知识结构分析(1)

知识结构分析

人教版小学二年级上册第五单元

【单元主题】

【单元内容分析】

本组教材是围绕友好相处、团结合作这个专题来编排的，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。《识字5》由五条关于团结合作的谚语组成。用通俗易懂的语言反映深刻的道理。《称赞》让学生懂得善于发现别人的优点，学会称赞别人。只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。《蓝色的树叶》让学生懂得互相协助不应仅仅一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带这浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。《从现在开始》让学生要懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，要尊重别人。

【单元教学目标】

1、理解46个生字。会写44个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，

3、有团结合作的意识。

【单元重点、难点】

1、重点：识字、写字。

2、难点：读好对话的语气。

【单元教学策略】

本组课文语言特别优美，要让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，使用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。

教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。

【教学资源准备】

PPT（flash）课件课文朗读音频资料

【学法指导】

本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，使用语言。随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式实行。

【单元知识点】

《识字5》1、识字：谋柴折搓绳斤

2、写字：折挑独满容易

3、朗读感悟：准确流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

4、拓展：收集谚语。

《称赞》1、识字：刺猬板凳糙瞧留

2、写字：采背板椅但傍清消

3、朗读感悟：重点注重对话朗读，体会互相称赞带来的快乐。

《蓝色的树叶》1、识字：术惹盒削皱

2、多音字：教

3、写字：由吐术注课铅笔桌景拿

4、朗读感悟：❶读好对话，读出李丽的小心翼翼，林园园的不情愿。懂得人与人之间应该互相协助。

❷体会：询问的语气与请求的语气的不同。（课后读读说说训练）

5、拓展：❶“我想对林圆圆说……”❷画一幅有绿绿的树叶的画送给李丽。

《纸船和风筝》1、识字：莓草受

2、写字：坏松扎抓祝福句幸

3、词语：课后的“我会读”。

4、朗读感悟：指导朗读3、

5、10、11自然段，体会小松鼠与小熊之间的友谊。

5、拓展：说说你会用怎样的方式与同学传递友情。

《从现在开始》1、识字：任惯式眯郑

2、写字：之令布直当第现期轮路

3、朗读感悟：分角色朗读课文，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

4、拓展：假如让你当班长你准备怎样做？

《语文园地五》1、“我的发现”：让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点。

2、“日积月累”：包含数量词使用、积累词语、读背儿歌。

3、“口语交际”：创设情境，讲与他人合作做成过的事。

4、“展示台”：搜集相关团结合作的词语、谚语。