部编版小学语文三年级下册第4课昆虫备忘录教学设计彩图

4 昆虫备忘录

【课前解析】

关注教材：《昆虫备忘录》是一篇略读课文，作者是汪曾祺。文中描写了有复眼的蜻蜓、披着光鲜外衣的“花大姐”、昆虫里的霸王——独角仙和蚂蚱四种昆虫，本课和以往学习的课文不同，在一个大题目下有四个小篇章，每个小标题旁边画有相对应的小昆虫，图文结合，能帮助学生掌握不同昆虫的外形特点。激发学生对大自然中昆虫的探究欲望。

关注语言：本课的语言亲切自然，充满童真童趣。在知道了蜻蜓有复眼之后，结尾作者特别孩子气的说“还是不要！那成什么样子！”这些语言正是符合孩子天马行空的想象。“独角仙”的开头非常有意思，谁能料到，名字中带“仙”的昆虫里的霸王，“呜——扑！”这个恰到好处的拟声词的助力，让人不禁心里嘀咕：这“独角仙”是有多笨啊！语言非常有趣！

关注复眼：复眼是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置，昆虫的复眼是由千万个小眼组成的，复眼具有突出影像的边框、增大清晰度的功能。人们仿效苍蝇复眼结构制成了用于科研的“蝇眼照相机”，它还可以拍摄电影的特技画面，使电影产生神奇的效果。

关注拓展：

◇含有昆虫的成语：

飞蛾扑火蜻蜓点水囊萤映雪作茧自缚金蝉脱壳螳臂当车

蚕食鲸吞招蜂引蝶千里之堤溃于蚁穴螳螂捕蝉黄雀在后

◇描写昆虫的句子：

我家门前的槐树下有窝小蚂蚁，它们穿着“黑衣服”，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮，身子像我们书中的大冒号。

蚕开始吐丝了，它们一个个昂着头，挺着胸，慢慢悠悠地晃来晃去，吐啊，吐啊，没完没了，好像蚕肚子里有团丝线，永远抽不完扯不断，没几天，就吐了厚厚的一层。

这只蟋蟀全身呈黑褐色，一对不会转动的黑油油的眼睛镶嵌在触角下方，背部有两片薄膜般褐色的翅膀，两条尾巴硬硬的，像两根钢针。

【教学目标】

1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。

2.默读课文，能说出每种昆虫的特点。

3.能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。

4.用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

【教学重点】

默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

【课前准备】

学生收集昆虫资料，教师准备教学片课件、视频。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、视频激趣，导入新课

1.教师导入：同学们，昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，你搜集到了哪些昆虫的资料呢？和我们大家分享一下。

预设一：蜜蜂从植物的花中采取含水量约为80%的花蜜或分泌物，存入自己第二个胃中，在体内转化酶的作用下经过30分钟左右的发酵，回到我们家中的产房——蜂巢中吐出，然后变交给内勤蜂酿制，反复吞吐加入转化蔗糖的活性酶。就变成了甘甜可口的蜂蜜。蜜蜂腹部末端的毒针连接着毒腺和内脏器官，当蜜蜂的毒针蜇入人体的皮肤后，毒针连同一部分内脏也一起被拉了出来，这样蜜蜂就会死去。所以，蜜蜂不到万不得已时是不会蜇人的。

预设二：蝉又名知了，蝉的一生分为卵、幼蛹、蛹、蝉四个阶段。蝉的幼虫生活在土里若干年，共蜕皮五次，以刺吸植物根部的汁液为生。幼虫在土里生活将要羽化时，在黄昏及夜间钻出地面，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮变成蝉。幼虫开始羽化到称为蝉，最长的寿命只有60-70天。

2.今天老师带来了一段视频，让我们走进奇妙的昆虫世界。

你们看得都惊呆了，你想说些什么吗？

生自由发言。

3．揭示课题：刚才我们一起去了解奇妙的昆虫世界，今天就让我们走进《昆虫备忘录》去看看，作家汪曾祺笔下的昆虫是什么样的呢？

4.板书课题、齐读课题： 4 昆虫备忘录

师：大家看到课题，有什么疑问吗？

预设：备忘录是什么？

师适时点拨：（内容见课件）

5.介绍作者汪曾祺

出示课件1.2.3.4：

（设计意图：课前发动学生查阅有关昆虫的资料，课上与同学分享交流，既增长他们的课外科学知识，又锻炼学生的口语表达能力。）

二、初读课文，扫清障碍

1.自读课文

请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。

出示课件5：

2.学习生字词

同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？来吧，牛刀小试一下。

（1）我会认

①正字音：出示生字，自读两遍，再指名读。

师：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字呢？

字理识字“瞎”。（内容见课件）

②汇报交流，学生自主识记以下重点字：

预设：膜：用手是摸，与月有关是膜。

预设：绸：绸缎与丝织品有关。

预设：益：上头是两点。

预设：录：“绿”去偏旁变成“录”。

预设：距：右边是“巨”。

③辨字形：从字形上进行区分，比较记忆。（如：拒一距稠一绸摸一膜班一斑）组词语：开火车组一组。

出示课件6.7.8.9：

（2）解词语：理解“款款、严丝合缝”的词义。

出示课件10.11

（3）学习多音字“蚂”。

出示课件12：

（设计意图：集中识字，抓住字形特点，引导学生有针对性地观察，有目的地识记，提

高识字效率。）

三、整体感知，了解昆虫的秘密

1.默读课文，想一想：这份备忘录中记录了哪些昆虫？记录了昆虫的哪些秘密呢？

教师引导：学生带着问题默读课文，在书上圈画出相关语句。

出示课件13：

2.学习“复眼”部分。

(1)这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。相机板书（复眼）

预设：想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

（2）那复眼怎么看东西呢？

预设：（内容见课件）

教师补充：让我们通过一段视频来了解吧！

出示课件14.15：

(3)根据课文内容，说说复眼对昆虫有什么作用。

预设：（内容见课件）相机板书（视觉灵敏）

(4)文中提到了哪些昆虫有复眼？

预设：（内容见课件）相机板书（蜻蜓苍蝇）

出示课件16：