关于学习的励志名言

关于学习的励志名言1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。

——华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。

——华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。

最忌不努力，一生都无知。

——华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。

——华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。

——华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

——高尔基8、学习永远不晚。

——高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。

——莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

——歌德11、单学知识仍然是蠢人。

——歌德12、终身努力便是天才。

——门捷列夫13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。

——孔子14、三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

——孔子15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——孔子16、学而不厌，诲人不倦。

——孔子17、己所不欲，勿施于人。

——孔子18、学而不思则罔，思而不学则殆。

——孔子19、敏而好学，不耻下问。

——孔子20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。

——孔子21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。

——德谟克利特22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。

——爱因斯坦23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。

——斯大林24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。

——斯大林25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。

——周培源26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。

——毛泽东27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。

——毛泽东28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

——毛泽东29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。

——鲁迅30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

——鲁迅31、能生存，我当然仍要学习。

——鲁迅32、数学是学习科学的基础，而语文则是这个基础的基础。

——苏步青33、你们要多多观察思索，阅读那些告诉你们可以变得善良而幸福、告诉你们什么是纯洁的生活、快乐的人的著作。

读这些书吧！这些书会使人心灵感到欢愉。

——车尔尼雪夫斯基34、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

——笛卡儿35、才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

——诸葛亮36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。

——王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

——马克思39、天才出于勤奋。

——马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。

——卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。

——约翰·洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。

有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。

——郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

——郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。

——郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。

——郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。

——福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。

——弗兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。

——张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。

如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。

一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。

——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。

学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。

——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。

——佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。

——佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。

三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名60、学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。

——孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

——达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。

——曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。

——矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

——高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

——高士其66、好问，是好的。

如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。

所以学问二字，“问”放在“学”的下面。

——谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。

否则读书虽多，只是成为一座死书库。

——谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

——陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。

缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。

——陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。

——陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。

md蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。

——巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。

——郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。

他们的独创精神可能来自他们的博学。

——贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。

喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。

——徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。

——徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。

——庄子78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

——陶行知79、发明千千万，起点是一问。

人力胜天工，只在每事问。

——陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

——陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

——余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。

——蒲松龄84、千里之行，始于足下。

——老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

——屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。

——刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。

——邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

——法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

——普希金90、用心不杂，乃是入神要路。

——袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

——普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

——李苦禅【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。

这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。

其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。

把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

一是从“相近”“相关”的方面去联想。

也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。

苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。

这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。

如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。

茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。

再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。

也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。

如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。

又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。

这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。

总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。

如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。

这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。

逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。

这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。