中班语言-小兔子种萝卜
中班小兔种萝卜教案
中班小兔种萝卜教案【篇一：中班语言活动教案：傻小熊种萝卜】活动目标：1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的经验。
3、积极参与讲述和讨论活动。
活动准备：萝卜的图片，幼儿有一些关于植物生长的知识经验。
幼儿用书人手一册。
活动过程：1、欣赏教学挂图，引出故事。
2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（1）教师边出示教学挂图，边有感情地讲述故事。
（2）小熊拣到一包种子，他做了什么？（3）小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的？（4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？（5）大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢？3、启发幼儿想象故事结尾。
（1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？小熊种的萝卜在哪里？（2）小熊看见大萝卜会说什么？他心里感觉怎样？（3）启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。
5、结合幼儿生活经验，讨论对故事中小熊的看法。
6、再次完整欣赏故事，丰富幼儿的知识经验。
【篇二：《体育游戏——小兔种萝卜》说课稿】《体育游戏——小兔种萝卜》说课稿贺继亮一、说教材（一）体现《纲要》精神《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。
《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
”因此，在本活动中，我巧妙的将游戏与品德教育渗透其中。
（二）、结合幼儿年龄主特点。
中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动能力迅速发展时期，所以根据中班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。
中班语言活动教案：小兔子种萝卜教案(附教学反思)
中班语言活动教案：小兔子种萝卜教案(附教学反思)中班语言活动小兔子种萝卜教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，学说描述萝卜的短句，了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小兔子种萝卜教案吧。
活动目标：1. 理解故事内容，学说描述萝卜的短句。
2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：故事图片活动过程：一、谈话引出故事。
师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗？小兔子最爱吃什么呀？（青菜，萝卜，青草）二、欣赏故事，理解故事内容。
1. 欣赏故事第一遍。
师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。
下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。
故事讲的是什么呀？里面都有谁啊？（小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。
）2. 欣赏故事第二遍。
师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。
（根据图片，一边展示，一边讲故事。
）(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。
)（1）春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔？有几包萝卜种子啊？你们觉得这三包种子都一样吗？（萝卜种子，三包）（2）三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀？（小萝卜苗）故事里的小萝卜苗是怎样的呀？（绿油油的小萝卜苗。
）（3）秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。
小白兔收获了一只怎样的萝卜？（长长的，白色的）哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。
那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。
小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。
（4）小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢？（萝卜形状和颜色不同）真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢？三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！”？（5）小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的？（白，灰，黑）（6）虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢？因为小兔子都有不同的品种。
小兔子种萝卜中班语言教案
小兔子种萝卜中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的感受。
3. 情感目标：教育幼儿学会耐心、细心，培养他们的责任感和爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够表达故事中角色的特点和情节的发展。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够将故事中的情节应用到现实生活中。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达和沟通能力。
3. 游戏教学法：运用趣味性游戏，让幼儿在游戏中掌握故事情节和知识点。
四、教学准备：1. 教具准备：小兔子、萝卜等故事角色手偶，种植工具模型，图片等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引发他们对故事的兴趣，引导幼儿思考：你们知道小兔子喜欢种什么吗？2. 讲述故事：通过手偶展示，讲述小兔子种萝卜的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：小兔子为什么种萝卜？种萝卜需要哪些工具和步骤？引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情境体验：分组进行种植活动，让幼儿亲身体验种植过程，培养他们的观察能力和责任感。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在种植过程中的收获和感受，引导他们学会耐心、细心。
6. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录生长过程，培养他们的观察力和责任感。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和活动中的表现。
2. 表达能力：评估幼儿在表达自己看法和感受时的语言组织能力和清晰度。
3. 观察与想象：通过种植活动和回家观察植物的作业，评估幼儿的观察力和想象力。
4. 情感态度：观察幼儿在故事学习和种植活动中的情感态度，是否表现出耐心、细心和责任感。
中班教案《小兔子种萝卜》
中班教案《小兔子种萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《小兔子种萝卜》，涉及章节为第二章《我们身边的植物》。
详细内容包括：认识萝卜的种类、生长过程、种植方法以及萝卜的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的种类、生长过程和种植方法，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考和表达能力。
3. 教育幼儿珍惜食物，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点教学难点：萝卜的生长过程和种植方法。
教学重点：认识萝卜的种类、了解萝卜的营养价值、培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、种子、种植工具、图片、视频等。
2. 学具：小铁锹、花盆、种子、水壶、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿猜一猜这是什么植物，引发幼儿兴趣。
2. 讲解萝卜的种类、生长过程和种植方法（10分钟）（1）教师通过图片和视频，向幼儿介绍萝卜的种类、生长过程。
（2）教师示范种植萝卜的方法，讲解注意事项。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放花盆、种子、小铁锹等工具。
（2）教师指导幼儿动手种植萝卜，观察萝卜的生长过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放观察记录表，让幼儿记录萝卜的生长过程，提高观察和表达能力。
5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“萝卜为什么能长出地面？”引导幼儿思考和讨论，培养幼儿的科学素养。
六、板书设计1. 萝卜的种类2. 萝卜的生长过程3. 种植萝卜的方法4. 萝卜的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我家的植物”主题活动，让幼儿观察家里的植物，记录生长过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
中班教案《小兔子种萝卜》
中班优质教案《小兔子种萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《大自然的奥秘》第二节《小兔子种萝卜》。
本节课详细内容主要包括：认识萝卜的种类，了解萝卜的生长过程，通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 了解萝卜的种类和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：萝卜的生长过程及不同种类的认知。
教学重点：培养幼儿观察、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、视频、种植工具。
学具：小铲子、花盆、种子、泥土、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察已经种植的萝卜，引导幼儿关注萝卜的生长情况。
（2）邀请幼儿分享观察到的萝卜特点，鼓励幼儿用语言描述。
2. 讲解萝卜的种类和生长过程（10分钟）（1）教师展示萝卜实物和图片，介绍萝卜的种类，如红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。
（2）播放萝卜生长过程的视频，引导幼儿关注萝卜从播种到收获的过程。
3. 种植实践活动（10分钟）（1）教师示范种植萝卜的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行种植实践，教师巡回指导。
（3）幼儿记录种植过程，用画笔描绘萝卜生长的变化。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“萝卜为什么会生长？”5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师收集幼儿作业，进行点评和指导。
六、板书设计1. 萝卜的种类红萝卜、白萝卜、胡萝卜等2. 萝卜的生长过程播种、发芽、生长、收获七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中种植的萝卜生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动的组织、引导和教学方法，针对幼儿的表现进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续观察萝卜的生长，与家长分享所学知识，培养幼儿的家庭实践能力。
中班语言教案及教学反思《小兔子种萝卜》
中班语言教案及教学反思《小兔子种萝卜》一、教学目标1.了解《小兔子种萝卜》故事情节；2.掌握“萝卜”一词的读音和基本意思；3.学会运用“我要……”句型表达自己的想法和意愿；4.培养学生耐心等待的品质。
二、教学内容1.《小兔子种萝卜》故事情节；2.“萝卜”一词的读音和基本意思；3.“我要……”句型的运用。
三、教学过程1. 导入1.教师出示一张萝卜的图片，询问学生：“这是什么？”；2.学生回答后，教师再问：“这个字你们认识吗？它叫什么？”；3.引导孩子说出“萝卜”这个词。
2. 学习《小兔子种萝卜》1.教师朗读《小兔子种萝卜》故事，让学生跟读；2.教师引导学生分析故事情节，让他们了解故事背后蕴含的意义。
3. 学习“我要……”句型1.教师出示一张卡片，卡片上写着“我要吃巧克力”，并朗读句子；2.引导学生模仿教师的语调和表情朗读；3.分组练习，让学生自由发挥，用“我要……”句型表达自己的想法和意愿。
4. 教师提问1.教师问：“小兔子等了多久才等来萝卜？大家能等这么久吗？”；2.引导学生发表自己的意见，培养他们的耐心等待和自我控制能力。
四、教学反思1.本节课的教学目标明确，符合中班学生的认知能力和学习需求；2.教师在导入环节采用启发式教学方法，引导学生自主学习和发现问题；3.教师在故事讲解时，采取互动形式，让学生积极参与，强化故事情节和意义的印象；4.教师在学习“我要……”句型时，充分激发了学生的语言表达兴趣和能力，让学生在自由发挥的状态下学习；5.教师在提问环节，通过让学生讨论和表达意见的方式，帮助学生形成正确的行为习惯和品质。
6.教师在今后的教学中，可以根据学生的实际情况进行课堂设计和策略调整，提高教学效果。
中班游戏活动教案《小兔种萝卜》5篇
中班游戏活动教案《小兔种萝卜》中班游戏活动教案《小兔种萝卜》精选5篇（一）教案名称：小兔种萝卜游戏活动适用年龄：3-5岁教案目标：通过游戏活动培养幼儿的团队合作能力，观察力和操作能力。
材料准备：- 小兔和萝卜的图片或手偶。
- 一张大纸板作为游戏场景。
- 标志物，如石块或纸片等。
- 萝卜种子（可以用豆子代替）。
- 音乐播放设备。
活动过程：1. 介绍游戏：首先，园丁给大家讲一个故事。
讲一个小兔子种萝卜的故事，让幼儿们了解种植的过程和步骤。
2. 游戏准备：- 把大纸板放在地上，画上一个花园的图案，画上土地和种植的小萝卜。
- 把小兔和萝卜的图片或手偶准备好。
3. 游戏规则：- 幼儿们分成几组，每组有一只小兔子。
- 将萝卜种子放在一边，每个小组都有自己的一小片土地。
- 在游戏开始前，教师将场景中的一些地方放上标志物。
- 音乐开始播放时，小兔子们开始寻找萝卜种子，并把它们种到自己的土地上。
他们需要小心躲避标志物，不要碰到它们。
- 当音乐停止时，小兔子们立即停止，不能再进行种植。
如果有幼儿还在动，将被淘汰出局。
- 游戏继续进行，持续几轮，直到剩下最后一个仍在种植的小兔子。
4. 游戏结束：- 游戏结束后，园丁让幼儿们观察各自的土地，看看谁的种植最成功。
- 教师可以鼓励幼儿们分享他们的种植经验和感受。
教案扩展活动：- 鼓励幼儿们用手工制作小兔和萝卜的图片，加强他们对游戏的参与和创造性思维。
- 为幼儿们提供一些种植的实际经验，例如在教室或室外种植一些简单的植物。
- 让幼儿们再次玩这个游戏，让他们能够更好地理解规则和执行的步骤。
中班游戏活动教案《小兔种萝卜》精选5篇（二）教学目标：1. 认识不同的小动物及它们的家。
2. 训练学生观察、记忆和合作的能力。
3. 提高学生的团队意识和沟通能力。
教学准备：图片、小动物模型、小动物的家(盒子/纸板等)、背景音乐。
教学过程：1. 导入：播放一段关于小动物和它们的家的背景音乐，与学生一起欣赏音乐，让学生进入游戏氛围。
小兔子种萝卜中班语言教案
小兔子种萝卜中班语言教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知种萝卜的过程。
2. 能够正确表述故事情节，发展语言表达能力。
3. 学习诗歌，体验创作的乐趣。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知种萝卜的过程，能够正确表述故事情节。
2. 学习诗歌，体验创作的乐趣。
难点：1. 能够用连贯的语言表述故事情节。
2. 创编诗歌，发展创造力。
三、教学准备：1. 教学课件或图片：小兔子、萝卜、土地等。
2. 诗歌打印稿。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子图片，引导幼儿观察，激发兴趣。
问题：你们认识这是谁呀？小兔子在做什么呢？2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《小兔子种萝卜》，引导幼儿感知故事情节。
问题：小兔子是怎么种萝卜的？种萝卜的过程中遇到了什么困难？它是怎么解决的？3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿用连贯的语言表述故事情节。
问题：小兔子种萝卜的过程是怎样的？你们觉得小兔子种萝卜辛苦吗？为什么？4. 学习诗歌：教师出示诗歌打印稿，引导幼儿朗读，感受诗歌的韵律。
问题：这首诗歌是什么意思？你们喜欢这首诗歌吗？为什么？5. 创作活动：教师提供创作材料，引导幼儿动手创作，体验创作的乐趣。
问题：请你们用彩泥、画笔等材料，创作一个种萝卜的场景。
五、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的掌握程度，观察幼儿是否能用连贯的语言表述故事。
2. 评价幼儿对诗歌的喜欢程度，观察幼儿是否能朗读诗歌并感受其韵律。
3. 评价幼儿的创作能力，观察幼儿是否能动手创作出种萝卜的场景。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察自然界中的植物生长过程，如种菜、浇水等，让幼儿亲身体验劳动的乐趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“种植区”，引导幼儿观察萝卜的生长过程，培养幼儿关爱动植物的情感。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学目标的达成情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
中班精品教案《小兔子种萝卜》
中班精品教案《小兔子种萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《小兔子种萝卜》，涉及章节为第二单元“小小种植家”。
具体内容包括：认识萝卜的种类、生长过程，学习种植萝卜的方法，以及培养幼儿的观察和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的种类、生长过程和营养价值，培养他们的认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，使他们学会种植萝卜的基本方法。
3. 培养幼儿的观察力和耐心，让他们在照顾植物的过程中感受成长的喜悦。
三、教学难点与重点难点：种植萝卜的方法和步骤。
重点：认识萝卜的种类、生长过程，培养幼儿的观察和动手能力。
四、教具与学具准备教具：实物萝卜、种植萝卜的工具、图片、PPT等。
学具：小铁锹、花盆、种子、泥土等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物萝卜，引导幼儿观察和讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解：利用PPT和图片，介绍萝卜的种类、生长过程和营养价值。
3. 实践：带领幼儿动手种植萝卜，讲解方法和步骤，并示范操作。
4. 操作：幼儿分组进行种植实践，教师巡回指导。
5. 观察与记录：鼓励幼儿每天观察萝卜的生长情况，并记录在观察表中。
六、板书设计1. 《小兔子种萝卜》2. 内容：萝卜的种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。
生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
种植方法：挖坑、播种、浇水、施肥。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录萝卜的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了萝卜的种类、生长过程和种植方法。
在教学中，要注意关注每个幼儿的操作情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭种植活动，让家长参与其中，共同观察和照顾植物，培养幼儿的责任心。
同时，开展萝卜美食制作活动，让幼儿品尝自己的劳动成果，增强他们的成就感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的操作指导。
3. 作业设计的实施与评价。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小兔子种萝卜》的教学设计中，教学难点与重点的确定是关键。
幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》及教学反思（最终五篇）
幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》及教学反思中班语言教案《小兔子种萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣，理解故事内容，学说描述萝卜的短句，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园中班语言《小兔子种萝卜》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。
2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：故事图片活动过程：一、谈话引出故事。
师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)二、欣赏故事，理解故事内容。
1.欣赏故事第一遍。
师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。
下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。
故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。
)2.欣赏故事第二遍。
师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。
(根据图片，一边展示，一边讲故事。
)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。
)(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。
)(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。
小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。
那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。
小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。
(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?(5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。
中班游戏活动教案《小兔种萝卜》 (2)6篇
中班游戏活动教案《小兔种萝卜》 (2)中班游戏活动教案《小兔种萝卜》 (2)精选6篇（一）教案名称：《小兔种萝卜》游戏活动适用年龄：3-5岁的中班幼儿学习目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的动手能力和思维能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 学习理解植物的生长过程；4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教具准备：1. 网球或者小球（代表萝卜种子）；2. 大沙盘或者盆子（代表种植的土地）；3. 彩纸和卡纸（制作小兔和萝卜的图案）；4. 胶水、剪刀。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的游戏活动《小兔种萝卜》，告诉幼儿们小兔子想种一颗美美的萝卜，我们要帮助小兔子种萝卜。
2. 游戏规则说明（5分钟）：- 教师向幼儿解释游戏规则：场地上有一片土地，通通让小兔子种满萝卜，谁先种满谁就赢。
- 每个幼儿可以先自己种一颗萝卜，然后轮流将球投向空地，再将球移动到新的目标地点。
- 幼儿可以选择移动位置，也可以选择阻挡对方的球。
- 最后，谁先种满土地上的萝卜，谁就赢得游戏。
3. 游戏实施（20分钟）：- 教师分发彩纸和卡纸，让幼儿制作小兔子和萝卜的图案，并将它们粘贴在球上；- 幼儿们在指导下，开始游戏。
- 每个幼儿轮流将自己的球投向空地，并移动球到新的位置，直到种满土地的所有位置。
4. 游戏总结（5分钟）：- 游戏结束后，教师和幼儿一起观察土地上的萝卜，询问幼儿们关于植物生长的问题，如：萝卜是从种子生长出来的吗？萝卜需要哪些条件才能生长？- 引导幼儿讨论并总结出萝卜生长的过程，如：播种、发芽、生长、结果等。
- 引导幼儿体会到播种萝卜的乐趣和快乐。
评价与展望：通过活动，幼儿能够加深对植物生长过程的理解，提高动手能力和思维能力，并培养合作意识和团队精神。
教师可以对幼儿的表现进行评价，并为下一步的学习活动提供一些建议和展望。
中班游戏活动教案《小兔种萝卜》 (2)精选6篇（二）教案名称：小动物找家教学目标：1. 培养幼儿们的观察力、注意力和理解力。
幼儿园中班音乐《小兔子种萝卜》优秀教案
幼儿园中班音乐《小兔子种萝卜》优秀教案一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《小兔子种萝卜》，理解歌词含义。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小兔子种萝卜》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲的节奏和音准。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小兔子种萝卜》的音频、歌词卡片。
2.教学器材：音响、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成小兔子的家园。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如兔子跳、拍手等，活跃课堂气氛。
（2）引导幼儿模仿小兔子种萝卜的动作，培养幼儿的观察力和模仿力。
2.歌曲导入（1）播放歌曲《小兔子种萝卜》的音频，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
（2）教师与幼儿一起跟着音乐做动作，引导幼儿进入歌曲情境。
3.歌词学习（1）教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词。
（2）教师引导幼儿用自己的语言表达对歌词的理解，培养幼儿的语言表达能力。
4.歌曲练习（1）教师组织幼儿分组练习歌曲，每组选一名组长负责组织练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的音准和节奏错误。
（3）组织幼儿进行小组比赛，评选出最佳表演奖。
5.歌曲表演（1）教师邀请几名幼儿上台表演歌曲，其他幼儿观看。
（2）表演结束后，教师组织幼儿进行评价，给予鼓励和表扬。
（2）教师鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学歌曲，增进亲子关系。
五、教学反思1.教学效果：通过本次活动，幼儿基本学会了歌曲《小兔子种萝卜》，对音乐产生了浓厚的兴趣。
2.教学方法：采用分组练习、比赛等形式，充分调动了幼儿的积极性，提高了教学效果。
3.教学改进：在今后的教学中，注意关注每一个幼儿的学习进度，及时给予个别指导，使每个幼儿都能在音乐学习中取得进步。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2.歌曲演唱：评价幼儿对歌曲的熟练程度、音准和节奏掌握情况。
3.家庭反馈：了解家长对幼儿学习音乐的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
幼儿园中班课件教案《小兔种萝卜》
幼儿园中班课件教案《小兔种萝卜》一、教学目标1.培养幼儿的团队合作意识。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿对自然和农作物的兴趣。
二、教学准备1.《小兔种萝卜》绘本故事书。
2.幼儿园园丁帽子。
3.适量的土壤和种子。
4.小锄头、小水桶等农具。
5.讲台和黑板。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引导幼儿回顾之前学习的种植活动，询问他们记得什么。
2.出示《小兔种萝卜》绘本故事书的封面，引起幼儿的兴趣。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.展示绘本故事书，向幼儿简要介绍故事的主要内容。
2.用简洁生动的语言讲解故事情节，重点强调小兔子如何种萝卜的过程。
步骤三：互动讨论（10分钟）1.提问：小兔子是怎么种萝卜的？ [鼓励幼儿回答，鼓励幼儿描述种植过程]2.提问：种萝卜需要做哪些准备？ [引导幼儿思考，可适当给予提示]3.提问：为什么要等待萝卜长出来？ [鼓励幼儿表达自己的想法]步骤四：实践活动（20分钟）1.将观察别人种植的野花播种剧情置于讲台，用适量土壤装入花盆，让幼儿亲自体验种植的过程。
2.让幼儿轮流拿着小锄头、小水桶等农具，用小手指插入土壤，撒入种子，轻轻浇水。
3.请园丁带头种植，鼓励幼儿观察、模仿和操作。
步骤五：收尾（10分钟）1.让幼儿观察别人的种植过程，观察到底将要种植何种植物。
2.让幼儿说出自己观察到的规律和特点。
3.谈论每个物种需求的不同，例如水、阳光和空气。
4.引导幼儿总结种植的意义和过程。
四、教学延伸1.鼓励幼儿在家里认识和种植更多的植物。
2.鼓励幼儿观察植物的成长和变化，并记录在家庭的观察日记中。
3.继续培养幼儿对自然和农作物的兴趣，组织户外观察活动。
五、教学反思通过这节课，幼儿通过听故事、参与讨论和实地种植等方式，了解了种植的过程和意义。
通过实地操作，培养了幼儿的动手能力和观察力，增强了他们的团队合作意识。
同时，通过互动讨论和延伸活动，引发了幼儿对自然和农作物的兴趣，培养了他们的想象力和创造力。
中班语言教案小兔子种萝卜教案及教学反思
中班语言教案：小兔子种萝卜教案及教学反思一、教学背景本次教学对象为中班的学生，教学内容是《小兔子种萝卜》的故事，旨在通过故事情节及角色形象的描绘，培养学生的语言表达与理解能力，并引导学生锻炼观察、想象、联想、推理和自我表达的能力。
二、教学目标•了解故事情节，理解故事内涵。
•掌握故事中的语言表达方式。
•能够简单描述故事情节，表达个人看法和感受。
•提高学生的听说能力与表达能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容故事名称：《小兔子种萝卜》故事表述：小兔子种了一颗大萝卜，但是，他不知道如何将它拔出来。
于是，它向爸爸、妈妈、兄弟和朋友请教，终于想到了办法，将它成功地拔出来了。
2. 教学步骤Step 1 导入教师拿出一颗萝卜和一只小兔子的卡通图案，引导学生猜测这是什么，进一步引出故事内容。
教师示范或播放一段视频动画，向学生们介绍故事的基本内容和主要人物，并提问“你们想知道这个故事的结局吗？”来激发学生的关注。
Step 2 讲述故事教师边讲述，边用卡通图案展示故事情节和人物形象，注意尽量用简单生动的语言表达，注重情感表达。
在讲述过程中，可以适时提问，引导学生思考，在听故事的同时培养学生的观察、联想、推理和自我表达能力。
Step 3 细节讲解和语言表达当故事讲述完毕后，教师可对故事中的细节进行讲解，如“萝卜有多大？为什么拔不出来？”等，同时口头示范故事中常用的表达方式。
采用互动式教学方式，鼓励学生参与讨论，培养孩子的自我学习能力。
Step 4 角色扮演和互动将学生分成小组，让他们扮演小兔子及其家人和朋友的角色，在教师的引导下复述故事的重点。
通过小组互动，让学生加强学习，同时又提高了学生的合作和交流能力。
Step 5 总结回顾故事的核心内容。
教师可以组织简单的活动或小游戏，引导学生回答关于故事情节的问题，让孩子们更好地记忆故事，巩固所学语言和表达能力。
四、教学反思本次的教学活动围绕着《小兔子种萝卜》这个故事进行，通过讲故事、讲述细节、语言表达、互动游戏等多种教学形式，提高了学生的语言表达能力和学习兴趣。
幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》一、课程目标通过本节课的教学，希望幼儿能够达到以下目标：1.了解植物的生长过程和种植方法；2.听懂故事中的内容，学会正确表达自己的想法和感受；3.学习新词汇，提高语言表达能力。
二、教学内容故事简介本课使用的故事为《小兔子种萝卜》。
故事中，小兔子和妈妈一起种下萝卜种子，经过了一系列的生长过程，最终长成了美丽的萝卜。
小兔子品尝了新鲜的萝卜，对植物的生长过程有了更深入的认识。
教学重点1.听懂故事中的内容，理解植物的生长过程；2.学习新词汇，如种子、水、肥料等。
教学难点1.学习新词汇并正确运用；2.对植物生长过程的认识有一定深度。
三、教学方法1.故事导入法，通过故事引入主题；2.情境化教学法，提供触觉、视觉、听觉等多方面的刺激，帮助幼儿理解词汇和知识；3.小组合作学习法，让幼儿在小组中合作完成任务，增强协作意识和语言表达能力。
四、教学步骤1. 故事导入（5分钟）老师为幼儿讲解故事的基本情节，并引导幼儿进行预测和想象。
2. 学习新词汇（10分钟）老师以图片或实物的形式，介绍本节课程的新词汇，如种子、水、肥料等。
并通过情境化教学法，帮助幼儿理解各个词汇的意思和用法。
3. 倾听故事（15分钟）老师给幼儿讲故事，让幼儿在倾听的过程中感受故事情节和语言表达。
4. 小组合作学习（15分钟）老师组织幼儿分成小组，让小组合作完成以下任务：1.回答故事中的问题；2.用刚才学习的新词汇描述植物的生长过程；3.用自己的语言说一下自己对故事的感受。
5. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课学到的知识和技能，并给予积极反馈和评价。
五、教学资源1.《小兔子种萝卜》故事书；2.本节课采用的图片和实物。
六、教学评估通过幼儿的表现和反馈，来判断教学目标的完成程度，以及幼儿对新词汇、植物生长过程的掌握情况。
七、反思1.教材的选择和使用是否合适？2.是否引导幼儿语言表达能力的提升？3.小组合作学习法的效果如何？4.对幼儿本次课的教学是否得当？5.如何进一步完善本次课教学设计？八、教学拓展1.根据故事情节，可以在幼儿园内引入萝卜种植活动，让幼儿亲自参与进去，深入了解植物的生长过程；2.可以结合数学学习，让幼儿体会种植所必需的计数和测量等；3.可以引入垃圾分类等内容，让幼儿从小养成环保意识。
中班语言教案及教学反思《小兔子种萝卜》
中班语言教案及教学反思《小兔子种萝卜》
一、教案设计
1. 学习目标
•了解小兔子种萝卜是一篇什么样的故事。
•能够在故事中听出一些基本的词语。
•能够简单地描述故事中小兔子和他的家人发生的事情。
2. 教学重难点
•教学重点：让学生了解故事内容并能正确理解其中的关键词汇。
•教学难点：让学生通过简单的描述表达故事内容。
3. 教学内容及时间
•时间：30分钟
•教学内容：
–首先，老师会给孩子们介绍当天要讲的故事《小兔子种萝卜》，并让他们想象一下故事中的场景。
–然后，老师会读故事的开头部分，带领孩子们回答故事中出现的问题，例如，“小兔子今天要做些什么呢？”
–接着，老师会继续阅读故事，让孩子们听出其中的关键词汇，并在黑板上写下来，例如，“萝卜”、“山洞”、
“种子”等。
–最后，老师会请孩子们描述故事内容，并在黑板上画出简单的图形来帮助他们理解。
二、教学反思
教学过程中，我一开始给孩子们介绍了《小兔子种萝卜》这个故事，然后让他们想象一下故事中的场景，这样可以让孩子们更好地进入故事。
随后，我发现很多孩子都喜欢直接答题，因此我采用了提问引导
的方法，帮助他们逐步理解故事的内容。
在课程的后半段，我采用了
画图的方式来帮助他们更好地理解故事。
在教学难点方面，我发现有些孩子对描述故事内容这个环节表现不够好，因此我在故事最后给他们设置了一个小小的任务，让他们在家庭作业中简单地描述故事中的情节，以帮助他们更好地巩固和理解所学的知识点。
总之，本次教学给我带来了不少收获，在以后的教学中，我会更加注重教学过程中的交互性，让孩子们能够更加积极地参与到整个过程当中。
中班语言教案及教学反思《小兔子种萝卜》
中班语言教案及教学反思《小兔子种萝卜》教案教学目标•能够听懂故事《小兔子种萝卜》的内容•能够用简单的词汇和句子描述故事情节•能够通过角色扮演表达故事中的情感和动作•能够通过绘画和手工制作表达对故事的理解和感受教学准备•故事书《小兔子种萝卜》•图片或卡片：小兔子、萝卜、土地、阳光•绘画纸、彩色笔、剪刀等手工制作工具教学步骤1.导入：引导孩子们回忆上一堂课学的内容，以激发他们的兴趣。
例如，可以询问孩子们记得上一堂课讲了什么故事，主人公是谁等。
2.呈现故事：向孩子们展示故事书《小兔子种萝卜》的封面，读出故事的标题并重复几次，让孩子们熟悉故事名称。
3.听故事：带领孩子们一起读故事，重点强调故事中的关键词汇和表情。
读故事的过程中，可以适当提问，确保孩子们理解故事的基本情节。
4.讨论和整理：带领孩子们回顾故事的主要情节，并向他们提问，让他们用自己的语言回答。
例如，询问孩子们故事中发生了什么事情，小兔子遇到了什么困难等。
5.角色扮演：将小兔子、萝卜等角色的图片或卡片分发给孩子们，组织他们进行角色扮演。
每个孩子可以选择一个角色，按照故事情节扮演相关的情感和动作。
6.手工制作：根据故事的情节和主题，引导孩子们进行手工制作。
可以提供绘画纸、彩色笔、剪刀等材料，让孩子们绘制自己对故事的理解和感受。
7.教学反思：在教学结束后，对整节课进行反思和总结。
回顾孩子们在听故事、讨论和角色扮演中的表现，给予肯定和鼓励，并提出可以改进的建议。
教学反思本节课以《小兔子种萝卜》为主题，通过听故事、讨论、角色扮演和手工制作等多种方式，激发了孩子们对语言学习的兴趣。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出了较好的专注度和理解能力。
通过听故事，孩子们能够基本理解故事的内容，并能用简单的词汇和句子描述故事情节。
在讨论环节中，孩子们积极回答问题，在教师的引导下逐渐提高了表达能力。
角色扮演是本节课的亮点之一，孩子们通过扮演故事中的角色，进一步加深对情感和动作的理解。
中班语言活动教案--小兔子种萝卜教案
中班语言活动教案：小兔子种萝卜教案(附教学反思)中班语言活动小兔子种萝卜教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，学说描述萝卜的短句，了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小兔子种萝卜教案吧。
活动目标：1. 理解故事内容，学说描述萝卜的短句。
2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：故事图片活动过程：一、谈话引出故事。
师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗？小兔子最爱吃什么呀？（青菜，萝卜，青草）二、欣赏故事，理解故事内容。
1. 欣赏故事第一遍。
师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。
下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。
故事讲的是什么呀？里面都有谁啊？（小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。
） 2. 欣赏故事第二遍。
师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。
（根据图片，一边展示，一边讲故事。
）(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。
)（1）春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔？有几包萝卜种子啊？你们觉得这三包种子都一样吗？（萝卜种子，三包）（2）三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀？（小萝卜苗）故事里的小萝卜苗是怎样的呀？（绿油油的小萝卜苗。
）（3）秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。
小白兔收获了一只怎样的萝卜？（长长的，白色的）哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。
那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。
小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。
（4）小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢？（萝卜形状和颜色不同）真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢？三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：为什么我们的萝卜都长得不一样啊？山羊爷爷笑着说：这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！？（5）小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的？（白，灰，黑）（6）虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢？因为小兔子都有不同的品种。
中班语言教案小兔子种萝卜教案反思
在教学过程中，发现部分幼儿的注意力不够集中，对种植活动的兴趣不高。此外，由于时间和场地限制，未能充 分满足每个幼儿的实践需求。
分析原因，提出改进措施
原因分析 教学内容和方式可能不够生动有趣，导致幼儿兴趣不高。
教学过程中缺乏足够的互动和参与，使得部分幼儿注意力不集中。
分析原因，提出改进措施
• 时间和场地安排不够合理，限制了幼儿的实践活 动。
中班语言教案小兔子种萝卜 教案反思
汇报人： 2023-12-20
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标与要求
知识目标
了解萝卜的生长过程
通过教学活动，使幼儿了解萝卜从播 种到收获的生长过程，增加对植物生 长的认识。
学习相关词汇和表达
分析原因，提出改进措施
01
改进措施
02
03
04
增加教学内容的趣味性，如通 过故事、游戏等方式引入种植
活动，激发幼儿的兴趣。
加强教学中的互动和参与，鼓 励幼儿提问、发表意见，提高
他们的参与度和注意力。
合理安排时间和场地，确保每 个幼儿都能充分参与实践活动
。
着眼于未来，完善教案
在教案中增加生动有趣的教学内容和 方式，如引入与种植相关的故事、游 戏等。
分享与交流
鼓励学生分享自己的种植经验和成 果，倾听他人的想法和建议，培养 学生的语言表达能力和社交能力。
04
教学评价与反馈
设计评价策略
观察法
在教学过程中，通过观察学生的 表现，了解他们是否理解故事内 容，能否复述故事情节，以及他
们的语言表达和思维能力。
提问法
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》
通过生动的语言和形象的肢体动作，指导孩子们进入角色， 感受角色的内心世界。鼓励孩子们大胆表现自己的情感和想 法，培养他们的自信心和表现力。
互动式学习环节设计
01
萝卜分享游戏
准备一些萝卜道具，让孩子们扮演小兔子和它的朋友们 ，一起分享萝卜。通过游戏的方式，让孩子们体验分享 的快乐和友谊的珍贵。
3
实践经验分享
与其他教师分享自己的教学实践经验，互相学习 和借鉴。
1.谢谢聆 听
绘画创作
1.B 引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，表
现故事场景和角色形象，培养其想象力和 创造力。
故事续编
1.C 鼓励幼儿发挥想象力，续编故事情节，培养 其语言表达能力和逻辑思维能力。
家园共育
1.D 邀请家长参与课堂活动，与幼儿共同表演故
事情节或制作与故事相关的手工作品，促进 家园合作和亲子互动。
06 教师素质提升与培训建议
倾听能力
幼儿能够认真倾听他人的 发言，理解并尊重别人的 观点。
社交技能
幼儿在与同伴互动中表现 出友好、合作的态度，愿 意分享和轮流。
家长意见收集及整理
活动趣味性
家长们普遍认为该活动趣 味性强，能够吸引孩子的 注意力。
教育价值
家长们认为该活动不仅有 助于提升孩子的语言表达 能力，还能培养孩子的社 交技能和合作精神。
目的
通过本课程的学习，使幼儿能够 掌握基本的语言表达能力，培养 幼儿的分享精神和团队合作意识 。
适用对象与课时安排
适用对象
本课程适用于中班幼儿，年龄在4-5 岁之间。
课时安排
本课程共分为2个课时，每课时40分 钟。第一课时为故事导入和语言表达 训练，第二课时为角色扮演和分享精 神培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言－小兔子种萝卜
XX课件中班语言：小兔子种萝卜活动目标：理解故事内容，学说描述萝卜的短句。
．了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。
活动准备：．故事图片故事：小兔子种萝卜（春天时）山羊爷爷把三包萝卜种子分给了小白兔小灰兔和小黑兔。
三只小兔子把萝卜种子种到地里，地里面长出了绿油油的小萝卜苗。
（秋天来了）萝卜成熟了，小白兔收获了一只长长的白皮萝卜，小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆一头尖的红皮萝卜。
三只小兔拿着萝卜问山羊爷爷：为什么我们的萝卜都长得不一样啊？山羊爷爷笑着说：这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！三只小兔你看看我，我看看你，抱着萝卜笑了起来。
活动过程：一谈话引出故事。
师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗？小兔子最爱吃什么呀？（青菜，萝卜，青草）二欣赏故事，理解故事内容。
欣赏故事第一遍。
师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。
下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们
的小耳朵，仔细听哦。
故事讲的是什么呀？里面都有谁啊？（小兔子种萝卜，山羊爷爷小白兔小灰兔和小黑兔。
）欣赏故事第二遍。
师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。
（根据图片，一边展示，一边讲故事。
）(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。
)（）春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔小灰兔和小黑兔？有几包萝卜种子啊？你们觉得这三包种子都一样吗？（萝卜种子，三包）（）三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀？（小萝卜苗）故事里的小萝卜苗是怎样的呀？（绿油油的小萝卜苗。
）（）秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。
小白兔收获了一只怎样的萝卜？（长长的，白色的）哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。
那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。
小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆一头尖的红皮萝卜。
（）小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢？（萝卜形状和颜色不同）真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢？三只小兔就拿着萝卜问
山羊爷爷：为什么我们的萝卜都长得不一样啊？山羊爷爷笑着说：这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！？（）小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的？（白，灰，黑）（）虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢？因为小兔子都有不同的品种。
那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。
欣赏故事第三遍。
（一边出示图片，一边讲故事）三联系实际，说说感想师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。
比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。
积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。
小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类？反思：讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。
可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。
知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。
问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。
提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更
易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。
相比于第一次，这次我已经有一些进步。
幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片视频音乐等更加具体有趣的形式。
通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。
小班幼儿的一节课时间应该为-分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。
我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。
XX课件。