兽医临床诊疗技术第三版课程设计
《兽医临床诊疗技术》课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准课程名称：兽医临床诊疗技术课程类别：专业基础课程课程学时：102课程学分：6一、课程性质与任务本课程是兽医专业的一门专业基础课程。
本课程也是将解剖、生理、病理、药理等基础课程和各种动物疾病等专业课程相互联系起来的桥梁性课程。
本课程是以家畜（禽）为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的学科，包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、给药技术以及外科治疗技术等。
本课程的主要任务是使学生了解国内、外兽医临床诊疗技术的发展现状与前景，掌握其基本理论、基本知识和基本技能，能熟练规范地进行各项体格检查，并能对各种症状和检查结果进行科学的分析和推理，从而做出正确诊断。
本课程注重对学生职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1.掌握临床检查基本方法与程序，了解常见动物的接近和保定方法；2.掌握一般检查和系统检查的内容方法和临床意义及注意事项；3.掌握实验室血液、粪便、尿液的检查方法、临床意义及注意事项；4.掌握常见给药的方法及途径，了解不同疾病情况下各种给药方法的使用；5.了解特殊仪器诊断的使用方法，了解临床上先进的仪器检查和判断方法；6.掌握外科手术基本知识，熟悉外科常见手术方法和适应症，了解外科手术常用新技术。
（二）能力目标1.能对常见动物进行接近和保定；2.能正确运用临床基本检查方法，对常见动物进行一般检查和系统检查；3.能较为熟练的进行血液、粪便、尿液常规检查，并能正确判定结果；4.能熟练的给常见动物给药，包括静脉注射、肌肉注射、皮下注射、口服给药等；5.能对常见疾病的仪器诊断结果做出正确判断；6.能熟练进行外科手术基本操作，并能进行常见手术。
（三）素质目标1.培养学生热爱科学、实事求是、精益救精的学风，具备学习能力和创业创新意识；2.具有自强、自立、竞争、合作、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；3.热爱动物医学事业，具有高尚的职业道德和良好的法制观念；4.具有适应社会各种环境、职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。
《兽医临床诊断》教案
在目标水平的具体要求上打√
【教学策略】
教学方法：先从理论上让学生了解各种动物的接近方法，再利用下次课的实训，通过训练，让学生 掌握 1、2 种动物的接近方法。 教学手段应用：先理论后实践，通过现场边讲边练，加强学生的动手能力的培养
【教学过程组织】
复习与导入新课 复习问题： 询问学生已学习哪些专业课程，简单了解一下学生对已学内容的了解掌握情况。 导入新课： 询问学生是否去过医院？医生都怎么做？让学生畅所欲言，同时对发言的学生给予赞扬和鼓 劲，目的是让学生活跃课堂气氛，并为以后的教学埋下伏笔，并导出本节课的内容---诊断。通过 引导，让学生初步具有临床诊断的认识。 教学内容与教学设计：
【教师参考资料及来源】
《兽医临床诊疗技术操作规程》 新疆农业职业技术学院编写岗位操作规程 《兽医临床诊断》 中国农业出版社 全国高等农业院校教材 《动物普通病》 中国农业出版社 21 世纪农业部高职高专统编教材
【能力测试作业及思考】
1、临床检查的主要方法有哪些？ 2、现病史问诊的主要内容是什么？ 3、触诊时的触感有哪几种？各自对应的疾病性质是什么？ 4、叩诊音分为哪几种？各自对应的疾病性质是什么？
【教师参考资料及来源】
《兽医临床诊疗技术操作规程》 新疆农业职业技术学院编写岗位操作规程 《兽医临床诊断》 中国农业出版社 全国高等农业院校教材 《动物普通病》 中国农业出版社 21 世纪农业部高职高专统编教材
【能力测试作业及思考】
1、动物的接近方法和注意事项是什么？ 2、牛、马的保定方法有哪些，怎样进行牢固保定？
..
4、工作条件：实验动物、基本的诊断检查器械，如听诊器、体温表等，兽医防治员可在动物医 院或动物养殖场，主要采用临床诊断，当实验室条件成熟时，时可采用实验室诊断技术。 5、工作方法与手段：采用案例教学，多媒体教学，增强学生的可视性和理解性。 6、劳动组织：需要和畜主、饲养员沟通，了解动物饲养管理情况、发病情况，治疗情况为诊断 奠定基础。 7、预期效果：正确进行疾病的诊断和治疗，患病动物痊愈，保持较好的生产性能。
兽医临床诊断学课程教学大纲
《兽医临床诊断学》课程教学大纲学时：20 学分：2.0适用对象：动物医学专业（专升本）先修课程：家畜解剖学、生理学、病理学、生物化学等考核要求：闭卷考试使用教材及主要参考书：（1）使用教材：王书林主编，兽医临床诊断学（第三版），中国农业出版社，2001年王书林主编，兽医临床诊断学实习指导（第三版），中国农业出版社，2001年2、主要参考书：史言主编，兽医临床诊断学（第二版），中国农业出版社，1999中村良一［日］著，史言、迮文林等译校，临床家畜内科诊断学，江苏科技出版社，1982。
唐兆新主编，兽医临床治疗学，中国农业出版社，2002文怙尧等，兽医诊断学，中国人民解放军兽医大学，1984熊道换等，兽医超声诊断，农业出版社，1986中国人民解放军兽医大学，兽医检验，农业出版社，1979时玉声等，兽医常用临床检验及诊断意义，农业出版社，1987。
一、课程的性质与任务兽医临床诊断学是动物医学专业一门重要的专业基础课，是基础课向专业课过渡的桥梁，它是以各种畜禽为研究对象，从临床实践的角度，研究疾病的诊断方法和理论，是学习临床课程的重要专业基础课，要教给学生以诊断畜禽疾病的一般方法和基本知识，为各专业课程提供必要的通用的临床基础。
二、教学目的与基本要求（1 ）在熟悉畜体正常状态的基础上，能发现和辨认常见的、主要的临床症状与病理现象，并根据症状，分析其产生的原因、条件或机理，掌握其基本的诊断意义、诊断思路及诊断要点。
（2）掌握各器官、系统疾病的综合症候群及其诊断要点。
（3）了解症状、资料的综合分析及建立诊断的一般步骤，方法和原则；能书写较为完整的病历；并可结合实际初步分析常见的典型病例，再通过后期专业课程的学习，经过反复、不断的临诊实践，以巩固并逐渐提高其分析和解决临诊问题的能力。
三、学时分配四、教学中应注意的问题注意将课堂教学和实践教学相结合，在教学过程中结合使用直观教具的方法，用图片、挂图、动物、标本和模型，幻灯、录音、录像及多媒体课件的演示，使学生获得丰富的感性认识，以加深对所学知识的理解，有利于把理论知识和实际事物密切的联系起来，以帮助学生形成科学的概念。
兽医临床诊疗技术 说课
畜 牧 方 向
饲料营销员
家畜饲养工 饲料检测员 家畜繁殖技术员
兽 医 方 向
执业兽医师 饲养场兽医 实验室化验员
饲养员 宠物医师和护理员
兽 医 临 床 诊 疗 技 术
1课 程 设 置 1.1课程的性质与地位
1.本课程是畜牧兽医专业的核心课程。是临床课程 的入门课，是专业基础课和临床课的过度课，是 两者的的桥梁，通过本课程的教学使两者顺利衔 接。 2.是国家“兽医防治员”和“动物防疫检疫员” 岗位资格培训考核鉴定的重要课程。
1课 程 设 置
1.2 教材
主编：李玉冰 中国农业出版社 21世纪农业部高 职高专规划教材 “兽医临床诊断学”（第三版）东北农业大 学 “兽医临床诊断学实习指导” 东北农业大学 “临床诊疗技术” 东北农大 “家畜外科手术学” 东北农大 “兽医操作技能大全” 周新民主编
1课 程 设 置
1.3 课程衔接
4教学实施
4.1教学方法
传统讲授法 启发式教学法 直观演示法
案例分析法
小组讨论法
4教学实施
4.1教学手段
理论
• 理论知识教学注重利用 已有知识基础，通过讲 授教学与启发式教学的 结合，善于运用比喻使 知识利于消化理解。 • 充分利用多媒体课件、 视频文件演示，提高教 学效果。
实践
• 实践教学在实验室检验 和实训基地利用实习动 物实施教、学、训一体 化，使学生边学边训。
《兽医临床诊疗技术》 课程说课
课程说课内容
1
课程设置
4
教学实施
2
3
学情分析 课程设计
5 6
教学资源 建设设想
1课程设置
培养目标
高职高专畜牧兽医专业主要培 养畜牧兽医方面的高技能人才， 要求掌握家畜饲养方面的专业 技术，同时还要掌握各种家畜 疾病防治方面的技能，为动物 生产提供全方位的服务。
《动物临床诊疗技术》授课计划
1031-1104
4
第三章实验室诊断技术
第四节瘤胃液的检验第五节胸、腹液的检验 共2节
第六节常见毒物的检验 2节
16
1107-1111
4
第四章仪器诊断技术
第一节X射线检查第二节心电图检查2节
第三节超声检查第四节内窥镜检查2节
17
1114-1118
4
第五章给药技术
第一节 投药技术1节
第二节 注射3节
10
0926-0930
4
第一章 临床诊断
第五节系统检查：4节
11
国庆
0
12
1008-1014
6
第二章病理解剖诊断技术
第一节动物病理诊断技术 6节
13
1017-1021
4
第二章病理解剖诊断技术
第二节常见病理变化 4节
14
1024-1028
4
第三章实验室诊断技术
第一节血液常规检验2节
第二节尿液常规检验第三节粪便常规检验 共2节
第八章外伤处理技术
第一节处理外伤常用的器械 2节
22
1219-1223
4
第八章外伤处理技术
第二节处理外伤常用技术 2节
第三节常见的外伤及其处理 2节
23
1226-1229
4
第九章助产与难产技术
第一节难产的检查与第二节常用的助产器械 共2节
第三节助产手术 2节
24
0102-0106
4
第九章助产与难产技术
2
手术器பைடு நூலகம்、麻绳
实训室
8
实训课：小猪阴囊疝阉割术
4
阴囊疝小猪，碘酊，手术刀，手术钳，缝合线等
《兽医临床诊疗技术》课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准一、前言科学技术是第一生产力，科技进步是我国农业生产和农村经济迅快速发展的关键。
科技兴农需要大批具有较高的专业知识和生产技能的高素质的人才来实现，这是保证农业持续发展的根本措施。
畜牧业是农业经济的支柱产业，随着畜牧业的发展，不但传统养殖业（猪、鸡、牛、羊等）迅速发展，而且特种经济动物养殖业（兔、鹿、鸵鸟、犬等）也异军突起，发展迅速。
伴随着养殖数量的大量增加，各种动物疾病随之增多，病情也越来越复杂，每年由动物疾病的发生和死亡所造成的经济损失十分巨大，严重地制约了畜牧业健康发展。
兽医临床工作的基本任务，在于防治畜禽疾病，保障畜牧业生产的发展，以加快社会主义畜牧业的建设，促进农业现代化早日实现。
而防治畜禽疾病，必须首先认识疾病，正确的诊断是制定合理、有效防治措施的根据。
因此，掌握兽医临床诊断和治疗技术十分必要。
（一）、课程性质兽医临床诊疗技术是动物防疫与检疫专业、兽医专业、畜牧兽医专业类的重要的专业基础课，也是和临床课程或其它专业课程相互联系起来的一个桥梁性课程。
本课程是以家畜(禽)为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的学科。
包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外科治疗技术、给药技术、穿刺技术等。
（二）、课程基本理念《兽医临床诊疗技术课程标准》规定的课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的学习成绩和技术水平，同时，也应该有利于提高学生的科学技术素养。
《兽医临床诊疗技术课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于实践，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
（三）、课程设计思路《兽医临床诊疗技术课程标准》的设计是在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在素质、知识与能力等方面的培养要求，着眼于培养学生临床水平及终身学习能力。
兽医临床诊疗课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准【课程名称】兽医临床诊疗技术【适用专业】中等职业学校畜牧兽医专业（检疫与防疫方向）一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校畜牧兽医专业的一门专业核心课程，是三段式教育中职业认知阶段的课程。
本课程是以畜禽为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的学科。
包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外科治疗技术、给药技术、穿刺技术等。
（二）设计思路本课程标准以就业为导向，通过社会调研，邀请行业专家对畜牧兽医专业（检疫与防疫方向）所涵盖的岗位进行工作任务和职业能力分析，并以工作任务为引领确定本课程的结构，以职业能力为基础确定本课程的内容，根据学生身心发展的特点和职业教育规律等方面的培养要求，着眼于培养学生临床水平及终身学习能力。
综合考虑学生发展的需要、社会需求和本课程自身发展需要三个方面，《兽医临床诊疗技术》选择了畜禽临床诊断技术、实验室检验技术、特殊检查技术和治疗技术作为课程的主要内容。
《兽医临床诊疗技术》规定的素质、知识和能力的目标，需要通过学生主动的、多样化的学习活动才能逐步达到。
二、课程目标通过任务引领项目教学，学生能够掌握临床检查的方法和治疗技术；掌握血、尿粪常规检查；理解症状学的诊断意义；识别正常状态和病理状态；了解特殊检查的方法，从而能综合分析症状资料，对典型病例做出初步诊断和治疗。
（一）知识目标1.能理解兽医临床诊疗技术的基本知识及基本概念，能接近与保定常见畜禽。
2.能正确运用临床基本检查方法，对常见动物进行一般检查和系统检查。
3.能掌握一般检查的方法、内容以及诊断意义。
4.能正确进行各系统的临床检查，识记各系统、器官的正常状态和常见的病理变化及其诊断意义。
（二）素质目标1.具有良好的思想品质和职业道德。
2.具有组织协调能力和团队合作能力。
3.自我提升能力。
4.具有一定分析解决问题的能力。
5.具备较强的动手能力和学习能力，善于分析、思考问题。
动物临床诊疗课程设计
动物临床诊疗课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握动物常见疾病的临床表现、诊断方法和治疗原则；2. 使学生了解动物诊疗的基本流程和注意事项；3. 帮助学生了解我国动物诊疗行业的发展现状和趋势。
技能目标：1. 培养学生独立进行动物临床诊疗的基本操作能力；2. 提高学生分析病例、制定治疗方案和实际操作的能力；3. 培养学生运用现代科技手段辅助诊疗的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱动物、关爱生命的情感态度；2. 增强学生的责任感和使命感，树立为动物健康服务的职业理想；3. 培养学生团队合作意识，提高沟通协作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，旨在培养学生具备动物临床诊疗的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的生物学基础，对动物诊疗感兴趣，但实际操作经验不足。
教学要求：结合课程特点和学生实际情况，采用理论教学与实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和临床诊疗思维。
通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标，为今后从事动物诊疗工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 动物临床诊疗基本知识：包括动物生理学、病理学、药理学等基础知识，重点掌握动物疾病的发生、发展、诊断和治疗原则。
- 教材章节：第一章至第三章- 内容列举：动物生理功能、病理变化、常用药物及作用机理。
2. 动物临床诊疗技术：包括问诊、视诊、触诊、叩诊等基本检查方法，实验室检查和影像学检查等辅助诊断技术。
- 教材章节：第四章至第六章- 内容列举：各种检查方法的操作要领、实验室检查项目及意义、影像学检查的应用。
3. 常见动物疾病诊疗：针对犬、猫、牛、羊等动物的常见疾病，学习其临床表现、诊断和治疗方法。
- 教材章节：第七章至第十章- 内容列举：传染病、寄生虫病、内科病、外科病的诊疗方法。
4. 动物临床诊疗案例分析：分析典型病例，培养学生的临床诊疗思维和实际操作能力。
- 教材章节：第十一章- 内容列举：病例分析、诊断与治疗方案制定、治疗效果评估。
高职《兽医临床诊疗技术》实践课任务设计
３ ． 防疫 员的培训 社区动物防疫员的培训不少于２ ４ 次， 每次 都在 重大动物 疫病 防控工作 之前 开展 ，对 有序 、按 时 、保质 、保量完 成全年 重大动 物疫病 防控任 务起 到重 要 的作用 。但市局 组织社 区动物 防疫 员队伍培 训的机 会 较少 ，虽 然全市 社区 防疫 员 队伍 比较庞 大 ，全 部集 中参 加培 训受 场所 、资金等 影响不 容易开 展，建议 市局 多组
１ 工作任务设计原则 １１ 根据 临床 工作 典型任 务 兽医临床 的典 型工作任务 ．
就是对 动物进 行诊 察 ，综 合诊察 结果 ，确 定病 名，实施 治疗 。对动物 进行 诊察又 包括 临床 基本 诊察 、实验室检 查、ｘ光检查 、Ｂ型超声检 查等，治疗技术 又包括注射技 术 、穿刺技 术 、外 科手术 技术等 。每种 技术大类 内又包 括对 不 同动物 、不 同组织 器官 的检 查与 治疗 。所 以，根 据 临床 最常 见 的动 物及诊 察方法 、治疗 技术作 为典型工
积 累 就 尤 为 重 要 。 为 了 达 到 动 物 医 学 专 业 及 相 关 专 业 群
的人才 培养 目标 ，使 学生在 上 岗前 能够胜任 临床工 作 ， 如何进 行 《 兽医临床 诊疗技 术》 实践课程 的教学 就是授 课教师 非常关 心 的问题 。以往 的学 科体 系教材 中虽然 已
笔 者 几 年 来 对 该 课 程 进 行 改 革 的经 验 ，对 实 践 课 程 的任
务设计提出点滴意见。
践任务 ，来促进学生对真实岗位 的实践 。
１ 加强 学生思维 与实践 ． ３
动物 疾病诊疗 既是一系列 技
兽医临床诊断学教案
颈静脉波动
作 业
1、心区叩诊所揭示的病变有哪些？
2、列举主要家畜的心音最强听取点。
3、解释心脏杂音。
4、病理性的颈静脉波动有哪些类型？
主要
参考资料
兽医临床诊断学，第三版，中国农业出版社
兽医临床诊断学教案（章节备课）
理论课4学时
章节
第四章 循环系统检查
教学目的
和
教学要求
1、掌握心脏检查方法和临床表现，特别注意心音变化。
２、熟记常见动物的心率和脉搏的正常指标。
３、掌握牛颈静脉波动的检查方法。
教 学
重点
难点
重点：心音的听诊、脉搏的频率、颈静脉波动
难点：心区的叩诊、心音的听诊、表在静脉检查
教学目的
和
教学要求
１、熟悉诊断学的基本概念
２、掌握诊断学的基本内容
3、了解诊断学的任务
教 学
重点
难点
１、重点：临床诊断学的概念；方法学；症状学
２、难点：症状学
教学进程
（含章节
教学内容、学时分配、
教学方法、辅助手段）
一、诊断学的基本概念
二、诊断的基本过程
三、诊断学的任务
（一）早期诊断
（二）及时诊断
四、诊断学的基本内容
兽医临床诊断学教案（首页）
授课时间２００3－２００4－１教案编写时间２００3年６月至１０月
课程名称
兽医临床诊断学
课程代码
总学时：７０
讲课：３０学时
实验:４０学时
实习：1周
学分
课程性质
必修课（）选修课（）
理论课（）实验课（）
任课教师
郭玉红
职称
讲师
授课对象
《兽医临床诊疗技术》教学大纲
(Veterinary Clinical Diagnostics and Therapeutics)60 (40+20) 学时 3学分一、课程简介兽医临床诊疗技术学是研究动物疾病诊断与治疗的方法、技术和理论的学科，是兽医专业的临床基础课，也是兽医临床的技能和理论应用课程。
其内容主要包括诊断方法学、症状学、建立诊断、治疗方法、治疗技术等。
通过本课程的学习，为各临床课程提供诊断与治疗疾病的理论、方法和技术。
二、教学目的与要求1．了解国内、外本学科的发展现状与前景，掌握其基本理论、基本知识和基本技能。
2．能熟练规范地进行各项体格检查，能识别正常、发现异常。
3．能对各种症状和检查结果进行科学的综合分析和推理，从而做出正确诊断。
4．能掌握临床常用的治疗方法与技术，规范操作。
三、教学重点与难点1．教学重点(1) 临床检查的基本方法(2) 动物整体及一般检查(3) 各部位主要器官的临床检查(4) 建立诊断的原则和方法(5) 治疗前的准备(6) 兽医临床治疗技术(7) 兽医临床治疗方法2．教学难点(1) 正确掌握各种临床检查方法。
(2) 理解各个重要器官在临床上可查出的各种病理变化及其临床意义。
(3) 掌握在临床上建立诊断的科学思维和方法。
(4) 正确掌握各种兽医临床治疗技术(5) 正确掌握各种兽医临床治疗方法(6) 既要掌握各种动物在临床诊疗时的共性，又要理解不同动物在诊疗上的特殊性。
四、教学方法与手段本课程着重讲授兽医临床诊疗的方法、技术和理论，实践性较强。
在讲授时应紧密联系临床实际，充分利用临床资料和现场病例；在教学方法上尽可能运用电化教学手段，逐步实现多媒体组合教学；尽量让学生参与门诊实践并充实实验内容，加深学生的感性认识从而掌握基本的临床诊疗技能。
五、教学内容与目标教学内容教学目标课时分配㈠理论教学部分（40学时）绪言理解 1兽医临床诊疗学的概念、内容；诊断、症状、预后、治疗的概念；学科的发展现状与前景。
兽医临床诊疗技术课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准（高职高专动物防疫与检疫专业）一、前言科学技术是第一生产力，科技进步是我国农业生产和农村经济迅快速发展的关键。
科技兴农需要大批具有较高的专业知识和生产技能的高素质的人才来实现，这是保证农业持续发展的根本措施。
畜牧业是农业经济的支柱产业，随着畜牧业的发展，不但传统养殖业（猪、鸡、牛、羊等）迅速发展，而且特种经济动物养殖业（兔、鹿、鸵鸟、犬等）也异军突起，发展迅速。
伴随着养殖数量的大量增加，各种动物疾病随之增多，病情也越来越复杂，每年由动物疾病的发生和死亡所造成的经济损失十分巨大，严重地制约了畜牧业健康发展。
兽医临床工作的基本任务，在于防治畜禽疾病，保障畜牧业生产的发展，以加快社会主义畜牧业的建设，促进农业现代化早日实现。
而防治畜禽疾病，必须首先认识疾病，正确的诊断是制定合理、有效防治措施的根据。
因此，掌握兽医临床诊断和治疗技术十分必要。
（一）、课程性质兽医临床诊疗技术是动物防疫与检疫专业、兽医专业、畜牧兽医专业类的重要的专业基础课，也是和临床课程或其它专业课程相互联系起来的一个桥梁性课程。
本课程是以家畜(禽)为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的学科。
包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外科治疗技术、给药技术、穿刺技术等。
（二）、课程基本理念《兽医临床诊疗技术课程标准》规定的课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的学习成绩和技术水平，同时，也应该有利于提高学生的科学技术素养。
《兽医临床诊疗技术课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于实践，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
（三）、课程设计思路《兽医临床诊疗技术课程标准》的设计是在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在素质、知识与能力等方面的培养要求，着眼于培养学生临床水平及终身学习能力。
兽医临床诊断学教案(第3次课)
方法
课堂讲授并结合典型病例的分析；
多媒体课件教学
教学
过程
设计
引言：用5min复述上次课教学内容（采用提问的方式）；
接着导入新课
1．头部检查
头部外形观察：正常状况，病理变化；
耳的检查：正常状况，病理变化；
眼的检查：正常状况，病理变化；
鼻的检查：
鼻外部检查:正常状况，病理变化；
鼻粘膜检查:正常状况，病理变化；
呼出气的检查：气流温度、气流气味和气流强度；
鼻液的检查：鼻液的量、鼻液的性状、混杂物；
副鼻窦的检查：视诊、触诊、叩诊；
咳嗽的检查：
咳嗽的性质
咳嗽的频度
咳嗽的强度
痛咳
上呼吸道杂音
鼻呼吸杂音
喉狭窄音
啰音
口腔检查
饮食状态的观察：食欲、饮欲、异嗜、采食、咀嚼、吞咽、反刍、嗳气、呕吐；
口腔外部检查：口唇、流涎
课程名称：兽医临床诊断学备课时间：第3次课
教学
目标
1．掌握：头、耳、眼、鼻、口腔、咽、食道和颈静脉检查方法
2．了解：头、耳、眼、鼻、口腔、咽、食道和颈静脉检查内容；
3．了解：咳嗽和上呼吸道杂音形成的原因；
4．熟悉：头颈部检查的临床诊断意义。
教学
重点
整体状态的观察、可视粘膜的检查和体温测定；
教学
难点
整体及一般检查的病理改变的原因与诊断意义。
2. 干啰音与湿啰音有何异同？
3．中枢性呕吐与反射性呕吐如何鉴别？
4．如何判断劲静脉阴性波动与阳性波动？简述阳性劲静脉波动的发生机理。
教学
总结
口腔内部检查：口腔气味、口腔粘膜、舌和牙齿。
2．颈部检查
颈部的一般检查：正常状态与病理改变；
(完整版)兽医临床诊疗技术教案
6、体温测量误差的常见原因有哪些？
课后总结分析：
第4次学时4
授课题目（章，节）
第四章 循环系统检查
授课类型（请打√）
理论课□√ 研讨课□ 习题课□ 复习课□ 其他□
教学目的：
1、掌握心脏检查方法和临床表现，特别注意心音变化。
２、熟记常见动物的心率和脉搏的正常指标。
３、掌握牛颈静脉波动的检查方法。
10、解释胸膜摩擦音。
理论课□√ 研讨课□ 习题课□ 复习课□ 其他□
教学目的：
１、熟悉整体状态的观察
2、掌握体温、脉搏及呼吸测定
3、掌握可视黏膜颜色的病理变化
4、熟悉浅在淋巴结的检查部位和病理变化的临床表现；
5、了解全身状况、被毛和皮肤的病理变化的临床表现；
教学方法、手段：
板书、多媒体
教学重点、难点：
重点：营养状况、精神状态、体温测定、可视黏膜的检查、浅在淋巴结的检查
1、病理性的呼吸类型主要有哪些？
2、解释毕欧特氏呼吸。
3、混合性呼吸困难有哪些类型？各反映什么疾病？
4、病理条件下，鼻液的性状有哪些类型？
5、主要家畜鼻粘膜的检查方法。
6、解释人工诱咳。
7、胸肺部叩诊方法及正常的肺叩诊区。
8、肺叩诊音呈浊音、半浊音、水平浊音、鼓音、破壶音各反映哪些病理情况？
9、解释啰音。
五、学好本门课程的指导思想
思考题、作业题、讨论题：
思考题：
１、兽医临床诊断学的概念是什么？
２、解释示病症状、全身症状、综合症侯群、固定症状、后遗症概念。
３、学好本门课程的指导思想。
课后总结分析：
第2次课学时1
授课题目（章，节）
第二章、临床检查的基本方法与程序
《兽医临床诊疗技术》课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准课程类别：职业岗位专业核心领域课程课程学时：48学时开设学期：第3学期一、概述（一）课程性质《兽医临床诊疗技术》是以家畜（禽）为对象，研究疾病诊断与治疗的方法、技术和理论的学科。
是中等职业学校畜牧兽医、畜禽生产与疾病防治专业重要的一门专业技术基础课程。
它的任务是使学生具备基层动物疾病防治员、动物防疫检疫员和饲养管理人员所必需的动物疾病诊断与治疗基本知识和基本技能。
为学生学习专业知识、职业技能、全面提高素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。
（二）课程设计理念本课程本着“够用、实用”的原则来处理知识与能力、理论与实践的关系，优化理论与实训内容，主要以动物疾病诊断技术和治疗技术的实践学习为主线，学习中以临床诊疗工作为主要内容，力求做中教、教中学、做中会，以达到能胜任应职岗位所需的技术与素质。
学完本课程后，学生能独立诊断和治疗动物疾病，胜任基层动物疾病防治员、动物防疫检疫员和饲养管理人员的岗位。
（三）课程开发思路本课程的教学设计是在全面贯彻国家教育方针的基础上，结合学生的发展、就业岗位需求和本课程自身发展的需要三个方面，优化理论内容和实训项目，注重对学生进行全面的科学素质教育，着眼于培养学生临床水平及终身学习能力。
开展校企合作，共同开发“理实一体”教学模式。
邀请教育教学专家、企业专家及本课程专任教师共同商讨、修改完善本课程的定位、目标、教学内容、教学计划和授课方案，共同开发实训基地和资师队伍建设，从而充分发挥本课程在临床实际工作中的作用。
本课程教学评价紧扣培养目标，实现课程教学与职业资格证书考核相融通，考核重点要与职业资格鉴定的内容相吻合，提高职业资格证书合格率和就业竞争力。
二、课程目标（一）知识目标：（1）掌握动物的接近与保定方法及注意事项。
（2）掌握临床检查的基本方法。
（3）掌握一般检查的内容、方法及诊断意义。
（4）掌握系统检查的内容、方法及诊断意义。
（5）了解实验室检查和特殊检查的内容、方法及诊断意义。
《兽医临床诊疗技术》课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准一、概述（一）、课程性质本课程是五年制高职畜牧兽医专业的主干课程。
通过本课程的学习，使学生具备相关职业高等应用性人才所必需的兽医临床诊疗的基本知识和基本技能；本课程是《宠物保健》、《养猪与猪病防治》等课程的前修基础课程；是兽医防治员、动物检疫员等从业人员必备的基本技能和基本知识。
（二）、课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以培养灵活运用基本检查法进行一般检查和系统检查，正确地进行血粪尿常规检查、选择合理给药技术以及运用手术疗法治疗疾病的能力为基本目标，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握基本知识和基本技能。
（三）、课程设计思路本课程总学时128学时，总学分为8分。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，以畜牧兽医专业所需的临床诊疗技术为载体，使工作任务具体化，形成具体的学习项目。
依据工作任务完成的需要、高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定的知识和技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”等用语来表述。
“了解”用于表述一般性知识的学习程度；“理解”、用于表述原理性知识的学习程度；“能”“会”等用于表述技能的学习程度。
学时分配第一层级第二层级学时临床诊断（42学时）动物的接近与保定4临床基本检查法与程序4一般检查6心血管系统检查6呼吸系统检查6消化系统检查10泌尿系统检查2神经系统检查2病历记录2实验室检查（22学时）血液检查14尿液检查2粪便检查6给药技术（22学时）经口投药法4注射法8穿刺法2冲洗法6封闭疗法与自家血疗法2外科手术疗法（42学时）局部浸润麻醉2常用外科器械的识别与使用2术前准备8组织切开与止血4缝合8常见外科手术18二、课程目标1、总目标：通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的临床诊疗技术的基本知识和基本技能。
普通高职、三年学制兽医专业《兽医临床诊疗技术》课程标准
普通高职、三年学制兽医专业《兽医临床诊疗技术》课程标准课程名称：兽医临床诊疗技术课程类别：职业能力课适用专业：兽医一、前言（一）课程性质兽医临床诊疗技术是现代兽医科学中的专业核心基础学科之一，是集理论性与应用性为一体的职业能力课。
本课程主要学习动物疾病诊断和治疗的理论和技术，是兽医专业职业素质基础课与职业素质能力课的桥梁，是进一步学习动物疾病防治课程的基础。
（二）课程设计理念1、兽医临床诊疗技术是依据“兽医专业工作任务职业能力—学习分析、兽医专业工作任务职业延展能力---学习分析表”中动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师岗位工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的学做一体的教学模式，项目任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的项目任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合“动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师”职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程的教学过程通过校企合作校内外实训基地（尤其是“厂中校”、“校中厂”实践教学基地）、教学资源库、校企对接教学等多种途径进行，采取工学结合等形式，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，引入第三方评价，重点评价学生的职业能力。
2、该门课程的总学时为100。
以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合“动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师”职业资格标准，以动物疾病防治为典型工作过程，以来源于临床实际案例为载体，以学做一体化的教学实训室为诊治与学习场所，对课程内容进行整合。
通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生综合能力的全面培养。
《兽医诊疗技术》课程标准
《兽医诊疗技术》课程标准一、课程性质本课程是XX生物工程高等职业学校畜牧兽医专业（中职）必修的专业基础平台课程，是在《畜禽解剖生理学》、《化学》、《兽医基础》等课程的基础上开设的一门理论与实践相结合的核心课程。
其任务是培养学生掌握兽医临床诊疗技术的基本知识和基本技能，为后续《禽病防治》、《猪病防治》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分110学时，8学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能的学习和职业精神的培养。
1.依据“XX生物工程高等职业学校畜牧兽医（中职）专业人才培养方案”确定的综合素质、职业能力及培养目标，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出无菌意识、安全观念、规范操作等等核心素养和关键能力，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.根据“XX生物工程高等职业学校畜牧兽医（中职）专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，注重课程内容与职业标准的对接、教学过程与生产过程的对接，围绕畜禽生产疫病防治关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.依据畜禽生产疫病防治实际工作过程，紧密联系学生生活经验和年龄特征，确定课程的容量与难度；以典型案例为参考，设计学习任务。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握兽医临床诊疗的基本知识和基本技能，形成科学预防畜禽疫病以及处理畜禽生产中相关疾病的能力。
核心素养与关键能力：六、实施建议（一）教学建议1.贯彻以学生为主体的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
创设理实一体化的教学环境，做中学、做中教。
2.加大实习实训在教学中的比重，实践性教学课时原则应占总课时的一半以上。
规范实践教学，畜禽免疫注射、动物临床检查和实验室检验、仔猪去势、奶牛和宠物犬猫的静脉输液等教学内容注重工作过程体验。
《兽医临床诊疗技术》课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准一、前言（一）基本信息1. 课程名称：兽医临床诊疗技术2. 课程类别：专业课基础课3. 课程编码：4. 学时：80+30（教学实习一周）学分：4＋15. 适用专业：兽医（二）课程性质高等职业技术教育中的兽医专业要培养既有较高兽医专业理论水平，又有实际操作技能的专业复合型人才，以适应快速发展的畜牧事业的发展需要。
这就要求学生不但要掌握畜牧养殖知识，也应具备疾病防治的理论和实践技能，能进行畜禽疾病的预防、诊断和治疗。
本门课程既是动物疾病防治的基础课，也是桥梁与工具课，是动物疾病防治的必修之课。
本课程的目标，一是培养学生敏锐的观察力，能识别生理现象与病理变化；二是要培养学生的动手能力，熟悉检查方法并能正确应用，掌握常用的诊疗操作技术手段；三是要培养学生的分析问题的能力，能理解各种症状所代表的诊断意义，能正确的评价症状，能做出比较准确的诊断结论；四是要学生掌握一般血、粪、尿的实验室检验技术；五是要让学生了解现代兽医学的发展现状，了解现代检查设备在兽医诊断中的应用现状。
总之，通过本课程学习，使学生能熟练检查患病动物，搜集整理症状，做出较为确切的诊断结论。
同时可以进行实验室检验与简单的外科手术操作。
该课程以《动物解剖生理》、《动物病理》、《兽医药理》、《动物微生物及免疫》等课程的学习为基础，与同期课程《动物流行病学基础》一起为后期专业核心课程《动物内科病》、《动物外科与产科》、《动物传染病》、《动物寄生虫病》服务。
（三）设计思路1.课程设置的依据兽医临床诊疗技术是高职高专兽医专业学生就业后从事的主要技术工作岗位所必须掌握的专业技能。
本课程立足于动物疾病防治实际能力的培养，改革传统的课程模式和教学模式，打破学科体系，按照动物疾病诊断与治疗能力（技能）要求来确定课程目标，课程内容以突出职业岗位能力培养为标准，并将行业技术规范与职业岗位工作任务紧密结合，以项目任务为载体组织设计教学内容，学生在完成具体项目任务的过程中获得相关知识、提高职业能力和综合素质。
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兽医临床诊疗技术第三版课程设计
一、课程概述
本课程是针对兽医学专业学生开设的临床诊疗技术课程，旨在全面介绍常见动物疾病的诊断和治疗方法，提高学生的临床操作技能，培养学生的现场应变能力和解决问题的能力。
二、课程大纲
1.疾病诊断
–疾病症状及其意义
–临床检查方法
–实验室检验方法
2.疾病治疗
–药物治疗
–外科手术治疗
–物理治疗
3.疾病预防
–疫苗接种
–生物安全措施
–饮食营养管理
三、教学方法
本课程采用多种教学方法相结合，包括理论教学、案例分析、模拟操作、现场实践等。
1.理论教学：讲解兽医临床诊疗技术的基本概念、理论知识和实践经验，
提高学生对疾病的认识和诊断能力。
2.案例分析：利用真实的病例，让学生深入了解疾病的症状和治疗方法，
培养学生的思维逻辑和分析能力。
3.模拟操作：通过模拟真实场景，让学生在课堂上进行操作演练，提高
学生的技能和应变能力。
4.现场实践：学生到实验室或动物诊疗中心进行现场实践，亲身体验诊
断和治疗的全过程，增强学生的实践能力和经验。
四、评估方式
本课程的学习成果将通过多种评估方式来考核，包括考试、任务完成情况、论
文质量等。
1.考试：本课程将安排两次考试，以笔试的形式测试学生的理论知识掌
握情况。
2.任务完成情况：学生在课堂上的出勤情况、参与课堂讨论、完成作业
和课程实践等情况将被评估。
3.论文质量：要求学生在课程结束后提交一篇研究论文，涵盖所学知识
及实践经验。
五、参考教材
1.《犬猫常见疾病诊治技术》
2.《兽医临床手册》
3.《动物临床诊断》
六、教学团队
本课程的教师团队由具备临床实践经验、对动物疾病治疗有独到见解的兽医专
家组成，为学生提供全方位的教学支持和诊疗指导，确保学生获得最优质的教学效果。
七、总结
本课程旨在为学生提供系统化、全面化的兽医临床诊疗技术知识，培养学生的
实践操作技能和解决问题的能力，为未来成为优秀的兽医专业人才打下坚实的基础。