中小学素质教育信息化管理与评价平台

《中小学素质教育信息化管理与评价平台》解决方案一、信息化背景《中小学素质教育信息化管理与评价系统》与中小学校教育教学管理和学生评价深度融合，基本功能覆盖中小学校工作的方方面面，可全面实现教育教学管理和学生评价信息化。

本软件产品研发的政策背景是：1、国家连续下发有关加快教育信息化建设的政策性文件。

2010年5月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求大力推进数字化校园建设，到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系。

2012年3月，教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，提出了教育信息化的发展目标、重点项目和政策措施。

2013年6月8日，《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二〔2013〕2号），意见中指出基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，各地要将评价所需经费纳入当地教育经费预算，保障评价工具开发、专业培训、专门测试和调查、评价日常工作等必要的经费。

2、国家教育部采取多项措施推进教育信息化。

2011年8月26日，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，教育部发出通知，成立“教育部信息化领导小组”，袁贵仁部长任组长，下设教育信息化推进办公室，作为领导小组的办事机构，具体负责教育信息化推进工作。

2012年9月5日，教育部召开全国教育信息化工作电视电话会议。

要深入贯彻落实教育规划纲要，深刻把握新形势新要求，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程。

2013年7月24日，《教育部办公厅关于组织申报国家中小学教育质量综合评价改革实验区的通知》教基二厅函[2013]17号，要求以省为单位组织申报，省级教育行政部门可以推荐2-3个地（市）申报实验区。

2013年12月5日，教育部办公厅印发了《关于做好中小学教育质量综合评价改革实验工作的通知》，确定全国30个地区为国家中小学教育质量综合评价改革实验区。

2013年12月6日，教育部副部长刘利民就高考改革等教育领域的综合改革，进行了相关解读，建立健全初中学业水平考试和综合素质评价制度，鼓励各地积极探索以初中学业水平考试成绩和综合素质评价情况为依据的招生方式。

二、产品使用价值《中小学素质教育信息化管理与评价系统》，以学生综合素质评价为核心，能够实现学校教育教学管理效率最大化，支持特色办学及其教育理念的实现。

1.实现学生综合素质评价信息化，破解素质教育难题。

学生综合素质评价特点突出，理念先进，具有明确的价值取向、完整的评价体系、科学的评价方法以及完善的评价过程，是科学的评价体系与现代信息技术的深度融合。

评价内容全面，评价主体多元，评价方法多样。

使用评价系统，能引领学校做实、做好学生综合素质评价，实现公正、公平地评价学生；能有效地激励学生内在成长动力，帮助学生树立自尊心、自信心，引发学习兴趣，实现自我发展、全面发展，达到“以评促进”的目的；能培养学生良好的思想品德和心理素质，搭建完美的人格架构；能有效提高学生的综合素质，使学生的学习成绩在原有的基础上不断上升；能有效提高学生的幸福指数，让学生在评价中快乐学习，健康成长；能让学校找到破解素质教育的密码，改变教育观念和评价模式，变“应试教育”为素质教育，为学校教育增值。

2.实现教师、教辅人员评价及绩效考核信息化，解决绩效工资发放难的问题。

教师评价的目的是打造卓越教师队伍。

其主要作用：一是提高教师职业道德；二是促进教师专业化发展；三是提高教师素质教育能力；四是激励培养优秀教师；五是为教职工绩效工资发放提供权威依据。

3.实现教务管理信息化，规范工作流程，提高工作效率。

《中小学数字化校园综合管理与评价系统》，将教务管理工作的各个方面均纳入了信息化管理，解决了新生入学分班不均衡、大型考试安排费时费力、成绩统计速度慢、学籍管理不方便等实际问题，优化了传统的管理模式，规范了工作流程，提高了工作效率和质量，减轻了教务管理人员的工作负担，真正实现了效率革命。

4.实现校园办公自动化、教学资源共享。

这款产品，通过手机版可不受时间和空间限制，在任何地方和任何时间都能根据用户自己权限进入系统进行学习和工作，真正实现了标准化、规范化、精细化、科学化、智能化、现代化管理。

本产品目前，已累计为北京、武汉、黑龙江、吉林、辽宁、云南等省、市共500多所中小学校提供了数字化校园产品与实施服务，并以其严谨的科学性、广泛的实用性、先进的精细化管理方法和独具特色的学生综合素质评价管理功能等特点，赢得了众多中小学校的好评。

尤其是学生综合素质评价模块，已成为用户用来破解素质教育难题的首选，推进素质教育的得力助手，全面贯彻落实党的教育方针的有效措施。

三、平台建设内容1. 平台网络架构图架构图说明：² WEB服务器配置双网卡，在校内可以通过局域网访问，校外可以通过Internet访问；²数据库服务器配置Raid1磁盘阵列，保证系统数据的安全性；2. 学校应用平台校园应用系统采用B/S结构， 4.0、Ajax主流技术开发，采用SqlServer 2005数据库。

各模块之间采取高内聚、低耦合设计，可以根据学校的实际业务需要进行灵活组合安装、实施。

学校应用通过学校管理人员、教师开展信息技术环境下的校园日常办公管理平台、学生管理平台、教师管理平台，全面提高学校教育教学管理水平，激发学生内在成长动力，促进教师专业发展，助推素质教育。

系统总体结构图(1) 校园办公应具有校园特色的自动化办公平台，帮助用户实现无纸化、零电话的现代化办公模式。

内置功能包含信息发布、日程管理、留言管理、请假管理等校园的基础业务系统。

(2) 教务管理主要包括教师岗位编排、课表管理、教师备课管理、批改管理等功能，方便教务管理人员进行教务管理工作，提高日常办公效率。

(3) 班级管理班级日常管理工具，包括但不仅限于常规检查，如：早自习、教室卫生、早操、晚自习等等，通过在线录入和信息统计，能够自动计算排名情况，便于各班级日常管理和评比。

(4) 学籍管理学生学籍的建籍、封籍工作，替代以往手工编排造成的费时费力且容易出错等问题。

(5) 成绩管理可对考试成绩进行全面统计分析，跟踪多次考试学生和班级的成绩变化，数据通过表格和图形形式展现，为下一步教学工作提供指导依据。

(6) 专用场馆管理对图书馆、实验室、音乐教室、机房、多媒体教室、电子备课室等专用场馆使用的申请、审批、统计，便于协调安排各场馆的使用。

(7) 学生综合素质评价学生综合素质评定工作是实施素质教育的重要举措，强调对学生成长过程中的表现进行综合评价，需要系统能够自动形成贯穿学生成长过程的一个全面、科学、公正的终结性评价结果，作为学生升学的重要依据。

(8) 教师档案各类人事信息、业务信息管理，如基础信息、教学技能、科研成果、培训记录等。

(9) 校产管理对校园涉及的各类资产设备实现分类精细化管理，与上级单位实现实时互通；(10) 网上选课学校自主拓展课程，在规定时间段发布到系统中，供学生选择学习。

(11) 图书管理实现学校图书电子化管理，支持捐赠、返还、自主建馆等方案；(12) 资源分享平台校内资源管理，可实现不同权限共享、积分奖励制度、资源优化方案等；(13) 教师评价通过对教师工作的量化考评，提高教师综合素质，激发教师潜能；(14) 宿舍管理与学籍、教师档案等模块结合，实现学生及教师宿舍的全面管理工作信息化；(15) 心理健康实现学生及教师在线的心理测评，与心理医生的在线交流，心理问题解决方案等；(16) 校园安全管理人员、车辆出入管理，与校园一卡通、报警器、监控设备等硬件结合实现全方位实时安全防卫及处理；3. 家校通应用平台家校通应用平台的主要用户是家长和学生，通过学校应用平台产生和学生相关的数据，在家校通平台中可以展现给家长、学生，增加了家长和学校老师间的沟通，更好、更及时的了解自己的孩子在校相关情况及信息、班级动态、学校信息等。

(1) 沟通平台建立教师和家长、学生之间的沟通平台，可以实现实名、匿名等方式的信件沟通。

(2) 成绩查询查询个人每次考试的成绩，并针对多次考试成绩进行系统性的分析，分析指标多元化，并生成饼图、柱状图、雷达图等图形。

使分析更加直观。

(3) 课表查询查询本学期的课程表。

(4) 作业查看查看教师布置的作业相关信息，便于家长对孩子进行监管，同时也方便学生查看。

(5) 班级通知班主任通过班级通知栏目及时发送班级通知消息。

(6) 学生评价实现网上学生自评、学生互评操作，同时学生可以查看个人思想道德、科学文化、运动健康、审美与表现、实践与操作各方面的平时评价结果，及每学期的终结评价等级和积分、教师评语等情况。

(7) 个人信息查看个人学籍的相关信息。

(8) 图书馆通过系统实现在网上查看图书信息，图书预订，续借等操作。

(9) 教师评价在指定的时间内对班主任及任课教师进行评价。

(10) 网上选课学校自主拓展课程，在规定时间段内进行网上选课。

4. 手机应用平台手机应用平台主要配和现有系统为客户提供更加便捷的应用体验，服务主要的用户对象为：学校老师、学生、家长。

三类用户借助手机应用平台分别可以完成如下工作：教师：完成校园办公的信息发布、留言管理中及时信息的收发，完成教师评价、学生评价等相关工作；学生：完成个人学习、评价等相关信息的查看，通过留言系统可以和老师及时沟通，完成教师评价、学生评价工作；家长：通过系统对孩子在校各项家长关注的信息第一时间掌握，通过留言系统可以和老师及时沟通，完成教师评价和学生评价工作。

教师应用功能：(1) 信息浏览教师用户可以根据信息类型分类，阅读某类型下的信息。

(2) 留言管理教师用户可以向指定教师、指定学生、指定家长或全体教师（公共留言）发送留言信息，通过留言信息进行沟通。

查看系统的公共留言，教师、学生及家长发给自己的留言。

(3) 课堂优化排班教师或任课教师可以对违反课堂相关规定的同学进行扣分操作。

督促每一位同学课堂认真听讲同时为其他同学营造良好的课堂学习氛围和环境。

(4) 发布作业班主任、任课教师可以通过系统给任课班级的学生发布作业信息。

(5) 班级通知年级主任、班主任可以给各班级发送班级通知。

(6) 学生评价按照系统设置的思想道德评价要素，任课教师可以对所教的学生进行思想道德评价。

(7) 教师评价按照系统设置的教师评价要素，教师进行自评操作，按照系统设置的教师评价要素，教师进行互评操作。

按照系统设置的教师评价要素，中心组成员对组内教师进行评价操作。

根据系统设置的评价指标和教辅人员，全校教师可以对所有教辅人员进行评价。

(8) 教师评价公示查看个人学期教师评价等级。

教师可以查看自己每月的扣分、加分、每月最终积分。