三年级音乐学唱《妈妈的心》教学设计
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12．师：同学们，你们做的都很好，现在，让我们分小组演唱，其它小组为他们伴奏，看哪个小组最勇敢？最能表达对母亲的爱？（通过各种方式复习歌曲）
五课后延伸
同学们，回家自学一首赞美祖国的歌曲，看谁的歌曲最能表达对祖国的赞美之情。
七．总结下课
同学们，时间过得真快，下课时间马上到了，通过学习这首歌你打算怎样做？
二、导入新课
我们同学们说的非常好，妈妈最疼爱的是你们，除此之外，我们祖祖辈辈还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？
师、出示国旗，讲解国旗是我们wenku.baidu.com国的象征，那我们共同的妈妈就是------？
生、我们伟大的祖国。
师、请同学们看几幅图：屏幕上出现（奥运会开幕式、神七飞天、万里长城、天安门等等）
师、我们的祖国强大吗？美丽吗？想不想用歌声来赞美她？
8．在听录音范唱（体会休止符用法）
9．小组合作讨论这首歌休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心态？（学生讨论，找学生回答）
10．师：小结，在这首歌中，休止符表示儿女对妈妈的甜蜜爱心；儿女与妈妈的心心相印之情。教师伴奏，完整唱歌曲。同时强调力度
记号“----”的作用，高潮部分声音宏亮，结束渐强。
11．用双响筒，为歌曲伴奏。及时强调强弱规律。
教学准备
白板、教学光盘、电子琴、打击乐器
教 学 过 程
备 注
一、聆听
1．聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》。提出问题
师、孩子们，这首歌唱出了什么内容？（找学生回答）
师、表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
师、孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的人是谁呢？
生、自主回答
2．师、小结，从而引出新课。
反复的聆听歌曲培养学生聆听音乐的习惯。感受歌曲的速度、情绪等。
读懂歌词，感情升华。
在演唱歌曲的感受音乐知识在歌曲的作用。
鼓励学生大胆的演唱。
演唱歌曲体会对祖国的赞美。
作 业 设 计
板 书 设 计
妈妈的心
祖国=妈妈
教 学 反 思
本节课重视音乐的整体性，以聆听、学唱、表演等贯穿始终，教学活动中充分体现音乐的情感体验，以音乐审美为核心，通过聆听、感悟、表现等活动，使学生真切感受音乐的美与丰富的情感。本课以聆听歌曲，唤起感恩妈妈的情感。欣赏歌曲（聆听体验，激发学习兴趣）——学唱歌曲（爱妈妈的情感深入）——表演歌曲（情感的创造）——歌曲处理（由爱妈妈至爱祖国——爱的深化）。课堂上教师和学生能以平等的身份参与教学活动，共同讨论歌曲的情绪和演唱形式，并解决休止符和力度记号在歌曲中正确运用的问题。学生积极参与歌曲的表演，并乐于亲身体验教学活动所带来美的享受。
师、这首歌写了什么内容？（找学生回答）
师：小结，从我们出生的那天起，我们就生活在这里，随着我们渐渐长大，才知道是伟大的祖国在养育着我们，无论我们走到哪里，我们的心都在祖国的怀抱里。下面，就让我们用感恩的心来学习这首歌。
4．师、同学们，这首歌我们用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎样唱？圆滑线下面的字呢？
课 题
学唱《妈妈的心》
课 型
新授课
课 时
第一课时
教学目标
1.通过学习歌曲《妈妈的心》，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品质。
2．学会用简单的节奏为歌曲伴奏，激发学生的学习兴趣
3.在实践活动中学习四分休止符明确其意义及用法。
教学重点
在实践活动中学习四分休止符，并明确其意义及用法。
教学难点
有感情的唱歌，通过歌声来抒发孩子们对祖国妈妈的爱。
生、想。
师、今天，老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》，希望大家认真学，老师有惊喜带给大家
三、新歌教学
1.出示歌片《妈妈的心》，聆听歌曲，初步感受旋律
2．分析旋律，复习常用音乐要素。调号、拍号、小节线、终止线、反复跳跃记号、力度记号、圆滑线、连音线、反复记号。
3．根据节奏读歌词，总结大意
5．师：同学们，在旋律中，你有没有发现“0”？
6．生：有
7．师：同学们，它叫四分休止符，在简谱中用“0”表示，它与四分音符一样是1拍，它的下面带一个横线的，叫八分休止符，和八分音符一样是半拍。如旋律中的-------------老师告诉你一个小窍门，看到四分休止符时，闭嘴、握拳，把拍数想哑语一样画出来，试试看，把《妈妈的心》这首歌中出现的休止符打几遍，练习休止符用法
生：好好学习------
师:同学们说的都很棒，我们一定好好学习，将来用聪明的智慧和勤劳的双手来回报祖国、回报社会，在这里让我们共同祝愿我们的祖国万寿无疆、蒸蒸日上，永远走在世界的前列。最后，让我们深情的深情的把这首歌完整的唱一遍，用歌声来迎接精彩的课间生活，用击拍的方式和老师说再见。
聆听歌曲《妈妈之歌》能较好的引起学生的情感共鸣。
生：中速、十六分音符下面的字唱轻声而且短、圆滑线内所有的音长一个字。
师：下面我们用“啦”模唱旋律，再用“呜”唱一遍
完整的模唱歌曲。纠正缺点和不足。
师：孩子们，老师听了你们的模唱很准确，下面我们把“啦”换成歌词中的字，不知道你能不能做到？
生：能。师：让我们试试看，看谁唱的最准确?同学妈妈轻声哼唱完整的唱歌曲。（强调十六分音符下字的唱法）
五课后延伸
同学们，回家自学一首赞美祖国的歌曲，看谁的歌曲最能表达对祖国的赞美之情。
七．总结下课
同学们，时间过得真快，下课时间马上到了，通过学习这首歌你打算怎样做？
二、导入新课
我们同学们说的非常好，妈妈最疼爱的是你们，除此之外，我们祖祖辈辈还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？
师、出示国旗，讲解国旗是我们wenku.baidu.com国的象征，那我们共同的妈妈就是------？
生、我们伟大的祖国。
师、请同学们看几幅图：屏幕上出现（奥运会开幕式、神七飞天、万里长城、天安门等等）
师、我们的祖国强大吗？美丽吗？想不想用歌声来赞美她？
8．在听录音范唱（体会休止符用法）
9．小组合作讨论这首歌休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心态？（学生讨论，找学生回答）
10．师：小结，在这首歌中，休止符表示儿女对妈妈的甜蜜爱心；儿女与妈妈的心心相印之情。教师伴奏，完整唱歌曲。同时强调力度
记号“----”的作用，高潮部分声音宏亮，结束渐强。
11．用双响筒，为歌曲伴奏。及时强调强弱规律。
教学准备
白板、教学光盘、电子琴、打击乐器
教 学 过 程
备 注
一、聆听
1．聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》。提出问题
师、孩子们，这首歌唱出了什么内容？（找学生回答）
师、表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
师、孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的人是谁呢？
生、自主回答
2．师、小结，从而引出新课。
反复的聆听歌曲培养学生聆听音乐的习惯。感受歌曲的速度、情绪等。
读懂歌词，感情升华。
在演唱歌曲的感受音乐知识在歌曲的作用。
鼓励学生大胆的演唱。
演唱歌曲体会对祖国的赞美。
作 业 设 计
板 书 设 计
妈妈的心
祖国=妈妈
教 学 反 思
本节课重视音乐的整体性，以聆听、学唱、表演等贯穿始终，教学活动中充分体现音乐的情感体验，以音乐审美为核心，通过聆听、感悟、表现等活动，使学生真切感受音乐的美与丰富的情感。本课以聆听歌曲，唤起感恩妈妈的情感。欣赏歌曲（聆听体验，激发学习兴趣）——学唱歌曲（爱妈妈的情感深入）——表演歌曲（情感的创造）——歌曲处理（由爱妈妈至爱祖国——爱的深化）。课堂上教师和学生能以平等的身份参与教学活动，共同讨论歌曲的情绪和演唱形式，并解决休止符和力度记号在歌曲中正确运用的问题。学生积极参与歌曲的表演，并乐于亲身体验教学活动所带来美的享受。
师、这首歌写了什么内容？（找学生回答）
师：小结，从我们出生的那天起，我们就生活在这里，随着我们渐渐长大，才知道是伟大的祖国在养育着我们，无论我们走到哪里，我们的心都在祖国的怀抱里。下面，就让我们用感恩的心来学习这首歌。
4．师、同学们，这首歌我们用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎样唱？圆滑线下面的字呢？
课 题
学唱《妈妈的心》
课 型
新授课
课 时
第一课时
教学目标
1.通过学习歌曲《妈妈的心》，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品质。
2．学会用简单的节奏为歌曲伴奏，激发学生的学习兴趣
3.在实践活动中学习四分休止符明确其意义及用法。
教学重点
在实践活动中学习四分休止符，并明确其意义及用法。
教学难点
有感情的唱歌，通过歌声来抒发孩子们对祖国妈妈的爱。
生、想。
师、今天，老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》，希望大家认真学，老师有惊喜带给大家
三、新歌教学
1.出示歌片《妈妈的心》，聆听歌曲，初步感受旋律
2．分析旋律，复习常用音乐要素。调号、拍号、小节线、终止线、反复跳跃记号、力度记号、圆滑线、连音线、反复记号。
3．根据节奏读歌词，总结大意
5．师：同学们，在旋律中，你有没有发现“0”？
6．生：有
7．师：同学们，它叫四分休止符，在简谱中用“0”表示，它与四分音符一样是1拍，它的下面带一个横线的，叫八分休止符，和八分音符一样是半拍。如旋律中的-------------老师告诉你一个小窍门，看到四分休止符时，闭嘴、握拳，把拍数想哑语一样画出来，试试看，把《妈妈的心》这首歌中出现的休止符打几遍，练习休止符用法
生：好好学习------
师:同学们说的都很棒，我们一定好好学习，将来用聪明的智慧和勤劳的双手来回报祖国、回报社会，在这里让我们共同祝愿我们的祖国万寿无疆、蒸蒸日上，永远走在世界的前列。最后，让我们深情的深情的把这首歌完整的唱一遍，用歌声来迎接精彩的课间生活，用击拍的方式和老师说再见。
聆听歌曲《妈妈之歌》能较好的引起学生的情感共鸣。
生：中速、十六分音符下面的字唱轻声而且短、圆滑线内所有的音长一个字。
师：下面我们用“啦”模唱旋律，再用“呜”唱一遍
完整的模唱歌曲。纠正缺点和不足。
师：孩子们，老师听了你们的模唱很准确，下面我们把“啦”换成歌词中的字，不知道你能不能做到？
生：能。师：让我们试试看，看谁唱的最准确?同学妈妈轻声哼唱完整的唱歌曲。（强调十六分音符下字的唱法）