ABO血型的测定实验教案

ABO血型的测定实验教案

一、前期分析

（一）、学习任务分析

ABO血型是浙科版生物学必修二《遗传与进化》第一章第一节的内容。它是共显性的一个典型的例子，对于学生理解显性的相对性有一定的帮助。同时，ABO血型与我们的生活相关，尤其和医疗中的献血与输血有关。学习这部分知识可以让学生增加对输血的相关认识，增加学生对世界的客观认识，帮助学生建构新知识的结构。

（二）、学习者分析

所教的学生是高二年级理科班的学生。在此之前他们已经学习了分离定律，显性的相对性等相关知识，了解了ABO血型与基因型和抗原的关系。但是对于现实中ABO血型的测定还感到陌生，同时在学生中知道自己血型的同学可能不是很多，因此让学生自己动手进行血型的测定应该会引起学生强烈的好奇心和做实验的欲望。

二、教学设计思想

本节内容主要是复习ABO血型分类系统的基本原理和ABO血型测定的基本原理。

三、教学目标

1.知识与技能：能明确说出ABO血型分类系统的基本原理，简要阐

明，ABO血型测定的基本原理。

2.过程与方法：参与测定血型的过程，能用简单的血型测定方法测定

自己的血型。

3.情感态度价值观：认同ABO血型分类系统的基本原理。

四、教学重点

ABO血型分类系统的基本原理

ABO血型的测定过程

五、教学难点

ABO血型测定的基本原理

六、课前准备

清洁玻片若干，记号笔，牙签若干，采血针，针头若干，A 型标准血清，B 型标准血清，

七、教学过程

（一）理论知识

1.先复习ABO血型与基因型和抗原的关系，回顾共显性的概念。（共显性是

指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现出双亲的性状。）2.介绍ABO血型分类系统的基本原理和ABO血型测定的基本原理。

（分类依据：根据红细胞膜上有无A和B凝集原及含有凝集原的种类。）3.讲解ABO血型的测定过程，强调注意事项及实验室安全。

（二）学生实验

学生根据实验步骤进行实验，有兴趣的同学还可以将两个人的血液混合，观察是否会有溶血反应发生。（课后根据所测的血型分析观察到的结果。）（三）总结点评

让学生根据实验原理，分析实验现象最后得出实验结论。教师在其中起帮助和指导作用。对学生们的整个实验过程进行点评，提醒同学们完成思考题。让各组组长安排好值日生，打扫实验室。

流程图：

八、可能出现的情况及解决方法

在标准血清之中加入血滴后凝集现象不明显。所以在实验之前要检查一下标准血清的购买时间和可使用的时间，若时间已超过就要换取新的标准血清。