(完整版)《燕歌行》ppt课件
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《燕歌行》PPT教学课件
通过对和平生活的描绘和赞 美,表达对和平的强烈渴望 和追求
倡导人们树立和平意识,共 同维护世界和平与稳定
04
艺术特色与成就评价
高适边塞诗艺术特色总结
雄浑豪放的诗风
01
高适的边塞诗气势磅礴,格调高昂,充满豪情壮志,展现出一
种雄浑豪放的诗风。
深刻的社会现实反映
02
高适的边塞诗不仅描绘战争场景,还深刻反映唐代社会的各种
知识拓展:唐代边塞诗 其他代表作品欣赏
岑参《白雪歌送武判官归京》欣赏
诗中描绘了西北边塞的壮丽景色,八月 飞雪、千树万树梨花开的奇景,表达了 诗人和边防将士的爱国热情,以及他们
对战友的真挚感情。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 用春天的景象来比喻冬天的雪景,富有 浪漫色彩,意境壮美,比喻新颖贴切。
此诗以雄劲的笔触,对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括,把写景、叙事、抒情与议 论紧密结合,在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情,使诗的意境雄浑深远,既激动人心,又耐 人寻味。
李白《关山月》欣赏
诗中通过对边疆景象的描绘和 对古代英雄的追思,表达了诗 人对国家的忧虑和对未来的期 望。
“明月出天山,苍茫云海间” 描绘了边疆的壮阔和神秘,营 造出一种雄浑、苍茫的意境。
分享个人阅读《燕歌行》心得体会
心得体会一
通过阅读《燕歌行》,我 深刻感受到了作者内心的 激情和对美好生活的向往。
心得体会二
在阅读过程中,我被诗中 优美的语言和生动的描绘 所吸引,仿佛置身于诗中 所描绘的场景之中。
心得体会三
《燕歌行》让我对古代诗 歌有了更深入的了解,也 激发了我对古典文化的热 爱和兴趣。
对唐代边塞诗的发展推动
高适的边塞诗创作对唐代边塞诗的发展起到了重要的推动作用,为后来的边塞诗创作提供了 重要的借鉴和启示。
倡导人们树立和平意识,共 同维护世界和平与稳定
04
艺术特色与成就评价
高适边塞诗艺术特色总结
雄浑豪放的诗风
01
高适的边塞诗气势磅礴,格调高昂,充满豪情壮志,展现出一
种雄浑豪放的诗风。
深刻的社会现实反映
02
高适的边塞诗不仅描绘战争场景,还深刻反映唐代社会的各种
知识拓展:唐代边塞诗 其他代表作品欣赏
岑参《白雪歌送武判官归京》欣赏
诗中描绘了西北边塞的壮丽景色,八月 飞雪、千树万树梨花开的奇景,表达了 诗人和边防将士的爱国热情,以及他们
对战友的真挚感情。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 用春天的景象来比喻冬天的雪景,富有 浪漫色彩,意境壮美,比喻新颖贴切。
此诗以雄劲的笔触,对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括,把写景、叙事、抒情与议 论紧密结合,在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情,使诗的意境雄浑深远,既激动人心,又耐 人寻味。
李白《关山月》欣赏
诗中通过对边疆景象的描绘和 对古代英雄的追思,表达了诗 人对国家的忧虑和对未来的期 望。
“明月出天山,苍茫云海间” 描绘了边疆的壮阔和神秘,营 造出一种雄浑、苍茫的意境。
分享个人阅读《燕歌行》心得体会
心得体会一
通过阅读《燕歌行》,我 深刻感受到了作者内心的 激情和对美好生活的向往。
心得体会二
在阅读过程中,我被诗中 优美的语言和生动的描绘 所吸引,仿佛置身于诗中 所描绘的场景之中。
心得体会三
《燕歌行》让我对古代诗 歌有了更深入的了解,也 激发了我对古典文化的热 爱和兴趣。
对唐代边塞诗的发展推动
高适的边塞诗创作对唐代边塞诗的发展起到了重要的推动作用,为后来的边塞诗创作提供了 重要的借鉴和启示。
《燕歌行》PPT精品课件
时代背景:唐代边塞诗风貌
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐朝的疆域空前辽阔,与 周边少数民族政权关系复杂多变。
边塞诗在唐代达到了高峰,涌现出了许多优秀的边塞诗人和作品。他们 以边塞风光、战争场景、军民生活为题材,抒发豪情壮志,表达对战争 的深刻反思和对和平的渴望。
唐代边塞诗具有雄浑豪放、气势磅礴的艺术风格,语言简练明快,意境 深远悠长。它们不仅是文学史上的瑰宝,也是研究唐代历史、文化、军 事等方面的重要资料。
思考题:如何将边塞诗精神传承下去
深入挖掘边塞诗的文化内 涵
通过研读经典边塞诗篇目,深 入理解边塞诗中所蕴含的爱国 情怀、民族精神和英雄气概等 文化内涵。
创新边塞诗的传播方式
利用现代传媒手段如网络、电 视、电影等,以更加生动、形 象的方式传播边塞诗,让更多 人了解和喜爱边塞诗。
推动边塞诗与当代文化融 合
诗歌意象与意境营造
意象分析
诗歌中出现了许多具有象征意义的意象,如“烟尘”、“鼓角”、“铁衣”、“金笳”等,这些意象共同构成了 边塞战争和军人生活的艰苦环境。
意境营造
作者通过描绘边塞秋景的萧瑟和战斗场面的惨烈,营造了一种悲壮、苍凉的意境,使读者能够深刻感受到战争的 残酷和士兵的苦难。同时,诗歌中的对比手法也突出了这种意境,如“战士军前半死生”与“美人帐下犹歌舞” 的对比,更加凸显了战争的残酷和无情。
和对战争的反思。
诗歌主题概括
本诗以边塞战争为背景,通过描 绘士兵的苦难和战斗场面的惨烈 ,表达了作者对战争的厌恶和对
和平的渴望。
关键句段解读与赏析
01
关键句段一
“汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。” 解读:这两句诗描绘了唐朝
边境的战争景象和军人告别家乡、奔赴前线的情景,表达了作者对战争
高适《燕歌行》赏析课件ppt完整版x
02
诗歌内容概述
诗歌结构与主题
结构清晰
诗歌以边塞景象起笔,进而描绘战争 场景,最后抒发感慨。整体结构紧凑 ,逻辑严密。
主题深刻
通过描绘边塞战争,表达了对英勇将 士的赞美和对战争带来的苦难的同情 ,主题深刻且具有现实意义。
描绘的战争场景
战斗激烈
诗歌中描绘了敌我双方激烈的战斗场 面,刀光剑影、鼓角争鸣,生动地展 现了战争的残酷和激烈。
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• 引言 • 诗歌内容概述 • 艺术手法与特色 • 人物形象分析 • 思想内涵与价值观 • 后世影响与评价
01
引言
诗人高适简介
01
高适(约704年-约765年),字达夫、仲武,唐代著名的边塞 诗人。
02
与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等作品传世。
其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取
独特的语言风格
质朴自然
高适的《燕歌行》语言质朴自然,不事雕琢,以白描见长。这种语言风格使得诗歌更加贴近生活,易于引起读者的共 鸣。
豪放洒脱
高适的诗歌以豪放洒脱著称,《燕歌行》也不例外。诗歌中充满了豪情壮志和悲壮情怀,表现出诗人豁达开朗的性格 和积极向上的精神风貌。
音韵和谐
高适的《燕歌行》在音韵方面也颇具特色。诗歌采用了押韵、平仄等手法,使得音韵和谐、朗朗上口。 这种音韵美不仅增强了诗歌的感染力,也使得读者在吟诵时能够感受到诗歌的音乐美。
鼓舞战斗意志
通过描绘战士们奋勇杀敌、不屈不挠的战斗场面, 激发人们的战斗意志和爱国情怀。
06
后世影响与评价
对古代文学的影响
丰富了边塞诗题材
《燕歌行》作为一首优秀的边塞 诗,为后来的边塞诗创作提供了 丰富的素材和灵感。
高适《燕歌行》ppt课件-2024鲜版
2024/3/28
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/28
23
回答问题并小组讨论
问题1
《燕歌行》中展现了哪些边塞景 象?这些景象对表达诗歌主题有
何作用?
2024/3/28
问题2
诗人高适在《燕歌行》中表达了 怎样的思想感情?请结合诗句进 行阐述。
问题3
《燕歌行》的诗歌风格和艺术特 色是什么?请谈谈你的理解。
全文朗读
播放《燕歌行》全文朗读音频,引 导学生跟读,感受诗歌的韵律和节 奏。
录音分析
对诗歌中的重点字词进行录音讲解, 帮助学生理解诗歌的含义和背景。
8
逐句讲解与注释
诗句解析
对《燕歌行》中的每一句诗进行详细 的解析,包括字词含义、修辞手法、 意象表达等方面。
注释解读
针对诗歌中的难点和重点,提供详细的 注释和解读,帮助学生更好地理解诗歌 的内涵。
01
描绘了战争的残酷和汉将的英勇,表达了诗人对战争的悲愤和
对汉将的赞美。
“摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间”
02
通过描绘军队出征的壮观场面,展现了汉军的威武和气势。
“铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后”
03
通过描写战士和思妇的相思之苦,表达了诗人对战争的厌恶和
对和平的向往。
17
文章结构梳理
开篇
交代战争背景和汉将出 征的情况。
内容的诗歌流派。
代表人物有高适、岑参、王昌 龄等。
边塞诗派的诗歌风格豪放、意 境深远,表现了诗人对边塞士 兵的同情和对国家命运的关切。
边塞诗派的诗歌在唐朝诗歌史 上占有重要地位,对后世诗歌
创作产生了深远影响。
2024/3/28
《燕歌行》ppt课件
和平生活向往表达
描绘和平景象
通过描绘和平、宁静的生活场景,表达对和平生 活的向往和追求。
抒发人民心声
反映人民对战争的厌恶和对和平的渴望,表达人 民的心声。
倡导和平理念
强调和平的重要性,倡导和平、友好的国际关系 ,促进世界和平与发展。
爱国主义情感抒发
歌颂英勇将士
赞扬在战争中英勇奋战、为保卫祖国而献身的将士们,激发他们 的爱国热情。
02 文本解读与赏析
全文概述及结构分析
诗歌背景介绍
《燕歌行》是唐朝高适所作的边 塞诗,通过描绘边塞景象和战士 的豪情壮志,表达了诗人对边塞 生活的赞美和对战士的同情。
诗歌结构分析
全诗可分为三个部分,第一部分 描绘边塞秋景,第二部分刻画战 士形象,第三部分表达诗人感慨 。整体结构清晰,层次分明。
关键句段解读与赏析
以边塞雪景为背景,表达了诗人对友人离去的深情厚谊。
03
王之涣《凉州词》
描绘边塞荒凉景象,抒发诗人对边塞士兵的同情和对和平的渴望。
不同时期边塞诗风格比较
汉代边塞诗
风格古朴,多描写战争的残酷和士兵的艰辛,表达对和平 的向往。
唐代边塞诗
风格多样,既有豪放洒脱之作,也有婉约柔美之篇,更注 重表现边塞风光和士兵情感。
诗歌语言质朴自然,不刻意追求华丽辞藻,却能够深入人心,引 起读者共鸣。
05 主题思想探讨与价值意义
战争残酷性揭示
描绘战场惨状
通过生动的描绘,呈现战争的残 酷和破坏,使读者深刻感受到战
争带来的苦难。
士兵苦难生活
展示士兵在战争中的艰苦生活,以 及他们与家人分离、面临死亡的无 奈和悲痛。
对战争的反思
通过揭示战争的残酷性,引发读者 对战争的反思,思考如何避免战争 、维护和平。
《燕歌行》ppt课件
第四层四句写死斗,突出壮志 豪情。
• “相看白刃血纷纷,死节从来岂顾 勋。”谁“岂顾勋”? • 士兵与敌人短兵相接,浴血奋战, 那种视死如归的精神,岂是为了取 得个人的功勋!而“岂顾勋”则是 有力地讥讽了享乐声色,冒进贪功 的汉将。
将领:无勇无谋,恃勇 轻敌,寻欢作乐,好大 喜功,不问士兵死活。
——
事:战争 人:将帅 士卒 征人 思妇 景:塞外秋景
汉家烟尘在东北, 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行, 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关, 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海, 单于猎火照狼山。 第一层八句写出师,烘托紧张气氛;
1、战争的起因
敌军入侵,汉唐将士离家参战。
2、“校尉羽书飞瀚海,单于猎火 照狼山” 中的飞和照说明当时战 争的情况如何?
李广骁勇善战,足智 多谋,身先士卒,不 贪功,爱士兵。
思考:全诗以“李将军”作结, 有什么深刻含义?
——结尾提出李广,是Байду номын сангаас比。
用这样的对比手法,强烈的表 达出作者对现实中的领军将领 的不满。
一、着力描绘边塞环境。
诗句: ①山川萧条极边土 ② 大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。 (烘托) ③边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所有。 环境特点:辽远开阔、荒凉、恶劣 作用:烘托出残兵败卒心境的凄凉。
② 天子非常赐颜色
非常(古)特别(今)程度副词,十分 颜色(古)奖赏,面子 (今)色彩
1.本诗是一首边塞诗,作者描写 了哪些边塞的意象?
金鼓、 旌旆、 碣石、 羽书 、 单于、 猎火、 狼山、 大漠、 塞 草、 孤城、 铁衣、 征人、 刁 斗、白刃、 沙场
思考: 这首诗主要写了什么事? 哪些人? 哪些景?
4、边塞诗内容:
描写边塞风光、异域风情;
• “相看白刃血纷纷,死节从来岂顾 勋。”谁“岂顾勋”? • 士兵与敌人短兵相接,浴血奋战, 那种视死如归的精神,岂是为了取 得个人的功勋!而“岂顾勋”则是 有力地讥讽了享乐声色,冒进贪功 的汉将。
将领:无勇无谋,恃勇 轻敌,寻欢作乐,好大 喜功,不问士兵死活。
——
事:战争 人:将帅 士卒 征人 思妇 景:塞外秋景
汉家烟尘在东北, 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行, 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关, 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海, 单于猎火照狼山。 第一层八句写出师,烘托紧张气氛;
1、战争的起因
敌军入侵,汉唐将士离家参战。
2、“校尉羽书飞瀚海,单于猎火 照狼山” 中的飞和照说明当时战 争的情况如何?
李广骁勇善战,足智 多谋,身先士卒,不 贪功,爱士兵。
思考:全诗以“李将军”作结, 有什么深刻含义?
——结尾提出李广,是Байду номын сангаас比。
用这样的对比手法,强烈的表 达出作者对现实中的领军将领 的不满。
一、着力描绘边塞环境。
诗句: ①山川萧条极边土 ② 大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。 (烘托) ③边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所有。 环境特点:辽远开阔、荒凉、恶劣 作用:烘托出残兵败卒心境的凄凉。
② 天子非常赐颜色
非常(古)特别(今)程度副词,十分 颜色(古)奖赏,面子 (今)色彩
1.本诗是一首边塞诗,作者描写 了哪些边塞的意象?
金鼓、 旌旆、 碣石、 羽书 、 单于、 猎火、 狼山、 大漠、 塞 草、 孤城、 铁衣、 征人、 刁 斗、白刃、 沙场
思考: 这首诗主要写了什么事? 哪些人? 哪些景?
4、边塞诗内容:
描写边塞风光、异域风情;
《燕歌行》ppt课件34张
士兵身穿铁甲辛苦守边很久,妻子落泪挂念丈夫 远去只能自己啼哭。
少妇在长安家中恐怕哭断了肠,远征将士驻守蓟 北,只能回首故乡。
思考问题
6.“铁衣远戍辛勤久,玉箸应涕别离后”句中哪个字 最为关键?请简要分析。
①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士 驻守边疆之久,辛苦劳累之痛,家中妻子的泪如玉箸 时时感伤,传达出思念亲人之悲。
②相思之怨并不在于出征,而在于久戍不归,强 烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨 击和批判,深化了主题。
思考问题
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
5.这四句运用了哪些手法? ①借代:铁衣代士兵,玉箸代家中的思妇。 ②对比:把征人和思妇放在一起写,更能突出征人 思乡、思妇断肠的分离之苦。
①运用了对比手法。战士奋力迎敌,杀得昏天黑地, 不辨死生,然而,此时此刻,那些将军们却远离阵地寻 欢作乐。
②这样严酷的事实对比,有力地揭露了汉军中将军 和兵士的矛盾,暗示了必败的原因。作者怀着极大的愤 慨唱出了军中的不平,充满了愤怒和讽刺。
理解诗意
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
高适与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等传 世,其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。。
后人把高适、岑参、王昌龄、 王之涣合称“边塞四诗人”。
文体知识:边塞诗
汉魏六朝时已 有一些边塞诗
至隋代数量 不断增多
初唐四杰和陈子昂 又进一步予以发展
到盛唐则全面成熟。
背景
理解诗意
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
唐朝东北边境战事又起,将军离家前去征讨贼寇。 将士们本来在战场上就纵横驰骋,天子又破格赐予 他们褒奖和恩宠。
少妇在长安家中恐怕哭断了肠,远征将士驻守蓟 北,只能回首故乡。
思考问题
6.“铁衣远戍辛勤久,玉箸应涕别离后”句中哪个字 最为关键?请简要分析。
①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士 驻守边疆之久,辛苦劳累之痛,家中妻子的泪如玉箸 时时感伤,传达出思念亲人之悲。
②相思之怨并不在于出征,而在于久戍不归,强 烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨 击和批判,深化了主题。
思考问题
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
5.这四句运用了哪些手法? ①借代:铁衣代士兵,玉箸代家中的思妇。 ②对比:把征人和思妇放在一起写,更能突出征人 思乡、思妇断肠的分离之苦。
①运用了对比手法。战士奋力迎敌,杀得昏天黑地, 不辨死生,然而,此时此刻,那些将军们却远离阵地寻 欢作乐。
②这样严酷的事实对比,有力地揭露了汉军中将军 和兵士的矛盾,暗示了必败的原因。作者怀着极大的愤 慨唱出了军中的不平,充满了愤怒和讽刺。
理解诗意
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
高适与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等传 世,其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。。
后人把高适、岑参、王昌龄、 王之涣合称“边塞四诗人”。
文体知识:边塞诗
汉魏六朝时已 有一些边塞诗
至隋代数量 不断增多
初唐四杰和陈子昂 又进一步予以发展
到盛唐则全面成熟。
背景
理解诗意
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
唐朝东北边境战事又起,将军离家前去征讨贼寇。 将士们本来在战场上就纵横驰骋,天子又破格赐予 他们褒奖和恩宠。
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拓展了边塞诗的表现手法
高适在《燕歌行》中运用了对比、夸张、用典等多种表现手法,使得诗歌更具感染力和表 现力,对边塞诗派的表现手法有所创新。
弘扬了边塞诗的现实主义精神
《燕歌行》以现实主义的手法揭示了战争的残酷和战士的艰辛,体现了边塞诗派对现实生 活的关注和反映。
20
对后世文学创作启示
2024/1/28
2024/1/28
01
边塞意象
诗歌中出现了大量的边塞意象,如“大漠”、“长城”、“胡骑”等,
这些意象构成了一幅幅壮丽的边塞画卷,使读者仿佛置身于硝烟弥漫的
战场之中。
02
战争意象
诗歌通过描绘战士们奋勇杀敌、血染沙场的场景,以及将军们腐败无能
、寻欢作乐的丑态,呈现出一幅幅惊心动魄的战争意象,表达了诗人对
REPORTING
2024/1/28
3
高适生平及成就
01
02
03
04
高适(约704年-约765年), 字达夫、仲武,唐代著名的边
塞诗人。
出生于渤海郡(今河北景县) ,早年仕途不顺,后投笔从戎 ,成为盛唐时期著名的诗人。
与岑参并称“高岑”,同为唐 代边塞诗派的杰出代表。
其作品多描写边塞风光和军旅 生活,气势磅礴,意境深远。
21
跨时代传播与接受情况
2024/1/28
在唐代的传播与接受
高适的《燕歌行》在唐代广为流传,深受读者喜爱。同时代的诗人如杜甫、岑参等都对高适的边塞诗给予了 高度评价。
在宋代的传播与接受
宋代文人对高适的边塞诗十分推崇,将其视为唐诗中的佳品。苏轼、陆游等著名诗人都在自己的作品中化用 或借鉴了高适的边塞诗意象和表现手法。
民族团结重要性
诗人通过描绘民族矛盾的尖锐和融 合困难,强调了民族团结的重要性 ,呼吁各民族之间应该相互尊重、 和平共处。
高适在《燕歌行》中运用了对比、夸张、用典等多种表现手法,使得诗歌更具感染力和表 现力,对边塞诗派的表现手法有所创新。
弘扬了边塞诗的现实主义精神
《燕歌行》以现实主义的手法揭示了战争的残酷和战士的艰辛,体现了边塞诗派对现实生 活的关注和反映。
20
对后世文学创作启示
2024/1/28
2024/1/28
01
边塞意象
诗歌中出现了大量的边塞意象,如“大漠”、“长城”、“胡骑”等,
这些意象构成了一幅幅壮丽的边塞画卷,使读者仿佛置身于硝烟弥漫的
战场之中。
02
战争意象
诗歌通过描绘战士们奋勇杀敌、血染沙场的场景,以及将军们腐败无能
、寻欢作乐的丑态,呈现出一幅幅惊心动魄的战争意象,表达了诗人对
REPORTING
2024/1/28
3
高适生平及成就
01
02
03
04
高适(约704年-约765年), 字达夫、仲武,唐代著名的边
塞诗人。
出生于渤海郡(今河北景县) ,早年仕途不顺,后投笔从戎 ,成为盛唐时期著名的诗人。
与岑参并称“高岑”,同为唐 代边塞诗派的杰出代表。
其作品多描写边塞风光和军旅 生活,气势磅礴,意境深远。
21
跨时代传播与接受情况
2024/1/28
在唐代的传播与接受
高适的《燕歌行》在唐代广为流传,深受读者喜爱。同时代的诗人如杜甫、岑参等都对高适的边塞诗给予了 高度评价。
在宋代的传播与接受
宋代文人对高适的边塞诗十分推崇,将其视为唐诗中的佳品。苏轼、陆游等著名诗人都在自己的作品中化用 或借鉴了高适的边塞诗意象和表现手法。
民族团结重要性
诗人通过描绘民族矛盾的尖锐和融 合困难,强调了民族团结的重要性 ,呼吁各民族之间应该相互尊重、 和平共处。
2024版(完整版)《燕歌行》ppt课件
将士形象与妇女形象在诗歌中形成了 鲜明的对比,既突出了各自的性格特 点,又相互映衬,共同构成了诗歌丰 富的人物画廊。
通过对比分析不同人物形象塑造,可 以更加深入地理解诗歌的主题思想和 艺术特色,感受诗人高超的艺术表现 力和深刻的人文关怀。
将士形象的英勇善战与妇女形象的柔 情似水形成了强烈的反差,使得诗歌 在表现战争残酷的同时,也展现了人 性的光辉和情感的温暖。
诗中描绘了西北边塞的壮丽景色, 八月飞雪、寒风凛冽。
表达了诗人和朋友依依惜别之情, 以及因朋友返京而产生的惆怅之
情。
诗中运用了夸张、比喻等修辞手 法,形象生动地描绘了边塞的严
寒和壮丽。
王之涣《凉州词二首·其一》
诗中描绘了黄河远上、白云之间 的壮阔景象,以及羌笛和杨柳的
哀怨之情。
表达了诗人对边塞士兵的同情和 对战争的厌恶。
国的精神风貌。
03
艺术手法
《伊利亚特》采用古希腊史诗的叙述方式,以客观、全面的视角展现战
争场面;而《燕歌行》则运用中国古诗的抒情手法,通过浓烈的个人情
感表达战争的残酷和悲壮。
不同文化背景下战争观念差异
西方战争观念
在西方文化中,战争往往被视为荣誉和勇气的象征,强调个人英雄主义和竞争 意识。这种观念在《伊利亚特》等西方战争题材文学作品中得到充分体现。
《燕歌行》创作背景
《燕歌行》是高适的代表作之一,写于 开元二十六年(738年)。
此诗概括一般的边塞战争,主要是揭露 诗人通过描写边塞的荒凉景象和士兵的
主将骄逸轻敌,不恤士卒,致使战事失 艰苦生活,表达了对士兵的同情和对战
利。全篇大致可分四段:首段八句写出 争的厌恶。同时,也揭示了唐朝军队内
师;次段八句写战败;三段八句写被围;
《燕歌行》课件37张pptx
勤久,玉箸应啼别离后”等。
触及民族矛盾和边患问题,表达 对和平的渴望和对战争的厌恶, 如“边庭飘飖那可度,绝域苍茫
更何有”等。
04 艺术手法与风格特点
对手法运用
01
02
03
色彩对比
通过浓烈的色彩对比,突 出主题和情感表达,如黑 白对比、冷暖色调对比等 。
形象对比
将不同形象进行对比,形 成强烈的视觉冲击,如美 丽与丑陋、高大与渺小等 。
鼓励学生分享自己对《燕歌行》 的独特感受和理解,包括对诗歌 中描绘的景象、表达的情感等方
面的体会。
引导学生深入挖掘诗歌中的意象 、隐喻、象征等手法,进一步理 解诗歌的深层含义和作者的创作
意图。
通过分享个人阅读体验,促进学 生之间的交流和互动,激发学生
的阅读兴趣和热情。
分组讨论诗歌主题思想
将学生分成若干小组,每组选择一个 主题思想进行深入探讨,如爱情、离 别、战争等。
通过具体的景物和细节描写,展现边塞特有的自然风光和战争氛围,如“牙璋辞凤 阙,铁骑绕龙城”等。
运用生动的动词和形象的比喻,使边塞风光和战争场景更加栩栩如生,如“旌旗猎 猎寒光动,鼓角声声夜色浓”等。
表达战士豪情壮志和思乡之情
抒发战士们保家卫国、建功立 业的豪情壮志,如“愿将腰下 剑,直为斩楼兰”等。
02 文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
提供标准的普通话朗读,帮助学 生熟悉文本内容和语言韵律。
录音材料
附带音频文件,供学生下载和反 复聆听,以加深对文本的理解和 记忆。
逐句解读与赏析
句子含义阐释
针对每一句诗句,详细解释其含义, 帮助学生理解诗歌的内在逻辑和情感 表达。
艺术手法赏析
分析诗歌中运用的比喻、拟人、象征 等艺术手法,引导学生欣赏诗歌的审 美价值。
触及民族矛盾和边患问题,表达 对和平的渴望和对战争的厌恶, 如“边庭飘飖那可度,绝域苍茫
更何有”等。
04 艺术手法与风格特点
对手法运用
01
02
03
色彩对比
通过浓烈的色彩对比,突 出主题和情感表达,如黑 白对比、冷暖色调对比等 。
形象对比
将不同形象进行对比,形 成强烈的视觉冲击,如美 丽与丑陋、高大与渺小等 。
鼓励学生分享自己对《燕歌行》 的独特感受和理解,包括对诗歌 中描绘的景象、表达的情感等方
面的体会。
引导学生深入挖掘诗歌中的意象 、隐喻、象征等手法,进一步理 解诗歌的深层含义和作者的创作
意图。
通过分享个人阅读体验,促进学 生之间的交流和互动,激发学生
的阅读兴趣和热情。
分组讨论诗歌主题思想
将学生分成若干小组,每组选择一个 主题思想进行深入探讨,如爱情、离 别、战争等。
通过具体的景物和细节描写,展现边塞特有的自然风光和战争氛围,如“牙璋辞凤 阙,铁骑绕龙城”等。
运用生动的动词和形象的比喻,使边塞风光和战争场景更加栩栩如生,如“旌旗猎 猎寒光动,鼓角声声夜色浓”等。
表达战士豪情壮志和思乡之情
抒发战士们保家卫国、建功立 业的豪情壮志,如“愿将腰下 剑,直为斩楼兰”等。
02 文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
提供标准的普通话朗读,帮助学 生熟悉文本内容和语言韵律。
录音材料
附带音频文件,供学生下载和反 复聆听,以加深对文本的理解和 记忆。
逐句解读与赏析
句子含义阐释
针对每一句诗句,详细解释其含义, 帮助学生理解诗歌的内在逻辑和情感 表达。
艺术手法赏析
分析诗歌中运用的比喻、拟人、象征 等艺术手法,引导学生欣赏诗歌的审 美价值。
最新《燕歌行》ppt课件精品课件
哪些人? 哪些景?
妇 秋景
事:战争
人:将帅
士卒
(征人) 思
景:塞外(sài wài)
第十页,共19页。
思考(sīkǎo): 按照什么顺序写战事的?
战事发展的顺序(shùnxù): 出师——失利——被围——死斗
(结局)
第十一页,共19页。
第一层八句写出师, 着力烘托气氛;
第二层八句写战败, 揭示其原因
《燕 歌 行》
高适
第一页,共19页。
学习(xuéxí)目标
• 1、了解(liǎojiě)本诗的层次结构 • 2、理解本表达的多重主题 • 3、分析本诗主要的艺术特色
第二页,共1பைடு நூலகம்页。
盛唐的边塞诗意境高远(ɡāo yuǎn),格调悲壮,像雄浑的军号, 一声声吹的历史都热血沸腾。
盛唐的边塞诗人视野开阔, 胸怀激荡,充满了磅礴的浪漫气 质和一往无前的英雄主义精神。 他们唱出了时代的最强音,充分 体现了盛唐精神,是古代诗坛上 绝无仅有的奇葩,是后世诗人可 望而不可即的高峰。
(yuányīn); 第三层八句写被围,
刻画相思之苦; 第四层四句写死斗,
突出壮志豪情。
第十二页,共19页。
程的 。笔全
墨诗 ,以 写非 了常 一 个 战 役 的 全浓 过缩
(fēicháng)
三读诗歌,解读分析
第一层
1、战争(zhànzhēng)的起因
2、如何理解: “男儿(nán ér)本自重横行,天子非常赐颜 色”?
开元二十一年后,幽州节度使张守珪经略边 事,初有战功(zhàngōng)。但二十四年,他让 平卢讨击使安禄山讨伐奚、契丹,“禄山恃勇 轻进,为虏所败”。
二十六年,幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪 之命,逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹, 先胜后败。“守珪隐其状,而妄奏克获之功” (《旧唐书。张守珪传》)。
妇 秋景
事:战争
人:将帅
士卒
(征人) 思
景:塞外(sài wài)
第十页,共19页。
思考(sīkǎo): 按照什么顺序写战事的?
战事发展的顺序(shùnxù): 出师——失利——被围——死斗
(结局)
第十一页,共19页。
第一层八句写出师, 着力烘托气氛;
第二层八句写战败, 揭示其原因
《燕 歌 行》
高适
第一页,共19页。
学习(xuéxí)目标
• 1、了解(liǎojiě)本诗的层次结构 • 2、理解本表达的多重主题 • 3、分析本诗主要的艺术特色
第二页,共1பைடு நூலகம்页。
盛唐的边塞诗意境高远(ɡāo yuǎn),格调悲壮,像雄浑的军号, 一声声吹的历史都热血沸腾。
盛唐的边塞诗人视野开阔, 胸怀激荡,充满了磅礴的浪漫气 质和一往无前的英雄主义精神。 他们唱出了时代的最强音,充分 体现了盛唐精神,是古代诗坛上 绝无仅有的奇葩,是后世诗人可 望而不可即的高峰。
(yuányīn); 第三层八句写被围,
刻画相思之苦; 第四层四句写死斗,
突出壮志豪情。
第十二页,共19页。
程的 。笔全
墨诗 ,以 写非 了常 一 个 战 役 的 全浓 过缩
(fēicháng)
三读诗歌,解读分析
第一层
1、战争(zhànzhēng)的起因
2、如何理解: “男儿(nán ér)本自重横行,天子非常赐颜 色”?
开元二十一年后,幽州节度使张守珪经略边 事,初有战功(zhàngōng)。但二十四年,他让 平卢讨击使安禄山讨伐奚、契丹,“禄山恃勇 轻进,为虏所败”。
二十六年,幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪 之命,逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹, 先胜后败。“守珪隐其状,而妄奏克获之功” (《旧唐书。张守珪传》)。
《燕歌行》ppt课件
03 主题思想探讨与价值体现
战争主题在诗中呈现
战争场面的生动描绘
对战争的思考
通过描绘战士们奋勇杀敌、视死如归 的壮烈场面,展现了战争的残酷和激 烈。
通过描写战争给人民带来的苦难和破 坏,引发读者对战争的深刻思考。
战士形象的塑造
诗中塑造了英勇善战、忠贞报国的战 士形象,表达了诗人对战士们的崇敬 和赞美。
诗歌内容概述
概括诗歌的主要内容,包 括描绘战争场景、抒发战 士豪情等。
结构层次分析
分析诗歌的篇章结构,如 起承转合、前后呼应等。
重点词句解析与鉴赏
重点词语解析
解释诗歌中的重点词语,如“汉家烟尘在东北”、“战士军前半死生”等,分析 其含义及在诗中的作用。
关键句子鉴赏
挑选出诗歌中的关键句子进行深入鉴赏,如“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将 军”等,探讨其意境及表达技巧。
手法;西方战争文学则更注重人物心理刻画和象征手法的运用,呈现出
浪漫主义和现实主义相交融的特点。
03
审美取向
中国战争文学强调英勇善战、忠勇爱国的英雄形象塑造,追求崇高壮美
的审美风格;西方战争文学则更注重对战争中人性、道德等问题的探讨,
呈现出多元化和复杂性的审美取向。
跨文化视角下《燕歌行》独特性
文化背景独特性
艺术手法和表现技巧探讨
表现手法分析
分析诗歌中运用的表现手 法,如比喻、夸张、对比 等,说明其在塑造形象和 表达主题方面的作用。
艺术特色总结
总结《燕歌行》的艺术特 色,如气势磅礴、意境深 远、语言凝练等,并举例 加以说明。
诗人其他作品比较
将《燕歌行》与诗人的其 他作品进行比较,探讨其 在题材、风格等方面的异 同。
英雄主义精神体现
相关主题
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第二层:战败
3、“大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。”写出 了什么样的景?有何作用?
选取塞草、孤城、落日等意象,写出了边 塞秋末衰败、凄凉的自然景色。渲染了凄凉、 伤感的气氛,烘托出残兵败卒心境的凄凉, 衬托出战事的惨烈,唐军伤亡惨重。
第二层:战败
• 4、你认为唐军战败的原因有哪些?主要原 因是什么?
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆;
家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。
少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠;
征人们在蓟北边防枉自回首故乡。
边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所有。 边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡;
疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。
杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。 晨午晚三时都有杀气腾腾战云弥漫;
(2) 写士兵的苦,写两地相思实际是对将领的谴 责。
《燕 歌 行》 高适
盛唐的边塞诗意境高远,格
调悲壮,像雄浑的军号,一声声
边
吹的历史都热血沸腾。
塞 诗
盛唐的边塞诗人视野开阔, 胸怀激荡,充满了磅礴的浪漫气
质和一往无前的英雄主义精神。
他们唱出了时代的最强音,充分
体现了盛唐精神,是古代诗坛上
绝无仅有的奇葩,是后世诗人可
望而不可即的高峰。
唐代国力强盛,疆域广阔,
敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。
战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。 战士在前线厮杀一半死来一半生;
将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。
大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。 北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草;
暮色降临孤城能战守兵越来越少。
身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。 将士身受皇恩常不顾顽敌而死战;
尽管竭力奋战仍未解除关山重围。
此诗为和人之作,但绝非无 聊应酬,而是“感征戍之事”而 作,饱和着血泪的感慨;“事”, 亦非道听途说之辞,而是作者身 临其境,亲眼所睹。
一读诗歌,了解诗歌大意:
汉家烟尘在东北, 东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天;
汉将辞家破残贼。 将领们为扫平凶敌辞家上了前线。
男儿本自重横行, 好男儿本看重驰骋沙场为国戍边;
天子非常赐颜色。 汉家天子对这种精神又格外赏脸。 摐金伐鼓下榆关, 敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关;
旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。 旌旆逶迤碣石间。
校尉自大沙漠送来了紧急的军书; 校尉羽书飞瀚海,
说是单于把战火燃到内蒙的狼山。 单于猎火照狼山。
山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。 山川景象萧条延伸到边境的尽头;
写作背景一:
此诗是有感而发。其所感之事, 则与张公有关。张公者,张守珪 也,当时担任着辅国大将军兼御 史大夫的要职,主持北边对契丹 军事;史载他曾隐匿所部将领的 败状,而向朝廷妄奏有克捷之功。 高适对此战败,感慨很深,因写 此篇。
写作背景二、
原序: 开元二十六年,客有从御史大
夫张公出塞而还者,作《燕歌行》 以示适,感征戍之事,因而和焉。
夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。
相看白刃血纷纷, 你我相看 雪白的战刀上血迹斑斑;
死节从来岂顾勋 自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。
君不见沙场征战苦, 君不见沙场上尝尽征战苦的士兵;
至今犹忆李将军。 至今仍然怀念西汉时的李广将军。
二读诗歌
思考:这首诗主要写了什么事? 哪些人? 哪些景?
事:战争 人:将帅 士卒(征人) 思妇 景:塞外秋景
•1、自然条件恶劣。 •2、天气情况恶劣。 •3、敌人凶猛善战。 •4、将领与战士的矛盾,尤其是军官的寻 欢作乐、盲从轻敌,不爱惜士兵是失败 的主要原因。
第三层:被围
1、征人思乡,分离之苦,本是边塞诗的传统内容,诗 人此处是如何写征人之苦的? 与全诗描写战争是否背 离?
(1)“铁衣远戍辛勤久”以下三联,一句征夫, 一句思妇,错综相对,离别之苦,逐步加深。城南少 妇,日夜悲愁,但是“边庭飘摇那可度?”蓟北征人, 回首亦是枉然。
军用紧急文书到处飞传,外敌进犯。局势紧 急,战火蔓延。渲染了紧张的气氛。
第二层:战败
1、“山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。” 这两句 有什么作用?
边地自然环境艰苦,敌军进攻猛烈。 这两句写出官兵处境的险恶。
2、“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”分别写哪 种人?什么手法?表达什么情感?
战士在前沿流血牺牲,将帅却安居军帐,流连声 色。对比手法——从内部瓦解了战斗力。 对军 队中苦乐不均,死生迥异的现象的愤慨之情。
边 塞 诗
内地与边疆各民族在政治、军事、 经济和文化方面的交往密切。边 事增加,战争频繁。
盛唐文人们多热衷于功名,
渴望施展自己的才华和抱负。从
军边塞为国立功成为文人求取功
名的一种新的出路,而且他们也
向往新奇的边疆生活、边塞风光。
代表:高适、岑参、王昌龄等。
内容:1、描写边塞奇丽壮阔的风
边
光、异域风情。2、抒发从军报国、
1、战争的起因 敌军入侵,汉唐将士离家参战。
2、如何理解:“男儿本自重横行,天 子非常赐颜色”?
两层含义:(1)对将领破敌卫国,建立功勋,寄予 希望。 (2)为他们骄恣蛮干,邀功求赏,深抱 隐忧。为战败的结局埋下伏笔。
第一层:出征
3、此部分写出了将士出征时什么样的情 形?
军容整肃,斗志昂扬
4、“校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山” 中的 “飞”和“照”说明当时战争的情况如何?
思考: 按照什么顺序写战事的?
战事发展的顺序: 出师——失利——被围——死斗
第一层八句写出师,
着力烘托气氛; 第二层八句写战败,
揭示其原因; 第三层八句写被围,
刻画相思之苦; 第四层四句写死斗,
突出壮志豪情。
写 了全 一诗 个以 战非 役常 的浓 全缩 过的 程笔 。墨
,
三读诗歌,解读分析
第一层:出征
久戍边关的思乡念亲之情。4、表达
塞外戍边生活的单调艰辛。5、表达
对战争的厌恶,以及对战士的同情。
常见意象:烽火、狼烟、马、宝剑、
铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等。
艺术特点:格调雄浑豪放、慷慨悲
凉,境界阔大、雄奇壮美。
作者介绍
高適(700-765)字达夫;世称高常侍; 唐代边塞诗派的主要代表,在当时与岑参 并称“高岑”。在边塞诗中他不仅表达了 自己的抱负,歌颂了将士的战功,还陈述 了边防策略。此外,还揭露了封建军队中 将领与战士的矛盾,较深刻地反映了当时 的社会现实。宋人严羽在《沧浪诗话》中 以“悲壮”概括高适诗的风格。