(苏教版)--五年级上册数学-复式统计表
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (1)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (1)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》主要让学生掌握复式统计表的特点和作用，学会如何通过复式统计表获取信息，以及如何制作复式统计表。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的相关知识，具备了一定的数据处理和分析能力。
但在制作和使用复式统计表方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握复式统计表的制作方法和运用技巧。
三. 教学目标1.让学生了解复式统计表的特点和作用，能正确地制作和运用复式统计表。
2.培养学生从复式统计表中获取、整理和分析信息的能力。
3.培养学生合作学习、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握复式统计表的制作方法。
2.学会从复式统计表中获取有价值的信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解复式统计表的应用。
2.任务驱动法：让学生在完成具体任务的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
4.实践操作法：让学生动手制作复式统计表，提高操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示复式统计表的特点和作用。
2.学习素材：准备一些与生活实际相关的数据，用于制作复式统计表。
3.工具：准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的场景，如学校运动会，让学生观察并思考：如何统计不同项目的获奖情况？引入复式统计表的概念。
2.呈现（5分钟）呈现一个简单的复式统计表案例，让学生观察并回答以下问题：a.这个统计表有什么特点？b.如何制作这样的统计表？c.从表中你能获取哪些信息？3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据提供的数据制作复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己制作的复式统计表，并分享从表中获取的信息。
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级上册数学的一章节，主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的特点，能够独立制作和分析复式统计表，从而提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的知识，对统计表的基本概念和制作方法有一定的了解。
但在实际操作中，他们可能对数据的整理和分类还不够熟练，对复式统计表的理解和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点和作用。
2.培养学生独立制作和分析复式统计表的能力。
3.提高学生的数据处理和分析能力，培养他们的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.复式统计表在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过设置问题，引导学生思考和探索；通过案例分析，让学生了解复式统计表的实际应用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.复式统计表的案例资料。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的统计表图片，让学生观察并回答以下问题：a.这些统计表有什么特点？b.你们参加过这样的统计吗？通过问题引导学生思考，引出本节课的主题——复式统计表。
2.呈现（10分钟）展示一个复式统计表的案例，让学生观察并回答以下问题：a.这个统计表是用来记录什么的？b.复式统计表和单式统计表有什么区别？c.复式统计表有什么优点？通过问题引导学生理解复式统计表的概念和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个主题，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，纠正学生在制作过程中可能出现的问题。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己制作的复式统计表，并简要介绍制作过程和统计表的特点。
苏教版小学数学五年级上册《复式统计表》说课稿(附反思、板书)课件
二、说学情
五年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，注意 的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配转移等方面都比低年级学 生有不同程度的发展。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上 ，由感性认识上升到理性认识，感受数学就是来源于生活，激发学生的 学习兴趣。
三、说教学目标
1、使学生通过了解复式统计表的结构特点，学习一些简单的收集、 整理和描述数据的方法，了解分类统计的便捷性。 2、学会制作复式统计表，能用复式统计表表达数据，分析数据反映 的简单问题。
根据上面两个统计表中的数据完成下面的统计表，并回答问题。
（1）六月份（ ）的销售量最多，（ ）的销售量最少。 （2）七月份（ ）的销售量最多，（ ）的销售量最少。 （3）六月份销售的饮水机的台数比七月份少多少台？ （4）你还能提出什么问题？解答自己提出的问题。
答案： （1） 彩电 空调 （2）空调 彩电 （3）105-98=7（台） （4）略
学生填表后,要通过交流使学生认识到这张表不仅能反映出丰富的信息,而 且便于比较各组人数,便于从整体上了解四个兴趣小组的情况,并揭示复式 统计表的优点——便于几组数据作比较,提供的信息更多,使用更方便。 2.解决问题。 教师:结合我们填写的复式统计表,回答教材第85页最上面的问题。 (1)这四个兴趣小组的男生一共有54人,女生一共有53人。 (2)这四个兴趣小组一共有107人。可以把男生和女生的总人数相加,或者 把各个兴趣小组的人数相加,来计算这四个兴趣小组一共有多少人。
八、教学反思
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合 作者，要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学 知识。这节课从学生已有的知识经验出发，通过学生生活中比较熟悉 的实例，让学生在学习环境中探索问题、解决问题。学生通过思考、 尝试、交流等形式获取了知识。
五年级上册数学课件-6.3 复式统计表丨苏教版 (共24张PPT)
届次
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五（1）班社团报名情况统计表
项目
2015年9月
人数
钢琴
3
声乐
4
竖笛
4
机器人
2
电脑绘画
2
航模
3
毛笔书法
5
篮球
4
剪纸
2
象棋
4
羽毛球
5
乒乓球
4
足球
6
乒乓球社团人数统计表 2015年9月
数量/人 性别 项目
男生17人， 女生10人
男生16人， 女生 6人
1.江苏省2007---2009年的粮食和棉花产量如下： 2007年；粮食3132万吨，棉花35万吨 2008年；粮食3175万吨，棉花33万吨 2009年；粮食3230万吨，棉花26万吨 2.青云小学美术小组有男生14人，女生12人 3.五年级三位同学家去年全年水、电、煤气费支出情况如下： 王彤：水费523元，电费765元，煤气费490元； 张静：水费498元，电费637元，煤气费410元 李宁：水费300元，电费598元，煤气费500元
复式统计表
五（1）班社团报名情况统计
钢琴：朱昕玥、韦语歆、张慧琳 声乐：金南希、焦铄雅、吴倩云、王子娴 竖笛：何淑娴、牟天然、庞涵文、卢莹莹 机器人：孙伟然、王天宇 电脑绘画：张朔铭、顾玲毓 航模：戴润东、张骁鹏、王辰硕 毛笔书法：伏晓彤、李思彤、赵祥晨、叶培鑫、 杨蕊宁 篮球：杨一鸣、徐厚森、王奇生、李佳鹏 剪纸：翟辰、鲁小宇 象棋：邢含瑞、李秉俊、刘泽同、赵文轩 羽毛球：汪轩羽、赵云靖、王书凯、穆家豪、李 世龙 乒乓球：杨惠智、裘星凯、汪鹏宇、张新宇 足球：赵啸宇、孙红青、郭宇桐、李维强、赵楷 乐、苏炳豪
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教案
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本章的学习，学生能够理解复式统计表能更清晰地展示数据，提高数据的分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法和数据分析能力，但对于复式统计表可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解复式统计表的特点和作用，并通过实际操作，让学生掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念和作用。
2.引导学生掌握复式统计表的制作方法。
3.提高学生对数据的分析能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和作用。
2.复式统计表的制作方法。
五. 教学方法采用“问题驱动法”和“实践操作法”。
通过提出问题，引导学生思考和探索，再通过实际操作，让学生掌握复式统计表的制作方法。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.学生用统计表样本。
3.记号笔、彩笔等绘图工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用学生已有的知识，提问：“同学们，你们知道什么是统计表吗？统计表有什么作用？”学生回答后，教师总结：“统计表能帮助我们更清晰、更直观地了解数据。
今天，我们要学习一种新的统计表——复式统计表。
”2. 呈现（10分钟）教师展示两组数据，一组用单式统计表表示，另一组用复式统计表表示。
让学生观察并找出两者的区别。
学生观察后，教师总结：“复式统计表能同时表示两组或两组以上的数据，使数据更加清晰、一目了然。
”3. 操练（10分钟）教师给出一个实例，让学生分组合作，制作一张复式统计表。
实例：某班有男生25人，女生20人，求男生和女生的比例。
学生分组制作后，教师选取几组学生的作品进行展示和点评。
4. 巩固（10分钟）教师给出几个有关复式统计表的问题，让学生回答。
1.复式统计表有什么作用？2.制作复式统计表需要注意什么？3.复式统计表能表示几组数据？学生回答后，教师进行点评和总结。
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
2022年苏教版小学苏教版数学五年级上册《复式统计表》说课稿
苏教版数学五年级上册《复式统计表》说课稿一、紧扣要点，说教材二、联系学情，说教法学法三、精心预设，说教学过程四、画龙点睛，说板书设计一、说教材1．教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级数学上册第教材第105-106页例1、“练一练”、“练习二十”第1题。
2．教材所处的地位与作用：《复式统计表》属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表的基础上进行教学的，通过这部分内容的学习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受到统计与生活的密切联系与广泛应用，发展统计观念，也是学生今后进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图的重要基础。
3．教学目标：知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，在经历对数据的收集、整理、描述、分析等过程中体会复式统计表的特点，能根据统计表中的数据进行简单的分析。
过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中理解统计方法，发展统计观念。
并进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。
情感态度与价值观：培养学生主动参与数学活动的意识，提高合作交流能力，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
4．教学重难点：重点：在经历对数据的收集、整理、描述、分析等过程中体会复式统计表的特点，能根据统计表中的数据进行简单的分析，体会复式统计表的优点。
难点：在认识、填写、分析复式统计表的过程中理解统计方法，并且根据相关数据运用正确的统计方法填写、分析统计表，发展统计观念。
二、说教法学法1．学情分析：本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式统计表的基础上进行学习的。
学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。
但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。
复式统计表教学设计（精选4篇）
复式统计表教学设计（精选4篇）复式统计表篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-106页例1、练一练、练习二十第1、2题。
教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信心。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。
教学准备：多媒体、实物投影仪、计算器，课前调查好家庭中的电话数量。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们学校开设了好几个兴趣小组，我们班有很多同学都参加了自己喜欢的兴趣班，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。
今天老师带你们去参观一下青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况，好不好？（显示教科书第105页例1的场景图）2、提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。
）3、教师边出示4张统计表，边提出要求：你能把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？学生在教科书上各自填写，提醒学生注意核对数据。
4、请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。
相同点：结构中都有性别和人数两栏；不同点：每张统计表都只反映了某一个兴趣小组的男女人数情况。
5、抢答题：从这4张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题你能回答吗？（限时3秒）（1）哪一组的男生人数最多？（2）女生一共有多少人？（3）四个小组一共有多少人？学生回答后，师：刚才第一个问题在规定时间内能找到答案，怎么第三个（或第二个）问题在规定时间内不能找到答案呢？什么原因？（生：第一个问题的答案表格里能找到，而其他的要结合四张表格进行计算才能得到，比较麻烦。
五年级上册复式统计表
性 别
人 数
合 计
男 8
女
性 别
人 数
合 计
男
女
书法小组活动人数统计表
美术小组活动人数统计表
性 别
合 计
男
女
性 别
合 计
男
女
人 数
人 数
航模小组活动人数统计表 性别 合计 男 女
民乐小组活动人数统计表 性别 合计 男 女
人数
8
6
人数
书法小组活动人数统计表
美术小组活动人数统计表 性别 合计 男 女
性别 合计
14
8 7
8
3 3
6
5 4
美术小组
10
4
6
五堰小学五年级兴趣小组活动人数统计表
2006 年 12 月
人数 组 别 性别
合计
39 14 8 7
男
18 8 3 3
女
21 6 5 4
总 计 航模小组 民乐小组 书法小组
美术小组
10
4
6
练一练
1、中国体育代表团在第25-28届奥运会上获得的奖牌数 如下。
第25届：金牌16枚，银牌22枚，铜牌16枚; 第26届：金牌16枚，银牌22枚，铜牌12枚; 第27届：金牌28枚，银牌16枚，铜牌15枚; 第28届：金牌32枚，银牌17枚，铜牌14枚;
中国体育代表团奥运会获得奖牌情况统计表
（第25---28届） 年
数量 /枚 奖牌 届次
月
合计 第25届 第26届 第27届 第28届
女
书法小组活动人数统计表
美术小组活动人数统计表
性 别
合 计
男
女
性 别
苏教版五年级上册数学复式统计表(课件)
活学活用 中国体育代表团在第29～31届奥运会上获得的奖牌数如下: 第29届：金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚 第30届：金牌38枚，银牌27枚，铜牌22枚 第31届：金牌26枚，银牌18枚，铜牌26枚
中国体育代表团奥运会获得奖牌情况统计表
（第29～31届） 年月
届数 总计
合计
金牌
银牌
铜牌
29届
中国体育代表团奥运会获得奖牌情况统计表
（第29～321届） 2022年11月
届数 总计
29届
合计
257 100
金牌
115 51
银牌
66 21
铜牌
76 28
30届
87
38
27
22
31届
70
26
18
26
32届
38
32
18
活学活用
中国体育代表团奥运会获得奖牌情况统计表
（第28～32届）
2022年11月
届数 总计 29届 30届 31届 32届
女
人数 24
8
16
合作探究
五年级足球社团人数统计表
2022年11月
性别 合计 男 女 人数 28 18 10
五年级门球社团人数统计表
2022年11月
性别 合计 男 女 人数 42 26 16
五年级戏曲社团人数统计表
2022年11月
性别 合计 男 女 人数 27 10 17
五年级陶艺社团人数统计表
2022年11月
性别 合计 男
女
人数 42
26
16
五年级戏曲社团人数统计表
2022年11月
性性别别 合合计计 男男
女女
苏教版 五上《复式统计表》教学反思
《复式统计表》教学反思《复式统计表》是苏教版五年级数学上册第六单元的内容，属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表的基础上进行教学的，通过这部分内容的学习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受到统计与生活的密切联系与广泛应用，发展统计观念，也是学生今后进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图的重要基础。
认识复式统计表的结构是教学的难点，虽然不要求学生制作复式统计表，但我觉得还是应该让学生有主动探究新知兴趣，所以我本课中设计了分男女生抢答的游戏，这样通过男生的失败，男同学为什么会比女同学慢呢？这样就顺利的衔接到需要一张新的统计表，内容应该包括4张统计表的内容。
由此激发了同学们的对学习新知的兴趣。
然后利用多媒体教学，让学生一起经历把4张单式统计表合并成复式统计表的过程，知道表头为什么要分为3栏，每一栏分别对应的是横式还是竖式，增加学生的感性认识。
在填写统计表时，我先让学生认识这张统计表的整体结构，横栏表示什么？竖栏表示什么？表中的每格数据分别表示什么。
并让学生自己详细的说说合计和总计是如何得来的。
之后利用多媒体出示横式与竖式调换后的统计表，并由学生进行填写，这样对于复式统计表的认识就更加深刻了。
从学生的反馈看，教学效果还不错。
但从学会学习和生本课堂的角度上来考虑，显然本课让学生小组合作的机会较少，参与的面不够。
还有一些细节性的问题，如：课堂上学生回答本班参加兴趣小组的情况，没有很好的利用课堂生成以及校园资源来提高我们数学的逻辑思维培养。
还有由于时间的关系，本课没有展示不同的内容统计表的形式也是不同的，应该让学生明白栏目的设置要与实际情况相符合，统计表的具体形式也是可以变化的，如合计与总计是可以调换位置的，且总计也可以设置在表格的最下端；横栏与竖栏的内容也可进行调换等。
另在听了刘扩军老师的课后，发觉和他相比：1、我对教材的解析还不够，过重关注了教学重难点，但是却没有研究如何将重难点自然流畅简单的在课堂中渗透；2、教学设计中，刘老师的对比发现总结及时让学生自我感知到了与之前学习的单式统计表的不同，从而进一步感知到复式统计表给我们带的便利以及优点，更加明白复式统计表在我们生活中的应用性；3、印象较深的是表头的出示设计环节，刘老师的巧妙设计让学生自己来填，而不是我的直接出示，更加让学生对表头存在的重要性的理解，表头明白后，整个复式统计表就不成问题了；4、刘扩军再带领大家认识完复式统计表后，设计了利用墨水破坏了表格数据，让学生还原数据，从而加深了学生对于统计表数据的认识，这是本节课的亮点，很惭愧自己的思维禁锢。
(新)苏教版五年级数学上册《9.4 复式统计表和复式条形统计图》PPT课件(精美)
三月份用电情况统计表
用小豆小欢 户明豆兰欢 度 60 50 40 70 数
返回
复式统计表和复式条形统计图
（1）根据上面的单式统计表，完成下面的复式统计表。
二月份 三月份
小明 50 60
豆豆 40 50
小兰 70 40
欢欢 30 70
（2）从统计表可以看出，二月份（ 小兰 ）家用电 量最多，（ 欢欢 ）家用电量最少； 三月份（欢欢 ）家用电量最多，（ 小兰 ）家用 电量最少。
的数据合并在一张表上。
计 2.复式统计表的特点：更加明晰、明了地反映
表 数据情况以及两个或多个数据变化的差异。
1.复式条形统计图是用一个单位长度表示一定的数
复
量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把
式
这些直条按一定的顺序排列起来。从图中复式条形
条 形
统计图中很容易看出不同数据数量的多少。
统
2.复式条形统计图的制作和表示方法与单式条形统
性别 男生 女生 合计 人数 33 17 50
返回
复式统计表和复式条形统计图
（1）将上面单式统计表中的数据填入复式统计表。
总计 男生 女生
合计
184 101 83
数学小 组 55 27 28
作文小 组 37 21 16
书法小 组 42 20 22
体育小 组 50 33 17
（2）人数最多的是（ 数学 ）小组，人数最少的 是（ 作文 ）小组。
探究新知
认识毫升
例3
九折
计毫量升比也较可少以的用液字体母，
通“常mL用(毫ml升)”作表单示位。。
八五折
10mL
苏教版数学五年级上册6.1 复式统计表课件(共16张PPT)
新知讲解
认识复式统计表。
这四个兴趣小组男生一共有多少人？
新知讲解
认识复式统计表。
用复式统计表呈现数据有什么好处？
归纳总结
复式统计表能够反映几个兴趣小组的整体情况，也便于对各小组情况进行比较。
练一练
五年级 班同学想学习的乐器情况统计表
年 月
第1课时 复式统计表
第六单元 统计表和条形统计图（二）
新知讲解
青云小学五年级组织了四个乐器兴趣小组，人数如下：
新知讲解
哪个组的男生人数最多？
新知讲解
哪个组的女生人数最多？
新知讲解
四个小组合起来，是男生人数多还是女生人数多？
新知讲解
认识复式统计表。
青云小学五年级乐器兴趣小组人数统计表
合计
古筝
葫芦丝
笛子
小提琴
总计
男生
女生
乐器
性别
数量/人
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
2012年11月
合计
男
女
总计
古筝小组
葫芦丝小组
笛子小组
小提琴小组
性别
组别
数量/人
新知讲解
认识复式统计表。
青云小学五年级乐器小组人数统计表
2012年11月
合计
男
女ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总计
古筝小组
葫芦丝小组
笛子小组
小提琴小组
性别
组别
数量/人
21
28
7
10
27
17
6
22
16
16
30
14
五年级上册数学教案-6.1 复式统计表丨苏教版 (12)
复式统计表教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。
教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。
教学过程：一. 创设情境，导入新课同学们，我们学校的特色是什么？对，我们学校有很多种民乐的培训班，有的同学还参加学校的民乐团，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。
青云小学的同学也对乐器很感兴趣，我们今天就看看青云小学五年级同学参加民乐兴趣小组的情况，好不好？（课件显示教科书第84页例1的场景图）1、制作复式统计表师：今天我们来看看青云小学五年级四个兴趣小组的情况。
从图中你获得了哪些信息呢？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。
）请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。
相同点：结构中都有性别和人数两栏；不同点：每张统计表都只反映了某一个兴趣小组的男女人数情况。
这就是我们学过的单式统计表。
从这4张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题你能回答吗？现在咱们根据统计表来个快速抢答！问：古筝组有女生多少人？葫芦丝组一共多少人？小提琴组女生多少人？师：回答的真快，难不倒你们了？我就不信，请听下一题：师：学校要为这些民乐小组购买服装，请问学校要为男生购买多少件？为女生多少件？还要给每位同学颁发奖状，一共要多少张奖状？师：这下你为什么不能一下回答出来了？师：这四张统计表只反映了一个组的情况，叫做单式统计表。
要对几个小组的一些情况进行对比或者了解四个组总体情况，看的时候要一张一张的看和计算很麻烦，不方便。
那有什么好办法吗？（可以把四张表重新安排制作成一张新的统计表）师：嗯，办法不错。