小学三年级语文教案范文三篇
人教版小学三年级语文教案7篇
人教版小学三年级语文教案7篇人教版小学三年级语文教案（精选篇1）学习目标：认识“麻、症”等10个生字。
会写“愿、姿”等13个字。
能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会尊重别人、关爱别人。
培养阅读能力。
教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：【第一课时】一、启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。
掌声响起来，你的心情怎样?(让学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。
二、初读课文，感知内容①学生一读课文(自由读)，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
②学生二读课文(和同座合作读)，可以每人读一节，互相指正读错的地方。
③学生三读课文(指名读或开火车读)，每人一个自然段，读后请学生进行评价。
指出优点和不足。
④学生四读课文(默读)，想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容。
三、精读课文，体会人物的变化①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象?②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象?(联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。
)③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。
④课文读到这儿，你有什么疑问呢?引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢?这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。
培养学生边读边疑边悟的能力。
四、指导认字和写字①屏显本课的生字。
②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
③引导观察要求写的字。
重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。
教师板书给学生看。
④学生练习写13个字。
及时展示学生写的字，进行评价、指点。
五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
【第二课时】学习目标：认识“麻、症”等10个生字。
小学三年级语文学习教案七篇
小学三年级语文学习教案七篇小学三年级语文学习教案七篇语文学习要注意听、说、读、写的相互联系，语文与生活的结合，知识与能力、过程与方法、情感态度与态度的全面发展值。
下面是小编为大家带来的小学三年级语文学习教案七篇，希望大家能够喜欢！小学三年级语文学习教案（精选篇1）〖学生状况分析】本班学生思维活跃、见识多，有一定的自学能力。
平日教学中，教师注重培养学生的好奇心，激发求知欲。
学生有一定的小组合作的经验，包括学习小组长如何带领小组成员学习，如何在讨论的时候表达清楚自己的观点，并耐心听取别人的意见等。
〖教材分析】本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。
诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现在什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽年纪小，也能用实际行动为国徽增光。
〖教学目标】1.学生会写生字8个，会认生字6个，积累课文中的好句子。
2.学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情。
培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4.培养学生按要求上网搜集资料的能力。
〖设计思路】1.体现“以读为本”的理念。
读是学习语言，理解课文，感悟文本的根本方法。
这节课上,学生通过默读、合作读、分角色读、互动表演读，教师范读的形式，让学生充分地读，在读中自悟自得，在读中感知体验，在读中培养语感，在读中积累内化。
2.倡导自主、探究的学习方式。
本课设计在学生自读质疑的基础上，让学生选择最感兴趣的点，在自主探究基础上，进行多向对话，实现合作阅读、探究性阅读。
课上学生先用自己的方式把课文多读几遍，说说读了这首诗你还想知道什么把它们写在卡片上。
然后把自己遇到的问题在小组交流。
最后全班交流：大家各抒己见，互相补充，分享彼此思考，教师适时点拨，抓住重点词语理解。
3.放大语文教学，树立大语文观。
把课外资料引进课内，挖掘语文课程资源。
小学三年级语文《小小的山村》优秀教案三篇
小学三年级语文《小小的山村》优秀教案三篇《小小的山村》向我们介绍了群山怀抱着的小村庄的美景色。
全文内容不多，意境却很美，具有独特的吸引力。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《小小的山村》优秀教案三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文《小小的山村》优秀教案一教材分析：《小小的山村》是长春版小学语文三年上册第四板块第一课的内容。
这是一篇散文，作者通过对坐落在山谷里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情，语言质朴，用词准确，比喻贴切，首尾呼应。
作者以问句开篇，用一个“山环水绕”勾勒出了小山村的总体特点。
第二三自然段写了小山村的小和声音美，第四五六自然段则写了具体特点，最后一自然段与第一自然段首尾呼应。
教学对象分析：三年级的学生阅读，理解和表达能力都有一定的发展。
因此，让学生在读中感悟、欣赏，使学生的自主、合作学习能力得到进一步提高。
采用“读、悟、赏”的教学策略，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。
教学目标：1、通过品词析句，了解山村的特点，指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、培养学生语言感悟、积累和运用的能力，感受山村的自然之美和语言文字之美，培养想象力。
3、激发学生对乡村的喜爱之情。
教学重点：品读语言，理解课文内容，体会用词的准确与生动。
教学难点：让学生体会和感受小山村的美，培养想象力。
教学准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、复习引入。
1、认读词语卡片：即使、容易、珍珠、坐落、鸡舍、垒窝、盖房、砌墙、房檐、流淌、衣襟、一层楼、山环水绕、群山环绕。
2、上节课我们已经初读了课文，对课文已有了一个整体的印象，你能用词语概括一下作者笔下的小山村是什么样吗?(小、美、山环水绕)这节课让我们一起走进金波先生笔下的《小小的山村》去看一看那里如诗如画的美景吧!(教师板书课题，学生齐读。
)二、品读课文，读中感悟。
1、指7名同学读本文的7个自然段。
(1)思考：作者笔下的小山村有怎样的特点?用铅笔画出文中的一句话。
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）
小学三年级作文优秀教案小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
三年级小学生语文教案5篇
三年级小学生语文教案5篇1.三年级小学生语文教案篇一《齐白石的画》教学要求：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
小学三年级语文教学教案设计(7篇)
小学三年级语文教学教案设计（7篇）小学三年级语文教学教案设计（7篇）语文是语言、文学、文化的简称。
语言包括口头语言和书面语言。
其中口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;以下是准备的小学三年级语文教学教案设计范文，欢迎借鉴参考。
小学三年级语文教学教案设计篇1一、教学过程：1、鸟是人类的朋友，很多作家都喜欢观察鸟，描写鸟，今天我们就来学习俄国作家普里什文的《山雀》。
2、同学们见过山雀吗?在课外书籍中队山雀有哪些了解?二、整体感知1、在普里什文笔下的山雀是怎样的?发生了什么有趣的故事呢?2、自己读一读课文，把课文读通，读顺。
3、读完了课文，山雀给你留下了怎样的印象?(板书：可爱)三、学习课文(一)学习第三自然段1、山雀是什么样儿的?(出示句子)长相可爱，干活起劲的山雀大家想不想看一看?(出示山雀图片)看到山雀的外形，你马上想到了一个什么词?(漂亮、胖乎乎、机灵……)看到了山雀漂亮的样子，我们再来读课题感觉会更好。
(齐读课题)2、小山雀外形可爱，一举一动都是那么的可爱。
你看，因为被人堵在了漆黑的树洞里，刚刚干活还干得起劲儿呢。
(出示句子：树洞里的山雀一动也不动……)谁来读一读?(指名读)3、是啊，跟刚才截然不同，装得可真像，短短的几秒，判若两人。
刚刚神气活现，吃得起劲儿，现在呢?(标示重点词语)谁再来读一读?这小家伙瞬间判若两人，真是聪明得———可爱!(齐读句子)4、小山雀的身子一动不动，心里确实波澜起伏，它在想……?(a，他不会把我抓住吃了吧。
b，他想要干什么?c，上帝保佑，可别抓住我呀!)是呀，对于小山雀来说，人是怎样的庞然大物呀，被人堵在了树洞了，是多么可怕的折磨呀!这个时候，可真是……，用一个词来形容一下吧。
(提心吊胆，七上八下……)5、积累词语：心惊肉跳、胆战心惊、心乱如麻、魂飞魄散、不知所措。
读一读这些词语，用1来形容山雀此时的心情，是在何合适不过的了。
6、小山雀此时虽然心里极度恐慌，可是它还是—————一动也不动。
小学三年级语文教案及反思(7篇)
小学三年级语文教案及反思（7篇）小学三年级语文教案及反思（7篇）语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。
也是基础教育课程体系中的一门教学科目。
是一切学习的基础，以下是小编准备的小学三年级语文教案及反思范文，欢迎借鉴参考。
小学三年级语文教案及反思（精选篇1）【学习目标】1.留心观察周围的事物，写出自己的新发现。
2.培养学生利用各种感官观察发现的能力。
【学习重难点】写自己印象最深的一种事物或一处场景。
【学前准备】1.留心观察身边的事物。
(学生)2.多媒体课件。
(教师)【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。
1.弄清交流主题。
(留心观察周围事物的好处)2.受到的启发。
引导学生交流自己受到的启发。
二、初试身手。
1.先引导学生说说发现了什么2.再引导学生将发现的事情写下来，并进行交流。
三、复习导入习作。
《搭船的鸟》一课，作者通过细心观察，发现了一个新朋友;《金色的草地》一课，作者通过细心观察，发现了草地会变色。
想一想，生活中，你观察了身边的哪些事物有什么新发现四、学生交流。
1.同桌交流自己的观察。
2.找善于发现的学生上台交流。
五、指导习作。
1.选取你最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2.习作时，不仅写下自己用眼睛看到的，还要写下用耳朵听到的，用手摸到的，用鼻子闻到的等。
3.要注意事物的变化。
六、学生习作，题目自拟。
小学三年级语文教案及反思（精选篇2）【教学目的】1、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言。
2、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
【教学重点】1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
【设计理念】借助多媒体辅助教学，引导学生理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在具体的语言环境中展开想象，欣赏荷花的美丽，让他们自主学习，大胆质疑，并将课文充分的拓展延伸，让学生欣赏有关荷花的课件，使学生入情入境，培养审美情趣，感受大自然的美。
小学三年级语文教案【优秀6篇】
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心为大家整理的小学三年级语文教案【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
小学语文教案篇一【教学目标】1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。
认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
【教学重点】本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
【教学时间】第二课时【教学目标】1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。
【教学教法应用】情境教学法、课件。
【教学过程】一、激情导入，揭示课题师：今天有几位老师要和我们一起上课，你们欢迎吗？生：欢迎！师：同学们真热情，真不愧是我们班的小主人！那老师提议我们朗诵一首儿歌表示一下我们的热情好不好？生:好！师（屏幕显示）这是我们前面学的一首儿歌《秋叶飘飘》，我们一起美美地读给今天和我们一起上课的老师听吧。
这首儿歌告诉我们什么季节来了？（秋天）除了秋天，你还知道哪些季节呢？（师在黑板上贴出：春天、夏天、秋天、冬天）这四个季节合在一起，我们就称它们为——四季。
师：同学们，大自然是个化妆师，它装扮出了美丽的四季，有个作家用神笔写了一首有趣的儿歌，题目就叫“四季”，（板书课题）让我们美美地读一遍课题（学生读题）。
二、创设情境，理解内容1、温习生字：上节课，我们已经学习了这首儿歌的生字，大家喜爱的喜羊羊想要和大家做摘苹果游戏考考大家学得怎样，你们敢吗？（课件显示生字）老师指到哪个苹果，你读对了，苹果就会被摘下。
2、激趣学习：大家表现得真棒，喜羊羊没有难倒大家。
它想带大家认识文中的四位新朋友，你们同意吗？大家先来认识一下它们的名字。
（课件出示注音的词语）：草芽、荷叶、谷穗、雪人。
小学三年级语文教案范文五篇
小学三年级语文教案范文五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学三年级语文教案范文五篇》相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文教案范文《蜜蜂》教学进程：一、导入1、同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？2、学生汇报。
3、师：蜜蜂有很强的辨别方向能力，不管被抛弃到哪里，它都能自己飞回原处。
这种能力是怎样发觉的呢？法国科学家法布尔，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行视察与实验。
本课我们来看一看法布尔是怎样视察蜜蜂的。
二、初读课文1、分小组读完课文，给难读的字正音。
2、自由读，讨论：你对这篇文章印象最深的部分是什么？三、知道课文1、小组内合作完成表格验证内容验证进程验证结果2、学生汇报，师生共同完成表格的填写内容。
3、质疑（1）在完成表格的进程中你发觉了什么？（2）你从哪里发觉的呢？（要求学生读出有关词句）（3）看到这样的验证结果，你有什么想法？4、尝试用你的体会到的感情用自己爱好的方式朗诵课文，教师相机指导。
5、从作者的做法里你得到什么启示？（凡事要仔细视察，认真摸索，动手动脑地去寻觅问题的答案。
）6、分小组合作学习交换体会。
四、总结：大科学家法布尔以严谨求实，积极探索的科学态度，认真研究蜜蜂辨认方向的本能，给我们的启示是每一个人都要以严谨认真的态度对待我们身边的每一件事，要从小培养自己的科学素养，积极探索，为科学事业奉献气力。
五、作业1、完成相应习题。
2、选做：读读《昆虫记》这本书或选段。
2.小学三年级语文教案范文《肥皂泡》教学目标：1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．能正确、流利地朗诵课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
3．体会作者对游戏进程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
人教版小学三年级语文教案(7篇)
人教版小学三年级语文教案（7篇）人教版小学三年级语文教案精选篇1教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
3、学习课文一个片段，迁移写法。
4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学难点：学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1、谈话导入。
2、出示：七色花。
3、指导朗读描写七色花的句子。
4、掲题。
二、初读课文，了解大意1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事?2、填空提示。
3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。
4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。
5、用自己的话简要说出七色花的功能。
6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。
2、聚焦片段，了解写法。
3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。
四、写法迁移，创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。
只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。
现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。
3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。
人教版小学三年级语文教案精选篇2教学目标：1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情.重点：1.有感情地朗读课文，感受香港的魅力.2.进行段的训练，围绕中心句展开去说.难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说.教学过程：(一)谈话导入1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗?今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。
小学三年级语文教案(15篇)
小学三年级语文教案(15篇)小学三年级语文教案1教材分析：本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境，使学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。
教学要求：1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
教学重点：体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。
教学准备：小黑板、投影仪教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：学习课文教学过程：一、导入新课：教师谈话导入：同学们我们都是生长在城市中，你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文，看看他们的情况。
二、学生自由读课文指名说一说山沟里的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明，教师加以适当讲解。
三、课文通过三方面来讲山沟孩子的，先讲了清晨孩子去上学的情景，天还没有亮，山沟里还黑着，孩子们走过这座山，翻过那座山，去上学。
通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化，来描写孩子们上学要起得很早。
四、指导学生朗读，重点体会五、课文第二部分讲了，傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家，孩子走过那座山，翻过这座山回家，天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的变化，说明孩子放学回到家天色很晚。
六、天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。
远处狼在嚎，羊栏边的`黄狗往往叫，天黑洞洞的。
这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。
只有月亮照亮了孩子们回家的路。
七、小组讨论：山沟里的孩子们每天是怎样上学的，小组分别汇报学习。
八、说说自己是怎样学习的?通过比较学习谈谈自己今后应如何学习，重点指导学生要向山沟里的孩子学习些什么品质?九、把学过的课文再读一读，争取有感情流利的朗读。
小学三年级语文教案五篇
小学三年级语文教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学三年级语文教案五篇》相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文教案《跳水》学生分析：我校是一所农村学校，我班共41人，其中男生21人，女生20人，他们是第一轮课改实验班级的孩子。
在近四年的学习中，他们在学习方式、质疑能力、朗诵能力等方面有明显的优势。
大部分同学思维活跃，想象力丰富，有着自己的见解，并敢于各抒己见，表达能力比较强。
在学习课文时，常常为阐明自己的观点展开猛烈的辩论。
经历了三年多的学习，他们已经养成课前独立预习，自主学习、合作学习的良好习惯。
知道词语方法多样，有效；识字、写字能力突出，大部分同学很少显现错别字。
教学目标：1、学习本课生字、新词，会用“仿照、明显”造句。
2、理清课文层次，给课文分段。
3、创设情境，激发学生学习爱好。
4、体会船长在危急中果断处理问题的方法，教育学生知道遇到危险情形要冷静冷静，果断处理。
教学重点、难点：1、通过抓住关键词，联系上下文知道感悟表现孩子处境危险的句子，并有感情地朗诵。
2、学习船长的聪明，冷静的处事方法。
教具准备：媒体课件：（镜头一、一望无际的大海、一艘轮船，甲板上水手、孩子、猴子；镜头二、孩子追赶猴子走向横木摇摇动晃；镜头三、船长举枪要射击情形；镜头四、孩子跳入大海被水手救上？醢宓那榫啊＃？教学进程：一、检查预习，谈话导入1、师：课前老师已布置大家浏览了《跳水》这个故事，你对故事有了哪些了解？（学生纷纭发言，各抒已见）2、课文是怎样记叙这个故事的呢？老师要请同学来读读课文，注意要读得正确流利。
二、初读课文，理清脉络1、理一理：课文是依照什么顺序记叙的？（1）个人读课文，理清文章脉络。
（2）小组内交换，这个故事的发展进程是怎样的？2、师根据汇报交换板书：产生――发展――高潮――结局［点评：掌控文章脉络为学文做好铺垫。
小学三年级语文教案6篇
小学三年级语文教案6篇教案不能人云亦云，每个教师的教学风格和学生的接受程度也是不一样的，优质的教案有利于我们教研活动的展开，以下是作者精心为您推荐的小学三年级语文教案6篇，供大家参考。
小学三年级语文教案篇1教学目标：1、学会7个字，认识7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
默读课文。
3、理解课文内容，体会欧立希对自己的医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我的精神，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。
学习作者通过写欧立希的事例来表现他的品质、性格的方法。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一把预习引入课堂，培养自学习惯。
1、按要求预习自学：读课文，读准每个字的字音。
查字典，联系上下文理解重点词语的意思。
这篇课文主要写了什么?你有什么不懂的做上记号。
2、指名分段读课文：仔细听，同学是否读正确了。
的课文主要讲了什么内容?有不懂的问题做上记号。
3、交流主要内容，质疑问难。
第二课时一、自主学习，交流合作1、默读课文的3——5自然段，思考：读后，你知道了什么?2、小组交流：欧立希为什么要给自己写信?3、全班交流：你觉得他是一个怎样的人?(引导学生通过重点词句来体会)父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。
可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手们不分昼夜的进行实验。
欧立希和助手废寝忘食的在实验室里工作，疲倦了就用书当枕头，在长椅上躺一会儿。
给父亲过完生日，他又匆匆忙忙的赶回实验室了。
欧立希和他的助手经过六百多次的实验，终于试制出了那种新药。
4、教师小结：欧立希很爱自己的父亲，但他更热爱自己的医学事业。
在医学研究中，他那坚持不懈的努力和忘我的工作精神，令我们由衷的敬佩。
5、指导朗读。
6、你想对欧立希说些什么?二、课堂书写生字。
板书设计：14、给自己写信的人对工作热爱(忘我工作)执着(坚持不懈)欧立希对父亲热爱尊敬(百忙中抽空祝寿)小学三年级语文教案篇2不会叫的狗》教案教学要求：1.熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。
小学三年级语文教案7篇
小学三年级语文教案7篇只有认真准备好详细的教案，我们的教学进度和课堂效率才会有提升，优质的教案有利于我们教研活动的展开，作者今天就为您带来了小学三年级语文教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学三年级语文教案篇1教学目标：1、运用“抓关键词法”，学习概括课文主要内容。
2、引导学生根据课文情境，练习说话，体会男孩送报的艰辛与诚实。
3、运用联系上下文的方法，学习作者用词的准确性。
4、通过第六自然段的朗读指导，使学生懂得只有诚实的劳动，才会有真情的回报的道理。
教学重点：通过学文使学生懂得：付出了诚实的劳动，必定会得到真情的回报。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学准备：收集关于圣诞节的资料；教学插图。
教学过程：一、激趣导入：（对对子）天对地，室对… 假义对（真情）付出对（回报）二、整体感知课文在学生将课文读通读顺的基础上，检查学生对字词的掌握情况，并运用以下几个词语概括课文主要内容。
（加点的字是教材要求认识的）肺病挣钱沉甸甸前夕崭新（课文讲述了爸爸在得了肺病后，“我”为帮家里挣钱，每天挎着沉甸甸的大口袋为订户们送报。
因为“我”诚实劳动，在圣诞节前夕，订户们送“我”一辆崭新的自行车的故事。
）三、体验真情，学习语言，指导朗读1、默读课文，思考订户们为什么要送“我”一辆崭新的自行车？（一是因为“我”家境贫寒，急需一辆自行车；二是“我”诚实努力的劳动得到了订户的认可。
）“我”是怎样诚实劳动的呢？这是课文的一个空白的，我设计了这样一个练习下雨天，我挎着沉甸甸的大口袋，下雪天，我挎着沉甸甸的大口袋，生病时，我依旧挎着沉甸甸的大口袋，2、在学生感受”我”的诚实劳动后，再指导学生学习第六自然段，抓住“凑”字，感受大家对“我”的真情回报。
“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩先生把我拉到车前说，“我们大家凑钱买的。
信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。
”我目瞪口呆，不知道说什么好。
一位太太叫大伙静一点，然后对我说：“你是我们遇到过的的送报人。
人教版小学三年级语文教案(7篇)
人教版小学三年级语文教案（7篇）人教版小学三年级语文教案【篇1】教学目标：1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养对自然科学的兴趣。
2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。
3、掌握举例子、打比方等说明方法。
4、读准“翘”“衰”“落”“观”“差”等多音字。
5、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：1、学习生动地有条理地说明事物。
2、学习写读书摘要。
3、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。
教学难点：本文的逻辑顺序及各部分内容之间的联系。
教学时间：两课时。
第一课时(一)导入新课。
同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗?[学生回答后教师归纳]春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”;冬天草色“暗黄”。
从“绿绿的”知道春天到了;从“暗黄色”知道冬天已经降临。
大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。
这是怎样回事呢?今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给人们解释其中的道理。
[板书课题](二)通读全文。
同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面一起读读课文中这几个字词。
[利用课文“预习提示”内的5组字词，让学生个别读，齐读。
]接下来讨论下面几个问题1、这篇课文介绍了什么知识?2、“大自然的语言”比喻什么?3、对照注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》?[学生发表意见后教师归纳]1、课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。
2、“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。
语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种、种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。
3、课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。
小学三年级语文课程教案5篇
小学三年级语文课程教案5篇小学三年级语文课程教案1《炮手》一、创设情景，导入新课。
1、出示插图，看看图上画的是谁?他们在执行什么任务?你还发现了什么?2、你还想知道什么?老师相信只要聪明的你用心去读课文，一定能从中找到答案。
请孩子们打开课本翻到101页，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通全文。
给每段标出序号。
2、老师范读，学生边听边勾画出生字词(不认识)。
3、小黑板出示生字词，开火车连读，齐读。
4、齐读全文，思考：课文写了一件什么事?5、试着用简短的语言概括故事情节。
三、合作交流，具体感知。
1、默读课文，自己有什么想法或者什么问题。
2、再读课文，看看自己能解决刚才的问题吗?3、小组讨论，自己有什么想法，解决了什么问题(怎么解决的)?还有什么问题?4、梳理小组同学的问题，解决不了的，准备提出全班解决。
5、全班反馈，集中讨论解决提出的问题。
6、教师点拨，深入理解。
问题：课文用了哪些表示颜色的词语来描写炮手不同时刻的神态?几次使用有什么不同?找出来反复读一读(苍白——煞白——惨白)，用心品味一下炮手神态的变化。
7、联系上下理解词语：凛冽、喝彩、仅有。
8、有感情地朗读课文。
四、突出重点，精心品读。
1、师：同学们的问题解决了，我也有两个问题请大家解答，可以吗?①为什么裹着大衣的副官冻得浑身打颤，炮手的额头上却滚下了大粒的汗珠?②敌军驻地——红瓦白墙的农舍被击垮后，将军连声喝彩“干得好!”炮手的脸颊上却流下了悲伤的热泪。
2、读一读：找出这两处多读几遍，再联系前后内容，想一想。
3、比一比：你发现了什么?4、想一想：为什么炮手的神态截然相反?假如你是炮手，当时会怎么样呢?心里会想些什么?这样写，你读了之后印象如何?5、议一议(交流刚才的问题)。
6、读一读：有感情地读这两组句子，认真体会炮手的内心活动。
炮手知道那是自己的房子，为什么还要开炮把他击毁?7、分角色朗读全文。
8、说一说，这时你的心里又是怎么想的?五、续写课文，拓展延伸。
小学三年级语文教案(合集15篇)
小学三年级语文教案(合集15篇)小学三年级语文教案(合集15篇)作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小学三年级语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级语文教案1一、创设情境，导入新课今天有这么多人听课，彭老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声，使我充满了自信，今天我们就来学习第29课《掌声》。
请同学们伸出手和老师一起书写课题。
看到题目，你都知道些什么呀?(谁鼓掌?给谁?为什么?)要想解决这些难题，必须把课文读懂才行。
现在我们就带着问题一起学习这篇课文。
二、初读课文，学习字词1、自由读文：首先请同学们自由读课文，对照拼音，把不认识的生字读准。
2、同桌合作读：同学们刚才读得非常认真。
现在同桌互读课文，读的同学把字音读准，听的同学当好小评委。
评：得到帮助和帮助别人的同学分别举手示意，咱班同学真是团结互助的好孩子。
3、齐读字卡：生字掌握得这样好，生字宝宝可要考考你们的眼力了，有信心把字读准吗?如果你认识它就大声地叫出它们的名字吧!4、词语中复现生字：生字掌握的这样好，不服气的字宝宝可带着伙伴来考验你们了，还能认识它们吗?(全班开火车读，强调多音字调、落，)谁能做好上课认真听讲的姿势?5、句子中复现生字：就知道这些问题难不倒你们，这次淘气的字宝宝又来到句子家族了，这次还能战胜他们吗?谁来读一读这句话。
(课件)6、认读要写的字：哇，你们太棒了。
这次生字国王可动怒了，又派来几个字宝宝考查我们写字基本功。
我真担心你们要输给它们了!(课件)快找同桌读一读，试着给它们组个词。
7、写上下结构和半包围结构的字：(1)画字：生字都认识了吗?谁能快速找出上下结构和半包围结构的字?(课件展示，注意愿是半包围结构。
)(2)观察：找得真全面!现在我们就把这两种结构的字练写几个(课件)仔细观察，这3个字怎样才能写正确?写美观?(指名回答)(3)练写：感谢同学们善意的提醒，请大家伸出手和老师共同练写这3个字。
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小学三年级语文教案范文三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编整理的小学三年级语文教案相关资料，希望帮助到您。
小学三年级语文教案一《铺满金色巴掌的水泥道》知识与技能：1、掌握7个生字，会写14个词语。
2、初步理解课文内容，体会文章情感，从中受到启示。
3、能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。
过程与方法：1、能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。
2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的。
情感从中受到启示。
情感态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。
教学重点：1、字词掌握。
2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，从中受到启示。
教学难点：理解课文内容，体会文章表达的思想情感。
教学准备：课件教学过程：阅读“单元导读”，引入新课1、指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。
2、今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。
(板示课题)3、解题。
之：的道：规律自然之道：自学汇报，检查学习成果。
1、出示课件，检查生字词认读与理解情况：(1)字：一类字认读——难记的字分析。
(2)词：A：两字词语：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。
旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图情愿、蠢事、返回、海鸥、补救B：四字词语：想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。
有的词语可用形象表演的方式，也可以选择你的好朋友来配合你表演。
争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救小学三年级语文教案二《风筝》一、教学目标：【知识目标】1、认识、会写“倘、寞、柄、鄙、恍、掷、惩、罚、恕”9个生字。
辨析多音字“恶、什”。
2、理解课文内容，积累语言。
3、体会对比的写法。
【能力目标】1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
2、读懂课文，能概括出作者对放风筝态度的变化，明白产生变化的原因。
【情感目标】理解课文内容，感受文中浓浓的同胞手足之情。
学习作者严于自省、知错必改的情操与美德。
二、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段，体会学习作者严于自省的精神。
三、教学难点：理解课文结尾对“我们”会面的描述表达了作者怎样的思想感情。
四、教具准备：小黑板五、教学时数：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，初步了解课文内容。
教学重点：尝试概括课文的主要内容，掌握生字的音、形、义，积累词语。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：小黑板教学过程：一、谈话引入，导入新课同学们，你们玩过风筝吗?风筝是报春的天使，孩子们因为渴望春姑娘的来临，才用风筝去迎接她，打扮她，赞美她。
可是有个孩子却无端地被剥夺了玩风筝的权利，让我们一起去看个究竟吧。
二、朗读课文，学习生字词1、指名分段朗读，其余学生边听读，边做笔记。
2、学生自由朗读课文，要求读准字音，辨明字形及词义。
3、检查生字自学情况，强调字形、字音。
倘(tǎnɡ)莫(mò)柄(bǐnɡ)恍(huǎnɡ)鄙(bǐ)掷(zhì)惩罚(chénɡfá)恕(shù)4、小黑板出示多音字，并学习。
mó(模型)shí(什物)è(凶恶)模什恶wù(厌恶)mú(模样) shén(什么) ě(恶心)5、结合上下文解释词语。
惩罚：严厉地处罚。
伶仃：孤独，没有依靠。
寂寞：孤单冷清。
嫌恶：嫌弃厌恶。
课文里指厌恶的意思。
惊惶：惊慌。
恍然大悟：一下子明白、觉悟过来。
三、学生默读课文，整体感知文章1、小黑板出示问题，学生带问题读课文：这篇课文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受?2、读后反馈。
四、分清层次，理清脉络1、默读课文，讨论：课文以“风筝”为线索，分几层意思来记叙的?2、反馈：第一层(第1自然段)：回忆在故乡的二月，孩子们放风筝的情景。
第二层(第2——-3自然段)：主要写“我”嫌恶放风筝，不准弟弟放风筝，还折断了弟弟没完工的风筝。
第三层(第4——-7自然段)：写“我”到中年后的反思和忏悔，表达了无法弥补的沉重和遗憾。
五、课堂练习1、比较下列形近字。
趟()寞()恕()惩()倘()漠()怒()征()2、说说下列描写各是哪方面的描写。
①他向着大方凳，坐在小凳上;便惊惶地站了起来。
②我即刻伸手折断了蝴蝶的翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
③“我有过这样的事么?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
④他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
六、布置作业1、抄写生字并组词。
2、朗读课文，练习背诵第一自然段。
第二课时教学内容：理解课文内容，体会学习作者严于自省的精神，背诵课文第一自然段。
教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会学习作者严于自省的精神。
教学难点：理解课文结尾对“我们”会面的描述表达了作者怎样的思想感情。
教具准备：小黑板教学过程：一、学习第一段1、齐读，师生合作读。
2、进一步理解“倘”“伶仃”的含义。
3、学生尝试质疑，解疑。
4、小结，练习背诵。
二、品读课文第二段1、出示小黑板，指名读句子：“但我是向来不爱风筝的……因为我以为这是没有出息孩子所做的玩意儿。
”你从这句话可以看出“我”对放风筝的态度怎样?(嫌恶)从文中哪些地方看出“我”嫌恶放风筝?(不许弟弟放风筝;弟弟喜欢风筝，“我”却认为是笑柄、可鄙的;我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
)重点研读第三自然段中的这几个关于描写人物神态、动作的句子。
2、弟弟对风筝态度如何?从哪些句子可以看出?(入迷)(相关的句子有：他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日;远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
)重点研读第二自然段中的这几个关于描写人物神态、动作的句子。
3、谈感受：在对“我”和弟弟对风筝的不同的态度描写中，你有什么感受?(学生自由发言，可评论兄弟俩的不同的性格，也可说表达效果。
“我”：待弟弟凶残、无情、可憎;弟弟：弱小、无助、天真、可怜)4、深入探究：作者通过以上的对比描写，表达了什么感情?(回忆此事深深的自责和痛苦之情。
)三、学习第三段1、默读，想想你感受到了作者怎样的心情?(后悔、沉重)你从哪些地方可以看出?(补过，和弟弟一起放风筝，尽管年岁大了;回忆小时候风筝事件，想求得弟弟的谅解。
)“于是幼小时候的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
”对这句话你是怎么理解的?(“幼小时候的这一幕”指的是“我”十分粗暴地撕破、踏碎弟弟做的风筝的情景。
全句话的意思是说“我”忽然想起了儿时十分粗暴地撕破、踏碎弟弟的风筝的一幕，心里感到异常沉重，充满了深深的自责和懊悔之情。
)2、“我的心从此宽松了罢。
”我的心是否从此宽松了?从哪儿看出来?(最后一自然段)3、完成课后第二题，并明白作者对放风筝的态度变化的原因。
(对放风筝的态度：嫌恶——赞成)(原因：手足情深，我敢于自我反省、知错必改。
)4、完成课后选做题。
(表达作者深深的忏悔之情。
)四、总结升华1、说说你学了这篇文章之后的感受。
(我们可从鲁迅先生身上学到勇于解剖自己，严于自省，做事一丝不茍，知错必改的精神。
)2、这篇课文的写作目的是什么?(表达作者深深的忏悔之情，赞扬了作者敢于自我反省、知错必改的精神。
)3、这篇课文有哪些写法值得我们学习?(人物动作、神态刻画得好，运用了对比的写法。
)五、布置作业。
1、摘抄文中的好词佳句。
2、练习背诵第一自然段。
3、完成《练习册》。
小学三年级语文教案三《爬天都峰》学习目标1、认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
课前准备1、生字卡片。
2、教学挂图。
3、收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。
第一课时创设情景，揭题导入1、初步了解天都峰及“鲫鱼背”看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。
说说“鲫鱼背”名称的来历。
2、导语激情，揭示课题天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了!我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。
让我们一起去“爬天都峰”吧。
(出示课题，齐读课题)初读课文，认字学词1、自由读课文，认读生字。
要求画出自己不认识的字词，借助拼音或小组内同学之间互相帮助，把字音读准确。
教师可有重点地对学生识字的难点进行指导。
2、教师用多媒体。
课件检查识字。
a、出现带有拼音的词语：笔陡、石级、发颤、仰起脸、奋力、攀着、鲫鱼、纪念、小辫子、笑呵呵、鼓舞、居然、汲取力量b、读准多音字：假日、似乎、白发苍苍、照相、应该c、去掉拼音读词语。
d、去掉词语读生字。
3、小组为单位，轮流认读生字4、推选读得好的同学当小老师，领读生字词读通课文，初步感悟1、指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。
2、分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。
教师巡视，相机指导。
达到要求后全班齐读。
3、仔细观察插图，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。
识记字形，指导书写1、认读要求写的。
11个字，并分别组词。
2、与熟字比较，识记字形峰——蜂：“蜜蜂”是昆虫，所以“蜂”是“虫字旁”;“峰”指的是山的尖顶，跟“山”有关，所以是“山字旁”。
辫——辩、辨：三个字的左右两边都是“辛”，关键要看中间。
和言语说话有关的是“辩”;“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”;“辫”和发丝有关，中间是条“丝”。
3、练习书写。
教师巡视，个别指导。
第二课时巩固生字1、朗读课文，检查生字认读情况。
2、听写词语，每个词语读两遍。
朗读感悟1、读读想想。
课件展示天都峰又高又陡的景观，让学生在课文中找出相关的语句读一读。
边读边想象“在云彩上面”、“笔陡”、“似乎是从天上挂下来的”等词句所表达的意思。
朗读体会两个语气词(啊、哩)的作用。
2、读读说说。
让学生通过形体演示理解词语。
教师引导学生朗读：“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!”读后让学生用动作表示出天都峰的高。
学生用自己的话来说一说天都峰的高和陡。
3、读读写写。
读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。