声音的特征教学设计

声音的特征教学设计常熟实验中学吴庆丰215500 ［教学目标］知识与技能

1 .知道声音的三个特征

2.了解响度与振幅，音调与频率的关系

3.知道声音的三个特征与波形图的关系

过程与方法

使学生在学习中体会将微小变化放大的方法，体会电子设备在科学研究中的巨大作用

情感态度与价值观

培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，体现“生活物理社会”之间的关系

［教学重点与难点］

对声音三个要素的理解，尤其是响度和音调，虽然有本质的区别，但在生活中区别并不非常明显，只能通过具体的实例来让学生体会其中的差异。

［实验器材］

纸片，军鼓，彩色小纸球，细线悬挂的乒乓球，音叉，水，带齿轮的电动机，硬纸片，两端固定的琴弦，扬声器，话筒，示波器，多媒体课件

［教学设计］

［课后思考］

考虑到本节内容相对比较抽象，新概念较多，初二学生要完全接受和掌握有相当的难度，所以，将声速的内容定为第二课时，该课时仅解决声音的特征问题。在教学设计思路上还是以学生的探究学习为主，应用大量的新技术手段，大容量，高密度的学习，使学生在昂扬的兴致中建立了较强的感性认识，实现边玩边学，学以至用的目的，教学效果明显。