移动互联开发专业课程体系简介
移动互联网行业的专业人才培养体系
移动互联网行业的专业人才培养体系随着移动互联网行业的不断发展，市场的需求不断增加，需要有更多具有专业技能、面对复杂业务场景能够快速解决问题、拥有创新能力和高度自我规划的人才加入进来，以推动企业的快速发展。
因此，移动互联网行业的专业人才培养体系愈发重要。
随着移动互联网在现代社会的普及和发展，人们的生活水平和消费方式也发生了许多变化。
移动互联网正成为整个社会的重要一环，也成为了经济发展的重要动力。
因此，从区别于传统行业，移动互联网行业专业人才具备的素质要求充分关注。
一、洞察移动互联网行业专业人才培养的需求在推进移动互联网行业专业人才的培养方面，先要正确认识目标市场及其需求。
对于人才的培养，企业首先要了解移动互联网行业的发展态势，并将其应用到企业的人才培训中。
在对于人才培训的目标市场和用户需求充分明确的基础上，满足需求的人才培育方案和培训人才的模式应运而生。
其次，为了招聘和培养高质量的人才，企业需要将招聘重点放在专业知识和创新能力上，注重人才的学习能力、自我学习能力和执行能力。
同时，企业需要制定科学的招聘标准和人才录用标准，以确保招聘到符合所需素质要求的人才。
二、构建移动互联网行业人才培养体系移动互联网行业需要用专业化和科学化的方式构建出一套符合市场需求的人才培育系统，这一体系应包括了多个方面，例如：1.基本专业技能培养部分企业在根据自身发展特点之后分阶段对人才进行专业技能培养。
在这种情况下，企业需要设置对应的培训机制，制定培训大纲和标准，让人才更好地完成职业规划，补足专业技能缺口。
同时，这个机制应该能为企业培养和维护一支高质量的专业技能人才队伍。
2.工作经验和实操训练在进行专业技能培养的基础上，如果企业有可能提供实践的机会，那么这将是一个更好的补充方式，切实地增加人才的工作经验和实践能力。
这种训练通常是以实践为主导的方式，通过案例分析和职业培训课程，使学员能够模拟出市场上的真实工作情境，从而对自身的专业素养进行不断的提升。
《移动应用开发》课程标准
课程名称：移动应用开发学分：5.5计划学时：96适用专业：计算机应用技术1．前言1.1课程性质Android技术已经成为主流的手机平台开发技术，本门课程为计算机应用技术专业移动开发方向的专业核心课程。
Android基于Linux技术，它是由操作系统、中间件、用户界面和应用软件组成。
Android的优势在于对第三方软件完全开放，免费向开发人员提供，可以对源代码进行修改，而且集成了大量的Google应用，例如Google 地图、Gmail邮箱等，大大增强了Android手机的功能。
通过该课程的学习，使学生在在完成项目任务的过程中学会沟通与合作，培养学生良好的创新思维能力和团队合作能力，养成良好的职业道德素养。
本课程实施理论教学与实践教学“一体化”的教学模式，授课计划设计为单元形式，各教学单元的学时安排不再细分为理论和实践两部分。
1.2设计思路本课程是依据“计算机应用技术专业工作任务与职业能力分析”中的“移动应用开发”工作项目中的任务领域设置。
其总体设计思路是：以计算机应用技术专业学生的就业为导向，邀请行业专家对计算机应用技术专业所涵盖的职业群进行职业能力分析，以学生毕业后就业上岗就能遇到并需要解决的问题为项目任务，以项目为模块单元来展开课程内容的教学，并按活动项目组织教学活动，在课程学习过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
本课程安排在第五学期进行，共96学时，5.5学分。
每部分都采用理论讲解和上机练习相结合的方式，教师先演示操作并进行讲解，再对相关案例进行分析分解，然后指导学生进行实战操作，在实践练习中检验学生的学习效果，从而教师再对学生在练习中出现的共性问题进行针对性的讲解。
本门课程主要是通过制作一些实际的案例，选取的案例均是生动、实用的网站案例，穿插讲解相关理论。
2．课程目标2.1总体目标根据职业教育“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”课程体系，本课程的总体目标是“以就业为导向，以学生为主体，以培养职业技能为中心”。
高职移动互联应用技术专业课程体系探究
高职移动互联应用技术专业课程体系探究随着移动互联网的快速发展和普及，移动互联应用技术已成为一门备受关注的专业。
为适应当前社会的需求，并且培养高素质的技术人才，高职院校开设了移动互联应用技术专业。
该专业致力于培养具备移动互联网应用开发与测试能力的应用型技术人才。
为了提高教学水平和教学质量，需要建立完善的课程体系，以确保学生能够掌握先进的移动互联应用技术知识和技能。
本文将就高职移动互联应用技术专业课程体系进行深入探讨，并提出相应的建设思路。
一、学科背景分析移动互联网技术是相对传统互联网技术而言的一个新领域。
它不仅继承了传统互联网的一些特点，如开放性，互动性，广泛性等，而且具有更大的可移动性、个性化定制、即时性等特点。
移动互联应用技术是指利用移动网络和互联网传输技术进行信息传输与交换，支持无线移动终端设备的多种信息服务。
由于移动互联网的发展前景广阔，所以相关的应用技术需求也日益增加。
高职院校开设了移动互联应用技术专业，旨在培养适应当前社会需求的专业人才。
二、课程设置原则1. 适应性原则。
课程设置应该符合社会变革和发展的需求，紧密联系产业需求，能够培养学生适应社会发展变化的能力。
2. 现实性原则。
课程设置应该与行业现状相符合，紧跟技术发展趋势，注重学生的实践能力和应用技术。
3. 综合性原则。
课程设置应该兼顾基础理论和实践技能，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 灵活性原则。
课程设置应该具有一定的灵活性，能够根据学生的兴趣和特长进行个性化设置，满足学生个性化发展的需求。
三、课程体系构建1. 基础课程。
基础课程是学生学习移动互联应用技术的基础，包括计算机基础、计算机网络基础、数据库原理、操作系统原理等。
通过基础课程的学习，学生可以打下坚实的理论基础，掌握计算机基本操作和网络知识。
2. 专业核心课程。
专业核心课程是移动互联应用技术专业的重要组成部分，包括移动应用开发技术、移动应用测试技术、移动终端设备原理与维护、移动网络技术等。
移动应用开发专业培养方案
计算机应用技术专业（移动应用开发方向）优化人才培养方案一、专业名称计算机应用技术专业（移动应用开发方向）二、教育类型及学历层次高等职业教育，大专层次。
三、入学条件高中毕业或同等学历者四、学制基本学制三年，最长五年。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较强语言文字表达能力和社会沟通协调能力，具有良好的综合素质和较强创新能力，通过本专业的学习，学生掌握JAVA程序设计语言、技术及主流开发、调试和测试工具；具备移动操作系统(android)上进行移动互联网应用定制、设计创新和管理维护的能力的复合型、应用型高级技术人才。
（二）培养规格：实施“双证书”教育，学生在取得学历证书的同时，需要获得国家劳动和社会保障部高级或中级计算机程序员职业资格证书。
通过在校期间3年的培养，使学生成为具有过硬编码能力的应用型高技能软件人才。
毕业生应具备的素质、知识和能力结构如下所示。
结构要求支撑课程素 质 结构1.思想品德素质：坚持四项基本原则，拥护党和国家的路线方针政策；树立正确的世界观、价值观和人生观。
遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德和团队精神。
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策2.职业素质：具有较敏锐的观察能力和分析解决问题的能力；具有较强的判断和决策能力；有较强的人际关系协调能力和灵活的应变能力。
大学生职业发展与就业指导结构 要求 支撑课程3.身心素质：具有健康的体魄，较强的心理调节能力和良好的心理素质，具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。
体育与健康、大学生心理健康教育能 力 结 构1.具备Java EE平台的企业级程序设计能力。
Java等2.具备中小型商务系统开发的设计和开发能力； 基于Java软件项目(B/S)架构开发3.能对开发的软件系统进行测试 软件工程、软件测试、六、就业面向、岗位任务及其要求本专业毕业生可在嵌入式及其相关领域从事数字家庭产品、移动终端、车载信息产品和工业控制等电子设备（如智能手机、iPod、数码相机与DVD、汽车导航和娱乐、车载通信、汽车电子自动控制和安全、机器人）中的软件开发、测试、运行管理以及维护等方面的工作。
移动互联网应用开发(WebApp)课程教案
移动互联网应用开发(WebApp)课程教案第一章：移动互联网应用开发概述1.1 移动互联网应用开发背景1.2 WebApp的概念与特点1.3 WebApp开发技术体系1.4 本章小结第二章：HTML5与CSS3基础2.1 HTML5简介2.2 HTML5基本标签2.3 CSS3简介2.4 布局与样式设计2.5 本章小结第三章：JavaScript与jQuery3.1 JavaScript简介3.2 JavaScript基本语法与操作3.3 事件处理3.4 jQuery库介绍3.5 本章小结第四章：移动端页面设计4.1 移动端设计原则与规范4.2 响应式布局4.3 触摸事件与手势操作4.4 本章小结第五章：WebApp开发实战5.1 项目需求分析5.2 项目结构与技术选型5.3 页面设计与实现5.4 功能实现与测试5.5 本章小结第六章：前端框架与库6.1 主流前端框架介绍6.2 React Native与Reactjs6.3 Angular与Ionic6.4 Vue.js与Vant6.5 本章小结第七章：后端技术及API开发7.1 移动端后端技术选型7.2 Node.js与Express7.3 数据库设计与操作7.4 RESTful API设计规范7.5 本章小结第八章：跨平台移动应用开发8.1 跨平台开发工具与技术8.2 Apache Cordova与PhoneGap8.3 Xamarin与Unity8.4 Flutter与Dart8.5 本章小结第九章：WebApp性能优化与调试9.1 移动端性能瓶颈9.2 图片与资源优化9.3 代码优化与压缩9.4 网络请求优化9.5 调试与性能分析工具9.6 本章小结第十章：WebApp发布与推广10.1 移动应用商店上架流程10.2 WebApp推广策略10.3 运营与数据分析10.4 用户反馈与版本更新10.5 本章小结重点和难点解析一、移动互联网应用开发概述重点：WebApp的概念与特点、WebApp开发技术体系难点：理解WebApp在移动互联网中的地位和作用，掌握不同开发技术体系的选择与运用。
《移动应用开发》课程标准
课程标准所属系部：信息工程系课程名称：移动应用开发课程性质：专业必修课课程学时：96适用专业:物联网专业（60)《移动应用开发》课程标准1、课程概述1。
1 课程定位Android应用开发是物联网应用技术专业的核心课程之一，是该专业的专业必修课.是物联网系统设计架构师、物联网系统管理员、网络应用系统管理员、物联网应用系统开发工程师等核心职业岗位以及物联网设备技术支持与营销等相关职业需要掌握的专业知识核心课程.通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。
同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
为了适应高职学生的学习情况，该课程以Android应用技术为重点，逐步阐述Android应用体系结构，介绍Android应用常见的几个功能。
采用项目+案例教学法，既让学生掌握Andro id的基本知识，同时，也让学生在潜移默化中了解一些Android的高级开发技术,从而为今后实现Android应用开发打下基础.本课程主要涉及Android 基础知识、UI界面、数据存储、SQLite数据库、四大组件、网络编程、高级编程等的学习.通过本课程的学习，学生能够掌握Android的基础知识,学会编写简单的应用程序，为进一步学习移动互联工程师后续课程打下良好的理论和实践基础。
在课程设置上，前导课程有《Java程序设计》、《数据库技术基础》，后续课程有《Android高级应用开发》、《移动互联网开发综合实训》、《毕业实习》等。
1。
2 课程设计思路Android应用开发是移动互联工程师的专业核心课程，注重软件开发基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣,在启发、提示下使其自主地、全面地理解软件的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能,增强他们理论联系实际的能力,培养学生的创新精神,使学生养成观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意识、活跃思维、展现个性和拓宽视野.本课程在教学过程中,倡导自主学习，启发学生对设定问题积极思考、分析，鼓励多种思维方式并将其表达出来,尊重个体差异。
android 手机开发技术 移动应用开发技术-教学大纲
无锡商业职业技术学院《移动应用开发技术》课程教学大纲课程代码：教育层次：专科层次学制：3年适用对象：初中起点高职□中职起点高职□高中起点高职■课程教学时数：90 学分数：6制订或修订执笔人：系（部）教研室主任审核意见签名：日期：系（部）教学主任审核意见签名：日期：院教学工作委员审核意见签名：日期：无锡商业职业技术学院《移动应用开发技术》教学大纲【课程类型】（理论+实践）课【适用专业】软件技术专业1．课程定位《移动应用开发技术》是软件技术专业的核心专业课，是一门实践性很强的课程，不仅要掌握Android的一些基本理论知识，更重要的是能够实际动手开发一些应用。
2.课程任务课程的内容主要包括理论部分和实践部分，理论部分移动开发基本概念。
其中理论部分主要包括资源访问、用户界面、组件使用、数据存储、互联网应用等。
实践部分是针对前面基础理论设计的案例实践，进一步巩固理论知识。
3．课程目标知识目标：掌握移动开发基本理论和概念、资源访问、用户界面、组件使用、数据存储、互联网应用等。
技能目标：熟悉开发环境的安装和配置，能够从事移动APP和移动互联网产品的设计、开发、测试、维护等工作，熟悉Android程序的发布流程等。
素养目标：养成诚实、守信、吃苦耐劳的思想品德；养成善于动脑、勤于思考的学习习惯；养成规范的软件代码编写习惯；具有良好的沟通能力和团队协作精神等。
4.教学内容第一讲初识Android1、认识Android2、Android的背景3、我的Android我做主4、真实体验—Android 模拟器5、更上一层楼，加入Android开发社区第二讲必先利其器—搭建Android开发环境1、你的爱机胜任吗—开发Android应用前的准备2、Wwindow开发环境搭建3、Linux一族— Ubuntu开发环境搭建4、Mac OS一族—苹果开发环境搭建第三讲Android SDK介绍1、Android SDK基础2、深入探寻Android SDK的密码3、重中之重—Android 典型包分析第四讲Android Market及应用发布1、Google Market产生背景与目的2、体验“选货”的乐趣—在G1上体验Market的使用3、Android开发活动及特色应用4、你也可以做东家—申请M arket帐号5、开张了—在Market上发布应用第五讲第一个应用HelloWorld1、HelloWorld应用分析2、调试项目第六讲磨刀不误砍柴工——Android应用程序结构介绍1、Android体系结构介绍2、Android应用程序组成3、Android应用工程文件组成第七讲良好的学习开端——Android基本组件介绍1、第一印象很重要——界面UI元素介绍2、我的美丽我做主——Android中应用界面布局3、不积跬步无以至千里——常用widget组件介绍4、友好的菜单——menu介绍与实例5、Android应用的灵魂——Intent和Activity介绍与实例6、用好列表，做好程序——列表(ListView)介绍与实例7、友好地互动交流——对话框(Dialog)介绍与实例8、温馨的提醒——Toast和Notification应用第八讲移动信息仓库——Android的数据存储操作1、Android数据存储概述2、轻轻地我保护——SharedPreferences存储3、谁的文件，谁主宰——文件存储4、打造自己的数据库存储——SQLite存储方式5、我的数据你来用——ContentProvider介绍6、再学一招——网络存储第九讲我来“广播”你的“意图”——Intent和Broadcast面对面1、Android应用程序的核心——Intent2、用广播告诉你——利用Intent来广播(BroadCast)事件3、应用实例详解第十讲一切为用户服务——Service应用实例1、认识Service2、使用Service3、Service的生命周期4、实例学习Service第十一讲开发Android应用的基本步骤1、兵马未动粮草先行——应用规划及架构设计2、应用开发步骤3、成功就在眼前——应用测试和发布钱了——发布到AndroidMarket5．课程考核内容及方式课程考核方式该课程的考核改变单一的终结性评价的方法，采用过程考核和结果考核相结合、以及实践考核的方法。
基于3G移动应用开发人才培养的课程体系构建与研究
基于3G移动应用开发人才培养的课程体系构建与研究摘要：3g技术迅猛发展，以3g为核心的移动技术已成为通信行业学习的主要领域。
高职院校作为专业应用人才培养的基地，在教学课程体系构建时，除了要求专业基础课程知识的教学课程，同时实行校企联合的培养模式，满足当前市场对3g应用开发人才的要求。
关键词：3g；移动应用开发；学习模式中图分类号：tp311.52-4在当今的信息时代，而移动互联网技术在智能手机、平板计算机等移动设备上的应用则为人们的学习和生活带来了更多的方便。
3g（3rd generation）技术即是第三代移动通信技术，支持高速数据传输的移动蜂窝通信技术，涉及cdma、wcdma、td-scdma等通信行业标准。
当前，移动应用开发所基于的主流平台有symbian、apple ios、android等七种。
未来3g市场将以更快的速度纵向深度发展，而3g移动应用在商业领域的应用也将快速增长。
1 3g移动应用开发人才的市场需求3g移动应用的兴起，it开发人员的市场需求快速增加，企业需要大批具备竞争力的专业人才。
据统计，仅2011年，3g应用开发人才的缺口就在100万人以上，然而当前市场能够满足此类需求的人才却非常少。
当前，移动应用开发所基于的主流平台有symbian、apple ios、android、linux、windows phone、webos七种。
从市场占有份额情况看，ios和android系统以其智能性和兼容性的特点发展最为迅速，并将在未来一段时间内得到更广泛的应用。
2 3g移动应用开发人才的培养目标及模式2.1 3g应用开发人才的培养目标面对强大的市场需求，3g移动应用开发人才的严重匮乏促使各方都在积极整合资源，推出专业化的3g特色教学教育。
3g移动应用开发人才的培养具有专业性和针对性，因此其课程体系的构建也具有如下特点：（1）课程内容丰富在教学过程中不仅强调计算机硬件、软件、网络等方面基础知识的掌握，也要不断融入新技术方面的应用需求，根据市场变化不断调整课程设计，使人才培养结构更加合理。
移动互联网的技术体系及应用创新
移动互联网的技术体系及应用创新随着智能手机和移动互联网的普及，我们的生活越来越离不开电子设备和网络，这也使得移动互联网成为当今互联网的重要分支之一。
移动互联网的技术体系和应用创新为我们带来了许多便利和机遇，本文将探讨这些关键点。
一、移动互联网的技术体系移动互联网技术体系包括硬件设备、操作系统、通讯协议、应用程序等各个方面的内容。
智能手机是移动互联网的核心设备，它不仅能够进行通信，还能下载和使用各种应用程序。
智能手机的操作系统主要有iOS、Android、Windows Phone等。
不同的操作系统对应着不同的应用商店和生态系统，这让开发者更加具有挑战性，也为用户提供了更丰富多样的选择。
移动互联网的通讯协议也是非常重要的一部分，主要包括移动通信技术和无线网络技术。
4G和5G移动通信技术的应用，为我们的生活带来了更快捷的网络连接和更丰富的内容。
而无线网络技术则承载着所有移动应用的数据传输，如Wifi、Bluetooth等。
这些协议的发展和提高，让移动互联网技术更加成熟和先进。
最后，应用程序是移动互联网技术体系的关键部分，应用程序包括社交媒体、游戏娱乐、生活服务等各个方面的应用。
应用程序的运用为我们带来了极大的便利，扩大了移动互联网的应用范围。
二、移动互联网应用创新移动互联网应用是移动互联网生态系统的灵魂，无论是从开发者的角度还是用户的使用体验，都需要经过不断的创新和发展。
首先，许多公司都通过移动应用实现了商业生态园的扩张，如阿里巴巴、腾讯、美团等巨头。
他们通过应用程序的开发，提高了用户的购物、付款体验，并通过大数据分析提高了商业效率。
其次，移动互联网应用为各行业带来了新的发展方式。
特别是在教育领域，在移动互联网的助力下，课程内容变得更加多元化，学习方式也更加灵活。
同时，移动教育应用也为制约发展的地域问题和教育资源分配问题提供了解决思路。
最后，移动互联网应用的发展也深刻地影响着人类生活方式。
通过智能终端的连通性，人类的信息获取和传递方式也呈现出了全新的形态。
移动互联应用技术课程(移动互联网课程)
2017级《移动互联网应用技术专业教学计划》一、专业名称专业名称：移动互联网应用技术专业代码：610115二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）四、标准学制与学习年限标准学制：三年学习年限：在校学习年限不少于2年，在校累计学习年限不超过4年，最长学习年限不超过5年（含休学）。
五、就业面向本专业毕业生主要能在交通领域的企事业单位、政府部门和科研院所从事智能交通系统中移动互联应用系统的设计、维护和管理等工作，入职的职业岗位是移动互联网运维助理工程师，升迁的职业岗位是移动互联应用设计工程师。
毕业生同样可以在相关企、事业单位和政府部门从事移动应用互联系统的使用与维护工作；在相关科研院所从事移动应用互联系统的设计和编码和实施等工作；在智能交通和IT企业行业的从事移动互联网应用系统的设计、测试、推广和售后维护等工作。
六、培养目标与规格（一）培养目标为智能交通行业，重点是智能交通中移动终端应用设计领域，培养德、智、体、美等全面发展，具有较强的组织纪律性、安全意识、质量意识、敬业精神、团队协作精神，以及较强的现场操作能力、创新能力和可持续发展能力，掌握移动互联网应用与设计的基础知识和基本技能，具备在移动平台进行移动产品的设计、维护、管理、发布等专业技能，1 / 10能够胜任智能交通系统中移动应用系统的设计、移动互联网平台的系统集成与部署、移动信息系统的维护和管理等工作，达到移动应用工程师在知识、能力、素质等方面基本要求，具有“好品德、好技能、好使用、好形象”的高端复合型技能人才。
（二）培养规格1．基本素质①具有较强的组织纪律性、安全意识、质量意识、敬业精神、团队协作精神；②具备“好品德、好技能、好使用、好形象”的职业素质；③具有健康的身体素质和心理素质；④具有正确的审美观念和良好情操；⑤具有良好的人文素养和高尚的人文精神。
2．职业能力（1）专业能力1) 具有良好的移动应用系统维护、管理能力；2) 具有数据库设计、创建、管理、运维能力；能在常用操作系统上安装、配置主流数据库管理系统；能使用数据库管理工具在同构或异构的数据库间导入、导出数据；能使用数据库管理工具备份、还原数据库；能使用SQL语句创建、删除、重命名数据库；能按照E-R图设计表结构、表关系；能使用SQL语句创建、删除、重命名数据表；能使用SQL语句修改数据表结构；能使用SQL语句进行条件查询；能实现连接查询、合并查询、分组查询；能对查询的结果集进行排序；能对数据表中的数据进行增加、删除、修改操作；能使用SQL语句对表添加或删除主键、外键、唯一性、检查、默认等约束。
高职院校移动互联网专业“云+端”课程体系改革探索
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ＤＯＩ ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ３ — ６ ９ ７ ０ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． ０ ４ ８
本 文著录格式 ：［ １ ］ 戴浩 ． 高职院校移动互联网专业 “ 云 ＋端”课程体 系改革探索 Ｕ 】 ． 软件 ， ２ ０ １ ３ ， ３ ４（ ５ ） ：１ ５ ０ — １ ５ ２
以及如何使各大课程群更好的 与相应职业 能力实现对接 ；最后从 “ 云端”和 “ 终端”课程 结构改造 两个 角度详 细阐 明了现有的软 件技术专业核心课程在移动互联网专业方 向建设 中应该做 出的内容调整 。
关键字 ：移动互联网；专业转型 ；高等职业教育 中图分类号 ：Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ：Ａ
Ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ” ｃ ｌ ｏ ｕ ｄ ＆ｃ ｌ ｉ ｅ ｎ ｔ ”Ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ｉ ｎ Ｍｏ ｂ ｉ ｌ ｅ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ Ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ
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antmobile课表
antmobile课表摘要：1.引言2.安卓移动开发简介3.安卓移动开发课程体系4.安卓移动开发课程大纲5.课程优势与学习建议6.结语正文：【引言】随着移动互联网的飞速发展，安卓开发作为其中一股重要力量，吸引了越来越多的开发者投身其中。
为了帮助开发者更好地学习和提升安卓开发技能，本文将为您介绍详细的AntMobile 课表。
【安卓移动开发简介】安卓（Android）是一种基于Linux 内核的开放源代码操作系统，由Google 推出，主要应用于移动设备。
安卓开发涉及到众多方面，如应用开发、游戏开发、系统定制等。
【安卓移动开发课程体系】AntMobile 课程体系全面涵盖了安卓移动开发的各个方面，共分为基础课程、进阶课程和高级课程三个阶段，帮助学员从零基础逐步成长为优秀的安卓开发者。
【安卓移动开发课程大纲】1.安卓开发基础- 安卓系统概述- 安卓应用结构与生命周期- 安卓开发环境搭建与使用2.用户界面与交互- 布局管理器与控件- 菜单与操作栏- 响应用户输入与触摸事件3.数据存储与数据库- SharedPreferences 存储- 文件存储- SQLite 数据库4.网络编程- HTTP 请求与响应- JSON 解析与XML 解析- 网络请求进阶与优化5.多线程与异步任务- 线程与进程概述- 线程同步与锁- 异步任务与Handler 6.电话、短信与网络权限- 电话与短信相关API- 网络访问权限与网络状态监听7.传感器与位置服务- 传感器概述与应用- 位置服务与定位方式8.地图与导航- 地图API 介绍与使用- 定位与路径规划9.活动与广播- 活动的生命周期与启动模式- 广播与接收器10.应用开发实战- 综合案例分析与实践【课程优势与学习建议】AntMobile 课程具有以下优势：1.课程内容贴合实际开发需求，与时俱进；2.讲师团队具有丰富的开发经验，能够解答学员问题；3.课程设置合理，适合不同基础的学员学习；4.学习平台提供良好的学习氛围和交流环境。
计算机科学及技术(移动互联方向)专业人才培养方案
计算机科学与技术(移动互联方向)专业人才培养方案一、专业名称计算机科学与技术(移动互联方向)专业（Computer Science and Technology (Direction of Mobile Internet) ），专业代码：080901二、培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握软件工程领域基础理论知识和移动互联网方向先进的开发技术，具备软件开发和管理能力，了解服务外包理论，能从事移动互联软件系统分析、设计、开发和项目管理以及相关的服务外包工作，适应社会主义市场经济和信息产业发展需要的应用型工程技术人才。
三、基本规格毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1. 掌握移动互联网方面的软件理论与技术、在移动平台上开发软件工程方面的基础理论和专业知识；2. 掌握移动互联网系统分析和设计的基本理论和方法；3. 掌握移动平台软件项目工程化研发的理论、方法和技术，具有移动互联软件开发、设计、测试和项目管理的专业技能，熟悉移动互联软件行业标准和流程规范；4. 了解计算机以及移动互联网技术相关的政策法规，了解计算机科学与技术移动互联方向的前沿动态；5. 具有研究和开发各类移动互联网应用软件系统、移动设备软件系统及进行软件体系架构的能力；6. 能够用英语阅读专业书刊、撰写专业文档和进行初级的业务交流；7. 了解服务外包理论、行业发展情况，掌握服务外包基本业务模式。
8. 具有良好的心理素质和沟通能力，能够适应高强度的社会工作；9. 具备优秀的学习能力和互联网创新思维，能够适应计算机技术及移动互联产业快速发展的特点。
四、修业年限学制四年；基本修业年限3-8年五、授予学位工学学士六、专业核心课程数据结构、操作系统、计算机网络原理、数据库系统原理与应用、软件工程、Java SE程序设计、Java Web程序设计、SSH—J2EE轻量级解决方案、Android程序设计、Android特色应用开发、Object C程序开发、IOS 程序开发。
全网唯一：移动互联网服务器端开发课程!
全网唯一：移动互联网服务器端开发课程！
移动互联网时代来了！
App市场爆发式增长为Web开发程序员带来新一轮机遇，近两年新增创业者，几乎全部选择了移动互联网项目！传统互联网企业中超过98%的门户网站已经或者正在从单一的网站入口转向PC、手机、Pad、智能电视等多端全平台兼容体系。
据统计，AppStore中超过85%的App项目都选择了PHP作为后端程序开发语言。
想要工资加倍吗？
想要突破自我打破现有技术瓶颈吗？想要走上移动互联网架构师的岗位吗？还在苦逼的每天写着表单增删改查又或者反复调试设备兼容性吗？勿失良机，用PHP做移动互联网项目开发，让你的技术再次升华从此当上技术总监出任CTO赢取白富美走上人生巅峰！
谁适合学习？
如果你是PHP Web开发程序员，如果你是iOS、Android程序员，这个课程，就是为你而准备的！无论你在天涯海角，能上网就能学习，想变身随时都可以！
能学到什么？
帮助你掌握移动应用平台开发技术与思想，学会移动互联网服务器端程序开发技术与常见问题的解决方法。
掌握单点登录，设备授权，消息推送，数据云同步机制与数据安全等移动应用开发中困扰众多开发人员的技术难点解决方案，让你变身移动互联网项目架构专家！
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《移动应用开发》课程标准
课程标准所属系部：信息工程系课程名称：移动应用开发课程性质：专业必修课课程学时：96适用专业：物联网专业（60）《移动应用开发》课程标准1、课程概述1.1 课程定位Android应用开发是物联网应用技术专业的核心课程之一，是该专业的专业必修课。
是物联网系统设计架构师、物联网系统管理员、网络应用系统管理员、物联网应用系统开发工程师等核心职业岗位以及物联网设备技术支持与营销等相关职业需要掌握的专业知识核心课程。
通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。
同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
为了适应高职学生的学习情况，该课程以Android应用技术为重点，逐步阐述Androi d应用体系结构，介绍Android应用常见的几个功能。
采用项目+案例教学法，既让学生掌握Android的基本知识，同时，也让学生在潜移默化中了解一些Android的高级开发技术，从而为今后实现Android应用开发打下基础。
本课程主要涉及Android 基础知识、UI界面、数据存储、SQLite数据库、四大组件、网络编程、高级编程等的学习。
通过本课程的学习，学生能够掌握Android的基础知识，学会编写简单的应用程序，为进一步学习移动互联工程师后续课程打下良好的理论和实践基础。
在课程设置上，前导课程有《Java程序设计》、《数据库技术基础》，后续课程有《Android高级应用开发》、《移动互联网开发综合实训》、《毕业实习》等。
1.2 课程设计思路Android应用开发是移动互联工程师的专业核心课程，注重软件开发基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解软件的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意识、活跃思维、展现个性和拓宽视野。
移动互联专业开设科目
移动互联专业开设科目
移动互联专业主要开设的科目包括但不限于：
专业基础课程：如程序设计基础、Linux操作系统、数据库技术及应用、云计算和大数据技术、电工电子技术、计算机网络基础、PCB设计等。
专业核心课程：如移动互联产品检测与调试、通信协议开发、嵌入式开发及应用、移动互联应用系统集成、移动互联设备配置管理、移动互联应用程序开发、移动互联应用测试技术等。
此外，还有移动Web编程技术、软件工程与UML、Android开发综合实训、IOS开发综合实训、WEB设计综合实训等科目。
这些课程涵盖了移动互联应用软硬件开发、系统集成测试和技术支持等岗位所需的知识和能力，旨在培养德智体美劳全面发展，具有工匠精神和信息素养的高素质技术技能人才。
以上内容仅供参考，不同学校移动互联专业开设的课程不尽相同，可以查看目标院校的官网以获取更具体的信息。
“移动应用开发”课程教学内容和课程体系改革
第23期2019年8月No.23August ，2019基金项目：2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目立项一般项目；项目名称：面向新工科建设的产教融合协同育人应用型人才培养模式的研究与实践；项目编号：辽教函〔2018〕471号。
2017年教育部产学合作协同育人项目；项目名称：《Android 移动互联开发》课程教学内容和课程体系改革；项目编号：201702043003。
项目名称：“手机游戏开发基础”课程教学内容和课程体系改革；项目编号：201702147035。
作者简介：刘允峰（1978—），男，辽宁营口人，讲师，博士；研究方向：物联网技术，创新创业教育。
“移动应用开发”课程教学内容和课程体系改革摘要：5G 已经在中国开始商用。
移动互联网行业对人才的需求与日俱增。
为了提高人才培养的质量，适应学生的毕业要求，有必要对课程教学内容和课程体系进行改革。
针对目前存在的问题，文章从课程目标、教学内容、课程体系、教学方法和考核环节等方面提出了改革方法。
结果表明，教学改革提高了教学效果，增强了学生的实践动手能力。
关键词：移动应用开发；教学内容；课程体系；教学改革中图分类号：G521文献标志码：A江苏科技信息Jiangsu Science &Technology Information刘允峰（渤海大学信息科学与技术学院，辽宁锦州121007）0引言2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上给广大青年提出的第三条希望就是“要求真，求真学问，练真本领”［1］。
2018年6月21日，教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出，要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准［2］。
2018年9月10日，在全国教育大会上，习近平总书记强调“要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进”［3］。
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操作系统原理 计算机网络基础 UI界面设计
面向对象程序设计 专业 核心课 Java EE开发技术 移动开发基础 移动应用开发 移动游戏开发 软件工程 选修课 iOS应用开发入门
（部分）课程内容说明
课程类别 职业素质 课程名称 职业素质课拓展 程序设计基础 数据库原理与应用 专业 基础课 课程内容简介 自我认知、情绪管理、时间管理、有效沟通、自信演讲、创新能力 、职业礼仪等 学习Java基本语法，掌握变量、表达式、运算符、流程控制、“函 数”调用等相关内容 通过MySQL数据库，理解系型数据库原理，掌握结构化查询语言 （SQL） 学习下一代Web开发标准html5+css3，掌握响应式Web设计技巧 与手段；学习JavaScript编程基础，熟练使用jQuery与jQuery Mobile实现各种Web动态效果 通过Linux，理解操作系统原理，掌握Linux系统管理的常用操作及 命令、shell编程等 学习互联网基础理论，重点理解移动互联网的关键技术，包括移动 IPv4、移动IPv6、移动子网、移动互联网安全 学习Web界面与手机界面的设计理念与方法，结合Photoshop、 Illustrator等常用软件进行实践 理解面向对象编程思想，掌握封装、继承、多态三大特性，熟练使 用异常处理、集合框架、IO处理、socket通信、JDBC等常用类库 XML解析、jsp、servlet、web service等相关知识 学习android开发平台搭建、四大组件、UI设计等 学习android多媒体、移动存储、位置与地图、移动通信等 学习android图形图像、OpenGL、游戏引擎、NDK等 软件生命开发周期、主流开发模式（RUP、敏捷开发）、UML软 件建模 Objective-C、UI设计、多媒体、位置与地图等