经济学基础说课稿

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《经济学基础》说课稿

各位领导、各位老师，大家好：

今天我说课的课程是《经济学基础》。我将从课程定位与作用、教学目标、教学重点难点、学时分配、学情分析、教法学法、教学过程分析、课程考核八个方面进行说课。

一、课程定位与作用

本门课程教材是21世纪高职高专院校规划教材，由中国传媒大学出版社出版，2009年1月第一版。

本门课程是国家教育部高校经济管理类专业开设的核心课程，特点是理论性、实用性、学术观点多、内容更新变动快。

通过学习本门课程，培养学生的经济学思维，掌握基本的经济学知识和分析方法，为学习其他相关学科打下坚实基础。

二、教学目标

根据教学大纲、教材特点以及学生的整体认知水平和实际基础能力，我确定本章的教学目标如下：

知识目标

1.正确理解和运用经济学专业术语和基本原理

2.能够运用专业知识解释社会现实生活中的诸多经济现象

能力目标

1.信息处理能力

2.从专业角度思考问题，提高解决问题能力

3.合理制定计划，善于利用资源

素质目标

1.理论联系实际，理性消费

2.培养强烈的资源稀缺意识

3.培养关心时事政治和国家经济政策的兴趣

三、教学重点难点

教学重点

1.均衡价格的形成过程

2.无差异曲线分析

3.企业成本分析

4.洛伦茨曲线和基尼系数

5.乘数理论

6.产品市场和货币市场的均衡

7.菲利普斯曲线和奥肯定律

8.经济周期理论

教学难点

1.规模收益和范围经济

2.市场结构

3.市场失灵与政府干预

4.核算国民收入

5.失业和通货膨胀

6.财政政策和货币政策

四、学时分配

五、学情分析

本课程主要针对连锁经营管理、工商企业管理、国际经济与贸易等专业学生开设，要求学生具备一定的数学微积分、马克思政治经济学等课程知识。

把学生知识结构分为：已知、未知、能知、想知、怎么知。

六、教法学法

原则：教师为主导、学生为主体

（一）创设情境——引入概念

（二）观察归纳——形成概念

（三）讨论研究——深化概念

（四）即时训练——巩固新知

（五）总结反思——提高认识

（六）任务后延——自主探究

学法

1.加强实践。实践出真知，学习知识光有理论没有实践决对不行，所以必须通过给学生设置一定的情景,让学生能随之进行思考，经过讨论切磋,寻找问题的答案，或解决方法，并学会与他人合作增强其团队意识。

2.培养兴趣。兴趣是最好的老师，要使学生主动的学习新知识，就要最大限度的提起学生的兴趣，使其参与到整个教学活动中，提高学生分析问题，解决问题的能力。

要求学生提前预习，及时复习，学会设疑、发现、尝试、联想、总结，培养发现问题、提出问题、分析解决问题的能力。

七、教学过程分析

1.上次课回顾，案例导入——（5分钟）

2.引导学生思考，了解新课特点——（15分钟）

3.课堂讲解——（25分钟）

4.布置课后实践任务及问题解答——（5分钟）

八、课程考核

1.从学生的培养目标及课程的教学目的考虑，理论与实践相结合，重点突出应用性，全面考核学生，考核内容从以理论为主转向考核学生对单元实践测试等综合技能，

2.考核方式期末笔试为主，期末笔试成绩占总成绩的70%，平时成绩占总成绩的30%。

我的说课完毕，请批评指正，谢谢大家！