幼儿园中班折纸：东西南北
2021年《东西南北》教学反思(通用3篇)
2021年《东西南北》教学反思（通用3篇）《东西南北》教学反思1《“东西南北”》一课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，几乎所有的孩子都会做，基于这一点我把本节课的教学目标确立为：1、在独立制作“东西南北”的基础上，运用折、剪、贴、卷、画等方法制作出有趣的“东西南北”立体造型，培养学生的动手制作能力。
2、创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生在有趣、好玩、创意无限的活动中体验美术创造的快乐，提高学生感受美、发现美、创造美的能力。
3、培养团结友爱、乐于助人的优良品质。
本课的教学重点是引导学生学会运用“折、剪、贴、卷、画等多种纸工制作方法，通过观察、联想等方法创造出生动有趣的“东西南北”立体造型。
教学难点：1、大嘴巴的巧妙粘贴，2、对生动有趣的“东西南北”形象的夸张再创造。
本课的教学过程主要围绕趣味性、自主性、创造性来展开设计的，主要采用让学生在玩中学，学中玩的形式，使学生学会在学习中发现问题，探究问题、解决问题，在动手制作的实践活动中体验美术学习的.乐趣。
教学伊始，我安排了一个有趣的游戏情景剧导入课题，从帮助孤独伤心的“东西南北”找朋友，再到小朋友接受邀请为参加化妆舞会的“东西南北”当化妆师等一系列的童话情景，让孩子们在游戏的童话情景中体验着活动的快乐，我想这种童话情景的导入设计不仅能满足孩子们好玩、好动、爱幻想的心理，同时也紧紧抓住了孩子们对课程学习的注意力，激发了创造美的求知欲，同时也调动起了美术学习的积极性。
帮助“东西南北”找朋友的环节设计也融进了情感教育，旨在培养孩子们的团结友爱、乐于助人的美好情操。
在教学本课的重点时，我主要采用直观演示和观察、对比、分析相结合的方法展开教学的，先是引导学生如何巧妙粘贴大嘴巴，通过教师范作直观演示的辅助，学生们都能在短时间内较好地掌握了粘贴的方法。
制作好大嘴巴的雏形后，再放一放，让他们自由对大嘴巴的主人展开联想，再引导学生通过对两件范作（小兔俩姐妹）的美、丑对比分析，鼓励学生在观察、发现、分析、感悟中，了解到夸张特征、拟人表现、装饰美化等艺术手法可以使形象变得更漂亮。
东西南北教案
东西南北一、教材分析本课是以折纸、剪贴为主要活动形式进行的，属于设计应用领域的学习范畴，来源于孩子喜欢且熟悉的传统折纸玩具。
重点学习在折纸的基础上，让学生通过自己和同伴一起剪贴添画，使得东西南北更具有个性，更具有孩子自己的创造性，又更好玩。
折纸是我国传统的民间手工艺，历史悠久。
折纸教育学习是一种启蒙，是激发孩子学习兴趣，促使孩子去思考、去探索的一种方式。
通过脑、手、眼多方因素的结合，让孩子们通过制作提高自己的动手能力，提升思维能力。
东西南北还是孩子最喜欢、最便捷、特别有趣的游戏之一，普通的一张纸、经过折、剪、拼贴，最后装饰城简单而又美丽的玩具。
教材中的介绍步骤一目了然，大部分学生一学就会，能力强的学生可以制作更精美、更有创意的玩具，给教师选择使用。
二、学情分析本课取材于儿童喜闻乐见的折纸玩具，但一年级学生还不太会做。
因此，主要围绕趣味性、自主性、创造性来开展设计，让学生在玩中学、学中玩，使学生学会在学习中发现问题、探究问题、结局问题，在动手制作的实践活动中体验美术学习的乐趣。
三、教学目标1、认识东西南北这个民间玩具，了解其基本折法。
2、运用折、剪、卷、画等方法制作出有趣的东西南北立体造型，培养学生的动手能力，拓展学生的审美思维能力。
3、在轻松愉悦的学习氛围中，在有趣好玩创意无限的活动中，体验美术创造的快乐，培养团结友爱、乐于助人的优良品质。
四、教学重点与难点重点：运用折剪贴卷画等多种纸工制作方法，通过观察、联想等方法创造出生有趣的东西南北立体造型。
难点：生动有趣的东西南北形象的夸张再创造。
五、教学准备1、教具：课件及示范作品等2、学具：多种彩色纸、水彩纸、剪刀、胶水等。
六、教学过程（一）游戏导入，一观玩具，激发兴趣1、教师活动：设置童话情景引出东西南北教师：“小朋友们，今天我们班来了一位客人”，我们用掌声欢迎他的到来好吗？哦，他在这呢。
”教师：“小朋友们，你们认识他吗？知道为什么叫他东西南北吗？”-----教师模拟和东西南北指偶对话情景。
东南西北折纸的正常写法
东南西北折纸的正常写法
东南西北折纸是一种简单的手工艺品，适合各个年龄段的人们进行，不仅能够锻炼手脑协调能力，还能够培养耐心和创造力。
下面我
们来了解一下东南西北折纸的正常写法。
1. 准备材料：一张正方形的纸。
2. 将正方形纸沿中心线对折，成为一个三角形，使纸的两个角
相对，并对折折痕。
3. 将对折的三角形的左侧角沿着中心线对折，使其与原先的三
角形边重合，然后对折折痕。
4. 将对折的三角形的右侧角沿着中心线对折，使其与原先的三
角形边重合，然后对折折痕。
5. 将上方的顶角沿着中心线对折，使其与底边重合，然后对折
折痕。
6. 在纸的下方将两个角沿着中心线对折，使它们重叠，然后对
折折痕。
7. 从底端剪开1/3的长度，然后将底端轻轻地折向后侧，形成
折纸的底部。
8. 最后，您可以根据自己的喜好对折纸进行装饰，比如画出动
物或添加贴纸等等。
总之，这个简单的东南西北折纸过程可以让人们在玩中学习，让
大家放松身心，培养美好品质——耐心、创造力以及美的沟通。
因此，通过手工艺这个平民的手段，人们可以更好的发挥自己的创造力，为
生活注入更多的精彩和乐趣。
2018-2019-东南西北怎么折-推荐word版 (1页)
2018-2019-东南西北怎么折-推荐word版
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东南西北怎么折
东西南北，一个像猪蹄的东东。
用一张正方形的纸折出来的。
内侧八个面
上写上一些名词，有好有坏。
让小伙伴选个方向，说个数字，就开始来回折。
看看选得是那个面的啥词，要是不好词，还会生气奥。
一个简单的小游戏都能玩的昏天暗地的，当年的心多么的单纯啊！
大家有没有玩过“东南西北”游戏呢，这可是小编童年的时候很喜欢玩的
小游戏哦！手工折纸出可以变形的“猪爪”，然后再在上面分别写上东、南、西、北，又或者是其他“惩罚”，小伙伴们之间就可以大玩特玩整人游戏!
下面我们就看下怎么折纸东南西北的方法！
“东南西北”游戏玩法：
1. 先由玩家选定东西南北其中一方。
2. 再让玩家决定步数，例如：2步。
3. 将东西南北按照指定步数，向外向内开合，
接着再看原先选定方向上的文字内容，决定命运。
4. 接受命运的安排!
儿时的回忆怎么做手工折纸东南西北的方法！
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；
童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么
让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。
风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存…。
幼儿园中班教案《东西南北》含反思
幼儿园中班教案《东西南北》含反思幼儿园中班教案《东西南北》含反思作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案《东西南北》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1.学习用正方形向四角中心折叠出作品的方法。
2.学会观察折法，对折纸有浓厚的兴趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：人手一种正方形彩纸，作品范例，实物步骤图。
活动过程：一、出示作品，引发兴趣。
1.今天小白兔带来了一样很好玩的玩具——东南西北。
2.出示作品，幼儿欣赏。
二、幼儿尝试1.小白兔说想考考大家，她把东南西北的折法都贴出来了，考考大家看了会不会折。
2.引导幼儿认真看步骤图，幼儿自己摸索尝试折叠。
三、全体幼儿看教师演示，并自己折纸1．有的小朋友在折的时候遇到了很多的困难，小白兔把方法教给了我现在看看老师是怎么折的。
2．折东西南北。
引导幼儿边与边，角与角要对齐。
（1）把正方形的四个角分别向中心线折，构成一个正方形。
（2）同样方法折出一个小正方形。
（2）小正方形对折，构成的是一个长方形，正方形正反面都有两个小正方形.（3）套进两手拇指和食指玩一玩东西南北。
四、幼儿折纸，教师巡视。
1.教师提醒幼儿折纸时要注意些什么。
4.幼儿折纸，教师巡视，注意个别辅导。
5.能力强的幼儿可以用多余的'纸教能力较弱的幼儿。
五、作品展示，欣赏交流小兔子看了我们折的东南西北可开心了，真漂亮啊！幼儿结伴玩乐，引导幼儿想出多种玩法。
课后反思：这节课上下来发现了很多的问题，比如说示范图太小了后面的幼儿看不清楚，而且反面折叠的箭头没有画出来；一开始以萝卜引出有点太突然了，可以选过个合适的情景；在每个环节最后的小结部分也不是很好；讲评环节遗漏了，讲的时候要围绕重点来讲评。
东南西北变变变折纸教案
东南西北变变变折纸教案一、教学目标•知识目标：了解东南西北四个方向的概念和特点，掌握折纸的基本方法和技巧。
•能力目标：培养学生动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
•情感目标：激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的耐心和细致性。
二、教学内容1.方向概念介绍–通过图片、地图等形式展示东南西北四个方向的位置关系。
–引导学生观察周围环境，找出与东南西北相关的事物并进行分类讨论。
2.折纸基础知识–讲解折纸的基本材料、工具和常用折法。
–演示如何正确使用尺子、剪刀等工具，并注意安全操作。
3.折纸实践活动–分发折纸纸张给每位学生，并指导他们按照步骤进行折叠。
–教师现场演示如何将平面图案折叠成立体造型，并鼓励学生创造自己的设计。
三、教学方法1.情景导入法：通过展示图片或使用地图等教具，引起学生的兴趣，激发他们对方向概念的好奇心。
2.示范演示法：教师通过实际操作演示折纸的步骤和技巧，让学生能够清晰地观察和理解每个步骤。
3.合作学习法：将学生分成小组，互相交流和合作完成折纸任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4.创造性思维培养法：鼓励学生在折纸过程中进行创造性思考，尝试设计自己独特的折纸作品。
四、教学过程第一课时：方向概念介绍1.导入（5分钟）–展示一张地图或图片，引导学生观察并提问：“你知道这是哪个方向吗？”–引导学生回答，并解释东南西北四个方向的概念和特点。
–给每个小组分发一些图片或物品，让他们观察并分类到东南西北四个方向中。
–每个小组报告自己的分类结果，并解释他们的理由。
3.方向游戏（15分钟）–给学生发放一张地图，让他们根据教师的指令找到对应的方向并标记在地图上。
–鼓励学生积极参与，加强对方向概念的理解和记忆。
4.总结（5分钟）–回顾今天的学习内容，强调东南西北四个方向的重要性和应用场景。
第二课时：折纸基础知识1.导入（5分钟）–展示一些折纸作品或图片，引起学生对折纸的兴趣，并提问：“你知道这是怎么做出来的吗？”2.折纸材料和工具介绍（10分钟）–讲解折纸所使用的材料和工具，如彩色纸、尺子、剪刀等，并演示正确使用方法。
中班折纸：东西南北
中班折纸：东西南北引言折纸是一种传统的手工艺活动，可以培养孩子们的动手能力和创造力。
而在中班阶段，折纸也可以成为一项有趣而有益的活动。
本文将介绍一种适合中班学生的折纸活动：东西南北。
通过折叠简单的纸片，学生们可以制作出可爱又有趣的东、西、南、北四个方向箭头。
这不仅能够锻炼孩子们的手眼协调能力，还能帮助他们提高对方位的认知和理解。
材料准备要进行中班折纸活动，需要准备以下材料： - 方形彩色纸片（建议使用尺寸为10cm x 10cm的纸片） - 彩色铅笔（可选）制作步骤1. 折叠东方向箭头首先，给每个学生发一张方形的彩色纸片。
以下是制作东方向箭头的步骤： 1. 将纸片的一条边折向对角线，使纸片变成一个三角形。
2. 再将纸片的另一条边也折向对角线，使纸片变成一个更小的三角形。
3. 将纸片的两个角（非尖角）向内折叠，使得两角在纸片的一条边上对齐。
4. 最后，将纸片剩余的一条边向内折叠，使得纸片成为一个细长的三角形。
5. 用彩色铅笔在纸片的一侧涂上适当的颜色，以增加东方向箭头的美观度。
2. 折叠西方向箭头接下来，让学生折叠西方向箭头。
步骤如下： 1. 取另一张彩色纸片，重复步骤1和步骤2，使纸片变成一个更小的三角形。
2. 将纸片的两个角（非尖角）向内折叠，使得两角在纸片的一条边上对齐。
3. 像制作东方向箭头一样，将纸片剩余的一条边向内折叠，使得纸片成为一个细长的三角形。
4. 使用彩色铅笔给纸片涂上适当的颜色，使西方向箭头更加美观。
3. 折叠南方向箭头现在，让学生尝试制作南方向箭头。
制作过程如下： 1. 取另一张彩色纸片，重复步骤1和步骤2，使纸片变成一个更小的三角形。
2. 将纸片的两个角（非尖角）向内折叠，使得两角在纸片的一条边上对齐。
3. 将纸片的尖角向内折叠，使得尖角在纸片的一条边上对齐。
4. 仿照之前的步骤，将纸片剩余的一条边向内折叠，使得纸片成为一个细长的三角形。
5. 用彩色铅笔给纸片上色，使南方向箭头更加鲜艳。
中班折纸东西南北
中班折纸东西南北中班折纸：东西南北活动目标：1.学习用正方形向四角中心折叠出作品的方法。
2.学会观察折法，对折纸有浓厚的兴趣。
活动准备：人手一种正方形彩纸，作品范例，实物步骤图。
活动过程：一、出示作品，引发兴趣。
1.今天小白兔带来了一样很好玩的玩具——东南西北。
2.出示作品，幼儿欣赏。
二、幼儿尝试1.小白兔说想考考大家，她把东南西北的折法都贴出来了，考考大家看了会不会折。
2.引导幼儿认真看步骤图，幼儿自己摸索尝试折叠。
三、全体幼儿看教师演示，并自己折纸1．有的小朋友在折的时候遇到了很多的困难，小白兔把方法教给了我现在看看老师是怎么折的。
2．折东西南北。
引导幼儿边与边，角与角要对齐。
（1）把正方形的四个角分别向中心线折，构成一个正方形。
（2）同样方法折出一个小正方形。
（2）小正方形对折，构成的是一个长方形，正方形正反面都有两个小正方形.（3）套进两手拇指和食指玩一玩东西南北。
四、幼儿折纸，教师巡视。
1.教师提醒幼儿折纸时要注意些什么。
4.幼儿折纸，教师巡视，注意个别辅导。
5.能力强的幼儿可以用多余的纸教能力较弱的幼儿。
五、作品展示，欣赏交流小兔子看了我们折的东南西北可开心了，真漂亮啊！幼儿结伴玩乐，引导幼儿想出多种玩法。
课后反思：这节课上下来发现了很多的问题，比如说示范图太小了后面的幼儿看不清楚，而且反面折叠的箭头没有画出来；一开始以萝卜引出有点太突然了，可以选过个合适的情景；在每个环节最后的小结部分也不是很好；讲评环节遗漏了，讲的时候要围绕重点来讲评。
幼儿园中班教案《这些东西不能碰》含反思
幼儿园中班教案《这些东西不能碰》含反思幼儿园中班教案反思。
我们常说，机会是留给有预备的人。
在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。
为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。
您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“幼儿园中班教案《这些东西不能碰》含反思”，仅供参考，盼望能为您供应参考！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《这些东西不能碰》含反思》中班教案《这些东西不能碰》含反思适用于中班的平安主题教学活动当中，让幼儿培育初步自我爱护意识，让幼儿知道玩哪些东西会有危急，考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量，快来看看幼儿园中班《这些东西不能碰》含反思教案吧。
活动目的：1、让幼儿知道玩哪些东西会有危急。
2、培育幼儿的初步自我爱护意识。
3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动预备：1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图2、配套幼儿用书活动过程：一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片1、让幼儿说出图片的名称2、让幼儿简洁地说出它们的用途。
二、引语：小伴侣们刚才说的非常好，图片上的这些东西能给我们生活带来许多便利，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。
我们的日常生活离不开这些东西，可是，假如小伴侣把这些东西当玩具，就很危急了。
三、指导幼儿看图：1、图上有几个男孩，他们各拘束干什么？2、图上有几个女孩，他们各拘束干什么？四、引导幼儿想想，这样做有什么危急？五、老师告述幼儿：1、把手伸进转动的电扇里会损害到手指，会受伤。
2、玩小刀会割破小手，严峻的会危及生命。
3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会损害自己或者引起火灾。
4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。
活动反思：通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危急的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。
折纸《东南西北》教案
折纸《东南西北》教案
课题：折纸《东南西北》教案
教学目标：
1.了解简单的折纸方法，学会折纸《东南西北》。
2.锻炼学生的手工能力、想象力和创造力。
3.调动学生的积极性和参与性，培养学生的操作能力。
教学内容：
1.介绍折纸的概念和发展历史。
2.讲解折纸《东南西北》的具体步骤。
教学重点：
1.掌握折纸的基本方法和技巧。
2.理解折纸的原理和思维逻辑。
教学难点：
1.良好的手工能力和操作技巧。
2.教师如何引导学生理性思考和独立操作。
教学过程：
1.开篇导入：教师通过图片或实物向学生展示一些折纸作品，询问学生是否尝试过折纸，获得学生的反馈。
2.介绍折纸的概念和发展历史：教师介绍折纸的起源和流传，提及折纸对促进想象力和创造力的作用。
3.讲解折纸《东南西北》的具体步骤：教师通过图片或实地操作演示折纸《东南西北》的具体步骤，讲解折纸的基本技巧和原理。
4.操作练习：将学生分为小组，让他们自行操作，并根据教师的提示及时矫正。
教师可以提供一定的材料和工具以让学生创造力得到更大发挥。
鼓励学生在折纸过程中创造自己的作品。
5.练习展示：让每个小组展示自己的作品，让学生相互欣赏，参观。
同时，教师点评每个小组的作品，鼓励优秀表现。
6.总结：教师对整堂课的教学进行总结，让学生分享他们的感想
和收获。
提醒学生折纸的安全问题。
教学评价：
1.针对学生的操作情况和作品水平进行评价。
2.为学生提供合理的反馈和指导意见。
3.鼓励学生在折纸的实践中发扬创新精神并加强团队协作。
东南西北折纸教案
东南西北折纸教案
本教案旨在介绍折纸的基本知识和技巧，帮助学生掌握折纸的基本步骤和方法，激发学生的创造力和想象力。
一、折纸的基础知识
1、折纸的起源和发展。
2、折纸的分类和种类。
3、折纸所需要的材料和工具。
二、折纸的基本技巧
1、如何折平纸张。
2、如何进行基本的折型。
3、如何进行多层次的折型。
4、如何进行变形折纸。
三、折纸的应用
1、折纸在日常生活中的应用。
2、折纸在艺术创作中的应用。
3、折纸在教育和科研中的应用。
四、折纸的思维与创新
1、折纸的创造力和想象力。
2、折纸的逻辑思维和空间想象能力。
3、折纸的创意设计和创新思维。
五、折纸的乐趣与分享
1、折纸的乐趣和趣味性。
2、折纸的分享和交流。
3、折纸的社交活动和展示。
东南西北制作方法
东南西北制作方法一、东南西北的介绍1.1 东南西北是一种充满童趣的小手工这小玩意儿啊，可是很多人童年的美好回忆呢。
它就像一个小小的魔法盒，承载着孩子们简单又纯粹的快乐。
那模样简单又独特，就是一张方形的纸，经过一番巧妙折叠，就变成了一个能玩出花样的小物件。
1.2 名字的由来为啥叫东南西北呢？其实这名字就跟它的玩法息息相关。
它的每一面都可以写上不同的内容，像是东南西北四个方向，再加上每个方向对应的小任务或者小惊喜，就这么简单直接地得名了。
这名字就像它本身一样，朴实无华却又充满趣味。
二、制作材料与准备2.1 材料简单易得制作东南西北啊，那材料可太好找了。
只需要一张正方形的纸就行，什么纸都可以，哪怕是从作业本上撕下来的一张纸也没问题。
这就像咱们平时说的“就地取材”，不讲究啥高大上的材料，简单得很。
2.2 纸张的选择建议不过呢，如果想要玩得久一点，纸可以选择厚一点的。
比如说那种卡纸，做出来的东南西北就比较结实，不容易玩几下就破破烂烂的。
要是想有点创意，还可以用有颜色的纸，或者是有漂亮图案的纸，这样做出来的东南西北就更加吸引人啦。
三、制作步骤3.1 第一步：对角折叠首先呢，把正方形的纸平铺在桌子上。
然后啊，将纸的两个对角对折，让它们重合在一起。
这一步就像打地基一样，是整个制作过程的基础。
折的时候要尽量对齐，要是歪歪扭扭的，后面做出来的东南西北可能就不太好看了。
这就好比“差之毫厘，谬以千里”，一点点小失误可能就影响整体效果。
3.2 第二步：再次对角折叠接着，把刚刚对折过的纸打开，再将另外两个对角对折。
这时候，纸上就会有两条交叉的折痕，就像一个小十字一样。
这一步也很关键，要折得平整，这样整个东南西北的形状才会规整。
3.3 第三步：向内折叠下面就是把纸的四个角向中心的点折叠。
这就像是把四个小伙伴都召集到中间一样，要小心翼翼地折，把每个角都折得整整齐齐的。
这一步要是没做好，东南西北可能就会变得松松垮垮的。
3.4 第四步：翻面再折叠把纸翻到另一面，再重复上一步的动作，将四个角向中心折叠。
折东南西北的步骤作文
折东南西北的步骤作文
东南西北，这四个方向，听起来就挺有感觉的，对吧？折纸，
嘿嘿，这可是我小时候的最爱了！一张普通的纸，折几下，就变成
了个立体的小玩意儿，多神奇啊！
你知道吗，折纸的时候，我总感觉自己在跟纸说话。
嗯，就是
那种感觉，好像纸在跟我说，“喂，你看，我是不是变得好看了？”然后我就会笑笑，说，“是啊，你真棒！”。
每次折到东南西北，我就觉得好像打开了新世界的大门。
每个
地方都有它的小秘密，就像你每次去一个新的地方，都会发现新的
好玩的东西一样。
折完之后，我总是忍不住炫耀一下我的作品。
你看，这就是我
的东南西北！是不是很好看？嗯，我知道我很厉害，但你也别嫉妒
我哦！
总的来说，折纸就是一种乐趣，一种享受。
它让我觉得生活变
得更有意思，也让我在忙碌的日子里找到了放松的方式。
所以，如
果你还没尝试过折纸，那就赶紧试试吧！相信我，你一定会爱上它的！。
幼儿园手工折纸东西南北发圈文案
幼儿园手工折纸东西南北发圈文案
1. 幼儿园手工折纸活动，让孩子们感受纸张的魔力，开启创造的想象之门。
2. 用纸张折成的东西南北发圈，寓意着孩子们朝气蓬勃、四方八面。
3. 幼儿园手工折纸，培养孩子们的专注力和动手能力，为未来的学习打下坚实的基础。
4. 在手工折纸中，东西南北发圈象征着和谐团结，让孩子们学会合作与分享。
5. 幼儿园手工折纸，让孩子们亲手制作出生动有趣的东西南北发圈，感受成功的喜悦。
6. 通过手工折纸，孩子们能够锻炼手眼协调能力，在折纸过程中培养艺术天赋和创造力。
7. 用折纸制作东西南北发圈，孩子们能够增强空间方向的记忆能力和观察力。
8. 幼儿园手工折纸，培养孩子们的耐心和细心，让他们在折叠纸张的过程中享受到与众不同的快乐。
9. 折一只东西南北发圈，让孩子们感受纸张的魔力与无限可能，激发他们对自然世界的好奇心。
10. 在手工折纸中，孩子们不仅能够制作出可爱的东西南北发圈，还可以锻炼空间认知和手部精细动作能力。
东西南北
配上装饰
欣赏
欣赏
欣赏
制作要求
1、请小朋友展开想象的翅膀用
剪贴或添画的方法将“东西南北”变
成一个有趣的新形象。
2、注意色彩搭配，形象夸张特
征明显，可以配上美丽的装饰。
思考：
除了变成小动物之外，还
可以把“东西南北”变成什么？
欣赏
欣赏
欣赏
创意无限，课后尝试一下， 还能玩出更多的花样！
第11课 “东西南北”
介绍新朋友：
魏光锋 制作
考考你： 小动物由什么制作而成？
魏光锋 制作
折纸历史： 折纸发源在中国。但由于文献和出土文 物始终没有关于折纸的记载，所以折纸起 源于何时已经不可考，所以今天许多日本
人认为折纸起源于日本。日本最早出现纸
是隋朝，从那之后，折纸在日本很快兴起 并且被广泛运用。在公元1200年左右，日 本出现了比较复杂的纸模型。
1、玩一玩，拆一拆，找找它 的制作方法。 2、说说制作中的困难，选择喜 欢的色彩纸做一个东西南北。思考： 怎样把”东西南北”变成一只 大嘴巴的青蛙？
变一变：
说说用到什么制作方法？
说说“东西南北”还能变成什么？
想一想：制作时要注意什么？
夸张、特征明显
色彩搭配丰富
大班手工东南西北教案与反思
大班手工东南西北教案与反思活动目标:1.学习用正方形向四角中心折叠出作品的方法。
2.学会观察折法,对折纸有浓厚的兴趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:人手一种正方形彩纸,作品范例,实物步骤图。
活动过程:出示作品,引发兴趣。
1.今天小白兔带来了一样很好玩的玩具一一东南西北。
2.出示作品,幼儿欣赏。
二、幼儿尝试1.小白兔说想考考大家,她把东南西北的折法都贴出来了,考考大家看了会不会折。
2.引导幼儿认真看步骤图,幼儿自己摸索尝试折叠。
三、全体幼儿看教师演示,并自己折纸1,有的小朋友在折的时候遇到了很多的困难,小白兔把方法教给了我现在看看老师是怎么折的。
2.折东西南北。
引导幼儿边与边,角与角要对齐。
(1)把正方形的四个角分别向中心线折,构成一个正方形。
(2)同样方法折出一个小正方形。
(2)小正方形对折,构成的是一个长方形,正方形正反面都有两个小正方形(3)套进两手拇指和食指玩一玩东西南北。
四、幼儿折纸,教师巡视。
1.教师提醒幼儿折纸时要注意些什么。
4.幼儿折纸,教师巡视,注意个别辅导。
5.能力强的幼儿可以用多余的纸教能力较弱的幼儿。
五、作品展示,欣交流小兔子看了我们折的东南西北可开心了,真漂亮啊!幼儿结伴玩乐,引导幼儿想出多种玩法。
课后反思:这节课上下来发现了很多的问题,比如说示范图太小了后面的幼儿看不清楚,而且反面折叠的箭头没有画出来;一开始以萝卜引出有点太突然了,可以选过个合适的情景;在每个环节最后的小结部分也不是很好;讲评环节遗漏了,讲的时候要围绕重点来讲评。
大班东南西北折纸课程教案
大班东南西北折纸课程教案教案标题：大班东南西北折纸课程教案教学目标：1. 通过折纸活动，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
2. 学习和认识东南西北四个方向的概念。
3. 提高幼儿的观察力和集中注意力。
教学准备：1. 折纸纸张和彩色铅笔。
2. 东南西北的图示或标识物。
3. 与东南西北相关的图片或故事书籍。
4. 黑板或白板。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察教室或户外环境，指出东南西北四个方向，并解释它们的含义和方位。
2. 展示东南西北的图示或标识物，并鼓励幼儿尝试模仿。
主体活动：1. 向幼儿展示如何折纸成方形，并解释每个步骤。
2. 让幼儿跟随指导，自己折纸成方形，并鼓励他们在纸上涂鸦或绘画，以增加趣味性。
3. 将折好的纸方形放在幼儿面前，提问：“纸的哪一边是东？哪一边是南？哪一边是西？哪一边是北？”帮助幼儿理解方向的概念。
4. 通过与幼儿互动，引导他们将纸方形按照正确的方向放置，例如东边朝向右边，南边朝向下方等等。
5. 引导幼儿观察和描述纸方形的不同方向，例如东边是红色，南边是蓝色等等。
拓展活动：1. 展示与东南西北相关的图片或故事书籍，向幼儿介绍与方向有关的知识。
2. 给幼儿一些简单的指令，让他们根据方向前进或转向，例如：“向东走两步，向南转身”等等。
3. 在室内或户外设置方向标识，让幼儿在游戏中运用所学的方向概念。
结束活动：1. 回顾所学的东南西北的概念和方向。
2. 鼓励幼儿展示他们折纸成方形的成果，并与他们分享自己的创意。
评估方式：1. 观察幼儿在折纸过程中的参与程度和动手能力。
2. 监听幼儿在活动中对东南西北概念的理解和描述。
3. 评估幼儿在游戏中运用方向概念的能力。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和描述不同方向的事物，例如家中的窗户朝向、树木的生长方向等等。
2. 制作更复杂的折纸形状，例如飞机、动物等，让幼儿运用所学的方向概念进行创作。
注意事项：1. 确保折纸活动的材料安全，避免幼儿误食或受伤。
东南西北折纸
东南西北折纸引言：折纸，一种古老而有趣的手工艺，起源于中国，并在世界各地流传开来。
在折纸的世界里，有许多不同的形状和款式，但其中东南西北折纸是一种特别有趣且具有挑战性的折纸技术。
本文将介绍什么是东南西北折纸，它的历史渊源以及如何进行折纸。
第一部分：什么是东南西北折纸东南西北折纸是一种以指南针的四个方向为灵感的折纸技术。
它基于将纸张沿着正方形的对角线折叠，并根据方向的指示进行特定的折叠。
这种技术可以创造出具有不同形状和特征的折纸作品。
第二部分：东南西北折纸的历史渊源东南西北折纸可以追溯到古代中国的文化。
在中国传统文化中，东南西北代表着不同的方位，具有象征意义。
通过将这些方位与折纸相结合，人们希望能够创造出独特而有趣的折纸作品。
这种技术渐渐传到了其他国家，并且在世界各地都有人在尝试制作东南西北折纸作品。
第三部分：如何进行东南西北折纸进行东南西北折纸需要一些基本的材料和工具，主要包括纸张和一把剪刀。
以下是进行东南西北折纸的基本步骤：1.选择一个正方形的纸张。
可以使用彩色纸张或普通打印纸。
2.将纸张对角线对折，得到一个三角形。
3.将对角线的一侧向内折叠到另一侧，再打开。
这个步骤是为了标记出正方形的四个边。
4.确定东南西北的方位。
根据方位，选择一个边开始进行折纸。
5.从选择的边的一角开始，按照相应的方位进行折叠。
例如，如果选择的边是北方向，则需要将纸张向上折叠。
6.根据方位的指示，继续折叠纸张。
可以根据个人的创意进行设计和调整。
7.完成折纸后，将纸张的边缘修整，并使其保持平整。
8.根据个人的喜好，可以选择涂饰、装饰或上色折纸作品。
第四部分：东南西北折纸的应用东南西北折纸可以应用于各种场景和用途。
它可以作为手工艺品进行展示和收藏，也可以作为礼物赠送给他人。
此外，许多人还将其用于儿童教育和启发创意思维。
通过折纸，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养想象力和创造力。
结论：东南西北折纸是一种充满挑战和乐趣的手工艺技术。
东南西北折纸活动方案
东南西北折纸活动方案活动简介东南西北折纸活动是一项富有趣味性和挑战性的手工折纸活动。
通过动手操作纸张，参与者可以创造出各种生动有趣的东南西北物体，比如动物、车辆等等。
这项活动不仅可以增强参与者的动手能力和创造能力，还有助于锻炼他们的空间想象力和逻辑思维能力。
本文档将详细介绍东南西北折纸活动的方案和步骤，帮助组织者顺利开展此项活动。
活动准备在准备开展东南西北折纸活动时，以下是一些必要的准备工作：1.纸张：选择适合折纸的纸张，可以使用彩色纸、普通打印纸或特制的折纸纸张。
2.器具：提供必要的折纸工具，如剪刀、尺子、铅笔等。
3.参考资料：准备相关的折纸图案和说明，供参与者参考。
活动流程步骤1：活动介绍和展示在活动开始前，先向参与者简要介绍东南西北折纸活动的目的和流程，激发他们的兴趣和热情。
同时，展示一些已完成的折纸作品，让参与者对活动有一个清晰的概念。
步骤2：介绍折纸基础知识在开始实际操作之前，介绍一些折纸的基础知识，如基本的折叠方法、常用的折纸术语等。
这有助于参与者更好地理解后续的指导步骤。
步骤3：选择折纸项目根据参与者的兴趣和能力水平，提供多种折纸项目供选择。
参与者可以根据自己的喜好选择一个项目进行折纸。
可以提供一些简单的项目供初学者选择，也可以提供一些复杂的项目供有经验的参与者尝试。
步骤4：指导参与者折纸根据所选折纸项目的要求，给参与者进行简单明了的指导。
可以提供文字说明和图示以便参与者理解和跟随。
在指导过程中，鼓励参与者互相帮助和分享经验。
步骤5：展示和评价在所有参与者完成折纸后，邀请他们展示自己的作品。
可以为最出色的作品设立奖项，以鼓励参与者的努力和创造力。
同时，也可以让参与者对其他作品进行评价和点评，促进交流和学习。
活动注意事项1.安全：提醒参与者正确使用剪刀，避免意外事故发生。
2.指导：确保指导过程中语言清晰简洁，操作步骤易于理解。
3.激励：鼓励参与者尝试更难的折纸项目，挑战自我，并通过奖项激励他们的积极性。
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幼教课堂设计
中班折纸：东西南北
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标：
1.学习用正方形向四角中心折叠出作品的方法。
2.学会观察折法，对折纸有浓厚的兴趣。
活动准备：
人手一种正方形彩纸，作品范例，实物步骤图。
活动过程：
一、出示作品，引发兴趣。
1.今天小白兔带来了一样很好玩的玩具——东南西北。
2.出示作品，幼儿欣赏。
二、幼儿尝试
1.小白兔说想考考大家，她把东南西北的折法都贴出来了，考考大家看了会不会折。
2.引导幼儿认真看步骤图，幼儿自己摸索尝试折叠。
三、全体幼儿看教师演示，并自己折纸
1．有的小朋友在折的时候遇到了很多的困难，小白兔把方法教给了我现在看看老师是怎么折的。
2．折东西南北。
引导幼儿边与边，角与角要对齐。
（1）把正方形的四个角分别向中心线折，构成一个正方形。
（2）同样方法折出一个小正方形。
（2）小正方形对折，构成的是一个长方形，正方形正反面都有两个小正方形.
（3）套进两手拇指和食指玩一玩东西南北。