循温家宝总理在政府工作报告中提出的“要全面实施素质教育，推进教育改革创新”的要求，为实施国家知识产权战略、提高国家自主创新能力打好基础，教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会决定继续举办第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”。
活动的承办单位为教育部中国信息技术教育杂志社。
“全国中小学信息技术创新与实践活动”是面向在校中小学师生的一项普及知识产权知识、提高自主创新能力的竞赛，也是中小学科技创新活动优秀成果集中展示的一种形式。
活动的英文名称为：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION（英文缩写为“NOC”，简称NOC活动）。
NOC活动自2002年在人民大会堂启动以来，已经成功地举办了六届，直接参与的师生累计超过1500万人，关注NOC活动的人数超过5000万人。
NOC活动的开展受到广大师生的欢迎，为我国信息技术教育的普及做出了贡献。
作为中国信息技术创新盛事，NOC活动得到了国家有关部门的大力支持。
国家科学技术奖励工作办公室2007年批准设立“恩欧希教育信息化发明创新奖”（活动英文缩写“NOC”的中文译音为设奖名称）。
《中小学信息技术课程指导纲要》
全面发展
通过学科融合，培养学生的综合 素质和全面发展能力。
跨学科学习
鼓励学生进行跨学科学习，培养 其跨学科的思维方式和能力。关注个体差异，实现因材施教
个体差异
个性化学习
每个学生都有不同的学习需求和能力 水平，信息技术课程应关注个体差异。
鼓励学生进行个性化学习，培养其自 主学习和终身学习的能力。
因材施教
02
中小学信息技术课程的基 本理念
面向全体学生，全面提升信息素养
01
02
03
全体学生
信息技术课程应面向全体 学生，确保每个学生都能 获得必要的信息素养和技 能。
信息素养
信息素养包括信息意识、 信息知识、信息能力和信 息道德等方面，是现代社 会必备的素质。
全面发展
信息技术课程应与其他学 科相融合，促进学生的全 面发展。
掌握信息技术基础知识， 如计算机原理、网络技术 基础等。
培养学生运用信息技术工 具进行信息获取、加工、 管理、表达与交流的能力 。
培养学生对信息社会的正 确认识，形成积极的态度 和价值观；培养学生的合 作精神和责任感，提高其 解决问题的能力。
通过信息技术课程的学习 ，激发学生的创新精神， 培养学生的创新能力。
中小学信息技术课程 指导纲要
目录
• 引言 • 中小学信息技术课程的基本理念 • 中小学信息技术课程的内容体系 • 中小学信息技术课程的教学方法
目录
• 中小学信息技术课程的评价与反馈 • 中小学信息技术课程的实施建议
01
引言
课程背景与意义
时代背景
随着信息技术的飞速发展，信息技术能力已成为现代人必备的素养。中小学阶 段是培养信息素养的关键时期，因此中小学信息技术课程具有重要意义。
2024年小学信息技术教学计划表(三篇)
2024年小学信息技术教学计划表一、教学目标1. 培养小学生的信息技术素养，包括信息搜索、信息评估、信息利用和信息创新的能力。
2. 培养小学生的计算思维和问题解决能力，引导他们通过信息技术解决实际问题。
3. 培养小学生的创造力、合作精神和团队合作能力，通过信息技术学习和合作解决问题。
4. 培养小学生的网络安全意识，教育他们正确使用互联网和网络资源。
二、教学内容和安排1. 学期一：- 第一单元：计算机基础知识与操作- 学习计算机的基本组成和功能，掌握计算机的启动和关机操作。
- 学习操作系统的基本操作，包括文件的打开、保存和复制等。
- 学习使用鼠标和键盘进行基本操作，如点击、拖拽和输入等。
- 第二单元：文字处理与排版- 学习使用文字处理软件，如Word，创建文档、编辑文本和添加格式等。
- 学习使用文字处理软件进行排版，包括字体、字号、颜色和对齐等。
- 学习插入图片和表格，并进行文档的保存和打印。
- 第三单元：演示文稿制作- 学习使用演示文稿软件，如PowerPoint，创建幻灯片和设计布局。
- 学习插入图片、音频和视频，并设置动画效果和切换方式。
- 学习演示文稿的保存和演示，培养小学生的表达能力和展示技巧。
2. 学期二：- 第四单元：图形图像处理- 学习使用图形图像处理软件，如Photoshop，进行图片的编辑和修饰。
- 学习使用图形图像处理软件进行图像的绘制和设计。
- 学习使用图形图像处理软件进行图片的保存和导出。
- 第五单元：网络安全与使用- 学习网络安全的基本概念和原则，了解网络安全的重要性。
- 学习正确使用互联网和网络资源，遵守网络道德规范。
- 学习防范网络风险和保护个人隐私的方法。
- 第六单元：信息搜索与评估- 学习使用搜索引擎进行信息搜索，包括关键词的选择和搜索结果的评估。
- 学习有效利用搜索引擎的高级搜索功能，提高信息检索效率。
- 学习评估信息的质量和可靠性，培养信息价值判断能力。
3. 学期三：- 第七单元：编程入门与创意编程- 学习编程的基本概念和原理，了解编程语言和编程环境。
信息技术2.0C2创新能力解决问题的方法小学数学案例
信息技术2.0C2创新能力解决问题的方法小学数学案例学校名称（盖章）：丰顺县汤坑镇第一中心小学所在市区：梅州市丰顺县课例类型□多技术融合环境智慧教育环境课例名称《小学数学智慧课堂教学案例——长方形周长》所属学科数学使用教材北师大版所属学段小学教学时长39 分51 秒课例简介课例名称：《小学数学智慧课堂教学案例——长方形周长》教学对象：三年级学生
所在市区：梅州市丰顺县课例类型□多技术融合环境智慧教育环境课例名称《小学数学智慧课堂教学案例——长方形周长》所属学科数学使用教材北师大版所属学段小学教学时长39 分51 秒课例简介课例名称：《小学数学智慧课堂教学案例——长方形周长》教学对象：三年级学生课例类型□多技术融
合环境智慧教育环境
课例名称《小学数学智慧课堂教学案例——长方形周长》所属学科数学使用教材北师大版所属学段小学教学时长39 分51 秒课例简介课例名称：《小学数学智慧课堂教学案例——长方形周长》教学对象：三年级学生
□多技术融合环境智慧教育环境课例名称《小学数学智慧课堂教学案例——长方形周长》所属学科数学使用教材北师大版所属学段小学教学时长39 分51 秒课例简介课例名称：《小学数学智慧课堂教学案例——长方形周长》教学对象：三年级学生
答题情况2
全对出错
5%
95%
通过实时数据的反馈，教师对学生课前、课中、课后三个阶段本节课的知识掌握情况情况一目了然，方便教师及时针对学生的不足之处给予指导，达到个性化教学的教学效果。
教学反思教学设计理念：在教学设计中，对于两种围栏的围法求围栏长强调还不够到位。
要重点在这一环节中加入与学生更多的互动，及时的查看学生的完成情况。
教师表扬学生的语言不够丰富，可以借助希沃的班级优化大师的评价功能来更有针对性的表扬学生。
潍坊市第二届中小学信息技术创新与实践活动获奖名单
究 从家庭变化看社会发展 小学科幻绘画 小学科幻绘画 小学科幻绘画 小学实践活动 小学实践活动 宋 李 健 冬 成伟娜 张桂芳 孙 鹏 崔鸿玉 高密市第二实验小学 奎 文区胜利东小学 潍坊日向友好学校 昌乐县实验小学 奎文区幸福街小学 李佳泽 许叶青等 孟 莹 三 ９０ ９１ ９２ ９３ ９４ ９５ ９６ ９７ ９８ ９９ １００ １０１ １０２ １０３ １０４ １０５ １０６ １０７ １０８ １０９ １１０ １１１ １１２ １１３ １１４ １１５ 班级主题网站 班级主题网页 灵感在线 地球的眼睛 中国 航天 秋姑娘 服装店 野炊（绘画连载） 可怜天下父母心 笔的故事 打台球 小冰一天 当灾难来临时… 小贝的星期天 环保机器人 聪明的闹钟 地震逃生保护棉被 搬家 智 能机器人 合理利用资源，妥善治理污 染 农村垃圾处理的现状和改 进意见 对潍河水 质情况和生物种 类的调查分析 快乐老家 “ＱＩＢＡＮ”主题网 高一一班班级主页 电脑 世界 １、２ 初中班级网页 初中班级网页 初中班级网页 初中电脑绘画 初中电脑绘画 初中电脑绘画 初中电脑绘画 初中电脑绘画 初中电脑绘画 初中二维动画 初中二维 动画 初中二维动画 初中二维动画 初中二维动画 初中机器人创 意 初中科幻绘画 初 中科幻绘画 初中科幻绘画 初中科幻绘画 初中实践活动 初中实践活动 初中实践活动 高中班级网页 高中班级网页 高中班级网页 高中电脑绘画 等 崔 超 奖 璇 路 赵军营 李兴波 刘 彪 陈淑凤 张金永 桑惠美 桑惠美 桑惠美 张雪梅 张 雪梅 孙筱倩 刘晓芳 桑惠美 李春青 赵书梅 杨立志 许兆国 王增霞 孙云霞 于建春 斌 闫旭峰 于金 昌乐县实验中学 寿光上口教办 潍坊一中 昌邑实验中学 昌邑围子 初中 寿光田马二中 潍坊外国语学校 潍坊外国语学校 潍坊外国语学校 昌邑奎聚中学 昌邑奎聚中学 昌邑柳疃初中 潍坊外国语学校 潍坊外国语学校 昌乐县昌乐镇中学 昌乐县实验中学 昌乐县朱刘镇中学 临朐龙泉中学 诸城密州路学校 安丘凌河镇凌河 中学 安丘兴安街道北关中 学 昌邑实验中学 刘春玲 柳占 山 孙京凤 尚翠 霞 杨君 星 雷文平 昌邑六中 寒亭一中 潍坊十二中 寿光工贸职专 李炳勇 闵海鑫 侯亚西 徐 文 赵令昆 张一丹 赵 彤 刘慧慧 于丽娜 孙启明 刘志远 许智宇 赵 刘 彤 昊 张凤明 李向东 马雯清 沈 扬 孙笑雨 陈照青 杨璐璐 苏婧婧 孙有凯 张鑫 鑫 隋冠桉 郭素华 张桂 芝 １１６ １１７ １１８ １１９ １２０ １２１ １２２ １２３ １２４ １２５ １２６ １２７ １２８ １２９ １３０ １３１ １３２ １ ３３ １３４ １３５ 大号是中华 我是一只鱼 ＭＴＶ 祝福 流动的球 我们四一班 班级之窗 我的班级主 页 我未来的愿望 好孩子 圣诞雪景 悠静 登月 禁 爱护环境，人人有责 日期换算 我 的梦想 未来的月球世界 未来的传水传电机 神奇的花草 小学生近视眼的发病与防 治
中小学信息技术创新与实践活动指南
中小学信息技术创新与实践活动指南嘿，各位小伙伴们！今天咱就来聊聊中小学信息技术创新与实践活动。
你想想看啊，这信息技术就像一把神奇的钥匙，能打开好多好多新奇有趣的大门呢！在中小学阶段开展这样的活动，那可真是太重要啦！为啥这么说呢？就好比说，现在的世界就像一个超级大的信息海洋，信息技术就是我们在这片海洋里畅游的工具呀！孩子们通过参与这些活动，能学会怎么更好地利用这个工具，去探索、去发现、去创造。
那怎么参与呢？首先呀，要保持一颗好奇心。
就像小探险家一样，对什么都感兴趣，都想去研究研究。
看到一个新软件，就去捣鼓捣鼓；遇到一个新问题，就想着怎么去解决。
然后呢，要大胆尝试。
别怕犯错！犯错算什么呀，那是成长的脚印呢！就像学走路一样，跌跌撞撞才能走得稳呀。
而且呀，在实践活动中，大家可以一起合作。
你想想，一个人的力量是有限的，但一群人的力量那可就大啦！大家一起头脑风暴，说不定就能想出超级棒的点子呢！比如说，可以一起做个小动画呀，把自己喜欢的故事用动画的形式表现出来，多有意思！或者设计一个小游戏，让同学们都来玩一玩，多有成就感！还有啊，要多观察生活。
生活中到处都是信息技术可以发挥作用的地方呢。
比如怎么让家里的电器更智能，怎么让交通更顺畅，这些都可以成为创新的点子呀！参加这些活动，还能培养孩子们的团队精神呢！大家一起为了一个目标努力，互相帮助、互相学习，这感情得多深厚呀！而且哦，这可不仅仅是玩一玩哦，这对孩子们以后的发展可有大帮助啦！现在什么都离不开信息技术，从小就打下好基础，以后那可就有大优势啦！你们说，中小学信息技术创新与实践活动是不是超级重要呀？别犹豫啦，赶紧让孩子们参与进去吧，让他们在这个充满魅力的信息技术世界里尽情翱翔吧！让他们成为未来的信息技术小达人！难道不是吗？。
中小学信息技术课程教案
中小学信息技术课程教案一、教学目标信息技术是现代教育中不可或缺的学科，具有重要的实践性和应用性。
本教案的教学目标是帮助中小学生全面了解信息技术的基本概念、原理和应用，培养学生的信息技术能力和创新思维，提升他们的信息素养和实践能力。
二、教学内容1. 信息技术的基本概念a. 计算机基础知识：硬件、软件、网络、操作系统等b. 计算机编程和算法c. 数据的存储和处理d. 媒体和多媒体技术2. 信息技术的应用领域a. 互联网与网络安全b. 数据处理和分析c. 人工智能和机器学习d. 软件开发和应用3. 信息技术的实践活动a. 编程语言的学习和实践b. 硬件设备的操作和维护c. 网络应用和互联网资源的利用d. 创新项目设计和实施三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用多种教学方法和手段，包括但不限于以下几种：1. 授课和讲解：通过系统性的讲解，学生可以全面了解信息技术的基本概念和原理。
2. 实验和实践：设置实验环节，让学生亲自动手操作计算机、进行编程，培养实践能力和解决问题的能力。
3. 项目和作品：鼓励学生开展创新项目和实践活动，培养他们的团队合作和创新思维，提升信息技术实践能力和创造力。
4. 群体讨论：组织学生进行小组讨论和交流，引导他们对信息技术的理解和思考。
5. 案例分析：通过分析实际案例，让学生理解信息技术在不同领域的应用和作用。
四、教学步骤1. 学生背景调查：了解学生对信息技术的了解程度和学习需求。
2. 概念讲解：系统性地讲解信息技术的基本概念和原理，引导学生对信息技术有一个全面的认识。
3. 实验操作：设置实验环节，让学生进行计算机操作、编程练习等实践活动，培养他们的实践能力。
4. 项目设计：组织学生进行创新项目设计，如网页设计、编程作品等，培养学生的创造力和团队合作能力。
5. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解信息技术在实际应用中的作用和意义。
6. 总结和讨论：对本节课的学习内容进行总结和归纳，进行学生间的互动交流，激发学生的思考和探究。
新课标下小学信息技术创新教学的研究报告及实践
小学信息技术自助式学习构建研究一、课题的提出（一）课题研究的背景全球围，终身学习的思想观念，正在变为社会及个人可持续发展的现实要求。
在终身学习这种思想观念指导下，教育方式、学习方式正在经历着一次深刻的变革，教会学生“学会学习”成为教育的重要支柱之一。
然而，在网络学习条件日趋成熟的今天，作为综合实践活动课程重要领域的信息技术学习，却仍然存在诸多不利于学生终身学习能力培养的教学行为，主要体现在以下几个方面：1．在学习容上，过分重视对学生信息技能的学习，忽视学生对实际生活的体验和应用信息技术解决实际问题等综合实践能力的培养；2．在学习方式上，过分重视教师的主导作用，轻视学生应有的自主选择和主动探究的主体权利；3．在学习评价上，过分重视对学生技能学习的量化评价，无视对学生“自我反思性评价”的建立。
因此，利用现有的网络教学环境，构建基于终身学习理念的信息技术学习环境显得极其重要。
为此，我们在鄞州区教研室的帮助下，通过区域合作，提出了“小学信息技术自助式学习构建研究”课题，搭建了“小学信息技术自助学习博客网”，教师通过这一平台发布以综合实践活动为主线的学习资源（包括活动主题、自制教程、学习例和学习素材），并利用这些资源指导学生开展自助式学习；学生则通过这一平台，自主选择主题和教程来开展自助学习，并按照活动要求通过学习例和学习素材进行信息处理和加工，发布作品、交流共享，评价和反思。
整个学习过程是在教师的引导下，充分发挥学生的主体性，引导学生主动学习、创造性学习。
课堂的主导活动以学生为主，教师的教只作为一种辅助形式，融于学生的各项活动之中（见图1）。
我们认为小学信息技术自助式学习的构建符合当前教育发展的趋势，主要体现以下三方面：首先，小学信息技术自助式学习符合终身学习的要求终身学习是整个世界围教育发展的一种普遍趋势。
我国已经明确提出，要逐步完善终身学习体系。
终身学习体系，就是说在人的一生当中任何的年龄阶段，在任何的工作岗位上，在任何的时间都有可能不断地学习，这就不会像在学校里由老师教他那样，按一套课堂教学制度来进行，而是另外一种情况，就是更多的人要在工作岗位上来不断地学习，当然我们也并不排除再一次进学校学习。
【推荐】全国中小学信息技术创新与实践活动信息技术知识竞赛试题集+答案
第三届全国中小学信息技术创新与实践活动信息技术知识竞赛武汉赛区小学组试题（90分钟完成）B卷一、选择题（共10题，每小题3分，共计30分；每小题中有一个或多个选项是正确的，请将正确的选项填在括号中，少选、多选、错选均不能得分，少选正确但不全的，得1分。
）1、你们家里影碟机遥控器上，在下列可以选用的图标中，“暂停键”是（）。
A、 B、 C、D、2、ESC键的中文名称是（）。
A、回车键B、退出键C、退格键D、删除键3、在PowerPoint的大纲视图环境下，要同时选中多个幻灯片，必须用到的操作是（）。
A、按住Caps Lock不放B、按住Ctrl不放C、按住Shift不放D、按住Esc不放4、扩展名文件属于音乐文件类型是（）。
A、.WAVB、 .BMPC、 .MP3D、 .TXT5、在LOGO语言中，下面哪些命令后面需要带参数（）。
A、PUB、 BKC、 HTD、 LT6、电子邮件是信息时代快捷的通讯工具，下面提供的一组电子邮件地址格式中，正确的是（）。
A、B、lihong@C、D、7、在PowerPoint中给图片、文字加上动画效果后，整个作品变得活泼了，这时通过“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令键欣赏自己的作品。
实现这种效果，也可以按住（）A、F2B、F4C、F5D、F68、在Windows窗口中，“ ”是（）。
A、最小化按钮B、最大化按钮C、关闭按钮D、还原按钮9、用LOGO语言进行简单绘图，其中抬笔命令我们经常用到，抬笔命令的简写是（）。
A、FDB、PUC、BKD、PD10、在下列的设备中，可以将人的命令传送给计算机的输入设备有（）。
A、主机B、键盘C、显示器D、鼠标二、填空题（每题3分，共30分。
题中有3空的，每空1分；题中有2 空的，填对1个的1.5分；题中只有1空的，每空3分）1、在画图程序中使用＿＿＿＿＿工具可以擦除不需要的部分，使用＿＿＿＿＿工具在图画中加上自己的姓名，使用＿＿＿＿＿工具移动图画中局部图形的位置。
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全国中小学信息技术创新与实践活动作品报送要求
一、项目设置、作品分类的相关要求
A.学生参赛项目
（一）动画制作
动画制作是运用各类动画软件，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成二维或三维的电脑动画作品。
竞赛内容：参赛作品要围绕本届活动竞赛委员会规定的“星星历险记”“唐诗”和“校园歌曲MTV”三个主题进行创作。
参评作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。
参赛选手可以任选其一，每人限交一个作品，在提交作品的同时还需提交创作这个作品的演示文稿。
参赛范围：分为小学组、初中组和高中组。
（二）漫画创作
漫画创作以画面的形象充分体现原创，在符合客观规律的同时，充分发挥作者的想象力。
竞赛内容：参赛作品要围绕本届活动竞赛委员会规定的“星星历险记”“唐诗”和“校园趣事”三个主题进行创作，参赛选手可以任选其一，每人限交一个作品，在提交作品的同时还需提交创作这个作品的演示文稿。
参赛范围：分为小学组、初中组和高中组。
（三）DV 短片制作
DV 短片制作旨在鼓励广大中小学生结合课堂学习与实践活动及生活实际，用自己的眼睛去观察和感知周围的世界，培养发现美、感受美和颂扬美的人文情怀，培养探索和创新精神，培养表达的能力，通过影像的视觉效果，反映出学生眼中的世界。
竞赛内容：参赛作品要围绕本届活动竞赛委员会规定的四个主题：生活谐趣类、校园短剧类、风土名胜类和记录公益类。
参赛选手可以任选其一，题材不限，作品主题鲜明、健康向上。
每人限交一个作品，在提交作品的同时还需提交设计这个作
品的演示文稿。
参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组（含中职）。
（四）主题网站（页）制作
主题网站（页）制作旨在展示学生开展研究性学习活动的成果，培养学生“搜集信息、整理信息和表达信息”的能力，重视网页表达的思想性和创新性，兼顾评价信息技术能力。
本届主题网站（页）制作分中文网站（页）制作和英文网站（页）制作。
主题是“我可爱的家乡”。
参赛作品要围绕以下一个侧面：本地民族风情和民俗文化；本地风景名胜；本地物产（土特产品）资源；本地民间艺术；本地饮食文化；本地杂谈（传说、神话、姓氏由来、方言等）；家乡的英雄。
参赛选手可以任选其一，每人限交一个作品，在提交作品的同时还需提交设计这个作品的演示文稿。
参赛范围：分为小学组（3～6 年级）、初中组和高中组（含中职）。
（五）网络创意设计
网络创意设计旨在鼓励学生利用多媒体工具，正确使用网络进行创意设计。
竞赛内容：参赛作品要围绕本届活动竞赛委员会规定的三个主题：未来的交通工具、未来的衣着服饰和我未来的家进行创意设计。
参赛选手可以任选其一，每人限交一个作品，在提交作品的同时还需提交设计这个作品的演示文稿。
参赛范围：分为小学组、初中组和高中组（含中职）。
二、作品报送时间
请各县市区电教中心、市属学校务必于2008年3月26日前将报送材料送交镇江市电教馆网络中心。
三、报送内容及格式
（一）电子文档材料
将送交的作品集中刻盘（一式两份），并确保光盘内的内容能正常运行。
光盘内容：一级文件夹以“***县市区报送NOC”命名；二级文件夹分别以“小学、初中、高中”命名；三级文件夹分别以“动画创作、漫画创作、DV短片、主题网站（页）
制作、网络创意设计命名；四级文件夹分别以“作品名称”命名，内含：
1.参赛作品、作品源文件；
2.推荐作品登记表、作品创作说明和作者照片（参赛作者1寸电子照片）等电子文档材料，并确保能够运行。
（二）文字材料
1.组织“活动”工作情况小结（1000字以内）；
2.市级推荐作品名单，报送作品清单的电子稿请使用Excel制作，格式如附表1.
3.有作者本人亲笔签名的作品申报表,见附表2。
4.各市“活动”组织单位联系人姓名、联系电话和E-mail地址。
注：1、2、4项也请同时报送电子文档材料，保存在一级文件夹内。
参赛作品参评资格审定
（1）有明显的政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消该作品参评资格；
（2）严格杜绝任何弄虚作假行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格，并将有关情况告知相关的市级教育部门及所在学校；
（3）已正式出版的作品（产品）、已在有关网站或媒体上发布过的作品、已在省级以上比赛中获得一、二等以上奖项的作品不参加评选。
一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。
（4）非市级竞赛组织单位送交的作品不列入参评范围。
（5）不符合活动规定的参赛对象的作品、不符合作品技术指标要求和报送要求的作品不列入参评范围。
（6）提交的作品不能含有病毒，否则不予参加评审。
附表1：
------市电教馆报送NOC 作品清单
组别 项目 作品名称 作者姓名 所在学校 年级 指导老师 联系方式 作品容量 使用软件
（注：请务必用Excel 填写报表，并提交电子文档。
）
附：参加本届“活动”评选类项目的中小学校总数： 所，参加本届“活动”评选类项目的中小学生总数： 人。
推荐单位签章：
附表2
评审编号
（全国组委会填写） 第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”
作品申报表
姓 名 性别
合作者姓名
一寸彩色
免
冠照片
学 校 年 级 通信地址
邮 编
固定电话
移动电话 年 龄 作品提交
有□ 没有□
作品名称
作品容量
MB
参赛组别 学生类 小学组□ 初中组□ 高中组□ 其他类 教师组□ 企业组□
项目分类
动画创作□ 漫画创作□ DV 短片□ 主题网站（页）制作□ 网络创意设计□
文字说明
创作思想
（解释作品创作的背景、目的 和意义） 创作过程 （解释运用了哪些技术或技巧完成主题创作） 原创部分
（列明哪些部分属自己原创）
参考资源
（详细列明参考或引用
他人资源的出处）
指导教师
姓名性别民族E－mail 移动电话
组委会推荐及评审意见
盖章（公章）
负责人签名：
我（们）在此确认上述作品为我（们）的原创作品，不涉及他人的专利权或著作权。
我（们）同意“全
国中小学信息技术创新与实践活动”合理使用我（们）的作品，并将我（们）的作品整理、编辑、加工和制作成第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”作品集锦。
选手（电子）签名：
年月日
备注：1.本届活动原则上采用网上报名和提交作品，没有条件的地区和选手可从组委会网站上面下载报名表格填写好后发邮件（）或邮寄到全国组委会办公室。
2.电子签名是指数据电文中以电子形式所含、所附用于识别签名人身份并表明签名人认可其中内容的数据。
而
数据电文是指以电子、光学、磁或者类似手段生成、发送、接收或者储存的信息。
一
寸
彩
色免
冠
照
片。