感统训练案例7
幼儿园感统训练优秀教学案例分享
在幼儿园教育中，感统训练作为一种重要的教学手段，一直受到广泛关注。
感统训练可以帮助幼儿发展感知系统，促进大脑的发育，提高幼儿的学习能力和生活适应能力。
在教学实践中，一些幼儿园教师利用感统训练取得了显著的教学成果。
本文将从实际案例出发，共享一些优秀的幼儿园感统训练教学案例，以期给读者带来一些启发和借鉴。
1. 案例一：利用音乐感统训练提升幼儿音乐感知能力在某幼儿园，一位优秀的音乐教师将感统训练与音乐教学相结合，取得了显著的成效。
该教师通过让幼儿进行一系列的感统训练活动，如利用音乐节奏进行身体平衡训练、通过触觉游戏提高幼儿手部灵活性等，大大提升了幼儿的音乐感知能力。
在音乐课上，幼儿能够更加专注地聆听音乐，更加敏锐地捕捉音乐中的节奏和旋律，表现出了更高的音乐表现力和表演能力。
2. 案例二：利用户外感统训练促进幼儿身体协调发展另外一位幼儿园教师在户外活动中开展了一系列的感统训练，帮助幼儿提升身体协调发展。
教师设计了一系列的户外感统训练游戏，如走绳桥、攀岩等，让幼儿在活动中锻炼身体平衡、空间定位和身体协调能力。
经过一段时间的训练后，幼儿的动作变得更加灵活、步态更加稳健，学习时也更加专注和投入。
以上两个案例都体现了幼儿园教师在感统训练方面的创新实践。
通过结合感统训练和音乐教学、户外活动等，教师们不仅促进了幼儿的身体和感知系统的发展，也提高了幼儿的学习兴趣和学习效果。
感统训练在幼儿园教育中的应用前景广阔，值得更多教师和家长的重视和关注。
总结回顾：幼儿园感统训练在教学中的应用，有助于提高幼儿的学习能力和生活适应能力。
通过创新的教学案例，幼儿园教师在感统训练中取得了显著的成效，为幼儿的全面发展提供了重要的支持。
对于幼儿园教育工作者来说，应该加强感统训练的研究和实践，进一步挖掘感统训练在幼儿教育中的潜力，为幼儿的成长健康打下坚实的基础。
个人观点和理解：我认为幼儿园感统训练是一种非常有效的教学方法，可以帮助幼儿全面发展，提高他们的学习能力和生活适应能力。
幼儿园感统训练分享感统训练案例与方法分享
幼儿园感统训练分享感统训练案例与方法分享感统训练是指通过刺激和锻炼儿童的感觉系统，促进其身体发展和学习能力的提高。
在幼儿园阶段，感统训练可以帮助孩子发展平衡力、力量、协调性、空间感和注意力等基本能力。
下面我将分享一些感统训练的案例和方法。
案例一：平衡力训练李华是个三岁的小朋友，他在幼儿园的跳跳球活动中总是无法稳定身体。
为了培养他的平衡力，老师为他设计了一系列的感统训练活动。
1.踮起脚尖走：让李华踮起脚尖走几步，鼓励他保持平衡。
2.单脚跳：让李华单脚跳跳跳球，一开始可以用手扶着墙或椅子，逐渐减少支撑。
3.赛跑：和其他小朋友一起进行赛跑活动，让李华尽量保持直立姿势。
通过这些训练，李华的平衡力逐渐提高，他能够稳定地站在跳跳球上进行活动了。
案例二：力量训练小明是个四岁的小朋友，他在幼儿园的搭积木活动中总是无法搭建高塔。
为了增强他的力量，老师为他设计了一些感统训练活动。
1.抓球游戏：给小明一个小球，让他用力抓住球并保持一段时间，可以慢慢增加重量。
2.爬行游戏：设置一个爬行障碍，让小明趴着或爬着穿过障碍，锻炼他的肌肉力量。
3.双脚跳：让小明双脚跳过一个小障碍物，逐渐增加障碍物的高度。
通过这些训练，小明的力量明显增强，他能够更好地进行搭积木活动了。
感统训练方法：1.触觉刺激：使用不同的材质和质地的物品，如羽毛、绒布、沙子等，让孩子触摸和感受，以刺激和加强他们的触觉系统。
2.动作刺激：通过活动和游戏，锻炼孩子的运动能力，如跳跃、滚动、爬行等，以提升他们的平衡力、协调性和空间感。
3.压力刺激：使用橡皮球、抱枕等物品给孩子做按摩和挤压，以刺激和疏导他们的触觉系统。
4.平衡刺激：设置平衡板、跳跳球等工具，让孩子进行平衡训练，以提高他们的平衡能力和空间感。
5.视觉刺激：使用图形卡片、追踪游戏等，让孩子进行视觉刺激训练，以提高他们的注意力和专注力。
在进行感统训练时，需要根据每个孩子的实际情况和能力制定相应的训练计划，并注重训练的适度性和持续性。
幼儿园感统训练活动案例
幼儿园感统训练活动案例【幼儿园感统训练活动案例】引言：幼儿期是孩子发展的关键阶段，感统训练在幼儿园教育中起着重要作用。
通过感统训练活动，幼儿能够提高感知、认知、运动和沟通能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
本文将介绍几个简单而有效的感统训练活动案例，帮助幼儿园老师和家长更好地促进幼儿的感统发展。
一、触觉训练活动触觉是感官之一，通过触觉训练，幼儿可以提高身体的触觉感知和敏感度，进而促进身体协调能力和空间感的发展。
1. 双手握球活动过程：（1）准备一些不同颜色和形状的小球。
（2）让幼儿双手握住小球，在手中运动、抛接。
（3）可逐渐增加球的数量，提高难度。
活动目的：锻炼幼儿的双手协调能力和手指灵活度，增强触觉感知。
2. 感受不同材质活动过程：（1）准备一些具有不同材质的物品，如布料、毛绒玩具、木块等。
（2）让幼儿用手触摸不同的材质，感受其质地和冷暖程度。
（3）鼓励幼儿描述他们感受到的不同。
活动目的：培养幼儿对不同材质的触觉感知能力，提高他们的感知和表达能力。
二、平衡训练活动平衡是感统中的重要部分，通过平衡训练活动，幼儿可以提高身体的平衡感和稳定性，增强动作的准确性和协调性。
3. 走钢丝活动过程：（1）准备一条稳固的绳子，放在地上。
（2）让幼儿尝试在绳子上行走，保持身体的平衡。
（3）可逐渐增加难度，如让幼儿在绳子上踮起脚尖或闭上眼睛走。
活动目的：培养幼儿的平衡感，提高身体协调性和动作稳定性。
4. 踩气球步行活动过程：（1）准备一些充好气的彩色气球。
（2）让幼儿踩在气球上，保持平衡的同时行走。
（3）可逐渐增加气球数量和难度。
活动目的：鼓励幼儿通过踩气球步行的方式锻炼平衡感和身体协调性。
三、听觉训练活动听觉是感官之一，通过听觉训练活动，幼儿可以提高对声音的敏感度和辨别力，促进语言和沟通能力的发展。
5. 聆听音乐活动过程：（1）播放一段简单动感的音乐。
（2）让幼儿闭上眼睛，仅依靠听觉感受音乐的节奏和旋律。
幼儿园游戏感统训练案例
幼儿园游戏感统训练案例幼儿园游戏感统训练案例一、案例背景小明是一名5岁半的男孩，他在幼儿园表现较为活泼好动，但是他的注意力不够集中，容易分心。
同时，小明的手眼协调能力也不太好，稍微复杂一点的动作就做不好。
针对小明这种情况，幼儿园决定进行感统训练来帮助他提高注意力和手眼协调能力。
二、解决方案1. 活动一：踢球游戏踢球游戏可以有效地提高小明的手眼协调能力和平衡感。
具体操作：将多个大小不同的球放在场地中央，要求小明在规定时间内将所有球踢向指定区域。
此活动需要重复多次进行。
2. 活动二：拔河游戏拔河游戏可以锻炼小明的肌肉控制能力和平衡感。
具体操作：组织两队人分别站在两侧，各拿起绳子进行拉扯。
要求小明和自己队友配合默契，在规定时间内拉到指定区域为胜利。
3. 活动三：追逐游戏追逐游戏可以提高小明的反应能力和协调能力。
具体操作：在场地中央放置多个障碍物，让小明和其他孩子们轮流扮演“追”或“逃”的角色。
要求小明在规定时间内尽可能多地抓住其他孩子，并避免被抓。
4. 活动四：平衡练习平衡练习可以有效地提高小明的平衡感和手眼协调能力。
具体操作：将几个大小不同的球放在小明面前，要求他依次用脚将球踢起，再用手接住。
此活动需要重复多次进行。
三、效果评估经过一个月的感统训练，小明的注意力有了较大改善，他能够更加集中地完成任务。
同时，他的手眼协调能力也有了很大提高，可以更加熟练地完成一些复杂动作。
幼儿园和家长们都对小明的进步表示满意。
四、总结幼儿园游戏感统训练是一种非常有效的方法来帮助孩子们提高注意力、手眼协调能力等方面的技能。
通过生动有趣的游戏方式，孩子们能够更加积极地参与，从而达到更好的效果。
对于家长来说，他们也可以在家中进行一些简单的感统训练，帮助孩子们更好地发展自己的能力。
幼儿园触手可及：感统训练与儿童运动教育案例
幼儿园触手可及：感统训练与儿童运动教育案例在幼儿园阶段，儿童的感统训练和运动教育起着非常重要的作用。
感统训练是指通过刺激感觉系统，提高儿童的感觉知觉和运动协调能力，从而促进他们的全面发展。
在这个阶段，幼儿处于感觉发育的关键时期，通过科学的感统训练和运动教育，可以帮助他们建立健康的感知系统，提高身体协调能力，促进智力和情感的发展。
为了更好地理解感统训练和儿童运动教育的重要性，我们可以通过一些具体的案例来进行深入探讨。
以下是几个关于感统训练和儿童运动教育的案例，通过这些案例我们可以更好地了解幼儿园阶段的感统训练和运动教育。
案例一：小明的感统训练小明是一个活泼好动的小朋友，但在日常生活中常常出现注意力不集中、情绪不稳定的情况。
经过对小明的感统训练，包括感觉统合、平衡和身体意识的训练，小明在短短几个月的时间内有了明显的改善。
他的动作更加协调，情绪更加稳定，学习效果也有了显著提高。
案例二：幼儿园课堂中的运动教育在一所注重运动教育的幼儿园中，老师们通过各种有趣的游戏和活动，引导幼儿进行各种运动锻炼，比如爬行、攀爬、跳跃等。
通过这些运动教育活动，幼儿们的身体协调能力得到了有效的提高，不仅增强了他们的体质，还促进了大脑的发育和智力的提高。
以上这些案例都充分证明了感统训练和儿童运动教育在幼儿园阶段的重要性。
通过科学的感统训练和运动教育，可以帮助儿童建立健康的感知系统，提高身体协调能力，促进智力和情感的全面发展。
在我看来，感统训练和儿童运动教育不仅仅是为了促进儿童的身体发育，更是为了帮助他们全面发展。
在幼儿园阶段进行科学的感统训练和运动教育，可以为儿童的未来发展打下良好的基础，使他们在智力、情感和身体健康方面得到全面提升。
感统训练和儿童运动教育在幼儿园阶段是非常重要的，通过具体的案例，我们可以更好地了解到其重要性和价值。
希望幼儿园的教师和家长能够重视感统训练和运动教育，为孩子们提供更好的成长环境，促进他们全面、健康地发展。
幼儿园感统训练优秀案例推荐
幼儿园感统训练优秀案例推荐幼儿园感统训练优秀案例推荐感统训练是幼儿园非常重要的一环，它能够提高幼儿的身体协调性、注意力和学习能力。
下面将介绍一些优秀的幼儿园感统训练案例。
案例一：平衡能力训练某幼儿园在感统训练中注重平衡能力的训练。
在室内运动场上，幼儿园教师设置了许多不同形状、高度和难度的平衡球、木板和梯子等训练器材。
教师向幼儿提供引导，并规定每个训练器材的使用方法和限制条件，引导幼儿在平衡器材上完成平衡训练。
同时，教师在旁边注视并随时指导，鼓励幼儿继续尝试。
此种训练方法不仅可以提高幼儿的平衡能力，还可以锻炼幼儿的勇气和自信心。
案例二：动感游戏训练某幼儿园将感统训练融入了游戏中。
幼儿园教师通过制定不同的游戏规则和带有竞争性的游戏，让幼儿经过奔跑、跳跃和转圈等方式来锻炼身体协调性。
幼儿园教师制定的游戏规则、大小与数量等细节处，也能够激发幼儿的注意力，提高幼儿的动手能力和对游戏的理解。
此种训练方法不仅提高了幼儿的动手能力和身体协调性，还能够激发幼儿对游戏的兴趣和天赋。
案例三：音乐感统训练某幼儿园注重整合幼儿的音乐素养和感统训练。
教师通过跳舞指导幼儿的节奏和合理的身体运动，提高幼儿的身体协调性和音乐感性。
同时，将音乐和新知识融为一体，在舞蹈教学中引入英文单词或课程知识点的讲解，提高幼儿的学习兴趣和记忆力。
此种训练方法不仅提高了幼儿的身体协调性和音乐感性，还能够通过舞蹈让幼儿更方便地接受新知识。
结语综上所述，幼儿园感统训练非常重要，以平衡训练、动感游戏和音乐感统训练为重点，全方位地提高幼儿的学习能力。
同时，这些训练也是趣味性十足的活动，能够让幼儿在活动中享受乐趣、收获启发。
幼儿园大神秘探险：感统训练案例分享
幼儿园大神秘探险：感统训练案例共享感统训练作为幼儿园教育中的重要一环，对幼儿的身体和心理发展具有重要的影响。
在幼儿园教育中，通过感统训练，可以有效促进幼儿的感觉统合能力和运动协调能力的提升。
今天，我们将共享一个幼儿园大神秘探险的感统训练案例，看看感统训练是如何在幼儿教育中发挥作用的。
案例一：感统训练提升幼儿的运动协调能力小明是一名性格活泼、好动的幼儿园大班学生。
在幼儿园的运动课上，老师发现小明在一些简单的运动项目上总是表现出力不从心的状态，比如跑步时踉踉跄跄，跳跃时姿势不稳等。
经过老师的观察和沟通，决定为小明进行针对性的感统训练。
1. 深入探讨：感统训练是一种结合感觉和运动的训练方法，可以有效促进大脑两侧协调，提高运动技能和动作的准确性。
通过感统训练，可以激发幼儿的神经系统，从而提高他们的运动协调能力。
2. 个人观点：我认为，感统训练对幼儿的身体发展和技能提升有着积极的促进作用。
尤其对于像小明这样运动协调能力较差的幼儿来说，通过专门的感统训练，可以帮助他们更好地掌握运动技能，提高运动协调能力。
3. 总结回顾：在幼儿园大神秘探险活动中，通过感统训练，小明逐渐展现出了较好的运动表现，跑步更加稳健，跳跃更加准确。
这充分说明了感统训练在幼儿园教育中的积极作用。
通过对这个案例的共享, 能更加直观的看到感统训练在幼儿园教育中的重要性和作用。
希望本案例能对您的工作和生活有所帮助！在感统训练过程中，小明经历了许多有趣的活动和训练项目。
在感统训练课上，老师为小明设计了一系列的游戏和活动，以帮助他提高感觉统合能力和运动协调能力。
这些活动包括：1. 触觉活动：老师引导小明通过触摸、揉捏、压力等感觉来刺激他的触觉神经，提高他对肌肉张力和力度的感知能力。
老师用不同材质和形状的物品，让小明闭上眼睛进行触摸辨别，提高他的触觉敏感度。
2. 运动训练：在运动训练环节，老师为小明设计了一系列的运动项目，比如跑步、跳跃、平衡训练等。
幼儿园感统训练案例汇编
幼儿园感统训练案例汇编案例1：身体认知感统训练小明是一个五岁的男孩，因为出生时缺氧，导致他的身体认知能力比同龄人低。
他常常摔倒，容易跌倒，也不喜欢参加体育活动。
为了改善他的情况，他的家长将他送到了一家幼儿园进行感统训练。
在感统训练班上，教练让小明参与了一系列的活动：如在绳网上爬行、在滑板车上滑行等。
这些活动不仅能够帮助小明认识自己的身体，还能提升他的身体平衡和协调能力。
在感统训练的过程中，小明渐渐地变得更加自信，他开始喜欢体育运动，也不再像以前那样容易摔倒了。
案例2：听觉感统训练小伟是一个四岁的男孩，由于早期多次感染中耳炎导致他的听觉发育受到了影响，他的听觉能力非常差。
在幼儿园的感统训练班上，教练为小伟设计了一些听觉感统训练，如听音乐、玩沙子、捏黏土等。
通过这些活动，小伟的听觉能力得到了很大的提升，他可以更好地辨别身边的声音和音乐，也能更加清晰地表达自己的意思。
教练和小伟的家人都很开心地看到了小伟的进步。
案例3：视觉感统训练小红是一个五岁的女孩，她因为视网膜脱落而导致了视力下降。
在幼儿园的感统训练班上，教练为小红设计了一系列的视觉感统训练，如画画、拼图、做手工等。
通过这些活动，小红的视力得到了很大的提升，她可以更加清晰地看到物品和图案，也可以更加熟练地进行手工制作。
小红自信心也得到了提升，她变得更加开心和自信了。
总结：感统训练可以对幼儿的感官神经发育、体感觉和智力发育产生积极的影响。
上述案例反映了不同类型的感统训练在幼儿发育中所产生的显著效果。
因此，对于家长和学校来说，给幼儿进行适当的感统训练具有重要意义。
幼儿园感统训练游戏活动案例 幼儿园活动
幼儿园感统训练游戏活动案例随着现代社会的发展，越来越多的家长开始重视幼儿园感统训练这一教育领域。
感统训练不仅可以促进儿童身体各系统的发育，还有助于提高儿童的学习能力和生活自理能力。
针对幼儿园感统训练的游戏活动显得尤为重要。
本文将结合实际案例，介绍一些幼儿园感统训练游戏活动，希望对相关领域的教育工作者和家长有所帮助。
一、游戏活动案例一：平衡球行走1. 活动目的：通过平衡球行走的游戏活动，培养幼儿的平衡能力和肌肉协调能力。
2. 活动准备：准备多个平衡球，在宽敞的场地上设置好起点和终点。
3. 活动过程：让幼儿们依次站在平衡球上，保持平衡，并尽量走到终点处。
老师可以在旁边给予指导和鼓励。
4. 活动效果：通过这个游戏活动，不仅能够锻炼幼儿的平衡能力，还能培养他们的毅力和勇气。
二、游戏活动案例二：感官认知游戏1. 活动目的：通过感官认知游戏，培养幼儿对外界事物的观察和分辨能力。
2. 活动准备：准备一些有着不同颜色、形状和材质的小物品，如彩色泥塑、布艺玩具等。
3. 活动过程：让幼儿们闭上眼睛，然后向他们展示一件小物品，让他们用手触摸，并描述出物品的颜色、形状和材质等特征。
4. 活动效果：通过这个游戏活动，不仅能够锻炼幼儿的触觉和观察能力，还能培养他们的专注力和思维能力。
三、游戏活动案例三：平衡木过河1. 活动目的：通过平衡木过河的游戏活动，培养幼儿的平衡能力和团队合作精神。
2. 活动准备：准备一条宽度适中的长条形平衡木，在地面上模拟河流。
3. 活动过程：让幼儿们排成队伍，依次走上平衡木，试图一起过河。
老师可以在一旁给予指导和协助。
4. 活动效果：通过这个游戏活动，不仅能够锻炼幼儿的平衡能力，还能培养他们的团队合作意识和交流能力。
通过以上案例的介绍，我们可以看到，幼儿园感统训练的游戏活动具有很高的教育价值。
这些游戏活动不仅能够锻炼幼儿的身体各系统，还能够促进幼儿的认知能力和社交能力的发展。
在幼儿园教育中，有必要加强对感统训练游戏活动的重视和推广，以期更好地帮助幼儿在身心发展上取得良好的成长。
幼儿园感统训练案例汇总
幼儿园感统训练案例汇总案例一：使用感统训练帮助孩子克服运动障碍李先生的儿子小明在3岁时被诊断出有运动发育迟缓的问题，他的手脚协调能力和平衡能力都明显不足。
李先生在听取朋友的建议后选择了给小明进行感统训练。
在幼儿园的感统训练课程中，小明被引导完成各种视觉、听觉、平衡、肌肉和体感的练习。
例如，让小明重复跑跳等简单动作，或者让他用铅笔画图以增强他的视觉感知能力。
通过长时间的体验，小明的运动能力得到非常显著的提升。
他的手脚协调能力和身体平衡能力都得到了改善，父母非常满意。
案例二：感统训练对孩子认知障碍的改善张女士的女儿小雨在6岁时被诊断出有语言表达困难、认知障碍等问题。
在经过一系列的治疗后，张女士听取专家的建议给小雨进行了感统训练。
在经过一段时间的训练后，小雨在语音、语言、表达能力等方面都有了非常大的改善。
她不再害怕与人交流，慢慢地可以和别人说话，交流起来也更加流畅自然。
这些改变都得益于感统训练，感统训练创造了一种渐进式的环境，在培养孩子的自信心的同时提高了他们的自我意识和自我控制能力。
案例三：感统训练对小学生学习困难的缓解王先生的女儿小欣在小学三年级时遭遇学习困难，她的注意力难以集中，阅读加速困难，字迹也不规范。
王先生了解到了幼儿园教育中的感统训练，考虑到可能会有类似的训练适合小欣的问题，他决定给孩子参加感统训练的课程。
小欣对感统训练非常感兴趣，她积极参与每一堂课程，不仅听从教师的提示进行练习，也根据自己的兴趣选择了一些自我控制的游戏。
在感统训练过程中，小欣的注意力有了非常显著的提升。
现在，她可以专注10~15分钟来完成一项任务，字迹渐渐规范，阅读速度有了明显的改善。
总之，感统训练不仅能够帮助幼儿克服运动障碍，还能够帮助儿童缓解认知障碍和学习困难，让孩子更快乐地成长。
感统训练案例7（精选多篇）
感统训练案例7（精选多篇）第一篇：感统训练案例7案例五姓名： xx年龄： 6岁性别：女课程训练日期：2015年11月21日——2016年9月29日上课节数： 108节刚来到我们感统汇教育机构的时候，该小孩是一个自我控制非常差的小孩，理解方面也是比较欠缺，经常打闹、干扰别人上课，时常带有一些攻击性的行为，在幼儿园经常会惹到麻烦；但语言方面是比较好的，只有对一些单字发音不清晰，因此性格显得十分倔强、很有个性，不会完全听从老师的指令或者要求，也不能过于强迫，所以在前期的训练是比较艰苦的，我们老师也是十分有耐心的去引导她。
通过12节的课程后，小朋友稍微改变了一些，能慢慢安静的坐下来上课，对自己行为也是能够稍微控制一下，但需要老师多次的提醒才能够做到。
理解方面也是有所改善，对于无缘无故打人的行为逐渐减少，或者经过老师的引导、沟通以后有所改善，慢慢能理解打人是一种不对的行为了，这时候妈妈开始为自己女儿的变化感到很有欣慰，同时也抱有很大的希望。
经过一年的时间，该小朋友改变了很多，在课堂上基本能够听从老师的指令，也能够控制自己的行为，理解方面明显改变了很多，种种的坏习惯都明显得到了改善，在幼儿园里很多老师都会自然的称赞小朋友变化，小朋友妈妈也是十分感动的，多次感谢我们的老师，也介绍了不少小孩到我们这里上课，作为老师的我们也是感到非常自豪，付出的努力和时间总能换取不一样的惊喜，老师的坚持与细心能改变小孩的未来，让一个家庭幸福起来!第二篇：感统训练案例1案例十一姓名：XX年龄：4岁8个月性别：男报课日期：2016.9.10已上课节数：32节具体情况：该会员在上试听课时整节课情绪极易兴奋；触觉方面，对触觉球的按压有抵触反应，腹部格外敏感怕痒；语言方面，理解与表达较差，分不清“你、我”，发音吐字不清晰，说话会结巴；运动方面，肌肉拮抗力量及两侧协调能力较差，完全不会蹲走跳跃，自己不敢走平衡，手指肌张力不够，精细动作穿珠困难；在做系列大小运动时胆量不够，性子较急，注意力不集中，容易受到外界干扰，规则意识较差，坐不住，时常起来走动，寻找妈妈。
精选感统训练教案(20篇参考)
感统训练教案(20篇)导读１．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。
而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。
３．听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
感统训练教案第1篇：活动名称：钻（趴、站）滚桶活动器材：塑料大滚桶活动目的：直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。
适用班级：小、、大班导入：语言动作音乐：活动过程：钻滚桶：导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。
转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。
反转滚桶：能够向相反方向滚动。
结束：器材归位：将滚桶放回原位立好。
延伸活动：①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。
②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。
注意事项：①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；②整个过程要时刻注意幼儿的安全。
感统训练教案第2篇：把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子训练目的：手臂运动本事手眼协调本事，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子。
难度设置：A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B．逐渐地把距离拉大；C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮忙给予：A．手把手地帮忙孩子投掷；B．只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。
感统训练教案第3篇：在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡训练目的：平衡本事的控制。
训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置：A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
感统训练操作范例
3．圆木柱秋千
让儿童抓住两侧的绳索，横坐在圆柱上自由晃动， 也可像荡秋千样前后荡起来。
❖ 延伸的活动：
(1)由指导者和儿童手牵手并排横坐在圆木柱上，让儿 童另一只手抓紧绳索，可让圆木柱自由晃动，也可两 人协同摇摆来，或借助手的力量和身体的左右摇摆使 圆木柱左右晃动。像荡秋千样前后荡起.
三、吊缆--四足位平衡吊缆
由两块木板和一根绳索构成。 上下两块木板的四个角分别用绳 索相联，由上面木板的中间用一 根绳索作定点悬挂。 ❖ 功能：促进前庭固有感觉、平衡感及自我形象、
视觉统合、眼球控制及运动感觉发展。尤其适 用于重力感不良的儿童。 ❖ 训练时间：每周3-4次，每次20-30分钟。 ❖ 训练方法：
1．俯卧环抱圆木柱
❖ 让儿童俯卧在木柱上，用双手双脚环抱着木柱以维 持身体的平衡。先让儿童趴在木柱上体会木柱自然 摆
❖ 动的感觉，再由指导者推动木柱进行前后、左右的 摇晃。摇晃3分钟，停下来休息3分钟，再接着摇晃 3分钟，如此循环5—8次，刺激儿童的前庭感受器， 让儿童体会由静到动，由动到静的肌肉反应和前庭 感觉输入。
(7)俯卧滑滑梯-推墙 用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障
碍物，让儿童在滑下时推开。也可由两 名训练师拿着旧报纸在滑梯的末端形成 一面墙，让儿童滑下时穿破“墙壁”。
(8)俯卧滑滑梯-穿隧道
在滑梯上设置一个小隧道，让儿童 滑下时穿过预先设置好的小隧道。
❖ 滑板和滑梯上所体验到的前庭和本体感觉 的输入，可以纠正异常的触觉系统；减少 活动过量或不安、集中注意力。
感统训练操作范例
幼儿园感统训练活动案例
幼儿园感统训练活动案例
主题：幼儿园感统训练活动案例
感统训练是指通过一系列的感觉刺激活动，激发儿童感觉系统的发展。
感统训练可以提高儿童的感知能力、自我控制能力、平衡能力、动作
协调性和注意力集中等能力，对儿童的身心发展有重要影响。
以下是
一例在幼儿园进行的感统训练活动案例：
时间：周三上午10点-11点
对象：3-4岁的幼儿
承办人：张老师、李老师
活动内容：感统训练活动，包括10个小游戏
1. 足球游戏：教练员说出颜色，孩子们用相应的颜色足球踢入球门；
2. 划艇游戏：孩子们坐在划艇上，对着对面的伙伴划艇比赛；
3. 桶球游戏：孩子们将球踢进桶内，提高手眼协调能力；
4. 翻滚游戏：孩子们在海绵垫上翻滚，锻炼平衡能力；
5. 跨栏游戏：孩子们在几排低矮的垫子上来回踩踏，提高步伐稳定性；
6. 木板游戏：孩子们走在几条连接在一起的木板上，提高平衡能力；
7. 蘑菇座游戏：孩子们将球传递给伙伴，同时保持蘑菇座姿势；
8. 跑步游戏：孩子们依次跑到远离的激光光束上双脚前停止，提高其动作协调性；
9. 吊环游戏：孩子们在吊环中摆动，锻炼平衡和肌肉力量；
10. 传球游戏：孩子们将球传到对面，并从对面接回球，提高手眼协调和团队合作精神。
活动效果：幼儿在感统训练活动中通过各种多样的游戏形式得到了锻炼，通过反复的练习，活动帮助幼儿提高感觉系统的发展，提高了幼儿的肌肉力量、平衡能力、协调性和注意力集中能力。
结语：感统训练活动对幼儿的成长发展非常重要，让孩子在游戏中收获快乐，训练多种能力。
幼儿教育工作者应该注意感统训练活动的实施，帮助幼儿健康发展。
感统训练案例（大全5篇）
感统训练案例（大全5篇）第一篇：感统训练案例教学内容：感统训练、注意力训练、语言训练、心理辅导一、感觉统合失调的原因：人类大脑与其他动物最大的区别在于人类大脑发育存在幼态延续的现象，出生时人类大脑只发育了23%，剩下的77%在后天发育，这种庞大的可塑性为人类适应环境提供了非常广阔的天地，当然大脑的发育本身也需要外界的刺激源的引导，但当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长对他的掌上明珠存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。
儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。
独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
当然先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产等也是导致儿童感觉统合失调的主要原因。
;二、儿童感觉统合失调的表现：多动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，对别人的话听而不闻，丢三拉四，做事拖拉，胆小，怕黑，粘人，挑食偏食，爱哭，吮手，咬手指，语言发展迟缓，阅读或数学学习困难，固执、情绪难以控制，和同伴交往困难，身体协调不良，精细动作不良。
三、感统训练的方法和效果儿童感觉统合训练首先由专家测查孩子的感觉统合失调程度，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面都会有令人满意的提高和改善，其中，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高。
四、成都小海龟感统训练案例林杉男孩 7岁2个月测查情况前庭觉<10 触觉45 本体感26 学习能力25 重度失调早期情况剖腹产，小时候没有爬行过。
训练前的主要表现：注意力不集中，多动，挑食，尿床，做作业拖拉，吃饭时常掉饭粒，经常被老师留校，写字常出格，成绩不太理想。
感统训练教案优秀7篇
感统训练教案优秀7篇感统训练教案篇一活动名称：《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。
也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。
（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
感统训练教学计划篇二活动名称：袋鼠跳活动器材：布袋。
活动目的：刺激前庭、手脚协调及本体感训练。
适用班级：小、中、大班导入：语言动作音乐：可播放有节奏的音乐或用语言提示：“我们是一群小袋鼠，今日要到前方去觅食物吃。
”活动过程：幼儿把袋子打开，一只腿先伸进去，踩到底，另一只腿再进去，两手拉袋子的边缘，向前跳跃。
结束是器材归位，将布袋放回原位。
延伸活动：可侧向跳或向后跳。
注意事项：①让孩子跳起来，离开地面。
②避免袋子过大而摔倒。
感统训练教学计划篇三训练主题：能学青蛙跳20厘米的距离10次训练目的：腿部运动本事重心及平衡本事。
训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示例如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。
难度设置：A、开始时，线段间的距离应当短一点，让孩子容易达标；B、如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；C、逐渐地把线段间的距离增大。
帮忙给予：1、身体协助；2、每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示例并注意提起孩子参与的兴趣。
幼儿园感统训练全方位发展案例
幼儿园感统训练全方位发展案例幼儿园感统训练全方位发展案例1. 引言幼儿期是一个孩子身体和智力发展的关键时期，感统训练在幼儿园阶段尤为重要。
感统训练是以感觉、动作和平衡为基础的训练方法，通过各种感官刺激和动作活动，帮助孩子建立更为全面的神经系统，促进大脑的发育和效率。
本文将从实际案例出发，探讨幼儿园感统训练在帮助孩子全方位发展方面的重要性和价值。
2. 案例一：身体协调性小明是一位典型的幼儿园生，他在日常活动中常常显得手脚不够灵活，动作笨拙。
在参加感统训练后，老师在课堂上就注意到小明的变化。
通过定期的感官刺激和运动训练，小明的身体协调能力得到了显著提高，不仅在课堂上更加积极活跃，还能够更好地应对各种尝试。
3. 案例二：学习能力小红是一个对学习不感兴趣的孩子，她在幼儿园的学习表现欠佳。
经过感统训练的辅助，小红的学习态度和表现发生了改变。
她的集中注意力能力明显提高，学习效果也随之而来，成绩逐渐稳步上升。
感统训练不仅帮助小红建立了更好的学习动力，也让她更有自信心面对学习挑战。
4. 案例三：社交能力小李是一个内向的孩子，他在幼儿园时缺乏主动与同学互动的能力。
经过感统训练的辅助，小李展现出了明显的改变。
他在课堂上更加愿意与同学积极互动，参与各种团体活动也更加主动，社交能力有了长足的进步。
5. 案例四：情绪管理小华是一个易激动的孩子，缺乏情绪的自我调节能力。
通过感统训练，小华逐渐学会了更好地控制情绪，更加理性地看待各种问题。
在日常生活中，小华变得更加稳重、冷静，能够更好地与同学和老师相处。
6. 总结幼儿园感统训练在帮助孩子身心全方位发展方面起到了不可或缺的作用。
通过对各种感官刺激和动作训练的综合运用，孩子们的身体协调性、学习能力、社交能力和情绪管理能力都得到了提高。
感统训练不仅仅是一种辅助性训练，更是帮助孩子建立更为全面的神经系统，为他们未来的发展打下良好的基础。
7. 个人观点作为一名幼儿园感统训练的倡导者，我深信感统训练的重要性。
感统案例
石狮市第二实验幼儿园园本教学案例——大班感统特色活动《学做解放军》案例《学做解放军》的活动是在结合大班体育教学内容的安排和考虑本班幼儿的实际情况下产生的。
由于本班幼儿在本学期运动能力得到了很大的提高，但也因为种种原因，幼儿在运动中的纪律意识不是很强，于是选取了幼儿乐于模仿的“解放军”角色来引导幼儿向解放军学习增强纪律性，也提高活动的趣味性。
第一部分：开始部分整理队形，跑步热身，准备运动。
（评析：我根据幼儿的年龄特点和能力而制定编排的一系列解放军操为准备运动。
活动开始就在《小号手之歌》的音乐中，教师带领幼儿进行走、跑的热身运动。
一个个精神抖擞的小朋友正兴高采烈的做着活动前的准备，他们的动作是那么的有力和准确。
）第二部分：基本部分（1）组织幼儿分成两组，进行练习匍匐前进爬。
（来回各一次）（以“解放军有什么本领？”的提问来激发幼儿学习解放军的热情。
在做一做解放军匍匐前进爬动作，进行角色的转化。
解放军要练好本领和敌人作战，在战场上要听指挥，守纪律等等，这些活动的要求和技能的掌握都在这一情境中完成。
）（2）组织幼儿分成两组，进行小滑板的基本要领练习。
（这一环节主要复习小滑板的基本要领，提醒幼儿身体躺在小滑板上，双手放在小滑板两旁，脚伸直，注意身体不能躺太前也不能太后。
并提醒幼儿注意在运动中的纪律，排两队，分组进行各2次。
一次不放物品，一次放物品。
）（3）组织幼儿排成两排，教师对小滑板在滑道滑行的要求进行讲解并请个别幼儿示范练习。
（教师对小滑板在滑道滑行的要求进行讲解，地上有一条黄色小路，一条红色小路，小路两边都是地雷，在滑行要在在滑道里滑行，不能出线。
请个别幼儿进行小滑板在滑道滑行的示范练习）（4）师生短暂互动谈话，引出游戏——《勇敢的小战士》。
（这一环节让幼儿盘脚坐下认真听，教师以“司令官”的身份进行讲解，“小小解放军”们一听有任务了，都很兴奋，所以要先安定幼儿情绪，再简单明了的提要求。
）（5）组织幼儿进行带头饰，整理队伍。
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案例五
姓名：xx 年龄：6岁性别：女
课程训练日期：2015年11月21日——2016年9月29日上课节数：108节
刚来到我们感统汇教育机构的时候，该小孩是一个自我控制非常差的小孩，理解方面也是比较欠缺，经常打闹、干扰别人上课，时常带有一些攻击性的行为，在幼儿园经常会惹到麻烦；但语言方面是比较好的，只有对一些单字发音不清晰，因此性格显得十分倔强、很有个性，不会完全听从老师的指令或者要求，也不能过于强迫，所以在前期的训练是比较艰苦的，我们老师也是十分有耐心的去引导她。
通过12节的课程后，小朋友稍微改变了一些，能慢慢安静的坐下来上课，对自己行为也是能够稍微控制一下，但需要老师多次的提醒才能够做到。
理解方面也是有所改善，对于无缘无故打人的行为逐渐减少，或者经过老师的引导、沟通以后有所改善，慢慢能理解打人是一种不对的行为了，这时候妈妈开始为自己女儿的变化感到很有欣慰，同时也抱有很大的希望。
经过一年的时间，该小朋友改变了很多，在课堂上基本能够听从老师的指令，也能够控制自己的行为，理解方面明显改变了很多，种种的坏习惯都明显得到了改善，在幼儿园里很多老师都会自然的称赞小朋友变化，小朋友妈妈也是十分感动的，多次感谢我们的老师，也介绍了不少小孩到我们这里上课，作为老师的我们也是感到非常自豪，付出的努力和时间总能换取不一样的惊喜，老师的坚持与细心能改变小孩的未来，让一个家庭幸福起来!。