浙教版七年级下册科学教案全集
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1、教具：P6 图 1-13 、P7 图 1-14 、P8 图 1-15 、放大镜 12 个、课件用到的 2、 2、一些网址：可从新浪网的科技频道里找到 3、用到的课件，主要是判断，下载地址 .cn/zxzr/kejian/41.rar
教 、学 预 设
调控对策
2页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
一、常用仪器介绍 引入：科学研究的最重要的一步是什么？（可叫学生回答），就是
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大家的提问，来推动彼此教学的共同发展。 三、科学技术改变了世界：
1、介绍先进的科技给我们生活带来的变化 1 交通工具的变化 2 通讯方式、工具的变化 3 家用电器给生活带来的便捷 4 登月，探索海底、地球内部 讨论：科学技术还给我们带来哪些好处 2、先进的科技给人类带来的影响 1 给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以为的世界。 2 给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我们 的问明。（还有书上的几个例子） 3、我国科技与其他发达国家的距离（有时间介绍） 四、课堂练习：P7 课堂里做，如果来不及让学生回家去做。 五、课后作业： 1、作业本第 1 节第三题的实验做简单的说明：没有铁块可以用橡 皮代替，假设是在做实验之前提出的。
教 、学 预 设
调控对策
一、引入：科学入门 提问：什么是科学？科学与和技术的区别？ 科技又叫科学技术，包括科学和技术
二、科学在我们身边： 1、观察各种各样变化着的自然现象（通过课件对 P2,3 页出现的
自然现象进行生动的展示） 火山爆发，地震等用视频呈现 不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现 弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现
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第一章 科学入门
课题
1.1 科学在我们身边
日期
教 学 目 标 重 点 难 点 分 析
课程 资源 的准 备与 开发
1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事 物入手。 2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。 3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展
P4 思考，然后用下面的实验来证明。请两个同学上来做实验，下 面的同学观察并思考这个实验和金鱼能在水中浮沉的联系，从而小结 出他们的原理。
P5 实验，再请两位同学做，同样下面的同学观察，描述实验现象， 并对此做出假设（注意看清楚实验条件）。
5、在不断的观察，不断的发现，不断的探索中，我们的社会不断 的进步着。不怕问题多，就怕没有问题，以后的学习生活中老师欢迎
1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是 让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验 答案。 2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且 在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。
收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件，并对实验做相应的改进，比如把 夹气球的橡皮筋用软夹子代替，同时可以适时的提出潜水艇的概念，说明此原理 从小到大都可以利用到。
PS：突出变化的 2、提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这
种自然现象吗？（同学间可以互相问答） 3、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案的学
问。如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从 事wk.baidu.com学研究。
4、我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然 只能称为发呆。
轶 事 记 录 课 后 反 思
课题
1.2 实验和观察
日期
教 学 目 标
重 点 难 点 分 析
课程 资源 的准 备与 开发
1、熟悉科学实验室里的常用仪器 2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象 3、知道人直观判断的局限性，要通过实验科学的判断，实事求是
1、重点：常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象 2、难点：正确的使用仪器，如何记录
如何去解决问题，在实验的基础上找到资料和证据。科学课和其他课较 明显的区别就是要动手做实验，所以先要熟悉一下实验室的仪器。
1、试管架、试管、试管夹和试管刷 （可先让学生上来演示如何使 用，指出错误——试管夹如何套试管，为什么？试管的拿法，试管刷顶 部毛的用途等）
2、停表 3、天平和砝码 （简单介绍，在以后的质量测量里再详细介绍） 4、电流表电压表 （问学生是否可以在家里用这两个测，注意量程 等） 5、显微镜 （放手指放大的挂图，发现很多细菌，教育学生要注意 卫生） 6、酒精灯 （叫学生上来点，然后怎么盖灭，可以用手捏灭，由此 说明三层火焰的温度） 二、实验的操作和观察 1、鸡蛋上浮实验 1 仪器介绍：可以先让学生回答要用到的一起的用途和名称，要注 意哪些情况。 2 思考：放入盐后鸡蛋会怎么样（一般学生都知道），那么我们放 糖呢，会怎么样，如果放熟鸡蛋呢，又会怎么样） 3 做实验：叫两位同学上来做，一男一女，男的用玻璃棒搅拌，女 的放盐，一般要放比较多的盐，期间可以让学生边观察，边思考，鸡蛋 浮起来的原因。（等鸡蛋浮起来的时候，拿着瓶子在班级里逛一圈，让 学生记录现象）。 4 然后用另一个烧杯里加糖，自己示范，故意说糖不够，这样蛋就 没浮起来。然后让学生回去自己做，然后下节课告诉老师答案。 5 让学生回答上浮的原因。（盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木 头能浮在水面上，而鸡蛋则不能呢？最后说明原因，盐水的浮力比水大） 6 把鸡蛋放入白醋里，让学生观察并记录实验结果。（同时演示闻 白醋的方法） 三、判断 课件演示，去掉背景前后，让学生知道，不能光凭直觉去判断一个 物体。而应该通过实验，比如用尺量书上的线是否直，通过简单的科学 实验来证实。培养实事求是的科学精神。 四、指纹实验 2 个人一组，观察自己的指纹，实现可让学生回答大家的指纹是不 是都一样。最后有印泥，让学生把指纹映在上面，然后用实物投影仪让 大家一起比较，讨论最后得出结论，每个人的指纹都是不一样的 利用这一点，现代科技中有哪些应用，可以先让学生举例回答。 （007 的指纹锁，银行用指纹确定身份，超市保管钱物的箱子，还可以利用指 纹破案等） 五、其他测量工具 显微镜，已经提到过，再强调卫生，并引出微生物的概念。 天文望远镜，哈勃，观察星体等等 雷达，红外线遥感，侦察卫星（可以从网上收集相关资料，做简单的介
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1、介绍先进的科技给我们生活带来的变化 1 交通工具的变化 2 通讯方式、工具的变化 3 家用电器给生活带来的便捷 4 登月，探索海底、地球内部 讨论：科学技术还给我们带来哪些好处 2、先进的科技给人类带来的影响 1 给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以为的世界。 2 给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我们 的问明。（还有书上的几个例子） 3、我国科技与其他发达国家的距离（有时间介绍） 四、课堂练习：P7 课堂里做，如果来不及让学生回家去做。 五、课后作业： 1、作业本第 1 节第三题的实验做简单的说明：没有铁块可以用橡 皮代替，假设是在做实验之前提出的。
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一、引入：科学入门 提问：什么是科学？科学与和技术的区别？ 科技又叫科学技术，包括科学和技术
二、科学在我们身边： 1、观察各种各样变化着的自然现象（通过课件对 P2,3 页出现的
自然现象进行生动的展示） 火山爆发，地震等用视频呈现 不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现 弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现
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第一章 科学入门
课题
1.1 科学在我们身边
日期
教 学 目 标 重 点 难 点 分 析
课程 资源 的准 备与 开发
1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事 物入手。 2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。 3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展
P4 思考，然后用下面的实验来证明。请两个同学上来做实验，下 面的同学观察并思考这个实验和金鱼能在水中浮沉的联系，从而小结 出他们的原理。
P5 实验，再请两位同学做，同样下面的同学观察，描述实验现象， 并对此做出假设（注意看清楚实验条件）。
5、在不断的观察，不断的发现，不断的探索中，我们的社会不断 的进步着。不怕问题多，就怕没有问题，以后的学习生活中老师欢迎
1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是 让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验 答案。 2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且 在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。
收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件，并对实验做相应的改进，比如把 夹气球的橡皮筋用软夹子代替，同时可以适时的提出潜水艇的概念，说明此原理 从小到大都可以利用到。
PS：突出变化的 2、提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这
种自然现象吗？（同学间可以互相问答） 3、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案的学
问。如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从 事wk.baidu.com学研究。
4、我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然 只能称为发呆。
轶 事 记 录 课 后 反 思
课题
1.2 实验和观察
日期
教 学 目 标
重 点 难 点 分 析
课程 资源 的准 备与 开发
1、熟悉科学实验室里的常用仪器 2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象 3、知道人直观判断的局限性，要通过实验科学的判断，实事求是
1、重点：常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象 2、难点：正确的使用仪器，如何记录
如何去解决问题，在实验的基础上找到资料和证据。科学课和其他课较 明显的区别就是要动手做实验，所以先要熟悉一下实验室的仪器。
1、试管架、试管、试管夹和试管刷 （可先让学生上来演示如何使 用，指出错误——试管夹如何套试管，为什么？试管的拿法，试管刷顶 部毛的用途等）
2、停表 3、天平和砝码 （简单介绍，在以后的质量测量里再详细介绍） 4、电流表电压表 （问学生是否可以在家里用这两个测，注意量程 等） 5、显微镜 （放手指放大的挂图，发现很多细菌，教育学生要注意 卫生） 6、酒精灯 （叫学生上来点，然后怎么盖灭，可以用手捏灭，由此 说明三层火焰的温度） 二、实验的操作和观察 1、鸡蛋上浮实验 1 仪器介绍：可以先让学生回答要用到的一起的用途和名称，要注 意哪些情况。 2 思考：放入盐后鸡蛋会怎么样（一般学生都知道），那么我们放 糖呢，会怎么样，如果放熟鸡蛋呢，又会怎么样） 3 做实验：叫两位同学上来做，一男一女，男的用玻璃棒搅拌，女 的放盐，一般要放比较多的盐，期间可以让学生边观察，边思考，鸡蛋 浮起来的原因。（等鸡蛋浮起来的时候，拿着瓶子在班级里逛一圈，让 学生记录现象）。 4 然后用另一个烧杯里加糖，自己示范，故意说糖不够，这样蛋就 没浮起来。然后让学生回去自己做，然后下节课告诉老师答案。 5 让学生回答上浮的原因。（盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木 头能浮在水面上，而鸡蛋则不能呢？最后说明原因，盐水的浮力比水大） 6 把鸡蛋放入白醋里，让学生观察并记录实验结果。（同时演示闻 白醋的方法） 三、判断 课件演示，去掉背景前后，让学生知道，不能光凭直觉去判断一个 物体。而应该通过实验，比如用尺量书上的线是否直，通过简单的科学 实验来证实。培养实事求是的科学精神。 四、指纹实验 2 个人一组，观察自己的指纹，实现可让学生回答大家的指纹是不 是都一样。最后有印泥，让学生把指纹映在上面，然后用实物投影仪让 大家一起比较，讨论最后得出结论，每个人的指纹都是不一样的 利用这一点，现代科技中有哪些应用，可以先让学生举例回答。 （007 的指纹锁，银行用指纹确定身份，超市保管钱物的箱子，还可以利用指 纹破案等） 五、其他测量工具 显微镜，已经提到过，再强调卫生，并引出微生物的概念。 天文望远镜，哈勃，观察星体等等 雷达，红外线遥感，侦察卫星（可以从网上收集相关资料，做简单的介