大班美术活动 我们班的全家福
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解全家福的概念，知道全家福是家庭成员的合影。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述家庭成员的外貌特征。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象。
4. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿在画全家福时创造性地表现家庭成员的动态和情感。
二、教学内容：1. 全家福的概念和意义。
2. 家庭成员的外貌特征和关系。
3. 简单的绘画技巧和颜色搭配。
4. 创造性地表现家庭成员的动态和情感。
三、教学准备：1. 教师准备全家福的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备家庭成员的模板或范例，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福的图片或实物，引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系。
2. 讲解：教师讲解全家福的概念和意义，让幼儿理解全家福是家庭成员的合影。
3. 示范：教师示范如何用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象，讲解绘画技巧和颜色搭配。
4. 创作：幼儿根据家庭成员的模板或范例，用自己的想象力和创造力画出全家福。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿向大家展示并讲解自己的全家福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作全家福时的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画技巧和颜色搭配方面的进步。
3. 鼓励幼儿相互评价和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展示活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的方式将家庭成员画出来，下次上课时与同学分享。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系？2. 教师在示范环节是否清晰讲解绘画技巧和颜色搭配？3. 教师是否鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在创作全家福时表现出独特的动态和情感？4. 教师是否关注每个幼儿的学习进度和需求，给予适当的指导和帮助？八、教学建议：1. 在导入环节，可以邀请幼儿分享自己家的全家福，增加互动和参与感。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思.doc
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思活动目标：1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入1、照片导入，说说什么是全家福?看看这是什么?一家人拍的照片才叫全家福2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?二、教师示范1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。
瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮!恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?那赶紧动手吧。
记得把一家人都拍得美美的哦!指导重点1、照片的布局。
2、每个人的特色。
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!2、邀请幼儿介绍自己的全家福儿歌：我爱我的家，一起拍照笑哈哈进行点芝麻的游戏3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享活动反思：每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。
幼儿园大班社会教案《全家福》
幼儿园大班社会教案《全家福》教学目标•能够读懂《全家福》这个故事•能够识别并描述故事中的家庭成员和家庭活动•能够理解并表达“家庭是温馨、和谐的地方”这个观点•能够合作完成一幅“全家福”画作，表达自己家庭的特点和优美教学内容•《全家福》这个故事•家庭活动图片•绘画工具和材料教学过程开始活动•教师与孩子寒暄，询问每个孩子过去的假期如何度过，与他们谈论家庭生活和家人关系的重要性。
教师引入•准备一张全家福图片，向孩子们展示，并简单描述孩子们看到的每一个家庭成员。
故事讲解•向孩子们阐述《全家福》这个故事，通过图片展示给孩子们看。
在讲解时，需要强调故事中的家庭成员和家庭活动等内容，以及故事中所表达的“家庭是温馨、和谐的地方”的观点。
•引导孩子们说出自己家庭中的家庭成员，以及他们喜欢的家庭活动。
讨论•开展小组讨论，让孩子们根据自己家庭的实际情况，探讨他们家庭的特点和优美之处，以及家庭成员之间的关系。
•让孩子们结合自己所掌握的知识，表达并阐述他们理解“家庭是温馨、和谐的地方”这个观点的具体意义。
创作环节•让孩子们合作完成一幅“全家福”画作，展示他们对家庭的理解和表达。
•在画画的过程中，鼓励孩子们互相帮助、合作，让他们感受到家庭成员之间的情感联系和共同进步。
教学评估•观察孩子们在听故事和讨论中的表现，作为对他们能否理解故事及参与讨论的评估。
•观察孩子们在绘画过程中的表现，评估他们的配合度和作品的质量。
教学反思•教师可以根据孩子们的参与情况，微调教学方法和过程，促进他们更好地理解知识，并提高综合素质。
同时也要针对课程中存在的问题，进行积极探讨、总结，为今后的课程设计提供参考。
幼儿园大班集体活动设计《全家福》
幼儿园大班集体活动设计《全家福》活动目标:1、尝试抓住家庭成员的主要特征, 运用交叉层叠的方法，画出人物正面形象。
2、通过相互分享交流，萌发幼儿热爱父母与家人的幸福感。
准备:1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相,发型,服装等主要的外形特征。
过程:一、交流讨论1、幼儿介绍自己的家庭成员，并用“我的家有……”进行表述。
教师：小朋友们，今天我们来介绍一下自己的家人。
你的家里有几个人？你的家有些谁呀？（提醒幼儿把句子说完整）2、引导幼儿回忆自己家里人的样子,讲讲他们相貌的特点,常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服,从事什么工作。
教师：我们都是和自己的家人住在一起的，每个小朋友的家人都不一样，那么你能给老师介绍一下他们的样子吗？可以说发型、喜欢穿的衣服，也可以说他们经常做的动作和表情。
3、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。
教师：有的妈妈是长头发，有的爸爸因为是警察所以长得很强壮，这些都叫做外形特征。
每个人的外形特征都不同。
我们自己的外形特征也跟别人不一样，发型、高矮、胖瘦、喜欢做的动作都有区别，那么我们今天就来画一张属于自己的幸福的全家福。
二、指导绘画1、教师：什么叫做全家福？一家人在一起拍的照片就叫全家福。
那么全家福里至少有几个人？2、布局与定位教师：我们拍照片都爱把人拍在画面的那个部位呀？站在中间最合适。
所以我们开始画的时候就要先把自己画在最中间。
3、教师：为什么爸爸妈妈有一部分看不见呀？原来是因为我们小朋友站在了最前面，把爸爸妈妈身体的一部分挡住了就看不见了。
那么我们画的时候就要先画站在最前面的自己，然后再画后面的家人。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
教师：每个人的外形特征都不一样，所以每个小朋友都要把自己家人的特征画出来。
可以画像老师这样只拍到一半身体的半身照，也可以是拍到全身的全身照。
三、交流、展示展示幼儿的作品，并予以简单、正确的评价。
教师：小朋友们还能为你的全家福设计外框，做成照片。
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿观察家庭成员的特点，学习用简单的线条和图形表现家人的形象，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的特点，学会用线条和图形表现家人形象。
2. 培养幼儿的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，激发他们对家庭的热爱。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，用线条和图形进行表现。
重点：培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的特点。
（2）邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，增进对家庭的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以自己的全家福为例，讲解如何用线条和图形表现家人形象。
（2）教师演示绘画过程，强调观察、思考、表现的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察，用线条和图形描绘自己的家人形象。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师提出家庭主题的拓展活动，如回家后与家人共同完成一幅全家福。
六、板书设计1. 板书《全家福》2. 板书内容：（1）家庭成员特点（2）绘画方法：线条、图形（3）观察、思考、表现七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人共同完成一幅全家福。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对家庭成员的观察和表现较为积极，但在绘画过程中，部分幼儿对线条和图形的运用还需加强。
在今后的教学中，应多关注幼儿的个体差异，提高指导的针对性。
幼儿园大班教案《全家福》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《全家福》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《全家福》含反思一
幼儿园大班教案《八只小瓷猫》二
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幼儿园大班教案《全家福》含反思一
大班教案《全家福》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感，用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看幼儿园大班《全家福》含反思教案吧。
活动目标:
1、用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征。
2、体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备:
1、幼儿集体照。
2、彩笔、纸张。
活动过程:
一、我们的集体照。
1、和幼儿一起观看本班的集体照。
找一找，自己在哪里。
2、这张照片是全班每个小朋友在一起的时候拍的，看起来让人感觉怎么样？
二、画个自己留在幼儿园。
1、参观活动室墙面上的装饰及教师的自画像。
2、把自己画下来，贴在我们的“全家福”里吧！
3、教师及时指导，要求构图合理，布局恰当，把自己富有个性的地方一一表现出来，如：五官、头发、衣着等明显特征。
4、请同伴看看，自己画的像不像。
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幼儿园大班《全家福》教案(精选5篇)
幼儿园大班《全家福》教案〔精选5篇〕幼儿园大班《全家福》教案〔精选5篇〕幼儿园大班《全家福》教案篇1活动目的:1、用绘画的方式，夸大地表现自己或别人的外部特征。
2、体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
4、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。
活动准备:1、幼儿集体照。
2、彩笔、纸张。
活动过程:一、我们的集体照。
1、和幼儿一起观看本班的集体照。
找一找，自己在哪里。
2、这张照片是全班每个小朋友在一起的时候拍的，看起来让人感觉怎么样？二、画个自己留在幼儿园。
1、参观活动室墙面上的装饰及老师的自画像。
2、把自己画下来，贴在我们的“全家福”里吧！3、老师及时指导，要求构图合理，布局恰当，把自己富有个性的地方一一表现出来，如：五官、头发、穿着等明显特征。
4、请同伴看看，自己画的像不像。
三、亲密全家福。
1、请幼儿把自己的自画像，挂在活动室的墙面上。
2、幼儿一起欣赏“全家福”，猜一猜每一幅画像分别是谁？教学反思：本次开展的美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
小百科：全家福，是一个家庭团聚的纪念，是一个组织团结筑梦的表现，是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。
一张全家福，定格了家的团聚时刻，凝聚亲情、凝聚梦想，是人们追寻幸福的影像记录。
一张全家福，像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻，传递出不同家的情感和梦想。
幼儿园大班《全家福》教案篇2目的：1、能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。
2、热爱自己的父母与家人。
准备：1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相，发型，服装等主要的外形特征。
2、已玩过角色游戏：“照相馆”。
过程：1、引导幼儿回忆自己家里人的样子，讲讲他们相貌的特点，常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服，从事什么工作。
2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。
大班美术亲亲热热全家福教案反思
大班美术亲亲热热全家福教案反思示例文章篇一：《大班美术亲亲热热全家福教案反思》嘿，小伙伴们！今天我想和你们说一说我们大班美术课上画“亲亲热热全家福”的事儿，可有意思啦！那天呀，老师一走进教室就神秘兮兮地对我们说：“小朋友们，今天咱们要来画全家福啦，让我们把家里那些亲亲热热的时刻都画下来好不好？”我们一听，全都兴奋得不得了，一个个都瞪大了眼睛，迫不及待地想要开始画。
老师先给我们展示了一些全家福的图片，有笑着拥抱在一起的，有手牵手散步的，还有围坐在餐桌旁开心吃饭的。
看着那些图片，我心里就在想：我家的全家福会是什么样的呢？然后老师就开始给我们讲怎么画，“小朋友们，先想一想家里人的样子，爸爸的脸是方的还是圆的？妈妈的眼睛是大大的还是小小的？”我一边听一边想，哎呀，我爸爸的脸好像有点方方的，妈妈的眼睛大大的可漂亮啦！接着我们就开始动手画啦！我拿起画笔，先画了一个大大的房子，这就是我们温暖的家。
然后我开始画爸爸妈妈，我画爸爸的时候，同桌的小明凑过来看了一眼，惊讶地说：“哎呀，你爸爸的头发画得好像刺猬呀！”我听了，着急地说：“才不是呢，我爸爸的头发就是这样短短的！”然后我又画了妈妈，我给妈妈画了一条漂亮的裙子，就像公主一样。
画着画着，我突然发现我把妹妹画得太小了，这可怎么办呀？我着急得都快哭了，旁边的小花看到了，安慰我说：“别着急，你可以把妹妹画大一点呀，就像吹气球一样！”我一听，觉得这个主意太棒啦，赶紧修改。
终于画好了，我看着自己的画，心里美滋滋的。
老师走过来，看了看我的画，笑着说：“画得真不错，很有创意呢！”我听了，开心得一蹦三尺高。
可是后来我仔细一看，又发现了一些问题。
比如说，我画的人物比例好像不太对，爸爸的腿太长啦，就像长颈鹿的腿一样。
还有呀，颜色涂得也不太均匀，有的地方深，有的地方浅。
通过这次画全家福，我明白了画画可真不是一件容易的事儿，要仔细观察，还要有耐心。
不过，能把我爱的家人都画在一张纸上，那种感觉真的太棒啦！我以后还要多多练习画画，画出更漂亮的全家福！你们觉得我这次画得怎么样呢？示例文章篇二：《大班美术亲亲热热全家福教案反思》哇塞！最近我们大班搞了一个超级有趣的美术活动，就是画亲亲热热全家福！这可太有意思啦！活动一开始，老师就给我们展示了好多好多漂亮的全家福照片，有笑着的，有做鬼脸的，还有紧紧抱在一起的。
幼儿园大班教案《全家福》含反思
幼儿园大班教学计划《全家福》带反思大班教学计划《全家福》包括反思适用于大班的艺术主题教学活动，让孩子们与每个人亲密接触，增强归属感，使用绘画方式，夸大自己或他人的外在特征，并大胆尝试涂料。
并用对称方法装饰它。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《全家福》。
活动目标:1.通过绘画夸大自己或他人的外在特征。
2.与每个人亲密接触并增强归属感。
3.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。
4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
活动准备:1，儿童合影。
2，彩色铅笔，纸。
活动流程:首先，我们合影。
1.与孩子们一起观看班级合影。
找出你在哪里。
2.这张照片是在班上的孩子们在一起时拍摄的。
感觉怎么样？其次，画一张自己呆在幼儿园的照片。
1.参观活动室墙上的装饰物和老师的自画像。
2.吸引自己，并将其坚持在我们的“家庭”中！3，老师要及时指导，要求构图合理，布局合理，并展示出自己的个性，例如：五官，头发，衣服等明显特征。
4，请看同伴，您所画的图片不一样。
第三，亲密全家福。
1.要求孩子将自画像挂在活动室的墙上。
2.孩子们一起享受“全家福”，猜猜谁是谁？教学反思：这次开展的美术活动不仅让孩子们观察人物的外貌特征，而且区分出家庭中每个人的名字，让孩子们感受到家庭的感情，并初步培养了对家庭的爱，爱父母，尊重老人的感情。
肖克科：全家福是对家庭团圆的纪念。
这是团结和建立梦想的表现。
这是每个家庭成员从心到团结与和谐的凝聚力。
全家福，家庭团聚的时刻，家庭与梦想的凝聚，是人们追求幸福的影像记录。
像家谱一样的全家福记录了家庭，企业和组织的变化和重要时刻，并传达了不同家庭的情感和梦想。
大班美术全家福教案
大班美术全家福教案
一、教学目标：
1.了解大班美术全家福的概念和意义；
2.培养学生对全家福的感知和表达能力；
3.提高学生的绘画技能和创意能力；
4.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1.教师准备：全家福图片、艺术品欣赏图片、绘画工具和材料、幻灯机等；
2.学生准备：纸张、颜料、画笔、橡皮擦等绘画工具。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）
教师展示一些全家福图片，让学生观察并介绍全家福的特点和意义。
2.分享（10分钟）
教师分享一些著名的全家福艺术品，如巴拉德家族的全家福等，引导学生欣赏和理解艺术品中的表达方式和创意。
3.技巧讲解（10分钟）
教师讲解绘画全家福的一些技巧，如人物的姿势、表情和形象设计等。
4.合作创作（30分钟）
学生分组进行合作创作，每组选择一个家庭为创作对象，共同
商讨绘画内容和构图，并进行绘画创作。
5.展示与分享（10分钟）
每组展示自己的作品，同学们进行欣赏和分享，分享创作的过程中遇到的困难和收获。
6.总结与评价（10分钟）
教师引导学生回顾全程的学习内容和感受，总结绘画的技巧和创意，并评价学生的合作表现和绘画成果。
四、拓展延伸：
1.学生可以在家里进行全家福的创作，多样化表达家庭的快乐
和温馨。
2.学生可以通过拍摄照片的方式制作影像全家福，增强创作的
多样性。
五、教学反思：
通过本次活动，学生不仅学习到了绘画技巧，还培养了合作意识和团队精神，提高了对全家福艺术的感知和表达能力。
同时，活动中的合作创作让学生更好地发挥了自己的创意和想象力，增强了学生对艺术的兴趣和热爱。
幼儿园大班教案《全家福》含反思
幼儿园大班教案《全家福》含反思教学目标：1.同学能够认得家庭成员的关系及紧要性。
2.同学能够理解家庭成员的角色分工。
3.同学能够表达本身对家庭成员的感谢之情。
教学重点：1.同学能够精准认得家庭成员。
2.同学能够形成对家庭成员的认知感知。
教学难点：1.让同学深刻理解家庭成员在生活中的紧要性。
2.让同学能够清楚地表达出对家庭成员的感谢之情。
教学方法：1.小组讨论法，通过交流同学之间相互了解家庭成员的角色分工。
2.游戏法，比如“找亲戚”“找家庭成员”等游戏，加强同学对家庭成员的认知。
3.情感表达法，让同学制作“全家福”，并用文字表达本身对家庭成员的感谢之情。
教学过程：1.导入：制作“全家福”，老师先向同学介绍“全家福”的制作方法并示范，然后让同学本身上手制作。
2.讨论：将同学分为小组，导师引导同学讨论本身家庭成员的角色和分工，并让同学共享本身家庭成员的事迹。
3.游戏：组织“找亲戚”“找家庭成员”等游戏，以活跃气氛。
4.情感表达：同学完成“全家福”制作后，老师引导同学用文字表达本身对家庭成员的感谢之情，可以用“我是谁，我爱谁，为什么爱他/她”的方式表达。
5.反思：老师引导同学回顾此次学习收获，激励他们分析本身的不足，并提出改进措施。
教学成果：1.同学能够清楚精准地认知家庭成员的角色和分工。
2.同学能够感性表达本身对家庭成员的感谢之情。
3.同学能够感性认得和理解家庭成员的紧要性。
反思：在整个教学过程中，我更重视了通过游戏、情感表达等方式，让同学在活动中体验家庭成员的紧要性和亲情的真谛。
但是，我发觉有些同学在讨论和表达时并没有做到保持积极的态度，或者是由于表达不清楚而导致别人无法理解。
这提示我在以后的教学中需要更多地练习同学的表达本领，并引导他们保持积极的态度。
除此之外，我还应当对教学目标加强思考和完善，以确保目标的实现。
大班美术公开课教案《福》
大班美术公开课教案《福》大班美术公开课教案《福》1一：音乐入场1、师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。
2、师：小朋友，请找个小椅子坐下来。
3、师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？（2—3名幼儿说）4、师：对了，是过年了。
过年的时候，我们会做些什么事情呢？（4—5名幼儿说）5、师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。
你看他们是在干吗呀？（出示课件“贴春联”）过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。
二：欣赏“福”（PPT课件）1、出示课件“福”2、提问：这是什么字啊？看看这个福字是什么颜色的？什么也是金色的？师小结：这个金色的福就代表着3、师：福字的周围都有什么呢？（2—3名幼儿说）（福字的周围有鱼、喜鹊、仙鹤、梅花、荷花、寿桃）4、师：为什么福的周围要有这些东西呢？（2—3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，仙鹤和寿桃构成吉祥图案，寓意延年益寿。
我们看福字的背景颜色的`？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。
过渡：老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。
播放课件5、师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？瞧这张福，它是谁？（猪）猪怎么在这里呢？（1—2名幼儿说）今年时猪年，代表着猪猪来送福，猪年有大福。
这是什么年贴的啊？（鸡年）这福字的旁边是谁啊？（鱼），鱼和“余”同音，比喻生活富裕，年年有余。
这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。
那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？6、幼儿5—6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。
过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。
三：摆一摆“福”（实物）1、师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”？师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。
大班艺术活动：我的全家福
大班艺术活动：我的全家福（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术教案全家福
大班美术教案全家福大班美术教案全家福篇一：幼儿园大班美术教案：我的家〔艺术〕幼儿园大班美术教案：我的家活动目标：1、学习用各种线条的方法装饰房子。
2、在观赏范例的基础上，积存装饰阅历，大胆制造装饰房子。
活动预备：幼儿用书，勾线笔。
活动过程：1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。
〔1〕今日老师带来了一座房子，我们一起来看看秀丽吗？〔2〕你们觉得这座房子秀丽吗？〔3〕他和我们平常观察的房子有什么不同。
2、教师示范装饰房子。
〔1〕教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？〔2〕让幼儿讲解并描述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。
3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观看观赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4、幼儿绘画装饰活动。
教师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。
5、活动评价。
请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面干净、装饰的秀丽的幼儿。
幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大部分幼儿完成的作品较好。
活动反思：线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适合。
因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，主动投入到线的造型活动中。
我注重观看指导，十分珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。
最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们互相表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。
最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
大班美术教案全家福篇二：大班美术教案大班美工教案我设计的古陶活动目标:1.观赏古陶造型美和图案的装饰美.2.了解古陶的制作过程和作用.3.尝试自己设计古陶.活动预备:各种造型的陶器图片﹑自己设计的古陶图片﹑有关陶器方面的学问.活动过程:一.观赏各种各样的古陶1.小伴侣看看今日老师给你们带来了什么?(这些都叫古陶.)我们一起来看看这些古陶的样子有哪些？(小结：古陶的样子各种各样，有细长的﹑敦实的﹑带棱角的……)2.观赏古陶图案。
大班美术全家福教案
大班美术全家福教案### 大班美术全家福教案#### 一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解家庭成员的构成，认识家庭成员的称呼。
2. 技能目标：通过绘画和手工活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：通过制作全家福，增强幼儿对家庭的认同感和归属感。
#### 二、教学准备1. 材料准备：彩色画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、家庭成员的照片。
2. 环境准备：将教室布置成一个温馨的家庭环境，可以挂上一些家庭照片作为装饰。
#### 三、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过展示一些家庭成员的照片，引导幼儿回忆自己的家庭成员，并讨论家庭成员的称呼。
2. 新课讲解（10分钟）- 教师展示一张全家福的范画，讲解全家福的意义和家庭成员的排列方式。
- 引导幼儿观察家庭成员的面部特征和服装特点。
3. 创作指导（15分钟）- 指导幼儿如何画出家庭成员的头像，强调面部特征的捕捉。
- 教授幼儿如何使用油画棒和水彩笔进行上色，以及如何剪贴家庭成员的照片。
4. 实践操作（20分钟）- 幼儿开始创作自己的全家福，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的全家福。
5. 作品展示（10分钟）- 让每个幼儿展示自己的全家福，并简单介绍自己的家庭成员。
- 教师给予正面的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
#### 四、教学反思- 在教学过程中，注意观察幼儿的创作过程，及时发现并解决他们在绘画和手工制作中遇到的问题。
- 鼓励幼儿在创作中加入自己的创意，不拘泥于模仿，培养他们的独立思考能力。
- 通过作品展示环节，让幼儿学会欣赏他人作品，培养他们的社交能力和语言表达能力。
#### 五、作业布置- 请幼儿回家后，与家人一起制作一张真正的全家福照片，并带到幼儿园与同伴分享。
通过本节课的学习，幼儿不仅能够了解家庭成员的构成，还能通过绘画和手工活动锻炼自己的动手能力，同时在情感上增强对家庭的认同感。
大班美术我的一家教案
大班美术我的一家教案教学目标：1.感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
2．知道家庭成员之间的关系与称呼。
3．讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中的应有的文明礼仪。
教学重难点：1．2．了解家庭的构成，知道家庭成员之间的关系及称呼感受父母长辈的养育之恩，关爱之情；体验家庭生活体会家庭成员之间的亲情。
中的快乐与幸福。
3．体会父母长辈为维系家庭的幸福所付出的努力与辛劳，逐步养成热爱自己的家庭，尊敬父母长辈的道德情感。
教学课时：二课时教学过程：第一课时教学目标：1．知道自己的成长离不开家庭。
2．知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：了解家庭的构成教学难点：知道家庭成员之间的关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：1．歌曲《家族歌》。
2．学生收集一些家庭和家人合影的照片，并了解一下自己家祖孙三代关系及成员之间的称谓。
教学过程：活动一：体验“家”的温暖1．2．师：同学们，今天我给大家带来了几张照片，请猜猜师：同学们说得真准，再来看看这张照片，他们又是照片上的人会是谁呢？谁呢？生：??生：??3．师：这就是××全家人的照片。
看，他们多幸福。
今天我们就来学习我的家人。
4．师：好，请同学们赶紧拿出自己准备的照片，给小组的小伙伴介绍介绍。
5．师：谁愿意给大家介绍一下你的家人？生：??生：??6．师小结：同学们，听到你们介绍的这样精彩，老师真不忍心打断你们，我为你们有这样幸福美满的家庭而感到高兴。
活动二：辨析“家”的成员关系1．师：大家都知道，我们的生命是爸爸妈妈给的，爸爸妈妈的生命又是谁给的？生：爷爷、奶奶、外公、外婆2．师：我们同学大多是独生子女，但我们的爸爸妈妈就不一样了，他们有兄弟姐妹，说说你们是怎么称呼他们的。
⑴ 学生合作讨论⑵ 全班汇报交流3．师：你能仿照这样的家庭关系图吗？请各自画一画。
4．师：请已画好的贴在黑板上，并作以介绍。
5．师：现在我们来轻松一下，听听歌曲。
全家福美术活动大班教案反思
全家福美术活动大班教案反思教案标题：全家福美术活动大班教案反思教学目标：1. 通过参与全家福美术活动，培养大班幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的绘画技巧，包括线条、色彩和形状的运用。
3. 培养幼儿的合作能力和团队精神，通过与家长一起创作，增进亲子关系。
教学准备：1. 绘画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 家长提前准备的家庭照片。
3. 幼儿绘画作品展示区域。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 与幼儿们分享一些全家福照片，鼓励他们谈论家庭成员和他们在照片中的表情。
- 引导幼儿思考，他们是否想过要画一幅属于自己家庭的全家福画。
2. 讲解（10分钟）：- 向幼儿们介绍全家福美术活动的目的和意义，解释他们将与家长一起创作一幅属于自己家庭的全家福画。
- 演示如何绘制一个简单的人物形象，包括头部、身体和四肢的基本形状。
3. 实践（30分钟）：- 分发绘画纸和绘画工具给每个幼儿和家长。
- 鼓励幼儿与家长一起合作，选择一张家庭照片作为参考，共同绘制家庭成员的形象。
- 提供必要的指导和帮助，帮助幼儿和家长们克服绘画技巧上的困难。
4. 展示（10分钟）：- 邀请每个家庭依次展示他们的全家福画，并鼓励他们分享创作过程中的体验和感受。
- 夸奖每个幼儿和家长的努力和成果，强调每个家庭的独特之处。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿们一起回顾整个活动的过程和成果。
- 询问幼儿们对这个活动的感受和收获，是否遇到了困难，以及如何解决困难。
- 提供积极的反馈和建议，鼓励幼儿们继续发展他们的绘画技巧和创造力。
教学反思：通过这个全家福美术活动，幼儿们有机会与家长一起合作创作，并且展示了他们的绘画技巧和想象力。
在实践过程中，我注意到一些幼儿在绘画技巧上遇到了困难，例如掌握线条的粗细、色彩的运用等。
我及时提供了指导和帮助，帮助他们解决了这些困难。
同时，我也鼓励幼儿们发挥创造力，不要拘泥于照片的细节，而是注重表达家庭成员之间的情感和关系。
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大班美术活动《我们班的全家福》
活动目标：
1、熟练运用美工材料进行创作
2、使全家福中的人数与班级人数相符
活动准备：
1、电子教学资源
2、集体照
3、水彩笔、白纸、剪刀、胶水、卡纸
活动过程：
1、请幼儿欣赏班级集体照，说说班级里同学的特点。
这幅照片里的小朋友都到齐了吗？有没有不在的？
班上有多少男生，多少女生？
这里面有哪些是你的好朋友？他有什么特点？
2、请幼儿创作一幅班级的全家福，提醒他们注意其中的人数要正确。
这些纸片小人就代表班上的同学，该剪下多少个呢？
这些纸片人连看不出男生还是女生，应该怎样区分呢？
每个男生和女生都长得不一样，怎么区别呢？
每个小人做好后怎么排列成我们的全家福呢？
3、请小朋友动手制作全家福
在白纸上先剪下纸片人，根据每个小朋友的特征可以在纸片人上加以装饰，添画好鼻子眼睛和小朋友的特征，最后排列成我们的全家福。