人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学应用实录
人音小学音乐三上《6四季童趣》word教案 (2)
四季童趣
教师：马引涛
学校：先锋镇富鲁完小
教学目标:
1. 能学唱歌曲《四季童趣》并在欢快的学唱活动中展示自我、表现自我，感受快乐。
2. 感受四季的美，学会热爱自然，热爱生活。
3.学会简单的乐理知识。
教学重点:歌曲的学唱。
教学难点:八分休止符和四分休止符的学习。
教具准备:电子琴、多媒体
一、谈话导入
谈一谈自己最喜欢的季节，以及喜欢这个季节的理由。
(多媒体出示四季图片及一些各个季节有趣的活动)
二、新歌教学：
1.学习八分休止符和四分休止符
(1). 拍手掌练习节奏。
(2).介绍八分休止及四分休止符在简谱中的书写方法。
(3).介绍八分休止符及四分休止符在五线谱中的书写方法。
2.放录音听范唱
3.提问：这首歌要以什么样的感情来演唱呢？（天真活泼）
4.逐句教学歌曲。
5.分组分别串编四季的舞蹈动作并进行展示,其他同学演唱,其他同学评价哪个组的动作最好。
6.再次听翻唱,记熟旋律及歌词。
四、聆听《四季的脚步》感受四季的美好。
五、作业：回家把歌曲唱给爸爸妈妈听，让父母评价一下自己唱的好不好！
安全教育：
请同学们课件活动注意安全，上下楼梯靠右走，
做文明小少年。
人音版小学音乐三年级上册《四季童趣》案例
四季童趣教学优化案例教材分析：歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
设计意图:兴趣是最好的老师。
《音乐课程标准》指出，音乐学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到音乐就在身边，对音乐产生亲切感。
通过采用有趣的图片、音乐引入，充分调动学生学习音乐的兴趣。
教学设计：歌曲《四季童趣》教学目标：1、通过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。
2、通过歌曲学唱，更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。
教学重点能够用歌声表现天真活泼的童趣。
教学难点歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。
教具准备钢琴多媒体课件教学方法聆听法听唱法启发法教学过程一、导入1.（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）老师请同学们欣赏一首有关四季的歌曲多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师：同学们，请你们仔细观看画面，你看到了哪些景象?你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······师：童趣在四个季节当中个是什么？二、学习歌曲1、①师导入：瞧！小河边一群小伙伴正抓鱼虾呢范唱—→安静地听旋律—→视唱②力度变化师：近处的小伙伴和远处的小伙伴一唱一合，请问近处小朋友的歌声、笑声和远处的音量一样吗？（近大远小）③新知识 f P强弱（出示歌曲标题）2、聆听歌曲（1）初听歌曲:师：我为大家带来了一首动听的歌曲，请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的心情是怎么样的？（初听音乐第一遍，在学生欣赏的过程中出示四幅图片。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。
二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。
三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。
出示三条节奏，逐渐加难。
3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听。
（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
7.歌曲情绪处理。
（1）力度记号（2）分乐句体会情感。
（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。
师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。
四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。
2.分组展示。
（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。
3.师鼓励并评价。
人音版音乐三年级上册《演唱 四季童趣》教案1
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教案1一. 教材分析《演唱四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和形象的描绘，展现了四季的特色和儿童的快乐生活。
歌曲旋律简洁，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解四季的变化，感受大自然的美好，培养对生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和体验。
然而，学生的音乐基础和演唱能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《演唱四季童趣》，感受四季的变化和儿童的快乐生活。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和演唱能力。
3.引导学生用音乐的方式表达自己对四季的感受，培养他们的创造力。
四. 教学重难点1.音乐基础知识：音高、节奏、旋律2.演唱技巧：正确的发音、呼吸、音准、节奏3.音乐表现：通过演唱表达自己对四季的感受五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成演唱任务3.引导法：教师引导学生通过音乐表达自己的感受4.激励法：教师鼓励学生积极参与，提高他们的自信心六. 教学准备1.教材：《演唱四季童趣》2.音响设备：播放歌曲的音响或教学课件3.教学用具：钢琴、吉他等乐器4.练习材料：五线谱、乐谱七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《演唱四季童趣》的歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意发音、呼吸和音准。
教师引导学生关注歌曲中的四季变化和儿童的生活场景，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个季节进行演唱练习。
学生通过互相交流、合作，共同完成演唱任务。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误，提高他们的演唱能力。
最新人音版小学音乐三年级上册第6课演唱《四季童趣》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第6课演唱《四季童趣》教学设计教学内容:表演《四季童趣》教学目标：1.通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱,从而更加热爱大自然，热爱生活。
2.能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3.学习运用力度记号。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程:（一）师生互相问好（二）激趣导入（多媒体课件展示春、夏、秋、冬四季画面配背景音乐）。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？(秋季)师：请同学们说一说你喜欢哪个季节，为什么？生：喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗……生：喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
生：喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了......生：喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美……师:春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
今天我们就要学习一首新歌——《四季童趣》，让我们一起来听一听歌里是怎么描述这四个季节的好吗？听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（三）学习歌曲1. 聆听录音范唱。
（多媒体课件播放）2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，你能用一句话并用你创编的节奏表现出来吗？生：编创师：帮其整理节奏并板书。
3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪是怎样的? （多媒体课件播放）4.学唱歌曲（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。
演唱 四季童趣-人音版三年级音乐上册教案
演唱四季童趣-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解并唱出《四季童趣》歌曲，引导学生感受自然景色对人的影响。
2.练习正确的唱歌姿势与方式，培养音乐素养及乐感。
3.观察并感受不同季节的天气变化，了解四季的特点。
4.提高学生兴趣，增强小组合作精神，培养自信和表演能力。
二、教学重点1.歌曲的演唱。
2.四季的特点。
三、教学难点1.歌曲的情感表达。
2.培养学生小组合作精神。
四、教学过程1. 热身（5分钟）请学生进行前胸开阔，肩部放松和呼吸练习。
2. 歌曲学习（20分钟）1.教师播放《四季童趣》歌曲，并给学生观看季节变化的图片。
引导学生感受季节的变化，感受自然景色对人的影响。
2.请学生模仿教师的唱法，做正确的唱歌姿势，学习歌曲的节奏韵律和音高。
3.根据季节定义，教师引导学生对歌曲的内容进行理解，并进行有针对性的分析、比较、讨论。
3. 合作创作和表演（15分钟）1.请学生分成小组，每个小组讨论一下关于哪个季节可以创作歌曲。
2.学生开始根据所选季节，编创一首歌曲。
小组成员可以分配角色，让合作更加紧密。
3.每个小组挑选一名代表来介绍他们所创建的歌曲，并演唱出来。
4. 总结（15分钟）1.教师问一下学生对于这次的学习，有什么心得和收获。
2.学生可以选择一个季节，谈谈自己的认知和感受，教师可以再次帮助学生将所想所得进行梳理和整理，并强化一下学习中的重点。
3.教师可以再次播放《四季童趣》让学生跟着唱，继续在音乐的世界中感受四季的美。
五、教学反思此次授课中，通过歌曲学习帮助学生感受季节的变化，了解四季的特点，并通过分组合作创作和表演，为学生提供了更具参与性和体验性的学习方法。
同时，对于学生潜移默化中的提高了音乐素养和乐感，也进一步锻炼了学生的团队协作精神和表现能力。
精品人音小学音乐三年级上册《6四季童趣》教案 (1)
【最新版】2019人音小学音乐三上《6四季童趣》word教案(1)教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。
欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。
河边嬉戏。
摘果子。
玩雪橇。
（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。
师：请大家翻开书P ,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。
（播放歌曲）（ 22 02 32 01 5- - - 与 55 05 51 2 2- - ）两个难点（板书）22 02 32 01 5- - - 看到这个节奏我们不难发现跟刚才的发声练习后面一条是不是有点类似？所以一下就能唱准。
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学应用实录
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学应用实录第一篇：人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学应用实录教学实录一、前检激学1、师：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同季节留给我们不同的记忆，谁来说说你在不同的季节中都会做些什么？生1：我喜欢在夏天去游泳生2：我喜欢秋游生3：我喜欢在冬天打雪仗2、师：一年四季带给同学们这么多快乐，老师也想和同学们一起做游戏，让我们合着好听的音乐律动起来吧。
（完整聆听1）生跟师做律动3、你们太会玩游戏了，让我们加上伴奏乐器串铃代表刚才拍手的部分吧，没有乐器的同学用手势来表示。
（完整聆听2）4、你们太聪明了，老师这儿还有乐器双向筒，你们可以用身体的哪种方式来表现双向筒呢？（拍手、弹舌）我们来试一试。
（完整聆听3）5、表现的不错，刚才是老师带着同学们一起来，你们记住规律了吗？这次你们自己挑战一下怎么样？（完整聆听4）定策学习1、太厉害了！掌声送给自己吧。
（提示串铃放好）师：这首歌曲的名字叫《四季童趣》，它描绘了一年四季中小朋友们的趣事，让我们听听看，歌曲中的小朋友在四季中都玩什么游戏呢？（完整聆听4）听后小结：春——放风筝夏——捉鱼虾螃蟹秋——打枣摘苹果冬——滑雪橇1、师：看来四季中的游戏能带来这么多乐趣，下面请同学们仔细听听老师的演唱，找找歌曲中如何表现四季的“趣”。
*先听春天。
教师范唱2、学生模唱。
师：为什么你们认为是这些地方？对比一下老师两种演唱方式。
生1：因为唱的感觉很欢快生2：有休止拍师：对，曲作者加入了很多休止拍，让歌曲的节奏变得欢快、跳跃，充满了童趣。
让我们跟琴唱唱，体会一下春天的童趣。
（生跟琴唱）能跟着歌曲中小朋友的速度唱唱吗？生：能（生跟范唱唱）*接着我们走进夏天，听听夏天什么最吸引你？生1：夏天可以游泳生2：夏天可以吃冰糕师：夏天真的给我们带来很多快乐，听歌曲中小朋友都做了什么。
重点指导“鱼虾螃蟹四处逃”师生接龙——男女生接龙——完整演唱（接唱部分强调强弱）师：跟着范唱中的小朋友合作表现一下，小朋友唱前，我们接龙生唱小结：我们用有强有弱的力度表现出了四季的童趣，鱼虾螃蟹我们用的音乐记号是p,表示弱，“四处逃”的记号是mf，表示中强。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-四季童趣教案(1)
四季童趣教案1，教材分析歌曲《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍,歌中出现了一幅幅生动有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。
那歌词中欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在人们耳边回响。
2学情分析三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。
3教学目标1.通过聆听和学习,能用愉快而活泼的歌声表达歌曲中一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
2.在学唱过程中用声音表现强弱变化。
3.通过歌曲学唱,进一步感受四季的不同特色及大自然带来的快乐。
4重点难点教学重点能够用天真活泼的歌声表现歌曲中一年四季的童趣。
教学难点用强弱变化的声音表现歌曲。
5教学方法与理念评论方法:听唱学习法、合作学习法、情境铺垫法理念: 遵循听觉为先的理念,以兴趣爱好为动力6教学准备钢琴、多媒体课件7教学过程一、组织教学1.师生问好2.随音乐与老师一起律动,初步感受音乐的节奏。
师:小朋友们好!老师带来了一段音乐,想邀请大家来听一听,并且模仿我拍拍手。
情境导入，用四季妈妈引出“春”的旋律，通过不同颜色的图片加深对四季的认识。
二、情境导入,引出“春”的旋律1.说说听到的音乐情绪是怎样的?（开心的，愉悦的）2.用“啦”模唱四季妈妈的旋律3.同学们在音乐中有时候声音可以很小很弱，有时候可以很大很强，你们知道用什么记号表示声音的强弱吗？（力度记号）强是F弱是P.今天我们还要认识两种mf,mp。
你能用这样的力度记号来表现四季妈妈的歌声吗? 师:四季妈妈可调皮了,哼着歌儿到处走,一会儿和小草打招呼,一会儿又和小溪打招呼,还要和小朋友们打招呼，走走停停,歌声也停停唱唱,你能唱出调皮的四季妈妈吗?三、学唱歌曲《四季童趣》(一)听音乐,寻找四季的童趣1.初听范唱,揭示课题师:大家喜欢春天吗?你在春天会做些什么?师:其实在每个四季里,小朋友们都会做着各种有趣的事!今天就让我们随着四季妈妈的脚步去寻找四季的童趣吧。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(2023)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季相关的音乐问题，如“春天音乐的特点是什么？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的歌唱练习，通过实际演唱来体验四季音乐的不同风格。
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏：熟练掌握《秋天的童话》和《冬天的故事》的旋律与节奏，能准确演唱歌曲。
-歌曲情感表达：理解歌曲中四季变化带来的情感差异，通过声音传达歌曲的情感。
-音乐元素识别：识别歌曲中的音高、音长、强弱等基本音乐元素，并能够简单分析。
-四季文化理解：了解四季在音乐中的文化内涵，感受音乐与自然、生活的联系。
在教学内容方面，我意识到对于四季文化内涵的讲解还可以更深入一些。可以通过分享一些关于四季的民间故事、诗词等，让学生更全面地了解四季在音乐和文化中的地位。
最后，针对学生在课堂上的疑问，我需要更加耐心地解答，确保他们能够真正理解并掌握所学知识。同时，课后的反馈和沟通也很重要，我要关注学生的课后学习情况，以便及时调整教学方法和策略。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四季音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与四季的联系，分析音乐在生活中的作用，并探讨如何创作表达四季的音乐作品。
三年级上册音乐教案- 6.3四季童趣｜人音版（2023）
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的教材。
本课通过歌曲、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对四季的概念尚不清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解四季的变化和特点，感受音乐与季节的关联。
2.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3.培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.难点：引导学生感受音乐与季节的关系，培养学生的音乐想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等辅助材料，创设情境，帮助学生理解四季的特点。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备四季的图片、视频等辅助材料。
2.准备歌曲《四季童趣》的乐谱和录音。
3.准备教学用具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示四季的变化，引导学生谈论各自对四季的感受。
教师总结：四季变化无常，给我们带来了不同的景色和心情。
今天我们要学习的歌曲《四季童趣》就是一首描绘四季的歌曲，让我们一起来感受四季的美好。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。
三年级音乐上册 四季童趣教案 人音版
四季童趣教学目标：1本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重、难点：1创编活动。
2有感情地演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学1拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2师生问好。
二、导入1大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
3复听歌曲并感受音乐的情绪。
三、学唱歌曲1体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。
大家在歌声中感受到什么2发声练习：1234│5—│5432│1—‖aaaaaaaaaa3教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。
用“La”模唱主旋律，注意难点。
5跟教师的伴奏学唱歌曲。
6小声跟范唱完整地演唱歌曲。
7创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象（交流、处理、试唱）四、创编活动1编自己的歌。
例：2/4××××│××│××××│×—‖6123│56│5321│6—‖2复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
3自制碗琴。
五、课堂小结听着音乐下课。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)
《四季童趣》教学设计学校课名四季童趣教师学科（版本）人音版章节第六单元学时1课时年级三年级教学目标一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，能表现出歌曲天真烂漫、活泼欢乐的情感。
二、掌握切分节奏的演唱。
三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点难点以及措施重点：1、提高学生对音乐的审美能力，感受四季变化带来的乐趣。
2、能够用自然、连贯的声音，有感情的演唱歌曲。
难点：1、掌握切分节奏、弱起小节、连音线的演唱。
2、参与音乐实践，结合歌曲内容创编动作表演。
解决措施：1、利用多媒体播放功能直观展示。
2、利用畅言系统的聚焦、热区功能突出难点乐句，解决难点乐句学唱。
3、利用畅言系统的黑板功能讲解乐曲中的力度记号。
学习者分析三年级学生对音乐的体验、感受与创造能力有所增强。
比较喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，已具备一定的音乐理论知识素养，对本课难点的解决有一定帮助。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用一、导入课题初步欣赏歌曲1、师生问好：︵同学0们们你好|︵葛老0师师你好|2、ppt欣赏四季图片及趣事3、将四季的趣事加进这样的节欣赏四季图片及趣事，引发学生对所学内容的联想，激趣用歌曲中的难2、展示四季图片及趣事（自定义动画，图片缩放的功能）3、ppt出示节奏奏说一说︵xx ox xx x| 4、出示课题点节奏将四季的趣事说出来，为后面的学习做铺垫二、重难点的解决切分节奏乐句的教学1、初听歌曲，了解歌曲内容。
2、师范唱歌曲第一段，学生打拍伴奏。
3、跟琴用la轻轻地哼唱旋律。
发现熟悉的节奏。
4、教唱难点乐句。
5、再次用la哼唱，也可唱歌谱。
6、填词演唱第一段。
7、学唱歌曲第二段，找出两段的不同。
8、填词演唱第二段9、完整演唱学生为教师打拍伴奏，熟悉歌曲的节拍。
通过哼唱让学生自己发现难点。
结合课前的节奏练习，发现“童趣在春天”，与“春天放风筝”节奏相同，帮助解决难点。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，曲风欢快，旋律优美。
歌曲以四季为主题，描绘了孩子们在四季的变化中寻找乐趣的场景。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握《四季童趣》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.旋律的掌握：歌曲中的音准、节奏等方面。
2.音乐表现力：让学生在演唱过程中，能够体会歌曲的情感，表达出童真的乐趣。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，相互观摩，共同提高。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
六. 教学准备1.音频设备：播放歌曲《四季童趣》。
2.图片：四季变化的图片。
3.教学课件：歌曲乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师展示四季变化的图片，引导学生了解歌曲的主题。
然后呈现歌曲乐谱，让学生初步认识旋律。
3.操练（15分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导音准、节奏等方面。
分组练习，相互观摩，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生伴奏。
让学生在实际演唱中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现四季的变化。
可以采用舞蹈、朗诵等形式。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，鼓励优点，提出改进意见。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱《四季童趣》，第二天上课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。
三年级上册音乐教案第六单元《四季童趣》人音版(五线谱)(2023秋)
-强调唱歌时的身体放松、呼吸自然，以及音准、音色的把握。
2.教学难点
a.音符和节奏的准确识别。
-对于初学的学生来说，识别不同的音符和节奏是一项挑战，需要通过反复的练习和实例讲解来强化。
-可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受节奏和音高。
b.五线谱的识谱能力。
-五线谱的识谱对于小学生来说较为困难，需要通过图形化、游戏化的教学方法，降低学习难度。
三年级上册音乐教案第六单元《四季童趣》人音版（五线谱）(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案第六单元《四季童趣》人音版（五线谱）(2023秋)
1.章节内容：本节课为三年级上册音乐第六单元《四季童趣》的第一课时。
a.认识五线谱的基本结构及其音符、节奏。
b.学习《春天里》、《夏夜》、《秋天的故事》、《冬天的童话》四首歌曲，理解歌曲表达的四季特色。
3.培养跨学科综合素养：引导学生发现音乐与自然科学等其他学科之间的联系，提高学生的跨学科综合素养。
4.增强团队协作与沟通能力：在集体演唱和合作演奏过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。
5.培养文化自信与民族认同感：通过学习具有民族特色的四季歌曲，弘扬民族文化，增强学生的文化自信和民族认同感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与四季关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习和演奏中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对五线谱的学习热情很高，他们在课堂上积极参与，对四季主题的歌曲表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
2024-2025学年 人音版三年级上册第6课四季 演唱《四季童趣》音乐教案
人音版三年级上册《四季童趣》教案歌曲分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的一首歌曲，本课通过歌唱、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对季节的概念不够清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
教学目标1、通过学习歌曲，让学生了解四季的变化和特点。
2、能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3、了解歌曲中的力度记号，能够用合适的力度去演唱歌曲。
教学重难点重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：了解歌曲中的力度记号，能够用合适的力度去演唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们喜欢一年四季吗？谁能告诉老师，你最喜欢哪个季节？为什么呢？（学生举手回答）2、出示春、夏、秋、冬四季图片，让学生感受四季的变化。
3、师小结：每个季节都有它独特的魅力啊！春天生机勃勃，夏天热情如火，秋天硕果累累，冬天银装素裹。
4、导入课题：今天，我们要学习的这首歌曲《四季童趣》，就描绘了这四个季节中孩子们的快乐生活。
三、新课学习1、初步聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：天真、活泼地速度：中速四四拍（并出示四四拍强弱规律图片）2、再次聆听：童趣分别在什么地方？（课件出示）童趣在春天，是一根风筝线童趣在夏天，是一条小河湾童趣在秋天，是一根长竹竿童趣在冬天，是一块雪撬板提问：每个季节都有不同的乐趣，你们在四季变化中感受到了什么？（学生自主回答）3、学唱歌曲①节奏练习（课件出示难点节奏，带着学生多练习几遍）②跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律，注意音准。
③了解空拍的唱法：四分休止符空一拍，八分休止符空半拍。
人音版音乐三年级上册范唱《四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《四季童趣》教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在不同季节里的快乐时光。
歌曲共有四个乐段，分别对应春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都展现了孩子们在不同季节里的趣味活动。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够演唱一些简单的歌曲。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们在音乐技巧和音乐理解上还存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《四季童趣》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的童趣和快乐。
3.能够通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《四季童趣》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱《四季童趣》，让学生跟随教师学唱。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和旋律。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《四季童趣》的教学课件，包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行演唱和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《四季童趣》的歌曲片段，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《四季童趣》的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师引导学生注意歌词中的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏，逐句学唱《四季童趣》。
人音版 三年级上册音乐教案-6 《四季童趣》
《四季童趣》教学要求：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教内容准备：将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。
教媒介准备：录音机，铃鼔。
教学过程：一、组织教学，师生问好二复习上课歌曲；唱给妈妈的摇篮曲。
三、手势表示音的高低（做基础音的练习）。
四、听音乐闪烁的小星用手势表示音的高低。
五、课前引导师：人一生中最美好的是童年，请同学们说一下你最喜欢做的事情（分春夏秋冬说），老师在童年时也有很多美好的回忆，请听一下老师的回忆（唱四季童趣，同时请学生上台作画）。
春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（揭示课题，板书：四季童趣，同时播放这首歌曲。
）六、新课1、跟录音机学唱歌词2、全班齐唱歌词3、分组演唱歌词4、师生互动；指到哪组哪组唱5、特别要注意切分音和休止符的准确性。
表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。
6、提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？7、播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。
七、学生上台表演。
八、布置作业；四个同学为一组分春夏秋冬练习歌曲。
九、课后反思：在课堂刚开始，怀念童年时光一个环节，同学们异常兴奋，在听唱歌曲时仍然沉浸在对往事的回忆中，这个环节，我觉得可以在课下就布置好这节课需要讲的关于小时候的游戏和故事，上课即给大家讲，省去很多思考的时间免得把回忆当做了重点，或者下一个环节进行的不好。
老师及时总结，也可以把同学们继续交流的时间放在课后。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（降调原速）教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，降调原速。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，展现了孩子们在四季中的快乐生活。
歌曲共四个乐句，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对降调音的概念较为模糊，需要在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每个学生的歌唱水平，尽量让每个人都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握《四季童趣》的旋律，能用正确的音调和节奏演唱歌曲。
2.使学生了解降调音的概念，并能运用到实际演唱中。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.培养学生合作演唱的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.降调音的识别和运用。
2.歌曲中节奏的变化。
3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：讲解降调音的概念和演唱技巧。
3.练习法：分组练习，教师指导。
4.合作法：学生合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐三年级上册。
2.乐器：钢琴。
3.课件：降调音的图片、歌曲简谱等。
4.录音机：播放歌曲伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《四季童趣》的歌曲伴奏，让学生初步感受歌曲的风格。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握降调音的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生在演唱过程中降调音的掌握情况，以及对歌曲节奏的把握。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，指出他们在演唱过程中需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与《四季童趣》相关的歌曲。
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教学实录
一、前检激学
1、师：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同季节留给我们不同的记忆，谁来说说你在不同的季节中都会做些什么？
生1：我喜欢在夏天去游泳
生2：我喜欢秋游
生3：我喜欢在冬天打雪仗
2、师：一年四季带给同学们这么多快乐，老师也想和同学们一起做游戏，让我们合着好听的音乐律动起来吧。
（完整聆听1）
生跟师做律动3、你们太会玩游戏了，让我们加上伴奏乐器串铃代表刚才拍手的部分吧，没有乐器的同学用手势来表示。
（完整聆听2）4、你们太聪明了，老师这儿还有乐器双向筒，你们可以用身体的哪种方式来表现双向筒呢？（拍手、弹舌）我们来试一试。
（完整聆听3）
5、表现的不错，刚才是老师带着同学们一起来，你们记住规律了吗？这次你们自己挑战一下怎么样？（完整聆听4）
定策学习
1、太厉害了！掌声送给自己吧。
（提示串铃放好）
师：这首歌曲的名字叫《四季童趣》，它描绘了一年四季中小朋友们的趣事，让我们听听看，歌曲中的小朋友在四季中都玩什么游戏呢？（完整聆听4）
听后小结：春——放风筝夏——捉鱼虾螃蟹秋——打枣摘苹果冬——滑雪橇
1、师：看来四季中的游戏能带来这么多乐趣，下面请同学们仔细
听听老师的演唱，找找歌曲中如何表现四季的“趣”。
*先听春天。
教师范唱
2、学生模唱。
师：为什么你们认为是这些地方？对比一下老师两
种演唱方式。
生1：因为唱的感觉很欢快
生2：有休止拍
师：对，曲作者加入了很多休止拍，让歌曲的节奏变得欢快、跳跃，充满了童趣。
让我们跟琴唱唱，体会一下春天的童趣。
（生跟琴唱）能跟着歌曲中小朋友的速度唱唱吗？生：能（生跟范唱唱）
*接着我们走进夏天，听听夏天什么最吸引你？
生1：夏天可以游泳
生2：夏天可以吃冰糕
师：夏天真的给我们带来很多快乐，听歌曲中小朋友都做了什么。
重点指导“鱼虾螃蟹四处逃”师生接龙——男女生接龙——完整演唱（接唱部分强调强弱）
师：跟着范唱中的小朋友合作表现一下，小朋友唱前，我们接龙
生唱
小结：我们用有强有弱的力度表现出了四季的童趣，鱼虾螃蟹我们用的音乐记号是p,表示弱，“四处逃”的记号是mf，表示中强。
师：同学们能不能把春天和夏天的游戏完整的表现一下？（生完整演
唱第一段）
师：从同学们的歌声中，老师仿佛真的看到大家在游戏。
师：刚才我们跟着歌曲中的小朋友体验了一下他们春夏秋冬四季的游戏，谁来说说你最喜欢哪个季节的游戏？带给你怎样的感受？
生1：我喜欢夏天的游戏，因为可以捉鱼虾螃蟹。
很刺激。
生2：我喜欢秋天，因为秋天能摘果子。
很开心
师：下面让我们带着开心快乐的心情完整的演唱一下这首《四季童趣》。
三、练习巩固
1、师：现在看歌谱中，老师给歌词标注了不同的颜色，请女生演
唱红色部分，蓝色的部分请男生女生一起唱。
生完整演唱
2、用打击乐器互相伴奏
四、后检反馈
1、师：、现在老师把同学们分为春——夏——秋——冬四个大组，请每个组在演唱你所在的季节时加上串铃。
小结：大家表演的非常棒。
你们能运用强弱力度来演唱四季童趣，感受到四季中做的各种有趣的事情。
2、师：经过一节课，同学们能够把这首歌曲演唱的这么优美，让老师很佩服你们能运用强弱力度来演唱四季童趣，知道了同学们在四季中做的各种有趣的事情。
其实四季也像我们小朋友一样，是个调皮的娃娃，你听，他们在捉迷藏呢！（播放歌曲捉迷藏）
（播放歌曲《捉迷藏》第一遍：听第二遍：律动）
小结：春夏秋冬这四个娃娃还会捉迷藏，多么有趣呀。
4、拓展：其实表现四季的内容有很多，大家看——出示课件《嘀哩嘀哩》、《踏雪寻梅》、《铃儿响叮当》、《樱花》现在已经进入什么季节?
生：冬季
师：好，让我们聆听一首《铃儿响叮当》。
让我们伴随着这首好听的歌曲结束这节音乐课。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。