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亲爱的土地
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考点：筛选整合信息，理解作品内涵 原因： ①两者对待土地的感情不同。两个儿子不愿种地， 一个经营大货车，一个开着超市；而老金则非常 重视土地，并用科学的方法精心侍候它。 ②两者的劝说方式不同。前者采取简单甚至有些极 端的方式，即分地，结果是不欢而散；而后者则 能够站在对方的立场上，因势利导，耐心劝导， 结果是皆大欢喜。如老金用了近一年的时间，义 务地为麻根叔浇地和收麦子，并请其来社里帮忙 等。
Байду номын сангаас
1
考点：情节（首段的作用） ①小说开头借细节描写制造悬念，激发读者 的阅读兴趣。 ②从下文看，麻根叔要把土地流转给合作社 了，心情极度不平静。 ③为结尾写“情书”埋下伏笔，体现了麻根 叔对土地的深情。
2
考点：情节（中间段的作用） 画线句是对麻根叔的心理描写。 （语言描写） 作用： ①真切表现了麻根叔对土地流转的保守思想和抵触 情绪； ②跟下文麻根叔终于被老金感化，同意土地流转形 成鲜明对照，突出了老金因势利导的工作方法和 成效。
3
考点：情节（尾段的作用） ①首尾照应，呼应文章开头“不知道在写啥”， 并解开悬念。 ②借麻根婶之口，道出了“情书”是写给土地 的，突出一个依恋土地的农民形象。 ③表现了麻根叔(农民)对土地深沉的爱这一主 题。
4
考点：人物形象 ①深爱土地：麻根叔精心侍候着责任田；后来要与 老金签流转合同，还给它写了封“情书”。 ②思想守旧但不顽固：在农村新的生产关系建立过 程中，他与儿子分了责任田，并不愿将自己的田 流转给合作社种植，后在老金的劝说下改变主意。 ③善良、精明、能干：在浇地和收麦子的事上，他 自己先不好意思了，并看穿了老金是在和他耍心 眼儿；这些年，家里的责任田都是他在种。 ④会精打细算：他曾做过村里的会计，又被老金聘 用。(答出其中3点，即可给5分。)
考点：筛选整合信息，理解作品内涵 原因： ①两者对待土地的感情不同。两个儿子不愿种地， 一个经营大货车，一个开着超市；而老金则非常 重视土地，并用科学的方法精心侍候它。 ②两者的劝说方式不同。前者采取简单甚至有些极 端的方式，即分地，结果是不欢而散；而后者则 能够站在对方的立场上，因势利导，耐心劝导， 结果是皆大欢喜。如老金用了近一年的时间，义 务地为麻根叔浇地和收麦子，并请其来社里帮忙 等。
Байду номын сангаас
1
考点：情节（首段的作用） ①小说开头借细节描写制造悬念，激发读者 的阅读兴趣。 ②从下文看，麻根叔要把土地流转给合作社 了，心情极度不平静。 ③为结尾写“情书”埋下伏笔，体现了麻根 叔对土地的深情。
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考点：情节（中间段的作用） 画线句是对麻根叔的心理描写。 （语言描写） 作用： ①真切表现了麻根叔对土地流转的保守思想和抵触 情绪； ②跟下文麻根叔终于被老金感化，同意土地流转形 成鲜明对照，突出了老金因势利导的工作方法和 成效。
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考点：情节（尾段的作用） ①首尾照应，呼应文章开头“不知道在写啥”， 并解开悬念。 ②借麻根婶之口，道出了“情书”是写给土地 的，突出一个依恋土地的农民形象。 ③表现了麻根叔(农民)对土地深沉的爱这一主 题。
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考点：人物形象 ①深爱土地：麻根叔精心侍候着责任田；后来要与 老金签流转合同，还给它写了封“情书”。 ②思想守旧但不顽固：在农村新的生产关系建立过 程中，他与儿子分了责任田，并不愿将自己的田 流转给合作社种植，后在老金的劝说下改变主意。 ③善良、精明、能干：在浇地和收麦子的事上，他 自己先不好意思了，并看穿了老金是在和他耍心 眼儿；这些年，家里的责任田都是他在种。 ④会精打细算：他曾做过村里的会计，又被老金聘 用。(答出其中3点，即可给5分。)
《我爱这土地》PPT完美版课件
REPORTING
鲜明个性化语言风格
真挚而深情的语言表达
诗中“我爱这土地”反复出现，表达了诗人对祖国土地的深厚感情。
强烈的主观色彩
诗人通过对自然景观的描绘和历史事件的回顾，将自己的主观感受融入其中， 使诗歌具有强烈的个人印记。
巧妙运用修辞手法
比喻和拟人
诗人将土地比作母亲，赋予其生命和情感，增强了诗歌的形象性和感染力。
”。
除了《我爱这土地》外，他的代 表作还有《大堰河——我的保 姆》、《雪落在中国的土地上》
等。
诗歌在文学史上的地位
《我爱这土地》是中国现代诗 歌中的经典之作，被广泛传颂 和解读。
它在文学史上具有重要的地位 ，被誉为中国现代爱国诗歌的 代表作之一。
诗歌中表达的对祖国的热爱和 对民族命运的关切，激励着无 数读者为祖国的繁荣富强而努 力奋斗。
弘扬爱国主义民族精神
01
02
03
强调国家意识
在PPT中突出国家意识， 引导学生热爱自己的祖国 。
彰显民族自豪感
通过展示中华民族在土地 上的奋斗历程和辉煌成就 ，激发学生的民族自豪感 。
倡导报国情怀
鼓励学生树立报国之志， 为祖国的繁荣富强贡献自 己的力量。
当代价值和社会意义
增强文化自信
通过传承和弘扬优秀传统 文化，增强学生的文化自 信和文化认同感。
诗人艾青在这一时期经历了许多磨难和挫折，但他依然保持着对祖国和人民的热爱 。
《我爱这土地》正是创作于这样的时代背景下，表达了诗人对祖国的深情厚爱。
作者艾青生平与成就
ห้องสมุดไป่ตู้
艾青（1910-1996），原名蒋正 涵，号海澄，浙江金华人，中国
现代著名诗人。
他的诗歌以深沉、激昂、富有感 染力而著称，被誉为“诗坛泰斗
鲜明个性化语言风格
真挚而深情的语言表达
诗中“我爱这土地”反复出现，表达了诗人对祖国土地的深厚感情。
强烈的主观色彩
诗人通过对自然景观的描绘和历史事件的回顾，将自己的主观感受融入其中， 使诗歌具有强烈的个人印记。
巧妙运用修辞手法
比喻和拟人
诗人将土地比作母亲，赋予其生命和情感，增强了诗歌的形象性和感染力。
”。
除了《我爱这土地》外，他的代 表作还有《大堰河——我的保 姆》、《雪落在中国的土地上》
等。
诗歌在文学史上的地位
《我爱这土地》是中国现代诗 歌中的经典之作，被广泛传颂 和解读。
它在文学史上具有重要的地位 ，被誉为中国现代爱国诗歌的 代表作之一。
诗歌中表达的对祖国的热爱和 对民族命运的关切，激励着无 数读者为祖国的繁荣富强而努 力奋斗。
弘扬爱国主义民族精神
01
02
03
强调国家意识
在PPT中突出国家意识， 引导学生热爱自己的祖国 。
彰显民族自豪感
通过展示中华民族在土地 上的奋斗历程和辉煌成就 ，激发学生的民族自豪感 。
倡导报国情怀
鼓励学生树立报国之志， 为祖国的繁荣富强贡献自 己的力量。
当代价值和社会意义
增强文化自信
通过传承和弘扬优秀传统 文化，增强学生的文化自 信和文化认同感。
诗人艾青在这一时期经历了许多磨难和挫折，但他依然保持着对祖国和人民的热爱 。
《我爱这土地》正是创作于这样的时代背景下，表达了诗人对祖国的深情厚爱。
作者艾青生平与成就
ห้องสมุดไป่ตู้
艾青（1910-1996），原名蒋正 涵，号海澄，浙江金华人，中国
现代著名诗人。
他的诗歌以深沉、激昂、富有感 染力而著称，被誉为“诗坛泰斗
《我爱这土地》课件完美版共38页文档
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《我爱这土地》课件完美版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
END
பைடு நூலகம்
亲爱的土地阅读理解
亲爱的土地阅读理解
**《亲爱的土地》阅读理解**
《亲爱的土地》是一篇感人至深的文章，通过作者对土地的深情描绘，表达了对大自然的敬畏和对生命的尊重。
作者以细腻的笔触描绘了土地的美丽与神秘，让读者感受到大自然的伟大和人类的渺小。
文中提到土地是生命的源泉，是人类文明的基石，这让我们深刻认识到土地的重要性。
同时，文章也反映了现代社会中人们与土地逐渐疏远的现象。
随着城市化的进程，越来越多的人远离了土地，失去了与大自然的联系。
作者通过对土地的赞美，呼吁人们重新回归自然，关注土地的健康和可持续发展。
此外，作者还通过对土地的描绘，传达了对生命的尊重和对时间的思考。
土地见证了万物的生长与凋零，它承载着历史与记忆。
我们应该珍惜每一寸土地，保护好我们的生态环境。
《亲爱的土地》这篇文章让我们重新审视与土地的关系，提醒我们要珍惜大自然的恩赐，关注土地的可持续发展。
同时，它也让我们感受到了作者对生命的热爱和对大自然的敬畏之情。
我爱这土地PPT免费
土地使用权争议解决机制
介绍土地使用权争议的解决途径，如协商、调解、仲裁和 诉讼等，以及不同解决方式的特点和适用条件。
土地征收与补偿政策
土地征收制度
阐述土地征收的概念、条件、程序和 权限，包括公共利益需要、征收范围 、征收补偿等，以及征收过程中的听 证、公告等程序要求。
补偿政策与标准
介绍土地征收补偿的原则、方式和标 准，包括土地补偿费、安置补助费、 青苗补偿费等，以及不同地区、不同 用途土地的补偿标准差异。
措施三
完善粮食储备制度。建立健全中央和地方粮食储备体系， 保持合理的粮食储备规模，确保在自然灾害等突发事件发 生时能够及时有效应对。
农业科技创新与推广
农业科技创新的重要性
农业科技创新是提高农业生产效率、保障粮食安全的关键。通过科技创新，可以改良作物 品种、优化耕作方式、提高资源利用效率等，从而推动农业现代化进程。
02
01
03
古建筑
代表不同历史时期的建筑风格，如宫殿、庙宇、民居 等。
古遗址
古代人类活动留下的遗迹，如古城墙、古战场、古村 落等。
非物质文化遗产
世代相传的传统技艺、表演艺术、节庆活动等。
旅游开发与文化传承相结合
挖掘文化资源
对土地上的历史文化遗产进行 深入挖掘和整理。
旅游产品设计
将文化资源转化为具有吸引力 的旅游产品，如文化体验游、 历史寻迹游等。
介绍土地监管的主体、职责和手段，包括国土资源管理部门、土地执法 监察机构等，以及土地利用动态监测、卫星遥感等现代科技手段在土地 监管中的应用。
土地违法行为及法律责任
列举常见的土地违法行为及其法律责任，如非法占地、非法转让土地、 破坏耕地等，以及相应的行政处罚和刑事责任追究。
介绍土地使用权争议的解决途径，如协商、调解、仲裁和 诉讼等，以及不同解决方式的特点和适用条件。
土地征收与补偿政策
土地征收制度
阐述土地征收的概念、条件、程序和 权限，包括公共利益需要、征收范围 、征收补偿等，以及征收过程中的听 证、公告等程序要求。
补偿政策与标准
介绍土地征收补偿的原则、方式和标 准，包括土地补偿费、安置补助费、 青苗补偿费等，以及不同地区、不同 用途土地的补偿标准差异。
措施三
完善粮食储备制度。建立健全中央和地方粮食储备体系， 保持合理的粮食储备规模，确保在自然灾害等突发事件发 生时能够及时有效应对。
农业科技创新与推广
农业科技创新的重要性
农业科技创新是提高农业生产效率、保障粮食安全的关键。通过科技创新，可以改良作物 品种、优化耕作方式、提高资源利用效率等，从而推动农业现代化进程。
02
01
03
古建筑
代表不同历史时期的建筑风格，如宫殿、庙宇、民居 等。
古遗址
古代人类活动留下的遗迹，如古城墙、古战场、古村 落等。
非物质文化遗产
世代相传的传统技艺、表演艺术、节庆活动等。
旅游开发与文化传承相结合
挖掘文化资源
对土地上的历史文化遗产进行 深入挖掘和整理。
旅游产品设计
将文化资源转化为具有吸引力 的旅游产品，如文化体验游、 历史寻迹游等。
介绍土地监管的主体、职责和手段，包括国土资源管理部门、土地执法 监察机构等，以及土地利用动态监测、卫星遥感等现代科技手段在土地 监管中的应用。
土地违法行为及法律责任
列举常见的土地违法行为及其法律责任，如非法占地、非法转让土地、 破坏耕地等，以及相应的行政处罚和刑事责任追究。
第2课《我爱这土地》课件(共22张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级上册
稍慢
使
我爱这土地 艾青
假如/我是 /一只鸟. ，
用
我也应该 /用嘶.哑. 的喉咙 /歌唱： 这被暴风雨 /所打. 击. 着的 /土. 地. ，
重
这永. 远. 汹涌着/ 我们的悲.愤.的 /河. 流. ， 这无. 止. 息. 地 /吹刮着的 /激. 怒. 的 /风.，
音
和—那—来然自后/林我间死的. 了/无，.比.温. 柔. 的 /黎. 明. ……
光明、希望
自由朗读诗歌《复活的土地》，选择自己喜欢 的句子进行交流展示。
要求：1.把握语速 2.读出停顿 3.读出感情 4.恰当使用重音
写作背景
1937年7月6日，艾青在沪杭路车厢里 写下这首《复活的土地》，诗人预言伟 大的抗日民族解放战争即将来临。他的 预言得到了证实，第二天在古老的卢沟 桥响起了划破历史长空的枪声。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
意，指的是自然之景或客观事物； 象，指的是特殊的意义或情感； 诗歌中融入了诗人主观情感的客观物象，我们称之为“意象”。
某一具体形象
象征
另一事物或意义
赏析意象的窍门
分析意象的修饰语 结合时代背景
鸟 土地
象征
诗人自己 祖国
河流、风 黎明
人民的悲愤和不屈 不挠的反抗
——铁凝
学习目标
1.深情地朗读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。 2.分析诗歌中的意象，领会其象征意义。 3.体会诗歌抒发的爱国情感，培养爱国情结。
1.大声朗读 2.读出感情 3.读出停顿 4.把握语速
我爱这土地 艾青
假如/我是 /一只鸟， 我也应该 /用嘶哑的喉咙 /歌唱： 这被暴风雨 /所打击着的 /土地， 这永远汹涌着/ 我们的悲愤的 /河流， 这无止息地 /吹刮着的 /激怒的 /风， 和那来自林间的 /无比温柔的 /黎明…… ——然后/ 我死了， 连羽毛 /也腐烂在 /土地里面。
《我爱这土地》ppt课件共23张
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，鸟儿歌唱了哪些事物？它 们各象征什么？
土地、河流、风、黎明。
土地：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。 河流、风：象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 黎
明：象征充满生机与希望的解放区。
诗人为何将自己虚拟成一只鸟来抒发自己的思想感情？
诗人虚拟“我是一只鸟”，“歌唱”的是“鸟”，同时也是“诗人”自己；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“ 鸟”，同时也传达出“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于物的描写，不仅有助于感情的抒发，也增 强了诗歌的形象感。
2．下面对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（ D ）
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体 会 到 歌者经历的坎坷、悲伤和执著的爱。 B． 有 关 “土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民 的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗 人对土地的眷恋而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“ 我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
3．假如你是一只鸟，联系今天改革开放的新时代，你会唱些什么 呢？仿照课文第1节，试试也写上几句。
示例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这被甘泉雨露所滋润着 的土地，这拔地而起的高楼大厦，这高峡出平湖的三峡大坝，和那可上九天揽 月的神舟飞船……
整体感知
请同学们初读课文。体会作者感情，思考这篇文章应该用什么基调 朗读。 并在课本上做好批注：
1.画出认为重要的句子。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
齐诵诗歌，说说这首诗歌紧扣“土地”，作了哪些形象性的描述。 1.点出土地情结。起始两句，诗人对土地的热爱，已到了不知道如何倾诉的地步，于是 他舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情。“嘶哑”的歌声正能抒 发作者对土地的义无反顾的眷恋和执着，于是土地情结的激越歌声由此响起。
《我爱这土地》PPT教学课件【优秀课件PPT】共38页文档
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《我爱这土地》PPT教学课件【优秀课件 PPT】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉Байду номын сангаас 德。
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《我爱这土地》PPT教学课件【优秀课件 PPT】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉Байду номын сангаас 德。
小说阅读《亲爱的土地PPT课件
愿望。(答出一点给2分，答出两点给5分，答出三
点给8分)
CHENLI
8
正是为了展现麻根叔“苦思”时间之久。从为下
文情节做铺垫的角度看，开头写麻根婶的
“烦”，是为结尾写麻根婶念“情书”的情节
CHENLI
5
做铺垫。
参考答案： ①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔， 也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现 麻根叔“苦思”的典型环境。 ②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了， 可见麻根叔“苦思”时间之久。 ③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了 开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情 书”点题才显得更为自然合理。(每点2分)
CHENLI
6
4．老金给麻根叔浇水、施肥、谈谈你
的理解。(8分)
解析：作答本题，可从情节的合理性入手进行分
析，具体可从三个方面展开论述：老金的做法，
是大面积作业时无法避免的行为，这正说明土地
流转、实现专业合作社种植势在必行；正是由于
老金的做法感动了麻根叔，他这才同意让出土地，
高三一轮复习
小说阅读《亲爱的土地》
CHENLI
1
解析： 1两A．项项下是，列(对对5分这两)篇(个小儿说)思子想的内评容与价艺不术当特色，的他分们析和不鉴是赏对，最土恰地当没的 A有．感麻根情叔，的而两个是儿要子当，是新为式反农衬麻民根。叔而设计的，他们对农民赖
以B项生存，的“土老地没金有办感了情，合心作中社只就有发整家天致喝富，茶不，安吸心农中业华生烟产，，不 愿B开．种小老地金轿。办车了”合作是社麻就根整天叔喝起茶初，吸的中看华法烟，，开且小作轿车者，对一其副阔并财 主无模批样判，。得意“忘阔形财，不主知模天样高地，厚得，意作者忘对形老”金这也个是人对物不新无式批判
3 我爱这土地 课件 (共29张PPT)
21002
作者简介
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄， 浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中 国现代诗的代表诗人之一。
代表作诗集《大堰河》《北方》，长篇小说 《绿洲笔记》等。
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写作背景
本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十 日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践 踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于 桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。
21002
细读感悟
土地 象征繁衍养育中华民族的祖国大地
被暴风 雨所打 击着的
祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐
21002
细读感悟
河流、风
象征中国人民不屈不挠的反抗精神
永远汹涌着我们的悲愤的 无止息地吹刮着的激怒的
人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲 愤地进行不屈不挠的斗争。
21002
细读感悟
21002
精研细读
3.分析“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的内涵。 “我”生前要歌唱这片土地，死后也要葬身这片土地。“我”的一
切一切都要毫无保留地全部献给这片土地。这是诗人在借这只喉咙嘶哑 的鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国，最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自 己要为祖国献身的决心。
21002
精研细读
4.第二节诗中“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了哪几种 情形？“常含泪水”表现了诗人怎样的情感？
被侵略——悲伤、激怒的泪水；看到人民的反抗——悲愤的泪水； 抗战胜利——喜悦激动的泪水。诗人自问自答，至此，诗人的爱国之情 表现得淋漓尽致。
21002
写作手法
同学们，艾青不愧是土地的歌者。今天 我们领略了诗人的土地情结。深深感受到了 诗人对祖国的挚爱之情。虽然那段炮火硝烟 的岁月已经离我们远去了，但是作为一个中 国人，我们不应该更不能忘记这段历史。
作者简介
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄， 浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中 国现代诗的代表诗人之一。
代表作诗集《大堰河》《北方》，长篇小说 《绿洲笔记》等。
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写作背景
本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十 日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践 踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于 桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。
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细读感悟
土地 象征繁衍养育中华民族的祖国大地
被暴风 雨所打 击着的
祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐
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细读感悟
河流、风
象征中国人民不屈不挠的反抗精神
永远汹涌着我们的悲愤的 无止息地吹刮着的激怒的
人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲 愤地进行不屈不挠的斗争。
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细读感悟
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精研细读
3.分析“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的内涵。 “我”生前要歌唱这片土地，死后也要葬身这片土地。“我”的一
切一切都要毫无保留地全部献给这片土地。这是诗人在借这只喉咙嘶哑 的鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国，最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自 己要为祖国献身的决心。
21002
精研细读
4.第二节诗中“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了哪几种 情形？“常含泪水”表现了诗人怎样的情感？
被侵略——悲伤、激怒的泪水；看到人民的反抗——悲愤的泪水； 抗战胜利——喜悦激动的泪水。诗人自问自答，至此，诗人的爱国之情 表现得淋漓尽致。
21002
写作手法
同学们，艾青不愧是土地的歌者。今天 我们领略了诗人的土地情结。深深感受到了 诗人对祖国的挚爱之情。虽然那段炮火硝烟 的岁月已经离我们远去了，但是作为一个中 国人，我们不应该更不能忘记这段历史。
第2课《我爱这土地》（共20张ppt）-2020-2021学年部编版语文九年级上册
诗人以鸟的形象 自喻，用饱含激 情的诗句歌唱祖 国，歌唱神圣的 民族解放战争， 这种鸟儿对土地 的痴情，表达出 诗人愿为祖国奉 献一切的赤子衷 情。
引导探究
三读全诗，小组合作探究研讨下列问题：
1.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑” 形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 2.诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面” 有何深意? 3.诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二 节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
5分钟小组合作交流。
研读探究：
1.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用 “嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会 到什么?
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限 的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑， 也不会停息对大地的歌唱。表达了对大地 挚诚的感情。
这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声 是用整个生命发出的。
2.诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在 土地里面。”有何深意?
第二节短小精悍的两行则可看作是对 主题的高度凝练的概括。
去掉第二节，诗意则得不到提炼和强 化。
目标升华
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人 的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着 他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和 浓烈的爱国真情！
艾青的诗永远昭示我们： 对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟 怀、火热的心肠，是诗的根本！
引导探究
再读全诗，说说这首诗运 用了哪些意象？请说说这些意 象的内涵和其中蕴含的诗人的 感情。
5分钟后比谁说得好！
意象：
是诗人的主观感情(意)同客 观事物(象)的融合，是诗人托物 言志、寓情于物的一种艺术形式。
意象写实和象征手法交织
我爱这土地
意象
鸟 土地 河流、风 黎明
象征
《我爱这土地》课件完美版pptx
时代背景：抗日战争时期
01
抗日战争时期是中国历史上 最为艰难的时刻之一，全国
人民奋起抵抗日本侵略。
02
艾青的诗歌创作风格在这一 时期发生了显著变化，从早 期的浪漫主义转向现实主义
。
03
《我爱这土地》表达了艾青 对祖国的深深眷恋之情，同 时也展现了他对战争和苦难
的深刻反思。
02
诗歌内容与结构分析
整体结构梳理
结尾部分以“然后我死了，连羽毛也腐烂 在土地里面”表达诗人对土地的眷恋和献 身精神，展现其坚定的信念和决心。
03
艺术手法与特色探讨
象征手法运用
土地的象征
在诗中，“土地”被赋予了丰富的象征意义，既代表祖国，也代表人民，还代 表中华民族的精神和命运。
河流、风、黎明等自然元素的象征
这些元素在诗中被赋予了特定的象征意义，如河流象征着生命的流动和历史的 进程，风象征着时代的变迁和人民的苦难，黎明则象征着希望和解放。
《我爱这土地》课件完美版 pptx
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容与结构分析 • 艺术手法与特色探讨 • 主题思想及现实意义 • 知识拓展：相关文学作品欣赏 • 互动环节：课堂活动与讨论
01
诗歌背景与作者简介
艾青生平及代表作品
艾青（1910-1996），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名 莪加、克阿、林壁等。
音乐美、绘画美体现
音乐美
诗人通过押韵、节奏等音乐元素，使诗歌具有鲜明的音乐性。全诗以“的”字为 韵脚，构成一种回环往复的旋律，增强了诗歌的感染力。同时，诗人还通过长短 句的运用，使诗歌的节奏感更加强烈。
绘画美
诗人运用丰富的意象和生动的语言，描绘出一幅幅鲜明的画面，如“这被暴风雨 所打击着的土地”、“这无止息地吹刮着的激怒的风”等，使读者仿佛置身于诗 人所描绘的场景之中，感受到诗人强烈的爱国情感。
部编版《我爱这土地》PPT课件【精品】PPT文档32页
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西 罗
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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Thank you
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6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
6、最大的骄傲于Biblioteka 大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
6、最大的骄傲于Biblioteka 大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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D行．文标题更“紧亲凑爱的。土地”，既体现麻根叔对土地的深情，又暗含作 者亲参对爱考土的答地土案问地题。：的答思C考给：3在分改，革日答益D深给化2的分新，形答势下E给该如1分何经；营答我A们、 EB．不小给说分线索。明了，叙事简洁，语言独特有韵味，融人物对话于叙
“烦”，是为结尾写麻根婶念“情书”的情节 5
做铺垫。
参考答案： ①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔， 也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现 麻根叔“苦思”的典型环境。 ②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了， 可见麻根叔“苦思”时间之久。 ③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了 开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情 书”点题才显得更为自然合理。(每点2分)
述之中，通篇只有叙述语言，不见人物对话，但人物间的矛盾和冲
突跃然纸上。
2
2．梳理文章的情节和思路，简述这篇小说的 结构特点。(6分)
解析：作答本题，首先按照小说的基本情节“开端——发 展——高潮——结局”的顺序对文章进行解读。
小说开头写麻根叔睡不着在灯下“苦思”， 接着回忆土地转让一事，交代睡不着的原因， 再写深夜到田头与土地告别，最后写老伴看草稿，提 示灯下所写内容。 可见，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答 时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的 角度来分析这一结构的艺术效果。
情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必
行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。
正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作
社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思
想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇
水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合
作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了
作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的
4
3．小说第二段写“麻根婶就烦了”，这样写有哪 些作用？请简要分析。(6分)
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、 凸现主要人物性格、为下文情节做铺垫等方面进 行思考。
从制造人物活动的典型环境的角度看，写麻根 叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现 麻根叔“苦思”的典型环境。
从凸现主要人物性格的角度看，写麻根婶的烦， 正是为了展现麻根叔“苦思”时间之久。从为下 文情节做铺垫的角度看，开头写麻根婶的
愿望。(答出一点给2分，答出两点给5分，答出三
点给8分)
8
这些情节展示了麻根叔思想转变的原因和过程，
使得小说真实可信；老金用尊重感动了麻根叔，
实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，
这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关
系转变的愿望。
7
参考答案：①揭示改变农村土地承包方式的必然
性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意
做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一
高三一轮复习
小说阅读《亲爱的土地》
1
解析： 1两A．项项下是，列(对对5分这两)篇(个小儿说)思子想的内评容与价艺不术当特色，的他分们析和不鉴是赏对，最土恰地当没的 A有．感麻根情叔，的而两个是儿要子当，是新为式反农衬麻民根。叔而设计的，他们对农民赖
以B项生存，的“土老地没金有办感了情，合心作中社只就有发整家天致喝富，茶不，安吸心农中业华生烟产，，不 愿B开．种小老地金轿。办车了”合作是社麻就根整天叔喝起茶初，吸的中看华法烟，，开且小作轿车者，对一其副阔并财 主无模批样判，。得意“忘阔形财，不主知模天样高地，厚得，意作者忘对形老”金这也个是人对物不新无式批判
6
4．老金给麻根叔浇水、施肥、收割，作者
安排这些情节颇有深意，请结合文本谈谈你
的理解。(8分)
解析：作答本题，可从情节的合理性入手进行分
析，具体可从三个方面展开论述：老金的做法，
是大面积作业时无法避免的行为，这正说明土地
流转、实现专业合作社种植势在必行；正是由于
老金的做法感动了麻根叔，他这才同意让出土地，
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
参考答案：作品先写麻根叔灯下“苦思”； 接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会 计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老 伴看草稿，揭示所写内容。(2分)作者不按事 件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思” 置于文章之首，后写土地转让一事，(2分)既 增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙， 使文章顿生波澜。(2分)