部编小学语文三年级上册《古诗三首-望饮望》同步练习(带答案).pdf

第17课《古诗三首》第二课时同步练习

一、根据拼音写汉字。 

yǐn jiǔchūqíng liàn yàn kōng méng

（）（）（）（）

dàn zhuāng nóng mǒzǒng xiāng yí

（）

二、比一比，组词语。

饮（）晴（）淡（）宜（）

吹（）睛（）谈（）且（）

三、写一写。

1、诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。

2、诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。

四、根据对古诗的理解填空。 

1、这首诗的作者是代诗人，诗歌写了西湖和的景象，还以比西湖，形象地写出了的美，表达了作者的思想感情。

2、下列分析不恰当的一项是（ ）

A、首句描写西湖晴天水光。潋滟突出水波荡漾，波光粼粼的状态。

B、次句描写雨中的山色，空蒙勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C、最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天山色尤其秀美。

D、诗人在诗中抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。

五、古诗理解。

饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

1、词语解释

潋滟：。

空蒙：。

西子：。

2、这首诗的作者是代。

3、诗人抓住季的特征来描绘西湖的风采神韵。

4、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这两句诗运用了的修辞手法。

六、拓展提高题。

阅读下面两首诗，完成小题 

饮湖上初晴后雨 钱塘湖春行 

苏轼 白居易 

水光潋滟晴方好， 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 

山色空蒙雨亦奇。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 

欲把西湖比西子， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 

淡妆浓抹总相宜。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 

1、两首诗都抒发了作者对西湖的之情。

2、对两首诗的理解正确的一项是（ ） 

A、都描写了晴雨变化中的湖光山色。 

B、都描写了生机勃勃的早春景象。 

C、作者观察景物的角度不同。 

D、作者所写景物的色彩相同。 

第17课《古诗三首》第二课时同步练习答案

一、根据拼音写汉字。 

饮酒初晴潋滟空蒙

淡妆浓抹总相宜

解析：本题主要考查学生对于生字的书写和掌握情况。

三、写一写。

1、水光潋滟晴方好。

2、山色空蒙雨亦奇。

解析：本题主要考查学生对于诗句所表达的意思的理解情况。

四、根据对古诗的理解填空。 

1、宋苏轼晴天下雨时西施西湖对西湖的喜爱和赞美

2、C 解析：最后两句将西湖比作西子，写出了西湖晴天和下雨时山色都很美丽，并没有强调某一个角度的美。。

五、古诗理解。

1、波光闪动的样子。

烟雨迷茫的样子。

西施，春秋时越国的美女。

2、宋苏轼

3、夏时雨时晴

4、比喻

解析：本题主要考查学生对于古诗的理解能力。

六、拓展提高题。

1、喜爱和赞美

2、C

解析：《钱塘江春行》这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。所以是从不同的角度写出了钱塘江的美。