6上1单元《分数乘法(练习课)》教学设计
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也让学生经历提出猜想、验证猜想、归纳总结的知识形成过程。
环节
教学过程设计 内容要点
ＰＰＴ或其他素材
脚本设计内容 讲授内容
ppt 演示内容
1
1.复习旧知
在整数乘法、小数乘法中 PPT1
复习积和因数之间的关
系。
出示复习题
PPT2
出示规律
2.探究新知
提出猜想 验证猜想
PPT3
PPT4 PPT5 PPT6 PPT7
5
53 6
93
4
0.36<1，0.09< 1 。 4
4.通过上面的计算，你发现了什么？
PPT8
其实，分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展。整数
乘法、小数乘法中积和因数之间的关系，对于分数乘
法也同样适用。
1.不用计算，直接在（）里填上“>”、“<”或“=”。 PPT9
24× 9 （）24 7 × 4 （） 7 99 ×1（） 100
（2） 7 × 5 = 10 3
7 ×1= 8 1× 5 =
3
7×4= 83 6 ×5= 53
3.再举几个式子算一算。
2×6= 35
2×5= 36
1 ×3.6= 4
1 ×0.36= 4
PPT5 PPT6 PPT7
2
总结归纳 3.巩固练习 体会作用
PPT8
PPT9 PPT10
6 >1， 6 > 2 ； 5 <1， 5 < 2 ；3.6>1，0.9> 1 ；
1.同学好！在前面的学习中，相信你已经掌握了整数 PPT1 乘法、小数乘法以及分数乘法的意义和计算方法。这 节课，我们继续学习分数乘法。 （出示复习题）不用计算，你能直接在下面的（）里 PPT2 填上“>”、“<”或“=”吗？
25×4（）25 25×1（）25 25×0.4（）25
5×0.8（）0.8 1×0.8（）0.8 0.5×0.8（）0.8
8
16 5 16 100
99
2.下面的计算结果正确吗？说明理由。
PPT10
8 ×3=2 15 5 3
2.4× 8 =0.9 3
看来，掌握了这个来自百度文库律，还能帮助我们检验计算的结
果是否正确。这节课我们就上到这里！
3
2.这里面隐藏着什么规律呢？ 对了，（出示规律）当一个因数大于 1 时，积大于另 PPT3
一个因数（0 除外）；当一个因数小于 1 时，积小于
另一个因数（0 除外）；当一个因数等于 1 时，积等
于另一个因数。
1.这个规律对于分数乘法也适用吗？
PPT4
2.先计算，再比较每组题结果的大小。
（1） 7 × 5 = 8 14
教学过程设计
课程名称 教学目标
教学方法
《分数乘法（练习课）》 知识点 进一步理解分数乘法的意义 1．进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。 2．进一步体会类比的数学思想方法。 演示法、讲解法
教学资源 PPT 课件 课程简介 该课从学生已有的知识储备入手，由整数乘法、小数乘法自然过渡到分数乘法，培养学生类推、迁移的思维能力。同时
环节
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ＰＰＴ或其他素材
脚本设计内容 讲授内容
ppt 演示内容
1
1.复习旧知
在整数乘法、小数乘法中 PPT1
复习积和因数之间的关
系。
出示复习题
PPT2
出示规律
2.探究新知
提出猜想 验证猜想
PPT3
PPT4 PPT5 PPT6 PPT7
5
53 6
93
4
0.36<1，0.09< 1 。 4
4.通过上面的计算，你发现了什么？
PPT8
其实，分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展。整数
乘法、小数乘法中积和因数之间的关系，对于分数乘
法也同样适用。
1.不用计算，直接在（）里填上“>”、“<”或“=”。 PPT9
24× 9 （）24 7 × 4 （） 7 99 ×1（） 100
（2） 7 × 5 = 10 3
7 ×1= 8 1× 5 =
3
7×4= 83 6 ×5= 53
3.再举几个式子算一算。
2×6= 35
2×5= 36
1 ×3.6= 4
1 ×0.36= 4
PPT5 PPT6 PPT7
2
总结归纳 3.巩固练习 体会作用
PPT8
PPT9 PPT10
6 >1， 6 > 2 ； 5 <1， 5 < 2 ；3.6>1，0.9> 1 ；
1.同学好！在前面的学习中，相信你已经掌握了整数 PPT1 乘法、小数乘法以及分数乘法的意义和计算方法。这 节课，我们继续学习分数乘法。 （出示复习题）不用计算，你能直接在下面的（）里 PPT2 填上“>”、“<”或“=”吗？
25×4（）25 25×1（）25 25×0.4（）25
5×0.8（）0.8 1×0.8（）0.8 0.5×0.8（）0.8
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16 5 16 100
99
2.下面的计算结果正确吗？说明理由。
PPT10
8 ×3=2 15 5 3
2.4× 8 =0.9 3
看来，掌握了这个来自百度文库律，还能帮助我们检验计算的结
果是否正确。这节课我们就上到这里！
3
2.这里面隐藏着什么规律呢？ 对了，（出示规律）当一个因数大于 1 时，积大于另 PPT3
一个因数（0 除外）；当一个因数小于 1 时，积小于
另一个因数（0 除外）；当一个因数等于 1 时，积等
于另一个因数。
1.这个规律对于分数乘法也适用吗？
PPT4
2.先计算，再比较每组题结果的大小。
（1） 7 × 5 = 8 14
教学过程设计
课程名称 教学目标
教学方法
《分数乘法（练习课）》 知识点 进一步理解分数乘法的意义 1．进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。 2．进一步体会类比的数学思想方法。 演示法、讲解法
教学资源 PPT 课件 课程简介 该课从学生已有的知识储备入手，由整数乘法、小数乘法自然过渡到分数乘法，培养学生类推、迁移的思维能力。同时