凤凰山上凤凰台绕口令教案
凤凰山上凤花香绕口令教案
凤凰山上凤花香绕口令教案口令是一种有趣的语言游戏，通过快速、连续地说出一组特定的词语或句子，来考验口齿的灵活性和记忆力。
而凤凰山上凤花香绕口令则是一种特别有趣的口令，它不仅考验口齿的灵活性，还能让人感受到凤凰山上凤花的清香。
首先，让我们来了解一下凤凰山和凤花。
凤凰山位于中国湖南省南部，是一座以传说中的凤凰命名的山峰。
凤凰山以其险峻的山势和优美的自然风光而闻名，吸引着无数游客前来观赏。
而凤花，则是生长在凤凰山上的一种花，它的花朵绽放时，散发出一种清香扑鼻的花香，让人心旷神怡。
接下来，让我们来学习一下凤凰山上凤花香绕口令。
这个口令的特点是含有大量的“凤”和“花”字，通过反复练习，可以锻炼口齿的灵活性和记忆力。
凤凰山上凤花香，凤凰山上凤花香，凤凰山上凤花香。
通过快速而连续地说出这个口令，可以让人感受到凤凰山上凤花的清香，仿佛置身于凤凰山的美丽风景之中。
同时，这个口令也能够让人在娱乐中提升口才和记忆力，是一种既有趣又有益的语言游戏。
在教学这个口令时，可以通过以下步骤来进行：第一步，向学生介绍凤凰山和凤花的背景知识，让他们对口令的内容有一定的了解和感受。
第二步，慢速朗读口令，并让学生跟读，帮助他们掌握口令的基本内容和语调。
第三步，进行口齿训练，让学生反复练习口令，提高他们的口齿灵活性和记忆力。
第四步，进行口令比赛，让学生们分组，比赛谁能够更快、更准确地说出口令，从而增加学生们对口令的兴趣和参与度。
通过以上教学步骤，可以让学生们在轻松愉快的氛围中学习口令，提高他们的口才和记忆力，同时也让他们感受到凤凰山上凤花的清香。
除了教学之外，凤凰山上凤花香绕口令也可以在各种聚会和活动中使用，为活动增添一份有趣的氛围。
无论是在家庭聚会、学校活动还是团队建设中，都可以通过这个口令来增加气氛，让人们在欢笑中提升口才和记忆力。
总之，凤凰山上凤花香绕口令是一种有趣而有益的语言游戏，通过学习和练习这个口令，不仅可以让人感受到凤凰山上凤花的清香，还可以提升口才和记忆力。
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凤凰山上放凤凰绕口令
导读：绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。
以下是由小编J.L为您整理推荐的儿童绕口令，欢迎参考阅读。
凤凰山上放凤凰
凤凰山上放凤凰，
凤凰山下凤凰唱。
碰见凤凰数凤凰，
粉红凤同黄凤凰。
虎鹿猪兔鼠
山上一只虎，
林中一只鹿，
路边一只猪，
草里一只兔，
还有一只鼠。
数一数，
一、二、三、四、五，
虎、鹿、猪、兔、鼠。
老外和小外
老外打歪一棵树，。
儿童必练绕口令：《凤凰山上凤花香》
凤凰飞，飞凤凰， 凤凰山里出凤凰。
凤凰山上凤花香绕口令 凤凰山上凤花香， 凤凰台上落凤凰。
红凤凰，蓝凤凰， 粉红凤凰黄凤凰。
凤凰落在凤凰台， 凤凰山上凤花香。
芳芳贴凤凰绕口令 春天里，杏花黄， 奶奶给我剪凤凰。
我和妹妹手挽手， 一起来把歌儿唱 一进门，粉白墙， 刚刚芳芳贴凤凰， 红凤凰，蓝凤凰， 粉红凤凰黄凤凰。
凤凰姊绣凤凰绕口令 凤凰姊，绣凤凰， 绣个金凤凰放金光， 绣个银凤凰放银光，
绣个粉红凤凰放粉红光， 绣个红凤凰放红光， 绣个黄凤凰放黄光， 凤凰姊，绣凤凰， 绣的凤凰会放光。
{-1#99;-1#99}{-1#99;-1#99;-;-12;#000000;-22;- 微 软 雅 黑}1{-}绕口令相关推荐儿童绕口令经典绕口令普通话绕口令搞笑绕 口令中文绕口令英语绕口令最难绕口令播音主持绕口令绕口令练习 超级难绕口令相声绕口令英文绕口令粤语绕口令平翘舌绕口令唐诗 宋词绕口令点击查看更多绕口令最新信息>>>>【儿童必练绕口令《凤 凰山上凤花香》】
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登金陵凤凰台教案
登金陵凤凰台教案金陵凤凰台位于中国江苏省南京市，是一处具有悠久历史和文化价值的景点。
本文将介绍登金陵凤凰台的教案。
这份教案旨在帮助学生深入了解金陵凤凰台的历史背景、文化价值以及对当地文化的影响，从而激发他们对历史和文化的兴趣，培养他们的综合能力和创新思维。
一、教学目标1. 了解金陵凤凰台的历史渊源和文化内涵。
2. 分析金陵凤凰台对南京历史和文化的影响。
3. 掌握金陵凤凰台的建筑特点和艺术风格。
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学重点1. 金陵凤凰台的历史渊源和文化内涵。
2. 金陵凤凰台对南京历史和文化的影响。
3. 金陵凤凰台的建筑特点和艺术风格。
三、教学内容1. 金陵凤凰台的历史渊源金陵凤凰台建于明朝初年，是明太祖朱棣为纪念他的母亲而修建的。
凤凰台的修建始于1405年，历经多次重修和变迁，是中国传统园林建筑的典范之一。
2. 金陵凤凰台的文化内涵凤凰台融合了汉族、满族和蒙古族的建筑风格，体现了中华民族的多元文化。
它以宏伟壮丽的建筑和精美细致的雕刻而闻名，被誉为中国古代建筑艺术的瑰宝。
3. 金陵凤凰台对南京历史和文化的影响金陵凤凰台是南京市的象征之一，也是南京城母亲文化的象征。
它代表着南京历史的传承和文化的繁荣，对于南京人民的精神寄托和情感认同起到了重要的作用。
4. 金陵凤凰台的建筑特点和艺术风格金陵凤凰台的建筑特点包括宏伟壮丽、布局合理、装饰精美等。
它的建筑风格融合了中国传统建筑的特点，以及满族和蒙古族的建筑元素，形成了独特的风格。
四、教学方法1. 课堂讲授通过课堂讲授的方式，向学生介绍金陵凤凰台的历史、文化和艺术特点，让他们全面了解金陵凤凰台的价值和意义。
2. 实地考察组织学生进行实地考察，亲自登上金陵凤凰台，感受其壮丽景致，亲身体验其中的历史文化底蕴。
通过亲身接触，使学生更好地理解和欣赏金陵凤凰台的美。
3. 小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨金陵凤凰台的历史渊源、文化内涵和对南京的影响，培养学生的合作意识和分析思维能力。
贯口报山名教案
贯口报山名教案教案目标：1. 学习和掌握一些山的名称，提高学生的地理知识水平。
2. 培养学生贯口报的能力，提高口语表达和发音能力。
3. 激发学生对大自然的好奇心，增强对山的兴趣。
教学准备：1. PPT或图片显示器2. 山的图片或卡片教学步骤：引入：1. 通过播放一段介绍中国山的视频或展示图片，引起学生对山的兴趣和好奇心。
导入：1. 教师使用PPT或图片展示一些中国著名的山的图片，例如黄山、泰山、华山等，并顺序给出山的名称。
2. 指导学生观察图片，模仿教师的发音贯口报出山的名称。
讲授：1. 教师逐一介绍每座山的特点、历史、地理位置等相关知识，并重复报出山的名称，引导学生跟读。
2. 提醒学生注意正确发音，如需要可以进行反复练习，确保学生能够正确贯口报出山的名称。
活动：1. 学生分组进行小组活动，每个小组分配一座山的图片或卡片。
2. 小组成员分别负责报出自己分配到的山的名称，其他小组成员听后根据声音猜测是哪座山，然后翻转图片或卡片验证答案。
3. 每个小组轮流进行，比较哪个小组猜对的山的名称最多。
总结：1. 教师带领学生回顾今天学习的内容，检查学生对山的名称的掌握情况。
2. 引导学生思考山对我们生活的重要性，学生可就此展开讨论，并回答教师的问题。
拓展：1. 鼓励学生在家里或课后去了解更多关于山的知识，如山的类型、山的起源、登山活动等。
2. 学生可在课堂上或家庭作业中写一篇关于自己最喜欢的一座山的作文，介绍该山的特点、理由等。
以上就是关于贯口报山名教案的设计，通过参与贯口报活动，学生不仅可以增加对山的了解，还能够锻炼口语表达能力和发音准确性。
相关的小组活动和讨论可以促进学生之间的合作和交流。
大班语言绕口令凤凰山上凤花香活动反思
大班语言绕口令凤凰山上凤花香活动反思在我们班，孩子都喜欢念绕口令，每天放学回家后就缠着妈妈、爸爸给他们读书上面那些好听的绕口令。
所以我觉得这样很有必要对幼儿进行一些简单的训练和指导。
为了使幼儿能够更加熟悉地掌握相关的知识点，我根据大纲精神和小班语言教育内容选择出来了《凤凰山上凤花香》这首歌曲作为活动的教材。
我还利用音乐磁带、图片等作为辅助手段提高幼儿参与活动的兴趣，从而达到较好的效果。
通过开展本次活动不仅激发了幼儿参与体育活动的热情也丰富了幼儿的词汇量，同时促进了幼儿的语言表达水平的提升。
此次活动主要是让幼儿在说绕口令的过程中锻炼自己的口才，我结合幼儿的实际情况设计了此次活动。
首先通过谈话导入环节吸引幼儿的注意力，然后利用多媒体课件向幼儿介绍歌曲《凤凰山上凤花香》中唱了什么？讲述完故事内容之后再请幼儿看看自己刚才模仿的动物叫声并请个别幼儿示范模仿叫声最后提问“怎样读才能把动物的形象更准确的表现出来”最后请幼儿根据自己已经理解的故事内容用说唱的方式朗诵故事这样可以帮助幼儿进一步深刻理解、感受和表达故事内容。
，因此在设计过程中要重视对主题背景的分析、对主题目标的梳理及对主题问题解决策略的思考。
只有充分了解主题活动各个部分的价值取向和操作原则才会创造性地应用于教学设计当中，从而真正做到“落脚”于幼儿的生活，解决幼儿遇到的具体问题，在基础教育领域获得更多的认同和支持。
，但在设计过程中仍存在许多问题。
首先，活动前没有详细地查阅相关资料，如：歌曲旋律的难易程度、歌词的长短，没有仔细考虑，导致了本次活动虽耗时两周却仍有些仓促；其次，在创编活动时忽略了幼儿的想法，没有留给幼儿足够的空间去发挥自己的想像，导致本次活动大部分是由老师包办代替，缺乏师幼互动交流环节，在活动中师生共同参与的比例偏低；另外在活动过程中由于急于求成心态和专业技巧欠佳影响了整个活动氛围，最终导致出现停顿现象。
今后我将继续努力，争取使自己的课堂更趋完美！。
凤凰山上放凤凰绕口令
凤凰山上放凤凰绕口令
凤凰山上搁凤凰绕心令
导读：绕心令做为一种无味的言语游戏，异时也是一项庞大的言语流动。
如下是由小编为你收拾整顿举荐的儿童绕心令，欢送参考浏览。
凤凰山上搁凤凰
凤凰山上搁凤凰，
凤凰山高凤凰唱。
撞睹凤凰数凤凰，
粉红凤异黄凤凰。
其它绕心令：
一、虎鹿猪兔鼠
山上一只虎，
林外一只鹿，
路边一只猪，
草面一只兔，
另有一只鼠。
数一数，
1、2、3、4、五，
虎、鹿、猪、兔、鼠。
二、嫩中战小中
嫩中挨歪一棵树，
歪树倒正在小中身上。
小中骂嫩中没有是孬嫩中，
嫩中说小中没有是孬小中。
三、嫩罗的梨战嫩李的栗
嫩罗推了一车梨，嫩李推了一车栗。
嫩罗人称鼎力罗，嫩李人称李鼎力。
嫩罗推梨作梨酒，嫩李推栗来换梨。
四、狗
北边去了他年夜年夜伯子野的年夜搭推首巴耳朵狗，
南边去了他两年夜伯子野的两搭推首巴耳朵狗。
他年夜年夜伯野的年夜搭推首巴耳朵狗，咬了他两年夜伯野的两搭推首巴耳朵狗一心；
他两年夜伯野的两搭推首巴耳朵狗，也咬了他年夜年夜伯野的年夜搭推首巴耳朵狗一心。
没有知是他年夜年夜伯野的年夜搭推首巴耳朵狗，先咬了他两年夜伯野的两搭推首巴耳朵狗；
借是他两年夜伯野的两搭推首巴耳朵狗，先咬了他年夜年夜伯野的年夜搭推首巴耳朵狗。
附件附件附件。
绕口令凤凰山上
The reality is this shore, the ideal is the other shore, separated by a turbulent river, and the action is a bridgeover the river.勤学乐施积极进取（页眉可删）绕口令凤凰山上拼音绕口令，你敢挑战吗?，下面是为大家整理的关于一些经典绕口令，欢迎大家试试!拼音总练习一：█ 1.凤凰--凤凰山上凤花香，凤凰台上落凤凰，红凤凰蓝凤凰。
粉红凤凰黄凤凰，凤凰落在凤凰台，凤凰山上凤花香。
█ 2.小猪——小猪扛锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
█ 3.白石塔——白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
█ 4.花鸭与彩霞——水中映着彩霞，水面游着花鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
█ 5.四和十——四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿：谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四、四十、四十四。
█ 6.鹅过河——哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。
鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
█ 7.颠倒歌——咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
█ 8.兜装豆——兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
█ 9.狗与猴——树上卧只猴，树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
█ 10.河里有只船——河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。
█ 11.汤烫塔——老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。
登金陵凤凰台教案
登金陵凤凰台教案教案：登金陵凤凰台一、教学目标：1.了解金陵凤凰台的历史和地理背景，理解其文化内涵。
2.培养学生的历史文化素养和审美能力，提高学生对名胜古迹的欣赏能力。
3.通过观察、分析和讨论，培养学生的思辨和表达能力。
二、教学重点与难点：1.通过多媒体介绍金陵凤凰台的历史和地理背景。
2.引导学生欣赏相关图片，理解凤凰台的文化内涵。
3.组织学生进行观察和分析，提升学生的思辨和表达能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过图片和视频引入话题，激发学生对金陵凤凰台的兴趣。
2.文化讲解（10分钟）通过多媒体介绍金陵凤凰台的历史和地理背景，让学生了解其在古代的重要地位和文化价值。
3.图片欣赏（10分钟）教师展示相关图片，引导学生观察，提问，以激发学生的思考和表达能力。
4.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论凤凰台所传递的文化内涵，要求每个小组就凤凰台的特点、象征意义等方面展开讨论，并进行简短的发言。
5.学生展示（10分钟）选几个小组代表发言，分享他们的讨论结果，教师进行点评和引导。
6.思辨练习（15分钟）给学生一个思辨题目，要求他们思考凤凰台的现实意义和价值，以及继承与发展的问题，并在纸上写下自己的观点。
7.展示与总结（10分钟）选几个学生上台展示自己的观点，教师进行点评，然后进行总结，强调凤凰台作为我国文化遗产的重要性和价值。
四、教学资源：1.多媒体设备2.相关图片和视频3.纸笔五、作业布置：要求学生写一篇500字的读后感，内容包括对金陵凤凰台的认识和感受。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对金陵凤凰台有了较为全面的了解，他们通过观察、分析和讨论，提高了自己的思辨和表达能力。
教学过程中，还应注重激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。
大班绕口令教案5篇
大班绕口令教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《登金陵凤凰台》教案
《登金陵凤凰台》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登金陵凤凰台》。
（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和典故。
（3）分析并欣赏诗歌中的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习和小组讨论，提高学生对诗歌的理解能力。
（2）通过朗读和背诵，培养学生的口语表达和记忆力。
（3）通过写作和绘画，培养学生的创造力和表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
（2）培养学生对中国传统文化的了解和尊重。
（3）培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的内容和结构。
（2）诗歌中的关键词语和典故。
（3）诗歌的朗读和背诵。
2. 教学难点：（1）诗歌中的意境和情感的理解。
（2）对诗歌中的修辞手法的分析。
（3）对诗歌进行创作和表现的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读并理解《登金陵凤凰台》。
（2）收集相关的资料和参考书籍。
（3）准备教学PPT或黑板。
2. 学生准备：（1）预习《登金陵凤凰台》。
（2）准备笔记本和笔。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示金陵凤凰台的景色，引起学生的兴趣。
（2）简要介绍诗歌的背景和作者。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读诗歌，理解诗歌的内容和结构。
（2）学生标记出自己不理解的词语或句子。
3. 小组讨论：（1）学生分组，共同讨论对诗歌的理解和感受。
（2）每组选择一位代表进行分享。
4. 讲解与分析：（1）教师对诗歌进行详细的讲解，解释关键词语和典故。
（2）教师引导学生分析诗歌的意境和情感。
5. 朗读与背诵：（1）学生集体朗读诗歌，注意语气和节奏的把握。
（2）学生个人或小组进行背诵，教师给予评价和指导。
五、作业布置1. 学生回家后，将《登金陵凤凰台》背诵给家长听，并请家长签字确认。
2. 学生选择一个自己喜欢的自然景观，写一首类似的诗歌，表达自己的感受和欣赏之情。
3. 学生准备下一节课的分享，选择一个自己喜欢的自然景观，介绍其特点和自己的感受。
语言《绕口令》教案5篇
语言《绕口令》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《登金陵凤凰台》教学设计优秀篇
《登金陵凤凰台》教学设计优秀篇诗人登上凤凰台，观赏壮美的长江，凭吊历史、感慨当今，所有的人都会成为匆匆的历史过客，惟有眼前的自然美景是永恒不变的。
下面是小编带来的教学设计，希望对大家有帮助！教学目标：1、体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。
2、能运用比较、想像、联想、品味关键词语等方法鉴赏诗歌。
教学重点：把握诗歌景与情的关系。
教学难点：能从内容和形式两方面对诗歌进行鉴赏。
教学过程：一、导入新课中国是诗的国度,有诗经楚辞,唐诗宋词,路漫漫在屈原脚下求索,诗悠悠在汨罗江畔飘零,秋雨是杜甫笔下的残梦,月亮是李白头顶的乡愁.我们通过诗歌了解诗人,通过诗人更加深对诗歌的理解,今天让我们走进唐代大诗人-------李白的世界.二、检查积累(李白诗中的名句)1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》3、天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》4、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
《将进酒》5、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
《将进酒》6、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《望天门山》7、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》9、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
《南陵别儿童入京》10、浮云游子意，落日故人情。
《送友人》11、山随平野尽，江入大荒流。
《渡荆门送别》12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》13、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》14、白发三千丈，缘愁似个长。
《秋浦歌》15、举杯邀明月，对影成三人。
《月下独酌》16、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《早发白帝城》17、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
《越中览古》18、今人不见古时月，今月曾经照古人。
《把酒问月》19、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
绕口令登山教案
绕口令登山教案教案标题：绕口令登山教案教案目标：1. 学生能够正确地朗读和模仿绕口令。
2. 学生能够理解绕口令的特点和技巧。
3. 学生能够创作自己的绕口令。
教学重点：1. 绕口令的发音和语调。
2. 绕口令的节奏和韵律。
3. 绕口令的记忆和表达。
教学准备：1. 绕口令的例子和资料。
2. 录音或视频设备。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍绕口令的定义和特点，解释绕口令的作用和乐趣。
2. 播放一段包含绕口令的录音或视频，让学生感受绕口令的节奏和韵律。
练习阶段：1. 教师逐个教授几个简单的绕口令，慢速朗读，并让学生跟读。
2. 学生分组进行小练习，互相练习朗读绕口令，注意发音和语调。
3. 教师提供更复杂的绕口令，让学生挑战自己，尝试朗读和模仿。
创作阶段：1. 学生分组进行绕口令创作活动，要求学生根据自己的兴趣和想象力，编写自己的绕口令。
2. 学生在小组内分享自己编写的绕口令，互相欣赏和评价。
展示和评价：1. 学生进行绕口令表演，可以是个人表演，也可以是小组合作表演。
2. 教师和同学们一起欣赏和评价表演，鼓励学生展示自己的创作和表达能力。
拓展活动：1. 学生可以将绕口令制作成海报或小册子，展示在教室或学校的展示区域。
2. 学生可以录制绕口令的音频或视频，制作成小短片或广播节目。
教学延伸：1. 学生可以在家庭、社区或其他场合展示他们所学的绕口令技巧。
2. 学生可以进一步研究和学习其他口语表达的技巧，如口头故事、演讲等。
教学反思：教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学策略和活动安排，以提高学生的学习兴趣和能力。
同时，教师也可以鼓励学生多进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
凤凰山上放凤凰绕口令
凤凰山上放凤凰绕口令凤凰山上放凤凰绕口令导读：绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。
以下是由J.L为您整理推荐的儿童绕口令，欢迎参考阅读。
凤凰山上放凤凰凤凰山上放凤凰，喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
凤凰山下凤凰唱。
碰见凤凰数凤凰，玩绕口令可以锻炼人的反应能力，下面为大家搜集的一篇“史上最强的绕口令大集合”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!粉红凤同黄凤凰。
8，圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。
娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。
娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆。
虎鹿猪兔鼠山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠。
蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。
数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠。
18，拉拉会折喇叭，丫丫会吹喇叭。
拉拉只会折喇叭，不会吹喇叭;丫丫只会吹喇叭，不会折喇叭。
拉拉教丫丫折喇叭，丫丫教拉拉吹喇叭，两个乐得笑哈哈。
老外和小外老外打歪一棵树，歪树倒在小外身上。
小外骂老外不是好老外，老外说小外不是好小外。
老罗的梨和老李的栗老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。
老罗人称大力罗，老李人称李大力。
老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。
狗南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗，你知道有哪些关于凤凰的绕口令吗，为大家搜集了一篇“关于凤凰的动物绕口令”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，牛郎年年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎。
北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。
他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口;他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。
凤凰山绕口令
凤凰山绕口令
凤凰山上凤花香，
凤凰台上落凤凰。
红凤凰，蓝凤凰，
粉红凤凰黄凤凰。
凤凰落在凤凰台，
凤凰山上凤花香。
刘小牛去打油
刘小牛去打油，
买了油，往回走;
油瓶满，往外流，
多给了半斤油，
急坏了刘小牛。
多的油，不能留，
回到商店大退油;
叔叔摸摸小牛头，
阿姨拉拉小牛手，
齐声夸资刘小牛。
莉莉拿个梨去找小弟弟
莉莉拿个梨，去找小弟弟。
弟弟看见梨，扔掉手中泥。
莉莉教弟弟，洗掉手中泥。
弟弟拿起梨，谢谢小莉莉。
爷爷奶奶下棋和看戏
爷爷让奶奶一同来下棋，
奶奶让爷爷—同去看戏。
爷爷奶奶争来争去，
小喜和小齐出个好主意。
小喜和爷爷下棋，
小齐和奶奶看戏，
爷爷、奶奶、小喜、小齐笑嘻嘻。
小柳柳望着牛儿游
小溪流，流呀流，
流到村头柳树沟。
柳树沟里一头牛，
沟边坐着小柳柳，
柳柳望着牛儿游，
乐得身儿晃悠悠。
柳柳从小爱劳动，
人人都夸好妞妞。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
4、幼儿园大班教案第4课
第四课--炮灰团不辣哥教学内容：绕口令《画凤凰》教学目标：1、通过绕口令激发孩子的表演潜能。
2、培养孩子想说、敢说、会说、能说的语言表达能力。
3、培养孩子的正确发音。
教学重点：能正确掌握音节的发音和吐字的准确性教学准备：凤凰图片，录音机教学过程：1、热身：小朋友们大家好！欢迎来到金喇叭少儿口才的课堂，先随徐老师一起做个小律动。
2、导入：徐老师给小朋友出一个谜语，小朋友猜猜是什么？“远看似孔雀，近看不是雀，要问它是啥？天上叫喳喳。
”老师出示凤凰的图片。
3、练习：听音乐把绕口令唱出来，用《新年好》的伴奏。
4、实战：小朋友分组练习，老师看看哪个小组表现最棒，可以给小组整体发贴画。
5、巩固：小朋友今天表现都很棒，老师带小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“火车排排开”，小朋友今天的表现都特别棒！课堂作业：小朋友回家后，给爸爸妈妈说说今天学习的绕口令，看看哪个小朋友的嘴巴最灵活。
教学内容：表演训练教学目标：1、使少儿能够在游戏中消除紧张，恢复本能，释放天性。
2、使少儿在游戏中大胆地表现自己，提升信心。
教学重点：1、能够使每个少儿在游戏活动中放松肌体，恢复本能释放天性。
2、创设具体的游戏环节，使学生在游戏环节中培养少儿的表演能力。
教学准备：1、准备三把椅子，黑布条，头饰。
2、音频播放器（电脑）和激情的音乐。
（如江南style）教学过程：1、热身准备：小朋友们，下午好，欢迎再次来到金喇叭少儿口才的课堂！复习上节课学习的手指操。
全体起立，两脚开立，“一双小小手，十个手指头，....”2、游戏环节：刚才你们表现得真棒，那么今天老师奖励你们一个福利，我们来玩游戏“抢椅子”，老师找4个学生带上动物头饰，3把椅子，老师放音乐学生模仿各自头饰上的动物角色走着，音乐停下来的时候，同学们抢椅子，没有抢到的淘汰。
3、游戏环节二：木偶练习，老师做木偶的拉线人，找一个学生上台表演，老师拉线，木偶要假装被老师牵着做各种动作，最后木偶扮演者假装线断掉，身体一段段往下掉，最后像一只猫一样躺在沙滩上。
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凤凰山上凤凰台绕口令教案
凤凰山上凤凰台绕口令教案
教学目标
•了解凤凰山上凤凰台绕口令的产生背景和特点•掌握凤凰山上凤凰台绕口令的发音技巧
•训练口语表达和语音连贯性
教学内容
1.凤凰山上凤凰台绕口令的背景介绍
2.凤凰山上凤凰台绕口令的发音要点
3.凤凰山上凤凰台绕口令的语音训练
教学准备
•PPT或黑板
•教材：凤凰山上凤凰台绕口令示范和练习材料•录音设备（可选）
教学步骤
步骤一：导入
1.利用幻灯片或黑板展示凤凰山上凤凰台绕口令，并请学生跟读。
步骤二：背景介绍
1.通过幻灯片或板书，向学生介绍凤凰山上凤凰台绕口令的产生背
景，解释其中的文化内涵和特点。
步骤三：发音要点
1.分析凤凰山上凤凰台绕口令的语音构成，重点讲解”凤凰”、
“山上”、“凤凰台”等音节的发音要点。
可逐个音节进行示范
和讲解。
2.强调嘴唇、舌尖等口腔肌肉的协调运动，锻炼发音的准确性。
步骤四：语音训练
1.按照音节顺序，带领学生进行凤凰山上凤凰台绕口令的语音训练。
可分为整句训练和部分音节训练两个阶段，逐步增加难度。
2.鼓励学生多次反复练习，注重音节的连贯性和流利度。
步骤五：综合练习
1.提供凤凰山上凤凰台绕口令的其他版本或类似绕口令，让学生进
行综合练习，巩固发音技巧和口语表达能力。
步骤六：总结和课堂展示
1.请几位学生进行凤凰山上凤凰台绕口令的课堂展示，展示学生的
发音水平和口语表达能力。
2.总结本节课所学内容，强调发音技巧的重要性，并鼓励学生在日
常生活中多加练习。
拓展活动
1.带领学生一起创作绕口令，提高学生对语音的敏感性和创造力。
2.利用录音设备录制学生的绕口令表演，进行自我评价和改进。
作业
1.要求学生写一篇关于凤凰山上凤凰台绕口令的感悟或故事，鼓励
学生发挥创造力和语言表达能力。
参考资料
•无
教学评估
•在课堂展示环节，观察学生几位学生对凤凰山上凤凰台绕口令的发音准确性和口语表达流利度，评估他们的口语能力和语音训练效果。
•检查学生在绕口令练习中的参与度和练习次数，评估他们对发音技巧的掌握程度。
•阅读学生的作业，评估他们对凤凰山上凤凰台绕口令的理解深度和创作能力。
教学反思
本节课的教学目标是让学生了解凤凰山上凤凰台绕口令的背景、掌握其发音要点，并能流利地发音。
通过多次练习和课堂展示，学生在发音和口语表达上得到了有一定的提高。
在今后的教学中，可以结合更多实际例子，加强学生的语音训练和口语表达能力。
同时，要鼓励并引导学生在日常生活中多加练习，提高口语的实际运用能力。