苏教版四年级上册科学14.电路暗箱 课件
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2020新苏教版四年级科学上册第四单元《简单电路》全部课件(共4课时)
D
ＡＡＡ Ｂ
Ａ
Ｂ
B
C
D
Ｃ
Ｄ
A D
B
C
ＡＢ ＢＣ ＤＣ ＤＤ
探讨判断暗箱里电路的方法
小灯泡不亮——不通？
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电池？
小灯泡变暗——灯泡或其 他用电器？
设计电路暗箱
请同学利用以下材料设计一个电路暗箱。
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
暗箱盒
导线
电池
灯泡
解密电路暗箱
要求：
（1）检测时检测器先自检， 确保检测器本身无故障。 （2）检测时，注意检测顺序， 交换检测，接触要充分。 （3）将实验结果记录在实验 记录表上。 （4）根据记录，你认为暗箱 里电路应该是怎样的？ （5）画出暗箱里的电路。
木把螺丝刀
胶把螺丝刀
验电笔
拉线开关 塑料把螺丝刀
电工胶带
插头
插座
测试人体的导电性能
人体是导体吗？ 用验电球做人体导电实验 人体能导电，是导体
测试不同液体的导电性能
自来水、纯净水、盐水 的导电性能如何？
检验不同液体（自来水、 纯净水、盐水）的导电性能。 自来水、盐水能导电，纯净水不导电
多放点盐或 多加几节电池试试。
自检方法：
检测的时候不能打开暗盒。
解密电路暗箱
把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“√”）
接点
.....
A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ
小灯泡
.
亮
灭
更亮
更暗
解密暗箱
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？
解密暗箱
打开盒子验证自己的判断。
解密电路暗箱
2020【新苏教版】四年级科学上册第14课《电路暗箱》课件 (2)
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
增加一个灯泡
增加一节电池
串 联
灯泡变暗了 还有其他组合吗？
灯泡变亮了
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
两个灯泡这样连接会怎样？ 两节电池这样连接会怎样？ 同学们课后可以试试。
认识电路暗箱
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
电路暗箱
探讨判断暗箱里电路的方法
怎样检测科学、不遗漏呢？
B
A
C
D
C
A B
必答题
三、选择题。 （3）要检测电路暗箱的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗箱里 可能连着（ C ）。
A.一节电池 B.一根导线 C.一个灯泡 D.一个开关
抢答题
四、实验题：根据形象推测暗箱两点之间可能连接的什么元件。
接点 A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ C-B
小灯泡
亮
√
必答题
三、选择题。 （1）电路检测器电池的正极与暗箱中电池的负极相连，电路检测器 的小灯泡（ C ）。 A.正常发光 B.不发光 C.发光且比平时亮
必答题
三、选择题。 （2）用电路检测器解暗箱，连接A-B时小灯泡发光，连接B-A时小灯 泡不发光，这说明暗箱中可能有（ C ）。 A.小灯泡 B.开关 C.电池
自检方法：
检测的时候不能打开暗盒。
解密电路暗箱
把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“√”）
接点
.....
A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ
小灯泡
.
亮
灭
更亮
更暗
解密暗箱
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？
解密暗箱
打开盒子验证自己的判断。
新苏教版四年级上册科学第四单元《简单电路》 课件
在一块木板上，钉两枚钉子，在一枚钉子上缠上铁丝，并且 让铁丝的另一端能够达到另一枚钉子上，一个简单的开关就制作 而成了。
讨论题
有的同学提出，在制作电路的过程中，不用电池，我们可以直接 从插ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ接电，这个想法可不可行呢？
从插座上接电 很不安全
制作简单开关，并且把自己制作的简单开关接到电路中，控制小 灯泡的亮和灭。
谢谢
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路
14.电路暗箱
游戏猜猜乐
在电路中增加电池或灯泡
仔细看一看，说一说这个简单电路由哪些部分组成？
假如我们在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡，那么小灯泡 的亮度会不会有变化呢？先请同学们来预测一下。
预测
增加一个电池，小灯泡变亮。 增加一个电池，小灯泡变暗。
开关
导线
小灯泡
电池
塑料壳
手电筒中的电池是否可以随意连接呢？
通过试验，我们发现手电筒中的电 池不能随意连接，要安规定连接才 行。也就是说，灯泡的导线两端要 分别连接在电池的正极和负极上， 形成通路，灯泡才会亮起来。
正极，用 “＋”表示
负极，用 “-”表示
课堂总结
今天这节课，我们初步认识了电路，知道能 够使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路，在电 路中开关可以控制电路的通和断。同时我们还认 识到连接灯泡的导线两端应当分别连接电池的正 极和负极，形成通路，这样灯泡才会亮起来。
制作简单电路
要求：制作一个简单的电路，能够让小灯泡亮起来。
制作材料 电池、小灯泡、导线
制作要求
用这些材料连接一个简 单电路，让小灯泡亮起 来，并画出连接方法。
制作指导 导线应该接触小灯泡的什么部位？
通过小灯泡剖面图，我们发现，导线应该接触小灯泡尾巴的 顶部，因为小灯泡尾巴顶部有导线直接连接上面的灯丝。
讨论题
有的同学提出，在制作电路的过程中，不用电池，我们可以直接 从插ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ接电，这个想法可不可行呢？
从插座上接电 很不安全
制作简单开关，并且把自己制作的简单开关接到电路中，控制小 灯泡的亮和灭。
谢谢
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路
14.电路暗箱
游戏猜猜乐
在电路中增加电池或灯泡
仔细看一看，说一说这个简单电路由哪些部分组成？
假如我们在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡，那么小灯泡 的亮度会不会有变化呢？先请同学们来预测一下。
预测
增加一个电池，小灯泡变亮。 增加一个电池，小灯泡变暗。
开关
导线
小灯泡
电池
塑料壳
手电筒中的电池是否可以随意连接呢？
通过试验，我们发现手电筒中的电 池不能随意连接，要安规定连接才 行。也就是说，灯泡的导线两端要 分别连接在电池的正极和负极上， 形成通路，灯泡才会亮起来。
正极，用 “＋”表示
负极，用 “-”表示
课堂总结
今天这节课，我们初步认识了电路，知道能 够使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路，在电 路中开关可以控制电路的通和断。同时我们还认 识到连接灯泡的导线两端应当分别连接电池的正 极和负极，形成通路，这样灯泡才会亮起来。
制作简单电路
要求：制作一个简单的电路，能够让小灯泡亮起来。
制作材料 电池、小灯泡、导线
制作要求
用这些材料连接一个简 单电路，让小灯泡亮起 来，并画出连接方法。
制作指导 导线应该接触小灯泡的什么部位？
通过小灯泡剖面图，我们发现，导线应该接触小灯泡尾巴的 顶部，因为小灯泡尾巴顶部有导线直接连接上面的灯丝。
第14课电路暗箱(教学课件)(共25张)四年级科学上册同步高效课堂系列(苏教版)
二、选择题，把正确的序号填写在括号内。 1.下列电路元件中，（ A ）是制作电路检测器不一定用到的。 A、开关 B、小灯泡 C、电池 2.电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡灭了，原因分析不正确的是（ C ）。 A、触点间什么也没有 B、触点间的元件破坏 C、触点间并联了小灯泡
全课总结
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苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
第14课 电路暗箱
目 录
课程导入
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活动讲授
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课堂练习
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活动三：再探暗箱，逆向思维
它是什么？ 作用是什么？
活动三：再探暗箱，逆向思维
小组讨论交流：
（1）如果每两个接线柱内部之
间连上这几种电路元件，在不打开
A
B
C
D
箱子的情况下你有什么办法知道内 部电路？（2）怎样检测能确保所有 情况都没有遗漏呢？
活动三：再探暗箱，逆向思维
活动三：再探暗箱，逆向思维
全课总结
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学 习 目 标
通过实验，能够认识电路暗箱，了解电路的基本 1 连接方式，知道不同的电路连接可以产生不同的现象。
通过小组合作设计暗箱、解暗箱，学会利用检测工具 2 进行检测能够根据电路中灯泡的亮灭,明暗等情况，对
暗箱进行合理推断，并用表格进行记录。
苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
同学们再见
全课总结
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苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
第14课 电路暗箱
目 录
课程导入
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活动讲授
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课堂练习
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活动三：再探暗箱，逆向思维
它是什么？ 作用是什么？
活动三：再探暗箱，逆向思维
小组讨论交流：
（1）如果每两个接线柱内部之
间连上这几种电路元件，在不打开
A
B
C
D
箱子的情况下你有什么办法知道内 部电路？（2）怎样检测能确保所有 情况都没有遗漏呢？
活动三：再探暗箱，逆向思维
活动三：再探暗箱，逆向思维
全课总结
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学 习 目 标
通过实验，能够认识电路暗箱，了解电路的基本 1 连接方式，知道不同的电路连接可以产生不同的现象。
通过小组合作设计暗箱、解暗箱，学会利用检测工具 2 进行检测能够根据电路中灯泡的亮灭,明暗等情况，对
暗箱进行合理推断，并用表格进行记录。
苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
同学们再见
苏教版四年级上册科学第14课《电路暗箱》
教 学 设 计
课题14.电路暗箱Fra bibliotek课型新授
课时
第一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.知道什么是解暗箱。
2.学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录。
3.能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等 情况，对暗箱进行合理的推断。
教学重点
根据所观察到的现象合理推测暗箱里的电路连接情况。
教学难点
有序地对4个触电进行检测，做到不重复，无遗漏。
知识链接
解实验暗箱
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一．预留汇报，导入新课
1.复习提问：小灯泡怎样才会发光？
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
2.如果小灯泡不亮，会出现什么故障？
二．问题出示，自主探究
在下面这样一个简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，该怎么加？ 小灯泡的亮度有什么变化？
1.按顺序依次连接
依次连接电池，小灯泡更亮。
依次连接小灯泡，小灯泡变暗。
2.把电池或小灯泡并列连接，小灯泡亮度不变。
小结：电路的连接方法有两种：一种是电器元件依次连接，我们把这种连接方法叫做串联；一种是电器元件并列连接，我们把这种连接方法叫做并联。
三．交流完善，点拨深入
这是一个电路暗箱，有4个触点，触点之间可能连接了导线、小灯泡或电池等。想一想，怎样才能检测出暗盒里的电路连接情况？展示图片。
四．基础训练，延展提升
在科学探索中，学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录；能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱进行合理的推断，能够帮助了解未知事物。
学生倾听思考
课题14.电路暗箱Fra bibliotek课型新授
课时
第一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.知道什么是解暗箱。
2.学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录。
3.能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等 情况，对暗箱进行合理的推断。
教学重点
根据所观察到的现象合理推测暗箱里的电路连接情况。
教学难点
有序地对4个触电进行检测，做到不重复，无遗漏。
知识链接
解实验暗箱
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一．预留汇报，导入新课
1.复习提问：小灯泡怎样才会发光？
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
2.如果小灯泡不亮，会出现什么故障？
二．问题出示，自主探究
在下面这样一个简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，该怎么加？ 小灯泡的亮度有什么变化？
1.按顺序依次连接
依次连接电池，小灯泡更亮。
依次连接小灯泡，小灯泡变暗。
2.把电池或小灯泡并列连接，小灯泡亮度不变。
小结：电路的连接方法有两种：一种是电器元件依次连接，我们把这种连接方法叫做串联；一种是电器元件并列连接，我们把这种连接方法叫做并联。
三．交流完善，点拨深入
这是一个电路暗箱，有4个触点，触点之间可能连接了导线、小灯泡或电池等。想一想，怎样才能检测出暗盒里的电路连接情况？展示图片。
四．基础训练，延展提升
在科学探索中，学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录；能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱进行合理的推断，能够帮助了解未知事物。
学生倾听思考
新苏教版四年级上册科学第四单元《简单电路》 课件
如果两个触点之间连接的是小灯泡，那么外接的小 灯泡亮度变暗。
如果两个触点之间连接的是电池，那么外接的小灯 泡亮度变亮。
课堂总结
今天这节课，我们了解了什么是电路暗箱， 并且通过解电路暗箱进一步了解了电路的特点以 及工作的原理。课后，有兴趣的同学，可以进一 步去探索关于电路暗箱的知识和秘密。
谢谢
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路 15.生活中的电
做一个水果电池，能够使LED 灯亮起来。
活动提示
如果灯不亮，可以多用几个橙 子。
小常识
水果电池其实是利用水果中的化学物质和金 属片发生反应，从而产生电能的一种电池。
我们制作水果电池用的是橙子，可以把橙 子换成其他水果或蔬菜吗？比如苹果，马 铃薯等等，有兴趣的同学可以利用课后的 时间做一做，并且上网查一查有关水果电 池的知识。
观察43页电路暗箱的图片，引导学生看一看，说一说这个电路 暗箱有几种接法？
检测电路暗箱的实验记录
电路暗箱触点之间，可能连接的是导线、小灯泡、电池。如果 连接的是导线，外接的小灯泡会有什么变化？如果暗箱里连接的是 小灯泡或者电池，那么外接的小灯泡又会有什么样的变化？
预测
如果两个触点之间连接的是导线，那么外接的小灯 泡亮度不变。
小常识
水的导电性主要指水中的离子，导电是由电荷 移动引起的，因此电荷即离子含量越多越容易 导电。盐水是氯化钠，是离子，因此导电强， 并且盐的浓度越高，导电越强，自来水杂质多， 也容易导电，纯净水几乎不含杂质，所以导电 性能最差。
课堂总结
通过今天这节课的学习，我们认识了导体和 绝缘体，知道我们人体也是一个导体。在这堂课 的最后，我们还做了自来水、纯净水、盐水的导 电性能实验，明白了盐水的导电性能最强，其次 是自来水，而纯净水的导电性能是最弱的。
如果两个触点之间连接的是电池，那么外接的小灯 泡亮度变亮。
课堂总结
今天这节课，我们了解了什么是电路暗箱， 并且通过解电路暗箱进一步了解了电路的特点以 及工作的原理。课后，有兴趣的同学，可以进一 步去探索关于电路暗箱的知识和秘密。
谢谢
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路 15.生活中的电
做一个水果电池，能够使LED 灯亮起来。
活动提示
如果灯不亮，可以多用几个橙 子。
小常识
水果电池其实是利用水果中的化学物质和金 属片发生反应，从而产生电能的一种电池。
我们制作水果电池用的是橙子，可以把橙 子换成其他水果或蔬菜吗？比如苹果，马 铃薯等等，有兴趣的同学可以利用课后的 时间做一做，并且上网查一查有关水果电 池的知识。
观察43页电路暗箱的图片，引导学生看一看，说一说这个电路 暗箱有几种接法？
检测电路暗箱的实验记录
电路暗箱触点之间，可能连接的是导线、小灯泡、电池。如果 连接的是导线，外接的小灯泡会有什么变化？如果暗箱里连接的是 小灯泡或者电池，那么外接的小灯泡又会有什么样的变化？
预测
如果两个触点之间连接的是导线，那么外接的小灯 泡亮度不变。
小常识
水的导电性主要指水中的离子，导电是由电荷 移动引起的，因此电荷即离子含量越多越容易 导电。盐水是氯化钠，是离子，因此导电强， 并且盐的浓度越高，导电越强，自来水杂质多， 也容易导电，纯净水几乎不含杂质，所以导电 性能最差。
课堂总结
通过今天这节课的学习，我们认识了导体和 绝缘体，知道我们人体也是一个导体。在这堂课 的最后，我们还做了自来水、纯净水、盐水的导 电性能实验，明白了盐水的导电性能最强，其次 是自来水，而纯净水的导电性能是最弱的。
苏教版(2023)科学四年级上册 14 电路暗箱(二)课件(共23张PPT)
苏教版（2023）科学四年级上册14 电路暗箱（二）课件(共23张PPT)(共23张PPT)14 电路暗箱教学目标1.知道什么时解暗箱。
2.学会利用一一列举策略，对电路暗箱进行全面有序的检测和记录。
3.能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱里的电路连接情况进行合理的推断。
教学难点【重点】根据所观测到的现象合理推测暗箱里的电路连接情况。
【难点】有序地对4个触点进行检测，做到不重复、无遗漏。
知道什么是解暗箱怎样判定握在手心里的电线是连着的，还是断开的？检测前要对检测器进行自检，保证电路本身无问题哦哦？知道什么是解暗箱知道什么是解暗箱灯泡更亮或者不亮灯泡亮灯泡不亮灯泡电池空缺导线—灯泡变暗电路元件灯泡变化如果将手中连着的一根导线换成一个灯泡或一节电池，情况会怎样？电路中增加电池或灯泡后的情况电路中增加电池或灯泡后的情况在电路中增加一个小灯泡或一节电池，小灯泡的亮度会有怎样的变化？观察电路中增加电池或灯泡后的情况增加一个灯泡增加一节电池灯泡变暗了灯泡变亮了串联还有其他组合吗？观察电路中增加电池或灯泡后的情况同学们课后可以试试。
两个灯泡这样连接会怎样？两节电池这样连接会怎样？认识电路暗箱电路暗箱ＤＡＢＣ解暗箱解暗箱电路暗箱解暗箱检测之前应该注意些什么呢解暗箱（1）不能打开暗盒。
（2）先观察小灯泡原来的亮度。
（3）检测时要有序，做到不重复、不遗漏。
（4）接触接线柱要充分，测好后立即断开。
（5）合理分工、及时记录。
注意事项解暗箱把每次检测的结果记录下来。
（在相应变化上画上“√”）根据观察到的现象推测暗箱内部电路，画出电路图探讨判断暗箱里电路的方法小灯泡亮了——通？小灯泡变亮——电池？小灯泡变暗——灯泡或其他用电器？小灯泡不亮——不通？设计电路暗箱ＤＡＢＣ请同学利用以下材料设计一个电路暗箱。
暗箱盒导线电池灯泡解密电路暗箱检测的时候不能打开暗盒。
（1）检测时检测器先自检，确保检测器本身无故障。
（2）检测时，注意检测顺序，交换检测，接触要充分。
苏教版四年级科学上册 14.电路暗箱
这些现象说明了什么？
☺小灯泡不亮--- 电路不通 ☺小灯泡亮了--- 电路通了 ☺小灯泡变暗--- 电路通了，有其他用电器 ☺小灯泡变更亮了--- 电路通了，加了电池
Байду номын сангаас
生活中的暗箱现象：
生活中的暗箱现象：
生活中的暗箱现象：
生活中的暗箱现象：
课后练习：
1.在电路中增加一节电池,小灯泡的亮度会更 。 2.在电路中增加一个小灯泡,小灯泡的亮度会更 。 3.用____、导线、____可以组成一个电路检测装 置,来解电路暗箱。 4.在解电路暗箱时,我们_____打开暗箱。
思考：如何判断手心里的电线是连着
的，还是断开的？
解电路暗箱：
把这段电线的两端 连接到电路中进行检 测，如果小灯泡亮了， 说明是通路；如果小 灯泡不亮，说明导线 是断开的。
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗 灯泡 2 A—C 亮度不变 C—A 亮度不变 导线 4 B—C 变 暗 C—B 变 暗 灯泡 5 B—D 不 亮 D—B 变 更 亮 电池
复习：
1）__容___易__导__电___的__物__体___叫导体； ____不__容__易___导__电的_叫物绝体缘体。
2）生活中避免触电的方法有哪些？
不能在电线上晾晒湿衣、不能在高压线 附近放风筝、不能用湿毛巾抹电器、不能 用湿手开灯、不能把几个用电器插在一个 电源插座上。
14.电路暗箱
14
2020新苏教版科学四年级上册《14.电路暗箱》优秀课件
拓展与总结
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
增加一个灯泡
增加一节电池
串 联
灯泡变暗了 还有其他组合吗？
灯泡变亮了
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
两个灯泡这样连接会怎样？ 两节电池这样连接会怎样？ 同学们课后可以试试。
认识电路暗箱
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
电路暗箱
探讨判断暗箱里电路的方法
怎样检测科学、不遗漏呢？
B
A
C
D
C
A B
新苏教版四上科学
导入
怎样判断握在手心里的电线是连着的还是断开的？
电路检测器
导入
检测器的小灯泡亮了
检测器的小灯泡不亮
导线是连着的
导线是断开的
电路中增加电池或灯泡后的情况
如果将手中连着的一根导线换成一个灯泡或一节电池， 情况会怎样？
电路中增加电池或灯泡后的情况
在电路中增加一个小灯泡或一节电池，小灯泡的亮度 会有怎样的变化？
D
ＡＡＡ Ｂ
Ａ
Ｂ
B
C
D
Ｃ
Ｄ
A DBCＡＢ ＢＣ ＤＣ ＤＤ
探讨判断暗箱里电路的方法
小灯泡不亮——不通？
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电池？
小灯泡变暗——灯泡或其 他用电器？
设计电路暗箱
请同学利用以下材料设计一个电路暗箱。
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
暗箱盒
导线
电池
灯泡
解密电路暗箱
要求：
（1）检测时检测器先自检， 确保检测器本身无故障。 （2）检测时，注意检测顺序， 交换检测，接触要充分。 （3）将实验结果记录在实验 记录表上。 （4）根据记录，你认为暗箱 里电路应该是怎样的？ （5）画出暗箱里的电路。
苏教版四年级上册科学 14.电路暗箱 精品课件
苏教版小学科学四年级上册第四单元 简单电路
14.电路暗箱
知道什么是解暗箱
怎样判定握在手心里的电线是连着的，还检是测断前开的要？对检测器进行自 检，保证电路本身无问题 哦哦？
知道什么是解暗箱
—
知道什么是解暗箱 电路元件
灯泡 电池 导线 空缺
灯泡变化 灯泡变暗 灯泡更亮或者不亮
灯泡亮 灯泡不亮
解暗箱
设计暗箱
选择两种电路元件设计一个简单的电路暗箱，让 旁边小组的伙伴来检测，比一比那个小组检测又快又 准。 提示：检测过程中不能打开暗箱哦
分享交流
1.你观察到的了什么现象？ 2.你推测暗箱中的电路是什么样的？ 3.你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？
练习与拓展
Байду номын сангаас填空题
1.通过（ 连接一个简单电）路，看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测
器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时，小灯泡不亮——
（
）；小灯泡亮了——（ 电路不通 ）；小灯泡变暗了——电路通
了，但增电加路了通（了
）；小灯泡变亮了——（
）。
用电器
增加了电池
谢谢观看
单击此处添加副标题
荷叶 池里一只船，大水盛不满，小雨落上头，珍珠一串。
第 一 课 时 第 二 课 时
二、结合生活经验说一说，下雨前蚂蚁为什么要搬家？ 提123示..蚂 下 蚂：蚁 雨 蚁 的 后 需 洞 蚂 要 穴 蚁 搬 一 的 到 般 洞 什在 穴 么什 会 样 么 怎 的地 么 新方 样 家 ？ ？
贝 养 成 了 什 么 样 的 好 习 惯 ？ 贝 养 成 了 用 完 文 具 后 及 时 放 进 文 具 盒 的 好 习 惯 。
解暗箱
14.电路暗箱
知道什么是解暗箱
怎样判定握在手心里的电线是连着的，还检是测断前开的要？对检测器进行自 检，保证电路本身无问题 哦哦？
知道什么是解暗箱
—
知道什么是解暗箱 电路元件
灯泡 电池 导线 空缺
灯泡变化 灯泡变暗 灯泡更亮或者不亮
灯泡亮 灯泡不亮
解暗箱
设计暗箱
选择两种电路元件设计一个简单的电路暗箱，让 旁边小组的伙伴来检测，比一比那个小组检测又快又 准。 提示：检测过程中不能打开暗箱哦
分享交流
1.你观察到的了什么现象？ 2.你推测暗箱中的电路是什么样的？ 3.你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？
练习与拓展
Байду номын сангаас填空题
1.通过（ 连接一个简单电）路，看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测
器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时，小灯泡不亮——
（
）；小灯泡亮了——（ 电路不通 ）；小灯泡变暗了——电路通
了，但增电加路了通（了
）；小灯泡变亮了——（
）。
用电器
增加了电池
谢谢观看
单击此处添加副标题
荷叶 池里一只船，大水盛不满，小雨落上头，珍珠一串。
第 一 课 时 第 二 课 时
二、结合生活经验说一说，下雨前蚂蚁为什么要搬家？ 提123示..蚂 下 蚂：蚁 雨 蚁 的 后 需 洞 蚂 要 穴 蚁 搬 一 的 到 般 洞 什在 穴 么什 会 样 么 怎 的地 么 新方 样 家 ？ ？
贝 养 成 了 什 么 样 的 好 习 惯 ？ 贝 养 成 了 用 完 文 具 后 及 时 放 进 文 具 盒 的 好 习 惯 。
解暗箱
【苏教版】科学四上-14-电路暗箱-简单电路-四年级上册课件
自检方法：
检测的时候不能打开暗盒。
用电路检测器检测，看看哪几个接线柱之间是通路，哪几个接线柱 之间是断路。
小灯泡不亮——不 通？
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电
池小？灯泡变暗——灯泡或
其
他用电
器？
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？
打开盒子验证自己的判断。
ＡＢ ＣＤ
亮了
亮度不变 更暗 单向更亮
怎样检测科学、不遗漏呢？
B
A
C
D
C
A
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
B ＡＡ D
B
C
AD
D
B
C
检测之前应该 注意些什么呢
要求：
（1）检测时检测器先自检， 确保检测器本身无故障。 （2）检测时，注意检测顺序， 交换检测，接触要充分。 （3）将实验结果记录在实验 记录表上。 （4）根据记录，你认为暗箱 里电路应该是怎样的？ （5）画出暗箱里的电路。
两个小灯泡的不同连接方式
串联的两个小灯泡
并联的两个小灯泡
把小灯泡串联和并联起来各有什么特点？
一节电池的电压是1.5V。
两个灯泡串联电路中电池的电 压分配给两个灯，所以小灯泡较 暗。
两个灯泡并联电路中灯泡两端 电压与电池相同，所以小灯泡较 亮。
思考把两个电路中其中一个小灯泡去掉后剩下的小灯泡还会亮吗？
电路通了 （通路）
不亮
什么都没有或损坏 的电路元件
电路不通 （断路）
两个灯泡这样连接会怎样？ 两节电池这样连接会怎样？ 同学们课后可以试试。
串联的两节电池
并联的两节电池
一节电池的电压是1.5V。
两节电池串联起来的电压是3V， 所以小灯泡会特别亮。
电路暗箱课件
10．用电路检测装置连接暗箱的A、C两个接线柱，发现灯泡变暗了，这说明（ ）。
A．暗箱里A、C之间至少连接有一个灯泡
C．暗箱里A、C之间是断路
11．在使用电路检测装置时，两个检测头需要先碰触，这样做的目的是为了（ ）。
A．防止电路中电流反方向流动
B．检查检测电路是否完好
课堂总结
今天这节课，我们了解了什么是电路暗 箱，并且通过解电路暗箱进一步了解了电 路的特点以及工作的原理。有兴趣的同学， 课后可以进一步去探索关于电路暗箱的知 识和秘密。
作业设计
一、填空题 1．如果连接电路暗箱某两个触点后外接小灯泡不亮了，则说明这两个触点______。 2．在电路中增加一节电池，小灯泡的亮度会_________，如果增加一条导线，小灯泡的亮度会_________。 （填“亮”或“暗”或“保持不变”） 3．在解电路暗箱时，我们_________打开暗箱。（选填“能”或“不能”） 4．根据检测的结果可以知道，小灯泡有亮、_________、_________和更亮四种变化。 5．用_________、导线、_________可以组成一个电路检测装置，来检测电路暗箱。 6．明明家的电路出了问题，但不能到天花板、墙壁、地板砖下面去看一看。这就是生活中存在的 _________。 7．用电路检测器去接触暗箱里的两个接线柱，如果小灯泡正常亮，说明暗箱里这两个接线端之间的电路是 _________，它们之间没有_________和_________；如果小灯泡变暗了，说明暗箱里这两个接线端之间的电 路连接着一个_________。
提示：这个电路暗箱有四个 接触点，触点之间可能连接 了导线、小灯泡、电池等， 根据外接小灯泡的变化，判 断暗箱里两个触点之间的情 况。
实验记录
操作结果 若两个触点之间连接导线，则外接小灯泡亮度不变； 若两个触点之间连接小灯泡，则外接的小灯泡亮度变暗； 若两个触点之间连接电池，则外接的小灯泡亮度变亮。
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预测
增加一个小灯泡，小灯泡变亮。 增加一个小灯泡，小灯泡变暗。
请同学们分小组活动，在简单电路中增加一节电池或一个小灯 泡观察小灯泡的亮度有没有变化。
在简单电路中增加一节电池，小灯泡变 亮；增加一个灯泡，小灯泡会变暗。
解电路暗箱
让我们来设计一个简单的电路暗箱，请同伴来检测。
暗箱提示
这个电路暗箱有4个触点，分别是A、B、C、D， 触点之间可能连接了导线、小灯泡、电池。根 据外接灯泡的变化，判断暗箱里两个触点之间 的情况。
如果两个触点之间连接的是小灯泡，那么外接的小 灯泡亮度变暗。
如果两个触点之间连接的是电池，那么外接的小灯 泡亮度变亮。
课堂总结
今天这节课，我们了解了什么是电路暗箱， 并且通过解电路暗箱进一步了解了电路的特点以 及工作的原理。课后，有兴趣的同学，可以进一 步去探索关于电路暗箱的知识和秘密。
谢谢
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路
14.电路暗箱
游戏猜猜乐
电路中增加电池或灯泡
仔细看一看，说一说这个简单电路由哪些部分组成？
假如我们在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡，那么小灯泡 的亮度会不会有变化呢？先请同学们来预测一下。
预测
增加一个电池，小灯泡变亮。 增加一个电池，小灯泡变暗。
观察43页电路暗箱的图片，引导学生看一看，说一说这个电路 暗箱有几种接法？
检测电路暗箱的实验记录
电路暗箱触点之间，可能连接的是导线、小灯泡、电池。如果 连接的是导线，外接的小灯泡会有什么变化？如果暗箱里连接的是 小灯泡或者电池，那么外接的小灯泡又会有什么样的变化？
预测
如果两个触点之间连接的是导线，那么外接的小灯 泡亮度不变。