手工泥塑—乡村少年宫辅导员培训
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划一、指导思想：以成立乡村少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。
进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。
二、培训目标：1.通过培训，使教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，尤其是该教师负责的这门学科,培养他们的创新精神和实践能力，提高他们实施素质教育的能力和水平。
2.学习相关知识和活动的内容。
帮助辅导员做到：会组织指导学生开展活动；会发现、保护、激发学生在活动中的创造性。
3.对辅导员在各种兴趣小组、基础知识及竞赛的基本内容进行培训.三、培训方法：通过集体培训和个体自学相结合的形式进行。
集体培训一方面由学校组织选派优秀特色教师参加上级部门组织的各项培训和各项业务能力比赛活动，促进教师专业特长能力的提升。
另一方面，学校安排相应时间与内容，为教师创造各种学习时间和机会，尤其是在课务等方面保证教师有充足的时间进行专业发展。
第三方面，要求各位教师利用空余时间抓紧进行专业自学，确保个体的专业真正特长。
四、培训对象及培训内容：1.全体教师：整体性培训，以“中央文明办精神”为指导，进行学习，促进全体教师专业素养的提升。
2.专业教师：专业性培训，以“中央文明办精神”为指导，对各特色教师进行专题培训。
培训计划表于家镇中心小学校2020年8月。
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划引言概述：
乡村少年宫是为了满足农村青少年的文化、体育、科技等需求而设立的公共服务机构。
为了提高乡村少年宫辅导员的专业水平，制定了一项培训计划。
一、培训内容
1.1 知识技能培训
1.2 心理健康教育
1.3 社会实践能力提升
二、培训方式
2.1 线上学习
2.2 线下实践
2.3 专家讲座
三、培训目标
3.1 提高辅导员专业水平
3.2 增强辅导员服务意识
3.3 培养辅导员领导能力
四、培训效果评估
4.1 考核测试
4.2 实践表现评价
4.3 反馈问卷调查
五、培训成果
5.1 辅导员能力提升
5.2 辅导员团队建设
5.3 辅导员服务水平提高
通过以上培训计划，乡村少年宫的辅导员将得到系统的培训，提高自身的专业水平和服务质量，为农村青少年提供更好的服务和指导。
希望这样的培训计划能够在乡村少年宫中得到广泛应用，为农村青少年的成长和发展做出更大的贡献。
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划一、背景介绍乡村少年宫是中国共青团组织在农村地区为青少年提供学习、娱乐和社交活动的场所。
乡村少年宫辅导员是负责组织和指导这些活动的重要角色。
为了提高乡村少年宫辅导员的专业素质和能力，我们制定了乡村少年宫辅导员培训计划。
二、培训目标1. 提升乡村少年宫辅导员的专业知识水平，包括教育心理学、青少年发展心理学等相关领域的知识。
2. 培养乡村少年宫辅导员的组织能力和沟通能力，使其能够有效地组织和指导各类活动。
3. 培养乡村少年宫辅导员的创新能力和领导能力，使其能够为青少年提供更多有益的活动和服务。
三、培训内容1. 教育心理学知识：介绍教育心理学的基本概念和理论，帮助乡村少年宫辅导员了解青少年的心理发展规律和特点，从而更好地指导他们的学习和成长。
2. 青少年发展心理学知识：介绍青少年发展的各个阶段和特点，帮助乡村少年宫辅导员了解不同年龄段青少年的需求和问题，为他们提供相应的帮助和支持。
3. 组织能力培养：包括活动策划、资源整合、团队管理等方面的培训，帮助乡村少年宫辅导员能够有效地组织和管理各类活动。
4. 沟通能力培养：包括口头表达、书面表达、非语言沟通等方面的培训，帮助乡村少年宫辅导员能够与青少年有效地沟通和交流。
5. 创新能力培养：通过案例分析、创意思维等培训内容，帮助乡村少年宫辅导员培养创新意识和创新能力，为青少年提供更多有益的活动和服务。
6. 领导能力培养：通过领导力模型、领导力案例分析等培训内容，帮助乡村少年宫辅导员培养领导能力，更好地发挥自己的影响力和指导作用。
四、培训方式1. 线下培训：组织专家学者进行面对面授课，通过讲座、讨论、案例分析等形式进行培训。
2. 在线培训：利用互联网平台进行远程培训，通过在线课程、讨论论坛、视频会议等形式进行培训。
五、培训评估1. 学习成果评估：通过考试或项目作业等形式对乡村少年宫辅导员的学习成果进行评估，确保其掌握了相关知识和技能。
2. 培训效果评估：通过问卷调查、访谈等方式对乡村少年宫辅导员的培训效果进行评估，了解培训对其工作的影响和改进空间。
美术教师技能泥塑培训计划
美术教师技能泥塑培训计划一、培训目标通过本次培训，参训教师将能够掌握泥塑的基本技能与理论知识，提高泥塑教学水平，丰富学生的美术修养，促进学生全面发展。
具体目标包括：1. 掌握泥塑基本工具和原材料的使用方法，熟练掌握泥塑技术。
2. 了解泥塑的发展历史和相关理论知识，提高对泥塑艺术的理解与欣赏能力。
3. 能够运用泥塑技术进行教学并结合学科知识进行跨学科教学，提高课堂教学效果。
4. 建立泥塑艺术教学档案，为学生提供更全面的美术教育。
二、培训内容1.基础技术- 泥塑的基本材料和工具- 泥塑的造型与韵律- 泥塑的基本制作方法- 泥塑的色彩运用2.理论知识- 泥塑的艺术发展历史- 泥塑的意义与特点- 泥塑与其他艺术形式的关系- 泥塑在教育中的应用3.教学方法与案例- 泥塑教学的具体方法- 泥塑与学科课程的融合- 泥塑教学案例分析- 泥塑教学实践与分享4.教学设计与实践- 泥塑教学设计- 泥塑作品展示与评价- 学生泥塑作品制作指导- 泥塑教学实践案例分享三、培训形式1. 线上培训- 通过视频教学等在线形式开展理论课程的授课。
- 利用网络会议工具进行互动交流和教学案例分享。
2. 线下实践- 在实训场地进行泥塑技能操作演练。
- 实地教学案例观摩和反思。
四、培训安排1. 第一阶段：基础技术和理论知识学习（1周）- 线上理论课程学习- 线下场地实训，掌握基本技能2. 第二阶段：教学方法与案例分享（2周）- 线上交流学习- 线下案例观摩和实践分享3. 第三阶段：教学设计与实践（2周）- 线上授课与设计- 线下实际教学实践五、培训师资1. 授课老师：专业美术教师与泥塑艺术家- 授课老师具有丰富的泥塑教学经验和实践经验- 具有专业的美术教育背景和相关资质证书2. 助教老师：美术教师- 协助授课老师进行线上线下的教学工作- 具有较强的教学能力和组织能力六、培训评估1. 知识评估- 培训结束后，进行理论知识的小测验，对参训教师进行知识的巩固与检查。
乡村学校少年宫辅导员培训总结
乡村学校少年宫辅导员培训总结一、培训目的及内容乡村学校少年宫辅导员培训旨在提高乡村学校少年宫辅导员的专业能力，帮助他们更好地开展工作。
培训内容包括少年宫辅导员的职责与素质要求、儿童发展心理学知识、儿童教育技巧、丰富的儿童活动设计等。
二、培训方式及时间安排为了提高培训的效果，培训采取了多种形式，包括理论培训、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
培训时间安排为连续三天，每天六个小时的培训课程，以保证学员的学习效果。
三、培训效果评估为了确保培训的实效性，培训结束后进行了效果评估。
通过测试、现场观察和学员反馈等方式，对培训的成果进行了评估。
评估结果显示，参与培训的学员在知识掌握、技能运用和态度转变等方面有了显著提高。
四、培训总结乡村学校少年宫辅导员培训是一项重要的工作，对于提高教师的专业素养和工作能力有着重要的意义。
通过本次培训，我深刻体会到了以下几点：1. 提高专业能力意识作为一名优秀的辅导员，必须具备一定的专业能力。
本次培训中，我学到了很多关于儿童发展心理学知识和教育技巧，使自己的专业能力得到了提高。
通过学习，我认识到自己在教育教学方面的不足之处，明确了今后的发展方向，并制定了一系列的学习计划，以提高自己的专业能力。
2. 加强团队合作意识本次培训采取了小组讨论和角色扮演的方式，使我们有机会与其他学员进行交流和合作。
在与其他学员的交流中，我学到了很多宝贵的经验和意见。
通过与他人的合作，我认识到团队合作的重要性，也明白了只有团结协作，才能完成更好的工作。
3. 创新思维的培养在培训中，我们学习了如何设计丰富多样的儿童活动，并通过角色扮演等方式进行了实际操作。
这些活动设计不仅使我们的思维能力得到了锻炼，也培养了我们的创新思维能力。
在今后的工作中，我将充分发挥自己的创新能力，开展更加丰富多样的儿童活动，激发孩子们的学习兴趣。
四、工作建议根据本次培训的经验，我提出以下几点建议：1. 继续深化专业学习虽然本次培训对我的专业能力有所提高，但仍然存在不足之处。
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划乡村少年宫辅导员培训计划是为了提高乡村少年宫辅导员的专业素养和能力水平，促进乡村少年宫工作的发展而设立的培训计划。
本培训计划旨在加强乡村少年宫辅导员的专业知识和技能，提高他们的教育教学水平，培养他们的领导能力和团队合作精神，使他们能够更好地开展乡村少年宫的工作，为乡村青少年提供更好的教育和培养机会。
一、培训目标1. 提高乡村少年宫辅导员的专业素养和能力水平，使其具备扎实的教育教学理论基础和丰富的实践经验；2. 培养乡村少年宫辅导员的领导能力和团队合作精神，使其能够有效组织和管理乡村少年宫的工作；3. 加强乡村少年宫辅导员的创新意识和实践能力，促进乡村少年宫工作的创新和发展；4. 培养乡村少年宫辅导员的社会责任感和职业道德，使其能够积极引导和培养乡村青少年的良好品德和行为习惯。
二、培训内容1. 教育教学理论知识：包括教育心理学、教育学原理、教育方法等方面的知识，帮助乡村少年宫辅导员建立正确的教育观念和教育理念；2. 课程设计与教学实践：通过实际案例分析和操作演练，培养乡村少年宫辅导员的课程设计和教学实践能力；3. 领导与管理技能：包括组织管理、团队合作、决策与沟通等方面的技能，帮助乡村少年宫辅导员提高领导和管理能力；4. 创新与发展：通过创新思维培训和实践活动，激发乡村少年宫辅导员的创新意识和实践能力；5. 社会责任与职业道德：加强乡村少年宫辅导员的社会责任感和职业道德培养，提高其对乡村青少年的引导和教育能力。
三、培训方式1. 理论学习：采用专家讲座、学术报告等形式，讲解教育教学理论知识；2. 实践操作：组织乡村少年宫辅导员进行课程设计和教学实践，通过实际操作提高他们的实践能力；3. 案例分析：通过分析实际案例，帮助乡村少年宫辅导员理解和掌握教育教学中的问题和解决方法；4. 小组讨论：组织乡村少年宫辅导员进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作；5. 实地考察：安排乡村少年宫辅导员参观其他乡村少年宫，学习借鉴其他地方的经验和做法。
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划一、培训背景乡村少年宫作为农村青少年的重要活动场所，为他们提供了广泛的学习和发展机会。
为了提高乡村少年宫辅导员的专业素质和教育能力，进一步推动农村青少年的全面发展，本次培训计划旨在为乡村少年宫辅导员提供系统化的培训和学习机会。
二、培训目标1. 提高乡村少年宫辅导员的专业素质，使其具备良好的教育背景和教育理念。
2. 增强乡村少年宫辅导员的教育技能，使其能够有效地开展各类教育活动。
3. 培养乡村少年宫辅导员的团队合作意识和领导能力，提升其组织和管理能力。
4. 推动乡村少年宫辅导员的专业发展，为其提供进一步学习和成长的机会。
三、培训内容1. 教育理论与方法：介绍教育学的基本理论和教育方法，匡助辅导员了解儿童和青少年的发展规律，掌握科学的教育方法。
2. 课程设计与教学技巧：培训辅导员如何设计和组织各类教育活动，包括课堂教学、兴趣班活动等，提高他们的教学能力和教育效果。
3. 心理健康教育：介绍心理健康教育的基本理念和方法，匡助辅导员了解青少年的心理特点，学会有效地开展心理健康教育活动。
4. 社会实践与实践教育：培训辅导员如何组织和引导青少年参预社会实践活动，匡助他们增长社会经验和实践能力。
5. 体育与艺术教育：介绍体育和艺术教育的重要性，培训辅导员如何开展体育和艺术教育活动，促进青少年的身心健康发展。
6. 管理与领导能力：培养辅导员的团队合作意识和领导能力，提升他们的组织和管理能力，匡助他们更好地开展工作。
四、培训方式1. 线下培训：组织专业教师和教育专家进行面对面的培训授课，通过讲座、研讨会、案例分析等形式进行培训。
2. 在线学习：提供在线学习平台，辅导员可以通过网络学习相关课程，参预讨论和交流，完成作业和考试。
五、培训评估1. 学习考核：通过课程作业和考试评估学员的学习情况和掌握程度。
2. 实践评估：要求学员在培训后实际开展教育活动，并提交相关实践报告进行评估。
六、培训证书培训结束后，合格的学员将获得乡村少年宫辅导员培训证书，以资证明其接受了系统化的培训和学习。
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划一、背景介绍乡村少年宫是为了满足农村青少年全面发展需求而设立的教育机构，旨在提供丰富多样的课外活动和辅导服务。
为了提高乡村少年宫辅导员的专业素质和教育能力，我们制定了乡村少年宫辅导员培训计划。
二、培训目标1. 提升辅导员的教育理念和教育方法，使其能够更好地指导和引导乡村少年的成长。
2. 增强辅导员的组织能力和沟通能力，使其能够更好地协调各类活动和与学生、家长的交流。
3. 培养辅导员的创新意识和实践能力，使其能够设计和开展富有特色的课程和活动。
三、培训内容1. 教育理论与方法：介绍教育心理学、教育学等相关理论知识，探讨适合乡村少年宫的教育方法和策略。
2. 学科知识培训：针对乡村少年宫辅导员的教学需求，提供针对性的学科知识培训，如语文、数学、英语等。
3. 活动设计与组织：培训辅导员如何设计和组织丰富多样的课外活动，包括体育运动、手工制作、艺术表演等。
4. 沟通与协调能力：培训辅导员与学生、家长、社区等各方面的沟通与协调能力，包括有效倾听、解决冲突、建立良好的关系等。
5. 创新与实践能力：培养辅导员的创新意识和实践能力，鼓励他们设计和开展富有特色的课程和活动，提高教育教学质量。
四、培训方式1. 理论学习：组织专家授课、研讨会等形式，让辅导员系统学习相关知识。
2. 实践训练：组织实地考察、实际操作等活动，让辅导员亲身体验和实践所学知识。
3. 经验分享：邀请有经验的辅导员分享成功经验和教训，促进辅导员之间的交流和学习。
4. 学员互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学员之间的互动和合作。
五、培训评估1. 考核方式：采用闭卷考试、实际操作评估等方式对学员进行综合评估。
2. 培训反馈：定期采集学员的培训反馈，了解培训效果和改进方向。
3. 培训证书：对合格的学员颁发培训合格证书，以表彰他们的努力和成绩。
六、培训计划安排1. 培训时间：根据实际情况确定培训时间，普通为数天至数周不等。
2. 培训地点：选择适宜的培训场所，提供良好的学习环境和设施。
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划一、背景介绍乡村少年宫作为农村青少年的重要活动场所，承担着培养青少年全面发展的重要任务。
为了提高乡村少年宫辅导员的专业能力和素质水平，促进他们更好地开展工作，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提升乡村少年宫辅导员的教育教学能力，使其能够制定和实施适合农村青少年特点的教育活动。
2. 增强乡村少年宫辅导员的组织管理能力，使其能够有效组织和管理各类活动。
3. 加强乡村少年宫辅导员的心理辅导能力，使其能够更好地关注和引导农村青少年的心理健康发展。
4. 提高乡村少年宫辅导员的职业道德素养，使其能够起到良好的示范和引领作用。
三、培训内容1. 教育教学能力培训- 设计适合农村青少年的教育活动方案，包括课程设置、教材选择等。
- 掌握有效的教学方法和技巧，培养学生的学习兴趣和积极性。
- 学习评估和反馈的方法，提高教学效果。
2. 组织管理能力培训- 学习乡村少年宫的组织架构和管理制度，了解各项工作的流程和要求。
- 掌握活动策划与组织的方法，包括场地布置、人员安排等。
- 学习团队协作和沟通技巧，提高工作效率。
3. 心理辅导能力培训- 了解农村青少年的心理特点和常见问题，学习心理健康教育的基本知识和技巧。
- 学习与青少年沟通的方法，包括倾听、表达和引导等。
- 掌握常见心理问题的应对方法，提供适当的心理支持。
4. 职业道德素养培训- 学习乡村少年宫辅导员的职责和要求，提高职业操守和责任心。
- 掌握处理职业道德问题的方法，如处理纠纷、保护青少年隐私等。
- 学习乡村少年宫辅导员的形象塑造和职业发展规划。
四、培训方式1. 理论学习- 邀请专家学者进行专题讲座，介绍最新的教育理论和实践经验。
- 组织参观交流活动，让辅导员亲身感受其他地区的优秀经验和做法。
2. 实践教学- 安排实地考察和实习，让辅导员亲自参与和组织各类活动。
- 指导辅导员设计和实施教育教学方案，进行实际教学操作。
3. 群体讨论- 组织辅导员进行案例分析和经验分享，促进彼此之间的学习和成长。
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划一、背景介绍乡村少年宫是指在农村地区设立的为青少年提供丰富课外活动和培养兴趣爱好的场所。
为了提高乡村少年宫的辅导员的专业素质和能力，我们制定了乡村少年宫辅导员培训计划。
二、培训目标1. 提升乡村少年宫辅导员的教育教学能力，使其能够更好地开展课程设计和教学实施。
2. 培养乡村少年宫辅导员的组织管理能力，使其能够有效管理和组织少年宫的各项活动。
3. 培养乡村少年宫辅导员的心理辅导能力，使其能够更好地关心和引导少年儿童的心理发展。
4. 提高乡村少年宫辅导员的社交能力，使其能够与家长、社区和其他相关机构进行良好的沟通和合作。
三、培训内容1. 教育教学能力培训：a. 课程设计与教学方法：介绍课程设计的基本原则和教学方法，培养辅导员的教学创新能力。
b. 学生评价与反馈：教授学生评价的方法和技巧，帮助辅导员了解学生的学习情况和需求。
c. 教育心理学：介绍教育心理学的基本概念和理论，帮助辅导员更好地理解学生的心理发展。
d. 学科知识更新：提供最新的学科知识和教材，帮助辅导员跟上教育教学的最新发展。
2. 组织管理能力培训：a. 组织活动的策划与执行：培养辅导员的活动策划和组织能力，包括活动主题的确定、资源的整合和活动的执行。
b. 团队管理与合作：介绍团队管理的基本原则和技巧，帮助辅导员建立和管理高效的团队。
c. 资源管理与利用：教授资源管理和利用的方法，帮助辅导员更好地利用有限的资源开展活动。
3. 心理辅导能力培训：a. 儿童心理发展：介绍儿童心理发展的阶段和特点，帮助辅导员了解儿童的心理需求。
b. 心理辅导技巧：教授心理辅导的基本技巧和方法，帮助辅导员更好地引导和关心儿童的心理发展。
4. 社交能力培训：a. 家长沟通与合作：培养辅导员与家长进行有效沟通和合作的能力，建立良好的家校关系。
b. 社区合作与协调：介绍与社区和其他相关机构进行合作与协调的方法，促进乡村少年宫与外界的良好互动。
四、培训方式和时间安排1. 培训方式：采用线下培训和线上学习相结合的方式进行，线下培训包括讲座、研讨会、实践操作等，线上学习通过网络平台进行。
乡村学校少年宫手工制作教案
乡村学校少年宫手工制作教案一、教案简介本教案旨在通过乡村学校少年宫手工制作课程，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
课程内容涵盖各种手工制作项目，如剪纸、泥塑、绳结、布艺和木工等。
本教案分为十个章节，本节课为第一至第五章节的教案。
二、教学目标1. 提高学生的动手能力，培养学生的创造力和实践能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 增加学生对手工制作的兴趣，丰富学生的课余生活。
三、教学内容1. 第一章：剪纸艺术学习剪纸的基本技巧和图案设计。
完成一幅简单的剪纸作品。
2. 第二章：泥塑创作学习泥塑的基本技巧和造型方法。
完成一个泥塑小动物的作品。
3. 第三章：绳结艺术学习基本的绳结方法和技巧。
完成一个绳结装饰品的作品。
4. 第四章：布艺DIY学习布艺的基本操作和设计理念。
完成一个简单的布艺作品，如抱枕或小袋子。
5. 第五章：木工制作学习木工的基本工具和操作方法。
完成一个木制小玩具或工艺品。
四、教学方法1. 示范教学：教师先进行作品制作示范，学生跟随操作。
2. 小组合作：学生分组进行制作，培养团队合作精神。
3. 互动提问：教师引导学生思考和解答制作过程中的问题。
4. 作品展示：学生展示作品，互相学习和交流。
五、教学准备1. 准备相关手工制作的材料和工具，如剪刀、纸张、泥塑泥、绳子、布料和木头等。
2. 准备教室或手工操作空间，确保安全。
3. 准备教案和示范作品。
六、第六章：纸艺造型学习纸艺的基本技巧和折叠方法。
完成一个纸艺造型的作品，如纸鹤或纸盒。
七、第七章：刺绣工艺学习刺绣的基本针法和图案设计。
完成一个简单的刺绣作品，如挂件或小饰品。
八、第八章：塑料瓶改造学习如何利用塑料瓶进行创意改造。
完成一个塑料瓶改造的作品，如花瓶或储物罐。
九、第九章：废物利用创作学习如何利用废旧物品进行创作。
完成一个废物利用的作品，如报纸花或饮料瓶小动物。
十、第十章：综合材料创作学习使用多种材料进行创作。
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划一、背景介绍乡村少年宫是为了满足农村儿童的教育、文化和娱乐需求而设立的公益性机构。
为了提高乡村少年宫辅导员的专业素质和教育能力，我们制定了乡村少年宫辅导员培训计划。
二、培训目标1. 提高乡村少年宫辅导员的专业知识水平，使其能够更好地开展教育活动；2. 培养乡村少年宫辅导员的教育能力，使其能够更好地引导和激发儿童的学习兴趣；3. 加强乡村少年宫辅导员的沟通能力，使其能够更好地与儿童和家长进行有效的交流；4. 培养乡村少年宫辅导员的组织能力和团队合作意识，使其能够更好地组织和管理教育活动。
三、培训内容1. 专业知识培训：包括教育心理学、儿童发展心理学、教育方法与技巧等方面的知识，帮助辅导员了解儿童的心理特点和学习需求，掌握有效的教育方法；2. 教育能力培养：通过案例分析、角色扮演等形式，培养辅导员的教育能力，提高他们的教育引导和问题解决能力；3. 沟通能力培养：通过沟通技巧的培训，帮助辅导员学会与儿童和家长进行有效的沟通，建立良好的师生和师家关系；4. 组织能力和团队合作培养：通过团队合作的活动和项目，培养辅导员的组织能力和团队合作意识，使其能够更好地组织和管理教育活动。
四、培训方式1. 理论培训：通过专家讲座、学术讲座等形式，向辅导员传授专业知识和教育理论；2. 实践培训：通过实地考察、实际教学等方式，让辅导员亲身参与教育活动，提高他们的实践能力；3. 案例分析：通过分析实际案例，让辅导员学会运用理论知识解决实际问题；4. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等形式，让辅导员与其他培训学员进行互动交流，共同提高。
五、培训评估为了确保培训效果，我们将进行培训评估。
评估内容包括培训前的基础知识测试、培训过程中的学习情况记录、培训后的能力评估等。
评估结果将作为改进培训内容和方法的依据。
六、培训时间和地点具体的培训时间和地点将根据实际情况确定，我们将尽量选择方便辅导员参加的时间和地点，确保培训的顺利进行。
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划一、培训目的和背景乡村少年宫是为了满足农村青少年全面发展需求而设立的一种公益性机构，旨在提供丰富多样的课外活动和教育资源，促进农村青少年的全面素质提升。
为了提高乡村少年宫辅导员的教育水平和专业能力，我们特殊制定了乡村少年宫辅导员培训计划。
二、培训内容1. 教育心理学基础知识：介绍教育心理学的基本概念、理论和方法，培养辅导员对青少年心理发展的了解，匡助他们更好地开展心理辅导工作。
2. 课程设计与教学方法：培养辅导员对课程设计和教学方法的掌握，使他们能够根据农村青少年的实际需求，设计出富有吸引力和实用性的课程，并采用适合的教学方法进行教学。
3. 乡村少年宫管理与组织：介绍乡村少年宫的管理与组织模式，培养辅导员对乡村少年宫的运营和管理能力，使他们能够有效地组织和管理各类活动。
4. 社会工作与社区参预：培养辅导员的社会工作意识和社区参预能力，使他们能够积极参预社区建设和社会公益活动，为农村青少年提供更多的机会和资源。
5. 专业知识与技能培训：根据乡村少年宫的特点和需求，开展一些专业知识和技能培训，如音乐、舞蹈、美术、体育等方面的培训，丰富辅导员的教育背景和能力。
三、培训方式和时间安排1. 培训方式：采取线上线下相结合的方式进行培训。
线上培训通过网络平台进行，提供录播课程、教学资料和在线答疑等服务；线下培训则通过集中培训、实践教学和讲座等形式进行，以提高辅导员的实际操作能力和专业素质。
2. 培训时间安排：根据实际情况，培训时间可安排为每周一次的线上课程和每月一次的线下集中培训。
整个培训计划为期半年，共计24周。
四、培训评估和证书颁发1. 培训评估：根据培训内容和目标，制定相应的考核标准和评估方法，对参训辅导员进行评估。
评估内容包括课程设计、教学表现、实践能力等方面，以确保培训效果和质量。
2. 证书颁发：培训结束后，对合格的参训辅导员颁发乡村少年宫辅导员培训证书，以表彰他们的努力和成绩，并为他们提供更好的职业发展机会。
最新乡村学校少年宫辅导员培训记录.3
教师对学生的评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。
１．多作肯定性评价。2．多角度评价学生。
二、运用鼓励，培养学生的自信心。
１．信任激励。２．尊重激励。
时间
标题：大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日2010.12
体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。地点
备注：
官塘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中心小学乡村学校少年宫辅导员培训记录
（2）物品的独一无二会议室
主持人
刘兰英
（2）缺乏经营经验因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。培训主题
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。
三、感受成功，使学生获得自信心。
１．建立“值日班长制”。
２．班级诞生“闪光日志”和“成功卡”。
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。
乡村少年宫辅导员培训计划
乡村少年宫辅导员培训计划引言概述：乡村少年宫辅导员培训计划的目的是提供专业培训，培养乡村少年宫辅导员的能力和素质，以促进乡村少年的全面发展。
本文将从五个方面详细阐述乡村少年宫辅导员培训计划的内容和重要性。
一、培训内容1.1 专业知识培训：包括心理学、教育学、社会工作等相关学科的基础知识，以及少年宫工作的特点和要求。
1.2 教育技巧培训：培训辅导员如何运用不同的教育技巧，如游戏教学、小组讨论等，提高教育效果。
1.3 课程设计与管理培训：培训辅导员如何设计适合乡村少年的课程内容，以及如何进行课程管理和评估。
二、实践教学2.1 实地考察：辅导员将参观其他地区的成功案例，了解不同地区的实践经验，为自己的工作提供借鉴。
2.2 实习机会：辅导员将有机会在乡村少年宫实习，亲身参预少年们的教育活动，锻炼自己的实践能力。
2.3 实践指导：培训计划将安排专业导师对辅导员进行实践指导，匡助他们解决在实践中遇到的问题。
三、团队合作3.1 团队建设：辅导员将参预团队建设活动，培养团队合作和沟通能力，提高工作效率。
3.2 协作能力培养：辅导员将与其他专业人员合作，如心理咨询师、教育专家等，共同为乡村少年提供更好的服务。
3.3 互助学习：辅导员之间将进行互助学习，分享经验和教育资源，共同提高专业水平。
四、实用工具4.1 教育资源获取：辅导员将学习如何获取和利用各种教育资源，如教育软件、教材等，提升教育效果。
4.2 技术应用培训：辅导员将接受相关技术应用培训，学习如何使用电子设备和互联网工具，提高工作效率。
4.3 评估工具使用：辅导员将学习如何使用评估工具，对少年的学习和发展进行科学评估，为进一步优化教育方案提供依据。
五、专业发展5.1 继续教育机会：辅导员将获得继续教育的机会，参加相关研讨会、培训班等，不断提升自己的专业素质。
5.2 学术交流平台：培训计划将为辅导员提供学术交流的平台，与其他专业人士分享研究成果和心得体味。
5.3 职业发展指导：辅导员将得到职业发展指导，了解行业动态和发展趋势，为自己的职业规划提供方向。
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3.上大泥堆大形
先在骨架上喷一次水, 防 止 掉落.
将泥块一块一块地堆贴在 骨架上,拍实,然后层层加泥.
上大泥时,从整体入手,切忌 过早陷入到局部细节的塑造中.
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4.深入塑造
在大的形体与比例为准确的基础上, 便可进入深入塑造的阶段. 随着局部和细部的深入,使泥塑的体 量逐渐到位.做局部要经常与整体比 较,使局部服从于整体.
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四. 小学泥塑课的要求
低年级教学：
1.讲制作技法
2.注重用基本形塑造，多以自己喜欢的形象为创作主题
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高年级教学： 1.注重技法与精良制作（懂工具、知细节） 2.注重创作，培养观察能力
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五. 材料与工具
大地泥土
要求： 无杂质异物，粘性强
优劣： 廉价易得；需筛选，可能 会含有害物质。
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橡皮泥（彩泥）
优劣： 干净无毒；需购买，不适合做大件作品。
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超轻粘土
优劣： 超轻柔、超干净、不粘手、不留残渣； 需购买，不适合做大件作品。
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各类刀具
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其他辅助材料
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六. 泥塑的制作过程
1.备泥加工
泥去杂质用木槌,木棒敲砸捣炼,
太湿的泥,吹干达到合适的湿度;太干
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谢谢！
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一. 中国传统民间泥塑
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1.河南淮阳泥塑——泥泥狗 起源于伏羲、女娲时期，被誉为“真图腾，活化石”。
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4.潮州大吴泥塑 多取材于潮剧、民间传说和章回小说 故事中的人物造型，以及人们生活中 谐趣的人物情景造型。
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5.江苏无锡惠山泥人 造型饱满，线条流畅，色彩鲜艳，形态简练，内容大多 以喜庆吉祥、戏文题材为主。
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6.天津“泥人张” 张明山先生首创，鲜明的现实主义 艺术特色，能真实地刻画出人物性 格、体态。
பைடு நூலகம்
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7.宗教泥塑造像 主要分教派与朝代
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二. 泥土与乡村孩子
“绊”泥巴
1.材料易得 2.乐趣 3.可塑性强
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1、 2、 3、
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三. 泥塑课的意义
1.丰富课外活动 2.锻炼孩子动手能力 3.训练孩子创造性思维 4.传承传统文化
手工泥塑
四川省乡村少年宫辅导员培训—非遗班
主讲：刘雷 讲师
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工 作 成 绩
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女娲抟(tuan)泥造人
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• 泥塑，是一种古老常见的民间艺术，即用粘土塑 制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原 料，以手工捏制成形，泥坯经阴干后，或涂上底 粉，再施彩绘，也可保持泥土原色，形成独具匠 心的艺术作品。
则要 将 泥砸碎,放在容器内,浇上适量
的水浸泡,然后再进行捣炼.
最后要使泥土达到软硬适度又不
粘手为佳.加工好的泥块要放在缸内或
其他盛具内,用湿布或塑料布盖好以保
持一定的湿度,备用.
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2.搭内骨架
搭制骨架常用木 板 , 铁丝,钢筋,铁钉等.泥塑的 骨架像人的骨骼一样,起 着支撑和连接的作用,它 是泥塑的基础条件,不可 忽视.