人教版小学五年级数学上册说课标说教材说建议说课稿
小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇）
小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇）小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学五年级数学上册说课稿1大家好！我是宋冲冲。
今天我要进行说课的课题是《小数乘法》。
我将从说教材地位和作用、说教学目标、说教法、说教学过程这几个方面进行分析。
首先，我要对本课题进行分析。
一、说教材的地位和作用《小数乘法》是人教版教材第一单元第一课时。
在此之前学生学习了整数乘法，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题前面承接本教材的整数乘法，后面是本教材的小数除法，所以学好这个课时为学好以后的小数除法打下牢固的知识和技能基础，而且它在整个教材中也起到承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的内容和结构分析，结合五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定以下的教学目标：1.使学生理解掌握一个数乘以小数的意义和计算法则，并能运用法则进行计算。
2.通过教学培养学生分析问题能力、解决问题能力、类推能力、判断能力等。
3.渗透理论来源于时间和转化的思想。
三、说教学重、难点本着以学生为本的标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1.教学重点：小数乘法意义和小数乘法法则。
2.教学难点：确定积的小数点的位置。
为了讲清楚教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标。
我在从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道数学是一门培养人的思维逻辑的学科。
因此我的课堂能使学生的逻辑能力增强。
考虑到五年级学生的现状，我培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，从而达到最佳的教学效果，同时这也是新课改精神的体现。
五、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变成为学习真正的主人。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
人教版小学五年级数学上册说课稿含反思配说课稿2024精写
人教版小学五年级数学上册说课稿含反思配说课稿2024精写一. 教材分析《人教版小学五年级数学上册》是根据我国教育部门的要求和五年级的教学目标编写的。
本册教材主要包括以下几个部分：数的运算、几何图形、量的计量、方程与比例、数据分析。
这些内容旨在帮助学生巩固和提高四则运算能力，培养学生的空间观念，提高学生的逻辑思维能力，并引导学生学会用数学的眼光观察生活，解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对四则运算、几何图形等概念有了一定的了解。
但部分学生对这些知识的掌握程度不够扎实，需要在教学中给予针对性的辅导。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会熟练掌握数的运算、几何图形、量的计量、方程与比例、数据分析等基本知识，提高四则运算能力，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流等方法，提高解决问题的能力，学会用数学的眼光观察生活，解决实际问题。
3.情感态度与价值观：学生对数学学科产生浓厚的兴趣，形成积极的探究态度，培养良好的学习习惯和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形、量的计量、方程与比例、数据分析等基本知识的掌握。
2.教学难点：解决实际问题，运用所学的知识解决生活中的数学问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、探究式教学法等，引导学生主动参与，发挥学生的学习主体作用。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究新知识，教师给予必要的指导。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。
4.教师讲解：针对学生的疑问和难点，教师进行详细讲解。
人教版五年级数学说课稿范文五篇
人教版五年级数学说课稿范文五篇说课稿是为进行说课准备的文稿，你知道说课稿怎么写么？下面就是小编给大家带来的人教版五年级数学说课稿范文五篇，希望大家喜欢！人教版五年级数学说课稿1一、说教材1、教材简析_大公因数这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，主要是为学习约分做准备。
按照《标准》的要求，教材中只出现求两个数的_大公因数。
2、教学目标结合教材所处的地位和学生实际，我制定了以下教学目标：知识目标：让学生在自学的过程中理解公因数和_大公因数的意义，探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数与_大公因数。
能力目标：能根据两个数的不同关系灵活地求两个数的_大公因数。
渗透集合思想，体验解决问题策略的多样化。
情感目标：让孩子在生活经验中体会成功的快乐，体会数学与人类的密切联系，感受数学与日常生活的关系。
体验“生活中处处有数学，处处用数学”的理念。
3、教学重、难点：据以上的目标，我确定了本课的教学重点是让学生在自学的过程中理解公因数和_大公因数的意义，探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数与_大公因数。
二、设计理念在概念教学中，注重问题情境的创设，充分地发挥情境的作用。
由“求”转变为“找”两个数的公因数，体现方法多样化。
三、说教学流程结合教材、教学目标及学生的实际，按照“先学后教当堂训练”教学要求我设计了下面五环节：1、复习导入：本节课的教学是学生掌握了因数的基础上进行的，因此，我出示两个数让学生说出它的所有因数。
（16、12）2、交代目标：只有明确了学习目的，学生才能更好的去自主完成本节课的学习任务，因而在学习新课之前我首先把学习目标出示给学生，让他们明确本节课的学习任务。
3、出示自学提示：为了帮助学生更好的自学，在给出目标后，我又帮助学生拟定了两个学习的提示，让学生学有所依，学而得法，从而培养学生的自学能力。
4、自主探究，汇报交流：在学习“公因数，_大公因数”的概念，探究求两个数的_大公因数的方法时，让学生自己学，并在遇到困难时在小组群体中自由自在地交流，无拘无束地讨论，独立思考、相互学习。
人教版五年级数学上册说教材稿
人教版五年级数学上册说教材稿一、我说的第一方面是本册教材主要内容与前几册教材相同，依据《课程标准》划分的学习领域，本册教材仍然设置了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的学习内容。
在数与代数方面，有第一单元小数乘法、第二单元小数除法、第四单元简易方程，一共三个单元的内容。
空间与图形方面，有第三单元观察物体和第五单元多边形的面积。
在统计与概率方面，是第六单元统计与可能性。
在实践与综合应用方面，有两个实践活动：量一量找规律和铺一铺，另外还有“数学广角”的教学内容。
接下来，我将从数学的四个领域来介绍本册教材的编排。
二、教材的编排数与代数方面1、地位与作用小数乘除法是在前面学习整数四则混合运算和小数的加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
2、具体的编排⑴在小数乘法单元共有6个内容，编排了8个例题，具体安排如表所示：⑵在小数除法单元共有6个内容，12个例题，具体安排如表所示：⑶简易方程单元的内容分为两节，第一节的主要内容是能够用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。
第二节的主要内容是方程的意义，等式的基本性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简单的实际问题。
具体安排是这样的：3、编排特点⑴突出计算方法的教学，在自主探索中理解和掌握算理和算法。
例如，在小数乘、除法单元，让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，有利于学生对这部分知识点的掌握，减轻了学生的负担；同时，教材也没有概括性的计算法则，而是让学生在自主探索中理解和掌握小数乘、除法的算理和算法，教材只是展示学生探索笔算算法的过程，起到知识引导的作用。
⑵计算与解决实际问题的教学有机结合。
在计算教学中，例题的内容都是由实际问题引入，在现实背景下计算。
这样处理有助于学生理解计算的过程，也有利于加强数学知识与现实世界的联系，培养学生的数学应用意识，提高解决问题的能力。
人教版小学数学五年级上册全册说课稿
人教版小学数学五年级上册全册说课稿一、教材概况本教材是人教版小学数学五年级上册的全册说课稿。
共分为X个单元，每个单元有X个课时。
本册教材以培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力为目标，内容具有循序渐进、符合学生认知规律的特点。
二、教学目标本册教材的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生数学思维能力，提高其逻辑推理和分析问题的能力；2. 培养学生实际问题解决能力，将所学数学知识应用于实际生活中；3. 培养学生的数学语言表达能力和沟通能力，提高其合作研究和团队合作的意识。
三、教学重难点本册教材的教学重点主要包括以下几个方面：1. 数的整数部分和小数部分；2. 小数和分数的关系及相互转化；3. 分数的加减运算；4. 数量的估计和计算；教学难点主要包括：1. 分数的乘法和除法运算；2. 小数的乘法和除法运算；3. 解决实际问题的能力培养。
四、教学方法与手段本节课将采用多种教学方法与手段，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识：1. 探究式教学：通过引导学生发现和思考，培养其独立思考和解决问题的能力；2. 案例分析：通过实际案例分析，激发学生的研究兴趣，提高其解决实际问题的能力；3. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，培养其合作意识和团队合作能力；4. 形象化教学：运用具体的教具和实物，帮助学生形象理解数学概念和运算规则。
五、教学内容与过程本节课的教学内容主要包括以下几个部分：（详细的内容可以根据实际教学进行展开）第一部分：数的整数部分和小数部分1. 教师引导学生复数的整数部分和小数部分的概念；2. 使用具体的例子帮助学生理解整数部分和小数部分的意义；3. 进行相关的练和巩固。
第二部分：小数和分数的关系及相互转化1. 通过比较小数和分数，引导学生揭示二者之间的关系；2. 教师演示如何将小数转化为分数，以及如何将分数转化为小数；3. 学生进行小组合作，共同解决相关问题。
第三部分：分数的加减运算1. 复分数的加法和减法运算规则；2. 引导学生发现分数加减运算的规律，并进行相关练；3. 学生个人或小组完成相关的练题。
五年级数学上册说课稿
五年级数学上册说课稿一、教材概述本说课稿将对五年级数学上册进行简要介绍，使学生对该教材有一个整体的了解。
二、教学目标通过本教材的研究，学生将能够掌握以下数学知识和能力：1. 熟练掌握整数的概念和运算方法；2. 理解分数的概念和常见分数的大小比较；3. 掌握小数的概念和小数的运算；4. 理解和运用百分数的概念和常见计算方法；5. 掌握图形的分类与性质，能进行简单的图形变换；6. 能够应用所学知识解决实际问题。
三、教学重难点本教材的重点是整数的运算和图形的分类与性质。
难点在于小数的运算和百分数的应用。
四、教学内容本教材共分为八个单元，主要内容包括：1. 整数的概念和运算；2. 分数的概念和大小比较；3. 小数的概念和运算；4. 百分数的概念和应用；5. 二维图形的分类与性质。
五、教学方法本教材将采用多种教学方法，包括讲授、示范和练等，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。
六、教学过程1. 分为前八个周进行教学，每周一个单元；2. 每周安排3-4个课时，包括讲解和练；3. 采用小组合作研究的方式，鼓励学生互动和合作；4. 结合生活实际，设计情景问题，提高学生的应用能力。
七、教学评价1. 通过每个单元的单元测试，检测学生对知识的掌握情况；2. 经常进行课堂练和作业布置，帮助学生巩固和提高；3. 鼓励学生参加数学竞赛，展示研究成果。
八、教学资源本教材配套教学资源包括课件、题册和教学辅助工具等，以提供更好的教学支持。
以上是对五年级数学上册的简要说课稿，希望能够帮助老师们更好地进行教学。
人教版五年级数学上册说教材稿
人教版五年级数学上册说教材稿一、我说的第一方面是本册教材主要内容与前几册教材相同，依据《课程标准》划分的学习领域，本册教材仍然设置了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的学习内容。
在数与代数方面，有第一单元小数乘法、第二单元小数除法、第四单元简易方程，一共三个单元的内容。
空间与图形方面，有第三单元观察物体和第五单元多边形的面积。
在统计与概率方面，是第六单元统计与可能性。
在实践与综合应用方面，有两个实践活动：量一量找规律和铺一铺，另外还有“数学广角”的教学内容。
接下来，我将从数学的四个领域来介绍本册教材的编排。
二、教材的编排数与代数方面1、地位与作用小数乘除法是在前面学习整数四则混合运算和小数的加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
2、具体的编排⑴在小数乘法单元共有6个内容，编排了8个例题，具体安排如表所示：⑵在小数除法单元共有6个内容，12个例题，具体安排如表所示：⑶简易方程单元的内容分为两节，第一节的主要内容是能够用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。
第二节的主要内容是方程的意义，等式的基本性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简单的实际问题。
具体安排是这样的：3、编排特点⑴突出计算方法的教学，在自主探索中理解和掌握算理和算法。
例如，在小数乘、除法单元，让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，有利于学生对这部分知识点的掌握，减轻了学生的负担；同时，教材也没有概括性的计算法则，而是让学生在自主探索中理解和掌握小数乘、除法的算理和算法，教材只是展示学生探索笔算算法的过程，起到知识引导的作用。
⑵计算与解决实际问题的教学有机结合。
在计算教学中，例题的内容都是由实际问题引入，在现实背景下计算。
这样处理有助于学生理解计算的过程，也有利于加强数学知识与现实世界的联系，培养学生的数学应用意识，提高解决问题的能力。
人教版新课标小学数学五年级上册说课稿
人教版新课标小学数学五年级上册说课稿一. 教材分析人教版新课标小学数学五年级上册教材，是在前面几个学期的基础上，进一步培养学生的数学思维能力，形成数学学科的基本素养。
本册教材的内容主要包括：小数乘法、分数乘法、长方形和正方形的面积、体积的意义、数据的收集和处理等。
这些内容都是与学生的生活密切相关的，通过这些内容的学习，让学生感受到数学的价值和魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学有一定的认识和兴趣。
但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力参差不齐，需要在教学过程中因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握小数乘法、分数乘法的计算方法，理解长方形和正方形的面积、体积的意义，学会数据的收集和处理。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学的价值和魅力，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘法、分数乘法的计算方法，长方形和正方形的面积、体积的意义，数据的收集和处理。
2.教学难点：小数乘法和分数乘法的计算方法，以及如何在实际问题中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.自主学习：学生自主探究小数乘法、分数乘法的计算方法，教师巡回指导。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相帮助解决问题。
4.教师讲解：针对学生的共性问题，进行讲解和解答。
5.巩固练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
6.应用拓展：结合实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
7.总结：对本节课的内容进行总结，梳理知识点。
人教版五年级数学上册说课标说教材
魏洁
L/O/G/O
编写体例及特点 内容标准
内容解析 与整合 教学建 议
说教材
说课标
课程目标
说建议 研 说 教 材
评价建议
课程资源的 开发与利用
编写体例及特点 内容标准
内容解析 与整合 教学建 议
说教材
说课标
课程目标
说建议 研 说 教 材
评价建议
课程资源的 开发与利用
说课标——总目标
统计与概率
5简易方程
数与代数
1小数乘法
综合实践 应用
*掷一掷
7数学广角 *植树问题
3小数除法
学五 上年 册级 数
8总复习
说建议——教学建议
重视学生在学习活动中的主体地 位 注重学生对基础知识、基本技能 的理解和掌握 感悟数学思想，积累数学活动经 验
关注学生情感态度的发展
说建议——评价建议
评价方式多样化
知识与技能 情感态度 价值观 五年 级数 学上 册目 标
1.体会学习数学的乐趣，提高 学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 2.养成认真作业、书写整洁的 良好习惯。
过程与方法
1.经历从实际生活中发现问题、提 出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。 2.初步了解植树问题的思想方法， 培养发现生活中的数学的意识，初步形 成观察，分析及推理的能力。
由感性认识向 理性认识过渡
各大板块 交替编排
由易到难 循序渐进
小 学 数 学
层层递进 螺旋上升
说教材——编写体例及特点
情境 导入 例题 教学 课堂 练习 课后 巩固
改进小数乘、除法的编排 改进简易方程的编排
新人教版小学五年级数学上册说课稿
新人教版小学五年级数学上册说课稿一、教材分析本册教材为新人教版小学五年级数学上册，共分为十个单元。
通过本教材，学生将研究到有关数学的基础知识和技能，包括数的读写、四则运算、面积、容量、单位换算等内容。
二、教学目标1.知识与技能目标：掌握数字的读写方法。
能够进行简单的加法、减法、乘法和除法运算。
理解面积和容量的概念，并能进行测量和计算。
掌握常用单位之间的换算关系。
2.过程与方法目标：培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
激发学生对数学的兴趣和研究的主动性。
注重启发式教学，提高学生的自主研究能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生良好的数学研究惯和态度。
培养学生的合作意识和团队精神。
培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：数字的读写方法。
四则运算的基本操作。
面积和容量的概念及计算方法。
2.教学难点：大数的读写和位数概念的理解。
复杂问题的解决方法。
四、教学准备1.教具准备：教材及课件。
尺子、等用于测量的工具。
数学实物模型和图片。
2.学生准备：学生需要配备纸笔等研究用具。
学生需要积极参与课堂讨论和互动。
五、教学步骤1.自我介绍并导入新的课程内容。
引起学生对数学的兴趣。
提出本节课的主题和目标。
2.呈现新知识，介绍数字的读写方法。
利用实物模型和图片帮助学生理解数字的读写规则。
引导学生进行实际操作，巩固数字读写的基本技巧。
3.教授四则运算的基本操作。
通过具体例子和练题，让学生掌握加、减、乘、除的方法和技巧。
4.引入面积和容量的概念。
通过实物和图片，引导学生理解面积和容量的概念。
进行简单的测量和计算练，加深学生对面积和容量的理解。
5.讲解常用单位之间的换算关系。
通过实例，教授学生如何进行常用单位之间的换算，如米和厘米、升和毫升等。
6.总结本节课的重点内容，并布置课后作业。
对本节课的知识点进行总结。
布置相应的练作业，巩固学生的研究成果。
六、教学评价1.针对学生的研究情况，进行口头评价，及时纠正错误。
小学五年级上册数学说课稿【三篇】
⼩学五年级上册数学说课稿怎么写？⽆忧考⼩编整理了⼩学五年级上册数学说课稿【三篇】，希望对你有帮助!⼩数乘整数本节是⼩学五年级数学上册第⼀单元第⼀节的知识，使学⽣理解⼩数乘⼩数的算理，掌握⼩数乘整数的计算⽅法会⽐较熟练的进⾏笔算。
⼩数的乘法在实际⽣活和数学学习中都有着⼴泛的应⽤是⼩学⽣应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
刚才我说了第⼀单元知识在教材中地位。
⼀、说教学⽬标通过学习教科书第⼆页和第三页例1和例2 及做⼀做、练习⼀中1~3题达到以下三个教学⽬标。
1、知识与技能：使学⽣理解⼩数乘整数的意义，掌握⼩数乘整数的计算法则。
2、过程与⽅法：应⽤积的变化规律进⾏⼩数乘整数的计算。
3、情感态度与价值观：培养学⽣认真仔细的好习惯，感受⼩数乘法在⽣活中的应⽤。
⼆、说教学重点正确的进⾏⼩数乘整数的笔算，通过利⽤圆⾓分之间的关系将⼩数乘整数转化为整数乘整数来计算，还可以运⽤积的变化规律进⾏⼩数乘整数的计算。
三、说教学难点1、理解⼀个⼩数乘整数的意义。
2、积的⼩数位数和因数中⼩数的位数关系，掌握⼩数乘整数的计算⽅法。
3、在理解⼩数乘法的算理和算法的基础上，掌握确定⼩数乘法中积的⼩数点位置。
四、学情分析1.在学习今天的内容之前，学⽣已经掌握了整数的乘法和计算⽅法，但因班额⼤，教师未能及时辅导学困⽣，学⽣学过的知识掌握不够，因此将本节课时，设计了复习整数乘法这⼀环节。
2.五年级的学⽣求知的欲望和能⼒，好奇⼼都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
但是形象思维占主导地位，需要动⼿操作，理解知识需要具体的实物作⽀持。
五、说教法、学法根据本节课的教学内容和学⽣的思维特点，以及新课程理念学⽣是学习的主体，我准备采⽤以下⼏种教法和学法：1.教学中，我将通过卖风筝的⽣活情境的创设，引发学⽣学习数学的兴趣和积极思维的动机，引导学⽣主动地探索。
2.动⼿实践、主动探索、合作交流是学⽣学习数学的重要⽅式。
通过动⼿操作，讨论了⼩数乘整数与整数的乘法有什么不同？教学中充分体现学⽣的主体地位，充分调动学⽣的学习积极性和主动性。
数学五年级上册说课稿
数学五年级上册说课稿【说课稿】尊敬的各位评委，大家好！一、教材分析《数学五年级上册》是小学阶段的一本重要教材，我通过分析发现，本次教材涵盖了小数、分数、百分数等方面。
小数、分数、百分数等知识间相互联系，贯穿于数学的方方面面，对于五年级来说，小数、分数、百分数的教学，是学生掌握更多数的知识，发展学生解决问题能力的启蒙阶段。
本次中小学数学教材将数以小数、分数的形式进行了相应的明确标注。
还记得以前，对于小数的认识亲切感不强，而在本册教材科学地结合了直观图示来直接讲解小数，不但解释清新地域感，而且学生学习起来更为清晰。
同样是分数，教材的编排使得比较分数的大小，找分数的极值这类题目能够得到很好的体现。
比如：78比34大还是小，又比如说37在所有真分数之间的关系，等等。
至于百分数，其意义直接影响着日常生活中的物品消费和折扣问题，研究的内容更加贴近生活，如：打折问题中，打折的意思和折扣率的计算方法，有意识的复习分数的四则运算还要和学生一起探讨分数和小数间的关系规律，结合分母变为10，100，1000的分数与小数的分率表示，进而体验小数乘除法的计算方法，训练学生计算能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生认识小数的表示法，初步掌握小数的基本运算；理解百分数的确切意义，掌握百分数的意义与写法、读法及百分数与分数的互化；掌握百分数在实际生活中的应用等，进一步发展学生的应用意识和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过对小数、分数、百分数的学习，培养学生乐于探究、独立思考和合作交流的良好品质。
3. 情感态度价值观目标：通过课堂教学，培养学生发现问题与解决问题的能力，增强学生自信心，初步形成初步的科学探究与数学学习的情感。
三、教学重难点1. 小数的基本概念和性质，小数加减法的计算方法。
2. 小数部分除法计算方法的掌握，对于小数除法过程中的小数点如何凸显方法。
3. 百分数的意义与运算方法，百分数的应用。
4. 小数与分数互相转化。
(最新)人教部编版小学五年级数学上册全册优秀说课稿
（最新）人教部编版小学数学五年级上册全册优秀说课稿第一单元小数乘法1.小数乘整数说课稿说课内容：九年义务教育六年制小学五年级数学第九册第一单元第一节《小数乘整数》第1页例1，练习一的第1～4题。
一、说教材简析与教学资源整合(一)、教材与教学资源分析1、教学内容分析：教材根据学生已有的知识基础（小数加法和整数乘法），从丰富多彩的校内外生活中，选取学生非常熟悉的购物情景，引入小数乘整数知识的学习。
这样能促进学生利用整数乘法的意义列出小数乘整数的算式，能根据元与角之间的十进制关系顺利沟通小数乘整数与整数乘法之间的关系，利于学生将新知识纳入到自己已有的认识结构中，并为学生继续学习小数乘小数奠定基础。
2、学生学情分析：在学习本课之前，学生已经学习了小数的意义和性质，会进行小数加、减法计算过程及整数乘法的基础上进行教学的。
如果将活生生的学习场景呈现给学生，部分学生完全可能通过知识的综合，迁移，自主探究学习并掌握这一新知识，但他们的这种掌握通常是零散的，不系统的，部分学生甚至会以以往的旧知相混淆——如小数加、减法竖式中和、差的小数位数的确定与小数乘整数竖式中的小数位数的确定。
3、教学资源、教具与教学设备：根据学校所具备的网络条件，结合学生实际情况，我通过远教资源和网络，制作了多媒体课件，与学生一同在多媒体教室，共同完成本节课，多媒体课件对小学生既适用又简便、直观、形象，如选择恰当的时机使用，选好切入点，有助于调动学生的学习积极性，突出重点，突破难点。
（二）、教学目标：根据设置数学课程的基本目的不再只是掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而更应该让学生愿意亲近数学、了解数学，用数学学会“做数学”和“学地思考”，发展学生的创新创意和实践能力这一数学课程新理念，我确定以下三维目标。
1、知识与技能：使学生理解小数乘整数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘整数的乘法，并能应用计算方法进行计算。
2、过程与方法：应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。
最新人教版小学五年级上册数学说课稿
最新人教版小学数学五年级上册说课稿《小数乘整数》说课稿尊敬的各位评委专家，你们好!今天我要进行说课的题目是人教版小学数学五年级上册《小数乘整数》。
下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材（一）教材所处的地位和作用本教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。
在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。
它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展，同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。
（二）教材重难、点的确定教学重、难点：学生自己探索获得“小数乘法”的计算方法。
因为培养学生自己探索的能力，即独立获取知识的能力，一方面是学生主体地位的体现，另一方面是为了使学生由“学会”向“会学”转变，更有利于学生的可持续性发展。
教学关键：紧紧依托学生已有知识和经验，顺应探索过程中学生的思维取向，引导学生进行主动探索、积极思考和讨论交流，在不断地“产生疑问、进行探索、释疑、运用”这一循环过程中，自然地发现“积中小数位数与因数小数位数”的关系。
（三）、说教学目标知识目标：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
能力目标：使学生经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。
情感目标：使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。
二、说教法、学法如何突破重难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课采用以讨论交流、自主探究为主要方式进行教学。
在教学中创设情境，以生活中的事件为原型为学生提供较丰富、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主研究发现，用已有知识来求解简单小数乘整数的结果，并应用解决实际问题。
整个教学按以下四个环节组织进行：①创设情境，激趣导入，②共同探究，明理获知，③深化运用，巩固新知，④回顾小结，质疑问难。
(完整版)新人教版数学五年级上册说课稿
新人教版数学五年级上册——“小数乘整数”教学设计、反思、说课稿人教版小学数学五年级上册——“小数乘整数”教案和学案设计及反思五上：第一单元第一课时教学设计教材简析小数乘整数是在学生学习了整数乘法、小数加减法的基础上进行教学的，是小数乘法的起始课。
在这之前学生已经掌握了小数点位置移动和积的变化规律等知识，这些都是学生理解很探究小数乘整数的算理和计算方法的知识基础。
作为起始课，必须沟通小数乘法和整数乘法的联系，在掌握计算方法的同时更要理解算理。
理解小数乘整数的算理及计算方法是重点；算理的理解是难点；而关键是充分运用转化思想，引导学生根据因数与积的变化规律进行转化。
本课分层次安排了两个例题。
例1依托具体生活情境，让学生运用原有的知识经验自主计算，包括估算、笔算等多种方法，在解决问题同时，着重让学生理解以元作单位的小数乘法可一转化成以角作单位的整数进行计算，最后再将得数转化成以元做单位的数。
运用现实经验进行小数与整数的转化，初步理解算理，感悟小数乘整数的笔算方法。
例2脱离具体情境，引导学生应用因数与积的变化规律自主探索计算方法，进一步理解算理，掌握算法。
教学目标及重难点教学目标：1、依托现实情境，引导学生运用转化思想，沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别，从而理解小数乘正数的算理和计算方法。
2．自主探索小数乘整数的计算方法，在观察比较，合作交流中经历知识发生发展的全过程，让学生能正确地计算小数乘整数，提高计算能力。
同时培养学生的估算意识和观察、比较、分析概括的能力及知识迁移能力。
3．培养学生的估算意识，渗透转化思想，感受小数乘法在生活中的应用。
教学重点：理解小数乘整数的算理及计算方法。
教学难点：理解算理。
因数扩大一定倍数，积也会扩大相同倍数，为了使积不变2，就要将积缩小相同倍数。
教学关键：正确应用因数与积的变化规律进行知识转化。
教学流程设计一、复习铺垫1、0.09米=（）厘米 3.5元=（）角150千克=（）吨42米=（）千米2、0.45扩大10倍是（）75缩小它的1/10是（）扩大100倍是（）缩小到它的1/100倍是（）扩大1000倍是（）缩小它的1/1000倍是（）3、0.725去掉小数点，比原来（）倍4、13×12=15613×120= （）13×1200=（）你是怎么想的？（设计意图：小数与整数的互相转化是学习本课的主要思维方法，而因数与积的变化规律则是转化的主要依据。
人教版小学数学五年级上册说课稿
人教版小学数学五年级上册说课稿分数的基本性质今天我说课的内容是《分数的基本性质》。
下面我将从“说教学理念、说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计”六个方面来说课。
一、本课的教学理念有：1、以学生发展为本，着力强化主体意识。
2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，变“学数学”为“做数学”。
3、致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识的形成过程，感受验证、转化等数学思想方法。
二、说教材《分数的基本性质》一课是义务教材六年制数学第十册第四单元的一个内容。
这部内容的学习是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的。
它是进一步学习约分、通分的基础。
根据教材内容和学生的认识知规律，将本课的教学目标拟定如下：1、知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。
能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数；培养学生观察、比较及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。
2、情感、态度：激发学生积极主动的情感状态，养成注意倾听的习惯。
本课的教学重点和难点：理解和掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质。
三、说教法树立以“以学生发展为本”、“以学定教”、“教为学服务”的思想，因此在教学中，我采用引导自学、合作探索相结合法，让学会运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同但大小相等的分数，有效地提高了教学效率。
在知识的巩固阶段，我还采用组织练习法，当然以上这些教法并不是孤立存在的，本着“一法为主，多法为辅”的思想，我将多种教法进行优化组合，以达到促进学生学习方式的转变，实现教学目标的目的。
四、说学法1、学生在运用分数的基本性质时，引导学生采用自主发现法、操作体验法，学生在折纸上画出相应的阴影部分后，必然会对那三个图形进行观察和比较，从中有所发现。
之后老师通过启发学生运用分数的基本性质，证明那三个分数大小相等，让尝试中发现，在实践中体验。
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人教版小学五年级数学上册说课稿
相舒琪尊敬的各位领导老师：
大家好！我说课的内容是人教版小学五年级数学上册，下面我将从三个方面进行解说教材说课标说教材说建议。
一．说课标
课程总目标
知识与技能：获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验
数学与思考：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学意识。
问题解决：运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观: 了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；
具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都得到充分发展。
本册教学目标：数与代数：
1.理解小数的意义基础上进行小数乘法和小数除法的笔算。
2.学生会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程
空间与图形：
1.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
2.能用数对表示位置。
统计与概率:
5.体验事件发生的可能性，能对简单事件发生的可能性作出预测体会可能性在现实生活中的作用。
综合与实践：
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
二．说教材
编写特点：
1.改进小数乘除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，
培养学生的数学素养。
2.改进简易方程的教学安排，加强探索性和开放性，发展学
生的数学思维能力。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主
探索，促进学生空间观的
发展。
4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从
数学的角度进行思考问题思维。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解
决问题能力。
编写体例：
情景导入例题教学当堂练习课后巩固
内容结构:小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形面积，可能性，数学广角植树问题，总复习
知识的立体整合：以小数乘法为例进行具体阐述，对于这部分知识，学生在二年级上册了解掌握整数的意义及计算方法表内乘法，三年级下册初步认识了小数，四年级下册了解和掌握小数的意义和性质，乘法的运算定律及应用，学会了小数加减法的计算方法。
在此基础上，本册小数乘法的两步计算方法，求积的近似数，有关小数乘法的两步计算，整数乘法运算定推广到小数的计算方法，在教学活动中培养学生的
学习兴趣，感受数学知识的应用价值，体验知识间的逻辑美，为以后学习小数除法及混合运算奠定了基础。
三、说建议
教学建议：
1、重视学生在学习活动中的主体地位
2、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握
3、感悟数学思想，积累数学活动经验
4、关注学生情感态度的发展
评价建议： 1、基础知识和基本技能的评价
2、数学思考和问题解决的评价
3、体现评价主体的多元化和评价方式的多样化课程资源开发与利用：
1、文本资源。
2、运用生活资源。
3、多媒体资源。
4、捕捉意外资源
5、开发主体资源。