比较大小大班教案(通用11篇)
大班比大小教案6篇
大班比大小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《比较大小》教案
幼儿园大班数学《比较大小》教案
一、教学目标
1. 能够认识数字1-10，并应用于比较大小；
2. 能够理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能进行
简单的大小比较；
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容
本节课将通过对数字的认识和比较大小来培养幼儿的观察能力
和逻辑思考能力。
三、教学重点难点
1. 数字的认识和较大、较小的概念的理解；
2. 做出简单的大小比较。
四、教学准备
1. 教具：数字卡片、比较大小图示卡片、拼图游戏；
2. 学具：练习册。
五、教学过程
1. 热身活动
①让幼儿玩数字寻找游戏，手持数字卡片，老师或家长提问大
于或小于数字某个数字，要求幼儿寻找并拿出正确的数字卡片。
②让幼儿玩数字连线游戏，老师或家长手持比较大小图示卡片，提问数字大小关系，要求幼儿连线。
2. 认知数字
老师或家长出示数字卡片，对数字进行认知与朗读，鼓励幼儿
跟读。
3. 学习大小关系
（1）让幼儿在比较大小图示卡片的帮助下，比较数字的大小，
并说出结果。
（2）以拼图游戏或抽奖方式让幼儿进行大小比较，并记录分数，竞赛激励。
4. 课堂练习
让幼儿独立完成练习册的练习。
5. 温故知新
复习数字的认知和大小比较。
六、课堂总结
通过本节课的学习，让幼儿了解数字的大小关系，增加幼儿观
察能力和逻辑思考能力，并培养幼儿对数学的兴趣。
七、作业布置
抄写数字1-10，并在作业本上画出相应的图形，如数字“1”画一颗星星等等。
大班数学比较大小教案
大班数学比较大小教案【篇一：学前班数学教案：比较大小.长短.高矮】学前班数学教案：比较大小.长短.高矮百手整理起驾为您教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学大小长短、高矮。
（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。
同桌小朋友互相交流。
3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
【篇二：幼儿园中班数学教案：比较数的大小】幼儿园中班数学教案：比较数的大小活动目标能正确判断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
幼儿园大班数学比较大小教案
幼儿园大班数学比较大小教案《幼儿园大班数学比较大小教案》小朋友们，今天咱们要来玩一个超级有趣的数学游戏，叫比较大小！咱们先来看一看，老师这里有两个苹果，一个大大的红苹果，一个小小的青苹果。
你们说，哪个大哪个小呀？（小朋友们纷纷回答）对啦，红苹果大，青苹果小！就像咱们班的小明和小红，小明长得高高壮壮的，小红呢，瘦瘦小小的。
那是不是小明就比小红大呀？再看看老师手里的这两本书，一本厚厚的故事书，一本薄薄的画册。
那哪一本大哪一本小呢？（小朋友们又七嘴八舌地说起来）没错，故事书大，画册小。
咱们来做个小游戏好不好？老师把小朋友们分成两组，一组是“大大队”，一组是“小小队”。
然后老师会拿出一些东西，让大家来比大小，看看是“大大队”赢的次数多，还是“小小队”赢的次数多。
（开始游戏，拿出一个大球和一个小球）“大大队”的小朋友们，你们觉得哪个大呀？“小小队”呢？（小朋友们兴奋地喊着）哈哈，这次是“大大队”答对啦！（又拿出一大一小两块积木）这两块积木呢？哎呀，这次“小小队”厉害啦！咱们接着来，（拿出一大一小两个玩偶）这两个玩偶谁大谁小？哇，大家都好聪明呀！小朋友们，你们想想，在咱们生活里还有好多能比大小的东西呢。
比如家里的碗，是不是有大的有小的？还有鞋子，爸爸妈妈的鞋子大，咱们的鞋子小，对不对？就像小兔子和大象，大象那么大，小兔子那么小。
那大的东西是不是能装下更多的东西呀？小的东西是不是装得就少呀？所以呀，学会比较大小可重要啦，能帮咱们分清楚好多东西呢！现在，小朋友们都知道怎么比较大小了吧？以后看到东西，都可以自己比一比哟！我的观点结论就是：通过这样有趣的游戏和比较，小朋友们一定能很好地掌握比较大小这个数学知识，而且会在生活中更善于观察和发现呢！。
大班比大小教案
大班比大小教案教学目标：1.学生能够用直观的方式理解比大小的概念。
2.学生能够运用比大小的概念进行简单的比较和排序。
3.学生能够通过比大小的活动培养自我观察和观察他人的能力。
教学准备：1.大班教室2.大班学生3.图片或物品用于比大小的活动4.黑板或白板及粉笔或白板笔教学活动：1.引入活动-向学生展示两个不同大小的物品，询问学生哪一个更大/更小。
-鼓励学生用手比划或者口头回答。
-解释比大小的概念，并告诉学生在今天的活动中将会更多地学习关于比大小的知识。
2.比大小游戏-教师准备多个图片或物品，大小不一。
例如：大石头、小花瓶等。
-逐个展示图片或物品，鼓励学生辨认大小并回答大还是小。
-鼓励学生解释他们的答案，如“大石头比小花瓶要大，因为它更重更高。
”-将学生分成小组，让他们合作进行比较和排序。
-提供足够的时间让学生自由探索比大小的概念。
3.大班合作活动-组织学生形成一个大圈。
-每个学生手中拿着一个不同大小的球。
-老师喊出指令，例如“所有的学生都找一个比你球大的人，和他们换球。
”或者“找一个比你球小的人，帮助他们找到一个更大的球。
”-学生按照指令进行交换，并反思交换前后的球的大小关系。
-重复这个活动几次，让学生有机会改变球的大小关系。
4.课堂总结-引导学生回顾今天学到的知识和经验，回答以下问题：- 你学到了什么关于比大小的知识？- 比大小的概念在生活中有什么应用？-总结今天的课程内容，强调比大小的重要性和应用。
教学延伸：对于理解比大小的学生，可以在实际生活中的场景中操练他们的技能。
例如，在游戏或体育活动中，让学生评估和比较不同队员的身高或力量等。
这样的实践可以帮助学生将比大小的概念应用到实际场景中。
同时，教师可以通过读绘本或故事书的方式进一步巩固学生的理解和运用能力。
幼儿园大班益智游戏比大小教案(实用10篇)
幼儿园大班益智游戏比大小教案(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班比大小教案
幼儿园大班比大小教案
一、教学目标
1.认识各种物品的大小差异，并进行比较；
2.培养幼儿们观察能力和比较大小的能力；
3.通过游戏活动的方式，让幼儿们更好地掌握大小的概念。
二、教学准备
1.一些不同大小的物品，如球、积木、盒子等；
2.篮子或盒子；
3.音乐。
三、教学步骤
1. 游戏一：大中小排队
1.让幼儿们手持不同大小的球，分成几组排队；
2.音乐响起时，让幼儿们按照从大到小的顺序排队，同时提醒他们不要把球扔出去；
3.教师可以通过观察幼儿的排队情况，及时纠正并鼓励他们；
4.玩几次后，可以尝试让幼儿不用手持球，而是通过观察球的大小，排出大中小的顺序。
2. 游戏二：大中小比大小
1.把不同大小的物品放入篮子或盒子中，取出一个较大的物品，让幼儿猜后面有没有比它更大的物品；
2.如果有，继续取出比后面更大的物品，直到没有更大的为止；
3.然后再取出一个较小的物品，让幼儿猜后面是否有比它更小的物品；
4.通过这种比大小的游戏，加深幼儿对大小概念的理解。
3. 游戏三：大小排序
1.把物品放在一起，让幼儿们按照大小顺序排列；
2.教师可以给出一些提示，如“这个比那个大/小”等，帮助幼儿完成排序；
3.排序完成后，可以逐个让幼儿从大到小或从小到大数一遍，加强记忆。
四、教学反思
1.此次教学中，游戏环节的设置非常重要，通过生动有趣的游戏让幼儿们更好地理解大小概念；
2.操作中教师要注意细节，不能让幼儿们把物品随意扔掉或传递出去，避免出现安全问题；
3.教师需要耐心引导幼儿，对于不理解的地方可以多给予解释或再组织游戏来巩固。
比较大小大班教案
比较大小大班教案
大班教案：比较大小
一、教学目标：
1. 让学生能够理解和掌握比较大小的概念；
2. 培养学生观察能力和比较大小的能力；
3. 培养学生们的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
画有不同大小的物体的图片、卡片。
三、教学过程：
1. 导入新课：用图片引发学生对比较大小的兴趣，例如：请学生比较一只大象和一只猫的大小，谁更大？
2. 游戏学习：将学生分成几个小组，给每个小组发一些不同大小的卡片，让学生按照大小顺序排列卡片；
3. 教师讲解：通过游戏让学生进一步理解比较大小的概念，然后引导学生回答以下问题：什么是大？什么是小？大和小可以通过什么来比较？
4. 图片配对：教师出示不同大小的物体图片，让学生两两配对，选择谁更大。
5. 巩固练习：教师出示多个物体的图片，让学生两两比较，并选择谁更大、谁更小。
6. 小结：教师总结本节课的内容，复习比较大小的方法。
四、思考题：
请学生回答以下问题：
1. 如何用手指比较大小？
2. 你在学校里看到什么东西最大？什么东西最小？
3. 请描述一下你家中最大的东西和最小的东西。
五、板书设计：
比较大小
大——小
六、教学反思：
通过上述教学过程，学生们能够理解和掌握比较大小的概念，培养了他们的观察能力和比较大小的能力。
同时，通过小组合作的形式，促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队合作能力。
然而，在以后的教学中，我应该注重培养学生们的思维能力，鼓励他们在比较大小的过程中提出更多自己的想法和观点。
比较大小大班数学教案
比较大小大班数学教案教案主题：比较大小教学目标：•能够根据给定的数，判断大小关系。
•能够运用大小关系进行数的排序。
教学准备：•白板、白板笔•教学活动卡片（包含数字卡片）•游戏道具：小鱼卡片教学步骤：1. 导入活动•生动引入活动：教师拿出两张数字卡片（例如数字3和数字7），请学生比较两个数字的大小关系，并告诉教师“谁大谁小”。
引导学生思考什么样的数字是大的，什么样的数字是小的。
2. 判断大小•教师将数字卡片按顺序排列在白板上，然后选择两个数字，让学生判断哪一个数字更大。
教师引导学生比较各个数字，注意数的位数大小。
例如：教师拿出数字卡片2和数字卡片9，请学生比较两个数字的大小关系。
3. 排序活动•教师提供一组数字卡片给学生，包括数字卡片2、4、6、8、10。
要求学生将数字从小到大排列。
学生可以将数字卡片在桌面上移动，逐步确定正确的排序。
4. 游戏活动：钓鱼比大小•教师将准备好的小鱼卡片放入一个大鱼的嘴中，并在卡片上随机写上数字。
学生需钓起卡片后，根据卡片上的数字判断这条鱼的大小，并将鱼放到正确的位置上。
当所有鱼都被钓完后，学生需要检查鱼的排序是否正确。
5. 小结•教师对本节课内容进行总结，强调学习到的知识点：判断数字大小和排序数字。
鼓励学生在日常生活中多运用这些技能。
教学延伸：•给出一组数字，请学生根据大小规则填充数字的大小关系，然后重新排序。
让学生相互检查答案。
家庭作业：•要求学生通过观察家中物品的大小关系，写下5个事例，并用数字表示大小的顺序。
总结：本节课主要教授学生判断数字大小和排序数字的能力。
通过引入活动、判断大小、排序活动以及游戏活动的进行，学生将能够掌握基本的数的比较和排序技能。
此外，在家庭作业的补充下，学生可以进一步巩固和应用所学的知识。
为了使学生更好地掌握这些技能，教师可以结合日常生活中的实际事例进行讲解和练习。
大班数学比大小教案
大班数学比大小教案【篇一：小班数学《比大小》—幼儿园小班数学教案】小班数学《比大小》运动目标：1、探求发明生存中巨细差别的物品。
2、经由过程不雅察、比力，能用说话清晰地表达出“谁的大，谁的小”，生长说话表达本领。
3、能自动到场，在运动中努力摸索。
4、随即举行忍让教诲。
运动预备：1、创设天线宝宝家的景象，摆放种种巨细差别的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在运动四周贴上巨细差别的卡片，一样的卡片巨细各一。
3、运动室表面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
运动预设：一、发言引入天线宝宝接待各人来到天线宝宝乐土来做客。
丁丁喜好大的工具，拉拉喜好小的工具。
（出示天线宝宝和他们喜好的大工具和小工具）引诱幼儿说一说他们分离喜好什么？该环节作为引入，孩子很感爱好。
然则有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不克不及听清先生的请求。
二、找一找，说一说天线宝宝乐土里另有很多有大有小的工具，请各人去看一看、找一找，返来报告先生和 brp/p小朋侪。
小朋侪可别乱拿工具，幼儿园教案天线宝宝们会生机的！幼儿自由摸索—会合个体报告：我看到什么工具大，什么工具小？（连系社会性，举行忍让教诲）。
孩子们对桌上摆放的玩具动物很感爱好，很多男孩在玩玩具，涌现了争抢的征象。
运动后的报告运动，一些孩子不克不及会合留意力，不克不及谛听先生和搭档的话。
三、比一比小朋侪很智慧，天线宝宝们在卡片上画了很多的礼品送给各人。
每人到四周拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼品一样的小朋侪，两小我私家手拉手任意找个地位坐下来，说一说：我们的礼品都是什么？谁的大？谁的小？先生简朴树模—幼儿自由找朋侪—会合报告。
在找卡片的历程中，本领强的孩子会自动去找本身卡片上内容一样的好朋侪，本领较弱的孩子则不克不及，有些孩子没有找到好朋侪。
由于牢固地位的影响，有的孩子找到了好朋侪却不克不及一路坐。
四、延长运动天线宝宝要到表面去玩，小朋侪们要不要一路去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼品的小朋侪要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼品的小朋侪要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，幼儿园教育随笔然后把卡片放进他们的口袋里。
(2024年)《比大小》幼儿园教案(精选)
鼓励教师参加各类专业竞赛和评选活动，提升专业素养 。
2024/3/26
25
交流合作平台搭建
建立教师学习共同体 ，促进教师之间的交 流与合作。
鼓励教师参加学术研 讨会和教育交流活动 ，拓宽视野。
2024/3/26
定期举办教学经验分 享会，推广优秀教学 实践。
26
在职培训机会创造和成果展示
提供多样化的在职培训课程， 满足教师的不同需求。
2024/3/26
31
THANKS
感谢观看
2024/3/26
32
2024/3/26
10
03
教学过程设计
Chapter
2024/3/26
11
导入环节：激发兴趣，引入主题
2024/3/26
故事导入
讲述一个与比大小相关的简短故 事，如“大象和蚂蚁比大小”， 引起幼儿的兴趣和好奇心。
提问导入
向幼儿提出与比大小相关的问题 ，如“你觉得大象和蚂蚁哪个更 大？”，引导幼儿思考并引入主 题。
议，促进家园合作和共育。
反馈家长建议
03
将收集到的家长建议及时反馈给教师和教学管理部门，为改进
教学和提高教学质量提供参考。
19
05
教学资源开发与利用
Chapter
2024/3/26
20
教材挖掘与拓展延伸
教材内容梳理
对《比大小》教材内容进行系统梳理，明确教学目标、重点难点， 为教学提供清晰指导。
拓展素材收集
2024/3/26
设立教师培训专项经费，保障 培训资源的充足。
定期举办教师培训成果展示活 动，激发教师的学习动力。
27
07
总结反思与未来展望
幼儿园大班数学《比较大小》教案
幼儿园大班数学《比较大小》教案比较大小一、教学目标：1. 能够正确理解和使用数字0-10进行大小比较。
2. 能够通过比较大小的运算符号（>, <, =）来表示两个数的大小关系。
3. 能够在日常生活中应用所学的比较大小的知识。
二、教学准备:1. 幼儿园大班《数学比较大小》课本。
2. 数字卡片0-10。
3. 比较大小符号卡片（>, <, =）。
三、教学过程:引入活动:1. 教师展示数字卡片0-10，引导学生逐个数出数字。
2. 引导学生观察数字卡片上的点数，以数字7和数字3为例，提问：“哪个数字最多？哪个数字最少？”3. 引导学生发现数字卡片上的点数可以帮助我们比较数字的大小。
探究活动:1. 教师呈现两个数字卡片，例如数字5和数字8，并询问学生：“哪个数字更大？”2. 引导学生仔细观察数字卡片上的点数，并尝试使用手指或其他方式比较这两个数字的大小。
3. 鼓励学生互相讨论他们的观察结果，并引导他们发现数字8比数字5多出了3个点。
4. 提问学生：“我们可以用什么符号来表示数字8大于数字5？”引导学生认识“>”符号，并使用该符号表达数字8大于数字5的关系。
5. 以相似的方式引导学生探究其他数字之间的大小关系，并让学生通过观察点数和使用比较符号来表达他们的发现。
巩固活动:1. 将学生分成小组，每个小组发放数字卡片和比较符号卡片。
2. 教师以提示问题的方式给出一系列数字，例如：数字2和数字6，数字4和数字4等，要求学生根据卡片上的点数和所学的比较大小知识，正确比较并使用相应的符号卡片表示数字的大小关系。
3. 鼓励学生相互交流和讨论，确保每个学生都参与到活动中。
4. 随机挑选几组学生，让他们展示自己的比较结果，并对比是否正确。
拓展活动:1. 将学生分成小组，发放些许拼图，每张拼图上都有一个数字。
2. 要求学生根据所给的数字拼图，将数字按照大小顺序排列，从小到大或者从大到小。
3. 引导学生边拼图边使用比较符号卡片验证他们的排序结果的准确性。
大班比较大小教案
大班比较大小教案一、引言比较大小是幼儿园数学的基本内容之一，对培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力有着重要作用。
本教案旨在通过一系列富有趣味性的活动，帮助大班幼儿掌握比较大小的方法和技巧。
二、活动一：大小排序1. 准备一组具有不同大小的水果或玩具，如苹果、香蕉、橘子、球等。
2. 让幼儿将这些物品按照大小从小到大进行排序。
3. 辅导员引导幼儿观察每个物品的大小，并帮助幼儿理解大小的概念。
4. 引导幼儿探索比较大小的方法，例如通过比较物体的长度、高度、重量等。
5. 让幼儿逐个将物品排序，并进行合理解释。
6. 鼓励幼儿互相交流，分享排序过程中的发现和心得体会。
三、活动二：大小比较游戏1. 准备一组大小相同但形状不同的卡片，如圆形、方形、三角形等。
2. 将这些卡片放在幼儿面前，让他们观察并用手触摸。
3. 辅导员问幼儿：“哪个卡片更大？”，鼓励幼儿用手指指向他们认为更大的卡片。
4. 引导幼儿讨论并解释自己的选择。
5. 深化比较大小的概念，让幼儿在已知大小差别的情况下，通过触摸和观察判断其他卡片的大小。
6. 提供一些具有相同形状但不同大小的卡片，让幼儿进行比较。
四、活动三：大小推理1. 准备一组大小相同但重量不同的物品，如石头、纸张、棉花等。
2. 将这些物品放在幼儿面前，让他们观察并用手摸一摸。
3. 辅导员鼓励幼儿推理：“你觉得哪个物品更重？请给出你的理由。
”4. 引导幼儿描述他们观察到的特点，如沉甸甸、轻飘飘等。
5. 引导幼儿体验重量的感觉，鼓励他们将物品按照重量从轻到重进行排序。
6. 提出一些具有相同重量但不同大小的物品，让幼儿进行比较。
五、活动四：大小游戏1. 制作一张“大小游戏”卡片，上面随机画上几个不同大小的图形。
2. 让幼儿轮流从中选取一个图形，然后找出教室环境中与之大小相匹配的物品。
3. 引导幼儿观察并计算，寻找正确的答案。
4. 鼓励幼儿通过比较大小解决问题的方法。
5. 提供更多难度适当的游戏，如找到比选定图形更大或更小的物品。
幼儿园大班比大小教案
幼儿园大班比大小教案幼儿园大班比大小教案一、教学目标：1.能够辨别不同物体的大小，并能够进行大小的比较；2.能够通过实际操作和游戏学习大小的概念；3.培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重点：1.学习并掌握大小的概念；2.学会使用大、小等形容词进行大小比较；3.培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备：1.大小不等的物品，如积木、球等；2.大、小物件的图片或卡片；3.相关教具：大、小的比较图册、图卡等。
四、教学过程：1.导入：通过一组大小相差较大的物品引入本节课的主题，如一个大球和一个小球，让幼儿观察并说出它们的大小。
2.概念讲解：通过实物和图片的对比，解释大、小的概念，让幼儿感受和理解大小的概念。
3.大小排序：让幼儿按照大小顺序将一组物品进行排序，教师可以提供一些示范和指导。
4.大小比较：教师出示一组大小不同的物品或图片，让幼儿进行比较，说出它们的大小关系。
可以通过提问的方式激发幼儿思考。
5.大小游戏：玩“大、小迷宫”游戏，将幼儿分为小组，每组选出一名代表，通过迷宫找到大或小的出口，通过游戏让幼儿巩固对大、小概念的认识。
6.活动延伸：让幼儿进行一些日常生活中的大小比较活动，如比较小朋友的身高、比较水果的大小等，通过实际操作增加幼儿的亲身体验。
7.总结概括：通过幼儿的复述，教师进行总结概括，强调大小的概念，巩固幼儿的学习成果。
8.作业布置：布置画出大、小字的作业，要求幼儿按照物品的实际大小画出相应的字，并回家练习大小的对比。
五、教学评价：1.观察幼儿在学习过程中的表现，包括是否能够正确辨别大小，是否能够运用大小词进行比较等。
2.观察幼儿在游戏和实际活动中的参与程度和发言情况，评价幼儿的亲身体验和思维能力。
3.听取幼儿的复述和总结，评价幼儿对学习内容的掌握情况。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对大小的概念有了初步的了解，并能够进行大小的比较。
在教学中，通过实物和图片的对比，提供了直观的认知，增加了幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班益智游戏比大小教案
幼儿园大班益智游戏比大小教案教案：幼儿园大班益智游戏比大小一、教学目标：1.帮助幼儿了解什么是比较大小，并能通过比较大小进行有序排列。
2.培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作意识和团队协作能力。
二、教学准备：1.教具：大号塑料数字牌。
2.材料：水果图片卡片。
3.布置：教室放置数个水果图片卡片。
三、教学过程：1.游戏导入（10分钟）教师拿出大号塑料数字牌，向学生们展示。
让学生看到数字上的数值有大小之分。
然后，教师用牌上的数字进行大小比较，例如，比较2和5的大小。
引导幼儿回答哪个数值大，哪个数值小。
2.游戏启发（15分钟）教师将水果图片卡片随机摆放在教室的不同角落，让幼儿进行观察，并告诉他们今天的任务是找出最大的水果和最小的水果。
教师提醒幼儿可以利用之前学过的比大小的方法来判断。
3.小组合作（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组在教室中的一个角落，分配一份任务。
教师分发给每个小组一个任务卡片，上面写出一个水果的名字，并要求小组成员找出同类水果中最大的和最小的。
小组成员认真观察和讨论，然后记录下自己的答案。
4.小组展示和讨论（15分钟）每个小组轮流展示自己的答案，并解释他们是如何比较大小，找到最大和最小的水果的。
其他小组成员可以提出不同的观点和思考方式，一起讨论得出最终答案。
教师可以适时给予肯定和指导。
5.游戏拓展（15分钟）教师带领全班进行大班比大小游戏。
教师将一些水果图片卡片发给幼儿，幼儿根据自己手中的卡片比较大小并排列有序。
教师可以提问幼儿们手中最大和最小的水果是什么，并适时调整游戏难度。
四、教学总结：教师请幼儿回答今天学到了什么，提醒他们比大小的方式和规则，并鼓励他们在日常生活中运用所学的知识。
五、教学反思：通过这个教案，幼儿在愉快的游戏中学习了比较大小，并通过小组合作和讨论培养了观察力、思考力和团队精神。
在未来的教学中，可以加入更多的游戏元素，让幼儿保持积极的参与和互动，更好地理解和应用所学的知识。
幼儿园科学大班比较大小教案
幼儿园科学大班比较大小教案教案标题：幼儿园科学大班比较大小教案教学目标：1. 让幼儿了解和理解大小的概念。
2. 培养幼儿观察和比较大小的能力。
3. 培养幼儿合作与分享的意识。
教学准备：1. 大、小不同尺寸的物品（如球、积木、玩具等）。
2. 绘本或图片，展示不同大小的物体。
3. 幼儿园科学角的空间，用于展示和比较物体大小。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿共同观察一些物体，如球、积木等，并提问：“这些物体有什么不同？”2. 引导幼儿发现物体的大小差异，并提醒幼儿用手指比较大小。
探究活动：1. 准备两个不同尺寸的球，将它们放在幼儿面前，引导幼儿观察并比较它们的大小。
2. 提问：“哪个球更大？哪个球更小？”鼓励幼儿用手指指出大小差异。
3. 让幼儿亲自操作，尝试将较小的球放入较大的球中，观察是否可以容纳。
4. 继续使用不同尺寸的物品进行比较，如积木、玩具等，让幼儿通过操作和观察来感受大小的差异。
展示活动：1. 创设一个展示区域，将不同尺寸的物品分别摆放在一起。
2. 引导幼儿观察展示区域中的物品，提问：“你能找到最大的物品吗？最小的物品呢？”3. 鼓励幼儿互相合作，通过讨论和比较，找到最大和最小的物品，并将它们放在一起展示。
总结活动：1. 回顾整个活动过程，引导幼儿总结学到的内容，如大、小的概念、比较大小的方法等。
2. 鼓励幼儿分享自己的观察和发现，加深对大小概念的理解。
拓展活动：1. 给幼儿提供一些不同大小的物品，让他们自由组合，创造出自己喜欢的作品。
2. 给幼儿绘本或图片，让他们自主选择物体进行大小比较并进行记录。
评估方式：观察幼儿在活动中的参与程度和对大小概念的理解程度。
可以通过记录幼儿的观察、回答问题和操作情况来评估他们的学习成果。
教学反思：1. 在活动中要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们表达自己的观点和发现。
2. 根据幼儿的兴趣和能力，适当调整活动难度，让每个幼儿都能参与其中。
3. 在评估过程中，要注重对幼儿思维和表达方式的多样性，不仅仅关注答案的正确与否。
比较大小大班教案（通用11篇）
•••••••••••••••••比较大小大班教案比较大小大班教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的比较大小大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
比较大小大班教案篇1活动目标：1、目测比较同类物体的大小。
2、体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小图片；可爱小女孩、圣诞老人等教师操作图片。
2、幼儿操作手册。
活动过程：一、用魔术箱，引出大大熊和小小熊。
1、师：“李老师今天带了一个魔术箱，这个魔术箱里呀藏了2位小客人。
你们想知道它们是谁吗？”2、教师用变魔术的方式出示大小熊图片，提问：“你们瞧！他们是谁啊？”两只熊有什么地方不一样？你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？（大大熊要大，小小熊要小）3、师：“你们都认识了这两位小客人，怎么跟他们打招呼啊？”（大大熊好，小小熊好）二、实物直观比大小。
师：“大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球），你们说这个球应该给谁呢？”师：“你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？”师：“我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？”（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。
（目测法）三、目测法分辨物品的大小。
师：大大熊和小小熊是我们的小客人，我们送给他们没人一个礼物。
李老师这边还有几位客人，这儿有不同的礼物要送给他们，可是有大有小，我们要这样给他们分配礼物呢？教师分别出示可爱小女孩，圣诞老人，以及要送给他们的礼物大小各一份。
1、师：“瞧，李老师给圣诞老人准备了两双漂亮的鞋子，看看哪一双适合他呢？”（请幼儿上来指一指）2、小女孩一样给她分别送上适合她的礼物，帽子和裙子。
3、小结：我们刚才找的时候，只要找一个适合他们大小的礼物送给他们就对了。
比较大小教案大班
比较大小教案大班教案标题：比较大小教案（大班）教学目标：1. 学生能够理解和运用比较大小的概念。
2. 学生能够辨别和比较物体的大小。
3. 学生能够利用适当的比较词汇描述物体的大小关系。
教学准备：1. 大小不同的物体（例如：球、积木、玩具车等）。
2. 比较词汇卡片（例如：大、小、更大、更小、一样大等）。
3. 班级白板或黑板。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室中的物体，提问他们是否能辨别物体的大小差异。
2. 出示两个不同大小的物体，让学生比较它们的大小，并询问他们哪个更大或更小。
探究活动：1. 将多个不同大小的物体放在桌子上，让学生自由观察和摸索。
2. 鼓励学生用手拿起两个物体并比较它们的大小。
3. 引导学生发现比较大小时需要用到哪些词汇，例如“大”、“小”、“更大”、“更小”等。
知识讲解：1. 出示比较词汇卡片，逐个解释每个词汇的含义，并与学生一起进行示范。
2. 强调比较词汇的用法，例如在比较两个物体时使用“更”字。
练习活动：1. 将学生分成小组，每组给予一些物体。
2. 让学生在小组内互相比较物体的大小，并使用适当的比较词汇进行描述。
3. 鼓励学生用句子描述物体的大小差异，例如“这个球比那个球更大”。
总结活动：1. 邀请学生分享他们在小组活动中的发现和经验。
2. 强调比较大小的重要性，并提醒学生在日常生活中观察和比较物体的大小。
拓展活动：1. 给学生一些图片或绘本，让他们自主观察并比较图片中物体的大小。
2. 鼓励学生用自己的话描述图片中物体的大小差异，并与同伴分享。
评估方式：1. 观察学生在探究和练习活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在描述物体大小时是否能正确运用比较词汇。
教学延伸：1. 引导学生将比较大小的概念应用到其他领域，例如比较数字的大小。
2. 鼓励学生在日常生活中积极观察和比较不同物体的大小，以加深对比较大小概念的理解。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在比较物体大小时发生意外。
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比较大小大班教案（通用11篇）比较大小大班教案篇1设计背景幼儿午睡时都把鞋子摆放在床底下，一样的鞋子尺码不一样，小朋友起床的时候却分不清楚了，为此我设计了这个活动。
活动目标1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力。
2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点感知物体大小的相对关系活动准备皮球兔子篮子雨伞等教学挂图活动过程一、情境导入教师和小朋友做游戏。
二、活动过程1、比较皮球的大小：黄色球最大，红色球不大也不小，蓝色球最小。
2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小朋友连线，最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。
3、展示挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……小朋友把胡萝卜摘下来。
小朋友把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。
小朋友把大小不同的白菜放进篮子三、拓展延伸雨伞和数字搭配1、小朋友上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1 2 3 4连线2、教师发给每个小朋友一张图画，全体操作。
教学反思活动结束时还有部分幼儿不会连线，特别是第2、3把雨伞容易连错，下次教学应该突破这个难点。
比较大小大班教案篇2活动目标1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程1、出示数学卡比较教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。
（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。
）教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
（幼儿说，教师画）3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。
）（2）请幼儿把余下的图形片送回家。
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）4、游戏活动：《大丰收》老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。
（要求幼儿一边送一边讲。
）例：大萝卜我送你到大标记的家。
5、活动评价老师小结活动情况。
比较大小大班教案篇3活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、引题（出示大熊和小熊）师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？（大熊要大，小熊要小）师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）二、实物直观比大小师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）。
你们说这个球应该给谁呢？你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。
（目测法）三、幼儿实物探索师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。
教师和幼儿边说边检验。
四、按大到小排序师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。
五、分辨图片大小师：两只熊非常开心又来了一只熊，她来了，现在请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小？请幼儿从大到小排序。
三只熊现在要去动物园找朋友做游戏。
看是什么动物？你能给三只熊找到相应的好朋友吗？为什么？小结：大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。
六、幼儿操作，检验师：动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）现在请你们帮他们找朋友吧。
师：你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友？（比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正）七、延伸活动师：玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法知道谁大谁小吗？这时候我有个好办法，我们可以把两块饼干重叠在一起，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大，谁的小。
八、舞蹈游戏：三只熊（用身体动作来表示大小）师：今天大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一起来跳舞吧。
比较大小大班教案篇4目标：小朋友应该逐步掌握数字的大小了,通过形象教学,以使儿童正确判断7以内数的多少。
要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1集体活动。
（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。
”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
“2小组活动。
（1）一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
（2）四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
（3）六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的3活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
比较大小大班教案篇5活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。
2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。
3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。
我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。
“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？（2）教师交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给大大小小1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。
2、幼儿送礼物。
四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！比较大小大班教案篇6活动目标能正确判断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？2、正确判断7以内数量。
出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。
4、添、去点子。
5、印比6、7少的点子。
比较大小大班教案篇7活动意图：对于中班孩子来说，从生活和游戏当中感受大小的差别将是非常有效果和帮助的。
小朋友都喜欢吃饼干，饼干形状和大小不一，味道也非常丰富，这次活动旨在让小朋友通过自主的比较，掌握大小的差别。
活动目的：1、区别大小。
2、知道物体的形状可以通过外部力量而改变。
活动准备：1、大小不一的圆形饼干。
2、投影仪和电视机。
3、让宝宝将手洗干净。
活动过程：1、观察饼干，让孩子说出哪个最大、哪个最小。
2、让孩子来吃饼干，通过吃饼干的时间来进行大小的比较。
3、孩子们咬掉饼干之后，会发现饼干的形状发生了变化。
比较大小大班教案篇8设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点：认识大和小的概念。
活动准备：PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活动过程：一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?教师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。