浙美版11册《适合纹样》教案.doc

浙美版第11册《适合纹样》教案

宁波市郵州区郵江镇中心小学王宏业

一、 教学目标

1. 认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。

2. 学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴 等方法来制作，不拘泥于形式，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的 思维意识，并掌握适合纹样的设计方法。

3•通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺 术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。

二、 重点、难点

重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。

难点：掌握适合纹样的创作方法。

三、 教学设计

1、情境导入，旧知回顾，揭示课题

(1) IH 知回顾

师：同学们，老师近期在编录一本《纹样大全》，其他年级的同学提供了不少作 品，

瞧：

(2) 引入新课 师：现在，老师想在我们60L 班这儿征集许多作品。不过，我们这次的创作要求 可跟以往不同，(点击出示两张图片)

这些是《装饰纹样》作品。

这是五年级学生的《年年有余》作品,

师：请你仔细观察，你能发现这两幅纹样作品有什么不同吗？引导提问：你发现纹样和边框之间的联系了吗？

（点击去掉边框）生点出纹样适合边框即可。牛回答不出，可再提醒。

师总结：这位同学观察很敏锐，根据纹样的表象特点，这两个分别为自由纹样和适合纹样。自由纹样不受任何框框条条的限制，而适合纹样中装饰纹样适合于一定的外轮廓形状。

（3）掌握定义：

（出示出示三个口厶。形的纹样，分析让学牛真正了解什么是适合纹样。）

师：老师这里有三个不同外型轮廓的纹样，你能说说适合纹样的特点吗？师总结：你真聪明，是啊，美丽的图案设计在一定的形状屮，即使去掉边框，仍I 口具有清晰的边框外形特征。纹样的形态要与外廓相吻合这就是适合纹样适合纹样。今天就让我们来学习《适合纹样》。

黑板上出示课题。

2、解析纹样特点，学习纹样设计

（1）欣赏生活中的适合纹样。

师：适合纹样在我们的生活中应用很广泛，最常见的就应用于包装、服饰、装饰

品、以及瓷盘等手工艺等。

边说边欣赏牛活中各种适合纹样。

（2）设计教学：

师：要画好适合纹样，要先学会如何组织纹样，老师准备了不少花卉的纹样，①挑选对称式纹样，共同完成对称式纹样创作。（直接黑板上贴）

师：现在请你从中找出一个上下或左右相同的纹样。生找。大家看能适用什么形状？学生口述。黑板板书对称式

师：像这样把一个对称的纹样放在适合他外廓的边框内，就是对称式纹样，当然也可以是两个同形同色的纹样对称摆放在一定形状内。

②师:但更多纹样是不对称，我们又该如何摆放呢？这冋老师准备的是花朵纹样, 选中的是圆形，把主体的花放在哪儿？

生答

师：好，然后画上枝叶，这里枝叶要适合我们的边框，适当把枝的弧度画大，叶也可以根据边框來画，看，这就是均衡式纹样。（贴在黑板上）当然还可以用两个或以上的不同形、不同色的纹样组合面成，均衡式纹样的特点是自由活泼，很适合同学们创作。

③小组合作，摆入向心式、离心式纹样。

师：适合纹样还有很多别的的样式，现在请同学们打开塑料袋，小心地拿出里而的纹样，老师发到大家手中的纹样都不同，请你把手屮这四个相同的纹样适当组织摆放，如果画面较空，自己可以用水彩笔设计添加枝叶或点线。以四人为一小组.

学生小组合作贴花，学生作品完成挑最快的几幅。谁也是这样设计的？你是怎么摆的。教师总结：这个样式花朵向里，大家给他取个名字，叶子向外的我们给它取名叫向心式，这种花朵向外的可以叫离心式。

选三张贴黑板上。

出示一张学生作品，这个谁能用箭头來表示骨架。还有谁也是这样设计的？

④同学们还发现另外的样式吗？教师出示范画，贴好花朵，哪位同学来画画它的花茎，变的和前面的几个样式不一样。画画骨架。

大家给它取个名字、教师板书，

生：旋转式。

同学们在旋转式上面还能再加些什么？

生：可以加些花边、点、线、面等。学生说老师添加。

很好这个样式老师给他取个名字叫多层式。那对称和均衡还有离心、向心还能再加吗？生：可以。

总结：通过同学们的不断探索，适合纹样对大家已不再难设计，很多同学都学会了纹样的样式，下面我们也来自己画一画适合纹样。

4、学牛创作、教师辅导

（1）画适合纹样前，我们先来看下老师给大家准备的单个纹样，（岀示花卉、动物、人物等图案）这些都能做为今天的设计参考内容。

今天的适合纹样的设计要求是：挑选一张圆、方或三角形的彩色卡纸，在上面图案中挑选一个单个纹样通过组织设计画到彩色卡纸上。要求直接用黑色的水彩笔表现，纹样有空白的地方可以用花边或点线面来添加。。

学生设计，教师巡回辅导，过程中挑选部分作品讲解，重点说图案周围可以添加花边。（2）这些作品很不错还缺少什么？颜色，我们先来看下别的同学完成的纹样作品，他们的作品颜色对比强烈，这里一般用的对比色居多，也有部分作品用的是类似色。也可以是明度对比强的，也可以是纯度的变化。（教师播放对比色纹样

和类似色纹样、黑白类纹样）

上色要求：用你最喜欢的颜色或色彩对比强烈的颜色来进行上色。

学生上色作业。教师巡冋辅导。（课件播放音乐及范作）

5、师牛讲评、课后延伸

（1）先完成的学生作业展示在黑板的展览，提问：你们觉得哪儿幅作品比较好, 为什么？学生讲评，教师点评，4-5幅作甜后总结。

（2）在我们的生活中有很多适合纹样的应用，我们来看下，这是，这个是。

教师演示课件。