14课教案 辽师大版(三起)
辽师大版四年级上册信息技术教案第十四课设计艺术标题
辽师大版四年级上册信息技术教案第十四课设计艺术标题教案名称：设计艺术教学目标：1.了解设计的基本概念和原则。
2.认识设计在我们生活中的重要性。
3.掌握简单的设计工具和技巧，能够根据需求制作简单的设计作品。
教学重点：1.设计的基本概念和原则。
2.设计在生活中的应用。
3.设计工具和技巧的掌握。
教学难点：1.合理运用设计原则，制作出符合需求的设计作品。
2.将设计知识应用到实际生活中。
教学准备：电脑、投影仪、设计软件。
教学过程：一、引入1.教师出示一张难看的海报或广告，让学生看一看感受一下，再询问学生对这张海报或广告的感觉和意见。
2.随后，教师出示一张精美的海报或广告，并让同学们自己评价一下。
引导学生们理解设计对我们生活中的影响和重要性。
二、讲解1.设计的基本概念和原则。
介绍设计的概念和原则，如对比、对称、重复、接近等等。
2.设计在生活中的应用。
讲解设计在我们生活中的应用，如海报设计、网站设计、家居设计等。
3.设计工具和技巧的掌握。
介绍简单的设计工具和技巧，如图片编辑器、字体编辑器、色彩搭配等。
三、操作1.教师向学生们展示如何使用图片编辑器进行简单的图片处理，如缩放、剪切、调整颜色等。
2.教师与学生一起操作字体编辑器，让学生们掌握如何进行文字排版和字体搭配。
3.教师展示如何进行色彩搭配，让学生们学会如何选择和搭配颜色。
四、练习1.让学生们根据老师给出的指引和要求，制作一个简单的海报设计。
2.学生们互相展示自己的设计作品，进行评价和互动。
五、总结1.回顾本节课所讲解的内容，强调设计对我们生活的重要性。
2.对学生们所制作的设计作品进行评价和点评，鼓励同学们在今后的学习和生活中多尝试使用设计知识进行实践。
教学评估：1.评价学生制作的设计作品是否符合设计原则，并能否满足要求。
2.评价学生是否能够将所学的设计知识应用到实际生活中，并理解设计在我们生活中的重要性。
小学英语其他版本三年级下册 Unit 3 Let’s have a trip. Lesson 14
小学英语其他版本三年级下册Unit 3 Let’s have a trip. Lesson 14 教案（含反思）Unit 3 Let’s have a trip. Lesson 14 教学设计-辽师大版快乐英语三年级下册教材分析本课是辽师大版快乐英语第六册第三单元的第二课。
第三单元围绕“旅行”为主题展开教学活动。
旅行是现代小学生日常生活中不可缺少的话题，它贴近学生生活，有很强的实用性。
第14课是本单元的第二课，以长途旅行为主讨论去某地的交通方式，根据出行距离选择适当的交通工具并会用英语交流、表达自己的意见。
有了13课近处旅游的基础，同学们比较容易掌握本课的内容，从而表达自己的意见,根据实际情况选择交通工具。
学情分析授课对象是三年级的学生，对英语有一定的学习兴趣，本课与实际生活联系紧密，更容易吸引学生。
三年级是学生形成自信心的关键期。
他们非常在意别人的评价，从而建立并增强自信心。
在英语学习方面，优差差异已日趋显现，在课堂教学中，对优差学生有不同的要求及问题设置。
希望通过各种活动吸引差生的注意力，增强他们的自信心。
优生的英语各方面能力在课堂上有一定的提升，可以敢于说英语，乐于说英语。
教学目标英语课程标准旨在强调培养学生的综合语言运用能力。
根据学生的实际情况，我确定本课的教学目标如下：知识与技能：1.能听、说、读、写holiday、by plane、by car、by ship。
2.学会运用How do we go there 及答句。
3.能在实际生活中灵活运用本课对话。
过程与方法：1.通过我周末开车去超市进入Free talk环节，引导同学们周末经常去哪里及去的方式，使同学们在上课伊始就进入英语情境。
2. 通过我们的假期旅行来创设语言环境，激发学生思考，给学生进行大量的语言输入。
在讲解了本课的交通方式后，同学们通过有道词典来拓展单词，查一查你想知道的交通方式，提高学生的积极性，丰富学生的词汇。
3.通过问答方式操练重点句型，让学生在交流体验中充分感知、理解和运用所学句型。
辽师大版四年级上册信息技术教案第十四课设计艺术标题
辽师大版四年级上册信息技术教案第十四课设计艺术标题一、教学目标1. 知识目标•了解设计艺术中的标题；•掌握设计艺术中的字体、颜色、排版等基本知识；•学习使用绘图工具创建艺术标题。
2. 技能目标•能够创建一个符合设计艺术要求的标题。
3. 情感目标•培养学生对设计艺术的兴趣，激发学生的创新思维意识；•培养学生了解艺术的美感和价值，从中获得快乐和满足。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握创建艺术标题的步骤和方法；•理解如何使用字体和颜色设计艺术标题。
2. 教学难点•理解设计艺术标题中字体和颜色的搭配；•熟练使用绘图工具创建艺术标题。
三、教学过程1. 导入新知识•呈现具有美感的标题图片，让学生了解标题设计的美感；•引入艺术字体和艺术颜色的概念，让学生了解艺术标题的基本要素；•引导学生思考，艺术设计中文本的排版和组合是如何实现的。
2. 讲解实践内容•介绍绘图工具的基本使用方法；•通过实例演示艺术标题的设计方法：选取文本、选择字体、设置字号、选择颜色、进行排版和组合；•针对具体需求进行灵活设计。
3. 学生实践•让学生运用所学知识，创建自己的艺术标题；•学生可以选择自己感兴趣的主题或内容，如班级活动、节日庆典、组织标识等。
4. 教师点评•教师进行学生作品评价，提供改进意见和建议；•鼓励学生相互交流，共同提高。
四、教学评估1. 自我检测通过反复实践，发现设计艺术标题过程中需要注意调整的元素，理解如何处理各种不同类型的素材。
2. 课后作业•小组讨论设计艺术标题需要注意的事项；•创作自己的艺术标题。
五、教学反思本课设计旨在培养学生对设计艺术的感知和兴趣，给学生提供一个自由创作的空间，让他们在实践中学习、体验，从而更好地掌握设计艺术标题的技巧和要素。
在教学中，教师应注重学生个性化成长，鼓励学生展示自己的创意和风格，培养其独立思考和自主创新的能力。
第14课《联想真奇妙》教学设计
出示课题。
分析、解读问题。
通过有趣的解字，激发学生的学习兴趣，进入学习状态。
讲授新课
（一） 心里聚焦
双尖绣花针
一个10岁的男孩看见姑姑绣花时要先把针尖朝下一扎,拉直绣线,然后翻特手腕,使针尖朝上再扎出来。这样一上一下不停地翻转，手腕很累。他想：能不能改进一下绣花工具呢？
阅读，体会联想的作用。
课堂练习
说一说，联想的作用？
说一说
掌握联想的作用
课堂小结
联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似相反或相关的事物之间的纽带和桥梁，愿同学们在生活中体验联想的奇妙,从而乐于、敢于大胆地展开联想,进行创新，为我们的生活创造更多的财富！
板书
联想真奇妙
什么是联想
联想的方法
联想的作用
4.请将下面的图画按照某种关系连线，并说明理由。
白天 纸飞机 落叶
秋天 黑夜 风筝
白天——黑天（相反联想）
纸飞机——风筝（相似联想）
秋天——落叶（相关联想）
5.联想的作用
（1）帮助我们更好的记忆。
燥躁
请你试着用联想的方法来记忆“载”和“栽”吧。
（2）帮助我们更好地解决问题。
在南极,一场大风暴后,一艘探险船被在了冰上,动弹不得。船长想尽了办法,用子凿、用炸药炸,但破开的冰都很有限,还是无法摆脱困境。一天,有位船员发现,为了御寒,大家穿的几乎都是深色衣服。于是,他脑中冒出一个想法,使大家得救了。
“O”的畅想
看到“0”,你能想到什么呢?试着从不同的角度去联想,与同学们交流一下吧!
足球 笑脸
数字 0字母O
鸡蛋0小鸡”
休止符 圆
朝阳 满月
辽师大版道德与法治二年级上册第14课《文明生活面面观》教学设计3
辽师大版道德与法治二年级上册第14课《文明生活面面观》教学设计3一. 教材分析《道德与法治二年级上册》第14课《文明生活面面观》主要让学生认识到在生活中要遵守公共秩序，维护公共卫生，尊重他人，做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
通过本节课的学习，让学生在掌握知识的同时，提高自己的道德素养，养成良好的生活习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对文明生活的要求有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生还存在着不文明的行为。
因此，在教学过程中，要注重理论与实际相结合，引导学生从自身做起，践行文明生活。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共秩序、公共卫生和尊重他人的重要性，知道如何在生活中做到讲文明、有礼貌。
2.能力目标：培养学生自觉遵守公共秩序、维护公共卫生和尊重他人的良好习惯。
3.情感目标：激发学生热爱生活，积极参与文明活动的热情，做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共秩序、公共卫生和尊重他人的重要性，知道如何在生活中做到讲文明、有礼貌。
2.难点：培养学生自觉遵守公共秩序、维护公共卫生和尊重他人的良好习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守公共秩序、维护公共卫生和尊重他人。
2.讨论交流：引导学生围绕问题进行讨论，培养学生的表达能力，提高学生对文明生活的认识。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中体验文明生活的乐趣，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关场景道具、图片等教学资源。
2.设计好讨论问题和游戏活动。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些不文明现象，如公共场所大声喧哗、乱扔垃圾等，引导学生思考：为什么这些行为会被认为是文明的？从而引出本节课的主题——文明生活。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情景案例，如公共汽车上的争吵、公园里的不文明行为等，引导学生进行分析讨论。
快乐英语第四册lesson14教学设计
教学内容：快乐英语第四册Lesson14辽宁省铁岭市清河区第二小学宋立萍一、教材分析：本课是辽师大版快乐英语（三年级起点）第4册第14课的内容，是第三单元的第二课，主要教学内容为两大部分——对话与单词。
会话设计的目的在于使学生学会在日常生活中，如何用准确、恰当的语言向别人提供帮助，表达自己的要求，建议等，从而使学生不仅学会并运用相关语言，而且懂得如何与周围人交往，如何向别人提供热情帮助。
本课词汇是围绕日用品进行设计的，体现生活，目的性强，正因为如此，呈现部分要尽量用实物进行操作以给学生最直观的感受。
二、学生分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生，通过近两年的英语学习，大部分学生对英语有较浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力，另外，本班的部分学生活泼好动，注意力不易集中，因此，在课堂上要多变换学习方式，利用各种学习用具和现代化教学手段辅助教学，培养学生良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，增强责任感和竞争意识。
三、教学目标：1、知识目标：（1）学会并运用“Pass me …,please.”表达自己的请求。
（2）听懂、会说、认读单词toothbrush ,toothpaste , soap, comb, towel。
（3）能正确书写句子“Pass me the towel, please.”（4）能听懂“Wash/Comb your hair.”等口令并做出正确的反应。
2、能力目标：能根据教材的特点，培养学生在情境中熟练运用句型，灵活运用交际用语的能力。
3、情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
（2）鼓励学生积极参与，大胆表达，合作学习，营造一种轻松愉快的学习氛围。
四、教学重点：1、能认读并会用“Pass me the towel, please.”说出自己的请求。
2、听、说、读、写“Pass me the towel, please.”五、教学难点：tooth中的t h的发音，comb和soap中的o的发音；“Pass me the towel, please.”的听说读写。
辽师大版快乐英语第三册Lesson 14说课稿
辽师大版快乐英语第三册Lesson 14说课稿各位评委、老师大家好，我说课的题目是Lesson 14。
下面我来谈谈我的教学设计。
一、教学分析本课选自辽宁师范大学出版社出版的快乐英语第三册第三单元。
本单元主要学习用where引导的特殊疑问句对物体或人物的方位进行询问，并准确回答。
本课在前一课询问地点的基础上，继续学习询问单数物体方位，同时也为后面学习询问复数物体方位奠定基础。
从教材体系可以看出，本课在单元教学中具有承上启下的作用。
(方位是一个抽象的话题，二年级的小学生以形象思维为主，用常规教学手段，学生对学习没有兴趣，达不到最佳学习效果。
为此，我将信息技术引入课堂，使抽象的内容一下子鲜明起来，教学活动也变得轻松愉快。
通过这样的整合，不但激发了学生的学习兴趣，而且有利于学生对知识点的把握。
二、说教学目标根据基础教育阶段英语课程的总体目标和教材特点，我确定如下教学目标：1、学习并运用“Where’s my something? It’s in/on/under/behind somewhere.”句型，体会介词的用法。
2、通过动口、动手、动脑，灵活运用介词，培养学生综合语言运用能力。
3、在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生交流、合作意识。
三、教学重、难点根据教学目标的要求，我确定本课的教学重点是：区分in、on、under、behind所表示的方位，难点是如何正确运用这四个介词。
四、说教学过程为了系统、合理、高效地完成教学目标，我将信息技术与本课教学进行了四次整合。
在Presentation环节，用图片引出单词in、on、under、behind，句型Where’s my something? It’s in/on/under/behind somewhere变抽象为形象，并在趣味操练中区分介词的方位，体会介词的用法。
在对话学习环节，我用flash呈现对话，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中理解、感悟，进而在表演中内化升华。
辽海版美术四年级下册《第14课 我的朋友们》教学设计1
辽海版美术四年级下册《第14课我的朋友们》教学设计1一. 教材分析《第14课我的朋友们》辽海版美术四年级下册教材，以培养学生对美术的兴趣和审美能力为主要目标。
本节课通过观察、分析、实践等方式，让学生了解和掌握绘画朋友的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，包括绘画朋友的外形、表情、动态等，以及使用适当的绘画材料和工具。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，有一定的绘画基础。
学生在之前的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但部分学生对朋友的外形、表情、动态的观察和表现能力还不够强，需要在本节课中进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解绘画朋友的基本技巧，掌握观察朋友外形、表情、动态的方法，能用适当的绘画材料和工具表现朋友的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增进同学之间的友谊，培养团结合作的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画朋友的基本技巧，能观察和表现朋友的外形、表情、动态。
2.教学难点：如何把握朋友的特点，用适当的绘画材料和工具表现朋友的形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.观察法：培养学生观察朋友的外形、表情、动态，提高学生的观察力。
3.示范法：教师示范绘画朋友的方法，引导学生模仿和实践。
4.互动教学法：学生之间互相评价、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画材料和工具。
2.学生准备：绘画材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示不同的朋友，引导学生关注朋友的外形、表情、动态等特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示绘画朋友的作品，分析作品中的外形、表情、动态等，引导学生了解绘画朋友的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
辽师大版四年级上册信息技术教案第十四课设计艺术标题
辽师大版四年级上册信息技术教案第十四课设计艺术标题一、教学目标1.理解设计艺术标题的概念和基本规则。
2.掌握使用设计艺术标题的技巧。
3.开发学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容1.设计艺术标题的概念和基本规则。
2.设计艺术标题的技巧。
3.学生参与创作设计艺术标题。
三、教学重点1.理解艺术标题的概念和基本规则。
2.掌握设计艺术标题的技巧。
四、教学难点学生如何运用设计艺术标题展示自己的作品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回忆上节课所学习的知识，提出本节课的主题，解释设计艺术标题的概念和作用，引发学生的兴趣和好奇。
2. 讲解（20分钟）1.设计艺术标题的概念和基本规则。
教师讲解什么是设计艺术标题，以及设计艺术标题的基本规则：独特、简洁、生动、准确、与主题相关。
通过实例分析，让学生深入理解这些规则。
2.设计艺术标题的技巧。
教师讲解设计艺术标题的技巧：选择合适的字体、颜色和排版方式，让学生了解诸如这些技巧可以使标题更加美观合理。
3. 实践（25分钟）1.学生查找有关的图片或文章，在纸上或电脑中尝试设计艺术标题。
2.学生根据老师和同学反馈及自己的想法进行评判和修改，并最终形成自己的设计艺术标题。
4. 总结（10分钟）教师和学生一起回顾上述内容，总结所学知识点和技巧。
让学生分享自己的作品，进行互动交流，共同提高。
六、教学评估教师考察学生对于设计艺术标题的理解和掌握的程度，主要从以下几个方面进行评估：1.学生在设计艺术标题的技法上的运用能力；2.学生是否能够理解设计艺术标题的基本规则；3.学生参与课堂互动的程度。
七、教学体会本节课旨在教导学生如何使用设计艺术标题，通过实践让他们发现设计标题的技巧和难点，增强学生的设计能力，提高创新思维和审美能力。
教师的教学重点是让学生能够理解艺术标题的概念、掌握艺术标题的基本技巧，并在实践中运用所学习的知识。
总体来说，这是一节富有趣味性和实用性的课程，能够有效地帮助学生提升自己的设计技能，培养沟通和交流的能力，对于学生未来的发展具有积极的促进作用。
辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计1
辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计1一. 教材分析《雪中生活》这一课旨在让学生了解和体验雪中的生活，通过观察和思考，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
同时，通过实践活动，让学生体验合作和分享的乐趣，培养良好的道德品质和社会行为。
二. 学情分析一年级的学生对雪有一定的认知和经验，他们喜欢玩雪，对雪中的活动充满好奇。
但他们对雪中的生活可能了解不多，通过本课的学习，可以丰富他们的生活经验，提高他们的观察力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生了解雪中的生活，丰富他们的生活经验。
2.培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生合作和分享的良好道德品质和社会行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，了解雪中的生活。
2.难点：培养学生合作和分享的良好道德品质和社会行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雪中的情境，让学生真实地体验和感受雪中的生活。
2.观察法：引导学生观察雪中的现象，培养学生的观察力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4.实践法：学生进行雪中活动，培养学生的合作和分享的良好道德品质和社会行为。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，设计好雪中的情境和活动。
2.学生准备：穿着适合雪中活动的衣物，准备好观察和思考的心情。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生欣赏雪中的美景，让学生感受雪中的快乐，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现雪中的情境，引导学生观察和思考，让学生说出自己在雪中的发现和感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行雪中活动，让学生在实践中体验合作和分享的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己的体验和感受，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：雪中的生活给我们带来了什么启示？让学生进一步认识到合作和分享的重要性。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的所学内容，强调合作和分享的重要性。
辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计3
辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计3一. 教材分析《雪中生活》这一课主要让学生了解和体验雪中的生活，通过观察和感受雪中的景物，培养学生对自然的热爱和好奇心。
同时，通过学习在雪中如何保护自己和他人的安全，提高学生的自我保护意识和能力。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析一年级的学生对雪通常都有很高的兴趣和好奇心，他们喜欢在雪中玩耍，但同时也缺乏在雪中保护自己的意识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和体验雪中的生活，同时加强安全教育，提高学生的自我保护能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解雪中的生活，知道在雪中如何保护自己和他人的安全。
2.能力目标：培养学生观察和表达能力，提高学生的自我保护意识和能力。
3.情感目标：培养学生对自然的热爱和好奇心，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解雪中的生活，知道在雪中如何保护自己和他人的安全。
2.难点：培养学生观察和表达能力，提高学生的自我保护意识和能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设雪中的情境，让学生身临其境地感受和体验雪中的生活。
2.观察教学法：引导学生观察雪中的景物和活动，提高学生的观察能力。
3.实践教学法：通过模拟雪中的活动，让学生在实践中学习和掌握保护自己的方法。
4.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的表达和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、图片、视频等。
2.教学环境：教室、操场等。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示雪中的景象，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过教材中的图片和文字，呈现雪中的生活，让学生观察和描述雪中的景物和活动。
引导学生关注雪中的安全问题，如防滑、防冻等。
3.操练（10分钟）学生在操场上进行雪中活动，如打雪仗、堆雪人等，让学生亲身体验雪中的乐趣。
辽师大版道德与法治二年级上册第14课《文明生活面面观》教学设计4
辽师大版道德与法治二年级上册第14课《文明生活面面观》教学设计4一. 教材分析《文明生活面面观》是辽师大版道德与法治二年级上册第14课的主题。
本课内容旨在让学生了解和掌握文明生活的基本规范和要求，培养学生的文明素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守社会公德，养成良好的生活习惯。
教材通过生动的案例和图片，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握文明生活的相关知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，他们对文明生活有自己的理解和感受。
但部分学生在日常生活中，还存在着不文明的行为习惯，如随地吐痰、乱扔垃圾、粗言俗语等。
通过本课的学习，让学生进一步提高对文明生活的认识，养成良好的生活习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文明生活的基本规范和要求，提高文明素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：使学生养成良好的生活习惯，自觉遵守社会公德，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：文明生活的基本规范和要求。
2.难点：如何引导学生自觉遵守社会公德，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解文明生活的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验文明生活。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教具：准备好教材、PPT、案例材料等。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段关于文明生活的短片，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是文明生活？为什么我们要过文明生活？呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生分组讨论：这些案例中存在哪些不文明行为？我们应该怎样做才能做到文明生活？学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
操练（10分钟）教师创设生活情境，让学生进行角色扮演，模拟文明生活的场景。
辽师大版道德与法治二年级上册第14课《文明生活面面观》教学设计1
辽师大版道德与法治二年级上册第14课《文明生活面面观》教学设计1一. 教材分析《文明生活面面观》是辽师大版道德与法治二年级上册第14课的主题。
这一课旨在让学生了解和掌握文明生活的基本规范和价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识到文明生活的重要性，学会在日常生活中遵守规则，尊重他人，做一个有道德、有素质的公民。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和文明行为的基础，但他们在日常生活中仍可能存在不文明的行为。
通过本课的学习，学生将进一步提高自己的道德素养，养成良好的文明行为习惯。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文明生活的基本规范和价值观，学会在日常生活中遵守规则，尊重他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的道德素养和社会责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，养成良好的文明行为习惯，做一个有道德、有素质的公民。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解文明生活的基本规范和价值观，学会在日常生活中遵守规则，尊重他人。
2.难点：培养学生将道德观念转化为实际行动，养成良好的文明行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解文明生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生对文明行为的认识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会遵守规则，尊重他人。
4.激励评价法：及时表扬和鼓励学生，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学道具和物品。
3.教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画或故事引起学生对文明生活的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生了解文明生活的重要性。
辽师大版道德与法治二年级上册第14课《文明生活面面观》教学设计2
辽师大版道德与法治二年级上册第14课《文明生活面面观》教学设计2一. 教材分析《文明生活面面观》是辽师大版道德与法治二年级上册第14课的主题。
本课内容主要包括文明礼貌、公共场所的注意事项、环保意识等方面。
通过本课的学习，让学生了解和掌握文明生活的基本要求和规范，培养良好的道德品质和社会公德意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对文明生活有一定的认知。
但部分学生可能在公共场所礼仪、环保意识等方面还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和教育，帮助他们树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解文明生活的基本要求和规范，掌握公共场所的注意事项，增强环保意识。
2.能力目标：培养学生具备良好的道德品质和社会公德意识，能够自觉遵守社会规范。
3.情感目标：激发学生热爱生活、关爱环境的情感，培养他们积极参与社会公益活动的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握文明生活的基本要求和规范，养成良好的道德品质和社会公德意识。
2.难点：培养学生自觉遵守社会规范，增强环保意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在实际操作中学会遵守社会规范，培养良好的道德品质。
2.案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识文明生活的重要性，增强道德观念。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，培养团队协作精神，提高解决问题的能力。
4.实践活动：让学生参与社会实践，将所学知识运用到实际生活中，培养环保意识。
六. 教学准备1.课件：制作精美课件，内容包括教材知识点、案例分析、实践活动等。
2.视频：准备相关教学视频，用于引导学生直观地了解文明生活的重要性。
3.道具：准备一些道具，如公共场所的标志、环保宣传资料等，用于辅助教学。
4.作业素材：准备一些与课程相关的生活场景图片，用于家庭作业的布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些文明生活的场景，如公共场所、环保活动等，引导学生关注文明生活的重要性。
五年级上信息技术课件(C)第14课 美化表格_辽师大版(三起)
总结提高
一、在Excel的编辑操作中首先应进行（ 选定对象 ）的操作。 二、选定操作的方法：
1、同时选定连续的多行或列（单元格）的方法。
2、同时选定不相邻的多行或列（单元格）的方法。
三、Excel编辑操作的一般方法有3种： 1、运用工具栏的快捷按钮的方法。2、运用菜单栏的菜单的方 法。3、运用右击弹出快捷菜单的方法。
第二节 美 化 表 格
表格编辑与修饰
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 2:39:36 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
美化前的课程表
美化后的课程表
学习目标
பைடு நூலகம்
步骤
美化课程表 分 解
编辑表格
设置单元格
1、插入（删除）整行（列） 2、调整行高或列宽 3、合并单元格与设置对齐方式
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14课教案辽师大版（三起）标掌握多龟画图命令。
教学重点难点重难点：掌握多龟画图命令。
教学方法手段讲授法，演示法、讨论法。
教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。
课时1课时教学过程一、导入：如果画10个连环，小海龟的位置很不容易控制，如果是10只海龟来画，会很容易的。
通常情况下我们看到的只有一只海龟，其实LOGO王国中有很多只海龟，请同学们欣赏海龟的表演。
这节课我们就来学习过程执行方式。
利用过程执行方式画图就可以把画图过程保存下来，还可以随时编辑修改呢！二、新授：1、定义过程。
教师操作演示。
动手做：让小海龟画出漂亮的图形。
过程的基本结构：TO 过程名过程体 END提示：一个过程的过程头和过程尾要单独成为一行，过程体可以有多行。
三、练技能：1、编辑过程。
（1）动手做：尝试打开编辑窗口，有几种方法？（2）练一练：打开编辑窗口，编写：长方形、正三角形、菱形、正五边形、圆形等基本图形的画图过程。
（3）聪明屋：介绍相关知识。
2、保存过程。
（1）动手做：试着用以前学过的方法保存过程。
（2）练一练：指导学生操作练习。
提示：保存的文件扩展名为、LGO。
一个过程文件中可以保存多个过程3、执行和修改过程。
(1)执行过程试着用以前学过的方法执行过程。
练一练：指导学生操作练习。
（2）修改过程试着用以前学过的方法修改过程。
命令格式一：EDIT 过程名命令格式一：EDIT 过程名1 过程名2命令格式三：EDIT ALL练一练：指导学生操作练习。
四、比一比：学生展示自己设计图形。
五、谈谈收获，师总结。
教学反思由于本堂课侧重于学生的自学能力的培养，因此应当给予学生尽可能多的时间让学生去感受新知、解决问题。
既然要求同学们自己解决问题，教师就必须给学生创造一个良好的合作氛围，鼓励学生互相帮助，互相学习，取长补短。
备课簿课题11、巧定位置课型新授教学目标掌握用坐标定位和定向命令画一些简单的图形的方法教学重点难点LOGO语言中的坐标系，移动和转角的参照。
教学方法手段讲授法，演示法、讨论法。
教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。
课时1课时教学过程一、复习导入：画一个三角形的花二、新课：1、坐标系以母位为原点，横坐标为X轴，纵坐标为Y轴。
2、坐标定位命令：SETX 横坐标步数值移到横坐标为该数值的纵坐标不变的位置。
S ETY 纵坐标步数值移到纵坐标为该数值的横坐标不变的位置。
S ETXY[横纵] 移到坐标所指的位置。
D OT[横纵] 在坐标所指的位置画一个点（海龟移动，但方向不变）例1 画等腰梯形 CS SETX30 SETXY[50 –40] SEX –20 SETXY[0 0]3、坐标定向命令 SETH 角度数以垂直方向为基准，顺时针为正，逆时针为负3、测试海龟位置和角度命令 XCOR YCOR GETXY 显示坐标位置（XCOR YCOR计录着海龟的横纵标可参加计算） HEADING 显示海龟的方向（以垂直方向为基准）例2画楼梯 REPEAT3[SETY （YCOR+20） SETX （XCOR+20） ] BK60 HOME三、练习：1、画直角三角形 CS SETY40 SETXY[50 0] SETX 02、画竖线CS repeat5[sety50 pu setx xcor+10 sety 0 pd]3、画小实心圆CS REPEAT7[（STEMPOVAL55“TURE ）PU SETX XCOR+15 PD]四、评价：谈谈收获。
师总结。
教学反思学生普遍存在敢想不敢做的状况，怕做不出想象中的图形，这种胆小的心理，教师应该发现后给予鼓励，人让学生放手去做。
备课簿课题12、星光灿烂课型新授教学目标1、使用重复命令画多角星、空心多角星。
2、学会如何使用重复命令画多角星、空心多角星。
教学重点难点重点：重复命令的基本格式，熟练掌握带参数的过程。
难点：转角的计算方法。
教学方法手段讲授法，演示法、讨论法。
教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。
课时1课时教学过程谈话：“红星闪闪，放光芒……”大家对五角星都很熟悉吧。
同学们，小海龟不仅能画五角星，还能画复杂的星星，不信你们看看图。
通过观察，让学生明确本节课要完成的任务。
1用重复命令画五角星。
教师操作演示。
画多角星的关键是正确计算每重复一次所转的角度，转角的计算方法是：360*K/角数，其中1<K<角数/2、且是与角数没有公约数的正整数。
例1：画五角星K值：角数5/2=2、5 K取的值是2计算转角：360*2/5=144度命令：REPEAT5[FD 步数 RT144] 动手做：让小海龟画出五角星。
2、布置任务：动脑思考试着用学过的知识画九角星和角星。
小结：用重复命令画多角星的一般命令格式：REPEAT 角数[FD 步数 RT360*K/角数] 提示：1）如果是五角星、七角星等角数是奇数的多角星，转角的读书可以按下面的方法计算：转角=180-180/角数2）如果是八角星、二角星等角数是偶数的多角星，转角的读书可以按下面的方法计算：转角=180-360/角数学生通过以上学习，进行课后操作练习。
3画空心多角星。
（1）动手做：教师操作演示。
画空心五角星的一个角需要转两次，第一次右转144第二次左转72得出命令：REPEAT 角数[FD 边长 RT720/角数 FD边长LT360/角数]4练一练：指导学生操作练习。
谈谈这节课有什么收获？教学反思使学生学会利用Logo系统。
指挥小海龟画图。
学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力，激发学生对Logo语言的兴趣。
备课簿课题13、递归调用课型新授教学目标1、通过对词语“递归”的讲解，让学生理解“递归”的含义。
2、通过对“停止语句、条件语句”的讲解，让学生理解这两条语句在“递归”过程中的作用，并学会使用它们。
教学重点难点教学重点：对递归过程的理解。
教学难点：1、对递归含义的理解。
2、对条件语句的理解与应用。
教学方法手段讲授法，演示法、讨论法。
教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。
课时1课时教学过程一、导入１、教师：演示动画。
设计意图：通过观看动画，激发学生的学习兴趣。
２、教师：请说出先后出现的图形有何相同点与不同点？学生：回答问题。
二、新授：１、名词解释教师：递归就是过程自己调用自己。
学生：联系动画，理解什么叫递归，并说出动画中“自己”是指谁。
设计意图：教师通过介绍概念，使学生理解递归含义，从而突出教学重点。
２、编写基本图形过程教师：根据学生所叙述的内容来进行打写。
学生：口述基本图形过程内容。
设计意图：由于基本图形是正方形，这个过程属于旧知识，所以与学生一起复习旧知识。
３、编写递归过程教师：在原过程中添加递归语句，并强调变量Ａ代表正方形边长，在递归调用时变量Ａ要进行适当长度的递加。
学生：思考理解。
设计意图：学生根据教师所添加的语句，深刻理解递归含义。
从而使学生再一次理解递归的含义用于突破第一个教学难点。
４、演示递归过程教师：演示递归过程。
学生：观察过程发现缺点，提出改进意见。
设计意图：教师通过演示递归过程，让学生发现这个递归过程中的缺点，提出改进意见。
５、讲述新语句教师：讲述停止语句和条件语句的格式和功能。
学生：听讲并理解语句格式与功能。
设计意图：讲述新语句的格式与功能是为完善递归过程做准备。
６、修改完善递归过程教师：在过程中添加停止语句和条件语句完善递归过程并加以演示。
设计意图：在添加条件语句时注重讲解条件语句中变量的作用及用法。
（条件语句中变量Ｂ代表循环次数，在递归调用时应使用递减方法，它区别于变量Ａ递加的方法。
）学生：理解教师所讲内容。
教师通过对两个变量对比的讲述，使学生理解了递归过程的全部语句，从而突破第二个教学难点。
三、合作探究：教师：（１）把学生分为两组。
讲明组内学生可相互协作，然后以每组完成习题情况计录成绩，最后评出优胜组。
（２）出示习题要求。
（注：见附件一）（３）对于习题，学生可根据自己的实际情况进行选取，可全做可部分做也可拓展提高做。
学生：明确组内关系及任务要求。
采用任务驱动法让学生完成过程的编写与调试。
用竞赛的方式促进教学，从而增强学生的集体观念和集体荣誉感。
四、教学评价：教师：（１）根据成绩统计单评选出优胜组并予以奖励。
（注：成绩统计单见附件二）（２）对有完成“拓展提高”的学生作品进行演示并对该学生进行表扬和鼓励。
五、归纳总结教师：这节课我们学习了什么过程？在这个过程中要注意哪两个步骤？学生：这节课我们学习了递归过程。
要注意两个步骤：1、适时停止；2、增加适当边长。
设计意图：教师与学生一起回顾本堂课的教学内容，总结并归纳出递归调用过程要注意的两个步骤。
六、思维拓展教师：演示动画。
学生：观看动画，找出与递归过程的区别。
教学反思突出了重点，突破了难点，达到了预期的教学效果。
不但使书本知识得到延伸，知识的理解也得到深化，而且充分发挥学生的想象力和创造力。
本课的不足是辅导时不能照顾到全体学生，以至于有个别学生的思维受阻，失去了对拓展提高作品的展示机会，还有对黑马教学软件使用不够熟练，以至于耽误了一些时间。
备课簿课题14、神奇的判断力课型新授教学目标1、掌握IF语句的格式及功能。
2、学会用IF语句控制过程。
教学重点难点重点：掌握IF 语句的格式及功能。
难点：学会用IF语句控制过程。
教学方法手段讲授法，演示法、讨论法。
教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。
课时1课时教学过程一、导入：我们用过程调用的方法可以画出许多复杂的图形。
那么，能不能把过程名用在自己的过程里呢？二、新授教师操作演示。
IF命令语句又叫条件判断语句。
TO YH ：RIF :R>60 STOPSTAMPOVAL :R :RYH :R+5ENDIF 命令语句的格式：格式一：IF条件表达式命令串作用：当条件满足时，条件后面的命令串格式二：IF 条件表达式 THEN 命令串1 ELSE 命令串2三、练技能：（3）动手做：教师操作演示。
（4）练一练：指导学生操作练习。
（5）聪明屋：介绍相关知识。
条件递归。
（3）比一比：自己设计图形。
（4）聪明屋：介绍相关知识。
四、教师总结与评价。
教学反思。