二年级数学下册《认识简单的统计表》教学设计
人教版数学二年级下册第一单元(第三课时)《简单的统计图》教案
人教版数学二年级下册第一单元（第三课时）《简单的统计图》教案一、教学目标1.能够认识并掌握简单的统计图形，包括条形图、饼图等。
2.能够观察生活中的数据，并用统计图形形象地表示出来。
二、教学重点1.掌握条形图和饼图的绘制方法。
2.能够根据实际数据绘制简单的统计图。
三、教学难点1.理解统计图的作用和意义。
2.能够结合实际情境绘制相关的统计图。
四、教学准备1.数据收集相关的实物或图片。
2.条形图和饼图的范例。
3.相关绘图工具或软件。
五、教学过程第一步：导入老师出示一个包含学生特长爱好的数据表，引导学生看懂数据表，简要描述数据表内容。
第二步：引入1.老师讲解条形图的概念和作用，展示绘制条形图的步骤。
2.老师示范使用实际数据绘制一个简单的条形图，学生观察并讨论数据的含义。
第三步：实践1.学生根据老师提供的数据，尝试绘制一个条形图。
2.学生互相展示并解释自己所绘制的条形图，老师指导学生纠正错误。
第四步：拓展1.老师讲解饼图的概念和用途，展示如何绘制饼图。
2.学生使用所提供的数据绘制一个简单的饼图，并进行简单分析。
第五步：总结1.老师总结本节课的内容，强调统计图在生活中的应用。
2.学生针对本节课的收获进行反思和总结。
六、课堂作业1.完成课堂练习，进一步熟悉条形图和饼图的绘制。
2.收集生活中的数据，并尝试用统计图形式表示。
七、板书设计条形图：- 定义- 作用- 绘制步骤饼图：- 定义- 用途- 绘制方法八、教学反思本节课主要围绕简单的统计图展开教学，学生通过实际绘制和分析，加深了对统计图的理解。
在未来教学中，可以引入更多生活案例，让学生更加深入地了解统计图的应用。
二年级数学下册《统计表》教案设计
二年级数学下册《统计表》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解统计表的概念，能够根据数据制作简单的统计表。
培养学生收集、整理、分析数据的能力。
1.2 过程与方法：培养学生通过统计表获取信息、解决问题的能力。
引导学生运用观察、比较、分析等方法，探究统计表的制作过程。
1.3 情感态度与价值观：培养学生合作、探究的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
培养学生尊重数据、实事求是的态度，提高学生的问题解决能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本章以教材二年级下册《统计表》为主题，通过实例引导学生认识统计表，学会制作统计表，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
2.2 学情分析：学生在一年级已经学习了统计的基本知识，对本章内容有一定的认知基础。
学生通过生活实际，已经能够理解一些简单的统计概念，如总数、平均数等。
第三章：教学重难点3.1 教学重点：让学生掌握制作统计表的基本步骤和方法。
培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3.2 教学难点：让学生能够根据实际问题选择合适的统计表形式。
培养学生通过统计表获取信息、解决问题的能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过实例引入统计表的概念，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察实例，发现统计表的特点和作用。
4.2 自主探究：学生分组讨论，探讨制作统计表的步骤和方法。
学生尝试根据给定的数据制作简单的统计表。
4.3 合作交流：学生展示自己制作的统计表，分享制作过程中的心得体会。
学生互相评价，提出改进意见。
教师强调统计表在生活中的应用和重要性。
第五章：作业布置学生回家后，尝试根据家庭生活中的数据制作统计表。
学生选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，制作统计表。
第六章：教学评估6.1 评估目的：了解学生对制作统计表的掌握程度。
发现学生在制作统计表过程中存在的问题，及时进行反馈和指导。
6.2 评估方式：观察学生的制作过程，关注学生的操作技能和思维过程。
学生展示自己的统计表，进行自我评价和互评。
小学数学二年级下册《7.4认识统计表》表格式教案
（1）这种表格就叫做统计表，也是我们今天学习的内容。
板书课题：认识统计表
仔细观察，你从这张统计表里看到了什么？
（2）根据学生的回答介绍统计表的组成
①名称：统计表的名称告诉我们这张表是统计的什么内容，我们这张表就是统计的全班参加节目的人数。
②表的第一排是节目，有四个节目。
③第二排就是人数，每个项目分别有多少人？
④单位。
（3）参加唱歌这个项目的人数我们应该填在哪里呢？
如果唱歌的有3人，这个格子里还需要写“人”这个单位吗？
小结：因为前面有单位，只需填上数就可以了，这样的统计表就显得更加简洁，清楚。那就请小朋友们完成这张统计表吧！
（4）全班汇报
（5）现在请小朋友们看看参加什么节目的人数最多？参加什么节目的人数最少？
（3）学生开始记录
（4）全班汇报
（5）根据结果谁来说说一周中，哪门课最多？哪门课最少？
（1）生：调查全班同学的家庭人口情况，再整理。
（2）学生自由回答
（3）生：4以下、4、5、5以上。
（5）学生统计
（6）学生填表
（8）学生提问并解决
（1）学生把结果填入统计表
（2）全班汇报
（3）学生列出算式
（4）生：连环画。
2.练习十九第2题
（1）二（1）班的同学整理全班1周阅读课外读物的册数，仔细观察后，把结果填入统计表里。
（2）全班汇报：少儿文艺有16人，连环画有17人，故事大王有12人
（3）读连环画的册数比故事大王多几册？
（4）同学们最喜欢看的课外读物是什么？
（5）全班共读了多少册课外读物？
3.练习十九第3题
（1）我们再去看看某地7月份上半月每天的最高气温记录。请小朋友认（1）出示课堂活动2题，要我们调查什么呢？
二年级数学下册《统计表》教案设计
二年级数学下册《统计表》教案设计一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能够理解统计表的概念，知道统计表是一种整理数据的方式。
2. 学生能够学会制作简单的统计表，并能进行简单的数据分析。
过程与方法目标：1. 学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
2. 学生通过合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观目标：1. 学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
2. 学生学会珍惜数据，养成严谨的学习习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解统计表的概念，知道统计表是一种整理数据的方式。
2. 学生能够学会制作简单的统计表，并能进行简单的数据分析。
难点：1. 学生能够独立制作统计表，并进行数据分析。
2. 学生能够理解统计表在实际生活中的应用。
三、教学准备：教师准备：1. 制作统计表的相关课件和教学素材。
2. 准备一些实际生活中的数据，用于制作统计表。
学生准备：1. 笔记本、铅笔、橡皮。
2. 准备好学习统计表的相关知识。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过向学生展示一些实际生活中的数据，引导学生思考如何整理这些数据。
2. 学生发表自己的看法，教师总结并引入统计表的概念。
环节二：自主学习1. 教师发放统计表的相关课件和教学素材，引导学生自主学习统计表的概念和制作方法。
2. 学生通过观察、操作、思考，理解统计表的制作过程。
环节三：合作交流1. 教师组织学生进行小组合作，每组选择一个实际生活中的数据，制作统计表。
2. 学生通过合作交流，完成统计表的制作，并进行数据分析。
环节四：展示分享1. 每组学生展示自己制作的统计表，并分享数据分析的结果。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
环节五：巩固练习1. 教师发放一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
2. 教师对学生的练习进行评价和指导。
五、课后作业：学生根据所学知识，选择一个实际生活中的数据，制作统计表，并进行数据分析。
人教版数学二年级下册第一单元(第三课时)《简单的统计图》教案
人教版数学二年级下册第一单元（第三课时）《简单的统计图》教案一. 教材分析《简单的统计图》是人教版数学二年级下册第一单元第三课时的教学内容。
本课时主要让学生通过绘制简单的统计图，感受统计图在生活中的作用，培养学生的统计观念，提高学生解决问题的能力。
教材通过生动的实例，引导学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及绘制方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够认识简单的图形，会进行基本的加减运算。
但是，对于统计图的认识和绘制还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，发现统计图的特点和绘制方法。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。
2.培养学生绘制简单统计图的能力。
3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
4.培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及绘制方法。
2.难点：让学生运用统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、小组合作法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现统计图的特点，掌握绘制方法，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、统计图模板、铅笔、直尺、彩色笔等。
2.学具：学生分组合作所需的统计图模板、铅笔、直尺、彩色笔等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示各种生活中的统计图，如商店的商品销售统计图、学校的运动会成绩统计图等，引导学生观察并思考：这些统计图有什么特点？它们分别是怎样画出来的？2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现本节课要学习的条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
引导学生观察并回答以下问题：1.这些统计图分别是怎样画出来的？2.它们各自有什么特点？3.它们分别适用于解决什么类型的问题？3. 操练（10分钟）教师引导学生分组合作，每组选择一种统计图，根据提供的数据，绘制出相应的统计图。
二年级数学下册《统计表》教案设计
二年级数学下册《统计表》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解统计表的概念，知道统计表是一种整理数据的方式。
2. 学生能够学会如何制作简单的统计表。
过程与方法：1. 学生通过观察、操作、实践，培养动手操作能力和解决问题的能力。
2. 学生通过合作交流，提高沟通能力和团队协作能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
2. 学生学会尊重数据，培养数据分析观念。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握统计表的制作方法。
2. 学生能够通过统计表获取信息，解决问题。
难点：1. 学生学会如何将生活中的问题转化为统计表。
2. 学生能够通过统计表进行数据分析。
三、教学方法与手段：教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受统计表的作用。
2. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问题驱动法，激发学生的思考和探究欲望。
教学手段：1. 利用多媒体课件，直观展示统计表的制作过程。
2. 利用实物道具，让学生亲自动手操作，加深对统计表的理解。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的问题，引发学生对统计表的思考，导入新课。
2. 自主探究：学生分组讨论，思考如何将问题转化为统计表，并尝试制作。
3. 教师讲解：讲解统计表的制作方法，引导学生掌握制作步骤。
4. 实践操作：学生分组实践，制作统计表，并交流分享。
5. 数据分析：学生通过统计表进行分析，解决问题。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
五、课后作业：1. 学生独立制作一个统计表，并分析其中的数据。
2. 家长协助孩子收集家庭日常开销数据，制作统计表，并进行分析。
六、教学反思：1. 学生对本节课的内容是否掌握？2. 教学过程中是否存在不足？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在课堂上的表现和收获。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见。
《读统计图表》小学二年级数学教案
《读统计图表》小学二年级数学教案一、教学目标1.让学生学会看懂简单的统计图表，能够从中获取信息。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
二、教学重难点重点：学会看懂统计图表，从中获取信息。
难点：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学准备1.课件：统计图表的图片。
2.学具：每人一份统计图表。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那你们知道我国最著名的动画片是哪一部吗？生：《西游记》。
师：那你们知道《西游记》里的主要人物有哪些吗？生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。
师：那我们来统计一下，我们班喜欢这些人物的同学分别有多少人呢？（二）探究新知1.初步认识统计图表生：我发现统计图表上有各种不同的人物。
师：那你们知道这个统计图表是如何制作的吗？生：先画一个表格，然后写出每个人物的名字，再根据喜欢这个人物的人数画正字。
师：很好，那我们就按照这个方法来制作一个统计图表，看看我们班同学喜欢《西游记》人物的情况。
2.制作统计图表师：现在请大家分成小组，每组选一个组长，组长负责组织大家讨论，然后按照我们刚才的方法制作统计图表。
（学生分组讨论、制作统计图表，教师巡回指导）3.展示统计图表师：现在请大家把你们制作的统计图表展示给大家看一下。
（学生展示统计图表，教师点评）4.分析统计图表师：请大家观察我们班同学喜欢《西游记》人物的统计图表，你们发现了什么？生：我们班喜欢孙悟空的同学最多，喜欢沙僧的同学最少。
师：那你们觉得这个结果是什么原因造成的呢？生：可能是因为孙悟空的形象最生动，大家都喜欢他。
师：通过这个统计图表，我们可以发现一个规律，那就是喜欢某个事物的人数越多，说明这个事物越受欢迎。
那你们还能想到其他可以用统计图表来表示的事物吗？生：可以统计我们班同学的身高、体重、年龄等。
（三）巩固练习师：现在请大家用我们刚才学到的统计图表的方法，来统计一下我们班同学的身高情况。
二年级数学下册《统计表》教案设计
二年级数学下册《统计表》教案设计一、教学目标：知识与技能目标：学生能够理解统计表的概念，学会用简单的统计表来整理数据。
过程与方法目标：通过小组合作，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握制作统计表的方法。
难点：让学生能够理解统计表的概念，并能够独立完成统计表的制作。
三、教学准备：教师准备：制作统计表的相关课件和练习题。
学生准备：铅笔、橡皮和练习本。
四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一个生活中的统计表，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：教师通过课件，向学生讲解统计表的概念和制作方法。
3. 课堂练习：教师给出一些数据，让学生分组合作，制作统计表。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识。
五、课后作业：教师布置一些制作统计表的练习题，让学生回家完成，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学的互动情况。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对统计表制作方法的掌握程度。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括数据收集、整理和分析的能力以及团队协作精神。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中，以及学生的学习效果如何。
根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 让学生尝试使用其他形式的数据整理工具，如条形图、折线图等，扩展学生对数据整理工具的了解。
2. 组织学生参与实际的数据收集和整理活动，如调查学校的图书馆书籍种类和数量，让学生将所学知识应用于实际生活中。
九、教学Resources:1. 课件：教师制作的教学课件，用于辅助讲解和展示统计表的概念和制作方法。
2. 练习题：教师准备的练习题，用于巩固学生对统计表制作方法的掌握。
二年级下册数学教案第一单元第1课时认识统计_人教新课标
二年级下册数学教案第一单元第1课时认识统计_人教新课标【教学内容】教材第2页例1【教材分析】本册教材是在学生已有的知识和体会的基础上，让学生进一步体验数据的收集和整理。
本课时选择了与学生生活紧密相关的生活场景，使学生体验数据收集整理的过程，从中进一步把握数据统计的方法。
例1的教学要求是填写比较简单的统计表，体验数据收集和整理的过程。
【学情分析】学生差不多学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集和整理过程。
【教学目标】1．使学生明白什么叫统计，初步认识统计表。
2．通过教师带领同学们统计事物的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。
3．能依照统计表回答一些简单的问题。
4．培养学生有序观看、有条理摸索的适应和与人合作的能力。
创设生动有味的情境和游戏，激发学生学习数学的爱好。
【教学重难点】重点：使学生明白什么叫统计，初步认识统计表。
难点：能依照统计表回答一些简单的问题。
【教学预备】1．教师：课件、图片 2.学生：水彩笔【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。
探究新知―→探究收集、整理信息的方法。
巩固应用―→会用简单的方法收集、整理数据。
课堂小结―→总结学到的知识和方法。
Ｋ【情境导入】师：新学期开始了，学校要给大伙儿订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？课件出示四个颜色的方块。
(红、黄、蓝、白)你最喜爱哪种颜色？指名学生回答。
但是如何明白哪种颜色是大多数同学最喜爱的呢？(预设：先在班里调查，统计数据，再在全校统计数据。
)在班里如何调查呢？(预设：举手投票)我们现在就来调查一下。
喜爱红色的请举手，一共有()人，板书数字。
喜爱黄色的请举手……喜爱红色、喜爱黄色、喜爱蓝色、喜爱白色的人数分别为9人、6人、15人、8人。
真了不得，刚才大伙儿当了一个小小的统计员，今天我们就来学习有关统计的知识。
(板书课题：统计)【探究新知】教学例1刚才大伙儿准确地数出了我班最喜爱各种颜色的人数，但想要专门清晰地看到喜爱哪种颜色的人多，必须借助于统计表或统计图。
二年级数学下册《统计初步认识》教学教案设计
二年级数学下册《统计初步认识》教学教案设计二年级数学下册《统计初步认识》教学教案设计教学目标：1．通过活动、观察和讨论，学生会整理简单的数据。
2．在日常生活和学习中会看简单的统计表并会填写。
教学重点：数据在工农业生产及科技工作中的作用。
教学准备：投影片、学习用品（多种）、米尺。
教学过程：一、创设场景，进入角色1．先看我们学校的.男、女生人数及全校各年级人数的统计表。
（投影出示）2．动手计算各段（指低、中、高三段）的学生总数，算出后填人表内。
3．进行小组比赛，算出全校的学生总人数。
（每个小组以2人为代表，到黑板上写出总人数。
不事先指定，由学生自发上来书写答案，快而对者为优胜者）。
二、自学例1，指名解释1．仔细观察画面的意图并设问：（1）画面所呈示的事由是什么？（2）为什么要用“正”字来记数？（3）“正”字的数据转换用的乘法口诀是哪几句？2．依照要求，填人数据。
（1）看仔细，填正确，把数字填上去以前应当先再次看一遍数据是否正确。
（2）先请中等学生说出最多、最少的车属哪类车。
（3）平均每分钟开过多少辆？三、设计活动，选出队长1．教师布置去林场帮助植树，分男、女生两个队；要选出男生和女生中各2名队长。
（以无记名投票方式在教室里当场投票）男生面向黑板（讲台）由一名培训过的学生唱票。
女生背朝黑板（讲台）由一名培训过的学生唱票。
其余同学都作记录。
2．选出的学生向全班同学表示决心，其余同学拍手表示祝贺。
并且教师在最后予以小结。
类似这样的选法，要求每位学生都能掌握。
四、课内练习，独立完成1．做第“练一练”中的第一题。
（1）先明事，再理数。
试问有几种学习用品？（2）先检查，再填数。
2．补充本小组学生的身高、体重表。
（以小小组为宜）五、回顾，小结本节课的内容，实际上是从生活中引人的好方法，必须掌握。
二年级数学下册《统计表》教案设计
二年级数学下册《统计表》教案设计一、教学内容1. 知识与技能：（1）让学生经历收集、整理、描述数据的过程，感受统计在生活中的作用。
（2）学会用简单的统计表表示数据，能根据统计表回答有关问题。
2. 过程与方法：（1）培养学生的合作意识，学会与人合作交流。
（2）培养学生收集、整理、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能根据实际情况制作简单的统计表，并能回答一些简单的问题。
2. 过程与方法目标：通过收集、整理、描述数据的过程，培养学生的合作意识、信息处理能力及统计观念。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养学生的动手操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生经历收集、整理、描述数据的过程，学会用简单的统计表表示数据，能根据统计表回答有关问题。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中理解并掌握统计表的制作方法及应用。
四、教学方法采用情境教学法、合作学习法、实践操作法等多种教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和合作意识。
五、教学准备1. 教具：课件、统计表模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生分组，每组准备统计表模板、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学环境：教室里摆放好各组的统计表制作材料，保证学生有足够的空间进行操作。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师通过课件展示生活中的统计现象，引导学生关注统计在生活中的应用。
（2）学生分享生活中常见的统计现象，教师总结并引出本节课的主题——制作统计表。
2. 自主探究（1）教师发放统计表模板，引导学生分组讨论如何制作统计表。
（2）学生在小组内分工合作，根据实际情况收集数据，制作统计表。
3. 合作交流（2）全班同学共同评价各小组的统计表，提出改进意见。
4. 练习巩固（1）教师设计一些有关统计表的练习题，让学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的练习题进行点评，总结解答方法。
二年级数学下册《统计初步认识》教案.doc
二年级数学下册《统计初步认识》教案教学目标：1、知识目标：使学生初步学习绘制条形统计图（1格代表1个单位）, 和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
2、能力目标：使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计结果提出合理的建议，进行初步的预测，进一步体会统计的意义与作用。
3、情感目标：通过对周围现实生活有关事例的调查，同时在参与合作交流的学习活动中，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学重点：学习条形统计图的绘制方法，初步体会条形统计图p师：刚才我听见有小朋友说喜欢红色，也有小朋友说喜欢蓝色，还有小朋友说喜欢粉色，到底老师要准备一些什么颜色的纸，来动手布置我们的教室才能让大家都满意呢？有没有一个好的办法可以帮助我们解决这个难题呢？生：1、举手表决2、投票3、统计师：好的，我们今天就来统计一下。
（板书课题）二、亲历体验、探索新知。
1、投票选举，收集数据。
师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪种颜色是大家最喜欢的？（投票选举）老师给小朋友每人准备了一张选票，请你写上在这四种颜色中你最喜欢的，然后交给小组长，小组长收齐之后放进投票箱里，明白了吗？（学生很快的完成投票过程）2、统计整理数据，完成统计表。
师:（1）同学们都为自己最喜欢的颜色投了一票，接下来我们该怎么做呢？（一张一张统计）（2）我们可以找一个唱票员，来读出选票，那么其他同学该干什么呢？（找一张纸记录）老师已经帮你们准备了统计表，你们可以在评选表的相应的位置记录。
（大屏幕展示统计表）（3）那你会选择什么样的方式记录呢？（正字等方式）（4）同学们想了这么多的记录方法。
好，我们先请上来一位唱票员，谁愿意？（筛选一名同学）请唱票员选一名小助理一起完成唱票工作。
（5）先试一张票，看学生能不能正确记录，如果能就叫学生继续唱票直到结束。
3、制作条形统计图。
师：请同学们思考一下：有没有更好的方法能让我们一看就知道喜欢什么的多，喜欢什么的少呢？生：可以用条形统计图。
人教版数学二年级下册第一单元(第三课时)《简单的统计图》说课稿
人教版数学二年级下册第一单元（第三课时）《简单的统计图》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级下册第一单元（第三课时）《简单的统计图》这一课时的内容，主要是让学生通过学习简单的统计图，能够对数据进行整理和分析，培养学生的数据处理能力和统计观念。
本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生能够感受到数学与生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集和整理已经有了一定的了解。
但是，学生对于统计图的认识和制作还不够熟练，需要通过本节课的学习，让学生掌握简单的统计图的制作方法，提高学生的数据处理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握条形统计图、折线统计图和圆饼统计图的特点和制作方法，能够运用统计图对数据进行整理和分析。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数据处理能力和统计观念。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和圆饼统计图的特点和制作方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用统计图对数据进行整理和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流和教师指导相结合的方法，让学生在实践中学习，提高学生的数据处理能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地理解统计图的特点和制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到数学与生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣。
2.自主探究：让学生通过观察和分析，总结条形统计图、折线统计图和圆饼统计图的特点和制作方法。
3.合作交流：让学生分组讨论，相互交流制作统计图的方法和经验，提高学生的数据处理能力。
4.教师指导：教师针对学生的制作情况进行指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.实践操作：让学生动手制作统计图，巩固所学的制作方法。
二年级下册数学教案-第一单元第1课时 认识统计-人教新课标
二年级下册数学教案第一单元第1课时认识统计人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学的第一单元第1课时，主题为“认识统计”。
本节课旨在引导学生初步了解统计的概念，学会用简单的方法收集和整理数据，并能通过图表形式展示数据。
教学内容包括数据的收集、整理、表示以及初步的数据分析。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解统计的基本含义，学会用图画、文字、数字等方式记录数据，并能通过简单的统计图表来展示数据。
2. 过程与方法：培养学生收集和整理信息的能力，以及通过观察、分析、讨论等方式解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生正确地收集和整理数据，并能用恰当的方式表示数据。
如何引导学生理解统计图表的意义，并能从中获取信息，也是教学的难点之一。
四、教具学具准备1. 教具：教学PPT、统计图表挂图、计数器等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入统计的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解统计的基本含义，演示如何收集和整理数据，如何表示数据。
3. 实践操作：学生分组进行数据收集和整理的实践活动，教师巡回指导。
六、板书设计1. 认识统计2. 副数据的收集与整理3. 内容：统计的含义、数据的收集方法、数据的整理与表示、统计图表的认识七、作业设计1. 请学生回家后，收集家人的喜好数据，并制作成统计图表。
2. 选择一个感兴趣的主题，进行数据的收集和整理，并尝试用不同的方式表示数据。
八、课后反思本节课通过实例引入、讲解、实践、展示等环节，使学生初步了解了统计的概念和方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新意识。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
一、导入环节的详细说明1. 教师可以通过提出一个与学生生活密切相关的问题来导入新课，例如：“同学们，你们知道自己最喜欢的颜色在班级中是不是最受欢迎的吗？我们怎样才能知道呢？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的探究欲望。
二年级数学下册《统计表》教案设计
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二年级数学下册《统计表》教案设计
教学内容：
教科书106—108。
教学目标：
1、让学生认识简单的复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
4、渗透一些基本的生活习惯如不偏食、多参加课外活动等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学重点：
数据的收集、整理、分析的过程。
教学难点：
根据统计表发现问题、提出问题并解决问题。
教学准备：
多媒体课件，学生答题卡。
教学过程：
一、情景导入，收集数据。
1、导入
4。
二年级数学下《统计 统计表》_教学设计0
教学内容：人教版小学数学二年级下册第2-3页教学目标：知识目标：使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
水平目标：使学生初步理解条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。
情感目标：借助生动形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
教学重点：使学生学会用简单的符号实行记录的统计方法，理解简单的统计图表。
教学难点：经历收集收集数据、整理数据的过程，理解统计的意义和作用。
教学过程：一、创设情景，揭示课题（1）同学们，猴子聪聪过生日了，请看，它请了哪些好朋友来庆祝生日呢？（播放课件《聪聪的生日》）（2）聪聪的好朋友有哪些动物？（小猴、小兔、小熊，把这三种动物的图片贴在黑板上）（3）在这些动物中，你最喜欢谁？（4）生：我最喜欢……（5）同学们都想告诉老师，可老师记不清喜欢哪只小动物的人数最多，请同学们想想办法怎样才能知道喜欢哪只动物的人数最多？生1：先让喜欢（）的人举手，再让喜欢（）的人举手，就知道了。
生2：让喜欢（）的人站一队，喜欢（）有人站一队，也能够知道。
（6）同学们想出的办法真多，通过这些方法把人数数出来的这个过程，其实就是实行一项统计的活动。
（板书课题：统计）今天，我们一起研究它，从中掌握统计的方法，理解统计图和统计表。
（一）收集数据请同学们拿出小纸片，读一读题目。
选择你最喜欢的小动物，组长收上来交给老师。
在你喜欢的小动物下面打√。
（二）整理数据1、初次实行记录（1）同学们写的都在老师这里，现在你们最想知道什么？生：我最想知道喜欢哪种动物的人数最多？我最想知道喜欢哪种动物的人数最少？（2）下面我们一起来解决这些问题，请同学们拿出练习纸，把“初次实行记录”的题目读一读。
（课件出示，齐读：用你喜欢的符号，记录喜欢各种动物的情况）初次实行记录用你喜欢的符号，记录喜欢各种动物的情况①你们准备用什么符号来记呢？怎么记？还有不同的符号吗？生：√×△□☆（师板书符号），（如果有人说正字法也行）②☆就是说老师报一只动物名称你就在这个动物下面画一个☆。
二年级数学下册《认识简单的统计表》教学设计一等奖3篇
1、二年级数学下册《认识简单的统计表》教学设计一等奖1.课程标准相关要求：经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法。
2.教材分析：本节初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
3.学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以认识统计表，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用对学生来说并不是很难。
学习目标1、在熟悉的生活情境中交流、合作，亲身经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、结合具体的实例，认识简单的统计表，根据统计表回答一些简单的问题。
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
评价设计1、自由发言说一说数据收集的方法，完成对目标1的评价。
2、以举手的形式收集数据并将结果用表格的形式展示出来，并回答一些简单的问题完成对目标2的评价。
3、小组合作进行数据的收集、整理，完成对目标3的评价。
学习过程一、创设情境，引入新课。
同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？（选大多数同学喜欢的颜色。
）怎样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？（可以在全校的同学们中去调查一下；全校学生有那么多，怎样调查呢？我觉得可以先在班里进行调查；还可以现在组内进行调查。
) 你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。
揭示课题：统计。
要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1、收集数据。
在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。
二年级数学下册《统计表》教案设计
二年级数学下册《统计表》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解统计表的概念，知道统计表是一种整理数据的方式。
2. 学生能够通过简单的调查活动，收集数据并制作统计表。
过程与方法：1. 学生通过实践活动，学会如何收集数据，制作统计表，并能够解读统计表。
2. 学生能够运用统计表来解决实际问题。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数据的敏感性，能够主动关注生活中的数据信息。
2. 学生培养合作意识，学会与他人共同完成调查活动。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解统计表的概念，知道统计表是一种整理数据的方式。
2. 学生能够通过简单的调查活动，收集数据并制作统计表。
难点：1. 学生能够运用统计表来解决实际问题。
三、教学准备：教师准备：1. 教师准备统计表的课件或黑板。
2. 教师准备一些统计表的实例，如班级学生的身高、体重等数据。
学生准备：1. 学生准备一本记录本，用于记录调查数据。
2. 学生准备一支笔，用于记录调查数据。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示一些统计表的实例，如班级学生的身高、体重等数据，引导学生关注统计表，并提问学生对统计表的了解。
2. 新课导入：教师简要介绍统计表的概念，解释统计表是一种整理数据的方式。
3. 课堂讲解：教师通过示例，讲解如何通过调查活动收集数据，并制作统计表。
4. 实践操作：学生分组进行调查活动，收集数据并制作统计表。
5. 展示与评价：每组学生展示自己的统计表，并解释统计表中的数据含义。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，思考学生对统计表的理解程度，以及学生在实践操作中遇到的问题，为下次教学提供改进的方向。
教师鼓励学生主动关注生活中的数据信息，培养学生的数据敏感性。
六、教学练习：为了巩固学生对统计表的理解，教师设计一些练习题，如：1. 根据给定的数据，制作统计表。
2. 解读统计表，回答相关问题。
3. 运用统计表解决实际问题，如分析班级学生的成绩分布情况等。
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二年级数学下册《认识简单的统计表》教学设计
1.课程标准相关要求：
经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的
简单方法。
2.教材分析：
本节初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并能根据
统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形
成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
3.学情分析：
上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以认
识统计表，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流
自己的想法，体会统计的作用对学生来说并不是很难。
学习目标
1、在熟悉的生活情境中交流、合作，亲身经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、结合具体的实例，认识简单的统计表，根据统计表回答一些简
单的问题。
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
评价设计
1、自由发言说一说数据收集的方法，完成对目标1的评价。
2、以举手的形式收集数据并将结果用表格的形式展示出来，并回答一些简单的问题完成对目标2的评价。
3、小组合作进行数据的收集、整理，完成对目标3的评价。
学习过程
一、创设情境，引入新课。
同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？（选大多数同学喜欢的颜色。
）
怎样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？（可以在全校的同学们中去调查一下；全校学生有那么多，怎样调查呢？我觉得可以先在班里进行调查；还可以现在组内进行调查。
)
你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。
揭示课题：统计。
要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1、收集数据。
在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？要想知道喜欢哪
种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？
我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式
来收集数据。
但是这些方式中举手既快速又简捷。
下面我们就用举手
的方式来进行调查。
请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说
出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种
颜色或不选吗？为什么？（如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了）
对，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，
都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。
那好，现在我
们开始举手调查。
2、整理数据。
刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老
师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？
你们真会想办法。
那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统
计表】颜色红色黄色蓝色白色人数统计出喜欢每种颜色的.人数，好吗？
喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。
其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
3、认识简单的统计表。
同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种
表格就是简单的统计表。
仔细观察统计表。
颜色红色黄色蓝色色人数96158你看懂什么？
4、根据统计表解决问题。
这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示
的是最喜欢的每种颜色的人数。
统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。
下面大家就请你根据
统计表中的信息解决下面的问题。
（1）全班共有（）人。
要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。
（你真聪明，谁
能解决第二个问题？）
（2）喜欢（）色的人数最多。
比较喜欢每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出：喜欢蓝
色的人数最多。
（你真是个会思考的孩子。
那你能解决最后这个问题吗？
（3）如果这个班定做校服，选择（）色合适。
全校选这种颜色
做校服合适吗？为什么？
全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色
合适；但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一
定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生
做哪种颜色的校服。
（你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们的意见）
三、巩固练习。
同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练
习一的相关问题，你们敢挑战吗？
1、完成练习一的第1小题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。
(先调查，
完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报)
2、完成练习一的第2小题。
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
(先调查，完
成统计表后，再独立解决问题，最后汇报)
四、归纳总结。
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。
同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时
要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无
论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。
还知道收集完数据后要对
数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。
统计表
可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
五、板书设计
收集数据、认识简单的统计表。