浅谈小学语文教学中规范汉字书写问题及对策

浅谈小学语文教学中规范汉字书写问题

及对策

摘要：汉字是学习语文的基础，汉字书写是否规范影响了学生的学习效果。

而小学阶段是规范学生汉字书写，使其养成良好汉字书写习惯的关键期。因此，

小学语文教学中，教师要充分意识到规范学生汉字书写的重要性，并细致分析现

阶段语文教学中规范学生汉字书写时存在的问题，针对这些问题，采取一系列有

效对策，不断提升学生汉字书写质量，进而提升学生语文学习水平。基于此，本

文主要对小学语文教学中规范学生汉字书写时存在的问题及对策进行了简单分析

探究，希望能够为各位小学语文教师提供参考与借鉴。

关键词：小学语文；汉字书写；问题；对策

引言：我国是一个多民族国家，各族人民友好团结、互帮互助，而汉字的推

广与宣传是促进社会交流、加强民族交往的重要方式。所以在此背景下，从小学

阶段就规范学生的汉字书写便显得尤为重要。小学语文教师需在日常课堂教学中，为学生树立良好的榜样力量，从汉字的规范性和美观性两方面进行思考，以汉字

的笔画顺序、偏旁部首等为切入点，教会学生正确的汉字书写步骤，从小学时期

抓起，规范学生的汉字书写，并对学生展开近距离观察，了解学生在汉字书写过

程中存在的问题，及时进行指正，促使学生养成良好的汉字书写习惯。

一、小学语文教学中规范汉字书写存在的问题

1.教师未对易错字进行解析

小学生刚刚接触汉字不久，知识储备有限，对字形相似的汉字容易辨识不清，出现混淆，因此在进行汉字书写时，容易出现错别字，但学生出现错别字的类型

却不尽相同。比如同音别字，学生将“保家卫国”写成“保家为国”，出现这种

错误的原因主要为学生不理解词义，简单地将成语的意思理解为“为了国家”，

所以将“卫”写成“为”。此外，还有部分因字形相近或相似造成的错别字，诸

如，将“不屈不挠”写成“不屈不饶”等。总之，小学生在书写汉字时，会出现

各种各样的错误，而小学生的辨析能力相对较弱，所以往往不能独立分辨同义字、形近字之间的区别。因此，需要教师加以帮助，在学生出现书写错误时，及时给

予指导，但目前就现阶段教学现状而言，部分教师并未意识到帮助学生分辨近似

字之间区别的重要性，普遍忽视错别字教育，在实际授课过程中，过于注重生字

词拼音的讲解，而鲜少讲解生字词的字形、字义，导致学生在书写汉字时，常常

因为混淆字形、字义而出现错误，并且教师对错别字的解析也不够重视，只简单

提及错误现象，却不重点分析错误的原因，导致学生在下次书写时出现同样的错误。

2.学生书写态度不端正，字迹潦草

对于汉字的书写，笔画正确、字迹工整、书写规范至关重要，汉字书写的艺

术是其他语言文字所不能匹及的。因此，对于小学生来说，规范其汉字书写十分

关键。但目前，部分小学生在进行汉字书写时，存在书写态度不端正、字迹潦草

等现象，不注重汉字的美观和规范性以及卷面的干净整洁，只是单纯地为了完成

教师布置的作业任务而机械性做作业，导致卷面凌乱不堪，字与字之间的间距过

大或过小，字形过于窄小或膨大，从而严重影响了汉字书写的规范性与美观度。

二、小学语文教学中规范汉字书写的对策

1.重视对学生的汉字书写教学

汉字可以说是中华民族最伟大的发明之一，是继承与发扬中华优秀传统文化

的载体。因此，小学语文教学中，教师想要规范学生的汉字书写，必须注重对学

生的汉字书写教学。首先，教师要全面且系统地掌握汉字书写及教学理论，教会

学生正确的汉字书写技巧，并为学生树立榜样，做好自身，才能更好地教育学生，在规范学生汉字书写方面也才更具说服力。其次，教师要重点观察学生的汉字书

写过程，在学生出现书写错误时，及时进行指正，帮助学生掌握正确的汉字书写

笔画，规范学生的汉字书写过程。最后，教师要注重对易错字的讲解与分析，帮

助学生理清同义字、形近字等各种汉字之间的区别，在学生出现错别字后，要重

点对错别字进行讲解，让学生明白为什么不能这样写，加深学生的理解与记忆，避免其再次犯同样的错误，提升学生汉字书写的规范性。

2.严格要求，促使学生养成良好的书写习惯

小学语文教学中，为规范学生的汉字书写，教师需要对学生进行严格要求，采用高标准、高要求，对学生展开教学。首先，教师需要教会学生正确的写字姿势以及握笔姿势，小学生正处于习惯养成、成长发展的关键词，这一时期的教育活动将会对学生以后的人生学习产生巨大的影响，一旦学生无法在这一时期养成正确的写字姿势和握笔姿势，以后将难以改正不良的书写习惯，因此，教师在教学过程中，应该反复向学生强调如何正确书写、如何正确握笔，端正学生的书写态度，促使学生养成正确的书写习惯，同时在学生出现错误书写姿势时，及时进行纠正，尤其是当学生的视线离书本较近时，教师要及时作出指正，避免对学生的眼睛造成伤害。

结束语：综上所述，小学语文教学中，教师需规范学生的汉字书写，并充分意识到在规范学生汉字书写时存在的问题，重视对学生的汉字书写教学，以高标准、高要求，要求学生正确进行汉字书写，规范学生汉字书写过程，促使学生养成良好的书写习惯。

参考文献：

[1]蒋娴.书写规范汉字描绘美丽人生——对新形势下小学语文汉字教学的探究与反思[J].新智慧,2020(32):93-94.

[2]姚艳.小学语文教学中规范学生汉字书写[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(05):31.