保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目标1.培养学员全面掌握保育员岗位职责和职业道德规范，具备良好的职业素养。
2.系统学习幼儿生理心理发展特点，能根据需求提供个性化照护。
3.使学员熟练掌握婴幼儿日常护理、喂养及生活习惯培养等基础保育技能。
4.提升学员在幼儿园安全教育、急救处理以及教育教学活动支持等方面的专业能力。
5.强化沟通技巧，能够有效与幼儿、家长及教师建立良好合作关系。
6.学习并实践特殊儿童的照护方法，实现因材施教。
7.通过实地参观与经验交流，提升解决实际问题的能力。
二、课程内容1.保育员职业素养与幼儿发展概论2.婴幼儿日常护理与喂养。
3.生活习惯培养与睡眠管理。
4.幼儿园安全教育与急救处理。
5.教育教学活动支持与配合。
6.沟通技巧与家园共育。
7.班级常规管理与特殊儿童照护。
8.实地参观与经验交流。
9.考核评价与结业总结。
三、教学方式1.理论讲解：采用PPT、视频等形式进行理论知识传授。
2.实操演练：以模拟练习、分组操作等方式强化动手能力。
3.情境模拟：通过角色扮演体验不同场景下的保育工作。
4.小组讨论：围绕具体问题展开深入探讨与分享。
5.实地参观：赴幼儿园实地考察，与在职保育员交流学习。
6.自我反思与同伴互评：促进学员间的学习互动与成长。
四、考核评价1.过程性评价：包括课堂参与度、小组合作、实操表现等。
2.知识技能测试：理论笔试与实操技能考核相结合。
3.项目作业与实践活动：提交个案分析报告或设计实施方案。
4.结业综合评估：结合全程学习情况给出总体评价。
五、培训周期本培训计划为期10天，每天安排8课时，每课时45分钟。
其中理论教学占30%，实操训练占70%，旨在确保学员充分理解和掌握各项保育技能，提高其专业服务水平。
保育员培训大纲和计划
保育员培训大纲和计划一、培训目标本次保育员培训旨在提高保育员的专业技能和素质水平，使他们能够更好地履行托儿所保育工作，为儿童提供更加优质的照顾和教育服务。
二、培训内容1. 儿童成长发展规律和特点：通过学习儿童心理学、成长发展规律等知识，加深对儿童行为、情感、认知等方面发展的理解，为将来的保育工作提供理论基础。
2. 儿童教育理论和方法：学习各种儿童教育理论，了解不同年龄段儿童的教育特点和适宜的教育方法，为实际工作提供指导。
3. 儿童保育技能培训：包括婴儿护理、安全防护、健康管理、饮食营养等方面的培训，使保育员能够熟练掌握儿童保育的基本技能。
4. 保育员素质培养：着重培养保育员的责任感、爱心和耐心，使他们能够在工作中真正做到尊重儿童、关爱儿童。
5. 保育员职业道德培训：学习保育员职业操守、职业道德，了解保育员在工作中应该具备的职业态度和行为规范。
三、培训计划1. 第一阶段（1周）内容：儿童成长发展规律和特点培训方式：理论学习、案例分析培训目标：让保育员了解儿童心理和发展规律2. 第二阶段（2周）内容：儿童教育理论和方法培训方式：课堂讲授、小组讨论、角色扮演培训目标：培养保育员的教育理念和技能3. 第三阶段（1周）内容：儿童保育技能培训培训方式：实际操作、模拟训练培训目标：让保育员熟练掌握婴儿护理、安全防护等技能4. 第四阶段（1周）内容：保育员素质培养培训方式：讲座、案例分析培训目标：培养保育员的责任感、爱心和耐心5. 第五阶段（1周）内容：保育员职业道德培训培训方式：小组讨论、角色扮演培训目标：加强保育员的职业操守和道德意识四、培训评估1. 培训期末考核：采用笔试和实际操作相结合的形式，考核保育员在培训期间所学到的知识和技能。
2. 日常考核：培训中进行日常跟踪和督促，对保育员进行日常考核，及时发现问题并及时解决。
五、培训材料1. 《儿童心理学》2. 《儿童教育理论与方法》3. 《儿童保育技能手册》4. 《保育员职业道德规范》以上为本次保育员培训的大纲和计划，希望通过培训能够提高保育员的专业水平和素质，更好地服务于儿童成长和发展。
《保育员》教学大纲
《保育员》教学大纲关键信息项1、教学目标2、教学内容3、教学方法4、教学资源5、教学评估6、教学进度安排1、教学目标11 使学员掌握幼儿生理、心理发展的基本知识，了解幼儿教育的基本原理和方法。
111 让学员熟悉保育工作的职责和任务，能够熟练进行幼儿日常生活照料和管理。
112 培养学员具备良好的职业道德和职业素养，热爱幼儿保育工作，有责任心和耐心。
2、教学内容21 幼儿生理、心理发展知识211 幼儿身体各系统的发育特点和保健要点。
212 幼儿认知、情感、社会性等方面的发展规律。
22 幼儿教育基础知识221 幼儿教育的目标、内容和方法。
222 幼儿园课程设置和活动组织。
23 保育工作的职责和任务231 幼儿生活照料，包括饮食、睡眠、卫生等方面的护理。
232 班级环境创设和卫生消毒工作。
233 幼儿安全防护和意外事故的处理。
24 幼儿心理健康与教育241 幼儿常见心理问题的观察和干预。
242 培养幼儿良好的心理品质和行为习惯。
25 保育工作的实际操作技能251 幼儿生活护理的实际操作，如穿衣、洗漱等。
252 卫生消毒工作的流程和方法。
3、教学方法31 课堂讲授311 由专业教师系统讲解保育工作的理论知识。
312 结合案例分析，加深学员对知识的理解。
32 实践操作321 在模拟幼儿园环境中进行实际操作练习。
322 教师现场指导，纠正学员的操作错误。
33 小组讨论331 组织学员分组讨论保育工作中的实际问题。
332 促进学员之间的交流和合作，共同提高解决问题的能力。
34 观摩学习341 安排学员到幼儿园实地观摩优秀保育员的工作。
342 学习先进的保育经验和方法。
4、教学资源41 教材选用411 选用权威、实用的保育教材。
412 提供相关的参考书籍和资料。
42 教学设备421 配备模拟幼儿园教室和保育设备。
422 提供多媒体教学设备，用于播放教学视频和演示课件。
43 实践基地431 与多家幼儿园建立合作关系，作为学员的实践基地。
保育员教学大纲
保育员教学大纲教学目标：本教学大纲旨在培养和发展保育员的知识、技能和能力，使其能够在保育工作中胜任各项任务，提供高质量的保育服务，促进儿童的全面发展。
一、保育基础知识1. 儿童发展心理学：了解不同年龄段儿童的心理特点，学习如何与儿童有效沟通与互动。
2. 儿童健康与营养：掌握儿童健康管理的基本知识，了解儿童饮食需求、常见疾病及预防措施。
3. 儿童安全与急救：学习儿童安全意识培养及防范常见保育环境安全问题，掌握基础急救知识。
二、保育教育技能1. 日常保育技能：掌握喂养、洗漱、更衣等日常保育技能，确保儿童生活质量。
2. 游戏与活动设计：学习设计适合不同年龄段儿童的游戏与活动，促进儿童的身心发展。
3. 医疗卫生护理：了解儿童常见疾病的护理方法，能够有效处理日常医疗事务。
4. 行为管理技巧：学习管理儿童行为的方法，培养儿童自理能力和良好的行为习惯。
三、社会与家庭合作1. 家庭教育指导：与家长加强沟通，提供有效的家庭教育支持，共同促进儿童发展。
2. 与社区合作：了解并参与社区相关活动，与社区资源互动，为儿童提供更广泛的学习环境。
四、专业素养与能力发展1. 自我发展：培养自我学习的习惯，持续提升自身保育能力和知识水平。
2. 专业倡导：推广保育教育的理念和实践，参与相关培训与研讨，促进行业的发展。
3. 团队合作：与同事紧密协作，共同创造积极有益的保育环境。
五、实习要求与评估1. 实习安排：根据教学计划，安排实习课程及实践活动，并进行所学知识、技能的实际操作和实践体验。
2. 实习评估：定期对保育员进行实习评估，包括技能掌握情况、工作表现和职业态度等方面的评价。
六、教学资源学员将提供以下教学资源：1. 相关课程教材与参考书目。
2. 实训场地和设备。
3. 儿童保育实习机会以及与家长和社区合作的机会。
总结：本教学大纲旨在培养保育员在儿童保育工作中的综合素质，确保其具备必要的知识、技能和能力，能够为儿童提供全面、安全、优质的保育服务。
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲1. 培训目的和背景本文档旨在为保育员的培训制定一份教学大纲，帮助培训机构或组织在教学过程中进行有效的指导和安排。
保育员在保护自然环境和野生动植物方面发挥着重要作用，因此培训的目的是提供他们需要的知识和技能，以履行他们的职责并促进可持续的保育工作。
2. 培训内容和结构2.1 基础知识在保育员的培训中，需要涵盖一些基础知识，包括但不限于以下内容：- 自然环境和生态系统的基础知识- 野生动植物的分类和特征- 破坏和保护生态系统的因素和影响- 环境保护法律和政策2.2 保育技能作为一名保育员，需要具备一些实际的技能，以便有效地进行保育工作。
以下是一些常见的保育技能：- 研究和运用科学研究方法- 有效的动植物监测和调查技巧- 保护区管理和维护- 野生动物救护和疏散技术- 环境教育和公众宣传技巧2.3 培训阶段和评估根据学员的需求和培训机构的安排，可以将培训划分为不同的阶段，并在每个阶段结束时进行适当的评估。
以下是一个示例培训阶段：阶段一：基础知识培训（2周）- 自然环境和生态系统的认识- 野生动植物的分类和特征- 破坏和保护生态系统的因素和影响阶段二：保育技能培训（4周）- 科学研究方法的研究和应用- 动植物监测和调查技巧的实践- 保护区管理和维护的实践阶段三：实践和评估（2周）- 野生动物救护和疏散技术的实践- 环境教育和公众宣传的实践- 培训评估和反馈3. 培训资源和支持培训机构或组织需要提供一些必要的资源和支持，以确保保育员的培训顺利进行。
以下是一些常见的支持措施：- 课程教材和参考资料的提供- 实地考察和实践机会的安排- 专业导师或讲师的指导和辅导- 培训设施和设备的提供4. 培训成果和效果评估在培训结束后，应对培训的成果和效果进行评估。
可以使用问卷调查、实际案例分析等方法，来评估学员对培训内容的理解和应用能力。
根据评估结果，可以对培训计划进行调整和改进，以提高培训的质量和效果。
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目的保育员培训旨在培养学员具备扎实的知识和技能，能够胜任保育员的职责，在保护和照顾动植物的过程中做出贡献，并保障生物多样性的可持续发展。
二、培训内容1. 保育原理和理论知识：(1) 生物多样性的意义和价值；(2) 保育原则和伦理；(3) 保育政策和法规。
2. 動物學：(1) 动物分类学；(2) 动物解剖学；(3) 动物行为学；(4) 动物生理学。
3. 植物學：(1) 植物分类学；(2) 植物解剖学；(3) 植物生理学；(4) 植物生态学。
4. 野外调查技术：(1) 野外导航和定位技术；(2) 野外标本采集和保存；(3) 野外动植物识别和观察技巧；(4) 野外数据记录和研究方法。
5. 保护项目管理：(1) 保育项目的规划与评估；(2) 保育项目的实施与监测；(3) 保育资源的管理与保护。
6. 环境教育和公众参与：(1) 环境教育理论与实践；(2) 公众参与保育项目的组织与推动；(3) 媒体与社交网络在保育宣传中的应用。
三、培训方法1. 理论讲座：通过课堂教学，介绍保育原理和理论知识，相关学科的基础知识，以及野外调查技术等内容。
2. 实地考察：组织学员进行野外考察，展示和实践野外调查技术和保育项目管理的实际操作。
3. 研讨和讨论：通过小组研讨和讨论，激发学员的思考能力，加深对保育问题的理解。
4. 案例研究：引入真实的保育项目案例，分析和讨论案例中的问题和解决方法，培养学员解决实际问题的能力。
四、培训评估1. 学习笔记：学员需要记录每堂课的重点内容和个人思考。
2. 小组作业：组织小组研讨，进行课后作业，分享和总结学习成果。
3. 个人报告：要求学员完成关于选定保育项目的个人报告，包括项目背景、目标、方法和预期结果等。
4. 综合考核：通过闭卷考试对学员进行综合考核，评估他们对培训内容的掌握和理解程度。
五、培训资源1. 图书和文献资源：提供相关的保育学术书籍和文献，供学员参考和阅读。
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目的与背景保育员作为一种专业职业，需要经过系统的培训才能够胜任相关工作。
本教学大纲旨在为保育员培训提供指导，确保培训内容完整、合理，并促进保育员的综合能力提升。
二、培训目标1. 熟悉保育员的角色和职责，了解保育员职业的发展前景及重要性；2. 掌握基本的儿童心理学知识，了解儿童认知和发展特点；3. 学习儿童保育的基本原则和方法，提高保育员的专业素养；4. 掌握常见儿童疾病的预防和处置方法，提高应急处理能力；5. 学习有效的沟通和团队合作技巧，提高保育员的人际交往能力；6. 培养并强化保育员的职业道德和职业操守。
三、培训内容1. 保育员职业导论1.1 保育员的角色与职责1.2 保育员的职业发展前景1.3 保育员的重要性与社会价值2. 儿童心理学基础2.1 儿童认知和发展特点2.2 儿童情感和社会性发展2.3 儿童行为和性格特征3. 儿童保育原则与方法3.1 儿童安全与健康保障3.2 儿童生活自理能力培养3.3 儿童情感与行为管理3.4 儿童生活习惯养成4. 儿童疾病预防与急救知识4.1 常见儿童疾病的预防与控制 4.2 儿童急救基本原则4.3 儿童常见急救技巧5. 沟通与团队合作5.1 有效的沟通技巧与方法5.2 团队合作的重要性与技巧5.3 处理冲突与解决问题的能力6. 职业道德与职业操守6.1 保育员的职业道德要求6.2 职业操守及自我约束能力四、培训方法1. 理论讲授通过专家讲座、课堂教学等方式，向学员讲授相关理论知识。
2. 实践培训组织学员参与实际保育工作中的模拟操作和实地培训，提高实际操作能力。
3. 讨论与案例分析组织学员进行小组讨论、案例分析等活动，提高学员的问题解决能力和团队合作精神。
4. 角色扮演通过角色扮演活动，让学员模拟真实工作场景，锻炼应对各种情况的能力。
五、培训评估1. 知识考核通过笔试、口试等方式，对学员的理论知识进行考核。
2. 技能操作评估对学员的实际操作能力进行评估，包括模拟操作和实地实习。
2024版年度保育员培训计划和教学大纲完整版
2024/2/2
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时间安排与进度计划
培训周期
共计XX个月，分为理 论学习和实践操作两 个阶段。
理论学习时间
前X个月，每周安排X 天理论学习，每天X小 时。
实践操作时间
后X个月，每周安排X 天实践操作，每天X小 时。
进度计划
根据培训内容和保育 员的实际情况，制定 详细的进度计划，确 保培训任务的顺利完 成。
观察学员在实际操作中的表现， 评估其技能水平和应用能力。
案例分析
组织学员进行案例分析，评估其 分析问题和解决问题的能力。
2024/2/2
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学员满意度调查分析
调查问卷设计
设计科学合理的调查问卷，收集学员 对培训内容、教学方法、师资力量等 方面的意见和建议。
数据统计与分析
结果反馈
将调查结果反馈给相关部门和人员， 为改进培训提供参考。
01
02
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教材准备
选用适合保育员培训的教 材和辅助材料，确保教学 内容的科学性和实用性。
2024/2/2
场地设施
提供宽敞明亮的教室、实 训室等场地设施，满足培 训需求。
教学设备
配备多媒体教学设备、儿 童玩具教具等，提高教学 效果。
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教学质量监控与反馈
课程设置与评估
定期对培训课程进行评估 和调整，确保课程设置符 合培训目标。
对调查问卷进行数据统计和分析，了 解学员的满意度和需求。
2024/2/2
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持续改进策略及实施计划
针对性改进
根据学员反馈和评估结果，针对存在的问 题制定具体的改进措施。
加强师资队伍建设
提高教师的专业素养和教学能力，保证培 训质量。
2024/2/2
初级保育员培训计划和教学大纲
初级保育员培训计划和教学大纲一、培训目标本培训计划旨在为初级保育员提供全面系统的培训，使其具备扎实的理论基础和实践能力，能够胜任婴幼儿园保育工作，确保婴幼儿的健康和安全。
二、培训内容1. 婴幼儿发展心理学1.1 婴幼儿认知发展a) 感知与觉知b) 运动与动作c) 语言与沟通d) 思维与创造1.2 婴幼儿情感社会发展a) 情绪表达与调节b) 社交互动与人际关系c) 自我认知与自我概念1.3 婴幼儿身体运动发展a) 爬行与走路b) 眼手协调能力c) 手指灵巧与精细动作2. 婴幼儿保健知识2.1 健康检查与疾病预防a) 常见疾病的识别与预防b) 预防接种与免疫c) 健康监测与记录2.2 饮食与营养a) 婴幼儿喂养方式与频率b) 饮食搭配与均衡营养c) 婴幼儿常见食物过敏2.3 日常护理与安全a) 婴幼儿基本护理技巧b) 安全用药与急救知识c) 环境卫生与安全管理3. 教育教学方法3.1 游戏教学法a) 游戏的定义与特点b) 游戏在婴幼儿教育中的作用c) 游戏教学的实施与评估3.2 亲子互动教育法a) 亲子关系与互动的重要性b) 亲子互动教育的原则与方法c) 促进亲子互动的具体活动3.3 视听教育法a) 视觉与听觉的发展特点b) 视听教育的原则与技巧c) 视听教育在幼儿园中的应用三、培训方式与时间安排1. 培训方式本保育员培训计划采用多种培训方式相结合：a) 理论课程授课b) 实际操作实习c) 观摩学习与案例分析2. 时间安排总培训时间：100小时a) 理论课程：60小时b) 实际操作实习：30小时c) 观摩学习与案例分析：10小时四、考核与证书1. 培训考核培训期间将进行多次阶段性考核，包括理论知识测试、实际操作能力评估以及综合案例分析等。
2. 证书颁发培训合格者将颁发初级保育员培训合格证书，证书有效期为两年，需定期参加继续教育提升专业能力。
五、师资力量与资源保障1. 师资力量培训过程中将配备经验丰富、专业能力过硬的婴幼儿教育专家及保育员培训讲师，确保教学质量。
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目标和意义本课程旨在培养具备专业知识和技能的保育员，使其能够有效地管理和照顾动物类群，促进动物的健康和福利，以及提供相关的教育和公众服务。
通过本培训，保育员将学习到动物行为、环境管理、健康和饲养技术等方面的知识，以提高其在动物保护领域的工作能力和专业素养。
二、培训内容1. 动物学基础知识1.1 动物分类学1.2 动物生理学1.3 动物行为学1.4 动物营养学2. 動物園管理与運營2.1 動物園策划与设计2.2 動物園營運管理2.3 安全與風險管理2.4 動物園營養管理2.5 動物訓練與行為管理3. 动物健康与疾病控制3.1 动物疾病预防与控制3.2 动物疫苗接种与免疫3.3 动物常见疾病诊断与治疗3.4 饲养环境与动物健康4. 动物行为观察与分析4.1 动物行为观察与记录技巧4.2 动物行为模式与动物福利评估4.3 动物行为问题解决与行为改善5. 动物保护与教育5.1 野生动物保护与研究5.2 动物园与社区教育5.3 环境教育与可持续发展三、培训方法1. 授课本课程将通过专业讲师的授课方式，传授专业知识和技能。
讲师将采用讲解、案例分析、讨论等方法，以便学员能够更好地理解与掌握课程内容。
2. 实践训练培训课程将设置实践训练环节，学员将有机会参与动物照顾、饲养、训练等实际操作，以提高他们的动手能力和应变能力。
3. 考核评估学员将进行综合考核评估，包括理论考试、实践操作和案例分析等。
通过考核，评估学员对培训内容的理解程度和应用能力。
四、培训时间安排本培训课程为期一个月，共计160小时。
具体时间安排如下：第一周：动物学基础知识（32小时）第二周：動物園管理與運營（32小时）第三周：動物健康與疾病控制（32小时）第四周：動物行為觀察與分析、動物保護與教育（32小时）第五周：实践训练与考核（32小时）五、培训师资本培训将聘请具有相关专业知识和丰富实践经验的讲师担任教师。
讲师将充分发挥其专业优势，为学员提供有针对性的培训指导。
保育师(中级)培训教学大纲和教学计划(2024)
多数教师未接受过系统的保育师培训，难以胜任中级保育师的培 训工作。
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教师队伍建设目标
2024/1/26
扩大教师队伍规模
通过招聘、选拔等方式，增加教师数量，满足培训需求。
提高教师素质
加强教师职业道德、教育教学能力、实践经验等方面的培养，提高 教师队伍整体素质。
构建专业化教师队伍
建立教师培训、考核、激励机制，促进教师队伍专业化发展。
03
教学方法与手段
2024/1/26
11
教学方法
理论讲授
通过讲解、演示、案例分 析等方式，传授保育师必 备的理论知识。
2024/1/26
实践操作
组织学员进行实地操作， 培养学员的实际操作能力 。
互动研讨
鼓励学员提问、发表观点 ，通过讨论深化对知识点 的理解。
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教学手段
多媒体教学
运用PPT、视频、图片等多媒体 手段辅助教学，提高教学效果。
2024/1/26
5
培训对象
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热爱婴幼儿教育事业，愿意为 婴幼儿成长付出努力的人员。
具备一定文化基础知识和学习 能力的人员。
拟从事或正在从事保育师工作 的人员。
需要提高保育师职业技能的人 员。
2024/1/26
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教学内容与安排
2024/1/26
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理论教学内容
2024/1/26
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观察法
通过观察参训保育师在培训过程中的表现，如参 与度、互动情况、学习成果展示等，评估培训效 果。
测验法
3
通过组织参训保育师进行知识测验或技能操作考 核，检验他们对培训内容的掌握程度和应用能力 。
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目标保育员是在托儿所、幼儿园等教育机构从事幼儿照料、教育工作的专业人员。
本次培训的目标是提供全面的教育和培训，使保育员具备扎实的理论功底和实践技能，能够胜任保育员岗位的各项职责。
二、培训内容1. 幼儿发展心理学a) 幼儿心理发展的阶段b) 幼儿的认知、情感和社会发展c) 幼儿教育心理学原理及应用2. 幼儿保健知识a) 常见疾病预防与控制b) 预防儿童意外伤害的措施c) 饮食与营养健康的指导原则3. 幼儿教育原理与方法a) 幼儿游戏与玩具的设计与运用b) 幼儿观察、引导与评估c) 幼儿素质教育的方法与策略4. 幼儿园教育课程及教材使用a) 幼儿园教育目标与内容b) 幼儿园教材的选择与运用c) 幼儿园教育评价与记录5. 幼儿园保育员的专业素养a) 保育员的职业道德与职业操守b) 有效沟通与家长合作c) 学习与自我提升的方法与途径三、培训方法与时长1. 培训方法a) 理论讲授：通过课堂教学，讲解培训内容的相关理论知识b) 实践操作：开展模拟和实际场景下的教学实践，培养实际操作能力2. 培训时长a) 理论讲授：共计40学时，每周2天，每天4学时，共计5周b) 实践操作：共计40学时，每周2天，每天4学时，共计5周四、培训评估要求1. 知识评估：通过考试形式对学员的理论知识掌握程度进行评估2. 实际操作评估：对学员在实际场景中的操作技能进行评估3. 课堂参与评估：对学员在课堂中的参与度和表现进行评估4. 综合评估：根据学员在整个培训过程中的成绩和表现进行综合评估五、培训师资要求1. 保育员培训教师具备相关幼儿教育或心理学等专业知识背景2. 培训教师具备一定的教学经验和保育员工作经验3. 培训教师具备良好的沟通能力和团队合作精神六、培训考核与证书1. 培训结束后，学员需参加培训考核，并达到相应的评估要求方可获得培训结业证书2. 培训结业证书将由培训机构颁发，证明学员已完成本次培训七、培训后的支持与跟踪1. 培训结束后，可根据学员的需求提供相关的工作实践指导和辅导2. 定期对培训学员进行跟踪调查，了解其在工作实践中的表现和需求，以帮助其进一步提升能力以上为保育员培训教学大纲的主要内容。
保育员培训大纲和培训计划
保育员培训大纲和培训计划一、培训目标1. 了解儿童的发展特点和需求，培养保育员的专业素养和教育能力。
2. 掌握幼儿园教育的基本理论知识和实践技能，提高专业水准。
3. 提高保育员的保育意识和服务意识，促进儿童全面发展。
二、培训内容1. 儿童发展心理学2. 幼儿园教育理论3. 保育员的职责和要求4. 幼儿园管理与教学方法5. 儿童安全与健康6. 幼儿园美术、音乐、体育课程规划7. 幼儿园卫生与安全管理三、培训方式1. 理论授课：通过讲座、研讨等形式传授理论知识。
2. 实践教学：组织保育员进行实地观摩和实践，提高实际操作能力。
3. 案例分析：通过案例分析，帮助保育员学会运用理论知识解决实际问题。
四、评估方式1. 理论考试：考察保育员对理论知识的掌握程度。
2. 实践评估：对保育员的实际操作能力进行评估。
3. 综合评价：综合考虑理论与实践成绩，评价保育员的综合能力。
保育员培训计划一、培训前准备1. 制定培训计划和大纲2. 确保培训场所、设施和教学器材的准备3. 确定培训人员和教学团队二、培训阶段第一阶段：儿童发展心理学1. 儿童认知、情感、社交发展2. 儿童性格、行为特点及培养3. 儿童学习动机和行为管理第二阶段：幼儿园教育理论1. 幼儿教育与家庭教育2. 幼儿园教学组织与管理3. 幼儿园教学内容和方法第三阶段：保育员的职责和要求1. 保育员的职业素养和专业要求2. 保育员与家长的沟通与合作3. 保育员的责任和义务第四阶段：幼儿园管理与教学方法1. 幼儿园管理制度与规范2. 幼儿园班级管理与教学方法3. 幼儿园园本特色发展第五阶段：儿童安全与健康1. 儿童安全教育与管理2. 儿童健康管理与卫生保健3. 儿童安全与健康教育第六阶段：幼儿园美术、音乐、体育课程规划1. 幼儿园美术教育理论与方法2. 幼儿园音乐教育理论与方法3. 幼儿园体育教育理论与方法第七阶段：幼儿园卫生与安全管理1. 幼儿园卫生管理规范2. 幼儿园食品卫生管理3. 幼儿园卫生设施及安全设施管理三、培训结束1. 组织理论考试和实践评估2. 对保育员进行综合评价3. 颁发培训证书通过以上培训计划和大纲，可为保育员提供系统的培训，帮助他们提升专业素养和服务能力，促进幼儿全面发展。
2024年保育员培训教学大纲(2024)
2024/1/30
教学大纲结构
教学大纲包括理论知识和实践技能两大部分，其中理论知识包括儿童身心发展、保育基 础知识、教育心理学等内容；实践技能包括生活照料、健康护理、教育引导等内容。
内容概述
理论知识部分重点介绍儿童身心发展规律、保育理念和原则、教育心理学基础等；实践 技能部分则注重培养保育员的实际操作能力，包括儿童生活照料技能、健康护理技能、 教育引导技能等。通过理论与实践相结合的教学方式，使保育员全面掌握保育知识和技
心肺复苏（CPR）
掌握基本的心肺复苏技能，包括胸外按压和 人工呼吸。
急救药物使用
了解常用急救药物的使用方法和注意事项。
2024/1/30
止血与包扎
学习有效的止血方法和适当的包扎技巧。
应急处理
掌握应对休克、惊厥、呼吸困难等紧急情况 的应急处理措施。
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应对突发情况能力培养
观察与评估
培养敏锐的观察力，及时发现婴幼儿 的异常状况并评估风险。
• 亲子游戏活动：可以组织家长和幼儿一起参加的亲子游戏活动，如家庭运动会、亲子游园会等。这些游戏可以 增进亲子之间的情感交流，促进家庭和谐，同时也有助于培养幼儿的社交能力和自信心。
• 主题游戏活动：可以结合节日、季节或教育主题等组织主题游戏活动，如圣诞节主题派对、春天主题野餐会等 。这些游戏可以让幼儿在游戏中了解和学习相关知识，同时也有助于培养幼儿的创新能力和审美能力。
2024/1/30
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培训目标与意义
培训目标
通过培训，使保育员掌握儿童身心发 展规律、保育知识和技能，提高保育 员的专业素养和实践能力，更好地为 儿童提供优质的保育服务。
培训意义
提高保育员队伍的整体素质，促进儿 童身心健康发展，推动儿童早期教育 事业的进步。
保育员培训大纲及培训计划
保育员培训大纲及培训计划一、培训目标本次保育员培训旨在提高保育员的专业知识和技能，使他们能够更好地从事儿童保育工作，并全面提高保育员的职业素质、教育教学能力和团队合作能力。
二、培训内容1. 儿童发展心理学本课程将帮助保育员了解儿童的认知、情感、社交和身体发展，了解儿童发展的特点和规律。
2. 儿童保育理论包括保育员的职责和职能、儿童教育的理念和方法、幼儿园教育活动设计等内容。
3. 幼儿卫生保健本课程将介绍幼儿的常见疾病防护、日常保健知识和常见急救知识，让保育员能够更好地保障儿童的健康。
4. 家园配合介绍家长参与幼儿园教育的重要性和方法，让保育员和家长良好沟通合作，共同促进儿童的健康成长。
5. 亲子关系帮助保育员了解亲子关系对儿童成长的影响，提供适当的指导和支持。
6. 稳定感和安全感建立教育保育员如何建立稳定、温馨的情感氛围，提高儿童的安全感和归属感。
7. 艺术和体能教学介绍幼儿园教学中的艺术和体能活动设计，以及相关的教学方法。
8. 儿童行为管理帮助保育员掌握儿童行为管理的原则和方法，促进儿童的积极行为和自我管理能力。
9. 社会性情感教育教育保育员如何关注儿童的情感变化，引导儿童积极的情感表达和交往。
10. 创意教学教育保育员如何运用创意的教学方式，激发儿童的学习兴趣和想象力。
11. 安全防护介绍幼儿园安全防护的重要性和方法，让保育员能够更好地保障儿童的安全。
12. 课外活动设计教育保育员如何设计富有教育意义的课外活动，促进儿童的全面发展。
13. 团队协作培训保育员如何与团队成员协作、有效沟通和解决问题。
三、培训方式1. 理论授课由专业教师进行相关理论知识的授课，帮助保育员了解最新的理论知识和发展动态。
2. 实际操作让保育员亲身参与儿童保育活动，学习实际操作技巧。
3. 实景观摩组织保育员去幼儿园实地观摩，学习优秀的教学案例和实践经验。
四、培训计划第一阶段时间：1天内容：开班典礼、培训大纲和目标介绍、儿童发展心理学理论知识授课、小组讨论。
2024版保育员初级培训计划和教学大纲
目录•培训背景与目标•培训内容与课程设置•培训方法与时间安排•师资力量与教学资源保障•政策法规与职业道德教育•总结回顾与展望未来培训背景与目标0102 03保育员定义与职责明确保育员在托幼机构中的角色定位，包括照顾幼儿生活、促进幼儿身心健康发展等职责。
保育员职业特点分析保育员职业的专业性、实践性、情感性等特点，强调保育员需要具备的专业素养和职业道德。
保育员职业发展前景展望保育员职业的未来发展趋势，激励学员积极投身保育事业。
保育员职业概述培训需求分析学前教育政策法规解读国家及地方相关学前教育政策法规，明确保育员培训的政策依据和要求。
托幼机构对保育员的要求分析托幼机构对保育员在知识、技能、态度等方面的要求，确保培训内容与机构需求相衔接。
保育员自身发展需求通过问卷调查、访谈等方式，了解保育员在职业发展、专业素养提升等方面的需求，提高培训的针对性和实效性。
培训目标与预期成果技能目标提升保育员在幼儿生活照料、健康观察、教育配合等方面的技能水平。
知识目标掌握幼儿身心发展规律、保育与教育相结合的原则和方法等基础知识。
培训目标明确本次培训旨在提高保育员的专业素养和实践能力，促进幼儿身心健康发展。
态度目标培养保育员良好的职业道德和情感态度，增强对幼儿的关爱和责任心。
预期成果学员能够独立完成幼儿生活照料、健康观察、教育配合等保育工作，具备基本的职业素养和团队协作能力。
培训内容与课程设置了解保育员角色定位及职业道德规范，明确工作职责。
掌握婴幼儿日常照料技能，包括喂养、睡眠、排泄等。
学习婴幼儿游戏与活动组织方法，促进婴幼儿全面发展。
熟悉婴幼儿健康观察与记录要求，及时发现并应对异常状况。
保育员基本职责与技能要求婴幼儿生理特点及护理要点01了解婴幼儿各年龄段生理发育特点，包括体格、感知觉、运动等。
02掌握婴幼儿日常护理要点，如皮肤护理、五官保健等。
03学习婴幼儿营养需求与喂养方法，合理安排饮食。
04熟悉婴幼儿常见疾病预防与护理知识，提高安全卫生与疾病预防控制知识了解婴幼儿安全防护措施及应急处理方法。
初、中、高级保育员培训计划及教学大纲
初、中、高级保育员培训计划及教学大纲培训目标本培训计划旨在为保育员提供全面的培训，使其具备初、中、高级保育员所需的知识和技能。
通过本培训，保育员将能够更好地照顾和教育儿童，促进其身心健康的发展。
培训内容1. 儿童心理学基础知识- 理解儿童心理发展的阶段性与特点- 掌握儿童教育心理学的基本原理和方法2. 儿童卫生保健知识- 研究合理的营养与饮食指导- 掌握常见疾病的早期识别和处理方法- 研究儿童安全与急救知识3. 幼儿教育教学方法- 研究有效的教学策略和教具的使用- 掌握幼儿语言、数学等基础知识的教学方法- 深入了解幼儿游戏及创意活动的设计与实施4. 保育员职业道德素养- 培养保育员的职业道德观念和职业素养- 研究如何与家长和同事进行良好的沟通与合作5. 实践与实- 在实际保育环境中实施所学知识与技能- 参与保育机构的实，亲身体验保育员的职责与工作教学大纲初级保育员培训- 课程1: 儿童心理学基础知识- 课程2: 儿童卫生保健知识- 课程3: 幼儿教育教学方法- 课程4: 保育员职业道德素养- 实践与实中级保育员培训- 课程1: 进阶儿童心理学- 课程2: 儿童心理健康与行为管理- 课程3: 幼儿教育教学深化- 课程4: 保育员职业发展与领导力培养- 实践与实高级保育员培训- 课程1: 高级儿童心理学与发展- 课程2: 儿童创意教育- 课程3: 幼儿教育教学创新研究- 课程4: 保育员管理与组织能力培养- 实践与实本培训计划及教学大纲的制定基于初、中、高级保育员的培训目标和内容，旨在全面提升保育员的能力水平，以更好地服务于幼儿的发展与教育。
《保育员》教大纲
《保育员》教大纲一、课程简介保育员是在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
本教学大纲旨在为培养合格的保育员提供全面、系统的指导，使学员掌握保育工作的基本知识和技能，具备良好的职业道德和职业素养。
二、教学目标1、知识目标（1）了解婴幼儿生理、心理发展特点和规律。
（2）熟悉婴幼儿营养、卫生保健等方面的基本知识。
（3）掌握婴幼儿教育的基本原理和方法。
2、技能目标（1）能够熟练进行婴幼儿的生活照料，包括饮食、睡眠、穿衣等。
（2）能够做好婴幼儿的日常卫生保健工作，如清洁、消毒、疾病预防等。
（3）具备一定的教育活动组织能力，能够协助教师开展婴幼儿教育活动。
3、素质目标（1）培养学员的爱心、耐心、责任心，热爱保育工作。
（2）提高学员的团队合作能力和沟通能力。
（3）增强学员的安全意识和应急处理能力。
三、教学内容1、婴幼儿生理、心理发展（1）婴幼儿身体各系统的发育特点和规律。
（2）婴幼儿心理发展的阶段特点和常见问题。
（3）婴幼儿感知觉、注意、记忆、想象、思维等认知发展特点。
2、婴幼儿营养与膳食（1）婴幼儿营养需求和膳食搭配原则。
（2）婴幼儿常见的营养问题及预防措施。
（3）婴幼儿饮食的制作和喂养方法。
3、婴幼儿卫生保健（1）婴幼儿生活环境的卫生要求和清洁消毒方法。
（2）婴幼儿个人卫生习惯的培养和日常护理。
（3）婴幼儿常见疾病的预防和护理，如感冒、腹泻、手足口病等。
（4）婴幼儿意外伤害的预防和应急处理，如烫伤、摔伤、异物吸入等。
4、婴幼儿教育（1）婴幼儿教育的基本原则和方法。
（2）婴幼儿游戏活动的组织和指导。
（3）婴幼儿语言、动作、情感等方面的培养。
5、保育员职业道德与职业素养（1）保育员的职业道德规范和职业行为准则。
（2）保育员的工作纪律和职业礼仪。
（3）保育员的团队合作和沟通技巧。
四、教学方法1、理论讲授通过课堂讲解，向学员传授保育工作的基本理论知识。
保育员培训计划和大纲
保育员培训计划和大纲一、培训目的保育员是幼儿园中非常重要的一环，他们负责照顾、教育和培养幼儿。
因此，培训保育员是极其重要的。
本培训计划旨在提供全面的培训，使保育员在教育教学、园务管理等方面具备必要的知识和技能，提高他们的专业水平，为提高幼儿园教育质量做出贡献。
二、培训内容1. 幼儿发展心理学知识- 婴幼儿期发展特点- 幼儿期认知、情感、社交发展- 幼儿期行为发展- 幼儿园教育理论- 幼儿园教育实践2. 幼儿园教育教学知识- 幼儿园教育目标- 幼儿园教学大纲- 幼儿园教育活动设计- 幼儿园教学管理- 幼儿园课程设置3. 幼儿园保育员职业素养- 保育员的职责与要求- 保育员的专业知识掌握- 保育员的沟通与协作能力- 保育员的情感管理4. 幼儿园园务管理知识- 幼儿园的组织结构- 幼儿园日常管理工作- 幼儿园安全管理- 幼儿园卫生管理- 幼儿园危机处理5. 幼儿园安全与保健知识- 幼儿园急救常识- 安全教育- 幼儿疾病预防及护理- 食品、用品安全- 幼儿园安全隐患排查6. 观察报告与记录技巧- 观察孩子行为技巧- 编写观察报告- 培养观察记录习惯三、培训方式1. 理论讲授- 通过专家讲座、课程讲授等形式，传授相关知识和技能。
2. 实际操作- 设置幼儿园实训基地，供学员进行实际操作，提升实际能力。
3. 讨论交流- 设置讨论班、小组互动等形式，促进学员之间的交流与合作。
四、培训计划第一阶段（1-3个月）- 幼儿发展心理学知识的理论学习- 幼儿园教育教学知识的理论学习- 幼儿园保育员职业素养的理论学习第二阶段（4-6个月）- 幼儿园园务管理知识的理论学习- 幼儿园安全与保健知识的理论学习- 观察报告与记录技巧的理论学习第三阶段（7-9个月）- 幼儿园教育教学知识的实际操作- 幼儿园园务管理知识的实际操作- 幼儿园安全与保健知识的实际操作- 观察报告与记录技巧的实际操作五、培训评估每个阶段结束后进行一次培训评估，评估学员对相关知识和技能的掌握情况，并根据评估结果进行相应的调整和补充。
保育员培训大纲
保育员培训大纲关键信息项：培训目标：＿___________________________培训内容：＿___________________________培训方式：＿___________________________培训时间：＿___________________________培训地点：＿___________________________培训师资：＿___________________________考核方式：＿___________________________证书颁发：＿___________________________11 培训目标111 使保育员熟悉并掌握幼儿保育工作的基本知识和技能。
112 培养保育员具备良好的职业道德和职业素养。
113 提高保育员的安全意识和应急处理能力。
12 培训内容121 幼儿生理、心理发展特点及保育要点1211 幼儿身体发育特点及营养需求1212 幼儿心理发展特点及行为表现1213 针对不同年龄段幼儿的保育重点122 幼儿园环境卫生与消毒1221 幼儿园环境清洁的标准和方法1222 常用消毒用品的使用和注意事项1223 传染病预防和消毒隔离措施123 幼儿生活照料1231 幼儿饮食照料，包括饮食安排、喂养技巧等1232 幼儿睡眠照料，包括睡眠环境创设、睡眠习惯培养等1233 幼儿个人卫生照料，如洗漱、穿衣等124 幼儿安全与健康管理1241 幼儿常见疾病的预防和处理1242 幼儿意外伤害的预防和应急处理1243 幼儿心理健康的观察与引导125 教育活动中的配合1251 协助教师组织教育活动1252 观察幼儿在活动中的表现并及时反馈13 培训方式131 理论授课1311 邀请专业讲师进行系统的理论知识讲解1312 运用多媒体教学手段，增强学习效果132 实践操作1321 在模拟幼儿园环境中进行实际操作练习1322 安排实习环节，让学员在真实的幼儿园中实践133 案例分析1331 分享实际工作中的典型案例，进行分析和讨论1332 引导学员从中吸取经验教训134 小组讨论1341 组织学员分组讨论保育工作中的问题和解决方案1342 促进学员之间的交流与合作14 培训时间141 总培训时长为X小时。
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保育员培训教学大纲保育员培训考证教学大纲一、说明本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民共和国保育员职业技能标准》及《中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范》制定而成的。
以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。
采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分，各个部分内视需要设置若干个二级课题----章级。
二、教学对象:从事或准备从事保育员这一职业的人员。
三、培训目标:通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准:(国家职业资格五、四、三级)1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。
婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。
2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。
3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。
托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。
4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。
并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。
5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。
高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。
四、培训内容与培训要求根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。
培训的重点和难点如下:《保育员(基础知识)》第一章:保育员的职业道德【目的要求】 :使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高尚的职业道德【主要内容】:1.职业的概念、特征，职业道德的概念。
2.保育员职业道德内涵，作用，基本要求，及职业守则。
第二章:对学前教育的认识和理解【目的要求】 :使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。
【主要内容】:1.教育的含义、学前教育的含义。
2.学前教育的产生和发展。
3.学前教育思想的发展。
4.我国学前教育发展的概况。
5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。
第三章:对学前儿童的认识和理解【目的要求】 :使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。
【主要内容】:1.学前儿童身体发展的主要特点。
2.学前儿童心理发展的主要特点。
3.影响学前儿童身心发展的因素。
第四章:婴幼儿各系统的生理卫生【目的要求】 :使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。
【主要内容】:1.婴幼儿运动系统:腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。
2.婴幼儿呼吸系统:鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。
3.婴幼儿循环系统:血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。
.婴幼儿循环系统:血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。
45.婴幼儿消化系统:乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特点及保育。
6.婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。
7.婴幼儿皮肤的特点及保育。
8.婴幼儿内分泌系统的特点及保育。
9.婴幼儿神经系统的特点及保育。
10.婴幼儿视学器官:眼睛，耳朵各部位的特点及保育。
第五章:婴儿的心理发展【目的要求】 :使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素，掌握婴幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视婴幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。
【主要内容】:1.婴儿动作的发展及规律。
2.婴儿语言的发展。
3.婴儿的认知活动和自我意识的发展。
第六章:幼儿心理发展的一般年龄特点【目的要求】 :使学员进一步了解影响幼儿心理发展的因素，掌握幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。
【主要内容】:1.幼儿心理发展的一般特点。
2.各年龄幼儿心理发展的年龄特征。
第七章:幼儿认知能力的发展【目的要求】 :使学员进一步了解影响幼儿认知能力发展的因素，掌握认知能力发展的过程、特点及保育要点。
【主要内容】:1.幼儿感知觉:视、听、触、知觉、观察力的发展。
2.记忆的概念、意义、特点及培养幼儿记忆力的原则。
3.想象的概念和要素及作用，幼儿想象的特点，培养幼儿想象力的原则。
4.思维的概念和特点，幼儿思维发展的一般趋势，基本过程及特点。
5.幼儿思维的基本形式及特点，培养幼儿思维能力。
6.注意的概念及与心理过程的关系。
7.幼儿注意的特点，培养幼儿的注意力。
8.语言的作用及幼儿语言的特点。
9.影响幼儿语言发展的因素及培养幼儿的语言能力。
第八章:幼儿情绪情感的发展【目的要求】 :使学员进一步了解幼儿情绪的特点，幼儿基本情绪的培养。
【主要内容】:1.情绪的概念和地位、作用。
2.幼儿情绪的一般特点。
3.幼儿基本情绪及情绪的培养。
第九章:幼儿社会性的发展【目的要求】 :使学员进一步了解幼儿常见的一些社会行为，发展趋势和对幼儿社会行为的指导。
【主要内容】:1.幼儿与同龄伙伴、成人的关系。
2.幼儿常见的一些社会行为。
3.幼儿社会性的发展趋势和社会行为的指导。
第十章:幼儿个性的发展【目的要求】 :使学员进一步了解幼儿个性发展的过程和特点和对幼儿养成良好的个性能力给予指导。
【主要内容】:1.气质的概念和影响，幼儿的气质类型及特点，幼儿气质的发展，幼儿的气质特点与教育。
2.性格的概念和特征，幼儿性格的发展，幼儿性格与气质的关系，幼儿性格的培养。
3.能力的概念和分类，影响幼儿能力发展的因素，幼儿能力的发展与培养。
第十一章:婴幼儿的身体健康和心理健康【目的要求】 :使学员进一步了解婴幼儿生长发育的规律，影响因素，常见的心理问题及保育。
【主要内容】:1.生长发育的概念，婴幼儿生长发育的规律，影响因素，生长发育的评价，婴幼儿的健康检查。
2.婴幼儿心理健康的标准，常见心理问题的预防及矫治。
第十二章:婴幼儿的膳良和营养【目的要求】 :使学员进一步了解婴幼儿生长发育所需的营养和热能，熟悉各年龄婴幼儿的喂养。
【主要内容】:1.六大营养素的功能和来源，热能。
2.各年龄婴幼儿的喂养。
第十三章:婴幼儿的疾病预防【目的要求】 :使学员进一步了解婴幼儿常见病和寄生虫病、传染病的预防。
【主要内容】:1.婴幼儿常见病和寄生虫病:上呼吸道感染、腹泻、佝偻病、缺铁性贫血、龋齿、肥胖症、蛔虫病、蛲虫病的常识与预防。
2.婴幼儿传染病的常识与预防措施。
3.流感、水痘、风疹、幼儿急疹、猩红热、流行性腮腺炎、传染性肝炎、细菌性痢疾的症状及护理预防措施。
第十四章:婴幼儿常用护理技术和意外事故处理【目的要求】 :使学员掌握婴幼儿常用护理技术和处理意外事故。
【主要内容】:1.常用护理技术:测体温、喂药、滴眼药、滴鼻药、滴耳药、高热护理、测脉博和观察呼吸。
2.婴幼儿发生意外事故的原因。
3.婴幼儿意外事故:小外伤、挤伤、异物、鼻出血、惊厥、蚊虫咬伤、中暑、冻伤、头部摔伤的处理措施。
第十五章:学前儿童的素质发展和素质教育【目的要求】 :使学员掌握学前儿童的素质发展和素质教育的相关知识，认识到促进学前儿童的全面发展是学前教育应该完成的最重要任务。
【主要内容】:1.学前儿童健康教育的概念、目标、内容及要求、主要途径和方法。
2.学前儿童的语言教育的概念、发展目标、内容及要求、主要途径和方法。
3.学前儿童的社会性发展与教育的含义、目标及内容要求、主要途径和方法。
4.学前儿童的科学教育的概念、目标和内容及要求、主要途径和方法。
5.学前儿童的艺术教育的概念、目标和内容及要求、主要途径和方法。
第十六章:学前教育的基本要素【目的要求】 :使学员掌握学前教育对于学前教育机构的环境的要求，保育员职责及应具备的能力的要求。
【主要内容】:1.环境的概念、学前教育机构的环境。
2.保育员职责的要求，保育员的知识结构和应具备的教育教学能力。
第十七章:学前儿童的游戏活动【目的要求】 :使学员充分认识到游戏在学前儿童发展中的价值，树立正确的教育观念，保障儿童游戏的权利，使游戏真正成为学前教育机构的基本活动。
【主要内容】:1.学前儿童喜欢游戏的原因。
2.学前儿童游戏的种类和指导。
第十八章:学前教育机构中幼儿一日生活安排【目的要求】 :使学员掌握幼儿一日生活的内容，对幼儿生活中的各类活动进行组织和指导。
【主要内容】:1.幼儿一日生活的内容。
2.幼儿生活中各类活动的组织和指导。
第十九章:学前教育与家庭、社区及小学【目的要求】 :使学员掌握学前教育机构与家庭的关系，做好幼儿从家庭到学前教育机构时的衔接和平时与家长的沟通两方面工作，做好新生入园工作和家长的教育的工作。
【主要内容】:1.新生入园工作。
2.学前教育机构的家长工作。
3.学前教育机构与社区。
4.幼儿园与小学衔接工作的意义和任务、主要困难及教育策略，应注意问题。
第二十章:相关的法律和法规知识【目的要求】 :使学员了解《中华人民共和国未成年人保护法》及《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》中与托幼工作有关的内容，进一步确立现代儿童观，了解托幼园所保教目标制定的指导思想，进一步掌握保教目标、教育工作的原则，明确做好家长工作的意义和任务，掌握家长工作的内容与方法。
【主要内容】:1.《中华人民共和国未成年人保护法》节选。
2(《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国教育法》节选。
3.《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》节选。
4.《托儿所、幼儿园卫生保健制度》节选。
5.《学生伤害事故处理办法》节选。
《保育员(初级技能、中级技能、高级技能)》第一部分初级保育员技能第一章清洁和消毒【目的要求】 :使学员重视活动室和寝室的卫生工作，掌握每日小、大扫除工作顺序和操作流程，做到盥洗室清洁、无味、无蝇，能够根据具体情况开窗通风，保持空气清新，能够做好幼儿园的日常消毒工作，会配制消毒液。
【主要内容】:1. 活动室和寝室的卫生工作、工作顺序和准备工作、注意事项。
2(盥洗室卫生的工作程序和注意事项。
3. 开窗通风的工作程序、注意事项及相关知识。
4. 幼儿园日常消毒工作的程序、方法及注意事项。
5. 配制消毒液的工作程序及注意事项。
生活管理第二章【目的要求】 :使学员能够协助教师和保健医生进行晨、午、晚检;能够给婴幼儿喂药;能够协助保健医生对婴幼儿进行体检;能够根据天气情况做好三餐的保温和保洁工作;能够按照婴幼儿的年龄特点、能力及教育的要求分发餐具;能够根据婴幼儿的个体差异，分发、添加饭菜;能够为婴幼儿营造适宜的进餐环境;能够清洁水桶，并更换当日的饮用水;能够组织不同年龄的婴幼儿饮水;能够培养婴幼儿良好的饮水习惯;能够为婴幼儿准备消毒毛巾、能够照顾婴幼儿洗手、洗脸、洗脚、洗臀部等;能够做好婴幼儿大小便的照顾和清洁工作;能够为婴幼儿提供安静的睡眠环境;能够发现和纠正婴幼儿不良的睡眠姿势;能够正确处理婴幼儿的遗尿问题;能够帮助、指导婴幼儿穿脱衣服和整理床铺;能够管理本班的物品;能够做好本班设备的更换和维修工作。