轻叩诗歌的大门
轻叩诗歌的大门活动总结14篇
轻叩诗歌的大门活动总结14篇轻叩诗歌的大门活动总结篇1这个学期，我们开展了一次综合活动——“轻叩诗歌的大门”。
在这次活动中，我们广泛阅读了大量诗歌，不仅让知识面更广，还学会了自己写诗，也明白了蕴含在诗歌中的精深的文化，又体会到了蕴含在诗歌中的丰富的感情和内涵。
在查阅资料的过程中，我们也学到了许多关于古诗和现代诗的知识。
在古诗和现代诗的表达上，古代的诗人惜字如金，几乎每一个字都蕴含着深刻的含义；而现代就大不相同，作者想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，现代诗中的每一句让人一看就能明白其中的含义；而且现代诗不像古诗那样精炼，现代诗让人能很方便地看出作者想要表达的情感……我还明白了诗歌如何分类，如按内容可分成送别诗、边塞诗、田园诗等八种类型；按形式可分成诗、词、曲三种；按语言可分成古体诗和近体诗两种；按题材又可分成抒情诗和叙事诗……除此之外，还可以按诗人的姓氏分；按诗人朝代分；以及五言律诗和七言绝句……我又了解了中国的诗歌起源于两千多年前的《诗经》，也懂得了如何理解一些古诗的含义。
例如，我读了李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
”我分析这首诗时，先翻阅工具书（如字典、词典等）查阅了一些我在诗中难以理解的词语或字的意思后，再利用诗人写这首诗时的背景情况，用自己的话把这首诗翻译出来，再深入去理解诗人所表达的。
李白写这首诗时已经五十多岁了，第一句“白发三千丈”虽然描写夸张，但也表现出诗人因岁月流逝而十分忧愁。
从最后一句的“得”字里，又体现出了诗人艰苦奔波，备受苍凉。
我还写了几首小诗：《春天的……》《幸福》《落叶》等。
虽然写得十分稚嫩，但是，我也体验了一回当“小诗人”的感觉。
看着自己的“大作”，我也“啧啧”地赞叹不已。
在这次综合性学习中，我的知识面广了，写诗能力强了，理解能力也提高了。
诗歌如一颗璀璨的明珠，使我们的生活充满灿烂的光辉。
轻叩诗歌的大门活动总结篇2“空山新雨后，天气晚来秋。
轻叩诗歌大门
轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门集合15篇在学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。
那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编整理的轻叩诗歌大门，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
轻叩诗歌大门1在诗歌的海洋里，有无数珍宝，这次综合性活动中，我们在诗歌的海洋中拾捡珍宝。
在教师的带领下，我们在诗歌的海洋里搜集了许多诗歌。
经过阅读书籍，我们国家是一个诗歌的国度。
我还明白了我国最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的'诗人我也明白世界上其他国家也都有伟大的诗人：拜伦，海涅，普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
我们还收集了许多诗歌。
同学们纷纷把诗歌朗诵出来。
其中，女同学还把苏轼的《水调歌头》用歌曲的方式唱了出来。
我们还在家长面前，上了一堂有关的公开课。
我们男生一齐朗诵了岳飞的《满江红》。
我们小队收集了送别的古诗，从中，我学习到了许多知识。
在这此综合性活动中，我学会了《满江红》“怒发冲冠，凭栏处，萧萧雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”从中，我读出了岳飞的精忠报国。
在这次活动中，我还写了《太阳公公的话》。
在这次写诗中，引起了大家的诗意。
让我们徜徉在诗歌的海洋中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长吧。
轻叩诗歌大门2这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。
让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
自己动手写写诗。
先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；在试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。
举办诗歌朗诵会。
可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。
先在小组里讨论一下，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩；还要商量一下怎样开好班级诗朗诵会。
合作编本小诗集。
小诗集里可以编入搜集到的'诗和同学们自己写的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料；可以给诗配上插图，还可以用书法形式展示我们喜欢的诗。
轻叩诗歌的大门作文400字左右【3篇】
轻叩诗歌的大门作文400字左右【精选3篇】轻叩诗歌的大门作文400字左右【精选3篇】一为了很好地学习本次《与诗同行》的主题活动，老师特地给我们上了一节《与诗同行》的课程。
老师说：“诗歌对一个人的影响力，甚至对整个文学界巨大的。
所以，我们务必要多收集诗歌，以增长我们的见识”。
首先，老师向我们介绍了诗歌的种类，接着教我们把诗歌进行分类。
因此，我们学到了各式各样的分类法。
此外，我们还当了一回小诗人呢！我写了一首《风的声音》：呼——呼——呼是谁惊醒了我的梦哦原来是风来找我玩了我与风玩嬉戏在那碧绿的草地上。
自我感觉还算良好。
其中有个同学写了一首“前无古人、后无来者”的诗——《可恶的作业》，害得我们捧腹大笑，始终笑个不停。
其实认真一想，这首诗写出了我们同学的心声，为什么我们能写出这等好诗呢？原来，是老师给我们讲解了如何写诗的技巧，这是她的功劳！同学们的诗，每一首都是那么的精彩，我们静坐着，听别人吟诗，一起在诗海中游览，感受诗歌给我们带来的乐趣。
通过这次综合性学习，我们收获了许多，例如：懂得诗歌的分类，收集了很多诗歌，最重要的是我们学会了如何写诗！这是一次让我们难忘的综合性学习，我从诗歌中学到了许多学问。
轻叩诗歌的大门作文400字左右【精选3篇】二诗歌，多么美丽，悦耳呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么悦耳，真是让人沉醉在仙境一样!来，伴侣们、同学们，我们一起来轻叩诗歌的大门吧!在一个妩媚迷人的星期三下午，我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。
那天，我拿着诗歌集，兴高采烈地来到学校。
活动开头了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那美丽的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于漂亮，就是诱惑于传奇。
……”好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。
我心里似乎揣着一窝兔子，飞速的登上了讲台，我想：盼望能像第一位同学那样流畅。
我拿起书朗诵诗歌，我朗诵的是郭沫若先生写的《天上的街市》。
轻叩诗歌的大门作文三篇
轻叩诗歌的大门作文三篇
轻叩诗歌的大门
一、青春之光
诗歌就像一盏灯，照亮了我的青春岁月。
曾经的我，对于诗歌只是一知半解，认为它只是一种诵读的形式，不知道它所蕴含的深意。
直到有一天，我接触到了一位诗人，他将自己的作品分享给我们听，让我感受到了诗歌的美丽和力量。
从那时起，我开始接触诗歌，读诗、写诗、体验诗歌的情感。
诗歌让我更加敏感和细腻，让我更加热爱生活。
每一首诗歌都像一扇窗户，让我看到了更多的世界，让我更加了解自己和他人。
二、寻找灵感
写诗歌需要灵感，也需要耐心和坚持，需要我们细心观察和深入思考。
每当我遇到困难和烦恼时，我就会拿起笔和纸，写下自己的感受和想法。
有时，一首诗歌能够让我释放内心的情感，有时，一首诗歌能够让我明白自己的处境和抉择。
诗歌是一种表达方式，也是一种思考方式，它能够让我们更加理性地看待生活和人生。
每一次创作，都是一次挑战和提高，都是一次与自己对话的机会。
三、诗歌与未来
诗歌是一种文化遗产，也是一种人类精神追求的表现。
在现代社会中，我们需要更多的思考和反思，需要更加关注内心的情感和情感的表达。
诗歌正是一种向内心深处探寻的方式，它能够帮助我们更好地认识自己，更好地与他人交流。
未来，我希望能够继续学习和创作诗歌，将自己的情感和思考融入其中，让诗歌成为我生活中美好的一部分。
同时，我也希望更多的人能够接触诗歌，感受到它的魅力和力量，用诗歌去表达内心的情感和思考。
轻叩诗歌大门作文（通用40篇）
轻叩诗歌大门作文轻叩诗歌大门作文（通用40篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。
那么你有真正了解过诗歌吗？以下是小编帮大家整理的轻叩诗歌大门作文，希望能够帮助到大家。
轻叩诗歌大门作文篇1在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，一句句佳句涌现出来，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。
在这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习过程中，我们开展了一系列综合性活动。
在康老师的带领下，在“诗海拾贝”中，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问他人等途径，搜集了许多诗歌，同时还了解到我国是一个诗歌的国度，让我了解到了我国最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史了。
从古至今，涌现出屈原、李白、杜甫、白居易等许许多多的.伟大诗人。
在世界上其他国家也都有伟大的诗人，拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇也为各国人民所传诵。
同时我们还对诗歌进行了整理，把诗歌进行了分类：按诗人分有李白的《静夜思》《行路难。
其一》等等；有白居易的《赋得古原草送别》《忆江南》等等。
我从中知道了诗圣是谁，诗佛是谁。
按内容分有送别诗，如《送元二使安西》《别董大》等，还有怀古诗、山水园田诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗、送别诗、抒情诗……我们还欣赏了许多诗歌，分别把自己喜欢的诗歌背了好几首，我背了两首古诗，《古朗月行》《春夜喜雨》，老师还让我们写一首诗，我写的是《我的风筝》，在诗中运用了比喻、拟人、夸张等手法。
现在我们班非常流行写诗歌，每个人写的诗歌都可以在班上轮流朗诵。
让我们徜徉在诗歌的海洋里，让生活充满画意，让诗歌伴我前行。
轻叩诗歌大门作文篇2小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像海鸥一样，来到诗的海洋，我们轻轻地扔几粒石子，诗海溅起一朵朵浪花;我们俯身拾起一颗颗精美的贝壳。
那都是诗，美不胜收!这一星期，我们学了诗。
关于诗，我通过网上查询，了解到古体诗民展的轨迹，由最古典的诗经到现在的自由诗，每一种都有特点。
轻叩诗歌大门作文700字5篇
轻叩诗歌大门作文700字5篇轻叩诗歌大门，生活中处处有诗歌。
天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。
常常在我们回响。
下面给大家带来一些关于轻叩诗歌大门的作文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!轻叩诗歌大门作文1诗歌，多么优美，动听呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么动听，真是让人陶醉在仙境一样!来，朋友们、同学们，我们一起来轻叩诗歌的大门吧!在一个妩媚迷人的星期三下午，我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。
那天，我拿着诗歌集，兴高采烈地来到学校。
活动开始了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那优美的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。
……”好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。
我心里好像揣着一窝兔子，飞快的登上了讲台，我想：希望能像第一位同学那样流畅。
我拿起书朗诵诗歌，我朗诵的是郭沫若先生写的《天上的街市》。
我朗诵的十分流利。
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那飘渺的星空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
……”天呀，我竟然自己读着读着也陶醉在诗歌里了，这时我的面前展现了一副多姿多彩的画面：远远的灯光被人们点亮了，好像天上一闪一闪的星星。
天上的星星真的出现了，装点着无数的街灯。
飘渺的天空里也有美丽的街市。
街市上有世上没有的珍奇。
浅浅的天河上的牛郎织女在来往，我远远的望着她们。
她们此刻在天街闲游，那朵流星是他们提着灯笼在走。
我想：接下来街市一定更热闹。
我朗读完了，过了一会儿，活动也结束了。
这次活动中，我获得了许多收获和感受：是个能敞开自己的心胸，遨游知识的海洋。
让我们一起来轻叩诗歌的大门，一起广泛阅读诗歌吧!轻叩诗歌大门作文2诗歌是我国文化星空中最璀璨的明星，它蕴含着无穷的奥秘，散发着迷人的魅力。
这里既有天真有趣的儿童诗，也有能激发我们爱国主义精神的爱国诗;既有朴素清新的民歌，也有代代相传的唐诗、宋词和元曲。
轻叩诗歌的大门作文
轻叩诗歌的大门作文轻叩诗歌的大门作文5篇在生活、工作和学习中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
什么样的诗歌才经典呢？下面是小编为大家收集的轻叩诗歌的大门作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
轻叩诗歌的大门作文1“完蛋了，完蛋了，诗歌竞赛，怎么办怎么办啊！”当老师宣布诗歌竞赛比赛开始，我的心一下子就慌了，本来我们就没有多做准备，而现在蒋世涛又没有来，诶，但愿别拿“第一”！在老师滔滔不绝的说完规则后，我的心揪紧了。
开始了，我一望题目，天啦，这也太简单了吧！最早的诗歌是什么，不用说，《诗经》呗！哎，看着第一小组洋洋得意的样，羡慕嫉妒恨呀！十分就这么轻轻松松的被他们拿走了，不服！到了我们这一组，还好还好，题不算太难，“海内存知己，天涯若比邻”的诗人是谁，我暗自松了一口气，“王勃”！十分，现在在我的眼前了！哈哈！我的信心在此刻一下子就升起来了！到了抢答题时，哎，看着前排的同学把手举得老高，如何能选到我们？刚刚被抽到我们，却因我给刘继颗提醒而被减去十分。
呜呜，麻烦你们，耳朵不要这么灵嘛！可怜可怜后排同学行不？看着其他组的分渐渐升高，而我组却原封不动的在这“坐”着，哎！那叫一个苦啊！我心灰意冷趴在桌子上。
可当风险冲刺题来临之时，我这兴奋劲又来了，这可是最激动人心的时刻！绝不仍错过！风险冲刺题共分为十分、二十分、三十分、四十分的选择题，每个分制体都有十小题。
赢了则加，输了、呵呵，抱歉，拜拜！所以才称为风险冲刺题！该选哪个好呢？这个问题摆在我这个小组长的面前了，当我内心纠结，准备选三十分时，马晓不服了：“哎呀，唐源，三十分跟没加似的，赢了也得不到前三呀，还是四十分吧！”听了这话，一旁的谢汶格也起哄了：“唐源，就四十吧，拼了！”我望向其他组员，见同意，那行，四十！再来一个全组员幸运数字“七”题！管他三七二十一呢！看着其他组的分渐渐滑下，我心里那个苦和甜呀，甜；当然是其它分减了呗；苦；哎，冲刺题如此之难，何况我们还是四十分的题！老天保佑，让这个幸运数字显灵吧！到了我组，哈哈！幸运数字，你太给力了！飞流直下三千尺下一句，太简单了！疑是银河落九天！四十分，赚了！感受到其他组投来羡慕的目光，乐死我了！最后，我组以120分得高分获取三等奖！快乐的时光总是那么的短暂，通过这一次的活动使我又学会了不少的东西；啊！真期待下一次的诗歌竞赛呀！下一次，让我们一起轻叩诗歌的大门！轻叩诗歌的大门作文2难忘的小学生活就要结束了，在这六年期间，有许许多多另我难忘的回忆，可最令我难忘的是万老师曾经说过的一句话：“音乐、诗歌和绘画是人生三大乐趣之一”。
轻叩诗歌的大门作文300字
轻叩诗歌的大门作文300字轻叩诗歌的大门作文300字篇1诗，能带给读者好心情，能陶冶读者的情操，还能让读者从诗中体会人的思想，感情。
让读者身临其境，同作者一起感受他的喜怒哀乐。
老师为了让我们更了解诗歌，还开展了诗歌朗诵会、古诗大比拼等活动。
活动中，我来到了古诗天地，我发现这里的“宝物”都有一定的格律，比如都有固定的押韵，有五律、有七律......不管怎样，我在这儿捞尽了格律的“宝物”。
我又进入了现代诗的天地，我们在这里发现的“宝物”就和前面的不同了，这里的“宝物”没有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。
这里的.“宝物”也是很有价值的。
在“搜集诗歌”这个方面，我的收获最大。
因为在搜集诗歌的同时，我不但知道了许多诗人的名字，我还知道了许多不同诗人的风格和资料。
让我知道了许多诗歌的来源。
还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1、联系生活实际2、想象诗的意境3、各种诗歌做对比4、了解诗人的身世际遇。
不止这些，我们还学会了自己写诗歌，当了一回小诗人。
但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分，同学们对诗歌都还不够了解，这些我们都应该在下一次的综合性学习里改正。
通过这几天的学习，我知道了很多关于诗的知识，同时也收获了诗带给我们的很多乐趣。
轻叩诗歌的大门作文300字篇2在诗歌的海洋里，有无数珍宝，这次综合性活动中，我们在诗歌的海洋中拾捡珍宝。
在老师的带领下，我们在诗歌的海洋里搜集了许多诗歌。
通过阅读书籍，我们国家是一个诗歌的国度。
我还知道了我国最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人我也知道世界上其他国家也都有伟大的诗人：拜伦，海涅，普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
我们还收集了许多诗歌。
同学们纷纷把诗歌朗诵出来。
其中，女同学还把苏轼的《水调歌头》用歌曲的方式唱了出来。
我们还在家长面前，上了一堂有关的公开课。
我们男生一起朗诵了岳飞的《满江红》。
我们小队收集了送别的古诗，从中，我学习到了许多知识。
轻叩诗歌的大门作文_2
轻叩诗歌的大门作文轻叩诗歌的大门作文（优选3篇）在现实生活或工作学习中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢？以下是小编为大家收集的轻叩诗歌的大门作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
轻叩诗歌的大门作文1 古诗乃中华传统文明，两千多年前便有它的存在。
浅唱低吟，古诗无所不能；或喜或悲，它向人们传达的都是美的意境。
现代诗也是如此。
诗歌就像一盏刚沏好的铁观音，入口香醇，回味悠长。
“啪啪啪”在校园的一角内，响起了阵阵掌声，六年二班正在举行综合性学习之诗歌朗诵比赛。
“还有那宝石，小船儿的故乡……”七个同学上台绘声绘色地朗诵了一首儿童诗——《我的一个梦》。
他们精湛的演出博得了热烈的掌声。
“有请下一组，小陈和小梁同学为我们带来诗朗诵《太阳的话》。
”“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧……”刚开始，两个女孩有些羞涩，到了后来，她们越来越投入，越来越自信，她们富有感情的朗读赢得了满堂喝彩。
我也上台献丑，朗读了一首李清照的《如梦令》，但是感情还不到位。
到了最激动人心的'颁奖环节了，七个同学获得一等奖，小陈和小梁获得三等奖。
这场比赛既锻炼了口才，又增长了知识，真是一举两得。
从牙牙学语时，父母就指着幼儿画报上的诗一字一句教我读：“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”幼儿时的积累使我十分爱吟诵古诗，一年四季都有读不完的诗。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”每每来到公园，看到杨柳依依随风飘，我的脑中便会浮现出这首诗，多么美丽的一幅春景啊！夏天到了，池中的荷花绽开娇羞的花蕾，好似一个个亭亭玉立的少女，我不禁吟道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”秋姑娘向人们撒下火红的“邀请信”——枫叶，拾一片枫叶在手中，仿佛感到一阵凉爽的秋风扑面而来：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”一读到这首岑参的《白雪歌》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时，我的眼前就展开了漫天雪花纷纷飘落的场景。
轻叩诗歌的大门作文
轻叩诗歌的大门作文【篇一：轻叩诗歌的大门】生活中处处有诗歌。
天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。
常常在我们回响。
诗歌的海洋里，又不是珍宝。
我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇!有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。
秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。
就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。
走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。
拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。
诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。
告诫我们从小就得好好学习。
还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。
生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就可以写出有趣的童诗。
通过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生!【篇二：轻叩诗歌的大门】诗歌，多么优美，动听呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么动听，真是让人陶醉在仙境一样!来，朋友们、同学们，我们一起来轻叩诗歌的大门吧!在一个妩媚迷人的星期三下午，我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。
那天，我拿着诗歌集，兴高采烈地来到学校。
活动开始了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那优美的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。
”好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。
我心里好像揣着一窝兔子，飞快的登上了讲台，我想：希望能像第一位同学那样流畅。
轻叩诗歌的大门
轻叩诗歌的大门
诗歌，这古老而美妙的艺术形式，如同一扇通往奇幻世界的门扉，等待着每一个好奇的灵魂轻轻叩响。
从唐诗宋词的韵律之美，到现代诗歌的情感深度，每一首诗都承载着诗人的情感与思考，引领我们穿越时空，感受不同文化下的喜怒哀乐。
诗歌，如同清晨的第一缕阳光，温暖而明亮；诗歌，又似夜空中最亮的星，引领我们穿越时空的隧道。
我们轻声诵读着《静夜思》，感受李白那淡淡的乡愁；我们大声吟唱《悯农》，体会李绅笔下农民的辛劳与汗水；我们还一起朗诵《春晓》，让孟浩然的诗句唤醒心中的春天。
每一首诗，都是一扇窗，透过它，我们可以看到诗人眼中的世界，感受到他们的情感。
我们在诗海中畅游，学会了用文字表达自己的心情，用声音传递内心的声音。
我们发现，原来诗歌并不遥远，它就在我们的生活中，就在我们的心里。
记得有一次，我们举行了一场诗歌朗诵会。
同学们穿着自己设计的“诗意”服装，有的扮成了古装诗人，有的则手持自制的花朵，仿佛是从诗中走出来的仙子。
当轮到我上台时，我的心跳加速，但当我开口朗诵《登鹳雀楼》时，王之涣那豪迈的气概仿佛注入了我的身体，让我瞬间忘却了紧张，只留下满腔的热情和对诗歌的热爱。
轻叩诗歌的大门，我们不仅学到了知识，更重要的是，我们学会了欣赏美，感受到了文化的魅力。
诗歌，就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们的心灵得到了滋养。
在这条探索的道路上，我们将继续前行，用诗歌装扮我们的生活，用诗歌丰富我们的情感，用诗歌描绘我们心中的梦想。
让我们一起，轻叩诗歌的大门，开启一段段美好的旅程吧！
1。
有关轻叩诗歌的大门作文（通用36篇）
轻叩诗歌的大门作文有关轻叩诗歌的大门作文（通用36篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对诗歌都再熟悉不过了吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。
你知道什么样的诗歌才经典吗？以下是小编整理的轻叩诗歌的大门作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
轻叩诗歌的大门作文篇1诗歌的殿堂通向遥远的前方，通过本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列活动。
我们认真阅读了“阅读材料”，并制作了有关诗歌的小诗集。
在我阅读“阅读材料”时，我通过各类工具书等，了解了诗文的含意、背景及诗人简介，通过老师的讲解，我还拓展了知识，特别是在学习《太阳的话》时，开始，我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌，后来，通过老师的讲解，我更深层的透视了全文，了解了本文是作者抵达延安的第一首诗……通过制作小诗集我提高了动手能力，了解了诗歌含义，积累了写作素材，扩大了知识面。
在编排版面时，为了让文章分类得更具体，我理解了大部分诗歌的意义，往往一个小时只能编排十首左右的诗歌。
我也逐步发现编写文章时，阅稿十分重要，不但要透彻了解诗歌含义，进行分类，还要理解背景，以便更好地分章。
在分章编写时，常常需要分栏，而空余的位置就要穿插些有关诗人的简介。
编写时，因为对诗人并不了解，便开始阅读，一些在平时我认为乏味的知识，现在变的丰富、有趣。
通过此次活动，我的收获颇丰，但在拓展知识时，我有许多不懂的生词，足以证明我知识的缺乏。
通过这类活动，我一定要更多的补充此类知识，以便而后知识得以融汇贯通。
我已追随诗歌的脚步，迈入诗歌的殿堂，在诗文中享受诗歌简练的独特魅力，在诵读中感悟诗歌或喜或悲的意境，在分享交流中领会诗歌中的动人情感，让我们一起在诗歌的课堂熏陶心灵、陶冶情操吧！轻叩诗歌的大门作文篇2轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，我观赏到了不少令人难以忘怀的盛景。
有诗人杨万里描绘的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之西湖夏日荷花美；有诗人杜牧刻画的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”之深秋山林枫叶美；还有诗人王安石描绘的“墙角束枝梅，凌寒独自开”之冬日雪景美；更有那诗圣杜甫笔下“江碧鸟逾白，山青花欲燃”之春日鸟语花香美。
轻叩诗歌大门400字
轻叩诗歌的大门篇一诗，能带给读者好心境，能陶冶读者的情操，还能让读者从诗中体会人的思想，感情。
让读者身临其境，同作者一齐感受他的喜怒哀乐。
教师为了让我们更了解诗歌，还开展了诗歌朗诵会、古诗大比拼等活动。
活动中，我来到了古诗天地，我发现那里的“宝物”都有必须的格律，比如都有固定的押韵，有五律、有七律……不管怎样，我在这儿捞尽了格律的“宝物”。
我又进入了现代诗的天地，我们在那里发现的“宝物”就和前面的不一样了，那里的“宝物”没有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。
那里的“宝物”也是很有价值的。
在“搜集诗歌”这个方面，我的收获最大。
因为在搜集诗歌的同时，我不但明白了许多诗人的名字，我还明白了许多不一样诗人的风格和资料。
让我明白了许多诗歌的来源。
还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1、联系生活实际2、想象诗的意境3、各种诗歌做比较4、了解诗人的身世际遇。
不止这些，我们还学会了自我写诗歌，当了一回小诗人。
但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分，同学们对诗歌都还不够了解，这些我们都应当在下一次的综合性学习里改正。
经过这几天的学习，我明白了很多关于诗的知识，同时也收获了诗带给我们的很多乐趣。
轻叩诗歌的大门篇二诗歌，是文学宝库中的瑰宝，是东方文学史上的一朵奇葩，而我国正是一个诗歌的国度。
这次综合性学习的主题与诗歌密切相关，要求老师带领学生“轻叩诗歌的大门”，引导学生走进诗歌，了解诗歌，感受诗歌的魅力，从而喜爱诗歌，在今后的生活中与诗歌同行，与诗歌相伴。
在教研组长张春芳号召下，我们集中开会后，一致认为我们多人合作，资源共享，专题研究是一个很好的授课方式，我们总在培养学生的合作学习意识，这次我们自己也来身体力行，合作一次。
说干就干，我们按照兴趣，能力和不同专题。
分成了6个授课板块。
大家一致推荐我上制定活动计划这一课时，有了好的活动计划，就为活动的建议奠定了基础。
兴趣是最好的老师，怎样让学生带着兴趣来制定活动计划呢？组里的老师根据实际教学经验提了很多宝贵建议。
轻叩诗歌的大门活动总结(四篇)
报告总结参考范本轻叩诗歌的大门活动总结(四篇)目录：轻叩诗歌的大门活动总结一轻叩诗歌的大门活动总结作文二轻叩诗歌的大门活动总结作文篇三轻叩诗歌的大门活动总结年级四轻叩诗歌的大门活动总结一轻叩诗歌的大门活动总结是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！轻叩诗歌的大门活动总结诗歌是中华民族文化宝库中的一颗璀璨明珠。
近日，下关一小在六年级开展了“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动，通过一系列的学习、研究活动，让学生深入体会诗歌的魅力，学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，对诗歌进行简要的赏析。
活动中，学生们收集整理了诗、词、曲，自创小诗，创编小诗集，制作手抄报，写个人活动总结;课间，还展示着自己收集的诗歌知识，互相提问，乐此不疲地交流着诗歌带来的无限乐趣，让课间充满了乐趣。
经过学生们的精心准备，“轻叩诗歌大门”综合性学习活动精彩有序地展示，各班展示异彩纷呈、赏心悦目，通过形象生动的幻灯片，悦耳抒情的音乐，《秋思》《再别康桥》《雨巷》等诗歌朗诵把大家带入到了美轮美奂的意境，《伯牙绝弦》《纪晓岚巧对》《给诗加腰》情景剧表演更是赢得了观众们的热烈掌声。
人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。
——英培根经过一个单元的学习，我们对于诗词，慢慢深入了解，那神秘的瑰宝，离我们近了，近了。
在原来基础上，同学们展开了丰富的综合实践。
一个礼拜里，大家有条不紊地讨论，制定计划……他们在准备些什么?嘘，很快就揭晓了:“四季中蕴含着美丽的诗词，这是因为，四季本身便是绝美的诗篇……”随着台上那声音响起，随着白居易的《忆江南》，踏进风光无限的水乡人家，春风微微，江水夕阳;随着贺知章的《咏柳》，漫步在杨柳依依的湖畔……赏析完四季的诗，接下来是宋词的鉴赏和女词人李清照的介绍了。
“千古第一才女”之称的李清照笔下诗词，充满了她对经历的感知。
展示的同学精选了《点绛唇》、《如梦令》等词，让我们对这位才女了解更进一步。
轻叩诗歌的大门作文_1
轻叩诗歌的大门作文有关轻叩诗歌的大门作文汇编八篇在学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？下面是收集整理的轻叩诗歌的大门作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
轻叩诗歌的大门作文篇1诗歌的殿堂通向遥远的前方，通过本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列活动。
我们仔细阅读了“阅读材料”，并制作了有关诗歌的小诗集。
在我阅读“阅读材料”时，我通过各类工具书等，了解了诗文的含意、背景及诗人简介，通过老师的讲解，我还拓展了知识，特别是在学习《太阳的话》时，开始，我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌，后来，通过老师的讲解，我更深层的透视了全文，了解了本文是抵达延安的第一首诗……通过制作小诗集我提高了动手能力，了解了诗歌含义，积累了写作素材，扩大了知识面。
在编排版面时，为了让文章分类得更具体，我理解了大部分诗歌的意义，往往一个小时只能编排十首左右的诗歌。
我也逐步发现编写文章时，阅稿十分重要，不但要透彻了解诗歌含义，进行分类，还要理解背景，以便更好地分章。
在分章编写时，经常需要分栏，而空余的位置就要穿插些有关诗人的简介。
编写时，因为对诗人并不了解，便开始阅读，一些在平时我认为乏味的知识，现在变的丰富、有趣。
通过此次活动，我的收获颇丰，但在拓展知识时，我有许多不懂的生词，足以证明我知识的缺乏。
通过这类活动，我一定要更多的补充此类知识，以便而后知识得以融汇贯通。
我已追随诗歌的脚步，迈入诗歌的殿堂，在诗文中享受诗歌简练的独特魅力，在诵读中感悟诗歌或喜或悲的意境，在分享沟通中领悟诗歌中的动人情感，让我们一起在诗歌的课堂熏陶心灵、陶冶情操吧！轻叩诗歌的大门作文篇2天上有个太阳，圆又圆。
湖里有个火球，红又红。
一群飞鸟扑过去，火球变成两三个。
飞鸟吓得到处飞，鸟儿回过头来看一看，火球还是圆又圆。
轻叩诗歌大门(15篇)
轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门(15篇)无论是在学校还是在社会中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
那么你有真正了解过诗歌吗？以下是小编整理的轻叩诗歌大门，欢迎大家分享。
余恩瑶踩着一片片树叶，我想起了童年。
那时候，树叶是我最爱的标本。
听着一声声鸟鸣，我想起了童年。
那时候，鸟鸣是我最美妙的歌曲。
闻着一股股花香，我想起了童年。
那时候，花是我最美丽的发夹。
望着一座座山峰我想起了童年。
那时候，山峰是最有趣的游乐场。
童年啊！想抓却抓不住，想忘却忘不掉，我爱你，童年。
诗歌是我国文化星空中最璀璨的明星，它蕴含着无穷的奥秘，散发着迷人的魅力。
这里既有天真有趣的儿童诗，也有能激发我们爱国主义精神的爱国诗；既有朴素清新的民歌，也有代代相传的唐诗、宋词和元曲。
这段时间，热爱诗歌的姚老师带着我们轻叩诗歌的大门，领略诗歌的艺术魅力。
围绕着“轻叩诗歌诗歌大梦”的主题，我们开展了一系列丰富多彩的活动。
首先我们分组创造诗集。
我们小组给诗集取名字时发生了争执，有的同学说叫“诗的世界”，有的同学说叫“诗的天地”，有的说干脆叫“诗歌”……经过大家的讨论，最后我们决定叫“诗的海洋”，因为中华上下五千年，诗歌浩如烟海，而且蓝色优雅浪漫，能体现诗歌的艺术特点。
我们以爱国、四季、外国、抒情、抒情来分类，收集诗歌，装订成册，最后在大家的共同努力下，一本精美的诗集诞生了。
另外我们小组组织参加了诗歌知识竞赛，虽然出的题目很难，让同学们绞尽脑汁，却乐此不疲。
抢答题将诗歌知识竞赛推向了高潮，同学们争先恐后地答题。
看，汪XX高高地举起了手，脸红红的，似乎在憋着一股劲；王XX也不甘示弱，高高地举起了手，不断地大声喊：“我！我！我！”同学们的热情可真高啊！虽然我们小组没有能得到冠军，我们依旧很开心，因为我们参与了，而且我们收获了很多诗歌知识。
我们还参加了诗歌演讲活动。
看，几位“古代人”神采飞扬地上场了，他们先表演了《游子吟》的故事，后来一起背诵诗歌。
轻叩诗歌的大门作文_10
轻叩诗歌的大门作文轻叩诗歌的大门作文(汇编9篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。
那什么样的诗歌才是经典的呢？下面是小编收集整理的轻叩诗歌的大门作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
轻叩诗歌的大门作文 1 我国是一个历史悠久的文明古国，诗歌是我国文化宝库中的瑰宝。
最早的诗歌总集《诗经》，至今已有两千年的历史。
在众多伟大的诗人笔下，让祖国气势磅礴的山河和诗情画意的田园更加熠熠生辉。
在活动期间，我学到了许多读诗的方法。
比如“入情入境揣摩诗的意境”，在学习《西江月？夜行黄沙道中》时我用到了这个方法，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”我在反复诵读之后仿佛看到了一幅明月清风的夏夜画面。
我还学习了“体会诗人的思想感情，了解诗人的境遇，懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。
”这个方法。
在学习《天净沙？秋》时我了解到白朴不愿在朝廷做官，画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。
希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种没有生气的地方，寻找到自己感到满意的乐土。
因此“影下”的这片“青山绿水，白草红叶黄花”之地，我们可以理解为是作者的归隐之地，是作者的心中之景。
诗歌让我们感受到大自然的美妙，轻叩诗歌的大门，我们的面前出现了一个美丽的诗的世界。
让我们徜徉在诗歌的花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。
轻叩诗歌的大门作文 2 我最喜欢的一首古诗是《长歌行》。
这首诗是汉乐府的名歌，到现在我还能完整的背出来：青青园中葵，朝露待日曦;阳春布德泽，万物生光辉;常恐秋节至，焜黄华叶衰;百川东到海，何时复西归;少壮不努力，老大徒伤悲。
这首诗的意思是：绿油油的蔬菜上，晶莹的露水等着阳光···少年时不努力，老了只能白白地伤悲。
劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。
记得法国有个叫做波德莱尔的人说过：“时间吮吸着我们的生命，这没有影子的仇敌，啮蚀了我们的心，吸尽我们的鲜血，养得肥头肥脑”。
有关轻叩诗歌的大门10篇
有关轻叩诗歌的大门10篇轻叩诗歌的大门作文篇1诗歌的殿堂通向遥远的前方，通过本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列活动。
我们仔细阅读了“阅读材料”，并制作了有关诗歌的小诗集。
在我阅读“阅读材料”时，我通过各类工具书等，了解了诗文的含意、背景及诗人简介，通过老师的讲解，我还拓展了学问，特殊是在学习《太阳的话》时，开头，我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌，后来，通过老师的讲解，我更深层的透视了全文，了解了本文是抵达延安的第一首诗……通过制作小诗集我提高了动手力量，了解了诗歌含义，积累了写作素材，扩大了学问面。
在编排版面时，为了让文章分类得更详细，我理解了大部分诗歌的意义，往往一个小时只能编排十首左右的诗歌。
我也逐步发觉编写文章时，阅稿非常重要，不但要透彻了解诗歌含义，进行分类，还要理解背景，以便更好地分章。
在分章编写时，经常需要分栏，而空余的位置就要穿插些有关诗人的简介。
编写时，由于对诗人并不了解，便开头阅读，一些在平常我认为乏味的学问，如今变的丰富、好玩。
通过此次活动，我的收获颇丰，但在拓展学问时，我有很多不懂的生词，足以证明我学问的缺乏。
通过这类活动，我肯定要更多的补充此类学问，以便而后学问得以融汇贯穿。
我已追随诗歌的脚步，迈入诗歌的殿堂，在诗文中享受诗歌简练的独特魅力，在诵读中感悟诗歌或喜或悲的意境，在共享沟通中领悟诗歌中的动人情感，让我们一起在诗歌的课堂熏陶心灵、陶冶情操吧！轻叩诗歌的大门作文篇2我最喜爱的一首古诗是《长歌行》。
这首诗是汉乐府的名歌，到如今我还能完好的背出来：青青园中葵，朝露待日曦;阳春布德泽，万物生光芒;常恐秋节至，焜黄华叶衰;百川东到海，何时复西归;少壮不努力，老大徒伤悲。
这首诗的意思是：绿油油的蔬菜上，晶莹的露水等着阳光···少年时不努力，老了只能白白地伤悲。
劝诫人们珍惜时间，及早努力，不要等老了再徒然叹息。
记得法国有个叫做波德莱尔的人说过：“时间吮吸着我们的生命，这没有影子的仇敌，啮蚀了我们的心，吸尽我们的鲜血，养得肥头肥脑”。
轻叩诗歌的大门(大全六篇)
轻叩诗歌的大门(大全六篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。
轻叩诗歌的大门篇一我们每个人搜集、抄写了一些我们的课外诗，体会了诗的意思。
我们对诗有了一些进一步的理解后，尝试着自己写一首简短的小诗由于我们只懂一些诗的皮毛知识，大部分人写的都是自由诗，不讲究押韵和整齐不整齐。
写好后我们每个人都把自己写的好诗给大家读了一下，还讲评了大家写的诗，选出一些写得好的。
后来我们把诗分为六大类，分别是：按题材、按形式、按国家和作者、按创作方法、按时间和体裁分类，在这六大类中还有小分，我们将课本里的所有诗都归了类，有些诗就有好几个类别之分。
学到这，我的眼界一下开阔了很多，原来这诗里还有如此之深的学问等待着我来探究，光诗分类就有好多种。
这古诗和现代诗，他还不一样，像古诗，他要讲究的可多了，什么平仄、押韵、字数都要精益求精，古诗比较深奥，而这现代诗就通俗易懂。
那么，为什么要写诗呢？那是因为诗比文章简洁、概括性强、表达感情强烈。
这次活动我觉得办得还是比较成功的，我想为它提点建议：假设下次，老师可以先不教我们，先让我们自己组成小组自学，自己找资料，不会的可以寻求工具书的帮助，再在全班面前讲，自己学到的，有什么收获。
说起来，这诗的学问还大着呢，一两天还真理解不完，诗是中国的一大特点，别人都说咱中国人可会写诗了，我以后一定要多读诗，感受诗歌的魅力，一起去探究诗歌的奥秘！轻叩诗歌的大门篇二牙牙学语时，母亲就教我读诗了：“床前明月光，疑是地上霜。
”这是我最早学的诗。
再大些，母亲就让我背词了：“知否，知否，应是绿肥红瘦。
”后来，便是现代诗了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地来。
”徐志摩的《再别康桥》是我会的第一首现代诗。
再后来，我上小学了，要写作文，众所周知，小时候我的作文是不太好的，母亲就教我：“你应该把要写的景像想象出来，就像读诗那样。
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轻叩诗歌的大门——与诗同行（学写儿童诗）教学设计一、【教材依据】《学写儿童诗》是人教版语文实验教科书第十一册第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出的活动建议。
二、【设计思路】1、指导思想：按照“以学生发展为中心”的理念，组织教学资源，设计教学活动，使学生最大限度的参与、体验语文综合性学习的实践活动。
《语文课程标准》指出的：“要建设开放而有活力的语文课堂”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”，“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物,鼓励学生自由表达和有创意地表达”。
所以遵循学生语文学习的规律，循序渐进地培养学生的想象力，思维能力，指导学生创作生动活泼的儿童诗，对于激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，将会有很大的帮助，从而使新课程标准下的学生的校园生活充满诗情画意。
2、设计理念：在了解新课程标准内涵基础上，遵循“阅读——仿写——创作”的教学原则，通过各种方式为孩子们营造一个听诗、读诗、赏诗的氛围，让孩子们沉浸在优美的、灵动的、充满智慧的儿童诗中，体会儿童诗的特点。
在充分诵读和感悟的基础上，指导学生进行儿童诗的仿写训练。
最后鼓励孩子们调动生活的积累，张开想象的翅膀，尝试独立创作。
3、教材分析：现行的人教版语文实验教科书，儿童诗已占了很大的比重。
一、二年级课本中儿童诗约占了阅读总篇目的40%左右，可见编者越来越相信儿童诗在孩子的成长、学习中的重要性。
但《语文课程标准》在“习作”教学目标中没有把“儿童诗”纳入其中，学生仅仅停留在阅读、欣赏的层面上，没能真正深入到“儿童诗”的创编上去。
本册语文教科书，我欣喜的发现在第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出了“自己动手写写诗”的活动建议。
其中提供了两首同龄人的诗《致老鼠》和《爸爸的鼾声》，可作为引导学生欣赏儿童诗和感受儿童诗特点的阅读材料，而综合性活动的开展又为学生提供了创作儿童诗的平台。
4、学情分析：六年级学生对儿童诗并不陌生，他们虽然没有系统地学习过诗的主要特点和写作方法，但他们在生活和学习中，接触了很多儿童诗，对于儿童诗的特点，学生已经有了初步的感知。
加上儿童的天性是好奇的，他们在接触周围世界的时候，头脑中就产生过新奇的想法，可以说儿童是天生的诗人。
所以在这节课上就重在引导学生发挥想象，调动已有的生活积累进行儿童诗的创作，从中领会出一些儿童诗的写法。
三、【教学目标】1.、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。
2、.过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。
3.、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。
初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。
4、现代教学手段：多媒体辅助教学，创设儿童诗欣赏、创作的氛围四、【教学重点】通过阅读体会儿童诗的特点，进行仿写训练。
五、【教学难点】在阅读和仿写的基础上尝试独立创作。
六、【教学准备】1、资料收集：补充阅读材料《在海边》《苹果》《早安，蒲公英》《老梨树讲鬼故事》及任娅创作《早安，蒲公英》的背景资料。
2、课件制作：通过配乐和阅读材料的补充，让学生明白生活处处有诗歌，知道写诗需要有敏锐的心，要有真情，还需要有丰富的想象力求给学生创设一个良好的学习氛围，调动学生积极性。
3、活动准备：多媒体课件一个邮政包裹（里面放上铲子、苹果和树叶）七、【教学过程】一、直接导入，铺垫教学。
(多媒体播放在星空中划过流星动画）1、师：在浩瀚的宇宙中，闪烁着无数耀眼的星星，那是诗人的灵光，在黑夜里划过我们心灵的天空。
今天让我们继续轻叩诗歌的大门，走进诗歌艺术的田园，感受诗歌散发的魅力和迷人的芬芳。
2、从小学一年级到现在我们已学过许多诗歌，有古诗，能吟诵一两首吗？3、除了古诗我们还学习了许多富有情趣的儿童诗，还能想起几首吗？4、诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，这节课就让我们走进儿童诗的世界，学写儿童诗。
二、赏诗引路，总结特点老师给大家带来一首简短的儿童诗，你们试着读一读，课件出示课本材料《致老鼠》我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。
虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教你们自己劳动，做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。
（1）指名读，其他同学思考儿童诗和其他文体相比，有什么不同？它有什么特点？（2）读了这首诗你有什么感受？2、再看这首儿童诗，课件出示课本材料《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了（1）指名读，其他同学边听边思考:这首小诗给你感触最深的是什么?（2）你们喜欢爸爸的鼾声吗?你们喜欢《爸爸的鼾声》这首小诗吗？你喜欢哪一句，为什么？三、游戏激趣，启发想象。
（拿出一个邮政包裹，里面放上苹果、树叶、小铲子。
）1、师：昨晚老师收到魔法师寄来的魔法袋子，老师打开一看，里面全是诗歌，大家相信吗？不相信，你们上来摸一摸，看能不能摸出一首诗歌来。
2、指名学生上台游戏（1）摸出小铲子。
师：这是英国诗人斯蒂文森在诗歌花园里用过的铲子，里面藏有诗歌，来给大家读一读。
当我向下走，来到海边，用他们送我的木铲，在沙滩上挖啊挖。
我挖的沙洞像个水杯，每个里面都涨满海水，直到再也盛不下。
【英】斯蒂文森《在海边》（2）摸出苹果。
师：这可不是一般的苹果。
多媒体出示：它是太阳的孩子，它是一个爱红脸的小胖子。
苹果是一个小火炉，把美好燃烧。
苹果在树枝上是一只鸟，它把一句话藏在肚子里，那就是甜蜜。
吴导《苹果》（3）摸出树叶。
师：在诗人的眼中，这就不是树叶了，他是大树的绿耳朵，是夜空中托起星星的小手掌，是青虫的绿围裙。
在你们的眼中，树叶是什么呢？四、倾听声音，练习说话。
多媒体播放音效。
1、师：听听这是什么声音？蛐蛐的叫声。
听到蛐蛐的叫声，你会想到什么？鸟鸣。
想象：他们在干什么？流水声。
你仿佛看到了什么？2、师;大自然中还会有什么声音？多媒体出示句式，进行说话练习：听，大自然的声音，你听到了吗？我听到了，这是（）师：听，大自然的声音，你听到了吗？爱诗歌的孩子要有一颗敏锐的心（板书：敏锐的童心）五、与诗对话，感受真情。
多媒体出示补充材料《早安，蒲公英》1、配乐指名读齐读。
《早安，蒲公英》【香港】韦娅那远了又远了的那近了又近了的白色的一絮又一絮绒绒的又轻又淘气哦，这是蒲公英的花季漫天满地落着她的行迹染着我的睫毛/碰着我的鼻翼还紧紧粘着我裙子不弃不离这小绒球这白茫茫的奇迹你是盛夏的相思呢还是冷冬的回忆蒲公英不说一语眨眨眼与我亲密2、师：读了这首诗，你想说什么？3、学生交流汇报4、师：诗人是在什么情况下写了这首诗的?多媒体补充背景材料：早春的时候，天还凉呢。
走在街上，风迎面而来，身上的裙子被吹得像蝴蝶似地展动。
那时，我的心情本来并不好，可是，不知从哪来的小绒球，像小雪花似地漫空飘舞，白色的，轻盈的，迎上来，扑向我的眼眉，沾在我的衣裙上，弄得我不得不避开它，可我知道那是叫蒲公英的花絮，虽然它如孩子般淘气地逗弄我，像童话故事似地来安慰我，我却没有心思多留一步，多看它一眼，虽然，我的确是留意到了它的存在。
许多日子以后的一个清晨，孩子上学去了，四周宁静如水。
我坐到台前，开始我习以为常的写作。
抬眼见，明亮的阳光在窗前漾动，空气中的微尘像小精灵似的，在光流中起舞，无声的，安谧的，活泼而动人。
我的心不由得一动，好像忽然触到了什么。
脑海中浮现出多年前的那幅景象，那幅其实已触动了我的心却又被忽略了的景象──那漫天漫地的蒲公英花絮。
于是就写下了这首诗。
5、师：生活是那样丰富，但我们的脚步是那样匆匆，人生中有很多事物，曾经触动了我们的心弦，可我们却忽视了很多，希望同学们以后能用敏锐的心发现美后，可以用真情来书写生活中的精彩感动（板书：真情）六、想象飞翔，即兴创作多媒体出示王立春的儿童诗《梨树讲鬼故事》《梨树讲鬼故事》王立春老梨树一到晚上就讲鬼故事你看把满院子的菜脸都吓灰了有月亮的晚上他一边讲还一边来回走满园子到处都是他的影儿他自己快晃成鬼了赖瓜吓得靠在墙上长大了嘴黄花菜竖着耳朵紧紧地闭上眼睛辣椒赶紧转过身去连一朵小花都不敢开就连满身长刺的黄瓜也把身子藏到了叶子底下看看太阳出来后的园子吧所有的菜都吓出了一身冷汗胆小的菜吓得尿了裤子湿了一地1、师:读了这首诗，你想说什么？2、学生交流汇报。
3、师：没有想像就没有诗歌。
我们就要想别人想不到，别人不敢想的。
在现实生活中梨树是不会说话的，但是在诗人的笔下他不但会说话，还会讲鬼故事吓唬菜园子里的菜。
如果没有想象，怎么能写出这样的诗来呢？(板书：想象）下面就让我们带着一颗敏锐的心，充满着真情，放飞想象的翅膀，一起来书写心中的诗。
（多媒体播放轻音乐）4、让学生在音乐的流淌中当堂创作，教师巡视，随机点拨指导。
5、交流分享，加深感受。
七、诵诗结束，升华感情1、师：（结合板书总结）世界是这样丰富，各式各样的事情很多，我想，拥有了“童心”、“想像”、“真情”，一定可以写出优美的儿童诗。
最后我把这首儿童诗送给大家，希望大家要有梦想，有了梦想那么你们的未来就不是梦。
多媒体出示：儿童诗《我的未来》我的未来是林间的小溪潺潺的不息会在明天汇入大海时化成永恒的快乐欢唱我的未来是窗外的繁星今夜的闪烁会在明天的闪耀时化作万丈光芒我的未来由我决定短暂的失败激励我向着不变的理想再次出发！2、学生诵读。
八、板书设计轻叩诗歌的大门——与诗同行学写儿童诗敏锐的童心充满真情丰富的想象【这样的板书设计，既简单明了，又把同时的特点归纳了出来，便于学生一看就能明白儿童诗的特点】。