浅谈新时代农村初中德育工作改革与创新初探思路

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浅谈新时代背景下德育教育的创新

浅谈新时代背景下德育教育的创新【摘要】在新时代背景下，德育教育面临着新的挑战和问题，传统的德育教育存在着一些不足之处。

为了应对这些问题，我们需要注重个性化教育，促进学生全面发展。

结合现代科技手段，建立德育互动平台，让学生更好地了解和参与德育活动。

加强师生互动也是很重要的，让学生有更多的渠道和机会与老师进行沟通交流。

新时代德育教育的重要性不言而喻，创新方式和方法是必不可少的。

展望未来，我们希望通过不断创新，使德育教育更加有效，培养出更多优秀的人才，为社会发展做出更大贡献。

【关键词】德育教育、新时代、创新、个性化教育、现代科技、德育互动平台、师生互动、重要性、方式、方法、展望未来1. 引言1.1 背景介绍在新时代背景下，德育教育面临着新的挑战和机遇。

随着社会的发展和进步，传统的德育教育方式逐渐显露出一些不足与局限性，需要进行创新与改革。

在当今社会，人们对德育教育的需求也有了新的变化和要求。

传统的德育教育注重灌输和规范，缺乏个性化的关怀和引导，难以满足学生多样化的发展需求。

在这样一个背景下，德育教育需要更加注重个性化教育，关注每个学生的特点和需求，让每个学生都能得到有效的培养和发展。

结合现代科技手段，利用互联网和智能设备，为德育教育带来更多可能性和创新。

建立德育互动平台，打破传统的教学模式，促进师生之间的有效沟通和互动，营造良好的学习氛围和氛围。

通过加强师生互动，培养学生的责任意识和团队合作精神，提升学生的自主学习能力和综合素质，从而实现德育教育的目标。

新时代德育教育的创新意味着更加注重个性发展，更加灵活多样的教学方式，更加紧密的师生互动，为学生的全面发展和成长提供更好的保障和支持。

1.2 问题提出在新时代背景下，德育教育必须与时俱进，不断进行创新与改革。

我们也要正视当前德育教育存在的问题。

随着社会的不断发展和变革，人们的价值观和道德观念也在不断更新和演变。

传统德育教育无法完全适应当今社会的需求，很多学校在实施德育教育时存在着一些困难和挑战。

新时代农村初中班主任德育工作创新策略

新时代农村初中班主任德育工作创新策略发布时间：2021-03-22T09:41:30.947Z 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：梁志迪[导读] 初中阶段的学生往往表现出桀骜不驯、逆反心理强、情感激烈、情绪多变等特点，十分需要教师对其进行道德引导，使他们在发展个性的同时能够养成良好的行为习惯，树立积极的人生态度，构建完善的价值体系。

广西省柳州市三江县林溪镇中学梁志迪 545505摘要：初中阶段的学生往往表现出桀骜不驯、逆反心理强、情感激烈、情绪多变等特点，十分需要教师对其进行道德引导，使他们在发展个性的同时能够养成良好的行为习惯，树立积极的人生态度，构建完善的价值体系。

为此，初中班主任教师应当积极承担起个人的职责，在开展教学管理工作时注重渗透德育，同时了解该阶段学生的心理特征、情感需求，采取有效措施帮助他们解决成长过程中的烦恼，从而促进他们健康成长。

基于此，本文章对新时代农村初中班主任德育工作创新策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新时代；农村初中；班主任；德育工作；创新策略引言:初中阶段学生的学习与自主思考能力不断提高，这一时期是提高学生道德素质水平，塑造人生观、世界观、价值观的关键时期，系好“人生的第一颗扣子”就显得尤为关键。

随着时代发展，社会分工精细化，用人单位对人才的要求更上一层楼，德才兼备已成为人才选拔的重要标准。

因此，班主任需要在德育管理中打破教育观念的条条框框，观察反思管理现状，大胆创新教育理念，不断提升班级德育管理能力。

一、合理运用微信，拉近师生关系互联网所具有的灵活性与便捷性为我国中职院校德育教学创新提供了新思路与有效尝试。

因此，教师与班主任可以利用微信等多媒体媒介监督学生的德育表现，从而提高学生的德育水平。

同时，一个班级的德育水平也同样取决于班级气氛的活跃度。

由此，班长应在班主任的引导下创建微信班级共享交流平台，通过每周或每月固定展示优秀德育生的作品或考试卷面，使学生增加班级责任感，进而提高整个班级的凝聚力与活跃度。

浅谈新时代背景下德育教育的创新

浅谈新时代背景下德育教育的创新【摘要】在新时代背景下，德育教育的重要性和创新的必要性凸显出来。

本文从倡导全面发展的德育理念、结合新时代特点更新德育内容、引入现代技术手段促进德育教育创新、加强教师队伍建设提升水平、培养学生综合素质实现目标等方面进行深入探讨。

新时代背景下，德育教育需要与时俱进，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们健康成长。

为此，不断推进德育教育创新是必然趋势，只有加强创新，才能培育更多优秀人才，推动社会进步。

【关键词】新时代、德育教育、创新、全面发展、特点、现代技术、教师队伍、学生素质、目标、趋势、优秀人才。

1. 引言1.1 新时代背景下德育教育的重要性在新时代背景下，德育教育的重要性日益凸显。

随着社会的不断发展，人们对于德育教育的需求也变得更加迫切。

德育教育不仅仅是教育教学的一部分，更是培养优秀人才、建设社会主义核心价值观的基础。

在当今社会，人才的竞争已经不再是单纯的知识竞赛，更重要的是综合素质的培养，而德育教育正是培养学生综合素质的重要环节。

只有通过德育教育，才能让学生树立正确的人生观、价值观，培养他们健康的心理素质，使他们成为有担当、有社会责任感的优秀人才。

德育教育也是社会稳定和发展的重要支撑。

一个社会如果没有良好的道德风尚和价值观念，就很难实现稳定和发展。

德育教育可以帮助学生树立正确的社会道德观念，增强大家的社会责任感和使命感，从而促进社会的和谐发展。

在新时代，德育教育的重要性不可忽视，必须加强对德育教育的重视和投入，为培养更多优秀人才奠定坚实的基础。

1.2 德育教育创新的必要性德育教育在新时代的背景下，必须不断创新。

随着社会的快速发展和变革，传统的德育教育方式已经不能完全适应现代社会的需求。

德育教育创新已经成为当务之急。

随着社会价值观的多元化和多样性，传统的德育教育很难涵盖所有学生的需求和特点。

德育教育创新能够更好地满足不同学生的需求，促进他们的全面发展。

随着科技的不断进步，新技术手段的引入可以为德育教育提供更多可能性，更好地激发学生的学习兴趣。

德育工作的改革与创新5篇

德育工作的改革与创新5篇第1篇示例：随着社会的发展和教育观念的更新，德育工作也在不断进行改革与创新。

德育工作作为学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的关键环节。

如何进行更好的改革与创新，提高德育工作的效果成为了当前教育领域的一个重要课题。

德育工作的改革与创新需要从教育理念上进行突破。

传统的德育工作往往是以灌输式的道德教育为主，强调学生应该具备的道德标准和行为规范。

随着教育理念的更新，现代德育工作更强调以学生为中心，注重培养学生的自主性和创造性思维。

在德育工作中，应该引导学生自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德，注重培养学生的自我约束和自我教育能力，使德育工作更贴近学生的实际需要。

德育工作的改革与创新需要借助现代科技手段。

随着科技的不断进步，互联网、智能设备等已经成为了学生们日常生活中不可或缺的一部分。

德育工作也需要紧跟时代的潮流，充分利用现代科技手段进行创新。

比如可以利用网络平台进行德育教育资源的共享和互动，通过微信公众号、班级博客等途径加强师生沟通，增进师生之间的信息交流和互动。

利用智能设备进行道德情景再现和道德决策训练也是一种创新的方式，通过模拟情境让学生更直观地体验道德选择的结果，培养他们正确的道德判断和行为习惯。

德育工作的改革与创新也需要注重课程内容的更新与完善。

德育工作应该贯穿于整个学校教育教学过程中，而不是局限于特定的时间和空间。

在教育教学课程中融入德育元素是很有必要的。

比如可以通过开设德育相关的选修课程、开展主题班会和德育教育讲座等方式，促使学生在课堂以外也能接受到丰富多彩的德育教育。

在传统的德育教育内容上，也需要进行更新和完善，在教育学生公民素养、社会责任感、情感管理、心理健康等方面进行更加系统的培养和教育。

德育工作的改革与创新还需要注重教师队伍的建设和培养。

教师是德育工作的重要推动者和实施者，其专业素养和德育教育理念的更新是推动德育工作改革与创新的重要保障。

学校应该重视对教师的德育教育培训，通过举办各种形式的培训班、进行德育案例分析讨论等方式，提高教师的德育教育理论水平和实践能力。

新时代山区农村中学德育的主要问题及对策研究

新时代山区农村中学德育的主要问题及对策研究1. 引言1.1 背景介绍在新时代，我国山区农村中学德育工作面临着许多挑战和困难。

山区农村中学德育水平与城市中学存在较大差距，学生德育素质整体偏低。

这主要是由于山区农村教育资源相对匮乏，德育教育投入不足，师资力量不足，家庭环境对学生的影响较大等因素共同作用的结果。

而在新时代背景下，培养学生的全面发展，提高学生的综合素质已经成为当务之急。

为了解决这些问题，需要加强对山区农村中学德育工作的研究和探讨，制定有效的对策和措施。

只有通过深入分析山区农村中学德育存在的主要问题，才能有效地提出解决方案，推动山区农村中学德育工作的全面提升。

本研究将围绕新时代山区农村中学德育的主要问题展开讨论，并提出相应的对策，旨在为山区农村中学德育工作的改进提供参考和借鉴。

1.2 问题意义山区农村中学的德育问题一直备受关注，其重要性主要体现在以下几个方面。

德育是培养学生全面发展的重要途径，对于学生的思想品德、行为习惯和社会责任感的塑造具有重要意义。

在新时代，社会对学生的综合素质要求越来越高，德育问题的存在将直接影响学生的发展和未来。

山区农村中学德育问题的解决，不仅是学校自身的发展需要，也关系到整个社会的和谐稳定。

德育教育的不足将导致学生犯罪率增加、道德风气败坏等问题，对于社会的稳定将构成威胁。

山区农村中学的德育问题，是当前教育领域需要着力解决的突出问题，通过研究深化对其问题本质的认识，有助于提出切实可行的对策，推动山区农村中学德育工作向更为科学、规范和有效的方向发展，为构建和谐社会，培养优秀人才做出重要贡献。

1.3 研究目的研究目的是为了深入分析新时代山区农村中学德育存在的主要问题，并探讨相应的对策措施，旨在促进山区农村中学德育工作的全面发展。

通过本研究，可以进一步提高对山区农村中学德育问题的认识，为相关部门提供有针对性的政策建议，推动山区农村中学德育工作的持续改进，提高学生的道德素质和综合素养水平。

新时代背景下德育工作的反思与创新

新时代背景下德育工作的反思与创新摘要：针对新时代背景下，德育工作受“重智轻德”“重分轻能”等不良社会风气影响，德育工作缺少具体易操作的实效性评价、缺少系统而层次性的实例教案，德育工作主要实施者缺少充沛的时间与精力，德育工作缺少对学生心理健康的专业化指导等问题，笔者提出了德育工作须寻求各方合力，建立一套新的德育评价体系，推行德育课程化，适当减轻班主任工作量，建设专业的心理健康教育教师队伍等创想。

关键词：班主任；德育工作；反思；创新德育，始终应该是教育工作的根本。

“要成才，先做人”唯有做好德育工作，人才培养才是走在正确的道路上。

所以任何时候都不可松懈德育工作。

而班主任，做为德育工作的直接执行者，如果理解德育工作，如何开展德育工作，做出怎么样的效果，是值得所有教育工作者思考、重视的问题。

在新时代的形式下，笔者对班主任德育工作出现的问题有了几点思考。

一、新时代背景下德育面临的问题1.“重智轻德”“重分轻能”等不良社会风气影响了德育工作的开展。

经济进步、科技创新等因素影响下，当今中国的教育也发生了很多的变化，这种变化依托于以计算机互联网为代表的信息技术。

它在给我们教育带来变革时，也带来了很多问题。

如游戏主义、娱乐主义、拜金主义、享乐主义、极端自私主义等不正之风借由高速传播的互联网影响了一批批学生。

而在教育界内部，鼓吹“高考状元”“中考状元”，强调升学率、将教师考核与各种分数挂勾等行为，也滋生了“唯分数论”“重智轻德”等风气，不少学校将提高学生分数做为教育教学的重点，而忽视了更为重要的德育工作！由此引发了一系列问题，如学生学习时长过长、作业过多、压力过多、自杀率升高等。

这与教育的初衷是前道而驰的！2.德育工作缺少具体易操作的实效性评价。

教学成绩的进退可以通过直观的排名、数字来呈现，而对于德育工作是否在复杂的人个体身上发生积极作用，却很难通过直观的数字来呈现。

所以在班主任开始重视德育班会课、科任教师们注重将知识教学与德育教育结合起来，学校管理者们三令五申要加强“立德树人”等情况下，我们如何对德育工作后产生的影响进行考量？如何评价德育工作的有效性？是简单的自我认定“效果极好”“极其重视”所能概述的吗？如何解决这一难题，是值得深入去探讨思考的！3.德育工作缺少系统而层次性的实例教案。

与时俱进创新意,春风化雨润无声——新时代学校德育工作的实践与思考 (1)

（二）德育内容要求滞后
原教育部部长袁贵仁曾说到，我们的学校德育存在的最大问题，一是不讲理，二是有理没讲好。我理解，德育之“理”，主要是指德育工作的特殊规律、固有属性、特征、原则等，比如德育内容应该体现由浅入深、循序渐进的规律，可操作性与实践性的规律，适应青少年认知和情感意志成长变化的规律等等。又比如德育具有科学性、针对性、操作性、适应性等特征，具有信任、尊重、理解、接纳等基本原则。所谓“不讲理”，就是我们没有按照这些规律、属性和特征来设计或制定德育内容，规划德育目标，导致德育内容空、泛、虚，德育目标高、大、远，缺少近、小、实、亲，缺少吸引力和感染力。比如长期以来饱受诟病的德育目标和内容序列上的“倒金字塔”现象：小学进行共产主义教育，中学进行社会主义教育，大学进行爱国主义教育，而研究生却还在进行文明礼仪教育。
与时俱进创新意，春风化雨润无声
——新时代学校德育工作的实践与思考
引子：
残酷的社会现实让校长处于“两难境地”
据报道，某县2022年全县初三年级共有17000余名学生参加中考，而这届初三学生在三年前初一入学时一共有22000多人。初中三年时间，减少了5000多名学生，这些学生去哪里了？
造成这种局面的一个主要原因就是当地学校普遍存在“遗弃式”教育，这种教育模式“成就”老师和学校的同时，却断送了学生的前途。为什么会这样呢？背后又有哪些原因？
但是为什么这些年社会对教育的诟病与日俱增？有观点认为“如果要用一个词来形容中国教育的现状，那就是焦虑”，学生焦虑、家长焦虑、老师焦虑、校长焦虑，全社会焦虑。
为了“办人民满意的教育”，各级政府和教育机构投入了大量的人力和物力，但多少年过去了，为什么社会对教育的焦虑程度越发严重。原因何在？困境怎么破？除了人们通常所归因的考试制度，独生子女，文化传统，就业市场等等因素外，我想从一个普通校长的角度来谈谈对这个问题的认识。

探索新时代德育工作的路径

探索新时代德育工作的路径今年是2023年，随着科技的快速发展，更多的社会问题浮出水面，德育工作的重要性愈发凸显。

新时代德育工作需要顺应时代的需要，深化改革创新，积极探索适合新时代德育工作的路径。

一、加强多元化德育教育多元化德育教育是德育教育的重要方面之一。

在新时代下，人们的生活环境和社会关系变得越来越复杂，教育者应该重视多元化的德育教育方式，通过开设一些与社会现实中相关联的活动，如社会实践、志愿服务、文化艺术体育活动等，使学生在分散的活动中感受到德育教育的影响。

二、建立立体式德育评价机制传统的德育评价机制比较单一，仅仅注重对学生品德发展的评价。

而现代德育工作应该在人格完善、思维创新和社会责任等多个方面进行全方位的评价。

建立立体式德育评价机制对于促进学生德育教育的发展，推动学生充分发挥自身优势，主动积极参与社会建设，具有重要意义。

三、培养学生的社会责任感现代社会发展快速，越来越多的人关心社会问题，关注公益事业。

这也恰恰静动了德育工作的另一重要方面，那就是培养学生的社会责任感。

德育教育工作者应当通过多种方式打开学生感受社会的窗户，鼓励他们参与社会公益事业、关注弱势群体，让他们能够自觉担负起应有的社会责任。

四、相互借鉴、互相学习教育是一项复杂而庞大的工程。

新时代德育工作无疑面临着许多挑战和困难。

但是，我们可以从学校和社会其他方面借鉴优秀的德育工作经验，进行学习和创新。

同时，我们应该与其他德育工作者开展交流和合作，取长补短，优化自己的德育工作，全面推进德育工作的发展。

总之，新时代下的德育工作迎来了新的历史发展的机遇。

我们应该紧跟时代步伐，加强德育人才的培养、深入推进德育工作的改革创新，探索适应新时代发展要求的德育工作路径。

只有这样，我们才能够更好地促进学生全面、和谐的发展。

农村中学德育工作

农村中学德育工作初探农村初中是我国义务教育的终点站，大部分来自农村的青少年，由于家庭、社会等各方面原因，或许因此将与学校教育无缘。

因此，在农村中学阶段既要重视基础知识的传授，更要重视学生思想道德素质的培养，做好学校德育工作。

一、农村初中德育工作的现状在当前农村初中的德育工作中，教师队伍的素质有待于进一步提高。

农村初中大多数远离城市，在那遥远而偏僻的地方。

不少农村中学专业师资欠缺，而思想政治教育在初中阶段是德育教育的主阵地，它不仅要传授知识，而且更重视对学生德育的教育。

非专业教师只得在实践中摸索，积累经验。

随着社会的发展，教育观念在发展变化，部分教师传统的应试观念难以转变，在教学中重智育轻德育，造成部分学生“高分缺德”。

在校时自高自大、目无尊长，在家不听从父母教导。

现在的一些优秀学生认为，教师不管怎样付出都是应该的，因为他学习好，全靠他自己聪明，本事大，谦虚谨慎的美德在他们身上已不复存在。

这难道和我们的德育工作失误没有关系吗？我国提出依法治国，以德治国的方针，在教育方面也提倡依法治教，但部分教师仍然以粗暴的方式处理学生问题，以致学生反感，采取对抗心理，使德育工作难以收到预期效果。

1.不包分配对农村初中生的影响考大学是以前广大农村青少年跳出农门，实现人生理想的捷径，为此他们学习努力，一心想让自己有出息。

然而随着国家不包分配这个政策的落实，对于一部分农家子弟来说，此路也似乎成了绝路，又产生了“读书无用”思潮，在这种思潮的影响下，许多学生松懈自己、不思进取。

2.学业成绩太差对农村初中生的影响大部分的农村初中生，进入中学，只是为了一项法定义务的完成，大多数都没有继续升学的机会。

在初中阶段，不求人人升学，但求人人成才是十分切合实际的。

减轻学生学业的负担，着重培养这些学生做事、做人的能力，使他们走入社会后成为能够自食其力的人，这是学校德育工作的重要内容。

如果教师对所有学生一律强求，造成学生心理压力过大，就会产生厌学等现象，这对学校的德育工作是十分不利的。

农村初中思想品德课堂教学模式初探

独特性，体会生命世界的神奇。尊重不同的文化和习俗，我指导学生进行了家乡传统文化资源的
４４囝圃
２０１３年３月２８１３
问答、讨论题，这也是对课前预习的检测。第三步：对学生在自学中遇到的问题进行精讲精练。二、丰富实践活动并将图片进行整理在课堂上展示，在同学们的照片中，风呼啸着卷起漫天风沙、浑浊的渭河水怒吼着冲击着堤坝、城市里拥挤不堪的人群和车流、村口臭气熏天的垃圾堆、树权上挂着的五颜六色的塑
１组织学生进行广泛的社会调查到了预期的教育效果。三、重视乡土资源的开发和利用，植入本土文化。注入乡土气息
经过报学校、教研组批准，我指导学生进行参观、访问、调查
《义务教育思想品德课程标准》（２０１１年版）关于课程资源开发
当地杜区、少管所、环保部门。然后撰写小论文、调查报告、感想与利用建议中明确指出，教师要结合当地和学科实际情况，重视对等。例如，在学习七年级下册《自尊自强》一课中，为了让学生认识本土资源尤其是农村乡土资源的开发和利用，让丰富且珍贵的乡
它生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育，我组织土资源进入课堂教学的视野。乡土资源不会自动进入教学领域，选择和运用。特别是通过教师主导的活动来学生以《我们身边的动植物伙伴》为主题，做了一次本地区的植物需要教师主动去寻找、
为了让学生了解文化的多样性和丰富性，动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的实现开发和利用。例如，

新课程背景下农村初中道德与法治有效教学初探

新课程背景下农村初中道德与法治有效教学初探1. 引言1.1 研究背景随着新课程改革的不断推进，农村初中道德与法治教育越来越受到关注。

道德与法治是社会主义核心价值观的重要组成部分，对于培养学生正确的人生观、价值观和法治观具有重要意义。

由于农村地区相对落后的教育条件和师资力量不足等问题，农村初中道德与法治教育存在一系列困难和挑战，如教学内容单一、教学方法传统、学生参与度不高等。

本研究旨在探讨在新课程背景下，如何有效开展农村初中道德与法治教育，从而提高教育质量和效果。

通过对农村初中道德与法治教育现状的分析，探讨有效的教学策略和方法，从案例中总结经验和启示，最终对未来的发展进行展望，为农村初中道德与法治教育的改进提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的主要是为了探讨在新课程背景下，如何有效地开展农村初中道德与法治教育。

具体包括以下几个方面：通过深入了解农村初中道德与法治教育的重要性，以及现状分析，可以为提升农村初中道德与法治教育水平提供参考与指导。

通过对有效教学策略的探讨，可以为教师在实践中提供有效的指导和支持，使教学更加有效和有针对性。

通过案例分析，可以具体展示教学策略的运用效果，为教师提供实际操作的参考。

通过评价和展望，可以对目前的教学工作进行总结和评估，同时为未来的工作提出合理的建议和展望。

本研究的目的是为了探讨如何在新课程背景下，有效开展农村初中道德与法治教育，提升教育质量，促进学生全面发展。

2. 正文2.1 新课程背景下农村初中道德与法治教育的重要性新课程背景下，农村初中道德与法治教育的重要性在于对学生全面素质的培养和发展具有重要意义。

道德与法治是社会发展的基石，是每个公民应该具备的基本素养。

在当今社会风气逐渐松懈，尊重法律、遵守规则的意识逐渐淡化的背景下，加强农村初中生的道德与法治教育显得尤为迫切。

农村学生普遍缺乏法制观念和道德观念，容易被一些错误的价值观所影响，导致他们在道德行为和法律意识方面存在缺失和偏差。

农村初中学生德育工作问题及对策初探

庭教育的缺失。而不健康的消费方式滋养了学生好吃懒做
的习惯，上网吧、打游戏、吸烟、吃穿赶时髦、互相攀比等要花费大量的钱，当家庭供给跟不上时，就可能寻求其他途
径找钱，恶习逐渐出现。于是乎，老师、学校视为不良学生，
别是农业特点，激发学生学习兴趣，老师要充分利用这一点上好课，让学生真真切切的感到老师在教给他们有用的
度重视。
一
、
当前农村初中德育工作存在的
６．部分学生学习不努力，考试作弊，作业不做，贪玩好耍，老师批评、教育，还不敢出言太严厉，怕学生想不通，走
极端，甚至寻短见等。
问题
１．部分学生早恋、吸烟、赌博、酗酒、迷恋网络等不良现象时有发生。学校领导、老师特别是班主任虽然采取了许
忌恨，以怨报德。近年来偶发的学生自杀、杀人、甚至杀害老师、父母、监护人的现象，已经给学校教育敲响了警钟，父母管不住自己的子女，只好听之任之。
学生思想素质的原因；既有主流思想的冲击，也可能有家
关键词：农村初中；德育；对策
“ 依法治国” 、 “ 以德治国 ” 是立国之本。党的十八大报告中再次明确了学校教育的根本任务是： “ 立德、树人 ” ，这无疑将学校德育工作提升到了极其重要的地位，其主体功

农村初中生德育教育生活化途径初探

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｛● 蜀同 — ２０．２医 ● ■ — 围０１８
农响受村会所要求的品德规范影育，教育者，启发学生自觉接受教形初广育者所期望的思想品德的过程成教西。而生德育方法是实现德育目标，完成德中色
友情、亲情 ” 为主题的班会，还特意将这两名学生编在同一个小组，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，生们的情绪高涨，学竞相参与，而那两名学生在愉快的氛围中不知不觉地走到一起 …… 其实，真正能触及学生灵魂的教育常常是不露痕迹的，它不仅发生在操场上，发生在课问十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此，进行情感教育是德育工作者打开学生心灵的钥匙，是
进行感恩教育专题会，请来派出所的同志来校开讲座，
同学们听了报告中感人的故事，思想上受到巨大的震
“ 搅动” 一下是远远不够的。我们应摆脱功利思想，自觉地提高自身的素质，热爱学生，热情、真诚地帮助学生，
动和感触，法制观念不知不觉在心中扎下了根。在课余
一
另外，教师要注意自身形象，加学生的信任感。增
由于初中生还处在偶像崇拜的阶段，接受建议的过程也受到“ 光环效应 ” 的影响。因此，我们应该自觉增强个
人修养，日常生活中起到表率作用，在避免存学生心中形成不良形象；真诚、设身处地地为学生排忧解难，切忌以旁观者的身份滥施同情，使学生自尊心受到伤害。二、以情育情。以情动人

浅谈新时代背景下德育教育的创新

浅谈新时代背景下德育教育的创新引言近些年来，随着科技快速发展、人们生活水平的提高、社会进步速度的加快，新时代的到来已经成为必然趋势。

在这个背景下，教育也不得不面对各种新的挑战，其中包括如何让学生更好地接受德育教育。

德育教育是一项长期而艰巨的任务，但同时也是人类社会不可或缺的一部分。

本文将探讨新时代背景下德育教育的创新与实践。

新时代对德育教育的影响新时代带来的变革不仅仅是科技革命和市场变化，更是在人的心灵上对人的教育与人格价值的诉求。

在新时代，社会需要一种良好的价值观念与道德规范。

人们在面对着越来越多的诱惑和挑战时，给予他们的建议往往是“向往自然、渴望真善美，不断增进自己的道德水平”，这让人们更易受到德育教育的关注，这同时也需要德育教育适应新时代，因此德育教育也需要新时代的支持与创新。

另外，新时代所带来的学习方式、通讯技术的快速变化，也使得传统的德育教育方式需要与时俱进，以适应新时代的要求。

德育教育的创新德育教育的创新至关重要，要满足新时代的要求，必须尝试各种创新教学方式，以提升学生的道德素养。

以下是德育教育应采用的创新方式：1. 应用新科技随着科技的飞速发展，应用新科技来推动德育教育的创新已经成为了必须的措施。

德育教师可以通过互联网教学，利用网络等信息化工具，设计有针对性的教学方案，提高学生学习道德的兴趣和热情。

利用智能穿戴设备，也可以实时监控学生的行为，及时纠正学生行为不端或不合适的情况，提高学生的道德修养。

2. 强化实践德育教育的实践很重要，在新时代尤其如此。

德育教育应该从课堂走向生活，从书本走向实践。

学生通过参加各种社会活动、志愿者活动等，了解社会的各种现象，更好地体验社会文化多样性和差异性。

学生应该通过生活实践，建立自己的文化包容性、社会责任感、独立思考等能力。

3. 加强家校互动德育教育需要家校互动，使家长和学校之间形成鼎力合作，共同关注学生的道德养成。

家长不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的评价、行为等，以及反馈学生的家庭情况，让学校更好地了解和支持学生。

浅谈新时代背景下中学德育教育的创新

浅谈新时代背景下中学德育教育的创新摘要：随着社会的进步，人们对于思想道德的标准要求也越来越全面。

在中学教育阶段不单单要重视学生的专业素养，学生的德育发展也应该被高度重视，受新教改影响，教育工作者提出要将德育教育渗透到中学生的日常生活中，只有这样才能够使中学生的德育水平得到有效提升，为素质教育发展打下坚实基础。

关键词：新时代；中学德育；创新德育教育是目前学校教育发展的重要组成部分，教育部对于中学生德育水平的发展格外重视，因为在当前中学生思想观念的养成还处在初级阶段，一旦出现不良风气就容易使中学生的道德思想出现偏颇，甚至会步入歧途。

因此在学校教育中，要积极组织学生进行德育学习，树立正确的世界观，人生观，价值观和坚定的理想信念，全面实现身心健康发展。

但是，在目前的教育阶段，很多学校并不重视对学生的德育培养，只在乎学生的专业成绩，这样做是非常不全面的，不利于学生综合素养的养成。

所以本文主要以促进学生全面发展为导向，基于新时代背景下，中学生提高德育水平的教育创新做出深入研究和讨论。

一、学校开展德育的重要性随着教育改革的深入推进，学校发展德育教育成为必然，这对于学生的综合素质培养有着重要的影响。

首先，在新时代背景下对学生进行德育培养，有助于帮助学生实现身心健康的全面发展；其次，学校进行对学生的思想道德教育可以使学生有更加坚定的心里防线，去应对外界社会上的挑战。

也有助于学生具有思想辨别意识，能有效分清什么是该做的，什么是不该做的，树立正确的思想道德观念，促进学生茁壮成长。

最后学校开展德育教育可以帮助学生养成正确的人生观，具有能够客观的评价自己的正确认识，坚定不移的坚持正确的思想理念，使自己成为社会主义现代化建设的栋梁人才。

二、传统教育中中学生德育教育发展存在的问题（一）德育教育方式单一我国当前德育教育以传统教育方式为主，结合新的德育教育模式的探索，存在德育教育制度化，教育过程中与心理教育脱节等问题。

受应试教育的影响在中学生的课堂上，普遍是单一的以教师为主体的教学模式，学生的主体地位得不到教师的重视，在素质教育推行之下，德育发展被列为学校教育中的重点，但是在实际教学中却得不到很好的发展，传统教育观念一味地采取“灌输式”的教学方法，没有合理的运用现代化信息教育教学方式，不注重学生自主学习意识和合作意识，并且在教学设计上，教师也没有进行合理的优化，学生没有充分的自主思考的时间，不利于学生锻炼思维能力。

新形势下初中德育工作的方法和途径探讨

新形势下初中德育工作的方法和途径探讨1. 引言1.1 新时代要求下初中德育工作的重要性在新时代，初中德育工作的重要性日益凸显。

随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，学生的德育需求也在不断增长。

初中生正处于青春期，他们的世界观、人生观正在逐渐形成，对自我认识和社会认知也在不断深化。

加强初中德育工作对于培养学生正确的价值观、人生观和行为规范至关重要。

在新时代，初中德育工作不仅仅是对学生进行知识传授，更要注重培养他们的综合素质和社会责任感。

学生是国家的未来，他们的德育水平直接关系到国家的未来发展。

只有通过加强初中德育工作，培养出德、智、体、美全面发展的学生，才能更好地适应社会发展的需要，为国家和社会的发展做出积极贡献。

新时代要求下初中德育工作的重要性不容忽视，只有深入探讨和创新德育工作的方法和途径，才能更好地完成学校的育人使命。

【新时代要求下初中德育工作的重要性】是当前教育工作的当务之急，需要全社会共同关注和支持。

1.2 面临的挑战和困难在新时代，初中德育工作面临诸多挑战和困难。

社会风气的恶劣影响着学生的道德观念和行为习惯，诸如盲目崇拜、消极逃避等不良倾向在学生中隐现，给德育工作带来很大的困难。

家庭教育的不足也是初中德育工作的难题之一，家长的忽视和放任使得学生缺乏正确的价值观和行为规范。

传统的德育教育方式和方法难以适应当今社会多元化的发展需求，如何创新德育教育模式也是一个亟待解决的问题。

学校内部管理机制的不完善，师资力量的不足，也给初中德育工作带来一定的困难和挑战。

新时代下初中德育工作所面临的挑战和困难不容忽视，需要学校、家庭、社会共同努力，共同克服这些困难，为学生成长成才创造良好的成长环境。

2. 正文2.1 加强对学生德育教育的引导和培养加强对学生德育教育的引导和培养是新形势下初中德育工作的重要环节。

学校应该注重对学生的德育引导，通过各种渠道和形式，潜移默化地培养学生的道德品质和行为规范。

这包括在日常教育教学中注重德育教育的渗透，建立健全的德育教育体系，制定明确的德育教育目标和计划，引导学生认识到良好的道德行为对个人和社会的重要性。

论文：浅谈新时代背景下德育教育的创新

80701 教育理论论文浅谈新时代背景下德育教育的创新一、学校开展德育教育的重要性第一，新时代背景下的德育教育要培养学生健康向上的心理素质。

第二，学校通过开展德育教育，促使学生走出自己曾经的自我小世界，进而来接触外界的社会环境，同时也让学生能够在正确的价值观念下茁壮成长。

第三，学校开展德育教育可以帮助学生树立正确的人生观，正确的人生观可以处于无形中影响着学生的学习和生活，进而促使他们在今后的工作生活中获得自己预期的成就。

最后，学校开展德育教育可以让学生正确的认识评价自己，找准定位这也是为我国社会主义现代化建设培养出更多有力的接班人。

二、传统背景下中小学德育教育中存在的问题（一）德育和教育关系不明确问题德育和教育自古以来被认为是取向相同的，从我国古代来看，德育是教育的基本价值取向，德育与教育是大致相同的，相辅相成。

而发展到近代，教育与德育的关系越来越不明朗，尤其是近代以来，科学进入学校，使学校“大一统”局面发生了改变，德育与教育关系也逐渐发生了变化。

随着现代工业生活的不断发展，进入知识就力量的时代，教育越来越受到人们的重视，相比较德育的地位越来越低，德育与教育的关系“破裂”开来，造成了现代教育只求真不求善的局面，一味追求知识和本领的进步，忽视了自身的精神修养，创造出高层面的生产机器，加工各种精密零件，而精神层面配不上技术的进步，因此，在现代教育工作中，德育和教育的关系问题应引起社会各界的重视。

（二）德育与教师关系问题现代社会不断向产业化靠拢，不断进步，学校不仅是学习现代知识的场所，更是一个修身养性，提高自身思想境界和人生价值的场所，并且随着现代教育的日益进步，学校也成为竞争激烈的场所。

在这种大环境下就需要搞好教师和教育的关系，教师是知识的传播者，尤其是中小学阶段是价值观定位的重要阶段，需要教育工作者的正确引导。

而在传统背景下，教育工作者更多地是充当引起学校激烈竞争的加剧者，使教师和学生处于两个层面，不能很好地互动。

新时代背景下中学德育教育的创新研究

新时代背景下中学德育教育的创新研究随着社会的快速发展和时代的不断进步，中学德育教育面临着新的挑战和机遇。

本文将从德育理念创新、学生需求与差异研究、教育目标与内容拓展、教学方法与手段创新、实践活动与体验设计、评价体系与标准构建、德育师资培训与提升以及德育成效与影响评估等方面，对新时代背景下中学德育教育的创新进行研究。

一、德育理念创新概述在新时代背景下，中学德育教育理念需要与时俱进，突出学生的主体性和全面发展。

我们要树立以人为本的德育观念，关注学生的个性化需求尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

同时，我们还要强化德育教育的系统性和整体性，将德育贯穿于学校教育的全过程。

二、学生需求与差异研究了解学生需求与差异是德育教育创新的前提。

我们需要通过问卷调查、访谈等方式，深入了解学生的价值观、道德观和成长需求，把握学生之间的差异。

在此基础上，我们可以针对学生的特点和需求，制定个性化的德育教育方案，提高德育教育的针对性和实效性。

三、教育目标与内客拓展在新时代背景下，德育教育目标应更加注重培养学生的核心素养和综合能力。

我们要拓展德育教育的内容，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等纳入其中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，我们还要关注学生的心理健康和人际交往能力的培养，提高学生的综合素质。

四、教学方法与手段创新德育教育方法和手段的创新是提高教育效果的关键。

我们可以采用案例教学法、情境模拟法、小组讨论法等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们还可以利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教育等，丰富德育教育形式和手段，提高教育效果。

五、实践活动与体验设计实践活动是德育教育的重要组成部分。

我们可以设计各种形式的实践活动，如社区服务、志愿服务、实地考察等，让学生在实践中体验德育教育的意义和价值。

通过实践活动，学生可以更好地理解和践行社会主义核心价值观，增强社会责任感和公民意识。

德育工作的改革与创新6篇

德育工作的改革与创新6篇第1篇示例：德育工作一直是学校教育中不可或缺的重要环节。

随着社会的发展和教育理念的不断更新，德育工作也在不断改革和创新。

如何更好地进行德育工作，培养学生的品德和道德素养，是教育工作者不断探索和实践的课题。

一、强化德育工作的目标定位在进行德育工作时，首先需要明确其目标定位。

德育工作的目的是培养学生的健康人格、良好品德和正确价值观。

为此，学校需要在课程设置、师生互动、校风建设等方面都设置德育目标，并且与学生和家长进行沟通，共同努力实现这些目标。

二、促进德育工作的有效实施为了更好地促进德育工作的有效实施，需要采取一系列措施。

首先是加强师资队伍建设，培养一支德育专业化、素质高、业务精湛的教师队伍。

其次是建立健全的德育管理体系，明确各级各部门在德育工作中的职责，并建立健全德育评估体系，不断完善德育工作的质量和效果。

三、创新德育工作的方式方法为了更好地开展德育工作，需要不断创新工作的方式方法。

可以通过丰富多样的德育活动，如德育主题班会、德育加强课程、德育志愿活动等，培养学生的道德情感和社会责任感。

还可以借助现代科技手段，如建立德育APP、开设德育微课堂等，为学生提供更加便捷有效的德育教育资源。

四、加强德育与课程融合德育工作与课程教学是密不可分的，应该深化德育与课程的融合，将道德教育融入到各个学科教学中。

在语文课、历史课、自然课等多种课程中，通过案例教学、情感教育等方式，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。

五、加强德育与家庭教育的互动学校德育工作与家庭教育是相辅相成的。

学校应该加强与家长的沟通交流，共同关注学生的品德培养。

可以通过家访、家长会、家校协同等方式，促进家庭教育与学校德育的有机结合，共同促进学生全面健康成长。

德育工作的改革与创新是教育工作者不断探索的重要课题。

只有不断借鉴经验、总结方法、创新理念，才能更好地培养学生的品德和道德素养，为建设社会主义现代化强国贡献力量。

希望全社会都能重视德育工作，共同努力，为培养德才兼备的高素质人才而努力奋斗。