高中文言文常见固定句式
高中文言文常见的固定句式及解释
高中文言文常见的固定句式及解释A1.安…乎(哉、也…)怎么…呢例: 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎【哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢】(《渔父》)\固一世之雄也，而今安在哉【本是盖世的英雄，如今在哪里呢】(《赤壁赋》)2.诚…则…如果…那么(就)…例:诚能见可欲，则思知足以自戒。
【如果真的能做到见了合乎(自己)欲念的东西，就想到要知足以警戒自己。
】(《谏》)3.得以能够。
例:而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。
【而这五个人也能够(修建大)坟墓(被重新安葬)，在大堤之上(立碑)列出他们的姓名。
】(《五》)4.独…邪(欤、与、耶、哉、乎…)表疑问，常表反问。
难道…吗例:且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪【况且公子纵然轻视我赵胜，抛弃我让我投降秦国，难道就不可怜公子的姐姐吗】(《信》)\今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与【现在(您的)恩德足够惠及鸟兽，而功德却偏偏不能施及百姓，(这)又是为什么呢】(《齐桓晋文之事》)5.得无…乎(耶、也……)表推测，恐怕(大概)…吧该不是…吧例: 日食饮得无衰乎【每天的饮食大概不会减少吧】(《触龙说赵太后》)\成反复自念，得无教我猎虫所耶【成名反复思考，这恐怕是教我捕捉蟋蟀的地方吧】(《促》)E6.俄而不久，一会儿。
例: 俄而梦醒烛灭，人静更阑。
【不一会从睡梦中醒来，吹灭蜡烛，夜深人静。
】(《山庄玩月记》)\俄而近窗来窥，目光睒闪。
【不一会靠近窗户来偷看，目光明亮闪烁。
】(《聂小倩》)7.而况何况，况且。
例:臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎【臣虽然十分愚笨，(也)知道那是不可能的，更何况明智的人呢】(《谏》)8.而已罢了。
例:闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
【懂得道理有先有后，技能业务各有钻研与擅长，不过如此罢了。
】(《劝》)9.不(否)…则…如果不…就…例:不效则治臣之罪。
【如果不成功就对下臣论罪惩治。
】(《出师表》)F10.非…而何不是…又是什么呢“非诸侯而何”:例:宗庙会同，非诸侯而何【宗庙祭祀、诸侯会盟朝见天子，不是诸侯大事又是什么呢】(《子路……侍坐》)H11.何乃为什么竟。
文言固定句式及例句
文言固定句式及例句文言文中有一些固定句式，这些句式在文言文中使用频率较高，有一定的规律性。
以下是其中一些常见的文言固定句式及例句：1. “不亦……乎”：表反问。
相当于“不是……吗”。
例句：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？2. “何……之有”：表反问。
相当于“有什么……”。
例句：宋何罪之有？3. “如……何”：表反问。
相当于“对……怎么办”。
例句：如太行王屋何？4. “奈……何”：表反问。
相当于“把……怎么办”。
例句：沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”5. “若……何”：表反问。
相当于“对……怎么办”。
例句：天之亡我，我何渡为？6. “得无……乎”：表揣测。
相当于“该不会……吧”。
例句：得无教我猎虫所耶？7. “无乃……乎”：表揣测。
相当于“恐怕……吧”。
例句：无乃尔是过与？8. “庶几……乎”：表揣测。
相当于“或许……吧”。
例句：先生之恩，生死而肉骨也。
庶几载覆舟。
9. “与其……孰若”：表选择。
相当于“与其……不如”。
例句：与其坐而待亡，孰若起而拯之？10. “与其……岂若”：表选择。
相当于“与其……不如”。
例句：与其饿冻，何宁乞食。
11. “乃……耳”：表肯定。
相当于“是……的”。
例句：以为能信诸侯矣，暴绝之事乃起耳。
12. “孰与……”：表比较选择。
相当于“与……相比，哪个更（怎么样）”。
例句：公之视廉将军孰与秦王？13. “独……耶”：表反问。
相当于“难道……吗”。
例句：独不怜公子之姊耶？14. “唯（惟）……之”：表宾语前置的标志。
例句：唯余马首是瞻。
15. “之谓也”：表总结。
相当于“说的就是……啊”。
例句：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
高中常见的文言文固定句式
常见文言文固定句式1、如……何；若……何；奈……何中间可以插入名词、代词和短语，可以译为：“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）。
”例：①以君之力，曾不能损魁父之丘，其如土石何？②不能正其身，如正人何？2、“如何（何如）”、“奈何”、“若何（何若）”连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的“怎么样（的）”、“为什么”、“怎么”等。
例：取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）。
在这种习惯说法中，如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”，可译为“为什么”或“怎么办”“怎么对付(处置，安顿)……”，有询问怎么处理的意思。
例：“今者出，未辞也，为之奈何?”(《鸿门宴》)3、“何所” 可译为“……的（人、事、物）是什么”。
例：问女何所思，问女何所忆。
（《木兰诗》）4、“何也（何……也）”“何哉（何……哉）”连用，表询问，相当于“为什么呢”“什么……呢？”“怎么……呢？” 例：“而此独以钟名，何哉？（苏轼《石钟山记》）5、“何（奚）以……为”（“何以”是“以何”的倒装，意思是用什么、拿什么、凭什么）、“何（奚、曷）……”译为“用……做什么呢？”、“要……干什么呢？”、“为什么要……呢？” 例：奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）6、“……何如……”；“……何若……”“……孰与（孰若）……”意即“……与……孰……”相当于现代汉语的“……和（同、跟）……相比，谁（哪个、哪样）……”、“……比……怎么样？”“孰若”，译为“哪里比得上”。
例：①公之视廉将军孰与秦王？7、“何如”“何若”“奚若”单用，相当于“怎样”“哪个”。
例：①“陛下以降侯周勃何如人也？”上曰：“长者也。
”（《史记•张释之列传》）8、“不亦……乎？”语气比较委婉，可译为“不也是……吗？”或“难道不……吗？”例①：学而时习之，不亦说乎？9、“不为……乎”相当于现代汉语的“不算是……吗？”例：此不为远者小而近者大乎？（《列子•汤问》）10、“何（焉）……为？”可译为“要……干什么呢？”或“哪里用得着……呢？”例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？11、“何……哉（也）”的意思是“为什么呢？”、“什么……呢”、“怎么能……呢”。
文言文中常见的35种固定句式
2022高考复习：文言文中常见的35种固定句式文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
1.“不亦……乎”连用，表反问，语气比较委婉，相当于现代汉语的'不是……吗？'例1 求剑若此，不亦惑乎？译文：像这样求剑，不是糊涂吗？2.'不为……乎'连用，表反问，相当于现代汉语的'不算是……吗？'例2 此不为远者小而近者大乎？译文：这不算是远的小而近的大吗？3.'不……则'、'不……即'连用，表选择，相当于现代汉语'不是（这样），就是（那样）'。
例3 战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。
译文：发生战争，是必然的趋势，不是从我方发动，就是从敌方发动，不是在西边发生，就是在北边发生。
例4 方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。
译文：正当春季，老百姓不是耕种就是养蚕，一点时间也分不出来。
4.'非……而……'连用，表判断，相当于现代汉语的'不是……却'。
例5 非字而画。
译文：（纸片上面）不是写的字，而是画的画。
5.'非惟……抑亦'连用，表递进，相当于现代汉语'不只……而且'。
例6 非惟天时，抑亦人谋也。
译文：不只是时机好，而且也是人的谋划得当啊。
6.'庸……乎'连用，表疑问，相当于现代汉语的'哪里（怎么）……呢？'例7 吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？译文：我学的是道理，哪里管他的年岁比我大还是小呢？7. '如何（何如）''奈何''若何（何若）'连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的'怎么样（的）''为什么''怎么'等。
文言文固定句式及例句
文言文固定句式及例句
1. 主谓宾结构：
例句：吾欲食饭。
(我想要吃饭。
)
2. 主谓宾补结构：
例句：汝当修身齐家治国平天下。
(你应该修身齐家治国平天下。
)
3. 主谓状结构：
例句：夫子曰：学而时习之，不亦说乎？(孔子说：学习并且不断实践，这不是很快乐吗？)
4. 主谓双宾结构：
例句：吾赠汝书。
(我送给你一本书。
)
5. 主谓宾宾补结构：
例句：吾赐汝金币。
(我给你金币。
)
6. 主谓宾定结构：
例句：王侯将相宁有种乎？(王侯将相难道没有好种子吗？)
7. 主谓宾宾状结构：
例句：夫子示之曰：穷则独善其身，达则兼善天下。
(孔子示之说：在贫穷时，要专心做好自己；在达到成功时，要兼顾天下。
)
8. 主谓宾宾补状结构：
例句：晏子使楚恶衣粝食者知吾之贵也。
(晏子通过使楚国的穷人了解到我的贵重。
)
9. 主系表结构：
例句：吾乃曲江大将军也。
(我乃是曲江大将军。
)
10. 主谓表结构：
例句：吾皇帝是明天子也。
(我皇帝是明朝的天子。
高中文言文常见固定句式
高中文言文常见固定句式文言文有一些固定搭配的句式，牢牢地掌握这些句式，可以达到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。
现将常见的固定句式汇集如下：1．“无以”，“无从”，译为“没有用来……的办法”，“无法”。
例1：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
(《劝学》)译文：因此不积累半步一步，就无法达到千里之外；不汇集细微的水流，就无法形成江海。
例2：而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。
译文：群臣仓猝惶急，没有什么东西来对付荆轲，只能用手搏斗。
2．“……，抑……”，译为“是……，还是……”或“……，或者……”。
例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤? (《伶官传序》)译文：或者考察其成败的事迹，不都是由人事所决定的吗?3．“有所”，译为“有……的”。
(人、物、事)例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
(《鱼我所欲也》)译文：死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。
4．“无所”，译为“没有……的”。
(人、物、事)例：质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死。
(《指南录后序》)译文：天刚亮，在竹林里躲避哨后，(碰到)几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死。
5．“如何”、“奈何”、“若何”，译为“把……怎么办呢?”“对……怎么样呢?”，如果之间没有插入名词、代词和词组，则译为“怎么，怎么样，怎么办”。
有询问怎么处理的意思。
例：“今者出，未辞也，为之奈何?”(《鸿门宴》)译文：(沛公说：)“现在出来了，没有告辞，对这怎么办呢?”6．“如……何”，译为“对……怎么办？”例：如太行、王屋何?(《愚公移山》) 译文：对太行、王屋怎么办?7．“奈……何“，译成“把……怎么办？”例1：三老不来还，奈之何?(《西门豹冶邺》)译文：三老不回来，把他们怎么办?例2：虞兮虞兮奈若何！译文：虞姬啊虞姬，把你怎么办（安置）？8．“是故”，“是以”，译为“因此，所以”。
高考语文常见的文言文固定句式梳理
高考语文常见的文言文固定句式梳理一、表示疑问1.何所……？表疑问的固定结构。
是“所……者为何”的倒装和压缩。
可译为“所……的（人、事、物）是什么”。
【例】问女何所思，问女何所忆。
（《木兰诗》）译文：问女儿所思的是什么，所忆的是什么。
【例】卖炭得钱何所营？（《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱用来干什么？2.奈何……？可译为“……怎么办”。
【例】取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）译文：拿了我们的璧，却不给我们城池，怎么办？还可译为“为什么……”。
【例】奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）译文：为什么夺取它们的时候一丝一毫都不放过，用起来却像抛泥洒沙一般不珍惜？3.何如；何若；奚如；胡如；奚若(1)代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”。
【例】樊哙曰：“今日之事何如？”（《鸿门宴》）译文：樊哙说：“今天的事怎么样？”(2)表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
【例】王以为何如其父？（《廉颇蔺相如列传》）译文：大王认为跟他的父亲比怎么样？4.如……何？奈……何？可译为“拿……怎么样呢”“对……怎么样”“把……怎么样”。
【例】如太行、王屋何？（《愚公移山》）译文：拿太行、王屋这两座山怎么样？【例】且为之奈何？（《鸿门宴》）译文：将对这件事怎么样？5.何（奚）以……为；何（奚、曷）……为其中“何”是疑问代词，可用“安”“奚”“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。
前者可译为“为什么（要）……呢”“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”“要……干什么呢”。
【例】如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）译文：现在别人正是刀和砧板，我们正是那鱼和肉，为什么要辞别呢？【例】项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？”（《项羽本纪》）译文：项王笑着说：“这是上天要灭亡我，我还渡河干什么呢？”【例】奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）译文：哪里用得着到九万里高空才向南飞呢？6.孰与；与……孰可译为“跟……比较，哪一个（谁）……”。
高中文言文常见固定句式
文言文常见固定句式1.奈何〔可译为"怎么办、怎么、为什么〞等〕①沛公曰："今者出，未辞也，为之奈何〞" 〔刘邦说："现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？〞〕②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？"阿房宫赋"〔为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？〕2.何如〔可译为"怎么、怎么样、怎么办〞等〕①以五十步笑百步，则何如？"寡人之于国也"〔凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢"〕②夫子哂之。
"求，尔何如？〞"子路、曾皙、冉有、公西华侍坐"〔孔子听了，微微一笑。
"冉求，你怎么样呢？〞〕……？〔可译为"根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？〞等〕①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？"触龙说赵太后"〔万一有朝一日您(赵太后)驾崩了，长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢？〕②何以伐为？"季氏将伐颛臾" 〔为什么要讨伐它呢？〕……？〔可译为"所……的是什么？〞等〕①问女何所思，问女何所忆。
"木兰诗" 〔问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。
〕……何、假设……何、如……何〔可译为"对……怎么办〞"拿……怎么样〞等〕①虞兮虞兮奈假设何？"垓下歌" 〔虞姬啊！虞姬啊！我又该把你怎么办？〕②其妻献疑曰："以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？〞"愚公移山" 〔他的妻子提出疑问说："凭借您的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋这两座山怎么样呢？〞〕③以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？"愚公移山"〔就凭你衰残的年龄和剩下的力量，连山上的一棵草都不能损坏，又能把这两座大山上的土石怎么样呢？〕……，与……孰。
关于高中文言文固定句式有哪些
高中文言文固定句式有哪些关于高中文言文固定句式有哪些在我们的学习时代，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。
相信很多人都在为看懂文言文发愁，下面是小编为大家整理的关于高中文言文固定句式有哪些，希望对大家有所帮助。
高中文言文固定句式有哪些 11、其……之谓：可译为“大概说的就是……吧”。
如：①野有之曰：“‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
” 《庄子秋水》②《传》曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”其李将军之谓也?《史记》小编为大家整理整理了高中语数外、政史地、物化生九科知识点，各科知识点都包含了知识专题、学习方法、解题技巧等内容。
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2、孰与：表示比较选择。
翻译为“与……相比”或“谁与谁比，哪一个更怎么样”。
如：①我孰与城北徐公美? ——《邹忌讽齐王纳谏》②公之视廉将军孰与秦王? ——《廉颇蔺相如列传》3、无乃……欤(乎)：表示委婉商榷语气，相当于“岂不是……吗”、“恐怕……吧”。
如：①求!无乃尔是过与? ——《季氏将伐颛臾》②举兵伐之，无乃妨于义乎——《魏文侯书》③无乃毁灭先圣，自是非他欤?——《榴窗随判》④师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?——《?之战》⑤今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎? ——《勾践灭吴》4、得无……乎(耶)：表示推测性的疑问语气，翻译为“莫非”“恐怕……吧”或“该不会……吧”。
①得无教我猎虫所耶?——《促织》②日食饮得无衰乎? ——《触龙说赵太后》“得无”本是一个表示测度的语气副词。
但在《岳阳楼记》“迁客骚人多会于此，览物之情得无异乎?”中“得无”是两个词，相当于现在说的“能不”，以反问语气表达肯定的意思。
5、何……为：表示询问或反问。
高考语文必须掌握的文言文常见固定句式
高考语文文言文常见固定句式熟练地掌握高考语文的文言文固定格式这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。
现将常见的固定句式汇集如下：1、何所表疑问的固定结构。
是“所……者为何”的移位和压缩。
可译为“……的(人、事、物)是什么”。
①问女何所思，问女何所忆。
(《木兰诗》)译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。
②卖炭得来钱何所营?(白居易《卖炭翁》)译文：卖炭得来得钱谋求的是什么?2、何如(1)代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”。
(2)表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
①樊哙曰：“今日之事何如?”(司马迁《鸿门宴》)译文：樊哙说：“今天的情况怎么样?”②王以为何如其父?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)译文：大王认为(赵括)比他的父亲怎么样?3、然则连词性固定结构。
“然”承接上文，“则”表示推断。
可译为“既然这样，那么”。
①进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶?(范仲淹《岳阳楼记》)译文：入朝为官要担忧，退处江湖也要担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢?②然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。
(孟子《齐桓晋文之事》)译文：既然这样，那么小国本来就不可以抵挡大国，人数少的本来就不可以抵挡人数多的，势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。
4、是以(以是)表示结果的固定结构。
可译为“因此”。
同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。
①此皆良实，智虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
(诸葛亮《出师表》)译文：这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。
②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。
(司马迁《信陵君窃符救赵》)译文：公子前往而我竟没有相送，因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。
5、有所……、无所……这是两个意义相反的固定结构。
“有”、“无”是动词，“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。
文言文15种常见文言文固定句式
15种常见文言文固定句式，古文翻译不再难1．无乃……乎？这是一种表示测度语气的固定格式，它说明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧〞或者“只怕……吧〞。
例子是很多的。
如：①劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？〔应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？〕"崤之战"。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？〔应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？〕"新婚别" 教材中有一篇古文叫"季氏将伐颛臾"，其中有一句话，也属于这种固定格式。
“求！无乃尔是过与？〞〔句中划线句应译为：冉求！恐怕该责备的是你们吧？〕2．……孰与……这是一种用来表比拟的固定格式，用来比拟两个人的高低、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比拟内容的，一类是句中没有提出比拟内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁〔哪一样〕……〞，后者应译为：“……与……比拟起来怎么样〞。
这种格式在古文中出现的频率是非常高的。
如下面的例子：①吾孰与城北X公美？"邹忌讽齐王纳谏"〔我跟城北的X公相比谁更漂亮？〕②沛公曰：“孰与君少长？〞"鸿门宴"〔〔项伯〕跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？〕③公之视廉将军孰与秦王？"廉颇蔺相如列传"〔你们看廉将军跟秦王相比，怎么样？〕④某业所就，孰与仲多？"原君"〔我所完成的功业跟二哥相比，谁更多？〕文中的三个加线句均应译为“你跟我比怎么样呢〞。
3．……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之〞属于构造助词，起到的是提宾的作用。
句首有“其〞的也属于这种格式，而“其〞属于句首语气助词，表推测，应译为“大概〞。
高中语文常见的文言文固定句式_
高中语文常见的文言文固定句式_
文言文固定句式又称固定词组或固定结构。
指在句子中，用法和格式比较固定的词组，他的中间有的可以加入词、词组，使得句子结构完整。
固定格式往往前后呼应，互相配合。
大致可以分为七类,以下常用文言文固定格式给大家列出:
1、表达陈述语气的有：有所、无所、有以、无以等；
2、表达疑问语气的有：何所、安所、何以、奚以、无以等；
3、表达反诘语气的有：何（奚）为、何（奚）为、何（奚）以为、何之有、有何于、奚有于、于何有、何有、不亦、何用、焉用、奚用等；
4、表达推测语气的有：得毋、得无、得微、得非、毋乃、无乃等；
5、表达感叹语气的有：何其、何之、何等等；
6、表达否定语气的有：独唯、唯独、非独、非徒、非直、岂独等；
7、表达比较语气的有：孰与、与孰、与其孰若（不若、不如）、与其宁（抑、亦）等。
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高中文言文常见的固定句式及解释A1.安⋯乎 ( 哉、也⋯ )怎么⋯呢例 :安能以皓皓之白，而蒙世俗之埃乎【哪能玉一般清白的西去蒙受世俗埃的沾染呢】 (《父》固一世之雄也，而今安在哉【本是盖世的英雄，如今在哪里呢】 (《赤壁》 )2.⋯ ⋯如果⋯那么 ( 就 ) ⋯例 : 能可欲，思知足以自戒。
【如果真的能做到了合乎 ( 自己 ) 欲念的西，就想到要知足以警戒自己。
】 ( 《》 )3. 得以能。
例: 而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。
【而五个人也能( 修建大 ) 墓( 被重新安葬 ) ，在大堤之上( 立碑 ) 列出他的姓名。
】 ( 《五》 )4. 独⋯邪 ( 欤、与、耶、哉、乎⋯)表疑，常表反。
道⋯例: 且公子，弃之降秦，独不怜公子姊邪【况且公子然我，抛弃我我投降秦国，道就不可怜公子的姐姐】( 《信》今恩足以及禽，而功不至于百姓者，独何与【在( 您的 ) 恩德足惠及，而功德却偏偏不能施及百姓， ( ) 又是什么呢】( 《桓晋文之事》)5. 得无⋯乎 ( 耶、也⋯⋯ )表推，恐怕 ( 大概 ) ⋯吧不是⋯吧例:日食得无衰乎【每天的食大概不会减少吧】《(触太后》成反复自念，得无教我虫所耶【成名反复思考，恐怕是教我捕捉蟋蟀的地方吧】 ( 《促》 )E6.俄而不久，一会儿。
例:俄而梦醒，人静更。
【不一会从睡梦中醒来，吹蜡，夜深人静。
】 ( 《山庄玩月》俄而近窗来，目光睒。
【不一会靠近窗来看，目光明亮。
】 ( 《小倩》 )7.而况何况，况且。
例: 臣下愚，知其不可，而况于明哲乎【臣然十分愚笨，( 也 ) 知道那是不可能的，更何况明智的人呢】( 《》 )8.而已了。
例 : 道有先后，有攻，如是而已。
【懂得道理有先有后，技能各有研与擅，不如此了。
】( 《》 )9.不 ( 否 ) ⋯⋯如果不⋯就⋯例: 不效治臣之罪。
【如果不成功就下臣罪治。
】(《出表》)F10.非⋯而何不是⋯又是什么呢“非侯而何” : 例 : 宗会同，非侯而何【宗祭祀、侯会盟朝天子，不是侯大事又是什么呢】 ( 《子路⋯⋯侍坐》 )H11.何乃什么竟。
高中语文文言文固定句式
高中语文文言文固定句式其他常见的固定句式。
1、所以译为：的原因;的方法;用来;的依据;的工具;的作用2、有者可译为：有个的人3、然则可译为：既然这样，那么例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶?这样做官也担忧，不做官也担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢?4、有所译为：有的(人、物、事);无所译为：没有的(人、物、事)例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
《鱼我所欲也》译文：死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。
例：今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
《鸿门宴》译文：如今入了关，没有掠夺任何财物，也没有迷恋女色，看来他的志向不小5、之谓也;其之谓也表示总结性判断的固定结构。
其中之标志宾语前置的结构助词;谓是动词，说的意思;也是表判断的语气助词。
可译为说的就是啊。
大概说的就是吧例：诗云：他人有心，子忖度之。
夫子之谓也。
译文：《诗》里面讲过：别人有想法，我能猜中它。
(这话)说的就是您这样的人。
例：谚所谓唇亡齿寒者，其虞虢之谓也。
译文：民谚中说的嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷，大概就是说虞国与虢国的关系吧。
如果之谓位于句中，宾语在谓的后边，这是另一种固定结构。
可译为叫作、称作。
例：此之谓失其本心。
(孟子《鱼我所欲也》)译文：这叫作失去了他的羞耻之心。
6、若者可译为：好象的'样子7、无以;有以这是两个意义相反的固定结构。
它们用在谓语动词前，相当于助动词的作用。
可分别译为有用来的、没有的。
例：臣乃得有以报太子。
(《荆轲刺秦王》)译文：我才能有用来报答太子的(机会)。
例：吾终当有以活汝。
(《中山狼传》)我总会有可以拿来使你活下去的方法。
例：军中无以为乐。
(《鸿门宴》)军营里没有可以用来作乐的东西例：故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
因此不积累小步，就无法达到千里之外;不世集细微的水流，就无法形成江海。
10、非则可译为：不是就是11、非而连用，表判断，相当于现代汉语的不是而是。
高中语文高考常见文言固定句式(共10种)
高考语文常见文言固定句式1.表示疑问的习惯用法（1）如……何；若……何；奈……何。
这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插人名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”“对……怎么办”“怎样对付（处置、安顿）”。
①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）②不能正其身，如正人何？（《论语·子路》）③今者出，未辞也，为之奈何？（《鸿门宴》）“如何（何如）”“奈何”“若何（何若）”连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的“怎么样（的）”“为什么”“怎么”等。
取吾壁，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）（2）“何也（何……也）”“何哉（何……哉）”，表询问，相当于现代汉语的“为什么呢”“什么……呢”“怎么……呢”而此独以钟名，何哉？（《石钟山记》）（3）“何（奚）以……为”“何以”是“以何”的倒装，意思是用什么、拿什么、凭什么）、“何（奚、曷……，译为“用……做什么呢”“……干什么呢”为什么要……呢”。
何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）2.表示反问的习惯用法（1）“不亦……乎”语气比较委婉，可译为“不也.是……”或“难道不……吗.。
学而时习之，不亦说乎？（《论语.学而》）（2）“不为……乎”，相当于现代汉语的“不算是……吗”。
此不为远者小而近者大乎？（《列子·汤问》）（3）“何（奚）以……为”“何（焉）……为”，可译为“要……什么呢”或“哪里用得着……呢”。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）（4）“岂庸……乎（哉）”，相当于现代汉语的“难道……“怎么……呢”。
日夜望将军至，岂敢反乎！（《鸿门宴》）（5）“非……软”，相当于现代汉语的“不……吗”。
子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）（6）“宁……耶”，相当于现代汉语的“哪里（怎么）……呢”。
宁知此为归骨所耶？（《祭妹文》）（7）“何所”，表疑问的固定结构，是“所为何”的移位和压缩，可译为“……的人、事物是什么”问女何所思，问女何所忆。
高中文言文固定句式归纳整理
高中文言文固定句式归纳整理高中文言文是中国语文课程的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的魅力。
在学习文言文的过程中，掌握一些固定句式是非常重要的，可以帮助我们更好地理解和运用文言文的语言特点。
下面是一些常见的高中文言文固定句式的归纳整理。
1. 主谓结构：- 主语 + 动词：如“吾思博学之，而不能明也。
”（《论语》）- 主语 + 动词 + 宾语：如“人皆有不好之处。
”（《论语》）2. 主谓宾结构：- 主语 + 动词 + 间接宾语 + 直接宾语：如“吾乎，吾之知也少矣！”（《庄子》）- 主语 + 动词 + 宾语 + 补语：如“人生得一知己足矣。
”（《论语》）3. 主谓补结构：- 主语 + 动词 + 宾语 + 宾补：如“吾日三省乎吾身。
”（《论语》） - 主语 + 动词 + 补语：如“以直报怨，以德报德。
”（《论语》）4. 并列结构：- 并列句：如“君子曰，学不可以已也。
”（《论语》）- 并列分句：如“道可道，非常道。
”（《道德经》）5. 状语结构：- 状语 + 主语 + 谓语：如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”（《木兰诗》）- 主语 + 状语 + 谓语：如“天寒地冻，人心难热。
”（《史记》）6. 倒装结构：- 宾语 + 谓语 + 主语：如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”（《赋得古原草送别》）- 状语 + 谓语 + 主语：如“独在异乡为异客。
”（《旅夜书怀》）以上只是一些常见的高中文言文固定句式，掌握了这些句式之后，可以更加灵活地理解和运用文言文的语言结构。
在阅读文言文的过程中，还需注意上下文的语境，理解句子的具体含义。
通过不断的阅读和练习，我们能够提高对文言文的理解和运用能力，更好地欣赏和传承中华传统文化。
高中文言文阅读：15种常见文言文固定句式
高中文言文阅读：15种常见文言文固定句式1．无乃……乎？这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。
例子是很多的。
如：①劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？）《新婚别》教材中有一篇古文叫《季氏将伐颛臾》，其中有一句话，也属于这种固定格式。
“求！无乃尔是过与？”（句中划线句应译为：冉求！恐怕该责备的是你们吧？）2．……孰与……这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。
这种格式在古文中出现的频率是非常高的。
如下面的例子：①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）②沛公曰：“孰与君少长？”《鸿门宴》（（项伯）跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？）③公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》（你们看廉将军跟秦王相比，怎么样？）④某业所就，孰与仲多？《原君》（我所完成的功业跟二哥相比，谁更多？）文中的三个加线句均应译为“你跟我比怎么样呢”。
3．……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。
句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。
这种固定格式可译为“说的就是……啊”，或者译为“大概说的就是……啊”。
请看下面例句：①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
《庄子·秋水》（听到了一些道理，以为天下没有谁超过自己了，说的就是我这种人啊！）②诗曰：“他人有心，予忖度之。
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文言文常见固定句式1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等)①沛公曰：“今者出,未辞也,为之奈何”? (刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”)②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?《阿房宫赋》(为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过,挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？）2.何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)①以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》（凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢?)②“求，尔何如?”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(孔子又问:“冉求,你怎么样呢?”）3．何以……？(可译为“根据什么……？凭什么……?为什么?怎么会?”等）①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？《触龙说赵太后》(有朝一日太后百年了，长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢？）②何以伐为?《季氏将伐颛臾》 (为什么要讨伐它呢？）4.何所……？(可译为“所……的是什么？”等)①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等)①虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》②其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何？《愚公移山》③以残年余力,曾不能毁山之一毛，其如土石何?《愚公移山》6.孰与……,与……孰。
(可译为“跟……比较,哪一个……”)①我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮?）7.何故 (可译为“什么原因，为什么，怎么”。
）①蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶?”《失街亭》②何故怀瑾握瑜，而自令见放为?《屈原列传》(为什么要保持美玉一样的高洁品德，而使自己被放逐呢？)1.何……哉(也）？(可译为“怎么能……呢?”)①若为佣耕，何富贵也?《陈涉世家》②何可胜道也哉？《游褒禅山记》(怎么能说得完呢!)2.何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”）①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》（现在人家正像屠宰用的刀砧，我们就像砧上待人宰割的鱼肉，还要告辞什么呢？)3.何……之有?(兼表宾语前置，可译为“有什么……呢”“怎么能……呢？”)①勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”《勾践灭吴》(勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢?”）4.如之何……?（可译为“怎么能……呢?”）①君臣之义，如之何其废之?《季氏将伐颛臾》5岂(其)……哉(乎,耶,邪）?（可译为“哪里……呢?难道……吗？怎么……呢”)①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!《伶官传序》(啊!盛衰变化的规律，虽说是由天命决定,难道不也是与人事有关的吗？）②沛公不先破关中,公岂敢入乎?《鸿门宴》(如果不是沛公先攻破关中,您怎么能轻易进关呢!)6．安……哉(乎）?(可译为“哪里……呢？”“怎么……呢?”)①燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》②然豫州新败之后,安能抗此难乎?《赤壁之战》(可是刘备刚刚打了败仗,又怎么能抵挡这个危难呢？）7.不亦……乎(可译为“不是……吗”）①人不知而不愠，不亦君子乎?《论语》②求剑若此,不亦惑乎?《察今》8．……非……欤?（可译为“……不是……吗？”）①子非三闾大夫欤？《屈原列传》9．宁……耶?（可译为“哪里……呢？”）①当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶?《祭妹文》（当时你即使做梦、幻想，也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢?)10.顾……哉？(可译为“难道……吗?”)①顾不如蜀彼之僧哉?《为学》11.独……耶(乎、哉）？（可译为“难道……吗?”）①相如虽驽,独畏廉将军吗？《廉颇蔺相如列传》②夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？《伶官传序》（难道仅是溺爱伶人才会造成祸患吗？)1．何其（可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”）①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！《伶官传序》(以至于剪断头发,对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，又是多么的衰败啊!)2.直……耳!（可译为“只不过……罢了”）①曰：“不可,直不百步耳,是亦走也！《寡人之于国》（梁惠王说：“不行。
只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。
”）②王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳！《庄暴见孟子》３．惟……耳！(可译为只是……罢了!)①吾已无事可办,惟待死期耳《谭嗣同》（我已无事可做,只等待死期罢了！)4. 一何 (可译为何等、多么、为什么……那么……)①吏呼一何怒！《石壕吏》5.亦……哉（可译为也……啊！）①且立石于其墓之门,以旌其所为。
呜呼，亦盛矣哉!《五人墓碑记》(而且在其墓门前竖立石碑,来表扬他们的所作所为。
唉,这也真是隆重啊!6．……何如哉？（可译为该是怎样的呢?）①今仆不幸,早失父母,无兄弟之亲，独身孤立,少卿视仆于妻子何如哉?《报任安书》②痛定思痛,痛何如哉？《〈指南录〉后序》1.无乃……乎？(可译为“恐怕……吧？、只怕……吧？”等)①无乃尔是过与? 《季氏将伐颛臾》(孔子说:“冉求，这恐怕是你的过错吧？）②今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?《勾践灭吴》(现在大王您退守到会稽山之后,才来寻求有谋略的大臣，恐怕太晚了吧？”)2.得无.．....耶,得无……乎，(可译为“大概..．.．．吧、恐怕......吧、该不是……吧？能．..．.．吗?(兼表反问）”等）①览物之情，得无异乎?《岳阳楼记》（他们观赏景物而触发的感情，能没有不同吗？)②曰:“日食饮得无衰乎?”《触龙说赵太后》(每天的饮食该不会减少吧？)3.其……欤?（兼表反问）①巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及,其可怪也欤?《师说》(巫医、音乐师和各种手工业者，是所谓上层人士所不与为伍的，现在他们的聪明智慧反而不如这些人,岂不是值得奇怪么！)4．……庶几……欤？(可译为……或许……吧?）①吾王庶几无疾病欤？（我们的国君大概没有生病吧？)1．与其……孰若……？(可译为与其……，不如……?）①与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身,孰若无忧于其心。
《送李愿归盘谷序》(与其当面受到赞誉，不如背后不受＊*;与其肉体享受安乐，不如心中没有忧虑。
）２.……欤(耶),……欤（耶）？(可译为是……还是……呢?）①先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？《梅花岭记》3.其……其……也?（可译为是……还是……呢？）①其真无马耶?其真不知马也？1.何者、何则（可译为“为什么呢”）①百仞之山，任负车登焉。
何则?陵迟故也。
（百仞高的山,载重的车能登上,为什么呢？是因为山势逐渐倾斜。
）1、无以、无从。
(可译为“没有用来……的东西、办法，没有什么用来，没有办法,不能”）①寿毕,曰：“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
”《鸿门宴》(祝酒毕，说道:“大王与沛公饮酒，军中没什么用来助兴的,请允许臣作剑舞！)”2、有以。
(可译为“有用来……的办法,有条件,有办法，有机会,能够。
”。
)①袁人大愤，然未有以报也。
《书博鸡者事》（袁州的百姓非常气愤,可是没有什么对付的方法。
)3、有所。
（可译为“有……的”（人、物、事)，有什么……；有……的地方，有……的原因，有……的办法。
）①今臣亡国贱俘,至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。
《陈情表》（如今臣是一个亡国的卑贱俘虏，极其卑微鄙陋,蒙受过分的提拔,恩宠优厚,哪敢徘徊观望，有什么非分之想。
)②民生各有所乐兮,余独好修以为常？(人生各有些自己的兴趣，我独爱美习以为常。
)4、无所。
（可译为“没有……的”(人、物、事）没有什么……;没有什么地方……,没有什么办法，没有条件……。
)①今入关，财物无所取，妇女无所幸,此其志不在小。
《鸿门宴》(现在进了关，财物没有什么取用,妇女没有谁受宠幸，这说明他的志气不小啊!)5.比及（可译为“等到.．...．的时候”）①子路率尔而对曰：“千乘之国,摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之,比及三年,可使有勇，且知方也。
”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(子路赶忙回答：“一个拥有一千辆兵车的国家,夹在大国中间，常常受到别的国家侵犯，加上国内又闹饥荒,让我去治理，只要三年，就可以使人们勇敢善战，而且懂得礼仪。
”）1、见……于……:(可译为“被”。
）①今是溪独见辱于愚，何哉？《愚溪诗序》(现在这条溪水却被愚字玷辱,那是什么原因呢?)２、为……所……:(可译为“被”。
）①不者,若属皆且为所虏。
《鸿门宴》（如果不这样，你们这些人将都被刘邦俘虏！）③汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
《孔雀东南飞》1“唯……是……,（“是”无意,起宾语前置作用;“唯”表示对象的唯一性,可译为“只”。
）①唯命是从。
2……何……之有①宋何罪之有?《公输》②夫晋何厌之有?《左传》（晋国怎么会满足呢？)③勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?”"《勾践灭吴》(勾践回答说:“能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢？”１．诚……则……:（可译为“如果……那么（就)……”。
)①公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦,此五霸之伐也。
《信陵君窃符救赵》２、否则：（可译为“如果不……就……。
不然的话……就……。
”）①否则不能继述先烈遗志且光大之,而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。
《黄花冈七十二烈士事略》（不然的话,不能继承先烈的遗志并且使它发扬光大,仅仅对这些遗事空发感慨（不付诸行动),这实在是活着的人的莫大羞辱啊!)3、然则:(可译为“既然这样，那么,如果这样，那么”。
)①然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
《六国论》(既然这样,那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足,诸侯送给泰国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。
)4.向使：(可译为“假如，如果”。
)①向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
《六国论》（如果当初韩、魏、赵三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国,燕国的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运,如果能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。
）５.自非：(可译为“如果不是,除非是”。
)①自非亭午夜分，不见曦月。
《三峡》(假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
)１.然而:(可译为“这样却；但是;（既然）这样,那么”。
）①七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者,未之有也。
《寡人之于国也》(七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食,百姓没有挨饿受冻的,这样还不能统一天下而称王，是不曾有过的事。
)②然而成败易变,功业相反也。
《过秦论》2．虽然：(可译为“虽然如此，（但)，即使如此”。
)①虽然，吾自今年来,苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。
《祭十二郎文》（虽然这样,我从今年以来，花白的头发将要变得全白,松动的牙齿将要脱落。