部编本二年级语文下册《亡羊补牢》课件

掩耳盗铃
狼 来 了
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12.寓言二则 ——亡羊补牢
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的
道理，给人以启示的文学体裁，字数不多， 但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可 以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早 见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来 成为文学作品的一种体裁。
亡羊补牢
wánɡ
亡
甲骨文“亡”表示手持盾、甲之类的护具作掩护。 造字本义：动词，战败的士兵手举盾甲逃命。
放羊人的表现：
他很后悔，不该不接 受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。 ▲ ▲
心理描写
思考：“不该不接受”换成 “应该接受”好不好？
不好。“不该不接受” 双重否定，加强了语气。 说明养羊人意识到了补救 的重要性。
他▲赶快▲堵上那个窟窿， 把羊圈修得结结实实的。从
▲▲▲▲
此，他的羊再也没丢过。
“赶快”写出养羊人知错 就改。“结结实实”突出 了养羊人真正认识到自己 的错误并弥补。
quān
圆圈 圈套
词语解释
街坊：同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。 我们周围的街坊都知道这件事。
接受：采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。 请你接受我的道歉。
整体感知
大声朗读课文，数一数一共有几个自然段，给每个自然段标 上序号。说说“亡羊补牢”讲了什么故事？
一个养羊人__丢__了__羊__，街坊_劝__他___修羊圈，养羊人 _没__有___听从劝告，第二天，他__又__丢__了__羊__，这才_后__悔___， 于是赶紧把_窟___窿__堵上，把_羊___圈__修好，从此他的羊再也
街坊劝他说：“赶紧把羊 圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊 圈干什么？”
语言描写
反问的修辞方法。表 现他不以为然。
说明养羊人认为羊已经丢了，修羊圈于事无补。
第二次丢羊：
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
两个“又”字表明悲剧再一次发生。
你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？（课后第三题）
小明平时不好好学习，期中考试成绩很 差。他下半学期努力学习，期末考了双百。
《亡羊补牢》告诉
我们：一个人做错了事， 只要肯接受意见，认真改 正，就不算晚。
一、连一连。 养了 修修
堵上
接受
劝告 窟窿 几只羊 羊圈
二、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ A ）。
没丢过。
自由朗读课文，找一找文中这个人一共丢 了几次羊？
一共丢了两次羊。
想一想： 放羊人为什么会连续丢两次羊呢？ 他在丢羊之后是怎样表现的？在文中找出相关句子。
第一次丢羊：
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放 羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里 狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
放羊人的表现：
结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？ “牢”是什么意思？
亡羊补牢
丢失
养畜生的圈
结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢” 是什么 意思？（课后第一题）
亡：丢失。牢：养畜生的圈。 亡羊补牢——羊丢失后修补羊圈。
多音字
juàn
圈 羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里
钻进去，把那只羊叼走了。
修完羊圈的结果
句子比较（课后第二题）
他堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。
“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快，比第一句更 具体、生动。
说一说：如果放羊人再不修羊圈会产生什么后果？ 说法一：羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。 说法二：羊圈里的羊会越来越少，也可能有的羊逃跑了。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。
B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。
字词听写
三、词语积累（表示寓言故事的成语）
揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 井底之蛙 刻舟求剑 狐假虎威 自相矛盾
讲讲你知道的寓言故事吧！