《蚯蚓的日记》三年级阅读单
蚯蚓的日记
《蚯蚓的日记》3月20日妈妈说我应该永远记住三件事：1、地球给了我们需要的一切。
2、我们钻地道的时候。
也同时帮忙照顾了地球。
3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
3月29日今天我努力教蜘蛛怎样钻地。
一开始他全部的脚都卡住了，“我想我有一个脚踝扭伤了。
”后来他又吞了一堆土。
“我放弃了。
”明天他要教我怎样倒立走路。
4月1日蚯蚓没办法倒立走路。
4月4日钓鱼季从今天开始。
我们全都钻到更深的地方。
“你们有没有听到什么声音？”4月10日下了整晚的雨，地下湿透了。
我们一整天都待在人行道上。
跳房子是一种非常危险的游戏。
4月15日今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。
老师叫我写十次，“我以后不吃回家功课”。
写完以后，我把那张纸也吃了。
4月20日今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。
我在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。
我就爱看他们这个样子。
5月1日爷爷教过我们，礼貌非常重要。
所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。
队伍里还有六百只蚂蚁。
“早安，早安，早安，您好吗？早安，见到你真高兴！你好！早安，早安，你好！早安，早安，早安。
”我在那里站了一整天。
5月8日昨天晚上我做了一个最可怕的噩梦——巨大的鸟在玩跳房子！妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。
5月15日今天我和蜘蛛吵架。
他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上他。
也许他说得没错。
5月16日我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从树上掉下来。
谁说一定要有脚呢？5月28日昨晚我去参加学校的舞会。
把头向前摆，把头向后摆。
扭扭身体转个圈，我们只能这样跳。
6月5日今天美术劳动课我们做通心面项链。
我把我的作品带回家，大家把它当晚餐吃了。
6月15日我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。
蜘蛛觉得这真的很好笑。
妈妈可不这么想。
7月4日我长大以后想要当秘密情报员。
蜘蛛说我得非常小心，因为总统可能一不小心就会踩到我。
“这个工作很危险，”我告诉他，“但是总得有人去做。
蚯蚓的日记系列
再者，《蚯蚓的日记系列》的目录采用了独特的叙事风格。作者以第一人称的 方式，让蚯蚓自己讲述故事，使得读者能够更直接地感受到主角的情感和经历。 同时，作者还巧妙地运用了儿童文学作品常见的夸张、比喻等修辞手法，使得 故事更加生动有趣。
通过深入分析《蚯蚓的日记系列》这本书的目录，我们可以更好地理解这部作 品的内涵和价值。它不仅是一部描绘蚯蚓生活的科普读物，更是一部以独特视 角展现生命与自然关系的文学作品。对于这个世界的关系。
从情感层面来看，《蚯蚓的日记系列》的目录也表现出了强烈的情感色彩。例 如，“我和鼹鼠的一天”这一章节，描述了蚯蚓与鼹鼠间的冲突与友谊，表达 了友情、冒险与勇气等主题。而在“我和甲虫的一天”这一章节中，则描绘了 蚯蚓对于自然界的敬畏与对生命的尊重。这些情感元素贯穿全书，使得读者能 够更深刻地感受到蚯蚓的情感世界。
《蚯蚓的日记系列》也强调了礼貌的重要性。在书中，蚯蚓与其它生物和谐相 处，表现出对同类的尊重和礼貌。这种以和谐为主题的叙述方式，也让我深感 启发。
《蚯蚓的日记系列》以其独特的视角和生动的叙述，让我重新认识了蚯蚓的生 活和习性。书中的主题也引导我反思人类与自然的关系，以及我们如何与其它 生物和谐共处。这是一本富有教育意义和启发性的书籍，我非常推荐大家阅读。
“今天早上，我刚刚起床，就发现自己身上沾满了泥巴。我费了好大的劲才把 自己洗干净。然后，我爬啊爬，爬到了花园的另一端。我发现了一棵巨大的树。 这棵树的树根深深地扎进了土壤里，我猜它一定很老了。我开始在树根周围挖 洞，想要给自己找一个家。我挖啊挖，突然挖到了一个硬硬的东西。我仔细一 看，原来是一块石头。
在日记中，蚯蚓展示了自己的生活轨迹，从吃叶子和报纸，到上课时饿得吃作 业，这些看似寻常的行为，却以一种幽默而独特的方式呈现出来。这让我感到 非常有趣，同时也对蚯蚓的生活有了更深入的了解。
太湖路小学孙明《蚯蚓的日记》问题单
《蚯蚓的日记》书目问题单教师姓名孙明任教科目语文单位合肥市太湖路小学阅读书目《蚯蚓的日记》书目作者（美）朵琳·克罗宁出版社明天出版社关键词关键词1：成长关键词2.：友谊关键词3：亲情关键词4：幽默题目序号题目选项正确选项考查能力备注1 文中蚯蚓一家有几口人？A.四口人B.五口人C.六口人B 复述2 蚯蚓和蜘蛛是好朋友，蚯蚓教蜘蛛什么本领？A.钻地B堆肥C.蠕动A 复述3 5月8日，蚯蚓晚上做了一个可怕的噩梦是什么？A. 被老师罚抄作业。
B. 巨大的鸟在玩跳房子。
C．被妈妈责备。
B 解释4 蚯蚓因为什么被老师罚抄写？A. 忘记带午餐B. 上课睡觉C. 吃了回家的功课C 解释5 《蚯蚓的日记》告诉我们作为一条蚯蚓有三大好处，第三个好处是什么？A.不必做作业B.永远不必洗澡C.不必钻地道B 重整6 蚯蚓妈妈对蚯蚓说应该永远记住三件A.绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
B.绝对不要在爸爸睡觉的时候烦他。
A 重整事，第三件事是什么？C. 绝对不要在爸爸看报纸的时候烦他。
7 蚯蚓找到的超酷石头是什么？A. 橄榄球B. 乒乓球C. 网球C 伸展8 蚯蚓说虽然危险，但总得有人去做的工作是什么？A.警察B.秘密情报员C.医生B 伸展9 为什么蚯蚓说跳房子是一种非常危险的游戏？A.因为人行道上潮湿，孩子会滑倒。
B.因为孩子们玩跳房子时，会不小心踩到人行道上的蚯蚓。
C.因为蚯蚓不会玩跳房子。
B 评鉴10 你会像蜘蛛和蚯蚓一样，把自己会的本领教给你的好朋友吗？A. 会的B. 不会C. 不知道A 创意注：1.请按命题要求每本书至少命10道题，兼顾对六种能力的考查。
2.按考查能力的层次由低到高排列题目。
3.包河区“书香寒假”阅读活动群号：309392036。
三年级观察蚯蚓的日记
三年级观察蚯蚓的日记三年级观察蚯蚓的日记【精选8篇】蚯蚓的移动和钻洞行为可以改善土壤中的物理性质，有助于氧气和水分的流通。
这里给大家分享一些关于三年级观察蚯蚓的日记，供大家参考学习。
三年级观察蚯蚓的日记（精选篇1）10月3日星期六晴今天下午，我吵着要去钓鱼，好不容易把爷爷给拖了出来，。
他说:[钓鱼，没有鱼饵怎么行哪?"半路上，爷爷去买了一包蚯蚓。
[什么?蚯蚓还能做鱼饵?"我一头雾水。
爷爷只是笑笑。
到了钓鱼的地方，爷爷熟练地从袋子里扯出一条蚯蚓。
我仔细观察它，蚯蚓全身都是暗红的，靠头部的一块儿还有一个不大明显的，颜色较深的环带。
它靠身体的收缩而向前移动着:头先朝一个方向伸，身体后部一拱，再跟上来。
这和蜗牛的爬行差不多。
这次钓鱼，我认识了蚯蚓，也对它产生了兴趣――我把剩下的蚯蚓带回了家。
10月4日星期日晴刚把蚯蚓拿回家，我就迫不及待地过去看它们。
蚯蚓怎么不见了?只剩下一堆土。
我拿着小棍儿翻了翻土，嗨，它们都在土底下干活儿呢。
这么多的蚯蚓，大的有一公分那么长，小的只有4。
5厘米长，只是比头发丝儿稍微粗些。
一只蚯蚓被我挑在盘子里，听说蚯蚓分成两段不会死，我叫爸爸来试试。
他一手拿一根小棍，分别按住蚯蚓的头和尾，向两个方向扯。
过了一会儿，爸爸把小棍拿开，蚯蚓快要变成两段了，它痛苦的扭曲着身体，爸爸一狠心，把蚯蚓彻底分成了两段。
有头的一段比较安静地躺在盘子上，后一段不停地扭着。
爸爸说，扯玩了蚯蚓，他都吃不下晚饭了。
真奇怪!蚯蚓被扯开了，怎么没流血呀?10月5日星期六晴我查电脑去!蚯蚓的血是暗红色的?昨天我并没有看见暗红的液体呀!真不明白!家里养了一盆芦荟，妈妈说:[蚯蚓能使土更有营养，把它放在芦荟里吧!"[不行!蚯蚓可以肥田，单放在花盆里，因为土太少，它会把植物的茎咬断!"[哦!"妈妈听了，直夸我能干呢!三年级观察蚯蚓的日记（精选篇2）今天去广场，在园林姨妈的帮助下，抓了几条蚯蚓，带回家观察。
《蚯蚓的日记》阅读单
《蚯蚓的日记》阅读单最近我读了一本超级有趣的绘本，叫做《蚯蚓的日记》。
这可真是一本让我从头笑到尾的书，里面的内容太好玩啦！这本绘本是以蚯蚓的视角展开的。
你能想象一只小蚯蚓写日记的样子吗？它把自己生活中的点点滴滴都记录了下来，有开心的事，也有烦恼的事。
书里有一篇日记让我印象特别深刻。
那一天，蚯蚓小弟和它的好朋友们一起玩，它们在土里钻来钻去，比赛谁钻得快。
蚯蚓小弟可卖力啦，它扭动着身子，拼命地往前钻。
哎呀，一不小心，它撞到了一块大石头，“哎哟！”它疼得叫了一声。
不过，它可没放弃，绕过大石头继续钻。
这时候，旁边的小伙伴们都已经钻出去好远了，蚯蚓小弟心里那个急呀！“我可不能落后！”它给自己打气。
于是，它更加用力地扭动着，终于在最后一刻赶上了大家。
还有一次，蚯蚓小弟去学校上课。
老师教它们关于土壤的知识，说蚯蚓对土壤很重要，可以帮忙松土。
蚯蚓小弟听了可自豪啦，它在日记里写道：“原来我这么厉害呀！”可是，下课的时候，它却因为调皮，在教室里钻来钻去，把同学们的桌子椅子都弄乱了，结果被老师批评了一顿。
“呜呜，我知道错啦！”它在日记里可怜巴巴地写道。
说到吃的，蚯蚓小弟的口味也很特别。
它喜欢吃报纸、叶子，还有一些垃圾。
有一天，它偷偷吃了姐姐的作业纸，姐姐发现后气坏了，追着它满屋子跑。
“哎呀呀，我不是故意的嘛！”蚯蚓小弟一边跑一边喊。
下雨的时候，蚯蚓小弟也会跑出来玩。
它在水坑里快活地游来游去，还和雨滴打招呼。
“嘿，小雨滴，你们好呀！”可是，雨停了之后，它发现自己迷路了，找不到回家的路。
“这可怎么办呀？”它着急得都快哭了。
好在最后，它凭着自己灵敏的嗅觉，终于找到了回家的路。
读着蚯蚓小弟的日记，我仿佛也跟着它一起经历了那些有趣的事情。
它的生活虽然简单，但是充满了快乐和惊喜。
它会因为一点点小事而开心，也会因为犯错而烦恼，就像我们一样。
这本书让我明白了，即使是一只小小的蚯蚓，也有自己的生活，自己的喜怒哀乐。
我们每个人，不管是多么渺小，都在这个世界上有着自己的价值和意义。
小学生课外阅读：《蚯蚓的日记》《不一样的卡梅拉》阅读题库(含答案)
小学生课外阅读：《蚯蚓的日记》《不一样的卡梅拉》阅读题库（含答案）《蚯蚓的日记》一、选择题。
（50分）1. 《蚯蚓的日记》的作者是（）。
A. 黄蓓佳B.朵琳.克罗宁C.曹文轩D.杨红樱2. （）给了我们需要的一切。
A. 地球B.水星C.月亮D.太阳3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。
A.喝水B.吃饭C.呼吸D.生长4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。
A.米饭B.蔬菜C.水果D.报纸5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。
A.春B.钓鱼C.夏D.秋6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。
蚯蚓一整天都待在（）上。
A. 人行道B.马路C.水面D.树叶7.爷爷教过我们，（）非常重要。
A.吃饭B.学习C.锻炼D.礼貌8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。
A.跳绳B.扔沙包C.小尺D.跳房子9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。
A.项链B.面条C.手链D.衣服10.作为一条蚯蚓，不能养（）。
A.猫B.鸡C.狗D.鱼二、判断题。
（40分）1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。
（）2.跳格子是一种非常危险的游戏。
（）3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（）4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。
（）5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。
（）6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。
（）7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。
（）8.我长大以后想要当秘密情报员。
（）三、写绘题。
（10分）小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧！你也试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。
参考答案一、选择题1.B2.A3.C4.D5.B6.A7.D8.D9.A 10.C二、判断题1. √2. ×3. √4. ×5. √6. ×7. ×8. √三、写绘题。
三年级观察蚯蚓的日记
三年级观察蚯蚓的日记三年级观察蚯蚓的日记（精选篇1）今天去广场，在园林姨妈的帮助下，抓了几条蚯蚓，带回家观察。
我准备了两个纸杯，分别装了土，抓了十条蚯蚓，那些蚯蚓比一条粗，就像两条小蛇一样。
它们像波浪一样上上下下，一会儿钻进土里，一会儿再发掘出来。
我观察了一会儿，发现蚯蚓的性格不同，有些活泼。
我把它们放在一杯里，称它们为“活动人士”团体，还有一些我不想死。
我把它们放在另一个杯子里，它们叫“懒”组。
我把一群“懒惰”的人倒在地上，看看它们是怎么变的，结果像他们的名字一样懒，极少有一点蠕动，没有动。
我认为他们不是死了，就动摇了。
正如我所料，他们没有死。
就是懒得动，另一个懒汉好像把懒惰的尾巴举起来了。
“为什么摇晃人，睡个好觉！”好像不满意。
还在梦游，真烦。
“我笑着想，不在乎他们。
这个懒惰的团体也太恶心了！假装死了。
没想到“活动家”队的成员都是活动家。
他们活力四射地来回晃动身体，使土松动。
几个非常活跃的人竟然沿着杯子往上爬，我迅速地把它们塞进杯子里。
想起来了：果然是活跃的组合！果然充满活力啊！比懒惰的集团强百倍，千倍！然后我把它们打倒在地，他们努力寻找更多的泥土，进入他们最大的力量，为人们做出贡献。
我心里暗自佩服他们的精神。
多么朴素的蚯蚓啊！你不享受荣华富贵，不要过奢侈的生活，只提供你生活的土地。
你朴素伟大，蚯蚓我称赞你！三年级观察蚯蚓的日记（精选篇2）这个星期一，科学老师叫我们观察蚯蚓四天，再把观察日记交给她。
第一天，我在一块潮湿的地面上挖到了蚯蚓，它像一条粗绳子，把它的尾巴给割掉了，过几天还会长出来。
第二天,我早上很早就起床去观察我的小蚯蚓，“我的小蚯蚓不见了！”爷爷告诉我蚯蚓喜欢在土里松土，喜欢吃有机物。
第三天,我在土上发现了许多条形的东西，起初我很奇怪，后来查了资料才知道那是蚯蚓的排泄物。
第四天,我看见小蚯蚓在土里翻来翻去，我想：它应该在翻土吧自从我观察了蚯蚓，我就喜欢上了这种小昆虫。
三年级观察蚯蚓的日记（精选篇3）10月3日星期六晴今天下午，我吵着要去钓鱼，好不容易把爷爷给拖了出来，。
阅读绘本课《蚯蚓的日记》
阅读绘本课《蚯蚓的日记》第一篇：阅读绘本课《蚯蚓的日记》蚯蚓的日记教学目标：1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
3．体验阅读和续写日记的乐趣。
教学重难点：1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
教学方法：观察交流课型：导读课教学准备：ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，教学过程：一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣1．出示封面图片，了解书名师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）2．引导讨论：什么是日记？（幼儿回答）师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。
二、师生共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容（1）师引导学生阅读第一页师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。
在这一天里，有谁？发生了什么事？（师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。
你们觉得明天蚯蚓会成功吗？（2）师引导学生阅读第二页师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。
）（3）师引导学生阅读第三页（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。
《蚯蚓的日记》阅读知识练习题
《蚯蚓的日记》阅读知识练习题阅读课文，回答以下问题。
1. 《蚯蚓的日记》这本书的作者是__________。
2. 蚯蚓的日记是写在__________上的。
3. 蚯蚓有一个好朋友，它是__________。
4. 蚯蚓第一次参加工作是在__________。
5. 蚯蚓的妈妈经常对蚯蚓说__________。
6. 蚯蚓的爸爸在蚯蚓的生日时送给他__________。
7. 蚯蚓的老师是__________。
8. 蚯蚓的妹妹喜欢__________。
9. 蚯蚓在日记里记录了他第一次参加__________的故事。
10. 蚯蚓因为__________而错过了上学的时间。
11. 蚯蚓的妈妈喜欢__________。
12. 蚯蚓的爸爸喜欢__________。
13. 蚯蚓在日记里记录了他第一次__________的经历。
14. 蚯蚓在日记里表达了对__________的感激之情。
15. 蚯蚓在日记里记录了他和好朋友一起__________的经历。
16. 蚯蚓的妹妹在日记里喜欢画__________。
17. 蚯蚓在日记里表达了对__________的喜爱之情。
18. 蚯蚓的妈妈在日记里提到她喜欢__________。
19. 蚯蚓的爸爸在日记里提到他喜欢__________。
20. 《蚯蚓的日记》这本书通过__________的方式，向读者传递了一些有关__________的信息。
参考答案：1. 朵米诺2. 泥土上3. 甲壳虫4. 公园里5. 要把事情变得简单6. 玩具铲子7. 毛毛虫8. 画画9. 露营10. 睡觉11. 毛毛虫12. 甲壳虫13. 去公园14. 毛毛虫15. 去公园玩16. 小狗17. 毛毛虫18. 看书19. 甲壳虫20. 日记蚯蚓的生活。
大语文体系名著阅读三年级《蚯蚓的日记》pptx
蚯蚓和蜘蛛（2）
蚯蚓的日记 （4月4日）
蚯蚓搬家了
让我们来想一想： 蚯蚓为什么要搬家啦？
蚯蚓的日记（4月15日）
蚯蚓上学记
蚯蚓的日记（5月1日）
蚯蚓讲礼貌
蚯蚓的日记（6月15日）
蚯蚓的姐姐
蚯蚓档案
外形：细长的圆柱形，头尾稍尖，整个身体由若干 环节组成，无骨骼，没有腿。
食物：土（包含腐烂的落叶、枯草、蔬菜碎屑、 作物
日记写作技巧：
仔细 观察
眼、耳、口、鼻、舌、身、意
生活 惊喜
素材来源与生活中。。。
兴趣 爱好
唱歌、跳舞、武术、打球
剪贴 心得 摘录
课堂训练：写一篇日记
写作要求：
1、规范格式，按照日记六要素来写。 2、内容详细，详细阐述事情的经过。 3、动作描写：对人物行为动作的描写。 神态描写：对人物的面部表情的刻画，表现 他情绪的。
蚯蚓档案Βιβλιοθήκη 外形：？ 食物：？ 擅长：？ 居住：？
朋友：？
蚯蚓的日记 （3月20日）
妈妈说我应该永远记住三件事情
1.地球给了我们需要的一切。 2.我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了 地球（非钻地道补课-帮助地球呼吸） 3.绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
蚯蚓的日记 （3月29日）
蚯蚓和蜘蛛（1）
蚯蚓的日记 （4月1日）
启曦名著阅读
三年级秋季
猜谜语 细细一条龙， 天天躲在泥土中， 它是庄稼好朋友， 钻来钻去把土松。
蚯 蚓
文本精读
这一本极为有趣的图画书，作者以小 蚯蚓的观点，以写日记的方式，记录 和表达了小蚯蚓的观察及思考，记录 了学校、家庭和朋友之间的生活点滴， 还有对自我、未来的想法。同时也在 幽默诙谐的语调中，表达有关不同生 物和地球的相关知识.
蚯蚓的日记绘本故事
绘本故事---<<蚯蚓的日记>>3月20日妈妈说我应该永远记住三件事：1、地球给了我们需要的一切。
2、我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。
3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
3月29日今天我努力教蜘蛛怎样钻地。
一开始他全部的脚都卡住了。
（图：蜘蛛说：“我想我有一个脚踝扭伤了。
”）后来他又吞了一堆土。
我放弃了。
明天他要教我怎样倒立走路。
4月1日蚯蚓没办法倒立走路。
（图：蜘蛛用丝缠在蚯蚓的腰上带着它爬在树上，蚯蚓好倒立过来。
）4月4日钓鱼季从今天开始。
我们全都钻到更深的地方。
（图：爸爸说：“你们有没有听到什么声音？”爷爷在自己的屋里睡得真香。
}4月10日下了整晚的雨，地下湿透了。
我们一整天都待在人行道上。
跳房子是一种非常危险的游戏。
4月15日今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。
老师叫我写十次“我以后不吃回家功课。
”写完以后，我把那张纸也吃了。
4月20日今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。
我在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。
我就爱看他们这个样子。
5月1日爷爷教过我们，礼貌非常重要。
所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说：“早安。
”（图：队伍里还有六百只蚂蚁。
我在那里站了一整天说：“早安，早安，早安，你好吗？早安，见到你真高兴！你好！早安，早安```````````````````)5月8日昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩跳房子！妈妈说我睡前不可以再吃那么多的垃圾了。
5月15日今天我和蜘蛛吵架。
他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上他。
也许他说得没错。
5月16日我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从树上掉下来。
谁说一定要有脚呢？（图：蜘蛛“砰”的一声从树上掉下来。
）6月15日我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。
蜘蛛觉得这真的很好笑。
妈妈可不这么想。
（图：妈妈在大声的训斥我。
）7月4日我长大以后想要当秘密情报员。
蚯蚓的日记阅读理解知识判断题练习
《蚯蚓的日记》阅读判断题1. 《蚯蚓的日记》是由朵朵和颗颗编写的。
（）2. 蚯蚓不会写字，所以不能写日记。
（）3. 蚯蚓害怕了，逃到了刚打好的洞里面。
（）4. 蚯蚓的好朋友是蜘蛛和蚂蚁。
（）5. 蚯蚓希望能永远不要和好朋友分离。
（）6. 朵朵和颗颗因为下雨打雷而害怕。
（）7. 朵朵和颗颗用蜡笔在饼干上画画。
（）8. 蚯蚓看到蜘蛛觉得它很恶心。
（）9. 蚯蚓的好朋友是青蛙。
（）10. 朵朵和颗颗是蚯蚓的好朋友。
（）11. 蚯蚓喜欢在草地上玩耍。
（）12. 蚂蚁喜欢在下雨时玩游戏。
（）13. 《蚯蚓的日记》是用普通的方式编写的。
（）14. 朵朵和颗颗用书信的方式传达了他们对于雷雨的恐惧。
（）15. 蜘蛛不是蚯蚓的好朋友。
（）16. 朵朵和颗颗是蚯蚓的孩子。
（）17. 《蚯蚓的日记》中，蚯蚓害怕太阳，所以它呆在洞里。
（）18. 《蚯蚓的日记》中，朵朵和颗颗害怕打雷，所以他们躲进了饼干盒子。
（）19. 《蚯蚓的日记》中的朵朵和颗颗是在下雨天出去玩的。
（）20. 所有的动物都喜欢在夏天打雷下雨的时候出来活动。
（）参考答案：1. 《蚯蚓的日记》是由朵朵和颗颗编写的。
（错）2. 蚯蚓不会写字，所以不能写日记。
（错）3. 蚯蚓害怕了，逃到了刚打好的洞里面。
（对）4. 蚯蚓的好朋友是蜘蛛和蚂蚁。
（错）5. 蚯蚓希望能永远不要和好朋友分离。
（对）6. 朵朵和颗颗因为下雨打雷而害怕。
（错）7. 朵朵和颗颗用蜡笔在饼干上画画。
（对）8. 蚯蚓看到蜘蛛觉得它很恶心。
（错）9. 蚯蚓的好朋友是青蛙。
（错）10. 朵朵和颗颗是蚯蚓的好朋友。
（对）11. 蚯蚓喜欢在草地上玩耍。
（错）12. 蚂蚁喜欢在下雨时玩游戏。
（对）13. 《蚯蚓的日记》是用普通的方式编写的。
（错）14. 朵朵和颗颗用书信的方式传达了他们对于雷雨的恐惧。
（对）15. 蜘蛛不是蚯蚓的好朋友。
（对）16. 朵朵和颗颗是蚯蚓的孩子。
（错）17. 《蚯蚓的日记》中，蚯蚓害怕太阳，所以它呆在洞里。
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本学期精读书目：
1、《笨狼的故事》汤素兰/著浙江少年儿童出版社
2、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著中国少年儿童出版社
3、《蚯蚓日记》文/（美）朵琳.克罗宁明天出版社
4、《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔明天出版社
5、《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉.克莱瑞新蕾出版社
本学期推荐选读书目：
1、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔
2、《如果我能够......》卡伦.霍尔德兰
3、《蒂科与金翅膀》李欧·李奥尼
4、《亚历山大与发条老鼠》李欧·李奥尼
5、《鞋子里的盐：迈克尔·乔丹》柯倩华译
6、《如果你想当总统》朱蒂丝圣乔治著，杨卫东译
7、《爱看书的男孩：亚伯拉罕·林肯》温特斯文，林良译
7、《迟到大王》约翰·柏林罕著，党英台译
8、《金森光彦的昆虫教室》金森光彦
9、《小淘气尼古拉系列》
10、《笨狼的故事系列》
11、《大中华寻宝记系列》
12、《中华传统节日故事系列》
13、《米小圈上学记系列》
《蚯蚓的日记》名片
➢人物特点
小蚯蚓：
蚯蚓爸爸：
蚯蚓妈妈：
蚯蚓姐姐：
➢初步感知
一、《蚯蚓的日记》这本书的作者是（）。
二、绘本封面的蚯蚓在干什么？仔细观察，什么是它的桌子，什么是它的椅
子？
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三、小蚯蚓的好朋友是（）。
它教小蚯蚓干什么？（）五、小蚯蚓认为什么游戏是最危险的？（）为什么？
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六、爷爷告诉小蚯蚓们，什么最重要？（）
七、你认为懂礼貌应该怎么做？
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八、小蚯蚓没带午餐时，它可以吃什么来填饱肚子？（）
九、美劳课上小蚯蚓做了（）。
它还可以（）。
十、小蚯蚓长大想当（）。
十一、请你猜猜，小蚯蚓最怕什么？（）
十二、小蚯蚓学会了懂礼貌，它和谁说了一天的早安？（）
➢动脑时刻
一、你喜欢绘本中的蚯蚓吗？说说原因
_____________________________________________________________________ 二、在小蚯蚓4月4号的日记中，小蚯蚓全家为什么要钻到更深的地方？______________________________________________________
三、作为一条蚯蚓，有哪三个好处?
1_______________________________________________
2_______________________________________________
3_______________________________________________
四、小蚯蚓为什么不能吃口香糖？
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五、读完这本书，你知道小蚯蚓在学校都要学什么吗?
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六、你还知道哪些关于小蚯蚓的生活习性？(如果不知道，动手查查资料吧！) _____________________________________________________________________ 七、读了这本书，你最喜欢这本书的哪部分？
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八、在书中你都知道了哪些关于小蚯蚓的知识？
_____________________________________________________________________ ➢彩笔来跳舞
➢我是小作家
看到小蚯蚓记录了自己的生活日记，希望你也像小蚯蚓一样写一写你的生活小日记，让我们更多的了解你吧！
年月日星期天气。