全国2012年4月高等教育自学考试幼儿园课程试题及答案
2024年4月自考14112幼儿园课程与教学模拟卷二
2024年4月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程与教学模拟卷二课程代码：14112一、单项选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。
1、具有社会主义特色的学前教育原则是（）A、发展适宜性原则B、尊重儿童的原则C、保教结合原则D、以游戏为基本活动的原则2、现代课程论专家泰勒的代表作是（）。
A、《课程论》B、《课程与教学的基本原理》C、《教学与发展》D、《课程》3、()是指教师在幼儿身旁和幼儿玩相同的玩具，但没有直接与幼儿发生交往。
教师的这种参与方式，一方面会使幼儿感到自己玩的游戏是有价值的，所以他会玩得时间更长；另一方面会给幼儿提供模仿的范例，使其掌握新的玩法。
A、平行式参与B、合作式参与C、指导式参与D、真实发言人式参与4、“整个教学法”的代表人物是（）。
A、陈鹤琴B、张雪门C、陶行知D、叶圣陶5、下列不属于蒙台梭利教育观点的是（）。
A、感官教育B、敏感期C、语言教育D、zui近发展期6、幼儿园课程的性质不包括()。
A、基础性B、非义务性C、强制性D、启蒙性7、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的（）。
A、知识体系B、学习经验C、学习行为D、道德品质8、下列关于“园本课程开发”的说法错误的一项是（）。
A、开发园本课程就是编写教材。
B、园本课程开发是以幼儿为中心，强调幼儿的需要。
C、园本课程开发提倡因材施教及个别化教学，强调幼儿的多元化发展。
D、园本课程的开发正是基于未来社会人的需求而提出来的课程改革方案。
9、师幼关系、幼儿园环境属于（）。
A、分科课程B、综合课程C、显性课程D、隐性课程10、“能够设计一个标志，并说出标志的作用。
”这个属于（）。
A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标二、填空题：本大题共5题，每题2分，共10分。
11、从静态的视角看，幼儿园课程包括四个要素，即幼儿园课程目标、幼儿园课程内容、幼儿园课程实施和（）。
12、《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出：幼儿园的教育内容“可以相对划分为健康、（）、社会、科学、艺术等五个领域。
2023年4月自考《00394幼儿园课程》部分试题和答案[回忆版]
![2023年4月自考《00394幼儿园课程》部分试题和答案[回忆版]](https://img.taocdn.com/s3/m/189599deafaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d26.png)
课程代码：00394二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
21.幼儿园课程[自考书院·回忆版]：幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
22.单元目标[自考书院·回忆版]：“单元目标是单元教学的目的和归宿，它回答了学科某一领域“我们要将学生带到哪里去”的问题。
单元目标是预期学习结果，因为最终的学习成效要通过学生学习结果来呈现，写预期学习结果更有利于教师明确教学的方向。
23.档案袋评价[自考书院·回忆版]：“档案袋评价(portfolio assessment或者portfolio evaluation)又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是20 世纪90 年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。
”24.显性课程[自考书院·回忆版]：显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。
与隐性课程相对。
25.心理逻辑[自考书院·回忆版]：心理逻辑指主体内心的情感逻辑、理想逻辑，与客观逻辑、现实逻辑相对。
表示作家艺术家或作品人物的思想情感发展的内在联系、内在规律、内在轨迹。
作家艺术家进行文艺创作，是因为有某种不能抑制的感情要抒发，有某种不能实现的愿望要倾诉于人，有某种他所发现的哲理要昭示于世。
为了实现这个创作意图，就不能机械地照搬、摹拟生活现实，不能完全按客观生活的秩序组织情节创造形象，而必须按照表现主观情思的需要，使情节及形象符合主观的、心理的逻辑。
心理逻辑大体又可以分为：(一)情感的逻辑。
(二)意愿的逻辑。
(三)智慧的逻辑。
心理逻辑具有主观性、情感性、自由性、个体性、灵活性。
在这里最鲜明地体现着文艺作品的精神品格。
全国2022年4月自学考试00394幼儿园课程试题及答案
2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷课程代码00394一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1．将课程分为分科课程、广域课程、综合课程、核心课程、活动课程所依据的标准是（B）A．教育目标和教育内容的性质B．教育内容的性质和组织方式C．学习经验的性质或对学生心理发展的指向D．课程影响学生的方式2．幼儿园课程建设的起点是确立正确的（C）A．课程目标B．课程内容C．课程理念D．课程评价标准3．幼儿的学习一定要借助具体的情境、具体的事物，使幼儿在参与、探索和交往的过程中学习。
这表明幼儿园课程实施应具备的特质是（D）A．全面性、启蒙性B．生活性、浅显性C．整体性，综合性D．活动性，经验性4．最先探讨课程目标具体化、标准化的是（C）A．杜威B．卢梭C．博比特D．布鲁姆5．将幼儿园课程分为健康、语言、社会，科学和艺术五大领域，在此基础上分别确定每个领域的课程目标。
这种构建幼儿园课程目标体系的框架结构是（B）A．以活动实施为框架B．以内容为框架C．以身心发展为框架D．以个人兴趣为框架6．幼儿的基本活动类型包括生活、学习和（A）A．交往B．制作C．劳动D．研究7．《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定，教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
这说明课程内容选择应遵循（D）A．生活化原则B．兴趣性原则C．目的性原则D．适宜性原则8．将儿童生活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里。
这种课程内容的组织方法是（B）A．圆周法B．直进法C．混合法D．顺序法9．可以帮助幼儿将零散经验系统化的课程实施途径是（B）A．环境创设B．教学活动C．游戏活动D．日常生活活动10．小、中、大班年龄阶段的课程计划要体现儿童学习经验发展的渐进性与连续性，不同层次的课程计划也要注意减少项目间不必要的重复和循环，同时避免断裂或落空，这体现了制定幼儿园课程计划的（D）A．灵活性原则B．统整性原则C．全面性原则D．衔接性原则11．游戏活动中，教师在空间上接近被指导幼儿，用该幼儿所使用的材料进行相同或相近的活动，以通过行动示范引导或暗示幼儿的介入方式称为（A）A．平行式介人B．纵向式介入C．交叉式介入D．垂直式介入12．蒙台梭利认为生命力不仅通过自发活动呈现和发展，而且还表现出生长的（D）A．关键期B．阶段性C．独特性D．敏感期13．幼儿园课程是一个含义广泛的概念，根据美国学者盖伊关于课程的理解，幼儿园课程不包括（C）A．课程体系B．各科教育领域C．教育评价D．各种教育活动14．某种课程评价是对课程计划本身的评价，不涉及课程计划可能有的效果，它关注的问题是“这个课程计划好在哪里”。
2024年4月自考《幼儿园课程》真题
2024年4月自考《幼儿园课程》真题（课程代码00394）第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分、共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．对课程的定义大致可以划分为四类，分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和（）。
A．课程即生活B．课程即活动C．课程即教材D．课程即科目2．幼儿园课程运行的“指南针”是（）。
A．课程目标B．课程内容C．课程实施D．课程评价3．幼儿园课程目标有三个来源，分别是幼儿发展、社会生活和（）A．幼儿需要B．幼儿经验C．学科知识D．家长诉求4．在课程计划中，教师表述的课程目标一般可分为表现性目标和（）。
A．发展性目标B．认知性目标C．情意性目标D．行为目标5．幼儿园课程内容的选择必须适合幼儿的能力，其难度水平应处于幼儿的（）。
A．敏感期B．关键期C．最近发展区D．最佳教学期6．《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定，教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
这说明课程内容选择应遵循（）。
A．生活化原则B．兴趣性原则C．适宜性原则D．目的性原则7．小、中、大班年龄阶段的课程计划要体现儿童学习经验发展的渐进性与连续性，不同层次的课程计划也要注意减少项目间不必要的重复和循环，同时避免断裂或落空，这体现了制定幼儿园课程计划的（）。
A．灵活性原则B．衔接性原则C．全面性原则D．统整性原则8．幼儿园课程实施的主体是（）。
A．幼儿和家长B．教师和家长C．园长和教师D．教师和幼儿9．课程评价的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划，而不是评定课程计划的优良程度。
这类课程评价是（）。
A．形成性评价B．总结性评价C．内在评价D．效果评价10．区域活动中教师指导的特点是（）。
A．随意性B．被动性C．直接性D．间接性11．蒙台梭利认为，课程方案中最重要的、也最有特色的教育内容是（）。
A．语言教育B，数学教育C．艺术教育D．感觉教育12．20世纪30年代，在我国幼教界被称为“南陈北张”的两位幼教家是陈鹤琴和（）。
2012年04月自考00394幼儿园课程试题及答案
2012年4月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷(课程代码00394)一、单项选择题：本大题共8小题，每小题1分，共8分。
1.在广义层面上，对幼儿园课程理解不正确．．．的表述是（ C ）A.幼儿园课程是活动B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动C.幼儿园课程是幼儿教材D.幼儿园课程是各种活动的总和2.在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（A）A.做B.教和做C.教和学D.学和做3.幼儿园课程组织应采取的形式是（D）A.以学科为中心的组织形式B.以社会问题为中心的组织形式C.以儿童为中心的组织形式D.混合型的课程组织形式4.主要作用在于帮助幼儿获得新知识、新技能，并整理、扩展、提升幼儿的已有经验的教育途径是（A）A.教学活动B.游戏C.日常生活和常规性活动D.学习环境5.幼儿园课程评价的主要目的在于（C）A.区别教师的教学水平B.鉴别幼儿的发展水平C.了解课程的适宜性、有效性，以便调整、改善、选择和推广课程，提高幼儿园教育质量D.评价园长的课程领导水平6.蒙台梭利的教育目的可以归结为两个方面，即建设理想的和平社会和帮助儿童（B）A.获得感觉技能的发展B.形成健全的人格C.获得基本的生活知识D.发展各种能力7.学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和（C）A.游戏活动B.项目活动C.作业D.传统活动8.区域活动的教育价值主要附着在（ A ）A.区内操作材料上B.教师的指导行为上C.师幼互动中D.区内空间布置上二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)9.幼儿园课程的性质和特点是由幼儿教育的性质和幼儿（身心发展）的规律、特点所决定的。
10.课程设计的第一步，也是最关键的一步就是制定（教育目标）。
11.幼儿园教育的途径包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、（学习环境）和家园合作。
12.目标按其表述性质一般可分为行为目标和（表现型目标）。
13.课程内容既要符合幼儿已有的发展水平、又要能促进其进一步发展，即难度水平应处在幼儿的“（最近发展区）”之内。
幼儿园课程论模拟试题答案
《幼儿园课程论》模拟试题一、填空题(每空1分，共10分）1．按照课程的表现形态划分,课程可以划分为显性课程与隐性课程 ,这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
2．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。
3．幼儿园课程的特点是:更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。
4．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。
5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》 .二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分)1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案"—-如果用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用.A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统2．具有（ BCD ）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏?A 真实性B 源自内在动机C 自由选择D 过程导向3．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（ＢＣＤ）A 光谱方案B 班克街早期教育方案C 瑞吉欧教育体系的课程Ｄ海伊斯科普课程４．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（Ｄ）Ａ纵向顺序Ｂ直线性顺序Ｃ逻辑顺序Ｄ心理顺序５．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（Ｃ）问题.Ａ为什么教Ｂ如何教Ｃ教什么Ｄ教得怎么样三、名词解释题（每小题5分，共20分)1．五指活动课程五指活动课程是陈鹤琴创编的。
陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容,形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。
陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面,虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征.2．鹰架教学鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念,它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。
全国2019年4月自学考试《幼儿园课程》试题和答案
（5）一旦多数幼儿完成转换环节，就立即转入下一个活动，即便还有少数幼儿未到，以免养成拖拉的习惯。
34．简述凯米课程设计的原则。
正确答案：（5分）
（1）能动性原则。
（2）充实性原则。
（3）结构化原则。
35．简述在瑞吉欧课程和教学中高质量档案的作用。
正确答案：A（1分）
12．课程实施是教师富有创造性的劳动。
正确答案：A（1分）
13．幼儿园课程评价的主要目的是甄别、选择、推广和管理课程。
正确答案：B（1分）
14．目标是课程设计的唯一起点。
正确答案：B（1分）
15．学科活动设计应考虑教育目标的综合性。
正确答案：A（1分）
16．学前教育方面的研究发现：掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童是不必要的，也是不可能的。
正确答案：（5分）
（1）促进儿童的学习；
（2）支持教师的教学；
（3）刺激家长的参与；
（4）赢得社区的理解与支持。
36．简述主题网的功能。
正确答案：（5分）
（1）辅助教师的课程设计。
主题网之所以可以辅助教师的课程设计，是因为主题网创作的过程，能够促使教师站在更加全面地理解主题，避免停留在局部或表层；教师在制作主题网时，可以把所有相关的概念都尽量完整地包括进去，然后再根据自己班上孩子的现有知识水平和学习经验来选择最合适的内容和方法。
课堂文化，主要指的是一种课程实施过程中的心理气氛。
五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
31．简述幼儿园课程的性质。
正确答案：（5分）
（1）基础性；
（2）非义务性；
(全新整理)4月全国自考幼儿园课程试题及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试幼儿园课程试题课程代码：00394一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.属于幼儿园课程主要特点的是( )A.游戏性B.非义务性C.基础性D.适宜发展性2.区域活动的教育价值主要附着在( )A.区内操作材料上B.班内操作材料上C.园内操作材料上D.园内外操作材料上3.学科课程的优势是( )A.注重学生的主动学习与个性的发展B.知识的准确性高、系统性强、学习的效率高C.强调学生的直接经验和体验D.注重知识的整合和能力的迁移4.根据幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，幼儿园课程注重知识的( )A.学术发展价值B.一般发展价值C.社会价值D.研究价值5.课程设计的目标模式，其显著的缺陷是“工具化”倾向和( )A.目标性B.抽象性C.机械性D.具体性6.在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练的重点是( )A.视觉训练B.听觉训练C.触觉训练D.嗅觉训练7.在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是( )A.做B.教和做C.教和学D.学和做18.对蒙台梭利教育方案的评述不正确．．．的是( )A.重视孤立的感官训练B.忽视创造力C.重视生活经验D.缺乏社会互动二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9.以课程影响学生的方式为标准，课程可分为________和隐性课程。
10.创设区域活动区的初衷是为儿童提供一个________、宽松的学习环境。
11.选择单元主题活动“主题”的出发点有：从课程目标出发；从幼儿的________和需要出发；从现有内容和材料出发。
12.课程实施过程中的心理气氛，我们称之为“________”。
13.根据评价的作用和进行时间，我们可以把课程评价分为________评价和终结性评价。
全国2012年4月自学考试课程与教学论试题及参考答案
全国2012年4月自学考试课程与教学论试题课程代码：00467一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为( )A.科学化课程开发理论B.实践性课程开发理论C.概念重建主义课程范式D.泰勒原理2.下列不属于．．．“学术中心课程”之特征的是( )A.结构性B.实践性C.专门性D.学术性3.下述不属于．．．施瓦布提出的三种课程审议艺术的是( )A.实践的艺术B.准实践的艺术C.折中的艺术D.整合的艺术4.理论化、系统化的教学论的创立者是( )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐5.下列不属于．．．20世纪五六十年代“三大新教学论流派”的是( )A.实验教学论B.发展性教学论C.发现教学论D.范例教学论6.杜威所倡导的教学是( )A.教育性教学B.问题解决教学C.发现教学D.情境教学7.以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确．．．的是( )A.20世纪初课程开发科学化运动的产物B.以目标为课程开发的基础与核心C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标D.被看作课程开发的经典模式8.布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括．．．( )A.行为表征B.言语表征C.符号表征D.图像表征9.以下关于学习层级理论的说法中，不正确．．．的是( )A.学习新的知识技能，是以已经习得的知识技能为基础的B.学习较为复杂的、抽象的知识技能，是以较为简单、具体的知识技能为基础C.前一层级的学习为后一层级的学习做好准备D.教师设计教学时，通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件，以确保教学工作的顺利进行10.程序教学设计的关键因素是( )A.程序教材的编制和教学机器的使用B.程序教材的编制和教学范例的使用C.教学范例的编制和先行概念的使用D.即时强化的策略和教学机器的使用11.奥苏伯尔提出的教学策略是( )A.发现学习B.程序教学C.最近发展区D.先行组织者12．“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”这一课程目标属于( )A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标13.在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是( )A.融合课程B.广域课程C.相关课程D.综合课程14.中国古代的“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”，属于学科课程中的( )A.科目本位课程B.学术中心课程C.综合学科课程D.儿童中心课程15.持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是( )A.课程消费者B.课程执行者C.课程开发者D.教书匠16．把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为( )A.课程变革B.课程实施C.课程计划D.课程采用17．课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的( )A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.实践取向18.古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的( )A.课程变革阶段B.课程实施阶段C.课程计划阶段D.课程采用阶段19．搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是( )A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.内在评价20．只就课程计划所涉及的学生经验的类型、课程内容的性质、组织等来对课程计划作出判断，至于效果则在评价关注的范围之外。
全国4月高等教育自学考试幼儿园课程试题
全国20XX年4月高等教育自学考试幼儿园课程试题课程代码：00394一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.属于幼儿园课程主要特点的是( )A.游戏性B.非义务性C.基础性D.适宜发展性2.在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练最为重要的是( )A.视觉训练B.听觉训练C.触觉训练D.嗅觉训练3.强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是( )A.以学科为中心的课程组织形式B.以社会问题为中心的课程组织形式C.以学问为中心的课程组织形式D.以儿童为中心的课程组织形式4.课程评价本质上应该是( )A.对人不对事的评价B.对事不对人的评价C.既对人也对事的评价D.既不对人也不对事的评价5.五指活动课程的创始人是( )A.蒙台梭利B.陈鹤琴C.陶行知D.皮亚杰6.瑞吉欧的教育者认为，一切教育得以成功的最关键因素是( )A.教师指导B.家长参与C.社区支持D.对儿童的正确理解7.对待各种课程模式的正确态度是( )A.博采众长B.全盘照搬C.全盘抛弃D.选择一种最好的课程模式为我所用8.项目活动研究的对象可以是主题，也可以是论题。
下列属于论题的是( )A.交通工具B.医院C.营养D.端午节二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9.以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为________和隐性课程。
10.一般认为，________、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。
11.科学的课程评价标准的基本特征有准确性、有用性、________和可行性。
12.幼儿园课程设计中的关键是________的问题。
13.幼儿园课程内容的两种组织方法是论理组织法和________。
全国2012年7月自考《幼儿园课程》试题及答案00394
2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷和答案课程代码：00394本试卷满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。
答在试卷和草稿纸上的无效。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．下列对幼儿园课程理解正确的是（B）1-14A．幼儿园课程是科目B．幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的各种活动的总和C．幼儿园课程是幼儿教材D．幼儿园课程是教学计划2．目标按其性质一般可以分为行为目标和（D）2-43A．单元目标B．活动目标C．课程总目标D．表现性目标3．强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习的课程组织形式是（A）2-76 A．以儿童为中心的组织形式B．以社会问题为中心的组织形式C．以学科为中心的组织形式D．以学问为中心的组织形式4．在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为教师调整和改进课程提供信息的评价是（B）2-117 A．终结性评价B．形成性评价C．内部评价D．效果评价5．在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育的教学方法是（C）3-153A．做B．教和做C．做中教、做中学、做中求进步D．学和做6．瑞吉欧的教育者认为，一切教育得以成功的最关键因素是（D）3-193A．教师指导 B．家长参与C．社区支持 D．对儿童的正确理解7．项目活动的对象可以是主题，也可以是论题，属于论题的是（C）4-224A．交通工具 B．医院 C．营养 D．端午节8．根据维果茨基的观点，幼儿园教学是一种（B）3-162A．自发型教学 B．自发一反应型教学C．反应型教学 D．间接教学二、判断选择题 (本大题共8小题，每小题1分，共8分)判断下列每小题的正误，正确的将答题卡上该小题的“[A]”涂黑，错误的将“[B]”涂黑。
全国自考00394幼儿园课程试卷及答案解释
高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷(课程代码00394)本试卷共3页。
满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．最先探讨课程目标具体化、标准化的是A．杜威 B．泰勒 C．布鲁姆 D．博比特2．发表《什么知识最有价值》一文的教育家是A．杜威 B. 卢梭 C．斯宾塞 D．赫尔巴特3．教学活动中幼儿需要掌握的技能包括动作技能、思维技能、观察技能、表达技能及A．书写技能 B．计算技能 C．背诵技能 D．交往技能4．广义的幼儿园课程强调的是幼儿园A．集体教学活动 B．教育的整体结构 C．游戏活动 D．园外活动5．将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程称作A．幼儿园课程计划 B．幼儿园课程目标C. 幼儿园课程模式 D．幼儿园课程实施6．幼稚园行为课程强调“行为即课程”和A。
“生活即教育” B．“生活即成长” C．“生活即课程” D．“生活即教学”7．高瞻课程方案源自A．洛克的白板说 B．瑞吉欧的教育理念C．皮亚杰的认知发展理论 D. 蒙台梭利的教育理论8．幼儿园课程的特质中包括课程结构的A．理论性和实践性 B．综合性与启蒙性C．全面性和主体性 D．整体性和综合性9．按照课程资源的功能特点，幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和A．条件性课程资源 B．自然性课程资源C．社会课程资源 D．园内课程资源10．不同年龄段的幼儿可接受的学习类型不同，3岁前儿童的学习是按照他们“自己的大纲”进行的。
4月全国幼儿园课程自考试题及答案解析
全国2019年4月高等教育自学考试幼儿园课程试题课程代码：00394第一部分选择题（共8分）一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（）A．各种游戏的总和B．各种科目的总和C．各种活动的总和D．各种教学的总和2．根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）A．活动课程B．游戏课程C．隐性课程D．学科课程3．不属于幼儿园课程目标的来源。
（）A．儿童B．社会C．人类知识D．自然4．用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）A．教育目标B．发展目标C．表现性目标D．行为目标5．实现HIGH／SCOPE课程关键经验的主要是（）A．幼儿在各个兴趣区的活动B．幼儿的生活活动C．幼儿参与“人群”活动D．项目活动6．蒙台梭利认为儿童具有一种吸收知识的自然能力，即所谓的（）A．“内在需求”B．“吸收的心智”C．“图式D．“内在敏感性”7．幼儿园学科活动的主要目的是（）A．提高基本素质B．掌握学科知识C．训练基本技能D．发展智力8．教师指导幼儿区域活动过渡阶段的一种方式是（）A．观察与评估B．给幼儿提供练习机会C．了解幼儿的认知发展水平D．注意个别指导第二部分非选择题二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9．经验中心课程关注学生的和自我实现。
10．活动课程注重自身的教育价值。
11．课程实施本质上是课程的“”过程。
12．幼儿园课程评价的内容可分为评价、实施过程评价和课程效果评价。
13．直接教学中幼儿的学习方式以学习为主。
14．蒙台梭利教育方案的教育目的可以归结为帮助儿童和建设理想的和平社会。
15．乌索娃认为，作业教学的主要任务是帮助儿童形成和认识方式。
16．凯米课程从皮亚杰的理论中引出的课程设计原则是原则、充实性原则和结构性原则。
全国2012年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码00398
学前教育原理试题课程代码：一、单项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)在每小题列出地四个备选项中只有一个是符合题目要求地，请将其代码填写在题后地括号内.错选、多选或未选均无分.资料个人收集整理，勿做商业用途．以—、岁这一特定年龄地儿童为对象地教育是()．义务教育．早期教育．儿童教育．学前教育．学前教育问题引起社会普遍关注始于()．世纪年代．世纪年代．世纪年代．世纪年代．世纪年代开始，为处境不利幼儿提供补偿教育实施“确保开端”方案地国家是()．美国．英国．法国．德国．强调特殊儿童适应正常儿童地学习与生活、与主流同化地做法属于()．生物学模式．医学模式．心理学模式．社会学模式．年蒙台梭利在罗马贫民区创办地、采用一些特殊方法训练处境不利地贫穷儿童地教育机构名称是()资料个人收集整理，勿做商业用途．“幼儿之家”．“少儿之家”．“贫儿之家”．“儿童之家”．当今学前教育改革地一个世界性趋势是()．家庭—托幼机构—社区地合作．家庭—托幼机构—企业地合作．家庭—企业部门—社区地合作．企业—托幼机构—社区地合作．学前教育地本体功能是()．促进社会政治、经济和文化进步．减轻家长保教幼儿地负担．促进幼儿身心全面和谐地发展．提高幼儿地知识和能力．已有研究发现，幼儿掌握词汇最快地时期是()．—岁．—岁1 / 5．—岁．—岁．学前教育区别于中小学教育，它必须遵循地原则是()．寓活动于幼儿教育之中．寓游戏于幼儿教育之中．寓教育于幼儿活动之中．寓教育于幼儿游玩之中．相对于家庭教育地遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强地() ．强制性．群体性．计划性．社会性．家庭早期教育首先影响地是孩子地()．智力发展．知识掌握．技能形成．品德养成．影响幼儿发展地三大环境是()．家庭、幼儿园、小学．家庭、邻里、社会．家庭、幼儿园、邻里．家庭、托幼机构、社区．直接决定托幼机构教育质量好坏地是()．幼儿园园长．幼儿教师．幼教设施．幼儿家长．清政府年颁布《奏定学堂章程》，规定设立专门地幼儿教育机构名称为() ．育婴堂．蒙养院．保育院．幼稚园．我国有教材、有组织形式地蒙养教育始于()．虞舜以后．殷商时期．秦汉以后．春秋战国．幼儿教师地专业化发展大抵可分为四个阶段()．适应、顺应、发展、专业化．发展、顺应、适应、专业化．顺应、适应、发展、专业化．适应、发展、顺应、专业化．幼儿教师情感生活地核心、幼儿身心健康发展地必要因素是()．对幼儿教育事业地热爱．对工作所在幼儿园地热爱．对幼儿家长地尊重和热爱．对幼儿真诚地热爱．幼儿主动与外部环境相互作用地最重要地方式是()．交际．交往2 / 5．活动．游玩．具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点地幼儿园物质环境较适合于() ．小班．中班．大班．学前班．根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动() ．小时．小时．小时．小时．建立良好师幼关系地根本目地是()．维护教师与幼儿之间地人际关系．巩固尊师爱幼地师生交往关系．形成平等地人与人之间地关系．在良好地师幼关系状态中开展教育教学活动．在幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是()．能力强与弱地矛盾．不同兴趣地矛盾．共性与个性地矛盾．男女幼儿之间地矛盾．幼儿班级组织首先要进行地工作是()．安排班级用房．合理编定班级．制定班级计划．确定班级目标．建立值日生制度应当开始于()．小班．中班．大班．学前班．在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫()．幼儿园地项目活动．幼儿园单元主题活动．幼儿园地计划活动．幼儿园生成课程教学．唯一被皮亚杰承认地、“正统”地认知主义幼儿园课程模式是()．海伊斯科普课程．凯米课程．多元智慧理论课程．行为主义课程．提出幼稚园课程地实施应采用“整个教学法”地是()．陶行知．陈鹤琴3 / 5．张宗麟．张雪门．以“最近发展区”为基础建立起来地一种新教学模式是()．直接教学．合作教学．支架式教学．启发式教学．因人施教地宗旨是让各种学习类型、学习能力和水平地儿童()．消灭学习上地差异，获得均衡发展．缩小学习上地差距，实现同步发展．显现潜能，得到最大限度地发展．取长补短，实现全面发展．上世纪年代末开始，托幼机构教育质量评价工作开展得最有影响地是()．德国．英国．美国．法国二、名词解释(本大题共小题，每小题分，共分)．学前教育价值．微型教学．生成课程．托幼机构教育质量三、简答题(本大题共小题，每小题分，共分)．简述社区教育在学前教育中地作用.．简述幼儿园班级管理地指导策略.．简述建立优质师幼关系地策略.．简述结构主义地幼儿园课程地基本观点.四、论述题(本大题共小题，每小题分，共分)．论述幼儿行为辅导地基本技术.．游戏活动中如何因人施教？五、应用题(本大题分)．某城郊街道幼儿园借用某村原小学地已有年头地五间教室和有些破败地操场而创设，开办有大班、中班、小班三个班，原有三间教室内地设备（包括课桌、凳子、黑板等）几乎不变，只是在墙上贴了几张现代名人、明星画和用于装饰地幼儿教育宣传画；另外，把两间教室分别用作公用地活动室和设备储藏室，放置一些幼儿玩教具，供幼儿在活动课时使用或领取到操场上活动.资料个人收集整理，勿做商业用途从原则、要求地角度分析该幼儿园在物质环境创设上存在地主要问题.4 / 55 / 5。
《幼儿园课程》
2011年7月自学考试幼儿园课程试题及答案一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.隐性课程的常规存在形式不包括（B）P11A.物质—空间B.教学—制度C.组织—制度D.文化—心理2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是（B ）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程3.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在（ A）A.促进幼儿身心的一般发展上B.促进幼儿的语言能力发展上C.促进幼儿的情感能力发展上D.促进幼儿的动作技能发展上4.课程设计目标模式存在的显著缺陷是“工具化”倾向和（ C ）A.目标性B.抽象性C.机械性D.具体性5.在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练的重点是（ C ）A.视觉训练B.听觉训练C.触觉训练D.嗅觉训练6.五指活动中，课程内容的组织方法是（ A ）A.单元教学法 /“整个教学法”B.分科教学法C.方案教学法D.作业教学法7.不是一种理论派别的附属物，而是开放的时代下广纳多种营养之后的一种创造的课程方案是（ D ）A.蒙台梭利教育方案B.五指活动课程C.学前知识系统化教学D.瑞吉欧教育体系8.单元主题活动设计经常采用的方法是（ A ）按幼儿兴趣和季节两条线索选择主题C.按季节和幼儿需要两条线索选择主题D.按幼儿兴趣和需要两条线索选择主题二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9.以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和_经验_的课程。
P610.要科学地制定幼儿园课程目标，就必须研究__儿童发展_____、研究社会、研究人类知识，从三方面的研究信息中寻找支持。
P2711.幼儿园课程内容的组织原则是顺序性、连续性和_整合性___。
【全国】2023年4月自学考试00394幼儿园课程真题及参考答案
全国2023年4月高等教育自学考试【幼儿园课程】【课程代码】00394一、单选题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、在西方，最早提出“课程”一词的教育家是（A）A、斯宾塞B、古德莱德C、卢梭D、杜威2、将课程分为认知性课程和情意性课程所依据的标准是（C）A、教育目标和教育内容的性质B、教育内容的性质和组织方式C、学习经验的性质或对学生心理发展的指向D、课程影响学生的方式3、在课程体系中弥散性地、深刻地影响着幼儿园课程各要素状况的是（D）A、课程评价B、课程目标C、课程内容D、课程理念4、幼儿的学习方式，学习特点决定了幼儿课程实施要凸显的特征是（B）A、全面性B、活动性C、启蒙性D、经验性5、幼儿园课程目标的来源不包括（C）A、幼儿发展B、社会生活C、教师水平D、学科知识6、具有具体性和可操作性的优点，有益于幼儿基础知识和基本技能的学习与掌握的课程目标是（A）A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、过程性目标7、《幼儿园教育指导纲要（试行）3第三部分“组织与实施"中明确规定，教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
这体现了课程内容选择应遵循（D）A、生活化原则B、兴趣性原则C、目的性原则D、适宜性原则8、将儿童生活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里，这种课程内容的组织方法是（B）A、圆周法B、直进法C、选择法D、排序法9、幼儿园课程实施的基本途径是（C）A、环境创设B、教学活动C、游戏活动D、日常生活活动10、对幼儿进行有效指导的前提是（A）A、观察幼儿B、经验回顾C、准备内容D、联系家长11、幼儿园课程实施的主体是（C）A、幼儿和家长B、教师和家长C、幼儿和教师D、园长和教师12、幼儿园课程评价的主要目的是（D）A、区分优劣B、确定等级C、实施计划D、改进课程13、作品取样系统的基础和实质是（D）A、总结评价B、过程评价C、阶段评价D、表现评价14、当前幼儿园最具代表性的核心课程是（C）A、学科活动B、区域活动C、主题活动D、自发活动15、幼儿园主题活动的设计不宜过细，应为调整修改留出空间，也可以多提供几种可能的方案，以便教师选择。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国2012年4月高等教育自学考试幼儿园课程试题
一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题
目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在广义层面上，对幼儿园课程理解不正确的表述是（ C ）P14-16
A.幼儿园课程是活动
B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活
动
C.幼儿园课程是幼儿教材
D.幼儿园课程是各种活动的总和
2.在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（ A ）
A.做
B.教和做
C.教和学
D.学和做
3.幼儿园课程组织应采取的形式是（ D ）
A.以学科为中心的组织形式
B.以社会问题为中心的组织形式
C.以儿童为中心的组织形式
D.混合型的课程组织形式
4.主要作用在于帮助幼儿获得新知识、新技能，并整理、扩展、提升幼儿的已有经验的教育途径是（ A ）
A.教学活动
B.游戏
C.日常生活和常规性活动
D.学习环境
5.幼儿园课程评价的主要目的在于（ C ）
A.区别教师的教学水平
B.鉴别幼儿的发展水平
C.了解课程的适宜性、有效性，以便调整、改善、选择和推广课程，提高幼儿园教育质量
D.评价园长的课程领导水平
6.蒙台梭利的教育目的可以归结为两个方面，即建设理想的和平社会和帮助儿童（ B ）
A.获得感觉技能的发展
B.形成健全的人格
C.获得基本的生活知识
D.发展各种能力
7.学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和（ C ）
A.游戏活动
B.项目活动
C.作业
D.传统活动
8.区域活动的教育价值主要附着在（ A ）
A.区内操作材料上
B.教师的指导行为上
C.师幼互动中
D.区内空间布置上
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9.幼儿园课程的性质和特点是由幼儿教育的性质和幼儿_身心发展_的规律、特点所决定的。
10.课程设计的第一步，也是最关键的一步就是制定__课程目标_。
11.幼儿园教育的途径包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、__学习环境____和家园合作。
12.目标按其表述性质一般可分为行为目标和__认知目标_。
13.课程内容既要符合幼儿已有的发展水平、又要能
促进其进一步发展，即难度水平应处在幼儿的“__最近发展区____”之内。
14.蒙台梭利教育的内容包括日常生活练习、_感觉教育_、语言教育、数学教育和文化科学教育。
15.HIGH/SCOPE学前教育方案的课程内容是围绕着
___关键经验___所提供的各种类型的活动。
P183
16.项目活动与单元主题活动最根本的区别在于贯彻“课程以儿童为中心、为儿童的学习和发展服务”思想的_彻底性_上。
P220
17.区域活动设计者“设计”的不是具体的活动而是活动的_材料、环境__，是“如何创设有价值的活动区”。
18.惟一被皮亚杰本人所承认的认知课程模式是__凯米-德芙里斯课程__。
三、判断题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”。
19.跟随幼儿的发展是幼儿园课程的基本性质。
（×）
20.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在促
一点。
（√）
21.小组活动优于集体活动和个别活动，应成为我国幼儿园教育的主要形式。
（×）
22.综合性是幼儿园课程的重要特点。
（√）
23.直接教学是最好的教学方式。
（×）
24.幼儿也是课程评价的主体。
（√）
25.在瑞吉欧教育中，每一个项目都应始于孩子的观点。
（×）
26.幼儿园的学科课程与中小学的学科课程相同。
（×）
四、名词解释题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
27.隐性课程P10
28.幼儿园课程组织P71
29.“自发—反应型”教学P162
30.幼儿园的教育活动
五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
31.幼儿园课程的特点有哪些？P20
32.与学问中心课程相比，经验中心课程具有哪些优缺点？P7
33.支架式教学的特点是什么？P101
34.简述在知识系统化教学方案中幼儿园作业教学与日常生活活动之间的区别和联系。
P164
35.在HIGH/SCOPE课程中，教师的作用体现在哪些方面？P189
36.简述项目活动的要点。
P222
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
37.试述选择幼儿园课程内容的原则。
P57
38.试述设计单元主题活动时需要注意的问题。
P214
七、案例分析题(本大题8分)
39.案例：美工区里，几个孩子在用彩色纸、旧纸盒等材料制作物品。
一会儿，小雪叫了起来：“你干吗把胶水拿走，我还要用呢！”接着“我也要用！”“再让我用用，我这边还没粘好呢！”“你别挤我！”的声音不断传过来。
这时，教师快步上前夺走了胶水，并提出要求：“谁最先安静下来，谁就可以先用胶水。
”孩子们的声音小了下来，但争吵并没有停息。
“应该是我先用，你为什么抢我的胶水？”“我也着急用啊！”……看到孩子们并没有安静下来，教师干脆将胶水收起，并生气地说：“我看你
们谁也不想用了！”教师离开了。
孩子们继续小声争论着究竟谁应该先用胶水。
请以专业化教师的眼光分析上述案例中教师处理突发事件存在的问题以及应采取的处理办法。
P102-104
八、活动设计题(本大题8分)
40.请为刚入园的小班幼儿设计活动区的种类，提供适当的活动材料，并说明理由。
P262-263 P265。