毕业、招生、在校各类学生人数统计表

初中档案

蒲城县初中双高双普档案《21表21册》20132014学年度至蒲城县初中12——17周岁人口统计表（一）至学年度填表时间：十年十十十十十七二三四五六总岁龄岁岁岁岁岁计总数男人数女蒲城县初中学龄少年入学情况统计表（二）至学年度填表时间：小学学学区学龄少年入学学龄少年龄儿童入学率（%）未入学人数在本校上学学生数数数以上初年龄中人数分年级人数总数女童总数女童总计女童男童女童总数女童七八九12岁及以下 13岁 14岁 15岁 16岁及以上合计蒲城县初中在校学生人数变动情况统计表（三）至学年度填表时间：上学本学增加学生数减少学生数学年上学本学年初年初度辍辍学率年度年度年在校在校学人（%）毕业招生级学生学生总数复学转入其他总数休学退学转出死亡其他数生数数人数人数七八九合计女童蒲城县初中17周岁人口初等义务教育情况统计表（四）至学年度填表时间：其中：初级中等义17周岁人完成初等义务仍在初中务教育完成半文盲人数文盲人数口总数教育人数人数非正规教育率（%）初中毕业初中结业完成相应学人数人数业人数蒲城县初中残疾学龄儿童入学情况统计表（五）至学年度填表时间：在校残疾儿童数未入残疾学龄儿童数入学人数辍学入学率（%）学人备注年龄人数总数女童七年级八年级九年级数总数女童总数女童 12岁及 / / / / / / / 以下 13岁 14岁 15岁 16岁及以上合计蒲城县初中寄宿学生情况统计表（六）至学年度填表时间：人数其中：年级总数男生女生校内住宿人数校外住宿人数七年级八年级九年级合计蒲城县初中享受“两免一补”享受营养餐学生情况统计表（七）至学年度填表时间：年级家庭困难寄宿生人数享受生活补助学生数免杂费学生数免教科书学生数享受营养餐学生数七年级八年级九年级合计注：城市低保户家庭学生也按此表填写蒲城县初中校长、专任教师情况统计表（八）至学年度填表时间：其中新任专任教师校长专任教师岗位岗位合格统计指标学历学历达标学历学历达标率合格率总数合格数率（%）总数总数培训数达标数率（%）达标数（%）（%）初中专任教师备注蒲城县初中校舍情况统计表（九）至学年度填表时间：城市农村其中：城市农村其中：统计指标初中初中职业初中统计指标初中初中职业初中学校数（所）学生阅览室（个）学生数教师阅览室（个）课桌凳数（套）音乐教室（个）缺课桌凳数（套）美术教室（个） 2 电教室（个）校总面积（m）园 2 生均面积（m）体育器材室（个） 2 使用面积（m）仪器室(个) 校实 2 生均面积（m）预备室(个) 舍 2验总面积（m）实验室(个) 操2 生均面积（m）档案室（个）场 2 卫生室（个）总面积（m）绿2 会议室（个）生均面积（m）化团队室（个）图书室（个）蒲城县初中教学仪器设备情况统计表（十）至学年度填表时间：理科教学仪器电教器材体育卫生音乐美术金额金额金额金额金额金额配备类别学校数合计学校数合计学校数合计学校数合计学校数合计学校数合计 (万元) （万元）（万元）（万元）（万元）（万元）Ⅰ类初Ⅱ类中Ⅲ类备注蒲城县初中图书资料配备情况统计表（十一）至学年度填表时间：学生图书（册）教师用书（册）工具书期刊杂志学按省颁目录配按省颁目录配学生教备比例（%）备比例（%）配备类别校数师总人种类册数总数人均种类份数数数数均种类册数种类册数Ⅰ类Ⅱ类初中Ⅲ类备注蒲城县初中毕业年级合格率统计表（十二）至学年度填表时间：视力体育学生类别毕业年级考试合格合格率近视数近视率（%）合格数合格率（%）学生总数人数（%）初初中生小学学生备注蒲城县初中女童接受义务教育情况统计表（十三）乡镇（学校）：至学年学龄女童女童入学情况初中以备总数女童总数上入学入学总数入学率（%）注七八九人数（12—16）蒲城县初中留守少年接受义务教育情况统计表乡镇（学校）：至学年学龄儿童留守儿童入学情况初中以备留守儿总数上入学入学总数入学率（%）注童总数七八九人数（12—16）蒲城县初中在校学生视力、体育合格率统计表（十四）至学年度填表时间：视力体育学生类别毕业年级考试合格合格率近视数近视率（%）合格数合格率（%）学生总数人数（%）小学生初中生备注蒲城县初初中生犯罪率统计表（十五）学校至学年度填表时间：单位名称学生总数犯罪人数犯罪率犯罪原因一二三四五六七八九合计蒲城县初中公用经费情况统计表（十六）年度填表时间：单位：（元）寄宿生冬季取生均公单位名称学生人数经费总额公用经费其他备注生活补助暖费用经费蒲城县初中改善办学条件情况统计表（十七） 20 年至20 年单位：万元填表时间：项目校舍建设内部设施三化其它办公教学体音美卫生建设新建维修课桌凳图书资金设施仪器器材设备投入资金蒲城县中小学校普及程度情况统计表（十八）镇（校）：--------至--------学年度填表时间：15（17）周岁在校学初（中）等毕业率近视率体育合格率犯罪率学校入学率辍学率生总数教育完成率小学初中蒲城县初中校占地、建筑、绿地、生活设施、运动场地统计表（十九）学校：（盖章）填表日期：年月日学生班级校园占校舍建绿地面劳动实普通教课桌学生厨房和厕所操场环形直道篮球足球排球乒乓数数地㎡筑㎡积㎡践基地室㎡凳宿舍餐厅蹲位铺设跑道长度场地场地场球案初一：班总面积：亩个数：土质：m m 木质：总面积：总面积：课桌：总面总面积：男蹲位：人套积：坑㎡个个个初二：班生均：生均：生均：总面积：完好住宿就餐人小便池：水泥：长：长：长：石质：人率: m㎡宽：宽：宽：人数：数： % 初三：班凳子：生均生均面女蹲位：塑胶：篮架球门球网：人套面积：坑㎡个个个积：完好设座数：草坪：率: ㎡ % 总人总班男生数：女生数：数：数：备注：1.教室和部室不得重复计算。

基础教育学校(机构)统计报表(初中)

基础教育学校（机构）统计报表（初中）（201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制〔2015〕80号基础基111学校（机构）基本情况续续续续基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。

包括一类模式、二类模式、三类模式。

一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。

二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。

三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。

2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。

双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。

3.仪器设备配备达标情况：是指学校各项仪器设备是否达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备标准。

包括体育器械配备、音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等是否达标。

4.体育器械配备是否达标：是指达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准。

5.体育运动场（馆）面积是否达标：是指达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准。

6.校园网：是指在校园内为教学、管理等实现宽带互联，为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络（含通过城域网形成的逻辑校园网）。

二、填报说明1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基112基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。

2.通电：是指学校可获得定期或随时可用的电力来源（例如电网/电源连接，风能，水，太阳能和燃料动力发电机等）。

年报表填表说明完整版

基础教育学校（机构）统计报表（小学）小学统计报表填报总体说明1.填报范围：小学、小学教学点填报本表。

2.报送日期：9月20日前报出。

3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。

4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。

如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。

5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。

如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。

6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。

基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。

学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。

学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。

2.学校（机构）办学类型小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。

小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。

少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。

3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。

城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。

镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。

南海市小学毕业人数统计

南海市小学毕业人数统计截至2019年，全市共有小学1173所，其中小学一年级在校学生13376人，幼儿园在园幼儿4499人。

小学新生的户籍人口为258339人。

初中新生为156229人，幼儿园在校生74224人。

一、截止2019年底，全市小学在校生总数为13376人。

小学一年级在校学生中，男16683人，女6242人；初中在校生258339人，在校生比例为17.58%。

其中普通小学在校生8189人，教学点43个；初中在校学生4499人，其中普通初中在园幼儿4499人，幼儿园在园幼儿4499人；普通小学在校生14424人，其中小学毕业1146人；幼儿园在校生6814人。

小学在校生中，男生2722人，女生7608人，男女比例为3:7;初一新生1716人；高一新生607人；初一新生3521人；幼儿园在园幼儿4499人(不含民办幼儿园)。

小学在校生总人数为13376人(含随班就读生1764人和随班就读1040 人)。

其中小学在校生人数为13376人；初中在校生人数为156229人(含民办学校1644人);幼儿园在校生74224人(其中幼儿园在校生4224人);高中在校生237人(含转学生860人);成人专科在校生2267人。

小学在校学生数13376人中毕业人数13376人(含不包括按户籍地招生规模入读);小学毕业生人数13376人里，民办小学1457人：占总在校生人数66.34%;非民办小学在校生5214人；在读学生1164人，均在读人数为541人；未毕业人员458人(含未参加中考)743人和其他原因未升学1016人。

未初中在校学生数1447人；小学在校生人数比上一年增加169人；初中生比上一年增加了100人；幼儿园在校生人数增加377人；在校生数减少251 人；新生14499人(含转学生637人);幼儿园在校生3413人共74224人(其中幼儿园在校生数为在园幼儿数)。

2020年初中招生规模为156229人；比上一年增加了143人；比上年减少了234人二、幼儿园在校生为74224人。

教育事业统计报表各科室填表注意事项

教育事业统计报表各科室填表注意事项教育事业统计报表填表注意事项一、基教科1.教学班：是指学校实施教学活动的基本单位。

学前教育阶段：幼儿园班额不超过35人；义务教育阶段：不能出现大班额，小学一年级班额不超过45人/班，初中一年级班额不超过50人/班，其它年级班额不超过55人/班。

2.招生数：是指实际招收入学的新生数（不允许计算无户及不足龄生）。

3.在校生数：是指具有学籍并在本年初进行学籍注册的学生数（不包含外籍学生）。

4.毕业生数：是指上年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数（义教阶段即指上一年毕业年级人数，以年报为准）。

5.预计毕业生数：是指学历教育中本年内即将毕业的在校生数（等于毕业年级人数）。

6.随迁子女：是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区），随父母到南明区并在校接受教育的适龄儿童少年（非南明区户籍，以学生户籍为准）（此数据包含“进城务工人员随迁子女”人数）。

7.进城务工人员随迁子女：是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到南明区并接受义务教育的适龄儿童少年（南明区以外的农业户口，以学生户籍为准）（此数据应小于或等于“随迁子女”数据）。

8．农村留守儿童：是指外出务工连续半年以上的农民将孩子托留在户籍所在地家乡，由其它亲属或朋友监护接受义务教育的适龄儿童少年。

9.转学：是指经学校同意，因故由一所学校转到另一所学校继续学习的学生，包括转入和转出。

（不足龄生不允许转入）。

10.死亡：是指校内外死亡的学生。

（如死亡列填报有人数，则需要填报“基础基332在校生中死亡的主要原因”表）11.退学栏如有数据，则需填报“基础基333中小学、特殊教育学生退学的主要原因”表。

12.残疾人：是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。

残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾等。

年报表填表说明完整版

基础教育学校（机构）统计报表（小学）小学统计报表填报总体说明1.填报围：小学、小学教学点填报本表。

2.报送日期：9月20日前报出。

3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。

4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。

如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。

5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。

如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。

6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。

基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。

学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。

学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国围唯一的、始终不变的识别标识码。

2.学校（机构）办学类型小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。

小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。

少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。

3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。

城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。

镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。

四川省绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量3年数据解读报告2020版

四川省绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量3年数据解读报告2020版序言本报告对绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量做出全面梳理，从从普通高中学校数量，普通高中毕业生数量，普通高中招生数量，普通高中在校学生数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。

绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量的理解，洞悉绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录第一节绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量现状 (1)第二节绵阳市普通高中学校数量指标分析 (3)一、绵阳市普通高中学校数量现状统计 (3)二、全省普通高中学校数量现状统计 (3)三、绵阳市普通高中学校数量占全省普通高中学校数量比重统计 (3)四、绵阳市普通高中学校数量（2017-2019）统计分析 (4)五、绵阳市普通高中学校数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省普通高中学校数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省普通高中学校数量（2018-2019）变动分析 (5)八、绵阳市普通高中学校数量同全省普通高中学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节绵阳市普通高中毕业生数量指标分析 (7)一、绵阳市普通高中毕业生数量现状统计 (7)二、全省普通高中毕业生数量现状统计分析 (7)三、绵阳市普通高中毕业生数量占全省普通高中毕业生数量比重统计分析 (7)四、绵阳市普通高中毕业生数量（2017-2019）统计分析 (8)五、绵阳市普通高中毕业生数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省普通高中毕业生数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省普通高中毕业生数量（2018-2019）变动分析 (9)八、绵阳市普通高中毕业生数量同全省普通高中毕业生数量（2018-2019）变动对比分析10 第四节绵阳市普通高中招生数量指标分析 (11)一、绵阳市普通高中招生数量现状统计 (11)二、全省普通高中招生数量现状统计分析 (11)三、绵阳市普通高中招生数量占全省普通高中招生数量比重统计分析 (11)四、绵阳市普通高中招生数量（2017-2019）统计分析 (12)五、绵阳市普通高中招生数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全省普通高中招生数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全省普通高中招生数量（2018-2019）变动分析 (13)八、绵阳市普通高中招生数量同全省普通高中招生数量（2018-2019）变动对比分析 (14)第五节绵阳市普通高中在校学生数量指标分析 (15)一、绵阳市普通高中在校学生数量现状统计 (15)二、全省普通高中在校学生数量现状统计 (15)三、绵阳市普通高中在校学生数量占全省普通高中在校学生数量比重统计 (15)四、绵阳市普通高中在校学生数量（2017-2019）统计分析 (16)五、绵阳市普通高中在校学生数量（2018-2019）变动分析 (16)六、全省普通高中在校学生数量（2017-2019）统计分析 (17)七、全省普通高中在校学生数量（2018-2019）变动分析 (17)八、绵阳市普通高中在校学生数量同全省普通高中在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (18)图表目录表1：绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量现状统计表 (1)表2：绵阳市普通高中学校数量现状统计表 (3)表3：全省普通高中学校数量现状统计表 (3)表4：绵阳市普通高中学校数量占全省普通高中学校数量比重统计表 (3)表5：绵阳市普通高中学校数量（2017-2019）统计表 (4)表6：绵阳市普通高中学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省普通高中学校数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省普通高中学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：绵阳市普通高中学校数量同全省普通高中学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：绵阳市普通高中毕业生数量现状统计表 (7)表11：全省普通高中毕业生数量现状统计表 (7)表12：绵阳市普通高中毕业生数量占全省普通高中毕业生数量比重统计表 (7)表13：绵阳市普通高中毕业生数量（2017-2019）统计表 (8)表14：绵阳市普通高中毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省普通高中毕业生数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省普通高中毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：绵阳市普通高中毕业生数量同全省普通高中毕业生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：绵阳市普通高中毕业生数量同全省普通高中毕业生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：绵阳市普通高中招生数量现状统计表 (11)表19：全省普通高中招生数量现状统计分析表 (11)表20：绵阳市普通高中招生数量占全省普通高中招生数量比重统计表 (11)表21：绵阳市普通高中招生数量（2017-2019）统计表 (12)表22：绵阳市普通高中招生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全省普通高中招生数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全省普通高中招生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：绵阳市普通高中招生数量同全省普通高中招生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：绵阳市普通高中在校学生数量现状统计表 (15)表27：全省普通高中在校学生数量现状统计表 (15)表28：绵阳市普通高中在校学生数量占全省普通高中在校学生数量比重统计表 (15)表29：绵阳市普通高中在校学生数量（2017-2019）统计表 (16)表30：绵阳市普通高中在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全省普通高中在校学生数量（2017-2019）统计表 (17)表32：全省普通高中在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：绵阳市普通高中在校学生数量同全省普通高中在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (18)第一节绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量现状绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量现状详细情况见下表（2019年）：表1：绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

高基报表填表说明

3、非师范生在专业代码后加0，师范生在专业代码后加1。 4、高中起点本科、专科起点本科、高中起点专科、专科第二学历各类小计后填
写分专业学生数，专业名称和专业代码按《高等学校本科专业目录》（统计用）填写，专业代码的填写方法前三位为小计类别码，中间六位为专业代码，后一位为是否是师范生。如：函授高中起点本科的哲学专业非师范生的代码应填3220101010，函授专科起点本科的哲学专业师范生的代码应填323010 1011。 5、专科起点本科学生的年制按实际年制填写。 6、《高等学校本科专业目录（统计用）》中没有或新增的专业，按专业类填报，即把专业类代码后二位0改为99。如：新增的某某专业属于哲学类010100 ，那么新增专业名称是哲学类新专业(软件中自主专业栏可以改专业名称)，专业代码为010199。 7、毕业生数为上学年度实际毕业的人数（含往届推迟毕业、学分制提前毕业的学生）。授予学位数为上学年度实际授予学位的人数（含补授学位、学分制提前毕业可授学位的学生）由培养单位填报。高基2-1-4网络本科、专科分专业学生数 1、专业名称、专业代码栏填写各类小计及类别码顺序为：本科（450）、其中：女（451）、高中起点本科（452）、专科起点本科（453）、专科（460）、其中：女（461）、高中起点专科（462）。
1、本报表只统计招生计划在本校的通过全国成人高等学校统一招生考试所招收的本、专科层次（含职业）学生。招生数为当年春季入学的新生数，在校学生数为统计时点实际在校学生数。
2、专业名称、专业代码栏填写各类小计及类别码顺序为：函授（310）、本科（ 320）、其中：女（321）、高中起点本科（322）、专科起点本科（323）、专科（330）、其中：女（331）、高中起点专科（332）、专科第二学历（33 3）；业余（340）、本科（350）、其中：女（351）、高中起点本科（352）、专科起点本科（353）、专科（360）、其中：女（361）、高中起点专科（ 362）、专科第二学历（363）；脱产（370）、本科（380）、其中：女（381 ）、高中起点本科（382）、专科起点本科（383）、专科（390）、其中：女（391）、高中起点专科（392）、专科第二学历(393)。各类小计的关系：函授、业余、脱产分别等于本科和专科的和；函授、业余、脱产本科分别等于高中起点本科、专科起点本科的分专业学生数之和；函授、业余、脱产专科分别等于高中起点专科、专科第二学历的分专业学生数之和。

江苏省无锡市普通小学招生和在校学生数量3年数据专题报告2020版

江苏省无锡市普通小学招生和在校学生数量3年数据专题报告2020版序言无锡市普通小学招生和在校学生数量数据专题报告从普通小学数量，普通小学招生数量，普通小学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了无锡市普通小学招生和在校学生数量现状、趋势变化。

借助对数据的发掘及分析，提供严谨、客观的视角来了解无锡市普通小学招生和在校学生数量现状及发展趋势。

报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。

无锡市普通小学招生和在校学生数量数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

无锡市普通小学招生和在校学生数量数据专题报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍无锡市普通小学招生和在校学生数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴。

目录第一节无锡市普通小学招生和在校学生数量现状 (1)第二节无锡市普通小学数量指标分析 (3)一、无锡市普通小学数量现状统计 (3)二、全省普通小学数量现状统计 (3)三、无锡市普通小学数量占全省普通小学数量比重统计 (3)四、无锡市普通小学数量（2017-2019）统计分析 (4)五、无锡市普通小学数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省普通小学数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省普通小学数量（2018-2019）变动分析 (5)八、无锡市普通小学数量同全省普通小学数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节无锡市普通小学招生数量指标分析 (7)一、无锡市普通小学招生数量现状统计 (7)二、全省普通小学招生数量现状统计分析 (7)三、无锡市普通小学招生数量占全省普通小学招生数量比重统计分析 (7)四、无锡市普通小学招生数量（2017-2019）统计分析 (8)五、无锡市普通小学招生数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省普通小学招生数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省普通小学招生数量（2018-2019）变动分析 (9)八、无锡市普通小学招生数量同全省普通小学招生数量（2018-2019）变动对比分析 (10)第四节无锡市普通小学在校学生数量指标分析 (11)一、无锡市普通小学在校学生数量现状统计 (11)二、全省普通小学在校学生数量现状统计分析 (11)三、无锡市普通小学在校学生数量占全省普通小学在校学生数量比重统计分析 (11)四、无锡市普通小学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (12)五、无锡市普通小学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全省普通小学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全省普通小学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (13)八、无锡市普通小学在校学生数量同全省普通小学在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (14)图表目录表1：无锡市普通小学招生和在校学生数量现状统计表 (1)表2：无锡市普通小学数量现状统计表 (3)表3：全省普通小学数量现状统计表 (3)表4：无锡市普通小学数量占全省普通小学数量比重统计表 (3)表5：无锡市普通小学数量（2017-2019）统计表 (4)表6：无锡市普通小学数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省普通小学数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省普通小学数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：无锡市普通小学数量同全省普通小学数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：无锡市普通小学招生数量现状统计表 (7)表11：全省普通小学招生数量现状统计表 (7)表12：无锡市普通小学招生数量占全省普通小学招生数量比重统计表 (7)表13：无锡市普通小学招生数量（2017-2019）统计表 (8)表14：无锡市普通小学招生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省普通小学招生数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省普通小学招生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：无锡市普通小学招生数量同全省普通小学招生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：无锡市普通小学招生数量同全省普通小学招生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：无锡市普通小学在校学生数量现状统计表 (11)表19：全省普通小学在校学生数量现状统计分析表 (11)表20：无锡市普通小学在校学生数量占全省普通小学在校学生数量比重统计表 (11)表21：无锡市普通小学在校学生数量（2017-2019）统计表 (12)表22：无锡市普通小学在校学生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全省普通小学在校学生数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全省普通小学在校学生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：无锡市普通小学在校学生数量同全省普通小学在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)第一节无锡市普通小学招生和在校学生数量现状无锡市普通小学招生和在校学生数量现状详细情况见下表（2019年）：表1：无锡市普通小学招生和在校学生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

资料分析题

按照10亩草场养1只羊的标准计算，锡林郭勒盟20世纪50年代有2.67亿可利用草场，20世纪60年代的合理载畜量是2500万个羊单位;现在，却减少到1040.2万个羊单位。

而且目前，草场的实际载畜已经达到2450.9万个羊单位。

据介绍，锡林郭勒草原每年以300万亩的速度在退化、沙化。

1.草场超载量是多少?a.136% b.236% c.127% d.83%2.以目前的退化速度，从20世纪60年代开始计算，锡林郭勒草原多少年会消失?a.90b.83c. 65d.1033.与20世纪60年代相比，草场承载量减少了多少?a.58.4%b.41.6%c.127&d.59.4%4.如果每超载100万个羊单位，草原加速退化0.5%，那么在目前以这样的退化速度多少年后草原将退化消失?a.33b.92c.57d.865.目前实际承载量比20世纪60年代减少了多少?a.49.1万b.52.3万c.145938万d.1378.3万(一)统计表例题根据下表回答问题：1 2000年美国上榜企业数比上年增加了百分之多少?A 3 4%B 3 2%C 3 0%D 3 5%2 2000年美国上榜企业的营业额及占500强营业总额的百分比比上年提高了多少个百分点?A 2 934 457 3，3 2B 5 503 906 8，2 0C 1 176 002 0，2 2D 5 503 906 8，2 23 该表中属于欧洲国家的世界500强企业2000年比1999年减少了多少家?A 7B 8C 4D 54 根据该表按营业额高低排序五国依次是：A 美国、日本、法国、英国、德国B 美国、日本、德国、法国、英国C 英国、美国、日本、德国、法国D 美国、日本、德国、英国、法国5 根据该表按利润额高低排序五国依次是：A 英国、美国、日本、德国、法国B 美国、日本、法国、英国、德国C 美国、日本、德国、法国、英国D 美国、德国、日本、法国、英国第 2 页：答案页根据下面的统计图回答问题：1 1978年全民所有制单位职工劳保福利费比1957年增加了多少?A 27 9亿元B 66 9亿元C 49亿元D 39亿元2 1986年全民所有制单位职工的医疗费为多少?A 68 777 6亿元B 68 747 4亿元C 68 777 5亿元D 无法确定3 在1978年全民所有制单位职工劳保福利费构成中，所占比重最大的是：A 医疗费B 离休费C 退休费D 其他4 以下说法正确的是：A 1957年全民所有制单位职工劳保福利费占工资总额的18%B 1986年全民所有制单位职工劳保福利费为335 5亿元C 1986年全民所有制单位职工劳保福利费中，离退休费所占比重比1978年增加了19. 7个百分点D 以上说法均对5 1978年用于医疗费用支出的全民所有制单位职工劳保福利费比用于其他支出费用多多少?无法确定A 20 3亿元B 20 3C 20 3% D(一)文字资料例题根据下面的文字资料回答问题：2000年某国商品出口总额2 492 11亿美元，比上年增长了27.8%，进口总额4378 2 7亿美元，比上年增长了35.9%。

毕业、招生、在校各类学生人数统计表

××年毕业、招生、在校各类学生人数统计表
备注:1.表中的数据必须按照《中华人民共和国统计法》的有关规定填报。

请各单位主要负责人高度重视该表的填报工作；
2.表中在校学生数是编制部门预算正常经费拨款的依据；
3.表中填列的研究生人数，必须严格区分财政拨款学生数和自筹学生数，自筹学生自2006年开始财政不再予以拨款；
4.表中填列的招生数不得超过市教委下达的招生计划数；
5.各学校分校的学生数不得列入此表的统计数内。

校(院)长：办公室主任：财务处(科)长：填报人：。

中国高校历年招生人数一览

中国高校历年招生人数一览！中国高等教育招生政策年表——1977年10月12日，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》。

自此，中国正式恢复高等学校招生统一考试的制度。

据统计，当年的报考人数570万，录取人数27万人，录取率4.8%。

——1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。

规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些院校，按一定比例实行面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。

——1985年，教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。

一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。

1985年，从美国引进标准化考试，并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。

1985年以后，高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。

先是将理科7门、文科6门各减为3＋2共5门；上海则实行3＋1方案。

同年，国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。

——1989年8月，国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。

——1996年，中国高等教育试行并轨招生，高校学费开始增加。

后续几年中，高校学费年增长幅度达到了30％，甚至50％。

——1999年，教育部开始推行“3+X”科目考试方案。

广东省率先开始在高考科目设置和考试内容上进行改革。

1999年，全国高校扩招了48%，其中，全国普通高校招生规模从1998年的108万人扩大到160万人。

在大规模扩招的决定出台前，本来已经有一个扩招计划，即增扩普通高校22万人。

但国务院立足于现代化建设的全局，科技和社会发展形势的变化，作出了“扩大高等教育规模”的重大决策。

——2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。

——2001年4月2日，教育部宣布取消对高考考生年龄和婚姻的限制。

——2002年，中国高等教育毛入学率达到15%，进入国际公认的高等教育大众化发展阶段。

招生报名情况汇报

招生报名情况汇报
尊敬的领导：
根据我校招生办公室的统计数据，我校今年的招生报名情况如下：
一、报名总人数。

截止目前，我校共收到招生报名表700份，与去年相比略有增加。

二、报名人数分析。

1. 初中毕业生，报名人数占比60%，其中男生占比55%，女生占比45%。

2. 高中毕业生，报名人数占比30%，其中男生占比40%，女生占比60%。

3. 成人考生，报名人数占比10%，其中男生占比50%，女生占比50%。

三、报名情况分析。

1. 报名时间分布，报名高峰期主要集中在每天的上午9点至下午5点，尤其是周末。

2. 报名方式，报名方式多样化，除了线下报名外，线上报名也逐渐增多，占比达到30%。

3. 报名原因，调查显示，报名原因主要包括学校声誉好、师资力量雄厚、教学设施完善等。

四、招生工作建议。

1. 加强宣传，结合学校特色，加大对学校的宣传力度，提升学校知名度。

2. 完善服务，招生工作人员需提高服务意识，为报名学生提供更加便捷、周到的服务。

3. 多元化招生，鼓励学校开展多样化的招生活动，吸引更多优秀学生报名。

五、结语。

通过对招生报名情况的汇报，我们可以看出学校的招生工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

希望各位领导能够给予指导和支持，共同努力，为学校的招生工作取得更好的成绩。

谢谢！。

小学表册目录

小学表册目录（27表20册）27表：表1、小学6～12周岁人口统计表表2、小学学龄儿童入学情况统计表表3、小学残疾学龄儿童入学情况统计表表4、小学在校学生人数变动情况统计表表5、小学15周岁人口初等义务教育情况统计表表6、小学寄宿学生情况统计表表7、小学享受“两免一补”学生情况统计表表8、小学城市低保家庭子女接受义务教育情况统计表表9、小学农村留守学龄儿童接受义务教育情况统计表表10、小学进城务工农民工子女接受义务教育情况统计表表11、小学毕业生合格率统计表表12、小学义务教育普及程度情况汇总统计表表13、小学专任教师结构和技能达标情况统计表表14、小学校级领导情况统计表表15、小学近三年日常公用经费开支统计表表16、小学学校占地、建筑、绿地、运动场地、危房统计表表17、小学部室建设情况统计表表18、小学部室仪器设备达标类别统计表表19、小学图书资料、现代教育技术装备配备统计表表20、小学部室仪器设备价值统计表表21、小学教职工与学生比例统计表表22 义务教育质量检测统计表表23 小学课题研究统计表表24 学校教育教学论文发表情况统计表表25 学校全员培训统计表表26 课件制作获奖情况统计表表27 学生科技制作获奖情况统计表20册：册1、小学6-12周岁学龄儿童登记册册2、小学学龄儿童入学花名册册3、小学未入学学龄儿童花名册册4、小学辍学学龄儿童花名册册5、小学转入学生花名册册6、小学转出学生花名册册7、小学在校未足龄、超龄学生花名册册8、小学在校学生花名册册9、小学毕业班学生毕业考试成绩登记册册10、小学15周岁少年花名册册11、小学残疾学龄儿童入学花名册册12、小学特殊原因离校学生花名册册13、小学家庭经济困难学生花名册册14、小学低保家庭子女花名册册15、小学享受困难寄宿生生活补助学生花名册册16、小学农村留守学龄儿童接受义务教育入学花名册册17、小学进城务工农民工子女接受义务教育花名册册18、小学校级领导花名册册19、小学专任教师花名册册20、小学教师继续教育花名册。

高基表报表指南

2 0 1 0年4月2 0日修订高等教育统计指标解释1、学年学年：是指教育年度，即从当年的九月一日到第二年的八月三十一日。

每学年分为两个学期。

学年初：是指第一学期开学时。

学年末：是指第二学期结束时。

2、学校（机构）学校（机构）：是指按国家规定的设臵标准和审批程序批准成立的实施高等教育的单位；学校（机构）名称是指在教育部门备案的学校（机构）全称；学校（机构）代码由教育部统一编制。

学校（机构）行政辖区：是指学校（机构）所归属的行政管理区域（省、自治区、直辖市）。

研究生培养机构：是指经国家批准设立的具有培养博士研究生、硕士研究生资格的普通高等学校和科研机构。

普通高等学校：是指按国家规定的设臵标准和审批程序批准举办的，通过全国普通高等教育统一招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等学历教育的全日制大学、独立设臵的学院和高等专科学校、高等职业学校及其他机构(独立学院和分校、大专班)。

大学、独立设臵的学院主要实施本科及本科层次以上教育。

高等专科学校、高等职业学校实施专科层次教育。

其他机构是承担国家普通招生计划任务不计校数的机构。

包括独立学院、普通高等学校分校、大专班和批准筹建的普通高等学校等。

独立学院指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。

一些普通本科高校按公办机制和模式建立的二级学院、‘分校’或其他类似的二级办学机构不属此范畴。

成人高等学校：是指按国家规定的设臵标准和审批程序批准举办的，通过全国成人高等教育统一招生考试,招收具有高中毕业或同等学历的人员为主要培养对象，利用函授、业余、脱产的多种形式对其实施高等学历教育的学校。

包括：职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学、其他机构。

其他机构是承担国家成人招生计划任务不计校数的机构。

民办的其他高等教育机构：是指经省、自治区、直辖市教育行政部门审批并颁发办学许可证，不具有颁发普通本专科和成人本专科学历文凭资格的实施高等教育的单位。