教坛新星
教坛新星师德评比方案
教坛新星师德评比方案近年来，在教育界出现了一些德才兼备、教坛新星般的青年教师，他们备受瞩目，对教育教学质量的提升起到了积极的推动作用。
为了进一步激励和培养这批优秀的青年教师，我们制定了教坛新星师德评比方案。
一、评选目的此次评选的目的在于发现和树立一批品德高尚、业务精湛的年轻教师典型，推动校园师德建设，促进全校教师的师德水平提高，倡导教师做爱岗敬业、教书育人的模范。
二、评选对象参与评选对象为任课年级或年级组的青年教师。
三、评选条件1.积极投身教育事业，对学生负责，工作认真积极；2.正确的教育理念，注重学生的全面发展；3.扎实的业务素养，掌握教学方法，能够应对各种教学情况；4.杰出的教学业绩，独特的教学风格，能够激发学生学习的兴趣；5.高尚的师德师风，言行举止符合教师职业道德。
四、评选方式1.个人申报：参选教师按照规定填写个人信息和自我评价材料，提交给评选组织机构；2.群体评议：在评选组织机构的指导下，进行同行评议，评委团根据参选者提交的材料进行综合评议，综合考虑各个材料的内容和质量；3.实地观察：评选组织机构对参选者进行实地观察，考察教师的教学活动和日常言行表现；4.公示投票：将获得最终评选资格的候选教师信息进行公示，并面向全校师生进行投票选出优胜者。
五、评选奖项1.最佳教师奖：评选出2-3名具有较高师德素养和出色教学业绩的教师，由学校颁发奖状和奖金；2.优秀教师奖：评选出4-6名具有良好师德和教育教学能力的教师，由学校颁发奖状和奖品；3.提名奖：评选出10名左右具有一定师德和教育教学能力的教师，由学校颁发荣誉证书。
六、评选周期1.申报阶段：评选组织机构公布评选通知，参选教师填写申报材料；2.评议阶段：评选组织机构组织评委团对参选者进行综合评议；3.实地观察阶段：评选组织机构安排实地观察活动；4.公示投票阶段：评选组织机构公示候选教师信息，开展投票；5.颁奖仪式：学校举行庄重的颁奖仪式，表彰获奖教师。
蚌埠市第五届“教坛新星”名单
姓名
单位
学科
1
崔文琦
高新集团三实小
音乐
2
王蕾蕾
龙子湖区师范附小
3
袁春
龙子湖区师范附小
体育
4
周浩
淮上区实验小学
5
张黎
蚌山区铁三小
6
褚凤凤
怀远县实验小学
美术
7
周会
淮上区后场小学
8
彭介军
高新集团三实小
信息
技术
9
吴丽莉
禹会区师范二附小
10
宋银银
高新集团三实小
科学
中学语文（8人）
序号
姓名
单位
学段
1
方欣
蚌埠一中
8
王飞飞
怀远县实验小学
9
马荣
蚌山区蚌埠一实小
10
张学凤
固镇实验小学
11
吴蕾
经开区慕远学校
12
张姝宁
蚌山区回民小学
小学英语（7人）
序号
姓名
单位
1
杨珊珊
蚌山区蚌埠一实小
2
费毅峰
经开区蚌埠二实小
3
刘丽
龙子湖区师范附小
4
陈莹莹
经开区慕远学校
5
宋杰
龙子湖区教研室
6
王阳
淮上区实验小学
7
刘彩燕
五河县浍南中心小学
小学综合（10人）
蚌埠市第五届“教坛新星”评选演讲与答辩环节参赛名单
小学语文（16人）
序号
姓名
单位
1
王娟
龙子湖区解一小
2
李绍敏
经开区蚌埠二实小
3
孙亮
龙子湖区解二小
幼儿园教坛新星推荐报告
幼儿园教坛新星推荐报告1. 引言作为幼儿园教师，我们一直致力于为孩子们提供优质的教育环境和教育内容。
在这个追求卓越的过程中，我们经常会遇到一些优秀的教师，他们在教育教学上有着出色的表现和突出的才能。
为了鼓励他们，提升教育教学水平，我们组织了一次幼儿园教坛新星推荐活动。
在此，我们将向大家介绍我们推荐的三位幼儿园教坛新星。
2. 新星推荐2.1 张老师张老师是我们幼儿园的一名优秀的教师，担任大班班主任工作。
她在幼儿教育方面有着丰富的经验和深厚的理论知识。
她总是敏锐地观察每个孩子的特点和需求，并灵活应对。
她善于利用沟通交流的方法来与孩子们建立起良好的关系，让孩子们在温馨的教育环境中茁壮成长。
不仅如此，张老师还注重培养孩子们的创造力和想象力。
她经常引导孩子们进行自主探索和实践，鼓励他们动手动脑，开拓思维。
她设计的绘本阅读活动和手工制作课堂深受孩子们喜爱，不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的耐心和专注力。
2.2 李老师李老师是一位富有创造力和激情的音乐教师。
她善于将音乐与幼儿教育相结合，通过音乐的方式给孩子们带来无穷的乐趣和启发。
她能够根据孩子们的年龄和兴趣，设计出富有趣味性和互动性的音乐活动，让孩子们在欢乐中学习。
李老师常常使用歌曲、游戏和舞蹈等方式，引导孩子们感受音乐的美妙。
她注重培养孩子们的听力、节奏感和表达能力，通过唱歌、演奏乐器等活动，让孩子们在音乐中展示才艺和个性。
她还组织了多次音乐会和校园演出，让孩子们在舞台上展示自己，增加他们的自信心和表现力。
2.3 王老师王老师是一位备受家长和孩子们喜爱的美术教师。
她对美术教育有着深厚的造诣和独特的教学方法。
她善于观察孩子们对美的感知和表达，根据孩子们的特点，设计富有创意和趣味性的美术课程。
王老师注重培养孩子们的审美能力和绘画技巧。
她利用各种教学资源和材料，让孩子们在绘画中尝试不同的表现方式和表达形式。
她还鼓励孩子们参与各类美术比赛和作品展览，增加他们对美术的热情和兴趣。
蚌埠市第五届“教坛新星”人选名单
（小学语文16人）
序号
姓名
单位
1
李绍敏
经开区蚌埠二实小
2
张杰
蚌山区铁三小
3
柯婧
高新教育集团三实小
4
霍宗露
五河县五河小学
5
王璐璐
经开区新城实验学校
6
王娟
龙子湖区解一小
7
孙亮
龙子湖区解二小
8
马玲
蚌山区蚌埠一实小
9
李娟
高新教育集团三实小
10
冯晓红
禹会区朝阳一小
11
五河二实小
6
王争艳
龙子湖区凤二小
7
李静
禹会区迎河桥小学
8
王飞飞
怀远县实验小学
9
马荣
蚌山区蚌埠一实小
10
张学凤
固镇县实验小学
11
吴蕾
经开区慕远学校
12
张姝宁
蚌山区回民小学
13
小学
信息
彭介军
高新教育集团三实小
14
吴丽莉
禹会区师范二附小
15
科学
宋银银
高新教育集团三实小
（小学英语7人、中学英语8人）
序号
学科
怀远县实验小学
12
周会
淮上区后场小学
13
中学
美术
秦莉
蚌埠九中
14
王文
曹老集中学
（中学数学8人、中学信息技术2人）
序号
学科
姓名
单位
1
中学
数学
赵亮
蚌埠一中
2
卢志程
蚌埠十二中
3
钟铎
星火教师评定星级
星火教师评定星级星级教师从一星到五星共分五级，分别为：希望之星、课堂新秀、教坛新星、教学能手、学科带头人来命名。
可对照条件逐级申报，也可以越级申报。
每学年末教师自己对照条件提出申请，经确认，新学年教师节表彰公布，定级为期两年，两年到期，各星级教师可对照条件申请保留星级或发新的星级申请。
各星级申报条件、权利分别如下：一、为人师表、热爱学生、积极参加学校组织的各种业务学习等活动。
大局意识强，乐意接受并努力完成学校分配的各项任务。
二、业务建议一星：希望之星条件：近三年，在附小期间园内公开课至少一次文明户或被园部选定为教师们上开观摩课一节，效果不好。
课堂质量总评至少两次为优，在附小期间期末教研总评至少为荣。
至少一篇论文在园部评选活动为优，或近三年论文在福清深造校评选活动中得奖并总收入编订或出席过至少一次《附小论坛》教学经验交流。
权利：发给证书，奖金（100元），张榜公布，优先代表学校参加市级的研讨课。
可自由选择或学校指定指导教师予以培养。
二星：课堂新秀条件：具备较强独立备课能力。
近三年园内公开课至少一次评为优或近三年被园部指定游戏或其他专题观摩课，效果优。
课堂教学质量总评六次中至少四次为优。
近三年期末教研总评至少两次为优，至少一篇教学论文（案例）在园内评优，或在福清市级以上获奖并收入汇编，参加过至少一次《附小论坛》教学经验交流。
权利：发给证书，奖金（200元）张榜公布，优先代表学校出席市级的研讨课，可以独立自主挑选或由学校选定指导教师不予重点培育。
三星：教坛新星条件：最近一学年中，园内公开课两次文明户，至少一次代表幼儿园出席市级以上公开课，效果优。
近两年课堂教学质量总评四次中至少三次评选为优。
近两年至少一篇论文在福清市深造校非政府的论文评选活动中得奖或在CN刊物上刊登。
具有教强的教学指导能力，至少出席过一次市级一上公开课指导工作。
权利：授予教坛新星称号，发给证书，奖金（300元），张榜公布。
优先参加学校组织的'外出学习，业务培训等活动。
教坛新星比赛教案模板范文
一、教学目标：1. 让学生了解《教坛新星》比赛的相关背景和意义。
2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 提高学生的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握《教坛新星》比赛的教学设计、课堂组织、教学评价等环节。
2. 教学难点：如何将创新意识融入教学设计中，提高课堂教学效果。
三、教学过程：（一）导入1. 介绍《教坛新星》比赛的相关背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是《教坛新星》比赛？它对学生有什么意义？（二）教学设计1. 分析教学设计的重要性，让学生了解教学设计的基本原则和方法。
2. 举例说明优秀教学设计的特点，让学生借鉴和学习。
3. 分组讨论，让学生根据某一学科进行教学设计，要求融入创新意识。
（三）课堂组织1. 讲解课堂组织的基本原则，如：师生互动、小组合作、学生自主学习等。
2. 举例说明优秀课堂组织的特点，让学生借鉴和学习。
3. 分组模拟课堂，让学生展示自己的课堂组织能力。
（四）教学评价1. 讲解教学评价的方法和原则，如：定量评价、定性评价、形成性评价等。
2. 举例说明优秀教学评价的特点，让学生借鉴和学习。
3. 分组进行教学评价，让学生学会如何评价自己的教学设计和课堂组织。
（五）总结与反思1. 总结本次课程的主要内容，让学生回顾所学知识。
2. 引导学生反思自己在教学设计、课堂组织、教学评价等方面的不足，并提出改进措施。
3. 鼓励学生在《教坛新星》比赛中发挥所学，争取取得优异成绩。
四、教学评价1. 学生对《教坛新星》比赛的理解程度。
2. 学生在教学设计、课堂组织、教学评价等方面的表现。
3. 学生在比赛中的成绩。
五、教学反思1. 教学设计环节是否充分激发了学生的创新意识？2. 课堂组织环节是否有效提高了学生的参与度？3. 教学评价环节是否有助于学生发现自己的不足？通过本次教学，希望学生能够掌握《教坛新星》比赛的相关知识，提高自己的教学能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准
市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准第一篇：市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准附件1：市教坛新星评审标准（试行）一、参评资格1、具备相应的教师资格。
2、身体健康，能坚持正常工作。
二、师德修养1、忠诚教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任心，无私奉献精神。
2、具有育人为本、德育为先的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康。
教书育人，真正成为学生的良师益友。
3、师德高尚，作风正派，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生和教师中具有良好的人格魅力。
模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。
4、爱岗敬业，乐于奉献，善于创新，勇挑重担，勤恳踏实，团结同志，善于合作，在全市同行中有较高威望。
三、教育教学任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:1、教育教学（教研）实绩教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。
校园长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:1、教育教学（教研）实绩教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。
近五年来参加初中毕业学业考试和县区教育主管部门组织的小学、初中统考（在县区范围内比较）、高中学业水平考试（省示范高中、市示范高中和一般高中分别在省、市范围内比较）、市教育局组织的高中质量监测（省示范高中、市示范高中和一般高中分别比较），所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，2次名列同层次学校前四分之一。
须有省、市或县级教育主管部门的证明和原始成绩分析表。
工作量饱满，完成规定的工作量。
近五年来教师承担满教学工作量，学校管理人员须兼课，其中校长须完成专任教师教学工作量的1/4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。
教坛新星自述
教坛新星自述本人自2014年荣获“蒙城县教坛新星”称号后，深深地感受到“新星”的光环是多么的荣耀，却又在这“星光灿灿的繁星”之中感到自己是如此的渺小。
面对这荣誉和责任，我选择了后者。
作为一名一线数学教师，“新星”只是对我工作的认可，是我成长的里程碑，是我教学生涯中一张载有着历史的书签,激励着我为了更好的教与学而奋斗。
在本学年度中，我担任漆园中心小学三年近数学教学工作。
乌申斯基说过：“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
”我兢兢业业，用较强事业心和责任感，贯彻党的教育方针，严于律己，宽以待人，作风正派，为人师表。
在学校工作上，自己时刻关心学校的成长与建设。
对待学生，把自己当作一位和蔼可亲的朋友，和孩子们一起成长。
几年如一日，辛勤耕耘，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳。
“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。
随着课改的推进，我平时一方面苦练教学基本功，一方面认真钻研科研文章，总结教学方法，带头参与各级各类教学研究活动，使自己更能适应新时代的教育要求。
“一份耕耘，一份收获”，多篇文章在论文比赛中发表或获奖。
积极参加学校、市级各类教学观摩，教学评比活动，取得优异的成绩。
“一切为了孩子。
”我常以红烛的精神时刻勉励自己，热爱学生，尊重学生，关心爱护每一个学生，从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
注意培养学生的意志品质和道德品质，所带班级多次被评为“文明班级”。
辅导学生参加各种比赛均取得优异了成绩。
成绩只代表过去，我会不断提高认识，锻炼自己的才能。
为教育事业的发展贡献一份自己的力量。
孙素侠 2016年12月。
中学骨干教师教坛新星评比办法
谕兴中学骨干教师教坛新星评比办法为了加强我校教师队伍的建设，选拔和培养更多骨干教师和学科带头人，激励和引导教师努力钻研业务知识，不断提高教育和教学能力，特制定骨干教师评比办法：一、评选范围：凡教龄满五年以上的我校教师（行政人员不再参与）。
二、评选条件：（一）坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民教育事业，具有良好的职业道德。
近三年来，年度考核合格及以上。
（二）教育思想端正，教学基本功扎实，富有改革创新精神，教书育人成绩显著。
曾获天长市优质课奖或教坛新星称号。
（三）有一定的教育理论水平，努力进行教改实践和开展教育科研活动，并取得明显效果。
近三年来，曾在县级以上教育部门组织的各项论文评比中获二等奖以上或在市级以上刊物发表过论文。
（四）学历达到专科毕业及以上。
三、评选办法：采取教研组民主推荐1—3名，对照评选条件，学校联评的办法进行，推荐人选名单应在校内公示一周。
学校行政领导组成考核组，对推荐人选进行全面的考核筛选。
学校联评考核内容以课堂教学为主，在课堂教学得分的基础上，其它各项教育、教学、教研成果为附加分，量化后进行综合评议。
量化考核附加分计算方法参照校职称评审办法执行。
说明：省、市级获奖的附加分在县级同等奖项上加倍。
在市级刊物上发表的论文以县级论文评比二等奖计分，省级以上刊物上发表的论文以县级论文评比一等奖计分，论文获奖或发表的附加分累计后最高值为4.5分，其它各项竞赛的附加分累计后最高值为3分，公开课附加分累计后最高值为3分。
本量化办法解释权在校长室。
四、评选推荐材料和时间要求：凡被推荐到校里参加评选的教师必须向教导处送交以下有关材料：①学科骨干教师评选推荐表；②获奖证书原件和复印件；③其它需要提供的证明材料。
五、每两年评比一次。
六、权力与义务：1、义务：每学期开一节示范课，一个学法指导讲座。
组织一个课题。
2、权力：学校给予一定物质与精神奖励。
范桥乡小学教师教坛新星等评选结果
“宿将”威猛，“中坚”给力，“新星”璀璨
——范桥乡成功举行了“教坛新星”、“教坛中坚”、“教坛宿将”评选活动。
近日，范桥乡中心校小教办成功举行了“教坛新星”、“教坛中坚”、“教坛宿将”评选活动。
霍邱县教育局关于开展“第九届‘教坛新星’暨第一届‘教坛中坚’、‘教坛宿将’评选工作”的通知下发后，范桥乡中心校高度重视，曹义全校长亲自召开校长办公会，研究制定行动方案。
在全乡校长会、教导主任会和全体教师的几次集会上进行了广泛宣传。
全乡广大老、中、青年教师踊跃报名，参加第一轮教案设计的教师占全乡小学在职教师的40％，小教办同志精心组织实施，聘请曾获市、县教坛新星的同志担任评委。
通过评委组认真评选，共有20人进入课堂教学大赛。
10月底11月初，20名参赛同志集中在范桥乡中心小学进行课堂教学大赛。
通过两天激烈地角逐，评委组共评出6个一等奖，7个二等奖，10个三等奖。
获得一等奖的同志将代表范桥乡参加霍邱县“第九届‘教坛新星’暨第一届‘教坛中坚’、‘教坛宿将’”评选活动。
参加“教坛宿将”比赛的前楼小学58岁老教师赵振华感慨地说：“教育局举办这项的活动很有意义，以前都是年轻人参加比赛的项目比较多，现在教育局举办首届‘教坛中坚’、‘教坛宿将’评选活动，给了我们中老年教师展示的平台。
”。
教坛新星评价标准
授课教师：
评价内容
评价指标
标准
评分
撰写
教学
设计
目标
教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。三维目标与学习内容能有机整合，贯穿教学过程始终。
5
内
容
教学环节间的联系，过渡符合学生的认知规律。教学目标在相应教学环节得到落实。教学环节体现出语言文字训练的手段和方法以及语文能力的培养。
10
板书
突出重点，兼顾一般，布局合理，结构严谨。板书设计条理、脉络清楚。语言概括简练。能启发思考帮助把握本堂内容。
5
研
究
课
教
学
过
程
教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。
5
围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚、过渡自然，密度适中，效率高。
4
面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效。
6
教态自然亲切，对学生学习的评价恰当、具体、有激励性。
6
学生善于思考，勇于质疑，创新能力得到培养。学生掌握学法，学生思维活跃，课堂气氛活跃，教学效率高。
5
轻负高质，学生受益面大，不同程度的学生都有进步。
6
媒体选择恰当，能提高教学效果。软件自制，与教案吻合，实用、美观、新颖。使用电教仪器熟练、操作正确。
5
上一学年备课笔记
目标
教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。三维目标与学习内容能有机整合，贯穿教学过程始终。
4
内
容
教学设计要整体把握教师的教学、学生的学习、教材的组织以及环境的构建统一起来，使之围绕知识与技能、过程和方法、情感态度与条理、脉络清楚。语言概括简练。
蚌埠市第六届教坛新星 表彰文件
蚌埠市第六届教坛新星表彰文件摘要：1.蚌埠市第六届教坛新星表彰文件概述2.教坛新星评选的背景和意义3.评选标准和流程4.表彰对象及其优秀事迹5.对教育事业的推动作用6.结语正文：【蚌埠市第六届教坛新星表彰文件概述】蚌埠市教坛新星评选活动自启动以来，受到了社会各界的广泛关注。
近日，蚌埠市教育局发布了第六届教坛新星表彰文件，对在教育事业中做出突出贡献的优秀教师进行了表彰。
本文将对这一事件进行详细介绍。
【教坛新星评选的背景和意义】教坛新星评选活动旨在表彰在教育教学工作中表现突出的优秀教师，激发广大教师投身教育事业的积极性和创造性，提高教育教学质量，培养更多优秀人才。
这一活动对于提高教师队伍整体素质，推动教育事业发展具有重要意义。
【评选标准和流程】本次评选活动本着公平、公正、公开的原则，对参评教师的教育教学能力、学术研究成果、师德师风等方面进行全面评估。
评选流程包括学校推荐、区县初评、市级复评等多个环节，最终确定表彰名单。
【表彰对象及其优秀事迹】本次表彰的教坛新星们均在教育教学工作中取得了优异成绩，他们的优秀事迹如下：1.张老师：积极探索教育教学改革，创新教学方法，所带班级学生成绩在全市名列前茅。
2.李老师：注重学生个性化发展，关注学生心理健康，成功帮助多名学生解决心理问题，成绩显著。
3.王老师：深入研究学科知识，发表多篇学术论文，为提高学校教学质量作出突出贡献。
……【对教育事业的推动作用】教坛新星们的优秀事迹和表彰活动对于推动教育事业发展具有积极作用。
他们的成功经验值得广大教师学习和借鉴，有利于提高教师队伍整体素质。
同时，教坛新星评选活动对于激发教师工作热情，培养更多优秀人才具有重要意义。
【结语】蚌埠市第六届教坛新星表彰文件的发布，对于推动教育事业发展、提高教育教学质量具有重要意义。
希望受到表彰的教师们珍惜荣誉，再接再厉，为培养更多优秀人才作出新的贡献。
六安市金安区教坛新星评选标准
评价指标
评 价 标 准
达到等级
一级
二级
完全达到（优）
较好达到（良）
基本达到（一般）
教
学
设
计
（20分）
学科育人
（5分）
突显立德树人，充分发挥教学的育人价值，关注学生的全面发展。
目标设计
（3分）
以“课程标准”为依据，紧扣学科核心素养，体现单元整体教学理念。
内容规划
（3分）
课堂教学环节完整，能结合教材与生活实际提炼相关教学主题，以单元教学为基础整体规划，作业设计体现针对性和开放性。
过程设计
（3分）
体现师生、生生互动，结构合理，张弛有度，方法策略与目标达成关联度高。
资源整合
（3分）
课程资源丰富多样，简约实用，能有效支持教学难点的信息技术手段赋能课堂，促进学生深度学习，落实减负增效。
教
学
过
程
（50分）
教
学
实
施
课堂组织
（10分）
组织规范有序，师生和谐互动；教学准备充分，教学手段先进；教学艺术精湛，体现以生为本。
教学策略
（10分）
基于课程标准、学业质量标准和学生素养水平高质量实施教学。注重课堂生成，富有教学机智。
教学评价
（10分）
紧扣教学目标，面向全体学生，评价方式多样，评价主体多元。
教
学
效
果
学习状态
（10分）
学生学习兴趣浓厚，参与度高，主动挑战疑难问题，并有效解决。
目标达成
（10分）
学生普遍完成既定学习任务，目标达成度高。
师德演讲
（10分）
内容详实，结构严谨，语言表达规范、生动，富有感染力。
教坛新星成长交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我在教坛新星成长过程中的心得与体会。
首先，请允许我代表所有年轻教师，向一直以来关心、支持我们的领导和同事们表示衷心的感谢！自从踏上教师这个工作岗位，我便立志成为一名优秀的教育工作者。
然而，成为一名优秀的教师并非一蹴而就，而是需要我们在实践中不断摸索、积累经验。
以下是我对教坛新星成长的一些思考：一、坚定信念，热爱教育事业教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着培养祖国未来接班人的重任。
我们要始终坚定信念，热爱教育事业，把教育当作自己毕生的追求。
只有这样，我们才能在教育的道路上勇往直前，不断超越自我。
二、勤于学习，不断提升自身素质教师是知识的传播者，更是学生的引路人。
我们要不断学习，拓宽知识面，提高自身素质。
一方面，我们要学习专业知识，深入研究教材，掌握教学规律；另一方面，我们要关注教育前沿，了解教育动态，掌握先进的教育理念和方法。
三、关爱学生，关注学生成长教师的爱是学生成长的阳光，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。
在教育教学过程中，我们要关注学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四、勇于创新，打造高效课堂创新是教育发展的灵魂。
我们要勇于创新，探索适合自己的教学方法，打造高效课堂。
在教学过程中，我们要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
五、团结协作，共创美好未来教师之间的团结协作，是教育事业发展的基石。
我们要学会与同事沟通交流，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，共同进步。
同时，我们要积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
回顾过去，我们付出了辛勤的努力，取得了丰硕的成果。
展望未来，我们将继续努力，为实现我国教育事业的伟大复兴贡献自己的力量。
在此，我想以以下几点与大家共勉：1. 珍惜时光，勤奋努力，不断提升自己；2. 热爱教育事业，关爱学生，做学生的良师益友；3. 勇于创新，打造高效课堂，提高教育教学质量；4. 团结协作，共创美好未来，为我国教育事业的发展贡献力量。
教坛新星工作总结
教坛新星工作总结
岳坊镇牛王小学刘永丽
本人自任教坛新星以来，忠诚于党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针政策。
努力学习，不断提高自身的思想政治素质和业务能力。
我努力学习教育理论知识，刻苦钻研教材，积极参与课改、教研，将新的教育理念应用到实际教育教学中，使学生乐于学习，自觉求知。
我认真对待每一节课，热爱每一个学生，做到捧着一颗心来，不带班根草去。
在实际工作中，充分发挥教坛新星的模范带头作用。
时时处处以教坛新星的标准来严格要求自己。
我努力学习教育理论知识和别人的先进经验，经常与其他老师交流，积极主动帮助年轻教师。
虽然在教育教学中我取得一定成就，但我知道我还有很大的进步空间，我还会继续努力，使自己越来越优秀，以取得更好的成绩。
教坛新星总结
教坛新星总结
教坛新星总结
一、教坛新星简介
教坛新星是一个发展迅速的教育社交媒体平台，由中国网络学习协会发起，中国教育学会支持。
教坛新星聚集了一大批来自中国各地高校、专业协会、企业的教育专家、教育科技创新者，共同探讨学术发展、教育创新与教育发展趋势。
权威、实用、专业、贴心的教育服务助力学习、提高教育教学水平，推动教育创新管理，引领学校可持续发展。
二、主要特点
1、强大的教学素材库：教坛新星积累了大量优质教学素材，以按时交付为目标，让教育研究者、讲师、科研人员和学生更好的掌握学术资料，更加轻松地完成学术研究。
2、实时互动服务：教坛新星的实时在线课堂解析功能搭建起学者与教学者的沟通桥梁，让学者更迅速的理解复杂难解的问题，以助力学习、发展、进步。
3、专业性质的认证：教坛新星实行专业认证制度，将根据贡献者能力、经验、专业性等因素进行审核，以确保贡献者能力和真实性。
4、高品质的教学内容：教坛新星特别重视内容质量，认真审查贡献者提交的内容，保证仅推荐有价值、有营养、有研究性的内容，使学者节省大量时间，让使用者获得最新最全的学术资料。
三、覆盖范围
教坛新星的覆盖范围涉及语言、文学、社会科学、自然科学等多个学科领域，其中包括教育学、心理学、经济学、文化学、历史学、管理学、信息学等，也包括艺术设计、物理学、生物学等科学技术，涵盖了中小学、职业院校、留学生等多样人群，涉及精英、老师、学生、公务员、企业管理者等用户群体。
教学能手教坛新星评选考核内容及要求
XX县“教学能手”暨第七届“教坛新星”评选考核内容及要求一、教学设计1、竞赛形式：当堂公布课题，限时完成2、分值：20分3、要求(1) 教学目标设计符合课程标准，切合学生实际，明确、准确、具体。
(2) 教学内容设计重点突出，难度、深度适当，注意与学生已有知识相衔接。
(3) 教学结构设计合理完整，具有创造性，作业量适中。
(4) 教学手段、方法与教学目标、内容相匹配，注重展示思维过程，新旧知识联系自然。
(5) 教学设计有创新、有特色，教学预想效果科学、务实。
(6)体现本学科特点。
⑺不准带教材、教参等任何参考资料，备课用的笔、纸、教材等一律由评选委员会统一提供，作图工具由参赛教师自备。
⑻120分钟内完成。
说明：教学设计为单独考核内容，原则上与研究课不是同一课题。
二、研究课1、竞赛形式：随班上课2、分值：50分3、要求：(1)导入：善于以较好的技巧、引人入胜的方式进入本堂教学内容。
(2)授课：逻辑严密、思路清晰、示范准确，无科学性错误。
(3)组织学生：激发学生学习动机，使学生感兴趣地参与课堂学习。
(4)纪律管理：善于引导课堂教学中学生学习行为，管好班级纪律。
(5)学法指导：教学过程中、注重学习方法的指导，使学生学会学习，能举一反三。
(6)交流互动：善于与学生交往、对话、交流、合作完成教学过程，善于引导学生合作学习，体现多元化的学习方式。
(7)答疑：激发学生思考，释疑解惑。
(8)情感：能及时调动学生情绪、增强教学感染力，课堂气氛活跃。
(9)应变：能随机应变，体现课堂教学的生成性。
(10)强化：既体现教学过程的完整性，又能重点突出。
(11)反馈：得体地对教学中的情况进行反馈，使学生受到启发，提高教学效果。
(12)结课：善于调控课堂教学，艺术地结束教学。
说明：研究课的课题根据本学科实际教学情况另行确定，一般提前半天给课题让参赛教师自己进行教学设计。
三、教学基本功1、竞赛形式：结合研究课同时考核2、分值：10分3、要求：(1)口语表达：口语表达准确、简洁易懂、逻辑严密。
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关于开展全市中小学教师教学业务竞赛暨作的通知
教研[2007]47号
为促进我市中小学、幼儿园教师的专业发展，鼓励广大教师敬业爱教，奖励在教学工作中成绩突出的教师，全面推进我市的基础教育课程改革，进一步提高我市中小学课堂教学质量，根据省教育厅教师[2007]3号文件和滁州市教育局教人[2007]86号文件的通知精神，决定在全市中小学、幼儿园开展教师教学业务竞赛暨”评选活动。
现将有关事项通知如下：
一、参赛与评选对象
（一）参赛对象
凡我市中小学（含职业学校、教师进修学校）和幼儿园的教师（含兼课的管理人员和教研人员），都必须参加教学业务竞赛。
（二）评选对象
在教学业务竞赛的基础上，推荐师德高尚、业务精、教学成绩突出的教师参加县级“教学能手”和市级“教坛新星”评选。
推荐的教师应具备在本专业岗位连续从教三年以上的经历。
二、参赛与评选条件
㈠思想政治方面
坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神；积极主动地承担组织安排的教育教学任务，遵纪守法。
有下列情况之一者，不得参加评选：
因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响，受过党内警告、行政记过以上处分和刑事处罚、劳动教养的；不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响或近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行岗位职责的；搞有偿家教，体罚学生，参与编写、销售、组织学生集体订购未经省中小学教材审查委员会审定的教辅用书，不按规定参加继续教育的。
㈡教学方面
对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识。
教学思想先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握学科课程标准、教学大纲和教材，能灵活运用多元的教学方法促进学生的发展，教育教学成绩突出。
㈢教科研方面
积极开展教育教学改革，教研、教科研成绩突出。
能在教师继续教育和区域教研活动中发挥专业引领作用。
所有教师必须参加教学业务竞赛，写一份教学设计、上一堂研究课并进行本专业教学基本功测试。
参加明光市“教学能手”和滁州市“教坛新星”评选的教师，还要作一次教学经验演讲及答辩（答辩同时进行本专业学科教学基本功测试），评选时要坚持与平时德、能、勤、绩考核相结合。
三、竞赛和评选方法
㈠组织领导
成立明光市中小学教师教学业务竞赛暨明光市“教学能手”、“教坛新星”评选活动领导小组，领导小组由下列人员组成：
领导小组下设培训组和评选组。
培训组组长由张茂和担任，评选组组长由胡士先担任，培训组工作程序见培训实施方案，评选组由教研室牵头，负责聘请和组织有关专家、中学高职教师和有关学科教研员参加评选工作，局机关其他业务科室根据本科室的业务做好竞赛和评选的相关工作。
各教研分会、学校要成立相应的领导和工作机构，认真做好本分会或本校的业务培训、竞赛和评选工作。
各教研分会和各学校该项工作机构成员名单（一式三份），于6月30日前报教育局教研室。
㈡竞赛与评选程序
1、全员培训。
坚持先训后赛的原则，所有教师都必须在赛前参加教学业务培训。
学校要在认真组织参赛教师进行校本培训(于8月底结束)后，再开展教学业务竞赛，并按规定推荐教师参加教研分会竞赛和评选，教研分会经竞赛评选后推荐教师参加明光市评选。
培训内容
⑴新课程理念下的课堂教学与评价
⑵教学设计
⑶学科教学基本功
培训形式：校本培训，以校为单位的集中培训，远程（网络）培训等。
2、全员竞赛。
采取自下而上，逐级评选的办法。
农村中小学以校为单位组织培训、竞赛和评定后，向教研分会推荐，此项工作于9月20日前结束，考评结果纳入教师业务档案；各教研分会在组织竞赛和评选基础上，推荐教师到明光市参加评选，此项工作于2007年10月1日前结束。
各教研分会的评选日程应于2007年9月20日前报教研室，市教育局评选组届时派出相关人员参加分会评选工作。
3、县级评选。
教育局对分会推荐教师进行评选，并按照分配的指标向滁州市报送推荐名单。
明光市评选县级“教学能手”350名左右，约占教师总数的10%，农村学校教师按其总数的11%，城镇学校教师按其总数9%的比例确定县级“教学能手”评选名额。
城镇学校不得挤占农村学校教师评选指标。
此项工作于2007年11月1日前结束。
明光市“教学能手”必须通过学校、教研分会、明光市教育局逐级评选,任何一级都不得采取指定的方式。
各级推荐的人选，均应在被推荐人员所在单位予以公示，接收群众监督。
㈢明光市“教学能手”推荐人名额分配
各级在推荐时，应注意各学科的覆盖面，原则上各学科都应有推荐对象。
明光市将对县级“教学能手”进一步考评，推荐若干名参加滁州市“教坛新星”的评选。
四、推荐办法
各教研分会评选结束后，应将推荐参加明光市评选人员的有关材料报送明光市评选组（教研室）,此项工作10月1日前结束。
报送材料的项目有：㈠各教研分会推荐参加明光市评选的报告一份。
㈡各教研分会对所推荐人员进行综合考评的成绩一览表（包括每人的教学设计、教学基本功、研究课、课堂教学经验演讲及答辩的分项成绩和总成绩）、推荐对象的成绩排序情况等，并附原始量化考评表。
要求报纸质文本二份，电子文本一份，使用EXCEL制作，电子文本可以发到mgjyjltp@信箱。
表样（EXCEL制作）：
明光市教研分会“教学能手”推荐一览表
㈢每位被推荐对象应报送如下材料：
1、《明光市“教学能手”评选推荐表》二份（见附件2）。
表中一些栏目的填写要求如下：
⑴“师德和平时教学实绩”一栏可参照“评选条件”1、2条填写，填写前必须对被推荐人员的师德表现进行一次普遍调查，对群众反映师德较差的人员应及时做出调整。
应将师德表现和平时教学实绩如实填入推荐表，并说明三年来学校分年度考核等级及奖惩情况。
⑵“竞赛情况”指竞赛考评组对教师业务水平的综合考评记录。
其中，教学基本功占10%，教学设计占20%，研究课占50%，教学经验演讲及答辩占20%。
每一项的评定等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四级。
各项目的具体指标及考评细则由各分会根据附件1，结合校本培训内容和本地情况自行拟定。
2、《滁州市中小学教师教学业务竞赛培训登记表》二份（见附件3）。
各教研分会于2007年10月1日前，将以上材料及推荐表报教育局教研室。
联系人：陆同平许乃昌电话：8151431
五、奖励办法
1、经明光市评选通过的“教学能手”，由教育局授予明光市“教学能手”称号，在职务评审和考核中作为优秀教师向有关部门推荐。
2、评选推荐的“教坛新星”经滁州市评选通过的，将由滁州市教育局授予滁州市“教坛新星”称号，在职务评审和考核晋级中作为拔尖人才向有关部门推荐，并将作为今后特级教师评选的必要条件。
各学校和教研分会要把教师教学业务竞赛和“教学能手”评选推荐活动作为实施素质教育、提高教师队伍素质的一项重要工作来抓，切实加强领导，采取有效措施，确保竞赛和评选工作的顺利进行。