统编版四年级语文下册语文园地七同步练习题含答案
部编版语文四年级下期 语文园地七(课件)
⑤【临危不惧】_指__面__对__危__险__情__况__，__毫__不__畏__惧__。___形__容___ _人__十__分__勇__敢__无__畏__。__________________
⑥【彬彬有礼】_文__雅__而__有__礼__貌__。____________________ ⑦【焦躁不安】_焦__急__烦__躁__，__心__神__不__定__。______________ ⑧【心急如焚】_心__里__急__得__像__火__烧__一__样__，__形__容__非__常__着__急__。
天行健，君子以自强不息。
先自由读，再男女生比 赛读，熟读几遍就能背诵了。
选择“日积月累”中合适的格言填空。 新冠肺炎疫情暴发以来，人们的生活受
到了很大的影响。面对疫情，即使困难重重， 中国人民“_不__怨__天__，__不__尤__人_”，团结一心， 共同抗疫。我们以“天__行__健__，__君__子__以__自__强__不__息_” 勉励自己自强自立，不因磨难而停下脚步。
平舌音
kānɡ kǎi 慷慨
jù 临危不惧
zào 焦躁不安
xián 贤惠
qī 悲戚
bīn 彬彬有礼
前鼻音
fén 心急如焚
读一读下面的词语，查找工具书理解词语的意思， 再按要求分类（填序号）。
①【和蔼】_态__度__温__和__，__容__易__接__近__。__________________ ②【慷慨】_充__满__正__气__，__情__绪__激__昂__；__大__方__，__不__吝__啬_。_____ ③【贤惠】_指__妇__女__心__地__善__良__，__通__情__达__理__，__对__人__和__蔼__。__ ④【悲戚】_悲__痛__哀__伤__。____________________________
统编版语文四下 语文园地七【练习版】
☀离别的场面总是这么（ ）。
☀小男孩（ ）地站起来向大家鞠了一 躬，说道：“谢谢叔叔阿姨的帮助。”
心急如焚
和蔼
悲戚
彬彬有礼
填一填
温柔 助人为乐 尊老爱幼 勤勤恳恳 任劳任怨 ……
这边的小男孩挥动球拍，轻轻一打，羽毛球便被轻松地打了回去。对面的男孩纵身一跃，举起球拍，用力一抽，羽毛球直线般急速下坠。这边的小男孩刚想举起球拍去接，可是为时已晚，那球已经落地了。
下午妈妈下班回到家，把东西放下，换了拖鞋，就系上围裙，洗了一下手，快步地走进厨房，开始忙碌做起晚饭来。
语文园地七
说一说： 通过本单元的学习，你知道怎样感受人物品质了吗？
◇ 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑 上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
◇ 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑 上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
◇ 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑 上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
◎天行健，君子以自强不息。——《周易》
◎胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
◎不怨天，不尤人。 ——《论语》
◎生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
huàn
Hale Waihona Puke ◎天行健，君子/以自强不息。——《周易》
◎胜人者/有力，自胜者/强。——《老子》
◎不怨天，不尤人。 ——《论语》
我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。
◇ 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必 须把六十人救出去！”
◇ 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必 须把六十人救出去！”
部编人教版四年级下册语文 语文园地七
练一练，学运用。 选择上面的词语，填在下面的括号里。
（1）革命烈士 慷慨 就义的精神永远值得我们学习。 （2）面对突发火灾，消防员 临危不惧 ，配合得有条不紊。 （3）成大事者要沉得住气，不要遇到事情就 心急如焚 的。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积 累哪些描写人物 心理状态或人格 品质的词语？
交流指导 通过对本单元几首现代诗的学习，以及在综合性学习
过程中收集和整理的现代诗，我们发现可以通过下面几个 角度来学习和体会现代诗： (1)现代诗在朗读时有什么特点？ (2)现代诗在语言表达方面有什么特点？你从中感受到了诗 歌怎样丰富的想象力？有哪些独特的感受？ (3)现代诗表达了诗人怎样的情感？
园扑来。它先在茶花的枝头兜了几圈，接着又飞到茉莉花的 枝头，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太 小了，负担不了它的重量，蝴蝶摇摇晃晃的，似乎有点儿站 不稳。可是，也不用为它担心，看，它扇动着宽大的翅膀， 保持了身体的平稳。
（2）小男孩打羽毛球：爸爸发球了，小男孩的眼睛盯 着球，猛地一跃，球在拍子上一撞又反弹过去了。球从左边 飞来，小男孩就向左边一跃，球从右边飞来，他就向右边一 跃。小男孩就像小鸟一样随着羽毛球的方向飞来飞去。
交流范例
我特别喜欢朗诵诗歌，它的节奏感很强。在朗诵时， 我仿佛觉得自己在随着音乐翩翩起舞，这种感觉很美。
我喜欢一个人坐在窗前，一遍又一遍轻轻诵读诗歌，从 中感受诗歌丰富的想象力，体会作者独特的感受，与作者 同喜同悲。
诗歌表达 了作者真挚的情感。从《白桦》的“毛茸茸 的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如 画”，我体会到作者对白桦的喜爱和赞美 之情。
我拓展，我积累。
朗读视频
(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——《孟子》
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案(集体备课)
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案（集体备课）一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“语文实践活动”。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，本节课旨在通过实践活动，让学生在实践中提高语文素养，培养学生的听、说、读、写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于听、说、读、写的基本技能有所掌握，但运用语文知识解决实际问题的能力还不够强。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实践中提高语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过实践活动，提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2.教学难点：在实践活动过程中，引导学生学会合作、交流，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学习语文。
2.小组合作法：引导学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
3.讨论交流法：在课堂上，鼓励学生积极发言，培养学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计好教学活动。
2.学生准备：提前预习相关内容，准备好发言稿。
3.教学资源：多媒体设备、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示实践活动的话题，让学生明确学习目标。
例如：以“我们的校园”为主题，进行一次语文实践活动。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，可以采用讨论、采访、观察等方式，收集与主题相关的信息。
4.巩固（10分钟）教师学生进行成果展示，让学生分享实践活动中的收获。
四年级语文园地七练习
四年级语文园地七练习提示：醍醐［tíhú］灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。
5、“母亲情怀”是一种什么样的情怀？（4分）6、文中两次出现“心血来潮”，表现了作者怎样的心情？（6分）第一次：第二次：7、（18）段中画线句“我在瞬间想起了我的推三阻四，整张脸像着火了一样热了起来，而我的心，开始狠狠地发痛。
”请结合上下文理解，为什么“脸像着火了一样热”？为什么“心”“狠狠地发痛”？（6分）11、（19）段中“新一炉的面包热腾腾地端了出来，芳香像原子弹一样的炸开。
”一句用了什么修辞方法？这样写有什么作用？（4分）12、下面说法错误的一项是（）（２分）A. 本文按照事件发生发展的顺序进行叙述，条理清楚，结构严谨。
B. 本文综合运用叙述、描写、抒情、议论的表达方式，生动、感人。
C. 本文大量运用语言和心理描写，反映了人物的性格，表现了人物的思想。
D. 文章详写了“我”的所见、所闻、所感，略写了母亲春游的行动，这样就影响了中心的表达。
（二）阅读文章，按要求回答第10-14题。
（18分）南极冰架（1）此次考察中，我们曾两次沿“厄麦里冰架”的北缘航行，有机会观赏了南极冰架的景观。
（2）所谓冰架，是指与大陆冰盖相连的海上大面积的固定浮冰。
南极冰盖覆盖面积达1200平方公里，平均厚度在2000-2500米之间，最厚的有4800米，总体积达2450万立方公里。
这顶巨大的“冰帽”，在自身重力的作用下，以每年1-30米的速度，从内陆高原向四周沿海地区滑行，形成了几千条冰川。
冰川入海处形成面积广阔的海上大冰舌，终年既不破碎（外缘除外），又很少消融，这就是海上冰架的来源。
（3）据目前考察结果，A南极冰架面积达140万平方公里，占南极冰盖总面积的10%，最大的两个冰架罗斯冰架和菲尔克冰架，都在西南极。
由于冰架表面平坦，因而是南极洲机场的选点之处，B我们首次来南极洲乘坐的“大力神”飞机就是在冰架上降落的。
不少国家的南极考察站，都建立在冰架上。
【分层训练】人教部编版小学四年级语文下册《语文园地七》同步练习(含答案)
【分层训练】语文园地七 同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.拘．束（j ū） 泰．山（t ài ）B.单．于（ch án ） 解剖．（p āo ） C.哭泣．（q ì） 主宰．（z ǎi ） D.战役．（y ì） 摧．毁（cu ī） 二、读拼音,写词语。
f ú r ón ɡ qi án k ūn lu ò y án ɡ s ī y ǎ shuǐ húf ù b ù k ū lon ɡ zh ì x ù cu ò sh ī w éi h ù三、辨字组词。
{洛( )格( ) {践( )线( ) {坤( )伸( ) {撕( )嘶( ){维( )淮( )四、找出下列词语中的错别字并改正在括号里。
相提并伦( ) 誓不可当( ) 惊慌失错( ) 文丝不动( ) 临危不拒( ) 焦燥不安( )五、选择恰当的量词填空。
（每个字只能用一次）艘 个 尊 座 场 只 枚 片一（ ）雕像 一（ ）危机 一（ ）轮船 一（ ）绣花针 一（ ）呼号 一（ ）灵魂 一（ ）山峰 一（ ）萤火虫六、选词填空。
战斗激烈持续艰巨（1）1952年10月，上甘岭（）打响了。
（2）这是朝鲜战场上最（）的一次阵地战。
（3）黄继光所在的营已经（）战斗了四天四夜。
（4）我一定能完成这个光荣而（）的任务。
七、选择恰当的描写手法填空。
A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写1.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！”（）2.黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
部编版四年级语文下册《 语文园地七》课后练习题(附答案)
语文园地七一、给下面词语中的加点字注音。
和蔼．（）慷慨．．（）临危不惧．（）．．（）徘徊锲．而不舍（）焦躁．不安（）心急如焚．（）二、佳句赏析。
1.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
从哈尔威船长的行为，我们可以感受到他精神。
2.他有一个高高大大的身躯，不愧为北方之强。
微胖，推光头，脸上刮得光净，略带苍白；穿普通的灰布棉军服，没有任何官阶标识。
从对张自忠的外貌描写中，外貌可以感受到他是一个的人。
三、把下面的句子填写完整，并写出意思。
1.天行健，。
——《周易》2. ，自胜者强。
——《老子》3. ，不尤人。
——《论语》4.生于忧患，。
——《孟子》四、写出下面成语的含义，并给同学和家长讲讲它们的故事。
1.囊萤夜读：2.铁杵成针：3.程门立雪：4.凿壁偷光：5.悬梁刺股：6.手不释卷：五、仿照例句，根据情景写出一组连续的动作。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
1.妈妈把食物分给小动物们：2.小庆跳高：六、口语交际。
妈妈让你去车站接一下从没有见过面的表哥，你需要现在电话里介绍自己，接站时让他直接能够认出你。
参考答案一、ǎi kāng kǎi pái huái jù qiè zào xīn二、1.大无畏的牺牲 2.干净利落、平易近人三、1.君子以自强不息天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步。
刚毅坚卓，发奋图强，永不停息2.胜人者有力能够在某方面胜出别人的人是有力的人，是和别人对比时的强者。
胜自己的人才是真正的强者。
3.不怨天我们在遇到挫折或出了问题时，不要一味报怨天，不要责怪别人。
4.死于安乐忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。
四、1.晋代人车胤好学，晚上想看书，可是家穷没钱买灯油，只好捉很多萤火虫，用白纱布袋囊装起来，利用萤火的亮度来看书。
四年级下册语文园地七(完美版)
评一评
重点部分，即具体事例没写。 下面是补上的内容。请说说 这部分内容运用什么写法写 人的。
一天，我在家开着空调，闷热的天 气能感受着习习的凉风，实在是惬意极 了，正享受着呢，只听“吱”的一声， 空调停了。“空调怎么啦？”姐姐也从 书中抬起了头，“估计是停电了，真是 扫兴！”我有些懊恼。
如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，
No
不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人就是我 们楼下传达室的王爷爷。（开篇扣题）
Image
王爷爷对人从来都是很温和，他
一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹， 一头白发如同闪亮的银丝，一看就 是好脾气的人。（人物描写对后面王爷
爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）
看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流 了下来。王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是 在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值 得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁， 我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”
3.表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.在这样的山水间行走，我们也渐渐
变得“野”了起来。 3.你真是太“聪明”了！ 4.飞船上有一批“特殊乘客”――植
物的种子。 5.那只先出来的幼龟，原来是龟群的
“侦察兵”。
4.表示特定的称谓
1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 “和平之花”。 和平环境像花朵一样美好， 也像花朵一样娇嫩，容易受 到破坏。
里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；
忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激
烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不
停地挥动……
神态 语言
动作
外貌
外在 神态
动作
人
人教版小学四年级下册语文语文园地七
1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了， 裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里 爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹 脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”
心理描写
外貌
外在
神态 动作 语言外貌Fra bibliotek写人 物
心理 品质 内在 气质 修养
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
人 物
看 外貌 神态 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理 感受
优美成语积累
（1） 描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩， 大腹便便，披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 （2） 描写人物动作的成语： 身手敏捷、风驰电掣， 动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸， 手舞足蹈、张牙舞爪、 （3） 描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、 神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、 挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴 （4） 描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、 心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。 • 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动…… 《全神贯注》 神态 语言 动作
4、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红， 个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿及教学反思
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿及教学反思一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读短文，理解短文内容，体会作者的情感，并能够运用所学知识进行语言表达。
课文内容丰富，涉及到了自然、人文、历史等多个方面的知识，对于培养学生的综合素质具有很好的促进作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和理解。
但是，对于一些较为复杂的句子和词语，学生可能还需要进一步的引导和解释。
此外，学生的语言表达能力各不相同，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句型，并能够运用所学知识进行语言表达。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：通过课文学习，培养学生对自然、人文、历史等知识的兴趣，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和重点词语、句型的掌握。
2.教学难点：对于一些较为复杂的句子和词语的理解，以及语言表达能力的提高。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六.说教学过程1.导入：通过问题驱动，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行适当的引导和解释。
3.词语句型学习：学生通过课文内容，学习重点词语和句型，教师进行讲解和示范。
4.小组合作：学生分组讨论，运用所学知识进行语言表达，教师进行指导和评价。
5.课堂小结：学生总结课堂所学，教师进行补充和讲解。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文重点内容，便于学生理解和记忆。
语文园地汇总练习(试题)-2021-2022学年部编版语文四年级下册
第一单元词句段1 写城市生活的词语：写乡村生活的词语：2. 用上面的几个词分别写一写城市或农村生活北京，______________ 、______________ ,处处都是 ______________ 的景象。
在阳光照耀下，这座都市显得格外_______________________ O村子背靠一座大山，村旁有一条小溪，可谓_____________________ o众多村民在此地安居乐业，村子里_______________________ 。
清晨，家家户户屋顶 ________________ ,又给村子添一层神秘的面纱。
3、照样子写一写：> 天边的红霞。
向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
海边风光： ____________________________________________________________ 草原：第二单元词句段、1. 下面这些词语有的是近儿十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义，选一两个你知道的，和同学交流。
(1) 随着时代的发展，出现的新词汇云技术多媒体克隆互联网(2) 熟词新义桌面伺口潜水文件夹(3) 你还知道哪些新词语呢？快来说一说，讨论一下它的意思吧！2. 读句子注意加点的部分，再照样子写一个事物。
＞地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
＞如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
＞有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
(1) 我发现这些句子加点的内容的共同点是：通过作比较的方法介绍一种事物。
这样写的好处是：通过与熟悉事物作比较，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
《十万个为什么》 ___________________________ 《看看我们的地球》《灰尘的旅行》 ____________________ 《人类起源的演化过程》第三单元识字加油站1. 根据提示写出诗人名。
四年级下册语文园地七(完美版)
孜孜不倦
认真值勤
无 私 奉 献
救 死 扶 伤
身残志坚
孝敬长辈
努力拼搏
为国争光
厨艺精湛
认真听讲
认真值日
小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁 的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上 嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好 孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱 桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂 里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是， 她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一 个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻 轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干 净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们 不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境， 人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正 地坐下，准备上课了。 思考：小兰有什么品质？写了什么事例？有哪些描写？
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬
佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己
说说下面的文章哪里写得 不好？
在我的生活中遇到过许许多多 的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认 真学习的小伙伴，不怕困难的姐 姐……而我最敬佩的人就是我们楼 下传达室的王爷爷。（开篇扣题） 王爷爷对人从来都是很温和， 他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹， 一头白发如同闪亮的银丝，一看就 是好脾气的人。
（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助 人为乐做好铺垫）
我敬佩的一个人
典点四年级语文下册 语文园地七r版答案
典点四年级语文下册语文园地七r版答案一、根据语境写词语。
（10分）1、农忙季节又到了，大街上看不到人们在xián ɡuànɡ（），只有在农田里才看到他们ɡēnɡ yún（）的身影。
2、园子里种了一棵yīng táo（）树,我们常常用chú tou （）除草，拿着shuǐ piáo（）给它浇水，施肥。
终于，果子成熟了，一个个yuánɡǔnɡǔn（）的樱桃挂在树上，我们心里乐开了花。
3、春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bádiào （），用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiānào（）。
几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn dì（），我往往把菜苗当做野菜个（ɡē diào），把野菜留着。
二、判断下列加点字读音的对错，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里改正过来。
（8分）浩渺miǎo（）万顷qīnɡ（）耄耋zhì （）旖旎nǐ（）葬zhànɡ身（）瑞ruì士（）无垠yín（）玷zhàn污 ( ）三、选择题。
（10分）1、下列选项中画线字读音完全正确的一项是（）。
A、拴（shuān）着樱（yīn）桃B、河蚌（fēnɡ）逛（ɡuànɡ）街C、倭瓜（wō）葬（zànɡ）身D、萌（mēnɡ）动菜种（zhǒnɡ）2、下列对《祖父的园子》中句子理解有误的一项是（）。
A、“因为我太小，拿不到锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。
”这一句说明祖父对“我”很疼爱。
B、“（我）往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。
”这句话说明“我”做错了以后，祖父没有骂“我”，反而笑，对“我”很宽容。
C、“祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
”这一句是说祖父教“我”认识谷子，对“我”很有耐心。
部编版四年级下册《语文园地七》讲解
部编版四年级下册《语文园地七》讲解知识点一、交流平台读了本次交流的内容，我发现从人物的语言可以看出人物的一些特点，从人物的动作可以感受到人物的品质。
我们在阅读文章时，可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物特点。
在写作中，我们在表现人物某些特点或品质时也可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面进行描写。
二、识字加油站和蔼慷慨临危不惧彬彬有礼贤惠悲戚焦躁不安心急如焚这些词语都可以用来描述人的品质、心情，表示人物的心理状态或品格特点。
我们先了解这些词语的意思再学着运用。
和蔼：性情温和，态度可亲。
慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。
贤惠：指妇女为家庭付出，态度和气，善良温和而通情达理，心灵手巧。
悲戚：悲痛哀伤。
临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像着了火一样。
形容非常着急。
三、词句段运用1、下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门立雪手不释卷这些成语都与读书求学的故事有关。
故事中的人物通过勤勉刻苦的读书，和锲而不舍的学习，最终成就了自己的梦想。
囊萤夜读含义：用袋子装萤火虫，晚上借其微光读书。
故事：晋代时，车胤从小好学，但因家境贫困，没钱买灯油供他晚上读书。
夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。
他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。
虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。
由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
悬梁刺股含义：用绳子绑住头发系在房梁上，用锥子刺大腿。
形容发愤自学。
故事：东汉时，孙敬，孜孜不倦勤奋好学，为了防止打盹（瞌睡），他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，战国时期的苏秦，由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
部编本四年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业题及答案
部编本四年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业题及答案班级姓名分数一、找出下列加点字中注音错误的在下面横线上改正，再完成填空。
和蔼．（ǎi）慷慨．．（kāng kǎi）锲．而不舍（qì）临危不惧．（jù）勇．敢（yǒng）彬．彬有礼（bīng）焦躁．不安（zào）心急如焚．（féng）___________________________________________________________这些词语是用来描述人的____________、_________________的，这样的词语还有_______________________________________________。
二、读句子，按要求完成练习。
1.黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
这句话是对黄继光的_________________、________________描写，表现出了黄继光____________的信心和____________的精神。
2. “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
”这句话是_____________说的，这句话写出了他_________________、___________________的品格。
三、日积月累，填一填。
1.______________________________，自胜者强。
2.天行健，____________________________。
3.他天性直率，诙谐幽默，在顺境中谦和温良，在困境中“__________，________________”，笑对人生。
（填上《论语》中的语句）4.生于忧患而_______________。
四、阅读短文片段，完成练习。
眼看就要收复失地，朝中的奸臣秦桧却在一天之内连下12道金牌，强令岳飞退兵，岳飞对此．极为悲愤，长叹道：“十年之功，废于一旦！”秦桧以“莫须有”的罪名把岳飞送进监狱。
部编版语文四年级下册语文园地七练习
语文园地七一、交流平台。
1．哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！”这段话是________描写，从中可以看出哈尔威船长是一个_ _________________________________________________的人。
2．黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
这段话是______描写，表现了黄继光__________________ ___________________________________________的英雄气概。
3．我发现，在阅读文章时，我们可以从人物的_______________、___________等描写中感受人物的品质；在写作时，可以通过描写人物的________、________、________、______等来表现人物的特点。
4．根据语境及提示描写人物的语言。
上课铃响了，同学们陆续走进教室，安静地等着上美术课。
一分钟，两分钟，三分钟……美术老师还没出现，教室渐渐热闹起来。
这时，班主任吴老师匆匆走进教室。
(1)她微笑着说：“_________________________________________________________________________________________”(2)她生气地说：“_________________________________________________________________________________________”二、识字加油站。
1．读一读下面的词语，按要求分类。
(填序号)①和蔼②慷慨③徘徊④无私⑤临危不惧⑥锲而不舍⑦焦躁不安⑧见义勇为⑨心急如焚⑩心花怒放描写人物品质的词语：__________________________________ 描写人物心情的词语：__________________________________ 2．我还能写描写人物外貌的四字词语：____________ ____________ ____________三、词句段运用。
四年级下学期语文园地七此之段应用第二题
四年级下学期语文园地七此之段应用第二题1、40. 下列词语中加双引号字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．“翩”然（piān）记“载”（zǎi）流“逝”（shì）“戛”然而止（giá）B．农“谚”（yàn）“萌”发（méng）悬“殊”（shū）阳奉阴“违”（wéi）(正确答案) C．骨“骼”（gé）“漂”移（piāo）连“翘”（qiào）招摇“撞”骗（zhuàng）D．“携”带（xié）两“栖”（xī）“彗”星（huì）“瞬”息万变（shùn）2、37. 下列表述不正确的一项是（）[单选题] *A．陶渊明，东晋诗人。
名潜，字元亮。
私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
B．《诗经》是我国最早一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，也称《诗》或《诗三百》。
(正确答案)C．鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。
作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。
D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。
3、9．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．亘古（gèng）襁褓（qiǎng）粗犷（guǎng）美不胜收（shèng）B．炽热（chì）抖擞（sǒu）字帖（tiè）面面相觑（qù）(正确答案)C．晌午（shǎng）蓦然（mù）苍劲（jìng）弄巧成拙（zhuō）D．哽咽（yè）尴尬（gān）辐射（fú）气冲斗牛（dòu）4、57. 下列句子中，没有语病的一项是（）[单选题] *A．她绘声绘色地向我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
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统编版小学语文四年级下册﹒课课练
语文园地七
一、交流平台。
阅读下列语段，说说分别表现了人物的什么精神品质？
1. 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先
走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！”
_______________________________________________________________________________
2. 黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮
中闪闪发光。
_______________________________________________________________________________
二、识字加油站。
1. 学习下列生字词语。
ǎi kāng kǎi pái huái jùqièzào fén 和蔼．慷．慨．徘．徊．惊慌临危不惧．契．而不舍焦躁．不安心急如焚．
2. 说说这些词语哪些是描述人的品质的，哪些是描述人的心情的？
品质：________________________________
心情：________________________________
三、词句段运用。
1. 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，请讲讲它们的含义。
囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门立雪手不释卷
(1)囊萤夜读：___________________________________________________________________
(2)悬梁刺股：___________________________________________________________________
(3)凿壁借光：___________________________________________________________________
(4)铁杵成针：___________________________________________________________________
(5)程门立雪：___________________________________________________________________
(6)手不释卷：___________________________________________________________________
2. 仿照课本第116页的例句，选一种情况写一组连续的动作。
蝴蝶飞舞小男孩在打羽毛球妈妈下班回到家
(1)蝴蝶飞舞：_____________________________________________________________________
(2)小男孩在打羽毛球：_____________________________________________________________
(3)妈妈下班回到家：_______________________________________________________________
四、日积月累。
理解下列名言警句的意思。
1. 天行健，君子以自强不息。
——《周易》
________________________________________
2. 胜人者有力，自胜者强。
——《老子》
__________________________________________
3. 不怨天，不尤人。
——《论语》
__________________________________________
4. 生于忧患而死于安乐。
——《孟子》
___________________________________________
参考答案
一、1. 描写了哈尔威船长在轮船漏水时说的话，表现了他临危不惧、沉着镇定、舍己为人的精神。
2. 描写了黄继光的动作行为，表现了他英勇顽强、不怕牺牲的品质。
二、2. 品质：和蔼慷慨临危不惧契而不舍心情：徘徊惊慌焦躁不安心急如焚
三、1. (1)囊萤夜读：形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。
(2)悬梁刺股：只要付出时间和
精力，就会有收获。
也说的是只要下工夫，就会有收获，用以激励人发愤读书学习。
(3)凿壁借光：现用来形容家贫而读书刻苦。
(4)铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
(5)程门立雪：比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
(6)手不释卷：形容读书勤奋。
2. 示例：(1)蝴蝶飞舞——在温暖的阳光下，蝴蝶忙碌起来，它们忽上忽下，忽左忽右，从这朵花飞到那朵花，又从那
朵花飞回这朵花。
找到合适的花后就停在上面用长卷着的嘴巴伸直插进花心，吸着花蜜，那翅膀还是不停的扇动。
(2)小男孩在打羽毛球——他左手拿着羽毛球，右手握着球拍，高高地将手中的羽毛
球抛起，用另一只手握着球拍将还在空中的羽毛球打向对方那边。
(3)妈妈下班回到家——妈妈下班回到家，就在在厨房内如陀螺般转来转去，忙得不可开交：一会儿拿起锅铲炒起菜来，她的手臂上
下左右有规律地摆动着；一会儿又来到冰箱前，迅速地拿出一盘食材放进锅里，动作纯熟而干练。
四、1. 大意：天道运行刚劲雄健，君子应自觉奋发向上，永不松懈。
2. 大意：战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。
3. 大意：不埋怨上天给的命运,不要遇到挫折就怨恨别人。
4. 大意：忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。