东兴小学地方课程校本课程实践活动开设情况汇报材料

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小学综合实践活动课程实施的工作汇报

小学综合实践活动课程实施的工作汇报我校在实施综合实践活动课程时，充分保障了课时的充足性。

每周安排2-3节综合实践活动课程，每节课时为45分钟，确保每个学生都能够参与到课程中来。

同时，在课程实施过程中，我们也注重灵活性和自主性，鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的实践活动项目。

这样不仅能够提高学生的参与度和积极性，还能够更好地发挥他们的潜能和特长。

三、队伍优秀，教科研引领综合实践活动课程的实施，需要有一支专业的、敬业的、高素质的教师队伍来支撑。

我校注重教师队伍建设，通过定期的培训和交流，提高教师的综合素质和专业水平，使其能够更好地开展综合实践活动课程。

同时，我们也注重教科研引领，鼓励教师积极开展教学研究和课程改革探索，不断提高教学质量和水平。

四、建设基地，拓展资源综合实践活动课程的实施需要有一定的场地和设备支持，我校注重建设实践基地，拓展课程资源。

我们先后建设了校园菜园、校园科技馆、校园实验室等多个实践基地，为学生提供了更广阔的实践空间和更丰富的实践资源。

同时，我们也积极与当地企业和社会组织合作，拓展外部资源，为学生提供更多的实践机会和经验。

五、取得初步成功，仍有不足经过五年多的实践探索，我们在综合实践活动课程的开发与实施方面取得了初步的成功，但仍存在一些不足和问题。

比如，有些学生对课程的参与度和兴趣度不高，需要我们进一步探索如何提高学生的参与度和积极性；同时，也需要我们进一步完善课程的评价和反馈机制，更好地了解学生的研究情况和实践效果，为课程的不断改进提供有力的支持。

六、未来展望未来，我们将继续坚持制度规范、学校重视、课时充足、队伍优秀、建设基地、教科研引领的原则，进一步探索和完善综合实践活动课程的开发和实施，为学生提供更广阔、更丰富、更实用的实践机会和经验，助力学生的全面发展和成长。

我校每周三课时实施综合实践活动课，包括劳技和信息技术课。

为保证课时充足，学校将校本课程安排给综合实践活动教师担任，由他们进行内容整合，自由协调活动时间，达到课时充足、灵活通用的效果。

小学综合实践活动课程汇报材料

小学综合实践活动课程汇报材料小学综合实践活动课程汇报材料在日复一日的学习、工作生活中，用到汇报的地方越来越多，汇报通常是对工作的总结报告，看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，总结了哪些经验，如何写一份正确的汇报呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践活动课程汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在知识经济和信息技术飞速发展的现今社会，基础教育的内涵必须更加紧密地贴近于灵动丰富的当代生活，而以往单纯陈旧的课本知识和课堂教学，已难于满足现代教育的需要。

为了适应教学改革和学校发展的迫切需求，我校将综合实践活动课程的开发作为“建名校、树特色”的一个支撑点，提出了“利用、挖掘无尽广袤的社会资源，去开展学生乐于接受的综合实践活动课程的研究，做以生为本、最有价值的“人文教育”的前瞻性教育理论。

历史一贯沿袭的课堂讲台式教学模式和规定性教学内容，局限了教师们开放的教学思维，而学生也沿袭了传统的室内课桌式受教模式，禁锢了孩子们调查、合作和获取广义信息的技术能力。

教师的理念和经验不足，学生的素质与现状堪忧。

基于此我校依据综合实践活动课程的特点，结合我校的实际，针对不同年龄阶段界定了三个课题研究。

礼仪教育、端午节的来历和习俗、煤矸石的开发和利用。

下面，就我校综合实践活动课程开展实施的相关情况，我从三个方面向大家汇报，和各位专家、同仁共同学习、参考。

一、山高自有客行路，水深自有渡船人—综合实践活动课程开展的情况（一）狠抓教师培训，以骨干引路“教师能走多远，学校就能走多远。

”学校要发展，建立一支既精于学科教学，又擅长课程开发，同时具备大胆的创新意识和强烈的责任意识的现代化教师队伍是关键，因此，在课程实施的过程中，我们首先关注的是教师培训。

1、选择教师投入实施。

开学之初，我校教导处进行了两项针对教师的摸底活动。

一是在全体教师中征集综合实践活动方案，二是就原校在综合实践活动课程领域所做的探索进行介绍，并结合学校的工作谈自己对综合实践活动课程的思考。

地方课程开设情况汇报

地方课程开设情况汇报近年来，我市教育事业取得了长足的发展，各级学校在地方课程开设方面也取得了一定的成绩。

下面就我市地方课程开设情况进行一次汇报。

首先，我市各级学校在地方课程开设方面非常重视，加大了对地方课程的投入力度。

在小学阶段，学校普遍开设了地方历史、地方文化等课程，通过这些课程的开设，让学生更加深入地了解和热爱自己的家乡。

在初中和高中阶段，学校也开设了地方文学、地方经济等课程，帮助学生更好地了解和认识家乡的文化和发展情况。

其次，我市地方课程的教学内容丰富多彩，注重培养学生的实践能力和创新精神。

在地方历史课程中，学校组织学生走进博物馆、古迹等地，让学生亲身感受家乡的历史文化；在地方经济课程中，学校组织学生走进企业、农村等地，让学生了解家乡的产业结构和经济发展状况。

通过这些实践活动，学生们对家乡有了更加深刻的认识，也培养了自己的实践能力和创新精神。

再次，我市地方课程的教学效果显著，得到了家长和社会的一致好评。

通过地方课程的学习，学生们对家乡的了解更加全面，对家乡的热爱也更加深厚。

同时，学生们的实践能力和创新精神也得到了有效的培养，为将来的发展打下了良好的基础。

家长和社会对学校地方课程的开设和教学效果都非常满意，认为这些课程对学生的成长和发展起到了积极的促进作用。

最后，我市将进一步加大对地方课程的支持力度，不断完善地方课程的教学内容和教学方法，努力提高地方课程的教学质量。

同时，还将加强对地方课程教师的培训和引进，提高他们的教学水平和教学能力。

相信通过这些努力，我市地方课程的开设和教学质量将会得到进一步提升，为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。

综上所述，我市地方课程开设情况良好，教学内容丰富多彩，教学效果显著，受到了家长和社会的一致好评。

我们将继续努力，不断完善地方课程的开设和教学，为学生的成长和发展创造更好的条件，为我市教育事业的发展贡献力量。

小学地方课程和校本课程开发实施情况

小学地方课程和校本课程开发实施情况The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020地方课程和校本课程开发实施情况近年来，我国确立了国家、地方和学校三级课程管理政策，标志着我国基础教育课程改革政策和管理体制进入了新的变革时期。

如何在有限的课时内，科学而合理的设置课程门类，组织资源，发挥资源共享的优势，一直是我校领导和教师共同关注的问题，它关系着我校教育的健康发展。

按照新地方课程、校本课程的要求，从贴近生活、贴近社会、贴近学生出发，进一步突出爱国主义教育、集体主义、社会主义教育，中华民族的优秀传统和革命传统教育。

我校自新课程实施以来，开设了地方课程和校本课程。

目前开设的地方课程是《写字》。

目前开设的学校课程是《国学经典》。

为确保地方课程、学校课程的顺利实施，我校专门成立了地方课程、学校课程开发与实施领导小组，组织在教学中具有一定课程开发能力和丰富教学经验的优秀教师对地方课程、校本课程进行开发和实施，并定期对课程实施情况进行调研，发现问题及时解决。

定期开展与地方课程、校本课程有关一系列活动，如《优秀作业展评》、《人人争当小小书法家》、《古诗文诵读比赛》以及《爱祖国爱家乡演讲比赛》等活动，经过长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度，逐步养成着眼全局，谋事周全的良好品质。

多读书能多吸取知识，增广见闻，学习他人成功、失败的经验，做事的方法，幽默的态度，待人处事的方式，久而久之自然能充实个人的内涵，使言谈有物，内盈而外华。

通过朗读训练，学生可以从篇章中领会文章的主旨、思想、意蕴，既受到了熏陶感染，又锻炼了用语音描描摹事物、表情达意的能力。

通过地方课程、校本课程的实施，培养了他们顽强坚定、奋发进取的意志品质；增强了学生的社会实践能力、健康向上的人生观和爱国主义情感，学生从历史上优秀人物功彪青史的伟绩中受到熏陶和教育，激起了他们的民族自豪感，使他们更迫切地去了解家乡、热爱家乡、热爱祖国。

小学综合实践活动课程汇报材料

小学综合实践活动课程汇报材料尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要向大家汇报小学综合实践活动课程的学习情况。

在小学综合实践活动课程中，我们学习了许多有趣的内容，包括手工制作、科学实验、游戏体验等。

这些活动既锻炼了我们的动手能力，又培养了我们的探究精神和创新意识。

首先是手工制作环节。

我们用纸板、彩纸和胶水制作了各种各样的手工艺品，例如折纸飞机、剪纸、手串等。

通过这些手工制作，我们不仅培养了耐心和细心的品质，还锻炼了我们的动手能力和创造力。

其次是科学实验环节。

我们进行了一系列有趣的科学实验，例如水的沸腾点实验、植物的生长实验、小鸡孵化实验等。

通过观察、实验和记录，我们深入了解了科学的奥秘，培养了科学思维和实验操作的技能。

最后是游戏体验环节。

我们参与了各种团队游戏和角色扮演游戏，例如足球比赛、太空探险等。

这些游戏既锻炼了我们的协作能力，又培养了我们的团队精神和竞争意识。

通过小学综合实践活动课程的学习，我个人收获颇多。

我学会了制作手工艺品，这不仅让我感到成就和快乐，还培养了我的动手能力和创造力。

我也更加喜欢科学实验，通过实验的方式，我深入了解了科学的原理和规律。

最重要的是，我发现了游戏中学习的乐趣，不仅寓教于乐，而且培养了我的协作能力和竞争意识。

总结起来，小学综合实践活动课程给我带来了很多乐趣和收获。

通过手工制作、科学实验和游戏体验，我不仅培养了动手能力、科学思维和团队精神，还增强了我的探究精神和创新意识。

我相信，在今后的学习和生活中，这些能力和品质都将对我产生积极的影响。

谢谢大家！。

小学课程开展情况汇报

小学课程开展情况汇报尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX小学的XX，今天很荣幸向大家汇报我校小学课程的开展情况。

首先，我想从小学课程的整体情况入手。

我校高度重视小学课程的开展工作，秉承“因材施教，全面发展”的教育理念，致力于为学生打下坚实的学习基础，促进他们全面发展。

在教学内容方面，我们注重学科知识的系统性和完整性，注重培养学生的学科素养和综合能力。

同时，我们也注重课程的灵活性和多样性，注重培养学生的创新思维和实践能力。

在教学方法方面，我们注重因材施教，采用多种教学手段，注重激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，我想谈一谈小学语文课程的开展情况。

在语文课程方面，我们注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，注重培养学生的文字理解能力和审美情趣。

我们通过多种形式的课堂教学和课外活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文素养。

同时，我们也注重语文课程与其他学科的融合，促进学生的综合发展。

再次，我想谈一谈小学数学课程的开展情况。

在数学课程方面，我们注重培养学生的数学思维和逻辑思维，注重培养学生的数学解决问题能力和实践能力。

我们通过生动有趣的教学内容和丰富多彩的教学活动，激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学素养。

同时，我们也注重数学课程与日常生活的联系，促进学生对数学的应用和实践。

最后，我想谈一谈小学英语课程的开展情况。

在英语课程方面，我们注重培养学生的英语听说读写能力，注重培养学生的跨文化交际能力和信息获取能力。

我们通过多媒体教学和英语角活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语素养。

同时，我们也注重英语课程与国际交流的联系，促进学生对英语的实际运用和拓展。

综上所述，我校小学课程的开展情况良好，但我们也清醒地认识到存在的问题和不足，我们将进一步加强课程建设和教学改革，不断提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的教育保障。

感谢大家的聆听！谢谢！。

小学课程开设情况汇报

小学课程开设情况汇报尊敬的各位领导：我校小学课程开设情况汇报如下：一、语文课程。

语文课程是小学教育的基础课程，我们根据《新课程标准》的要求，开设了丰富多彩的语文课程，包括课文阅读、写作、古诗词鉴赏、修辞手法等内容。

我们注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，让他们在语文课堂上感受到语言的魅力。

二、数学课程。

数学课程是培养学生逻辑思维能力和数学素养的重要课程。

我们在数学课程中注重培养学生的数学兴趣，开设了趣味数学、数学游戏等课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发他们对数学的兴趣和热爱。

三、英语课程。

英语课程是培养学生英语交际能力和跨文化交流能力的重要课程。

我们开设了英语口语、听力、阅读、写作等课程，注重培养学生的英语实际运用能力，让他们在英语课堂上能够自信地运用英语进行交流。

四、科学课程。

科学课程是培养学生科学探究精神和科学素养的重要课程。

我们注重培养学生的实验能力和科学思维能力，开设了生活科学、自然观察等课程，让学生在实践中感受科学的乐趣。

五、体育课程。

体育课程是培养学生身体素质和团队合作精神的重要课程。

我们注重培养学生的体育兴趣，开设了足球、篮球、田径等课程，让学生在体育课堂上锻炼身体，培养团队合作精神。

六、美术课程。

美术课程是培养学生审美情趣和创造力的重要课程。

我们注重培养学生的艺术修养，开设了素描、水彩画、手工制作等课程，让学生在美术课堂上尽情展现自己的想象力和创造力。

七、音乐课程。

音乐课程是培养学生音乐素养和审美情趣的重要课程。

我们注重培养学生的音乐欣赏能力，开设了合唱、乐器演奏等课程，让学生在音乐课堂上感受音乐的魅力。

以上就是我校小学课程开设情况的汇报，我们将继续努力，为学生提供更加丰富多彩的课程，培养他们的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

感谢各位领导的关注和支持！敬上！。

校本课程汇报材料

校本课程汇报材料
尊敬的领导、老师们：
大家好！今天我将向大家汇报我所负责的校本课程的教学情况和成果。

在报告中，我将分别从课程目标、课程内容、教学方法和学生反馈四个方面进行阐述。

首先，我们的校本课程旨在培养学生的创新思维和实践能力。

通过课程的设计，我们希望学生能够培养独立思考、问题解决和团队合作等能力。

其次，课程内容主要包括理论学习和实践操作。

在理论学习方面，我们通过多种教学资源，帮助学生掌握相关知识和技能。

在实践操作方面，我们组织了一系列的实验、实践活动和小组项目，让学生能够将所学的理论知识应用到实际情境中。

再次，我们采用了多种教学方法来促进学生的学习。

在课堂上，我们通过讲解、讨论、案例分析等方式来引导学生深入理解和应用知识。

同时，我们也注重培养学生的自主学习能力，通过布置作业、开展小组合作等方式提高学生的学习参与度。

最后，根据学生的反馈，大部分学生对课程的设置和教学方法表示满意。

他们认为通过这门校本课程的学习，他们的创新能力得到了提升，实践操作能力得到了锻炼，对学科的兴趣也得到了激发。

总而言之，通过本次校本课程的教学实践，我们取得了一定的
教学成果。

但是，我们也意识到在教学过程中还存在一些不足，比如教学资源的不充分、学生自主学习能力的培养还需加强等。

我们将继续总结经验，不断改进，争取在今后的教学中取得更好的成果。

谢谢大家！。

校本班本课程开展情况汇报

校本班本课程开展情况汇报校本、班本课程是以学校为基地,以学生的发展需求为内容,以教育目的为导向的课程。

本学期我校根据教育办的安排，借鉴齐家楼的教学经验，结合校本班本课程自身的特点及我校的实际情况，在校本班本课程中做了以下工作。

一、大力宣传，提高认识教育办安排此项工作后，学校及时召开会议，安排部署，利用早操、放学等时间向学生进行宣传，向家长发放传单等，加大宣传力度，做到家喻户晓，争的家长的配合，同时要求老师高度重视，知道校本班本课程是大家的责任，谋划校本班本课程，拿出初步计划。

二、成立领导机构，重视校本班本课程。

成立以校长为组长，由全体教师组成的校本班本课程领导小组。

定期召开领导小组会议，有关校本班本课程事情。

三、认真学习研究，确立校本班本课程内容。

进过全体教师讨论，我校校本课程确定为体育舞蹈，一年级班本课程为简笔画，二年级为合唱，三年级为书法，四年级为相声，五年级为素描，六年级为竖笛。

四、我校校本课程由史凤林负责，制定计划，负责具体落实，其他老师协助。

从第五周开始活动，时间定为每天午休时间每周三第四节课。

教给学生体育舞蹈，即达到锻炼身体的目的，又培养学生动作的协调性。

老师亲自示范，手把手地教，其他老师从旁协助。

五、班本课程由各班主任负责，制定计划，按照学校确定的班本特色，也从第五周开始活动，在时间上给与保证，每天最后一节课为班本课程时间，每班集中进行班本课程活动。

六、狠抓落实，做好校本课程评价工作。

由校长检查督促校本班本课程的实施，作好记录，及时反馈活动过程中的问题。

并把这项工作纳入教师的期末工作考评中。

把校本班本课程工作纳入日常管理事务中在校本班本课程活动过程中，我们将进一步拓宽思路，积极、主动、稳妥地加大改革力度，实现校本班本课程的制度化。

逐步形成关注学生全面和个性发展的可持续性。

练范小学二〇一三年四月七日。

小学校本课程开设情况经验材料 (2)

小学校本课程开设情况经验材料为尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习，自新课程实施以来，开足开全了各门课程，特别是校本课程，更是引起了我们的重视。

根据校本课程自身的特点及我校的实际情况，在师资缺乏的情况下，我们根据本校的实际情况，在课程开发中做了大量的工作，将家乡特色白头鹤以及国学两门学科引入了学生的课堂，大大活跃了学习氛围，同时也取得了一定的成绩。

体现了“一切为了学生，为了学生的一切”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

以面向全体学生的全面发展、个性发展，让个体的感性和理性认识均衡地发展，提高学生素质，提升公民素质,陶冶人的情操，培养有较强适应力和创造能力的新型人才，实行培养“合格+特长”的学生发展目标，提高学校管理和开发课程的能力为总体目标。

我校通过校本课程的开发，拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，增强课程意识；更好地完成国家课程计划的落实与实施。

学校课程开设体现灵活性与开放性相结合原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

学生在参与校本课程时采取自主与自愿相结合的原则，充分发挥学生的个性特长，使全体学生都得到发展。

同时教师在授课时自身受到锻炼，素质得到提高。

教师自身增加了紧迫感，能自觉去充电，促使他们向“多面手”发展。

虽然校本课程在开发与实施中，取得了一定成绩也遇到不少困难，但在今后的课程实施中，我们将通过不断建设、不断发展、不断丰富的过程，使校本课程和地方课程从不太成熟，走向多样化，走向高质量。

在教学中充分利用课程资源，培养学生健康向上的人生观和爱国主义情感，让红旗小学的学子在文化上找得到“回家”的路，使他们了解家乡、热爱家乡，从而发展家乡，让优秀的传统文化得以传承和完善！。

小学校本课程建设汇报材料

小学校本课程建设汇报材料校本课程是新课程改革中一门新设课程，这门课程的实施对课程改革，对素质教育的开展有着深远的影响。

我校自2007年建校以来，在区教委、区教科所的指导下，从学校实际出发，有效整合地方资源，以“惯成就一生”办学理念为核心，在校本课程的开发实施方面进行了积极探索与大胆尝试，努力构建“养课程”，形成了三类“养”课程：“养课堂”类课程、综合实践类课程、艺体活动类课程。

现将校本课程建设情况汇报如下：一、校本课程建设的具体做法㈠逐步形成校本课程开发思路我校的校本课程设置，首先要充分尊重学生兴趣和爱好；其次要落实学校办学理念“惯成就一生”，充分体现学校办学特色；最后是充分整合利用本校丰富的教育资源。

经过积极探索与大胆尝试，形成了三类“养”课程：“养课堂”类课程、综合实践类课程、艺体活动类课程。

我们已有十年的校本课程开辟与实施的经验，理论证明，丰富的校本课程，使学生的常识面获得扩展，兴趣获得培养，创新理论能力获得发挥，使学生的身心健康真正获得了和谐统一的发展。

通过校本课程，为学生的研究生活增添了一份想象与创新的翅膀，提高了学生的综合素质。

㈡建立校本课程开辟带领小组组长：副组长：成员：㈢分类开发校本课程第一类：养课堂类课程1.语文：结合每一年一次的国粹诗词大赛，分年级编写校本教材，分为必读古诗词、选读古诗词，经典阅读等板块。

2.数学：《数学思维训练》校本教材的开辟和使用。

全套教材共12册，每册根据课内教学内容进行拓展延伸，每一年举行一次数学思维竞赛活动。

同时，根据市数学文明节的相关请求，开展数学文明竞赛活动。

3.英语：根据学校需求，英语组教师编写了一二年级英语教材；编写了六年级毕业复专项训练等。

况查核，既查核学生个人，又查核班级。

第二类：艺体类活动课程4.美术：版画特色教学。

学校编写了专属学校的小学生版画教材，将綦江区农民版画与小学生版画有机结合，在课堂教学与兴趣活动中进行教学，定期举行美术展览和评比活动。

校本课程汇报材料

校本课程汇报材料一、前言随着时代的变迁和社会的发展，教育也在不断的改革和创新。

为了更好的适应现代社会的需要，我校积极响应国家教育部的号召，开展了校本课程的建设。

本文旨在向大家介绍我校开展校本课程建设情况及其成果。

二、课程建设的背景随着教育改革的不断推进，越来越多的学校开始意识到校本课程的重要性。

因为校本课程针对学校特点和学生需求，更加符合教学实际，更能提高教学效果，更能满足学生学习的需求。

因此，我校积极响应国家教育部的号召，开展了校本课程的建设。

三、课程建设的目标通过校本课程的建设，我们希望达到以下目标：1.促进学生的全面发展，提高学生的创新思维和实践能力。

2.引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

3.推进教育改革，促进教育现代化、国际化和科技化。

四、课程建设的成果在校本课程的建设中，学校积极开展了以下工作，取得了一定的成果。

1. 校本课程目录学校制定了校本课程目录，共包括自然科学、社会科学、艺术与体育、科技创新等方面的课程。

所有的校本课程均按照学生的兴趣和需求开设，充分体现了学生的主体地位。

2. 校本课程的导师制管理模式学校实行校本课程的导师制管理模式，确保学生充分发挥自己的创造力和想象力，积极参与校本课程的建设和实施。

3. 校本课程实践活动学校开展了一系列校本课程实践活动，以培养学生的实践能力和创新思维能力。

例如，学校开展了科技创新论坛、艺术展览、实验室开放活动等，让学生可以充分发挥自己的兴趣和特长。

这些活动得到了广大师生的积极响应和支持。

五、教学效果学校开展校本课程建设一个多年以来，取得了显著的效果。

校本课程的开展，大大提高了学生的学习兴趣和学习积极性，促进了学生的全面发展。

学校也因此获得了各种奖项和荣誉。

同时，校本课程的开展也促进了教师的教育技能的提升和教育教学水平的提高。

六、总结通过校本课程建设，学校取得了很好的成果，提高了教育教学效果。

但是，在校本课程的建设中，也存在一些问题需要解决。

小学课程开设汇报材料

小学课程开设汇报材料
课程计划和课程标准体现了国家对基础教有的基本要求，遵照课程计划和课程标准，开全、开足、开好各类课程是中小学校办学、办好学的重要责任，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要保障。

为此，我们把课程管理自查工作当作我校目前的一项重要工作来抓。

现将情况汇报如下：
一、学校基本情况
我校始建于1984年，是一所文化底魂厚、办学质量高、社会口碑好的农村小学，现有10个教学班，350名学生，28名教职工。

二、领导重视，提高认识
成立学校工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、按照标准，自查自纠
我校严格按照国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。

确保了学校开齐、开全、开足各类课程。

四、存在问题
通过对国家课程开设情况的自查,我们充分认识到开全
课程的重要性，特别是对培养学生的动手操作能力，大胆创新精神和基本技能有重大作用。

可是,从中我们也发现了一些问题严重影响着学校的持续发展:
1.师资力量薄弱。

教师年龄偏大，这样的现状给教学工作带来了诸多不便和很大压力。

2.学校场地有限，满足不了教学需求。

学生活动场较小，学校好些大型活动开展起来有很大困难。

校本课程开设情况汇报

校本课程开设情况汇报校本课程开设情况汇报尊敬的各位领导、老师和同学们：我代表学校管理团队，向大家汇报我们学校的校本课程开设情况。

校本课程是指根据学生的需求和学校的特点，由学校自主设计、开发和组织的课程。

它们致力于培养学生的综合素质和创新能力，提供多样化的学习机会和发展空间。

目前，我校积极推行校本课程改革，开设了一系列具有特色和质量的课程。

首先是科技创新类课程，包括机器人编程、3D打印等。

这些课程旨在培养学生的动手实践能力和创新思维，引导他们关注科技前沿，提高科技应用能力。

其次是艺术与文化类课程，如音乐、舞蹈、绘画等。

在这些课程中，学生能够培养审美能力，提高艺术表达能力，丰富自己的艺术修养。

此外，我们还增设了文学与写作课程，鼓励学生发掘自己的文学才华，培养他们的写作能力和文学素养。

另外，我们还注重培养学生的实践能力和社会责任感。

因此，我们推出了社会实践与志愿者服务类课程，包括社区服务、环保行动等。

通过参与这些课程，学生能够更好地了解社会问题，参与社区建设，并培养自己的领导力和团队合作精神。

此外，我们学校还与企业合作，开设了职业技能类课程，如创业管理、市场营销等。

这些课程旨在帮助学生了解职业生涯规划，提高就业竞争力，为他们未来的发展打下坚实基础。

总之，我们学校校本课程的开设情况丰富多样，涵盖了科技创新、艺术与文化、社会实践与志愿者服务以及职业技能等多个领域。

这些课程不仅满足了学生的个性化需求，也有助于他们全面发展和实现自己的人生目标。

感谢各位领导、老师和同学们对校本课程改革的支持和关注。

我们将继续努力，不断优化课程设置，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验和发展平台。

谢谢大家！此次报告完毕，欢迎大家提问和讨论。

小学综合实践活动课程实施的工作汇报

小学综合实践活动课程实施的工作汇报背景小学综合实践活动课程是我校为了提高学生综合素质、培养创新能力，积极探索开发的一种教育形式。

该课程的实施是在常规课程之外，通过各种实践活动的方式，让学生在实践中学习，锻炼能力，增强实际操作经验，使学生更好地适应社会需要、满足自己的兴趣和完善自我。

实施情况本学期，本课程得到了全体小学教师的认可与支持，各班教师认真策划和组织实践活动，实现全局统筹和班级自主发展之间的有机结合。

活动主题我们根据学生的兴趣和实际需求，选取了多种主题的实践活动，包括文化、科技、体育、艺术、社会公益等方面的实践活动。

活动内容在实践活动聚焦领域中，各班尝试了不同活动的形式，包括课程改革、社会实践、文化拓展、科技竞赛、艺术展示等。

各项活动均获得了学生和家长的好评。

我们实践的主题包括：•早课文化活动：通过早课让学生了解和熟悉中国传统文化，树立自豪感。

•思维导图：通过思维导图，让学生锻炼思维能力，提高记忆力和理解力。

•3D打印：通过3D打印技术，让学生从中学习到设计和创意，体验科技创新的魅力。

•国画：帮助学生学习中国传统绘画，提高美术素养。

•公益活动：让学生通过做一些力所能及的事情来关爱社会、帮助他人。

效果评价经过实践活动的实施和班级的评估，我们发现学生对于本课程表示热情高涨，积极参与各项活动。

在实践活动中，学生能够发现他们自身的优势和不足，不断地进行自我评价，在实践中追求理论和实践的平衡。

同时，这种形式的学习还培养了他们的创新意识、合作精神和实际能力。

总体上，此项综合实践活动课程得到了学生和家长的普遍认可和好评，将被保留并作为小学必修课程来推广。

总结小学综合实践活动课程实施，不仅能够帮助学生积累实际经验，而且能够启发学生的潜力，培养创新精神。

同时，这项课程也给各位老师提出了更高的教学要求与教学难度，需要各位老师更加注重实践，精心策划并不断推陈出新，从而提高学生的综合素质和学习成效。

地方课程落实情况汇报材料

地方课程落实情况汇报材料近年来，我市教育部门在国家教育政策的指导下，积极推进地方课程改革，加强对各级各类学校地方课程建设的指导和支持。

为了全面了解地方课程的落实情况，特向上级部门提交以下汇报材料。

一、地方课程建设情况。

我市在地方课程建设方面取得了显著成效。

各级学校纷纷成立地方课程建设领导小组，制定了相应的地方课程建设规划，明确了地方课程建设的目标和任务。

同时，学校还加强了师资队伍建设，组织开展了相关的培训和研讨活动，提高了教师的地方课程教学水平。

二、地方课程教学情况。

在地方课程教学方面，各学校积极探索，不断创新教学方法，加强地方课程和国家课程的融合。

学校结合地方文化和地方特色，设计了丰富多彩的地方课程教学内容，激发了学生学习的兴趣和积极性。

同时，学校还注重对学生进行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，取得了良好的教学效果。

三、地方课程评价和监测情况。

为了全面了解地方课程的教学效果，各学校建立了科学的评价和监测体系。

通过定期的考试、测评和学生综合素质评价，对地方课程的教学效果进行了全面的评估。

同时，学校还积极开展了家长满意度调查和社会评价活动，及时了解社会各界对地方课程教学的意见和建议，为地方课程的改进提供了有益的参考。

四、地方课程改进和发展情况。

在地方课程改进和发展方面，各学校不断总结经验，加强研究，不断完善地方课程建设规划和教学内容。

同时，学校还积极开展了地方课程的对外交流与合作，吸收国内外优秀的地方课程教学资源，促进地方课程的国际化发展。

五、地方课程建设的问题和对策。

在地方课程建设过程中，也存在一些问题，如地方课程建设的资金投入不足、师资队伍建设不够、地方课程评价体系不完善等。

针对这些问题，我们将进一步加大对地方课程建设的资金投入，加强师资队伍建设，完善地方课程评价体系，确保地方课程建设工作的顺利开展。

六、下一步工作计划。

下一步，我们将继续加大对地方课程建设的支持力度，加强对地方课程建设的指导和管理，促进地方课程建设的深入发展。

开设地方课程和校本课程的汇报

关于开设地方课程和校本课程，进行传统美德等优秀传统文化教育工作情况的汇报学校的发展、学校文化的重建是当前学校教育办出特色、办出水平所关注的核心问题。

总结以往的经验教训，学校的发展不可能仅由考试分数、升学率、硬件设施等指标来体现，其灵魂和核心是学校的精神和文化品性。

学校文化是指学校师生在学校生活中长期积淀所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等，其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。

学校开发校本课程的过程既是挖掘和展现已有学校文化的过程，亦是进一步改造并提升学校文化的过程。

中华民族优秀传统文化博大精深，渊源流长，对人类的进步和发展产生了广泛而深远的影响。

在新的历史条件下，弘扬和继承中华民族优秀传统文化，对凝聚全民族的意志和力量，振奋民族精神，形成良好的社会风气，保证社会主义市场经济的健康发展，促进整个民族素质的不断提高，实现中华民族伟大复兴具有十分重要的意义。

青少年学生是祖国的未来和民族的希望，他们将承担建设中国特色社会主义的历史任务，他们的思想道德、文化素养直接关系到全面建设小康社会的目标能否顺利实现，关系到中国特色社会主义事业的成败。

我们必须从全面贯彻党的十六大精神，实现中华民族伟大复兴的高度，切实加强优秀传统文化教育。

学校是传播文化的重要场所，肩负着弘扬传统文化、培养民族精神的重要使命，加强优秀传统文化教育是抓好学校德育和学校文化建设的一项基础性工作。

学校深入宣传加强传统文化教育的意义，增强了传承传统文化的使命感，把弘扬优秀传统文化、培育民族精神作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿到了学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。

加强优秀传统文化教育的目的是传承和弘扬优秀传统文化，教育儿童养成传统美德，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。

围绕二七区提出的“学习优秀中华传统文化，做有道德的二七人”，在小学加强优秀传统文化教育是结合基础教育新课程改革而开展的一项特色活动，内容主要是结合各科教学、德育工作和少先队活动开展古诗文诵读、传统美德和礼仪教育，并根据学校实际情况在书法、小刻刀，大天地、疯狂英语、民族乐器等方面，加强学生的特长培养。

东兴小学地方课程、校本课程、实践活动开设情况汇报材料

东兴小学地方课程、校本课程、实践活动开设情况汇报材料新一轮基础教育课程改革从改革课程体系入手，提出了国家、地方和学校三级课程管理制度，设计了地方课程、校本课程和综合实践活动课程等新的课程门类，明确指出学校在执行国家课程和地方课程的同时，应根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。

地方课程、校本课程和综合实践活动课程的开发实施成为新一轮课程改革中最引人关注的新型课程，也是课程改革中一道亮丽的风景线。

下面就我校地方课程、校本课程和综合实践活动课程的开设汇报如下。

一、综合实践活动课程的开设我校综合实践活动课程的开设从一年级开始的，一、二年级各班课程表中都能安排每周3个课时的量，三、四、五、六年级各班课程表中都能安排每周2个课时的量，同时开设综合实践课外活动课的组织机构，建立了以魏怀升校长为组长的领导小组，由教务处石福多主任主要负责，课外综合实践活动课有方案、有计划、有总结。

大部分班级都有许多切合实际的活动主题，99%的学生对综合实践活动课非常喜爱，充满了浓厚的兴趣，而1%的学生对课程持喜欢、感兴趣的态度，这是我们课外综合实践活动的一大动力和法宝。

同时，在看到学校实施课程取得了一定的成绩的同时，也发现了综合实践活动课程的实施中还存在着一些问题，这些问题的存在制约了小学综合实践活动课程的常态化发展，需要引起关注。

1、对课程实施的资源配置不完善。

（1）任课教师配备力度不够，教师的配备显得比较单薄，专职教师没有。

各班级课程都由语文教师兼任，而语文教师的学科任务和平时的琐事又比较繁多，甚至挤占了综合课程的教学时间。

对综合实践活动课程势必不能兼顾太多，对课程的开发和教材研究都带来困难，指导学生的时间也相对减少。

（2）学校缺少教学实验器材，使得课程教学只能纸上谈兵，教师无器材演示，学生无法亲身体验活动，严重影响了本课程的教学效果！2、对课程的认识不够深入。

综合实践活动课程作为课改的亮点课程，无论对学校还是对教师和学生的发展都起着很好的促进作用。

学校实践活动开设情况汇报

学校实践活动开设情况汇报近年来，学校实践活动在我校得到了充分的重视和支持，各项实践活动开设情况也得到了有效的管理和推动。

下面我将对学校实践活动开设情况进行汇报。

首先，学校针对不同年级的学生开设了丰富多彩的实践活动课程。

针对小学生，我们开设了种植、手工制作、科学实验等实践活动课程，通过这些活动，学生们不仅能够增加动手能力，培养实践操作能力，还能够增强对知识的理解和记忆。

对于初中生和高中生，我们则开设了更加专业的实践活动课程，如社会实践、科技创新、体育运动等，以满足不同年龄段学生的需求和兴趣。

其次，学校实践活动开设情况得到了良好的师资支持和管理。

学校注重对实践活动教师的培训和引导，鼓励教师们结合自身专业特长和学生实际需求，设计和开展丰富多彩的实践活动课程。

同时，学校建立了健全的实践活动管理制度，对实践活动的开设、实施和评估进行了规范和指导，确保实践活动的质量和效果。

再次，学校通过实践活动的开设，促进了学生的全面发展和素质提升。

实践活动不仅是课堂教学的延伸，更是学生综合能力的锻炼和提升的重要途径。

通过参与各项实践活动，学生们能够增强实际动手能力、团队协作能力和创新意识，培养学生的实践操作能力和创新精神，提高学生的综合素质和竞争力。

最后，学校将进一步加大对实践活动的支持和推动力度，不断完善实践活动开设情况，丰富实践活动课程内容，提高实践活动的质量和水平，努力为学生营造更加丰富多彩的实践活动学习环境，为学生的全面发展和素质提升提供更多更好的机会和平台。

总之，学校实践活动开设情况得到了有效的管理和推动，各项实践活动课程丰富多彩，师资支持和管理得到了有效保障，学生的全面发展和素质提升得到了有效促进。

学校将进一步加大对实践活动的支持和推动力度，不断完善实践活动开设情况，为学生的全面发展和素质提升提供更多更好的机会和平台。

感谢各位领导和老师们对学校实践活动的大力支持和关心，我们将不断努力，为学生的成长和发展贡献更多更好的力量。