科学：1.3《最近的恒星—太阳》教案(2)(华东师大版七年级上)
华师大版科学七上8.2《太阳》ppt课件1
色球层－日珥、耀斑
日珥 是太阳表面的喷发物，像太阳的“耳环” 耀斑 色球层上突然增亮的斑块
光球层－太阳黑子
我们能直接看到的是位于太阳 表面的光球层（6000 ℃），光球上 最显著的现象是太阳黑子，由于它 比周围区域的温度低2000 ℃左右 ， 使其看起来比较暗，好象太阳表面 出现一些小黑点。当太阳黑子增多 时，会导致紫外线增强或气候反常 （如地震增多、植物生长快等）。
8.2 最近的恒星——
后羿为什么要射下 其它九个太阳？为 什么不全部射下来？
思考与讨论：
1、太阳是不是一颗恒星？它有多大？ 离我们有多远呢？
2、太阳为什么会给我们送来光明和温 暖呢？
3、要是失去了太阳，我们的世界将会 变成什么样呢？
4、太阳是不是宇宙的中心？
太阳是离我们最近的恒星，是由炽热的气 体构成，是一个从里到外都在熊熊燃烧着的庞 大的气体星球。它也是太阳系中唯一的一颗恒 星。他不断地向外发出巨大的能量——太阳能
太阳黑子的多少、大小 往往作为太阳活动强弱 的标志
我们的骄傲：
我国春秋就有“日中见沫”的记载， 是对太阳黑子的描述。
西周的《周易》记载有 “日中见斗” 的现象,是目前世界上公认最早的太 阳黑子观测记录 。
太阳黑子的活动周期 （11年）
黑子数最多一年为太阳活动峰年 黑子数极少一年为太阳活动谷年
200
量的86000倍。
思考：植物的那些形态和太阳光有密切的关系？
光合作用、植物的向光性 阳光充足时，植物叶片深绿色、较厚； 不足时，浅绿色、较薄和大
？？没了太阳会怎样 P 175一 Leabharlann 太阳概况1、体积太
太阳体积是地
阳
球的130万 倍.
太阳的半径将近 6.955×105Km
华东师大版科学七年级上册第一章星空巡礼第三节最近的恒星——太阳教学设计
第三节最近的恒星——太阳教学目标：1.了解太阳的大小、温度、能量和表面活动。
2.了解太阳与地球和人类之间的密切关系。
3.了解从地心说到日心说的变革和发展。
教学重点：太阳的大小、温度、能量、表面活动及与人类的密切关系。
教学难点：太阳与人类之间的密切关系教学过程：引入新课：先请同学么欣赏几幅自然美景。
问：在地球上为什么会有白天和黑夜？（因为有太阳）太阳为什么能使白天变亮？（因为太阳能发光）为什么白天比黑夜热？（因为太阳能发热）太阳为什么是恒星？请说出证据。
（因为太阳能发光和发热）那么多的恒星都能发光、发热，为什么我们只能感受到太阳发出的光和热？引入：太阳是离我们地球最近的恒星。
新课教学：下面我们来了解一下这节课的学习目标。
我们已经知道太阳是离我们地球最近的恒星，那么它有多大，离我们多远呢？请快速阅读课本中的内容，结合自己所了解的情况谈一谈。
大：质量：太阳的质量是地球的33万倍。
如果太阳是一只5千克重的铅球，那么地球只是一粒芝麻。
体积：太阳的体积是地球的130万倍。
如果太阳是一只足球，那么地球只是一粒芝麻。
远：日地之间的平均距离有1.496×108千米。
如果一个人以每秒10米的速度从地球跑向太阳，那么需要多少年？从上面的描述来看，太阳的确是又大又远。
那么太阳为什么会给我们送来光明和温暖呢？请同学们根据书中的知识及自己的了解探究一下。
太阳不断地向外发出巨大的能量，这种能量叫做太阳能。
每秒的太阳发出的总能量高达3.86×1026焦耳。
这些能量相当于把全世界的海水升温120℃以上。
太阳表面的温度约为6000℃。
这么多的能量和这么高的温度，为什么我们感到还是很温暖。
因为太阳离我们地球很远，所以对人类来说，这些能量已经足够了。
(可结合后裔射日这个神话故事来讲。
)下面我们就来欣赏一下通过各种手段拍摄到的太阳的图案。
请大家注意观察一下太阳表面的活动。
请学生通过课文中的内容几小资料了解一下几点：1.太阳表面是很不稳定的气体，太阳表面大气层处在激烈的活动中，日珥和黑子是太阳活动最明显的标志。
8太阳 预学案 华东师大版科学七年级上学期
8.2太阳预学案1、太阳是离地球最近的星，太阳自身，它是地球上一切生命活动的主要来源。
2、太阳是一个燃烧着的大球，太阳不断地向外发出巨大的能量，这种能量叫做能。
3、太阳很大，它的质量是地球质量的倍，它的半径约为km，太阳的体积是地球体积的倍。
4、我们不能用或戴普通太阳镜直接看太阳，这是因为：我们看到的太阳的表面同，称为，它的温度约为℃。
5、太阳光球层上经常会出现喷发，称为；太阳表面的温度并不是处处相同的，有的地方温度比周围低达℃左右，因此，从地球上看这些地方就比较暗，好像太阳表面上出现了一些小黑点，它们被称为。
太阳表面出现黑子的数目具有的变化规律。
通常把太阳黑子数出现最多的年份称为年，连续两个峰年之间的时间间隔平均为年。
6、太阳给我们地球提供，与我们的生活息息相关，但太阳表面一直处于中，剧烈的太阳活动会影响到人类的日常生产和生活。
二、知识点运用：1、我们肉眼所看到的太阳是（）A.核心B.色球层C.光球层D.辐射层2、关于太阳的描述，下列说法正确的是（）A.太阳是太阳系的中心天体B.太阳是离地球最远的恒星C.太阳的质量是地球的33倍D.太阳发出的能量绝大多数被地球吸收了3、太阳活动强弱的标志是（）A.太阳黑子B.太阳日饵C.太阳耀斑D.太阳风4、日地之间的距离是1.469×108km，按照每秒种进行30万千米的光速进行，太阳光到达地球大约需要（）A.6分钟B.8分钟C.10分钟D.12分钟5、下列对太阳黑子观测方法，不正确的是（）A.戴护目镜观测B.用带滤镜的天文望远镜观测C.视力好的可以用肉眼直接观测D.在倒有墨水的盆里观测6、下列有关太阳活动的叙述，正确的是（）A.太阳活动日饵只发生在色球层上B.太阳黑子是指太阳温度较高的地方，它的多少衡量着太阳活动的强弱C.地球上有些自然现象与太阳活动密切相连，如极光D.太阳活动还会诱发地震、火山等发生7、1.读下面的太阳黑子变化表，回答下列问题。
七年级科学上：1.3 最近的恒星——太阳课件华东师大
光球层。
（光球的温度(wēndù) 约为6000°C,比 沸二、太阳(tàiyáng)表面现 象
1.日珥：太阳表面 常出现喷发现象， 有时会升起(shēnɡ 几 qǐ) 十万米高的火焰， 有的像光芒万丈的 喷泉，有的像艳丽 的焰火，这叫做日 珥。 日珥出现在色球层
第三页，共七页。
太阳表面现象:日珥 局部(júbù)放大图
第四页，共七页。
2.太阳黑子
(tàiyánghēizǐ)
太阳表面的地 方温度周围低 2000℃左右， 从地球上看起 来这些(zhèxiē) 地方就比较暗， 好像太阳表面 上出现了一些 小黑点称为太 阳黑子。 出现在光球层
第五页，共七页。
3. 太阳黑子的多少和大小(dàxiǎo)是太阳活动的主要标志。 此外还有日珥、耀斑等。
No 子(tàiyánghēizǐ)的多少和大小是太阳活动的主要标志。三、地心说和日心说。2.日心说——哥白尼
Image
12/12/2021
第七页，共七页。
三、地心说和日心说
1.地心说——托勒密 2.日心说——哥白尼
第六页，共七页。
内容(nèiróng)总结
最近的恒星-太阳。1. 太阳是距离地球最近的恒星，是一个庞大的气体球。光球层、色球层、日冕层。4. 我们平常看到的太阳只是它的光球层。（光球的温度约为6000°C,比沸腾的钢水温度还高两倍多。3. 太阳黑
初中科学备课参考 观天认星
华东师大版科学七年级上册第八章第1节观天认星课程标准要求1．通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2．学会辨别恒星和行星；3．学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4．了解天文台与天文望远镜。
教材内容全解一、变化的星空雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
1．巨大的天穹象一个球（天球），星星都好像镶嵌在上面。
2．星星都不会动，浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着，星辰东升西落，这就是星移。
3．一场空中有一颗星星的位置几乎不变，这就是北极星。
古人说：夜间朝着象饮水瓢(勺子)的星座柄端的那颗星走就可以走到北方，这颗星指的就是北极星。
4．人们早已发现，在不同季节晚上的同一时刻观看星空，发现星空中出现的星星随春夏秋冬的交替而变化，称为四季星空。
二、恒星和行星美丽的星空，无数的星星闪烁不停，就像许多神秘的眼睛，尽管星空在不断地变换着它的图样，但星空中绝大多数星星之间的相对位置似乎总是保持不变，在古代，我们的祖先就通过观察夜空，发现天空中的星星大约可分为两类，一类是位置相对固定的，把它们叫做“恒星”。
离我们最近的恒星是“太阳”。
另一类是不停地在改变位置的，把它们叫做“行星”，行星就像行动迟缓的老人，在夜空中闲庭信步。
如我们熟悉的“金星、木星、水星、土星”。
其实，所谓的恒星，它们的相对位置也不是永恒不变的，只是由于它们离地球太遥远，如果不借助特殊天文仪器，人们很难发现它们在星空中位置的变化。
七年级科学上册第八章第二节太阳(第1课时)课件(新版)华东师大版
夸父逐日
传说夸父是炎帝的后裔，他的耳朵上 挂着两条蛇，手里握着两条蛇，鲁莽而神 勇。他一心想追上西沉的太阳，希望阻止 太阳落山。到达禺谷之后， 由于长途奔走，十分口渴， 就赶忙跑到黄河、渭河去 喝水，可两条河都喝干了， 口渴还是止不住，他只好 北去大泽，最后渴死在途 中。
3、距离
日地平均距离 1.496× 108 千米
C
表面温度 约6000。C
假如你是一名宇航 员，穿上特殊材料 的服装，可以近距 离的去探索太阳。
描述一下你要穿过太 阳哪些结构才能到达 太阳的中心呢？
二、太阳的结构
1.结构：从里到外，依次是核心、辐射层、对流层、 光球层、色球层、日冕层。 ①亮度、密度减小，厚度增大
②温度：核心 1500×104 K，光球层 60000℃ 。
练习: 1.地球到太阳的距离为1.496×108km，人的
速度是5km/h,要多少时间才能到 达太阳？
3500年 2.地球到太阳的距离为1.496×108km，太阳
光的传播速度为3×105km/s，太 阳光从太阳到地球要多少时间？
约 8分钟
4、温度
光球
中心温度 是表面温度 的2500倍， 可达1500万。
黑子数最多一年为太阳活动峰年， 黑子数极少一年为谷年。
200
峰年
谷年
76
87
98
0
1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000
20
21
22
23
我们的骄傲： 我国春秋就有“日中见沫”的记载， 是对太阳黑子的描述。
西周的《周易》记载有 “日中见斗” 的现象,是目前世界上公认最早的太 阳黑子观测记录 。
七年级科学上册 第一章 星空巡礼教案(知识点 练习) 华东师大版
第一章星空巡礼观天认星知识与技能：1）通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2）学会辨别恒星和行星；3）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4）了解天文台与天文望远镜教学重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星教学难点：星空的变化规律与空间想象(一)、创设情境，引入新课雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
(二)、星空的变化教师展示一幅星空图片。
（利用“星光后院”软件展示）设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。
（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。
）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。
在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。
师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。
师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。
教师利用“星光后院”软件演示，星空随时间变化的现象。
设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。
活动一：在地球仪上中国位置帖一白纸，标上东南西北，中间画一卡通人代表自己。
然后自西向东慢慢转动。
把教室想象成宇宙，周围的同学和顶上的电灯、电风扇等想象成星星。
华师科学七(上)第一章知识要点
华师科学七上第一章教学目标知识要点归纳第一章星空巡礼一、观天认星1、星空的变化（1）星星的周日视运动——地球在不停的自转；（2）星星的周年视运动——地球在不停的绕太阳公转。
2、恒星和行星（1）星空中绝大多数星星之间的相对位置几乎不变，这些星星称为恒星。
（2）星空中有些昼夜位置变化较大的星星为行星。
3、星图和星座（1）星图：人们根据星星在天空中的分布和特征绘制的平面图。
它的作用是可以确定恒星和星座的位置。
（2）星座：天文上把整个天空的星星划分成88个组，并把这样划分的组叫做星座。
（3）北斗星在大熊座，在天空中组成的形状为斗状，易确认，且斗柄随季节而指向不同。
（4）北极星位于小熊座，在北半球，北极星是指北最好的参照物；晚上找到北极星就找到了正被的方向；把北斗七星斗前二星连线，并朝斗口方向延伸约5倍距离，即可找到北极星。
4、天文望远镜二、银河系1、银河系的组成银河系是由1500亿~2000亿颗恒星和大量的气体和尘埃物质组成的庞大的天体系统。
银河系是太阳系的家园，是宇宙中的普通一员。
2、银河系的形状从银河系正面看，它像一个庞大的年轮状的漩涡系统，有四条旋臂从中心伸出。
从侧面看像一个中间凸起的大透镜。
3、银河系的大小（1）天文学上常用“光年”来表示天体间距离，1光年＝9.46×1012千米；（2）天文单位：天文学上把地球绕太阳公转的轨道半径的平均值作为一种长度单位，称为天文单位；1天文单位＝1.496×108千米；（3）银河系的大小：直径大约有8万光年；总质量是太阳质量的1400亿倍；年龄长达100亿年；运动速度是几十千米每秒到几百千米每秒（飞速）。
（4）太阳系位于离银河系中心约2.6万光年的地方，太阳系和其他恒星系构成了银河系。
4、河外星系（1）银河系还有许多同银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称星系。
（2）河外星系约有10亿个左右，最远离地球100亿光年。
三、最近的恒星——太阳1、发光发热的太阳（1）太阳是离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。
科学《最近的恒星——太阳》教案(华师大七年级上)
科学华师大版第一册第1章第3节
最近的恒星——太阳
[设计意图]
突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化
【教学目标】：
1．了解太阳的大小、温度、能量和表面活动。
2．了解太阳与地球和人类之间的密切关系。
3．了解从地心说到日心说的变革和发展。
【方法与过程】学生收集有关太阳文字、图片、动画、影视材料。
鼓励学生试写科幻故
事，并找机会展示学生的成果。
【情感态度与价值观】：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重点、难点】
重点：太阳活动类型、周期及对地球的影响
难点：太阳活动的物理现象
【教学手段】教师引导，辅助多媒体课件，学生积极参与，探讨
【教学过程设计】。
华东师大版七年级科学上册全册教案
华东师大版七年级科学上册全册教案第一课时：引入单元主题教学目标- 了解科学的定义和特点- 掌握科学研究的基本方法和步骤- 激发学生对科学研究的兴趣和探索欲望教学准备- 课件及相关教具- 课堂展示素材教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频资料，引入科学研究的实例，激发学生思考和讨论。
2. 概念解释（10分钟）- 通过简洁清晰的语言，解释科学的定义和特点，并与学生一起讨论。
3. 科学方法介绍（15分钟）- 以生活中的问题为例，向学生展示科学研究的基本方法和步骤。
引导学生思考问题、提出假设、设计实验、观察数据等。
4. 小结和拓展（10分钟）- 对本节课的内容进行小结，激发学生思考与科学相关的问题。
第二课时：科学实验设计与实施教学目标- 理解科学实验的重要性和基本要素- 掌握科学实验的设计和实施过程- 培养学生的观察、思考和实践能力教学准备- 实验所需材料和装备- 课件及相关教具教学过程1. 导入（5分钟）- 复上节课学到的科学研究方法，引入科学实验的概念。
2. 实验元素解析（15分钟）- 分析实验的基本要素，包括问题、假设、实验过程、实验结果等。
与学生一起讨论各要素的作用和关系。
3. 实验设计与实施（20分钟）- 选取一个简单的实验，引导学生一起设计和实施实验，注重观察数据和记录结果。
4. 实验总结（10分钟）- 学生交流实验过程中的发现和收获，对实验结果进行分析和总结。
第三课时：探索科学的趣味之处教学目标- 发现科学研究的趣味和乐趣- 激发学生主动研究的动力- 培养学生的观察、思考和创新能力教学准备- 互动小组活动素材- 课件及相关教具教学过程1. 导入（5分钟）- 呈现一道富有趣味性的科学问题，引发学生的兴趣和思考。
2. 探索活动（20分钟）- 将学生分为小组，进行互动式探索活动。
每个小组选择一个科学问题，独立设计探索方案，并进行实践和观察。
3. 结果分享（10分钟）- 每个小组向全班分享探索的过程、发现和结论。
华师大科学七年级(上)教案集概要
第一章星空巡礼第一节观天认星教学目标：知识与技能：1）通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2）学会辨别恒星和行星；3）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4）了解天文台与天文望远镜情感、态度与价值观：通过观天认星，培养学生学习天文知识的情趣和探究意识；激励学生好好学习，积极探索；通过活动促进学生相互交流，锻炼学生的表达能力。
教学重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星教学难点：星空的变化规律与空间想象教学过程：(一)、创设情境，引入新课雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
(二)、星空的变化教师展示一幅星空图片。
（利用“星光后院”软件展示）设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。
（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。
）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。
在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。
师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。
师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。
教师利用“星光后院”软件演示，星空随时间变化的现象。
设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。
华东师大版科学七年级上册教案 第一章
华东师大版科学七年级上册教案第一章
科学华师大版第一册第1章全章教案
第1节观天认星
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《科学》（华东师大版）七年级上册第一章第一节《观天认星》
教学目标：
1．科研课题与技能目标
（1）了解星空的视运动及其变化现象
（2）学会辨认恒星和行星
（3）通过使用星图及实际观测了解四季星空
（4）使用星图和望远镜认识若干着名的恒星和星座
2．情感目标
（1）培养学生良好的观察习惯，树立自信心，使之对科学产生浓厚的兴趣 （2）培养学生形成由感性到理性，由现象到本质的良好的独立思维习惯，积极参与科学问题的讨论，并勇于发表或交流自己的观点。
教学重点：
实地观察星空变化，学会辨认恒星和行星
教学难点：
使用星图及实际观测了解四季星空
教学方法：
通过探究、合作、交流方式导入新课内容。
最新华师大版科学七年级上册《太阳系与小天体》教案.doc
华师大版科学第一册第1章第5节教案
太阳系小天体
慈溪市凤湖中学华迎春
了解小行星的发现及其性质。
上节课我们了解了太阳系中的九大行星与卫星，请大家对照图片，说出九大
太阳系小天体
请同学们认真观察太阳系全图、小行星的图片以及课本
彗星
彗星好像是位形象怪异的不速之客，拖着一条长长的尾巴。
这个尾巴模糊彗核：是冰物质，包括（岩石的碎片、固体微粒和水结成的冰）
太阳风越强，说明太阳活动越频繁（黑子数量多）
）彗星的与众不同之处：在于它的大小和形态是随其离
观测彗星的国家。
请学生阅读哈雷慧星小资料和视
流星和彗星
的微小星体。
帮助我们了解了一些基本的自然现象，培养了我们破除迷信，崇尚科学的思想。
最近的恒星——太阳
1.3最近的恒星——太阳主备：鲁映妃一．教学目标：知识与技能目标（1）可以描述太阳的大小、质量、温度，并与地球比较，知道日地距离。
（2）给一张太阳表面图片，能说出各部分结构（光球、色球、日冕）以及它们的位置和次序。
（3）熟悉日珥、太阳黑子等太阳活动，了解太阳黑子周期。
（4）能具体说出出生活中运用太阳能的例子。
（5）简述从地心说到日心说的变革与发展。
过程与方法目标（1）通过观察发现现象，学习理论知识，利用知识解释现象。
（2）引导学生进行讨论、探索，因为太阳还有很多未解之谜。
情感、态度与价值观目标（1）激发学生关注宇宙并探索宇宙奥秘的兴趣。
（2）锻炼学生注意观察日常实例，并利用课本知识来解决问题的能力。
二．教学重点：太阳的大小、温度、能量、表面活动及与人类的密切关系。
教学难点：太阳与人类之间的密切关系三、教学过程引入：课件展示“后羿射日”的图片，问学生这是个什么样的故事？你能给同学们讲讲吗？学生听故事并思考：后羿为什么要留下一个太阳呢？提问：你对太阳了解多少？你能提出一些关于太阳的问题吗？。
1、太阳的概况：（引导学生阅读教材第43页第二段）了解太阳的质量、体积、半径及日地距离等并作出回答，教师同时结合PPT图片：地球与太阳的对照图让学生进行比较学习。
兴趣思考：这样的日地距离，夸父若以5KM/S的速度追日，至少多少年才能追上？他能上太阳去吗？为什么？给学生计算，感受日地距离。
（引出太阳是个发光发热的星球，是个火球）2太阳——离我们最近的恒星阅读教材第42页资料了解：太阳能（地球上一切生命的能量来源）、太阳每秒向周围发出的总能量（相当于每秒爆炸910亿个氢弹）及发射到达地球的能量值（相当于全世界发电总量的86000倍），并用括号中的对比数据（PPT辅助），来体验感受太阳释放能量之巨大。
思考：太阳为什么能发出如此巨大的能量呢？（展示太阳的结构图）了解太阳的基本结构，并介绍太阳外部结构由内及外依次：光球层（我们平常看到的太阳的表面，其温度约为6000摄氏度）、色球层及日冕层，及热核反应。
初中科学华东师大版七年级上册第三节 太阳系
加油！中国！
为自己加 油！
我是和人类最亲近的一颗恒星
太阳
我是距太阳最近的行星
水星
我的体积和地球接近
金星
人类的家园
地球
被称作红色星球
火星
最大的行星
木星
密度比水还轻的大行星土星距太阳第七远Fra bibliotek行星天王星
温度最低的行星
海王星
我的体积比月球还小哟
冥王星
现在我不属于行星，我是矮行星！
恭 喜 你！
你们已经入选若干年后的
教师评价
我真棒 加油
今天我的总体评价是： 我真棒
加油
延伸问题：
• 对太空探索领域，你还想了解什么？ 快来分享一下吧！
• 现在地球资源越来越少，请你制定一个对 自己所探索的星球进行开发的方案，可以 吗？回去通过各种资源（网络、图书 馆……）尝试一下吧!
期待你们的好消息！
• 浩瀚的宇宙蕴藏着无尽的奥秘！ • 我们要探索的领域还有很多很多！ • 希望同学们从今天做起， • 为祖国明天的太空探索而努力做好准备！
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1.与小组同学合作愉快、尊重他 人，能与他人合作完成活动
2.能在活动中做好学习记录 3.能对提出的问题积极思考， 勇于表达自己的观点。
4.能认真倾听别人的发言， 并给出自己的建议
5.能按要求有序活动、规范操作， 保证自己和他人的活动安全
智力竞赛、童话剧、小品、情景剧表演、相声、 如，调查报告、诗歌、模拟访谈、模拟打电话、模拟上课
整个活动过程中自己体会和想法。
查询的资料记录、活动中的想法、讨论的内容等。
华东师大版科学七年级上册第一章星空巡礼第四节行星与卫星教学设计
第四节行星与卫星教学目标：知识目标：1、了解太阳系的总体构成。
2、了解九大行星及其卫星的概况和运动特征。
能力目标：1、初步掌握、搜集和利用课内外的图文资料的能力。
2、通过小组合作学习，培养学生的分析归纳能力。
3、通过活动，培养学生的创新精神和动手操作的能力。
情感态度与价值观：1、鼓励学生通过探究找出答案，激发学生学习的兴趣。
2、关注与天文有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
教学重点：九大行星及其卫星的概况和运动特征。
教学难点：课前指导学生制作太阳系示意模型、收集各行星资料。
教学步骤：一、创设情境，导入新课（多媒体播放优美的音乐，同时播放有关天体的图片）师：同学们，上节课我们了解了地球最近的恒星—太阳，那么太阳是不是一颗孤零零存在于太阳系的天体呢？生：不是的，还有火星、木星等。
师：那么在太阳系中还有哪些天体呢？二、提出问题，实施探究1、观察描述。
（多媒体展示太阳系中各天体的图片）生1：太阳系中有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海五星、冥王星、彗星。
生2：还有太阳、月亮、流星。
…………（让学生通过观察图片，用自己的语言来描述太阳系的组成）师：同学们观察很仔细，太阳系是由太阳连同绕它旋转的九大行星和它们的卫星以及万千小天体组成的一个庞大的天体系统。
我们生活的地球是太阳系的成员之一。
今天我们将阔别自己的故乡—地球，驾着我们心爱的宇宙飞船，踏上长达几十亿公里的漫长征途，拜访那些已沉睡了亿万年的地球的“兄弟姐妹”们。
出发之前，我们要先对即将访问“兄弟姐妹”们做一个大致的了解，正如我们要去拜访多年未见的远方亲戚，先得知道他家在何处？家中有些什么人？2、实施探究。
师：现在请同学们拿出自制的太阳系示意模型，以小组为单位利用模型在展板上按体积大小、质量大小以及与太阳距离的远近摆出九大行星的排列顺序。
学生活动：全班分为若干小组，以小组为单位利用自制太阳系示意模型排列九大行星的顺序。
【比一比】师：现在我们请第一组和第三组的同学来进行一次比赛，一组作为提问方，另一组为回答方，比一比。
最近的恒星—太阳同步练习华师版七年级上教案
最近的恒星—太阳同步练习华师版七年级上教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】第3节最近的恒星—太阳一、选择题1．关于太阳的描述，下列说法正确的是( )A．太阳是太阳系的中心天体B．太阳是离地球最远的恒星C．太阳质量是地球的33倍D．太阳发出的能量绝大多数被地球吸收了2．我们肉眼所看到的太阳是太阳的( )A．核心 B．色球层C．光球层 D．日冕层3．太阳运动最主要的标志是( )A．黑子和耀斑 B．黑子和日珥C．日珥和耀斑 D．日珥和太阳风4．太阳能成为太阳系的中心天体，最主要原因是( )A．唯有太阳能自己发光B．位于太阳系的核心位置C．有极高的温度D．有占太阳系总质量99%以上的巨大质量5．按照每秒钟行进30万千米的光速计算，太阳光到达地球需要( ) A．12分钟 B．10分钟C．8分钟 D．6分钟6．下列观测太阳黑子不正确的是( )A．用带滤镜的天文望远镜观察B．用墨镜观察C．视力好的可用肉眼直接观察D．在倒有墨水的水盆里观察7．下列有关太阳活动的叙述中正确的是( )A．太阳活动如光斑、日珥等只发生在色球层上B．太阳黑子是指太阳表面温度较高的地方，它的多少是衡量太阳活动强弱的标志C．地球上的有些自然现象与太阳活动紧密相关，如极光现象D．太阳活动还有可能诱发地震和火山爆发8．“日心说”的首要创导者是( )A. 伽利略B. 布鲁诺C. 哥白尼D. 哥伦布9．下列哪些能源与太阳无直接或间接的关系( )A．风能 B．水能C．太阳能 D．核能二、填空题10．地球的表层和人类活动所需的能源全部来自于。
11．太阳的表面叫做，温度高达。
太阳表面喷发能形成，太阳表面温度较低而形成相对较暗的地方叫做。
12．是世界上最早记录太阳黑子的国家。
13．太阳质量是地球的倍，体积是地球的倍。
14．读下面的太阳黑子数量变化表，回答下列问题：①根据表格中的数据，画一幅1967～1997年太阳黑子活动变化的曲线图。
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最近的恒星-----太阳
同学们:本节课我们要了解以下问题
1、太阳有多大？离地球多远？太阳为什么会给我们送来光明和温暖呢？
2、它的表面结构怎样？它的表面如何活动？
3、要是失去了太阳，我们的世界将会怎样呢？
4、太阳是不是宇宙的中心？
一、听音乐，欣赏太阳！
二、阅读并回答下列问题。
1、太阳是一个燃烧着的庞大球（填“气体”或“固体”或“液体”），每秒放出焦耳能量，这种能量叫，但到达地球的只有（填“一小部分”或“大部分”或“一半”），给我们送来光明和温暖
2、自编后羿射日的故事。
3、太阳的质量是地球的倍，它的半径将近 Km，体积是地球的倍。
事实上，太阳系99.8%的质量都集中在太阳上
4、日地之间相距约 Km ，算一算太阳光到达地球需秒钟？（光在宇宙中每秒可以
走3×105Km）。
若乘坐350 Km/h的宇宙飞船日夜不停的向太阳飞去，至少需年才能到达。
5、想一想：太阳能在我们生活中有哪些应用？
三、太阳活动的方式
1、太阳表面结构从内到外依此为、色球层、日冕层。
我们平时看到的就是
，其温度约为℃。
另外两层在日食时可以看到。
2、太阳表面活动方式
（1）日珥：发生在层
（2）太阳黑子：发生在层，黑子的多少，标志太阳活动的强弱
3、听有关太阳黑子的录像，回答下列问题。
（1）用可以清楚的看到太阳黑子。
（2）黑子数出现最多的年份称为黑子（或峰年）。
（3）太阳黑子周期平均为年
四、想一想：太阳在恒星世界里，不论亮度、大小都是那么的普通，但是，由于它是离地球最近的恒星，因此，对于地球和人类而言，太阳的重要性是其他恒星无法比拟的，想一想，若没有了太阳，地球将是怎样的一番景象？
五、自学：比较两大学说的创立和发展。
告诉我们应该树立怎样的科学观？
1、填表
2、比较两大学说的创立和发展告诉我们科学发展的道路是的（填“曲折”或“笔直”）科学的发展变化是（填“无止境的”或“有止境的”）
六、作业：作业本和方法丛书中相应的练习。