幼儿园大班观察记录--一次户外跳绳活动的观察记录
大班个案观察记录10篇-个案观察记录大班
大班个案观察记录10篇-个案观察记录大班晨间活动中，XXX在玩跳绳的时候，总是跳不好，跳不过去，心情很不好，一度想放弃。
我看到他的情况后，走过去安慰他，告诉他“跳绳需要练，不要轻易放弃，我们可以一起练，慢慢来，你一定可以跳好的。
”XXX听了我的话，表情放松了许多，很开心地跟我一起练跳绳。
最后，他成功跳过了绳子，非常高兴。
情况分析：XXX在面对困难时，很容易就会放弃，缺乏坚持和毅力。
作为老师，我们应该及时发现并引导他，鼓励他坚持下去，同时也要给予他足够的支持和帮助，让他从中获得成就感和自信心。
10月8日星期六XXX家长来学校参加家长会，我向他们汇报了XXX在学校的表现和进展，并提出了一些关于他的问题和需要改进的方面。
家长很认真地听我讲解，并表示会在家里多关注孩子的行为表现，给予他更多的指导和帮助。
情况分析：家长是孩子成长的重要支持者，通过与家长的沟通和合作，可以更好地关注孩子的成长和发展，帮助孩子克服问题和困难，促进孩子的全面发展。
今天在玩接力游戏时，XXX跑得很快，但在交接时撞倒了XXX，导致两人发生争执并打起来。
我及时制止并让他们冷静下来，了解情况后，我问XXX觉得谁有错，他不服气地说：“我不是故意撞他的，他先打了我！”XXX则说：“他先撞了我。
”我指出XXX确实是先撞到XXX裁冰的，XXX红着脸说了句对不起，两人之间的矛盾得以缓解，我还让他们进行一场接力比赛，两人又开始愉快地玩耍了。
分析：在幼儿园的活动中，不小心碰撞是常有的事情。
但幼儿缺乏解决争执的能力，往往会采取不恰当的方式，导致冲突升级。
因此，我们需要培养幼儿的礼貌惯，让他们学会说对不起，以及通过语言解决问题。
今天幼儿在玩积木，我让XXX当发玩具的小朋友，他很高兴，但最后发现自己的积木太少了，没有屋顶，于是想拿XXX的三角形积木。
XXX不同意，两人开始争抢。
最后XXX向我告状，XXX不高兴地把积木扔了出去，哭了起来。
我问他为什么要抢XXX的积木，他说自己的太少了，没法搭房子。
大班户外活动跳绳教研活动记录
大班户外活动跳绳教研活动记录教研活动记录：大班户外跳绳活动日期：2024年4月15日地点：学校操场参与者：大班学生、教师活动目标：1.培养孩子们的体育兴趣和积极参与精神；2.提高孩子们的跳绳技巧和身体协调能力；3.加强团队合作和集体荣誉感。
活动准备：1.确定活动日期，与教职员工和家长进行沟通协调，确保能顺利进行；2.购买足够数量的跳绳，并对其进行检查和测试，确保安全性；3.充分布置学校操场，确保跳绳区域平整且没有任何障碍物；4.提前宣传活动，增加学生们对活动的期待；5.准备奖品和证书，以鼓励学生们的参与和积极表现。
活动流程：1.早上8点，学生们在操场集合，教师向他们介绍活动的目的和规则；2.首先进行热身活动，利用音乐进行简单的身体运动，如慢跑、伸展等，以准备跳绳活动；3.分成若干小组，每个小组由一名教师带领，学生们依次进行热身跑步，以进一步活动身体；4.教师向学生们示范基本的跳绳技巧，如单人跳、双人跳、交叉跳等；5.学生们跟随教师的示范跳绳，并进行尝试和练习，教师在一旁给予指导和帮助；6.学生们根据个人的跳绳能力，自由选择不同的跳绳方式，以保证每个学生都参与进来；7.教师鼓励学生之间进行交流和合作，通过组成跳绳团队，进行双人或多人跳绳；8.活动中，教师时不时引导学生们互动，例如设置比赛环节，决出最佳跳绳者或最佳团队等；9.活动结束前，进行总结和点评，表彰表现出色的学生，并为每个参与的学生颁发参与证书；10.教师与学生们共同收拾跳绳器材，确保操场的整洁。
活动总结：本次大班户外跳绳活动取得了圆满成功，达到了既定的目标。
通过跳绳活动，学生们积极参与，提高了跳绳技巧和身体协调能力。
同时，活动中的团队合作和竞争环节也增强了学生们的集体荣誉感和团队意识。
活动的组织与准备充分，确保了活动的顺利进行，活动流程合理安排，让学生们能够在愉快的氛围中尽情享受跳绳的乐趣。
通过这次跳绳活动，学生们不仅提高了体育素养，还培养了积极参与、团队合作和努力拼搏的精神。
大班幼儿跳绳观察记录
大班幼儿跳绳观察记录在阳光明媚的日子里，我有幸观察大班的小宝贝们跳绳。
那场面，就像是一群刚学会蹦跶的小兔子在举行一场盛大的狂欢。
瞧，那个穿着蓝色小T恤的小男孩，拿起跳绳就像握住了魔法棒。
他开始跳的时候，那小短腿就像两个小螺旋桨，快速地转呀转。
可是呢，这螺旋桨不太听使唤，没转几下就“卡壳”了，跳绳就像一条调皮的小蛇，缠住了他的脚。
他那小脸蛋瞬间涨得通红，就像一个熟透的小苹果，嘴里还嘟囔着：“你这个小绳子，怎么不听话呀。
”再看旁边的小女孩，她可机灵了。
跳绳在她手中就像听话的小跟班。
她跳起来的时候，马尾辫一甩一甩的，像是在给她的跳跃打着欢快的节拍。
那轻盈的身姿，仿佛是一只翩翩起舞的小蝴蝶，每一次落地都像是在花朵上轻轻点了一下。
我都感觉她不是在跳绳，而是在进行一场优美的芭蕾表演。
还有个小胖子，他那圆滚滚的肚子就像一个小皮球。
他跳绳的时候呀，整个地面都跟着“咚咚”响，就像小锤子在敲鼓。
他的汗水像断了线的珠子一样不停地往下掉，可他还是很努力地跳着，那股子劲儿就像要把地球都跳得抖三抖。
不过那跳绳老是跟他作对，时不时就从他脚底下溜走，他只能气喘吁吁地去追。
有个小男孩特别搞笑，他跳绳的时候眼睛紧紧盯着绳子，就像在盯着一个随时会逃跑的小怪兽。
他的手臂挥舞得像两个大风车，那速度快得我都担心他会把自己甩出去。
可这风车头重脚轻的，没一会儿他就摇摇晃晃，像个喝醉了酒的小老头，最后一屁股坐在了地上。
不过也有几个小天才，他们跳绳就像呼吸一样简单。
那绳子在空中划过的声音就像美妙的音乐，他们的双脚就像安装了弹簧一样，不停地上下跳动。
看着他们，我都觉得自己仿佛在看一场精彩的杂技表演。
这些大班的小宝贝们跳绳就像是一场充满惊喜的冒险。
有时候一帆风顺，像在平坦的大道上欢快奔跑；有时候状况百出，像是陷入了满是陷阱的迷宫。
但不管怎样，他们那股认真努力的劲头，就像小太阳一样闪闪发光，让人忍不住为他们点赞。
他们在跳绳这个小小的世界里，展现出了最纯真、最可爱的模样，就像一群闪耀的小星星，照亮了整个操场。
幼儿园小学老师跳绳观察记录范文
幼儿园小学老师跳绳观察记录范文【观察记录】跳绳那些事观察背景《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域中对于大班幼儿动作发展提出的其中一个目标是“能够连续跳绳”。
跳绳是一项能增强幼儿弹跳力、协调性和灵活性的运动。
本学期我们班针对跳绳开展了一系列好玩的活动，一起来看一看，关于我们班孩子跳绳的那些事儿。
第一周观察观察时间：2021.12.1观察对象：雨晴、静雅观察实录：刚开始的时候，只有雨晴一个女生能够自己进行跳绳，这让老师和其他的孩子很意外。
商雨晴：“姐姐放学回家的时候没有作业就跳绳玩，我就在旁边看。
”张静雅：“老师，我也跟着姐姐学过。
”俊宇：“老师，我不敢跳，我怕被绳子甩着。
”商雨晴说着拿起跳绳就跳了起来，一、二、三......八、九，在一旁观看的小朋友给她数数。
围观的孩子越来越多，很多孩子都从老师那找来了跳绳，也想学着她的样子跳绳。
接下来的几天时间里，每天吃过早饭之后孩子们就嚷嚷着去外面跳绳，这暂时打消了我以为孩子不会坚持玩的猜测。
经过第一周的练习,已经有四五个孩子能够连续跳绳了,他们跳绳的节奏也掌握的很好,而且能连续跳八九个,郭佳怡还当起了小师傅，收了徒弟自己教他们跳绳。
教师分析：幼儿对没玩过的游戏会很感兴趣,老师应该及时捕捉这一信号,积极引导幼儿参与游戏活动。
刚开始我想示范讲解跳绳的技巧，因为有点担心孩子们学不会，后来我忍住了要教的冲动，通过观察，我发现在游戏当中他们通过模仿、摸索并自我练习，不断的挑战自己，在专注的练习中，孩子们学会了初步的跳绳。
孩子们学会跳绳之后，在游戏中收获老师和同伴赞许的时候,会更加激发参与游戏的积极性。
第二周观察观察时间：2021.12.9观察对象：策策、沐宸观察实录：几个跳的熟练的孩子，一到晨间户外活动时间，就来问老师：“老师，今天我能带跳绳出去吗？”刘策：“老师，我想跟淼淼学习跳绳。
”沐宸：“老师，我今天也带跳绳了。
”刘泰：“我想出去挑战一下！”于是，孩子们带着自己的跳绳，来到了大操场。
幼儿园大班户外活动区(有趣的跳绳)观察记录
观察二 ：
观察 实录
通过学习双脚跳绳技巧和不断的练习，班上大部分幼儿可以双脚连贯跳了，这 时候，潘璟提出：老师，我觉得双脚跳太简单了，我可以单脚跳。其他小朋友听到 潘璟这么说，其他小朋友纷纷开口表示自己可以挑战更高难度的跳绳。张雨晨说：
分析 评价
我可以跑着跳。李一诺说：我可以反着跳。大家纷纷开始了不同的姿势跳绳。 潘璟通过挑战和练习，可以连续性单脚跳。 张雨晨挑战了跑着跳，李一诺挑战了反着跳，并且升级难度，反着边跳边前进。 邱梓萌看到很多小朋友都在挑战不同姿势的跳绳，她走过来问我说：我可以和
观察 总结
孩子的世界从来不缺少惊喜。要以幼儿的兴趣，为幼儿提供游戏材料，场地， 并及时捕捉游戏中的生长点，让游戏开展并创造出更多玩法。游戏是幼儿的基本活 动，也是幼儿学习的主要方式。在游戏中幼儿以自由自在的方式去探索去尝试，在 游戏中决问题。
《有趣的跳绳》活动的开展，让幼儿掌握了双脚跳绳的方法和跳绳要领，通过 跳绳游戏培养了幼儿勇于创新、团结协作的意识。利用跳绳游戏发展幼儿的身体协 调能力，弹跳能力，灵敏、耐力，锻炼了幼儿的意志力。幼儿的经验在一次次的游 戏中得到提升。
其他小朋友一起跳嘛？我问她：你想邀请谁一起跳呢？又准备怎么跳呢？她说：我 想邀请谢肖静雅一起跳，让她站在我面前，我们俩一起跳。我说：那你试试看吧。 但是两个人一直都没找到技巧，于是我给她们演示了一下。在不断的尝试和练习， 她们逐渐熟练起来。
在跳绳的练习过程中，一些问题慢慢浮现。孩子们发现原来要学会不同姿势的 跳绳并不是一件简单的事情。
部分幼儿积极性不高，不太掌握跳绳这一技能。 部分幼儿熟练掌握跳绳技能，双脚跳非常熟练。有的幼儿通过自己观察其他熟 练掌握跳绳技巧的幼儿，进行模仿，也逐渐的慢慢的跳了起来。 孩子的模仿能是极强的，通过模仿学习本领是他们的方式之一，当意识到孩子 在各方面的技能技巧出现问题（能力不足）时，应该找"源头"，发现问题的根本。 比如张雨晨就是跳绳的姿势不对，导致跳绳过程中僵硬，无法连贯跳。而我们老师 要做的就是及时介入。给予能力强的孩子一些肯定，并提出更高要求，使他突破自 己。给予能力弱的孩子一些自信，帮助他从基础练起，一定要有耐心，这样孩子才 能更加耐心并愿意学习。
幼儿园一线运动游戏观察记录7篇
幼儿园一线运动游戏观察记录7篇运动游戏观察记录（一）观察时间：20XX年X月X日观察地点：户外操场游戏名称:好玩的绳子观察者：XXX观察对象：全班幼儿实录：孩子们经过简短的热身之后，每人拿着自己的绳子，开始了跳绳活动。
幼儿独自在跳，有的三三两两聚在一起跳。
但是，幼儿跳的兴致并不高，这时，有几位幼儿索性不跳了，将他们的绳子一起放在地上，聚在一起摆弄着……分析：幼儿练习跳绳已经有很长一段时间了,大部分孩子都会跳了。
现在如果我们还一味地在单纯练跳绳，孩子们已经没有太大的兴趣了。
所以在组织跳绳过程中，需要变换运动的方式，激发运动的热情。
措施：我看见他们在玩绳子，没有打断他们而是在一旁静静地看了一会，原来他们相互合作将自己的绳子接了起来，在地面上摆出了一座大山的轮廓，并且一个接一个在上面爬来爬去。
这不是很有创意的玩法嘛！于是我让跳绳的孩子停下来，让他们也去想一想创意的玩法。
发展：这样一来，哇！孩子们可活跃了。
有的将绳子在地面上拼成了一棵树；幼儿拼成了小河，在上面跳来跳去；还有的将绳子做成了小尾巴，玩起了抓尾巴的游戏……反思：固定的运动模式,固然可以让幼儿习得跳绳的技能。
然而时间一长,孩子们玩得并不开心。
于是今天的康乐活动,我由孩子们新奇的玩法引开,让孩子们在会跳的基础上,引导幼儿去玩自己喜欢的玩法,提高幼儿运动的兴致。
这样一放手，孩子们探索了很多种玩绳的方法。
让我也惊叹原来一根绳子还有这么多潜在的运动空间。
孩子们不但玩得兴致提高了，而且还充分发挥了孩子们的想象力和创造力。
孩子们在习得技能的基础上，玩得开心有创意。
其实，有时我们放一放手，反而会收到更好的教育效果。
运动游戏观察记录（二）观察时间：20XX年X月X日地点：户外操场游戏名称：玩具枪观察者：XXX观察对象：一半幼儿实录：上午九点钟，对外展示活动正式开始了。
孩子们很争气。
个个都精神抖擞地参与到活动中来，孩子们不但运动的情绪高昂，而且在探索不用脚移动身体的方法中，孩子们的思维很活跃，探索到了很多种很有创意的方法。
大班户外健康活动跳绳教研记录
大班户外健康活动跳绳教研记录
大班户外健康活动跳绳教研记录应包括以下内容：
1. 活动日期和时间：记录活动举行的具体日期和时间，包括活动开始和结束的时间段。
2. 活动地点：指明活动的具体地点，例如学校操场、公园等。
3. 活动目的：明确活动的目的，例如提高学生体能水平、培养团队合作精神等。
4. 活动准备：记录活动前的准备工作，如准备跳绳器材、指定活动负责人等。
5. 活动过程：详细描述活动的具体流程，包括活动介绍、热身运动、跳绳技巧讲解等环节。
6. 学生参与情况：记录学生参与活动的情况，包括参与人数、学生表现等。
7. 活动效果评价：对活动的效果进行评价，可以根据学生表现、活动氛围等方面进行评价。
8. 活动改进建议：根据活动的实际情况，提出改进意见和建议，以便于今后的类似活动开展。
请注意，这只是一个示例，具体记录方式可以根据实际情况进行调整和改进。
大班户外观察记录
大班户外观察记录大班户外观察记录（通用27篇）认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通，去了解她们的需求。
下面是本文库带来的大班观察记录（通用27篇），仅供参考，希望对你有帮助。
大班户外观察记录篇1观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间：10月8日地点：操场班级：大二班观察环节：体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。
今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。
其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。
再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。
教师并时常给予鼓励，让他充满自信。
大班户外观察记录篇2观察教师：夏婷婷班级：大四班观察时光：20xx年11月被观察者：彭琪轩观察情景记录：在早操活动中，彭琪轩今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。
评价与分析：1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。
2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法指导与措施：针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
大班户外观察记录篇3大班操音乐起以后，孩子们都在很进取的做操，昊昊的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用力做操，他动作稍微大了一些，广播操起的时候又回到原样。
幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇
幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇范例一：户外体育活动活动时间：2023年4月10日上午9:00 - 10:00活动地点：幼儿园户外操场观察对象：大班全体幼儿活动内容：跳绳比赛- 活动准备：- 每个孩子准备一根跳绳- 设置计时器和记录表格- 准备奖品和鼓励证书- 活动过程：1. 教师介绍活动规则和注意事项2. 分组进行跳绳练习3. 开始正式比赛，记录每组成绩4. 比赛结束后，揭晓成绩并颁发奖品- 观察记录：- 孩子们在比赛前都很兴奋，积极参与跳绳练习- 比赛中，孩子们表现出竞争意识和团队精神- 所有孩子都完成了比赛，表现出坚持不懈的品质- 孩子们在比赛结束后互相祝贺，表现出良好的输赢态度- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的团队协作和竞争意识得到了提升- 活动中，孩子们展现了坚持不懈的品质和良好的输赢态度- 下次活动可以增加更多有趣的环节，提高孩子们的参与度范例二：户外探索活动活动时间：2023年4月15日下午2:00 - 3:00活动地点：幼儿园户外花园观察对象：大班全体幼儿活动内容：自然探索- 活动准备：- 准备指南针、放大镜、笔记本等探索工具- 设置探索任务和提示- 准备总结分享环节- 活动过程：1. 教师介绍活动规则和探索任务2. 孩子们自由分组，开始探索活动3. 教师巡回指导，帮助孩子们解决问题4. 探索结束后，孩子们分享自己的发现和体验- 观察记录：- 孩子们在探索过程中表现出强烈的好奇心和求知欲- 孩子们在小组中积极沟通，共同解决问题- 所有孩子都完成了探索任务，并分享了发现- 孩子们在探索过程中表现出对自然的尊重和保护意识- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的好奇心得到了满足，求知欲得到提升- 孩子们在探索过程中学会了合作沟通，解决问题的能力得到提升- 下次活动可以增加更多富有挑战性的探索任务，激发孩子们的潜能范例三：户外美术活动活动时间：2023年4月20日上午10:00 - 11:00活动地点：幼儿园户外美术角观察对象：大班全体幼儿活动内容：户外绘画- 活动准备：- 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具- 设置绘画主题和示范作品- 准备环境保护措施，如防水垫、清洁布等- 活动过程：1. 教师介绍活动主题和绘画技巧2. 孩子们开始自主绘画，教师巡回指导3. 绘画结束后，孩子们展示自己的作品并进行交流- 观察记录：- 孩子们在绘画过程中表现出丰富的想象力和创造力- 孩子们在创作过程中积极参与，相互借鉴，取长补短- 所有孩子都完成了绘画作品，并乐于分享自己的成果- 孩子们在绘画过程中注意到了环境保护，保持环境卫生- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥- 孩子们在创作过程中学会了相互借鉴，提高了绘画技巧- 下次活动可以尝试更多样的绘画形式和主题，激发孩子们的创作潜能。
大班户外区域活动观察记录跑跳绳接力
大班户外区域活动内容
民间游戏区
观察日期
20**.3.18
观察时间
每次3分钟
观察者
小明小明小明
观察地点
操场
幼儿姓名
小明
年龄
6
观察目的
小明能否和同伴完成跑跳绳接力
《指南》目标
指南大班5-6岁儿童在社会领域的目标1“在群体活动中积极、快乐”
观察实录
第
次观察
实录：
小明拿起了一根绳，她今天准备玩跳绳。小明起初的时候一个人在一边练习跳
绳，小明的跳绳技术称不上熟练，但是还是能比较顺利的进行单人的跳。跳了一会后，有一个同伴提出了换一种跳绳的方式，建议大家一起来玩跑跳绳，大家都同意了，小明也加入到其中。
计时:9:55—9:58
第二次观察
实录：
这几个小朋友分成了2组站到了两边，她们决定一来一往的进行跑
跳绳的接力。小明站在了队伍的中间，她先看着其他小朋友一来一回的进行
跑跳绳的接力，由于小明从来没试过跑跳绳的玩法，所以看上去有点慌张，她担心自己不行。
计时:10:11—10:14
第三次观察
实录：
终于轮到小明登场了，小明出发了，跑跳绳和平时跳绳不太一样，需要把跑
步和跳绳融合到一起，小明起步的时候看上去不是很熟练，身体有点不太协调，但是跑了两步后，小明似乎找到了节奏，跑跳起来看着很连贯，中间也没有断，没一会，小明就到了终点完成了接力，她看上去很开心。
计时:10:28—10:31
分析与思考
根据指南大班5-6岁儿童在社会领域的目标1“在群体活动中积极、快乐”来看，小明今天的表现是已经达到要求的，主要表现在：
1.小明主动参加到了跑跳绳的队伍中。
大班下学期观察记录——跳长绳
大班下学期观察记录——跳长绳年龄段：大班（6.5周岁）一、观察实录：最近早上，班中孩子只能在三路平台开展户外锻炼活动。
某日，景老师提议一起玩跳长绳游戏。
一尘听了半笑着说：“哎呀，我不想跳。
”我表示很疑惑地问：“为什么？跳绳不是很厉害的。
”一尘说：“我就是不想跳，感觉会被打到。
”一旁的景老师忙催促着大家排好队准备跳长绳，一尘慢吞吞地走去排队。
我和景老师甩着长绳，悠悠排在队伍第一个，紧接着是茜茜、依依、一尘。
悠悠第一个钻过去跳了一下，可惜绳子被扯住了。
第二个茜茜再来，成功地跳了一下并钻了出去。
紧接着马上轮到一尘，他看了看绳子，就把身后的悠悠推到了前面，自己缩到最后去。
景老师看见了，立马喊道：“一尘，你回来，怎么不跳跑了？”一尘半推半就地走上来，看着绳子甩起来，准备了几次，在景老师的催促下跨出第一步，跳了过去。
只见一尘脸上瞬时扬起了笑容，还咧着嘴说：“我跳过来了，哈哈哈。
”说完景老师催促：“赶紧排到队伍里，我们继续开始。
”一尘立马加快速度跑回队伍里，这次不再退缩到后面，而是一直在队伍里催促其他几个跃跃欲试却没有跳的小朋友。
一边催促还一边在说：“赶紧，钻过去跳就可以了，没事的。
”说完自己又很麻溜的一钻一跳，嘴里说着“我喜欢跳长绳，很好玩”。
二、分析、思考从上述案件可以看出，一尘在很多事情上，相对缺乏一些勇于尝试的积极性，也缺少一些不怕失败的自信心。
从他的个性上分析，他是个好胜心较强的孩子，在很多事情上都希望能成功，对做的不好的事情或者做的失败的事情，会产生一些消极心理，从而影响他的积极性和主动性，随之也会产生一些消极的情绪。
反之，当他体验到成功后，就会表现得很自信、很有成就感，随之也会带动他的积极性。
总而言之，一尘的情绪和他的心理活动是一致的，而且他极强的好胜心会因结果直接影响他的心情。
通过分析，教师就要抓住幼儿这一特点进行引导。
首先，要肯定他的能力和自信心，让他感受到教师对他的重视，并且在这一过程中让他继续保持各项活动的积极性。
大班幼儿跳绳观察记录
大班幼儿跳绳观察记录大班幼儿跳绳观察记录（一）亲爱的家长们，今天我想和你们分享一下咱们大班小朋友跳绳的可爱瞬间！瞧，小明一开始拿到跳绳的时候，那小表情可迷茫啦，似乎在想：“这根绳子咋和我作对呢？”不过这小家伙可没轻易放弃，眼睛紧紧盯着跳绳，小手努力地甩着。
小花就不一样啦，她一开始就很有自信的样子。
绳子一到她手里，就像被施了魔法，虽然跳得不算特别多，但那认真的劲儿，真让人忍不住点赞。
再看小强，哎呀，他跳了几下就被绳子绊住了，气得直跺脚。
不过，老师鼓励了几句，他马上又重整旗鼓，继续战斗。
还有咱们的小甜甜，跳着跳着累得气喘吁吁，但还是咬着牙坚持。
那坚定的小眼神，仿佛在说：“我一定能行！”看着孩子们努力尝试的样子，我心里那叫一个暖。
他们或许还跳得不太好，但这份努力和坚持，真的太宝贵啦！我相信，只要他们继续加油，很快就能变成跳绳小高手！家长们，你们是不是也和我一样，为孩子们的成长感到骄傲和开心呢？大班幼儿跳绳观察记录（二）哈喽呀，家长朋友们！今天来给你们讲讲大班小朋友跳绳的有趣事儿。
一开始，大家都对跳绳充满了好奇。
小宇拿着跳绳，左甩甩右甩甩，就是跳不起来，急得小脸通红，嘴里还嘟囔着：“这可怎么办呀？”真是太可爱了。
而旁边的娜娜，跳了几个之后，兴奋地大喊：“老师，我会跳啦！”那开心的样子，就像得了大奖一样。
还有调皮的小虎，跳着跳着，突然开始自创花样，把跳绳当成了马鞭，挥舞起来，逗得大家哈哈大笑。
我们的小睿睿呢，一直默默地练习，虽然跳得不多，但是特别专注，每一次跳跃都充满了决心。
最让我感动的是，小朋友们还会互相帮助。
会跳的小朋友主动去教不会跳的，大家一起加油鼓劲。
在跳绳的过程中，孩子们不仅锻炼了身体，还学会了坚持和合作。
我觉得他们真的太棒啦！相信在未来的日子里，他们还会给我们带来更多的惊喜和感动。
家长们，让我们一起为这些可爱的小宝贝们鼓掌，期待他们更加精彩的表现吧！。
幼儿园大班观察记录--一次户外跳绳活动的观察记录
跳绳是一项协调性很高的运动，要求幼儿手、眼、脚配合协调一致，对那些运动少，协调性差的幼儿来说，是有一定难度的，但是跳绳的好处是不言而喻的，能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神。对幼儿在心理、生理方面有非常大的促进作用，所以我们花费很多时间、精力教幼儿练习跳绳，力争让每个孩子熟练掌握这一技能。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛-察记录
参赛作者
单位名称
观察目标
大班上学期幼儿学习跳绳的现状和措施
观察对象
30名幼儿
年龄段/班
大班
观察时间
2015年9月15日—2015年9月30日
观察分析
大班上学期开始，班里会跳绳的孩子只有几个，作为本月的重点练习项目，我增加了孩子在户外活动练习跳绳的次数和时间，以使孩子尽快掌握这一技能。但是反复重复单调、枯燥的同一动作对幼儿来说难以保持长久地兴趣，每次，练不到几分钟，几个顽皮的小男孩就玩起自创的各色游戏，让我非常无奈，也无计可施。
采取措施
我灵机一动，把他们叫到跟前给他们每人找了一位小老师（跳得较好的幼儿）。让孩子一对一的互相学习。分配完毕后，我一边鼓励“小老师们”认真教，“学生们”认真学，一边观察孩子们。聪明、顽皮的男孩乔宗浩的老师是跳得最好又认真负责的王艺真。
雨佳自己跳得还不连贯，却自告奋勇要当春阳的小老师，她大声对春阳说“你看着我怎么跳，学一学”然后她开始示范，第一次太紧张，脚钩到绳子没跳过去，第二次又没跳过去，春阳也不说话，捂着嘴笑她，她觉察到春阳的态度，气呼呼地对春阳说“笑什么笑，我再试一次，还不允许别人出错吗”于是又跳了一次，摆好绳子双手甩绳，两脚起跳，终于成功一次，我连忙表扬她，“姿势正确，你俩一起，就这样练习，互相看着，看谁先连起来跳2个，谁就学会跳绳了”。这边王艺真追着乔宗浩，嘴里嚷着，“乔宗浩，你别跑，我来教你，一定教会你”，乔宗浩被他追得没办法，只好停下来看着他，嘴里咕哝着“我不会，你别追我，我不会，你别追我”但王艺真不屈不挠的追上他，拉他到人少的空地上认真的教起来，其他几组“小老师”也特别认真，不知疲倦地给他们的学生讲解着，示范着，学生们则无奈的看着，模仿着，有的还象摸象样的跳了几个。场地上空前忙碌起来。
幼儿园运动观察记录2
2、对孩子的点滴进步进行表扬
给孩子定的目标既要有一定的难度和挑战性，又要让孩子经过努力可以达到，才能引发孩子学习的兴趣。特别是对那些学习技能有困难的孩子，更应该如此。
感悟
我们积极创造条件，让每一个孩子，特别是能力差的孩子有参加活动、经受锻炼和表现自己的机会，鼓励幼儿对成功抱有信心，经常感受成功的体验，从而扬起自信的风帆。
分析
跳绳是一个集游戏、锻炼于一身的综合性运动项目，大班幼儿动作各方面发展协调，幼儿能掌握跳绳的技能，说明幼儿在动作平衡、协调方面有了质的飞跃。学会跳绳，是我园大班年龄段的一项必须达标的体育项目。但是有的孩子却对跳绳没有兴趣。
怎样才能提高孩子们的跳绳兴趣，使孩子们喜欢跳绳呢？于是，我想了几个办法。
1、老师参与，方式多样
运动观察反思
班级：大二班日期：2014.5.29记录者：瞿轶婷
事件描述
在今天的民间游戏时间，我们玩起了跳绳，经过一段时间的练习，班级中大部分的孩子都学会了跳绳，只有小部分孩子不能连续跳绳。随着时间的过去，已经熟练掌握的孩子开始把玩的绳子，不再跳绳了。我想了想后给孩子们介绍了一些不同的跳绳方式，有两个人一起跳绳，有单脚跳绳，有踩踏跳绳等们在运动中不再感觉枯燥，也让他们觉得学会一种新的技巧感到自豪。
大班教育随笔记录《跳绳的感觉真好》
大班教育随笔记录《跳绳的感觉真好》
小朋友从中班升入大班，就要开始学习跳绳了。
孩子们对跳绳的兴趣很高。
今天上午户外活动的时候，我带孩子们到操场上练习跳绳。
为了让孩子们积极的参与进来我拿了一根跳绳在孩子们面前显摆，对他们大声说：孩子们，快来看我跳绳啊! 说完我就开始了跳，单脚跳、双脚轮流跳、正跳、反跳孩子们都被我吸引了过来，此时孩子们欢呼声和掌声不断。
都争着抢着说：我也试一试，我要和老师比赛
我觉着要让幼儿学习跳绳首先要让幼儿练习跳绳的基本步骤跳和绕。
我先让幼儿跟着我跳，在引导幼儿向前跳，向后跳与其他跳法。
接着让幼儿跟着我绕臂，引导幼儿向前绕、向后绕、单手绕，举起双臂绕。
通过这些步骤的练习，让幼儿在游戏中慢慢掌握跳绳。
对那些只能跳一两下的孩子，我鼓励他们独自练习，并且承诺只要他们能够连续跳三个就可以获得奖励。
对那些一点都不会跳的孩子，我就会重点引导，鼓励他们分解练习，并在幼儿回家后在爸爸妈妈的鼓动下多多练习。
以后的户外活动中，每个孩子都自信认真的练习着，逐渐产生了成就感和自信心。
有了主动练习跳绳的愿望并形成了奋发向上，努力克服困难的进取心理。
给每个幼儿自我展示的机会，让每个幼儿在大家面前表演，老师记录下每个小朋友的水平，根据不同的水平和能力，在作出不同的新要求，使每个孩子在各自的起点，又有新的进步。
大班户外活动跳绳教研活动记录
大班户外活动跳绳教研活动记录
活动目标：
1、初步掌握向前甩绳，双脚并拢向上跳的跳绳方法。
2、培养幼儿不怕失败，不断努力的坚韧精神。
活动准备：每位幼儿
一根跳绳。
活动过程一、
一、开始部分。
1、绳操。
头部运动：双手叉腰，头部跟着节奏做前、两侧、后的摇动。
腿部运动：伸脚、勾脚、屈腿、伸直等。
手腕和脚踝运动：双手五指
相交摇动手腕、脚尖地绕环等。
二、基本部分。
1、引导幼儿自由探索跳绳的方法：跳绳有许多种玩法，现在我们用
手中的跳绳玩一玩。
2、幼儿分散玩跳绳。
3、幼儿集中，重点讲解双脚并拢向上跳绳的方法：你们用了什么方
法玩跳绳请小朋友来示范一下他的`方法。
4、小结并分解示范：看清楚他是怎样跳的吗双手摇绳向前甩，双脚
并拢跳过绳。
5、幼儿用双脚并拢向上跳的方法练习跳绳，老师巡回指导。
三、跳绳大擂台。
1、全体幼儿进行跳绳比赛。
在一分钟时间内，跳绳没有间断者为胜。
2、鼓励没有取得名次的幼儿不要气馁，继续练习，一定能够跳好绳。
四、放松活动。
1、幼儿两两结伴，将绳子拉成两条平行线当“小船”，幼儿坐在小
船上，以“在河里洗脚”等情节拍一拍、揉一揉、放松腿部肌肉。
跳绳大班教研活动记录
## 活动时间：2023年4月10日## 活动地点：幼儿园多功能厅## 参加人员：大班全体教师## 活动主题：跳绳技巧与幼儿发展## 活动背景跳绳作为一项传统的体育活动，深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿的体能，培养他们的协调性和节奏感，我园特开展本次大班教研活动，旨在探讨跳绳技巧与幼儿发展的关系，以及如何更好地在教学中运用跳绳。
## 活动流程### 一、活动导入主持人：大家好，今天我们大班教研活动的主题是“跳绳技巧与幼儿发展”。
首先，请大家简单介绍一下自己，以及自己对跳绳的了解。
（教师们依次进行自我介绍，分享自己对跳绳的了解和经验。
）### 二、跳绳技巧讲解1. 基本动作教师A：首先，我们来讲解一下跳绳的基本动作。
跳绳的基本动作包括：单脚跳、双脚跳、交叉跳、前后摆动等。
2. 技巧要点教师B：接下来，我将为大家讲解一些跳绳技巧的要点。
比如，要保持身体平衡，脚尖点地，手腕要灵活等。
3. 注意事项教师C：在跳绳的过程中，我们要注意以下几点：避免跳跃过高，以免损伤关节；注意呼吸，保持节奏；避免碰撞，确保安全。
### 三、幼儿跳绳发展探讨1. 幼儿跳绳能力的发展阶段教师D：幼儿跳绳能力的发展可以分为以下几个阶段：单脚跳、双脚跳、交叉跳、连续跳等。
每个阶段都有其特点和难点。
2. 如何促进幼儿跳绳能力的发展教师E：为了促进幼儿跳绳能力的发展，我们可以从以下几个方面入手：（1）创设丰富的教学情境，激发幼儿的兴趣；（2）根据幼儿的年龄特点，设置合理的教学目标；（3）采用多种教学方法，提高幼儿的跳绳技能；（4）关注幼儿的个体差异，给予针对性的指导。
### 四、教学案例分析1. 案例一：小明的跳绳成长之路教师F：小明是一个性格内向的男孩，刚开始学习跳绳时，动作不协调，节奏感差。
经过一段时间的训练，小明的跳绳技巧有了明显提高，自信心也增强了。
2. 案例二：小红的跳绳比赛经历教师G：小红参加了一次跳绳比赛，虽然成绩并不理想，但她在比赛中学会了坚持和拼搏，这对她的成长具有重要意义。
幼儿园大班幼儿跳绳观察记录
幼儿园大班幼儿跳绳观察记录《幼儿园大班幼儿跳绳观察记录》哇塞！幼儿园大班的小朋友们跳绳，那可真是有趣极啦！今天阳光特别好，老师带着大班的小朋友们来到了操场上，准备一起跳绳。
我站在一旁，眼睛都不敢眨一下，生怕错过任何精彩的瞬间。
你看那个叫小明的小朋友，他手里紧紧地握着跳绳，小脸绷得紧紧的，一副超级认真的样子。
“1、2、3……哎呀！”刚跳了几下，就被绳子绊住了脚。
他气鼓鼓地说：“这绳子怎么不听话呀！”旁边的小红笑着说：“小明，别着急，你要掌握好节奏。
”小明不服气地哼了一声：“哼，我肯定能跳好！”这场景，像不像一只小老虎遇到了难题，正准备发威呢？再看这边的小花，她跳绳的样子可美啦！绳子在她手里就像听话的小精灵，一下一下，轻盈地跳跃着。
“小花，你跳得真棒！”我忍不住喊了出来。
小花甜甜地笑了：“谢谢，我每天都在家练习呢！”难道小花是得到了仙女的魔法，才能跳得这么好？还有调皮的小刚，他跳着跳着，突然开始搞怪，故意把绳子甩得高高的，嘴里还喊着：“看我的超级大跳绳！”逗得大家哈哈大笑。
这小刚，不就是我们班的开心果嘛！这时候，老师走过来对大家说：“小朋友们，跳绳不仅能让我们的身体更健康，还能让我们变得更聪明哟！”小朋友们听了，眼睛都亮了，跳得更起劲儿了。
我在旁边观察着，心里想：这些小朋友们，虽然有的跳得好，有的还不太熟练，但他们都那么努力，那么可爱。
这不就像小树苗在努力地生长，虽然有的长得快，有的长得慢，但都充满了生机和希望吗？在幼儿园大班的跳绳活动中，我看到了小朋友们的坚持和努力，也看到了他们的快乐和成长。
难道这不就是童年最美好的样子吗？我觉得，每一个小朋友都是一颗闪闪发光的星星，他们在跳绳中绽放着属于自己的光芒。
我相信，他们会带着这份热情和勇气，去面对未来更多的挑战！。
观察记录《户外自主游戏—跳绳》含反思
观察记录《户外自主游戏—跳绳》含反思这次观察记录是为了，了解幼儿户外活动跳绳的技能掌握情况。
观察幼儿在户外活动中如何主动发现、创造并尝试跳绳的多种形式玩法。
观察背景跳绳是幼儿园户外活动中常见的一项体育项目，取材方便，简单易学，并且还可以变换出多种形式的玩法。
但在学习跳绳的过程中，教师如果直接将各种玩法教授给幼儿，会缺少一定的趣味性，甚至产生抵触心理，不符合幼儿的年龄特点。
观察目标观察幼儿在户外活动中如何主动发现、创造并尝试跳绳的多种形式玩法观察过程观察记录（一）户外活动时间到了，幼儿拿跳绳来到操场围成圆做热身运动。
热身结束后是自由练习时间，十分钟后，发现琪琪拿着跳绳去找梦梦，说：“梦梦，咱俩一起玩吧。
”梦梦说：“好啊。
”于是琪琪将跳绳的一头交给琪琪，自己手里拿着另外一头，两个人开始你追我赶，其他小朋友看到后，也跟着模仿起来，场面开始混乱，考虑到安全问题，我叫停了此次活动。
观察记录（二）又到了户外活动时间，这一次我提出要求：不能两个小朋友拿着跳绳奔跑。
刚开始，大家都很认真练习，但不一会儿，大部分幼儿就把跳绳放到一边，去玩其他的。
这时我邀请保育老师和我进行双人跳绳，小朋友们立即被吸引过来，吵着嚷着：“老师，我也想试试，我也想试试。
”观察记录（三）小朋友们都在很兴奋地尝试跳绳的新玩法“双人跳”，这时听到逸轩和志明吵起来，逸轩说：“你怎么老是跳不过去。
”志明生气的说：“我会跳，是你跳的太快了。
” 两个人有了争执，逸轩跑走了，志明一个人坐在那里。
这时我看见小涛也是自己在那里玩跳绳，于是对小涛说：“小涛，你看，志明也没有伙伴，你可以和他一起跳呀！”“好的。
”小涛高兴地去找志明，志明这时脸上才阴转晴，露出笑脸。
两个人刚刚开始配合，也是跳不了几个，但是他们并没有放弃，继续练习，好像慢慢找到了感觉，连续跳了五六个，两个人特别开心。
观察分析与反思观察分析：大部分幼儿已基本掌握双脚蹦跳的方法，渐渐失去新鲜感，渴望尝试新的玩法，便出现了两人拿着跳绳奔跑，但参与人数较多，会出现碰撞或跳绳相互缠绕的问题，所以教师及时叫停。
幼儿园大班观察记录-- 跳绳的多种玩法
参赛作品名称
跳绳的多种玩法
参赛作者
单位名称
观察目标
由无意观察转变为有意观察，发现幼儿跳绳练习中的新玩法。
观察对象
刘XX
年龄段/班
大班
观察时间
2014年10月
观察分析
实录：这一周我们鼓励幼儿多练习跳绳。今天，我突然发现乐乐和以前跳绳的状态不太一样，只见他双手摇着跳绳，双脚并在一起，有节奏的跳一下、停顿一下，跳一下、停顿一下，不过不是原地的在跳，而是在慢慢的向前移动，眼睛还盯着前面看，完全是一副兴致盎然、全神贯注的样子。当有小朋友挡住他或妨碍他时，他会大声说：“快让开，快让开！”生怕被别的小朋友碰断了。这样的动作持续了有2—3分钟，当他自己么跳法？怎么不是原地在跳绳？”
乐乐笑着说：“这是我的新发明，边跳绳边练习双脚连续跳圆圈呢！”说完他指着地上画的“大圆圈”对我笑着。我被乐乐感染了，突然发现了跳绳原来也可以有很多的玩法的。于是我号召小朋友们都来试试
乐乐的新跳法，也鼓励大家想出自己的好方法。
分析：孩子们学习跳绳有一段时间了，大多数小朋友已经会跳绳了。但是当孩子已经学会了某一项技能时，他的专注度和注意力会慢慢的下降，他们不会满足于长时间的枯燥的重复一个动作练习，会自发的开始主动探索新的玩法了。这一点常常被我们忽略，乐乐的探索行为给我们提了个醒，不要以为他们还不会，还需要很长的时间练习。我们要多观察幼儿的练习状态和效果，多为幼儿提供自主探索的空间，
发挥他们的想象力，这样可以帮助幼儿不断增强练习跳绳的兴趣。
采取措施
对于没有掌握好跳绳技能的幼儿，我们不要急于让他们去探索新玩法，还没有学会走路就急于练习跑步，那样不摔跤才怪。我们分成“两步走”，一方面要继续教给这些幼儿跳绳的正确方法，帮助他们把
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们每人找了一位小老师（跳得较好的幼儿）。让孩子一对一的互相学习。分配完毕后，我一边鼓励“小老师们”认真教，“学生们”认真学，一边观察孩子们。聪明、顽皮的男孩乔宗浩的老师是跳得最好又认真负责的王艺真。
雨佳自己跳得还不连贯，却自告奋勇要当春阳的小老师，她大声对春阳说“你看着我怎么跳，学一学”然后她开始示范，第一次太紧张，脚钩到绳子没跳过去，第二次又没跳过去，春阳也不说话，捂着嘴笑她，她觉察到春阳的态度，气呼呼地对春阳说“笑什么笑，我再试一次，还不允许别人出错吗”于是又跳了一次，摆好绳子双手甩绳，两脚起跳，终于成功一次，我连忙表扬她，“姿势正确，你俩一起，就这样练习，互相看着，看谁先连起来跳2个，谁就学会跳绳了”。这边王艺真追着乔宗浩，嘴里嚷着，“乔宗浩，你别跑，我来教你，一定教会你”，乔宗浩被他追得没办法，只好停下来看着他，嘴里咕哝着“我不会，你别追我，我不会，你别追我”但王艺真不屈不挠的追上他，拉他到人少的空地上认真的教起来，其他几组“小老师”也特别认真，不知疲倦地给他们的学生讲解着，示范着，学生们则无奈的看着，模仿着，有的还象摸象样的跳了几个。场地上空前忙碌起来。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
一次户外跳绳活动的观察记录
参赛作者
单位名称
观察目标
大班上学期幼儿学习跳绳的现状和措施
观察对象
30名幼儿
年龄段/班
大班
观察时间
2015年9月15日—2015年9月30日
观察分析
大班上学期开始，班里会跳绳的孩子只有几个，作为本月的重点练习项目，我增加了孩子在户外活动练习跳绳的次数和时间，以使孩子尽快掌握这一技能。但是反复重复单调、枯燥的同一动作对幼儿来说难以保持长久地兴趣，每次，练不到几分钟，几个顽皮的小男孩就玩起自创的各色游戏，让我非常无奈，也无计可施。
今天的户外活动练习跳绳，开始时，我反复示范，讲解动作要领，个别会跳的孩子示范跳，大家分别练习。大多数幼儿动作比较笨拙,不连贯，一次只能跳几个。只有王艺真等几个小女孩跳的比较连贯。几个小男孩练习了一会儿还是不得要领，逐渐失去兴趣，开始追逐打闹起来。
跳绳是一项协调性很高的运动，要求幼儿手、眼、脚配合协调一致，对那些运动少，协调性差的幼儿来说，是有一定难度的，但是跳绳的好处是不言而喻的，能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神。对幼儿在心理、生理方面有非常大的促进作用，所以我们花费很多时间、精力教幼儿练习跳绳，力争让每个孩子熟练掌握这一技能。