王珍语文天地四

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《语文天地四》教学设计及反思

《语文天地四》教学设计及反思《语文天地四》教学设计及反思教学目标： 1、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

并能抓住，感情朗读诗歌，在读中理解诗歌内容。

2、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。

3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。

教学重点：通过讨论，了解自觉遵守规则的重要性和必要性。

教学难点：仿照课文，续写诗歌。

课前准备：多媒体电教教学过程：一、提问导入，引出课题。

同学们，昨天老师让大家到生活中寻找规则，谁能把自己收集到的规则说出来和大家一起交流？（学生纷纷汇报收集到的规则。

）原来规则就在我们的生活中，社会生活有规则，学校生活有规则，家庭生活也有规则，规则与我们密不可分，今天我们一起来学习一首小诗――《谁说没有规则》。

二、初读诗歌，学习生字。

1、自由读诗歌，可以大声朗读、小声地读，也可以默读，遇到生字多读两遍，用喜欢的方式学会它。

2、“开火车”检测学生掌握生字词的情况。

3、抓住重点字词（如“饼”“喂”“瞪”）理解字义，引导学生说说记字方法。

三、再读诗歌，领悟诗意。

1、四人小组选择喜欢的小节读一读，读后讨论：（1）这节小诗写了什么规则？（2）主人公为什么不遵守规则？（3）要读好这小节该注意哪个词的乐趣，培养自主、合作、探究的精神，提高语文综合能力，在本次教学设计中，我注意了以下几个方面：1、指导朗读，培养学生良好的语感。

读得多是这节课的亮点之一，我的做法是以读促讲，让学生通过读来充分感知诗歌的内容。

读的形式多种多样，有朗读、默读、指名读、小组读、集体读、“开火车”读、男女生比赛读等。

在老师的指导下，通过多种形式的读后，学生能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在读的过程中积累了语言材料，形成了一定的语感，为仿写诗歌打下了良好的基础。

2、创设氛围，努力推行自主、合作、探究的学习方式。

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，本首小诗通俗易懂，我采取放手让学生小组合作自学的方式，选择喜欢的小节学习，创设“读――议――创――评”的氛围，引领学生自主合作学习。

北师大版第二册《语文天地四》教学设计

北师大版第二册《语文天地四》教学设计北师大版其次册《语文天地四》教学设计教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。

练习用词造句，练习问答句。

教具预备：小黑板。

教学过程：一．复习：想一想、填一填。

王+元=玩立+日= 走+干= 门+日=二．学习新课：1．抄写整体认读音节zi ci si zhi chi shi ri要求：先读，在抄写。

2．选词造句。

喧闹光明赶快愉快而兴奋童话温和音乐口渴（1）先读一读。

（2）同学选一个词语造句后组内相互沟通。

（3）选举代表班上相互沟通。

（4）有基础的同学写在本上。

3．练习询问和回答外面有什么声音？_____________________。

外面是什么样的？____________________。

_______________________？_________________________。

方法：同桌练习问答，由课内向课外延长，然后在班上相互沟通。

师引导同学观看问话后面用“？”，回答完了用“。

”。

同学连写一写。

三．课堂总结：依据同学做题状况进行总结。

教学回顾：板书设计：语文天地童话：我喜爱听童话故事。

其次课时教学目标：通过看图熟悉植物的几个主要部分，连续学习在阅读时想象，用手势协作朗读。

观看种子发芽经过，写观看记录。

教具预备：挂图。

教学过程：一．复习：用“愉快而兴奋”说一句话。

二．自读诗歌并了解一些有关植物的学问。

1．同学字读诗歌。

2．说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？3．观看图了解植物的一般学问。

熟悉根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）三．学习加动作朗诵。

1．朗诵“老树的故事”，边读边加动作。

2．指名到前面表演。

3．练习给前几篇要求背诵的课文加动作。

四．综合活动：种植种子并写观看记录。

日期活动变化要求同学每天观看，没有变化的可以不记，有变化在记。

活动总结：依据同学活动状况进行总结。

板书设计：一首唱不完的歌根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）。

北师大四年级语文上册语文天地4教案1-2节

环节调整及修改
4 .此时，我又有了怎样的收 4 此时，我又有了怎样的收获？获？ 5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？四、小练笔：当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。五、畅所欲言 1.学生小组交流，说说自己对收获的理解。 2.各小组请说得好的同学到前面来交流。 3.教师引导学生拓展思维，从不同的角度去谈收获。六、课堂小结有耕耘，才会有收获。希望同学们努力学习，到收获的季节你一定会满载而归。 5. 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？四、小练笔：当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。五、畅所欲言 1.学生小组交流，说说自己对收获的理解。 2.各小组请说得好的同学到前面来交流。 3.学生拓展思维，从不同的角度去谈收获。六、课堂小结有耕耘，才会有收获。希望同学们努力学习，到收获的季节你一定会满载而归。
学生学习活动设计
一、激情导入，展示目标 1.听师谈话：每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。 2.齐读课题：柚子树下 3.齐读学习目标（1）学习开卷有益《柚子树下》。（2）完成畅所欲言：说说我们的收获。使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。二、自读课文，小组互助 1 . 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。 2 . 把自己不理解的地方划上记号。三、再读课文，教师点拨自由读课文，出示课件思考题： 1 .再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。 2 . 说说我是在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？ 3 .在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？

语文天地4教案(通用17篇)

语文天地4教案（通用17篇）第一课时（摘录笔记、读古诗）一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。

2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。

那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3、学生合作找到重点句子。

4、全班交流。

5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？6、指名回答。

《中华民族的最强音》大量比喻手法《月光曲》形象的情景描写《林中乐队》拟人手法7、举例说明。

A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。

B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。

C、魔爪：日本帝国主义的侵略。

8、找一找课文中类似的句子。

二、读古诗1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。

今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。

2、全班齐读古诗。

3、自学并交流古诗的含义。

4、学生交流预习资料。

5、学生质疑诗意。

6、全班交流讲解。

嘈嘈：声音沉重悠长。

小弦：指最细的弦。

切切：弦声幽细琐碎。

第二课时（自读课文）一、初读课文1、学生自读课文。

2、要求：读准字音，读通句子。

二、合作学习1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？2、四人小组交流。

3、全班讨论。

把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。

三、体会思想1、讨论：诗人的比喻是否合适？2、指名回答。

3、师：这些比喻的作用是什么？（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。

）4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。

）5、师：作者为什么这么写？6、四人小组交流。

7、个人汇报。

（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。

）四、课外拓展1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？2、指名回答。

第三、四课时（习作）一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）今天，我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。

小学二年级语文下册《语文天地四》教案、教学设计

二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，对汉字的认读和书写能力有所掌握，但对一些生僻字和复杂句子仍存在一定的困难。在《语文天地四》这一章节中，学生将接触到描绘春天景象的课文，他们对春天有一定的直观感受，但如何用语言表达出来，还需进一步引导和培养。
此外，二年级学生的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较高的兴趣。在语文学习中，他们喜欢通过游戏、竞赛等形式参与课堂活动，这为教学提供了良好的契机。然而，学生在注意力集中、持久性方面仍有待提高，教师在教学过程中要注意适时调整教学方法和节奏，以保持学生的学习兴趣。
5.情感教育，渗透价值观：结合课文内容，引导学生关爱大自然，培养他们的环保意识。同时，教育学生关爱身边的人，学会分享和互助，树立正确的价值观。
6.多元化评价，关注个体差异：在教学过程中，采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的优势，提高他们的自信心。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力，使他们养成良好的学习习惯。通过本章节的学习，让学生在掌握语文知识的同时，提高自己的综合素质，为今后的学习打下坚实基础。总之，教学重难点的突破和教学设想的有效实施，将有助于学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
6.预习任务：预习下一课的内容，提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。
作业布置要求学生在规定时间内完成，家长协助监督。教师会在下节课对作业完成情况进行检查，并根据完成质量给予评价和反馈。通过作业的布置，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文综合运用能力，培养良好的学习习惯。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，发挥自己的想象力和创造力，充分展示自己的学习成果。

《语文天地四》教学设计及反思

网络资源
引导学生利用网络查找相关资料，培养他们的自主学习能力和信息素养。
课堂互动
通过提问、讨论、小组合作等方式，促进课堂互动，提高学生的学习效果。
实践教学
组织学生进行实践活动，如写作、朗诵、演讲等，让他们在实践中学习和掌握语文知识和
技能。
04学生反馈Βιβλιοθήκη 评价学生反馈学生参与度
大部分学生对课堂活动表现出浓厚的兴趣，积极参与小组讨论和课堂
教学内容与方法
教学内容安排合理，教学方法多样，结合多媒体手段有效激发学生学习兴趣。
教师表现
教师表现出良好的课堂掌控能力和专业素养，能够引导学生主动思考和表达。
改进建议
在今后的教学中，可以进一步优化课堂时间分配，增加更多与学生实际生活相关的案例，以增强学生的实际应用能力。
05
教学反思
亮点与收获
改进与建议
优化时间安排
在未来的教学中，应更加注重时间管理，合理安排教学内容和进度，确保每个环节都有足够的时
间展开。
提高学生参与度
通过设计更具吸引力和针对性的教学活动，激发学生的参与热情，提高他们的课堂参与度。
完善教学细节
在教学准备和实施过程中，注重细节处理，提高语言表达和教学节奏的把控能力，提升教学质量。
《语文天地四》教学设计及反思
汇报人： 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 学生反馈与评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
01
掌握本单元的核心词汇和短语，理解课文中的重点句子和段落。
02
了解本单元主题相关的文化背景和文学知识，拓展学生的知识面。

《语文天地四》教案

《语文天地四》教案《语文天地四》教案15篇作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《语文天地四》教案，希望对大家有所帮助。

《语文天地四》教案1教学目标：1、继续学习积累词句的方法；2、体会劳动的意义，学习农民的勤劳品质。

3、完成“笔下生花”习作。

重点难点：1、学习积累词句的`方法。

2、体会劳动的意义，学习农民的勤劳品质。

教具准备：小黑板教法学法：练习法小左合作交流法教学过程：第一课时一、导入新课三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期?我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。

二、讨论谈谈上学期做摘录笔记的体会。

三、提醒学生注意在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来?以备查阅。

四、出示活页卡1.问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？?2.齐读摘录的词句。

3.指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。

4.在自己的摘录笔记中，摘录自己喜欢的词句。

五、抄写1、抄写《落花生》第一自然段。

2、体会“居然”所表达的情感。

3、把“居然”换成“果然”或“当然”试一试效果有什么不同？4、说说你的体会。

六、读一读，背一背。

1.自由读一读。

2.教师简单介绍谚语、古诗文的意思。

3.采用多种形式朗读读、背诵。

七、师小结。

第二课时《语文天地四》教案2学习目标1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。

3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。

课前准备1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。

2、实物投影仪。

第一课时口语交际1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。

北师大版五年级下册语文《语文天地四》教学设计

北师大版五年级下册语文《语文天地四》教学设计教材分析本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩处的故事，颂扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，声讨了落水者忘恩负义的可耻行径。

语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章颂扬别人或感激别人或劝辞别人等。

教学目标1．了解神话故事的内容，通过读明白课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。

2．明白得真诚这一品质对人对社会的重要性。

3．能通过具体的情况来颂扬别人或感激劝说他人。

课前预备教师：课件。

学生：预习课文。

课时2课时板书设计九色鹿真诚舍身救人不求回报是人最可贵的品质落水者：恩将仇报忘恩负义教学活动设计第一课时一、谈话：同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。

我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的情况。

今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个专门有味的故事。

故事尽管浅显易明白，但包含着深刻的道理。

二、初读课文。

1．自由读课文，摸索本文讲了一件什么情况？2．指名回答。

3．检查生字词。

三、细读课文，明白道理。

1．小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你如何样评判他们的行为？2．小组整理答案。

进行集体交流。

3．集体交流：分别对九色鹿和落水者进行评判，并从课文中找出相应的语句来说明。

4．写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？四、有感情地分角色朗读课文。

五、测测自己的真诚度。

1．招待客人时真诚敷衍虚假承认错误时真诚敷衍虚假颂扬别人时真诚敷衍虚假感谢别人时真诚敷衍虚假劝辞别人时真诚敷衍虚假2．怀着真诚的态度来填写。

3．摸索：真诚关于生活的阻碍。

4．讨论并交流。

5．辩论：做什么情况都应该真诚吗？谈出自己的观点，有依照，有自己独到的见解。

6．教师总结发言。

第二课时一、谈话：同学们，生活中我们会发觉专门多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地颂扬他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝说他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。

北师大版第二册《语文天地四》教学设计

反思内容
01
课堂氛围与学生参与度
02
课堂氛围是否活跃？
03
04
学生的参与度如何？
如何提高课堂氛围和学生的参与度？
改进措施
调整教学目标
根据学生的实际情况，调整教学目标，使其更加符合学生的实际需求。优化教学内容与进度
改进措施
01
调整教学内容，使其更加符合学生的学习需求。
02
优化课程进度，确保学生有足够的时间消化和掌握所学知识。
课文精讲
总结词：深入理解
详细描述：逐段讲解课文内容，引导学生理解文章的主题、结构和语言特点，同时穿插相关的问题和讨论，加深学生对课文的理解。
课堂练习
总结词：巩固提高
详细描述：设计多种形式的课堂练习，如填空、选择、问答等，让学生通过实际操作巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
归纳小结
总结词：回顾总结
学生对生字、生词的掌握情况如何？
反思内容
学生对阅读和写作技巧的掌握情况如何？教学内容与进度
教学内容是否符合学生的实际需求？
反思内容
课程进度是否合理？是否需要调整教学内容或进度？
教学方法与手段
反思内容
教学方法是否有效激发学生的学习兴趣？
教学方法和手段是否需要改进？
是否充分利用了多媒体等教学手段？
详细描述：对本节课所学的知识点进行归纳总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时引导学生反思自己的学习过程，培养他们的自主学习能力。
03
教学方法与手段
教学方法
启发式教学
通过提问、引导思考的方式，启发学生主动探索语文知识，培养其独立思考和解决问题的
能力。
情境教学

小学二年级语文下册《语文天地四》优秀教学案例

（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会带领学生逐步学习课文内容。首先，让学生自读课文，并标注出生字词。然后，我会对生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的发音、意义和用法。
此外，我还会引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用这些修辞手法来丰富自己的，我会将学生分成若干小组，让他们针对课文内容进行讨论。讨论的话题包括但不限于：大海的特点、课文中的修辞手法、自己对大海的感受等。
同时，我将采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现。不仅关注学生的知识与技能掌握情况，还要关注他们的情感态度、合作意识等方面。通过鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
此外，我还将定期组织家长会、家访等活动，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长，为学生的全面发展创造良好的家庭环境。通过反思与评价，促使学生在语文学习中不断进步，实现全面发展。
3.培养学生的民族自豪感，通过学习课文，了解我国辽阔的海域，增强国家认同感。
4.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会在合作中分享、互助、成长。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的人生，提高综合素质。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸于《语文天地四》的学习中，我将采用多媒体教学手段，如展示大海的图片、播放海浪的声音等，为学生营造一个身临其境的学习氛围。通过情景创设，让学生在感受大海壮丽景色的同时，激发他们对课文内容的兴趣，从而提高学习积极性。
5.培养学生的审美能力，学会从大自然中汲取灵感，运用到语文学习中。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在模拟大海的环境中，感受课文所描绘的景象，激发学生的学习兴趣。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养他们独立思考的能力。

北师大版小学四年级语文下册《语文天地四》评课稿

北师大版小学四年级语文下册《语文天地四》评课稿一、教材概述《语文天地四》是北师大版小学四年级语文下册的教材，为孩子们提供了系统的语文学习内容。

本教材以培养学生的语文素养和综合运用语言能力为目标，注重情感体验与语言训练的结合。

课文内容丰富多样，既有经典文学作品的精选，也有生动活泼的故事和说明文，能够引起学生的兴趣并提高他们的阅读能力。

二、教学目标与要求本教材的教学目标是培养学生的语言表达和交流能力，增强他们的阅读理解和写作能力。

具体要求如下：1.掌握课本中的文字材料，理解课文的内容和意义；2.学会运用正确的语言表达，准确有力地表达自己的思想和感受；3.培养阅读能力，能够通过阅读理解文章中的信息，并能够运用所学知识概括和回答问题；4.提高写作能力，学会运用所学的语言知识和技巧进行文字表达。

三、教学内容与方法《语文天地四》的教学内容按照不同的主题进行编排，突出了阅读、说、写的有机结合，以培养学生的语文综合能力。

教学方法主要采用多媒体辅助教学、讲课、讨论和小组合作等形式。

3.1 文言文的学习本册教材在四年级开始引入了一些简单的文言文，通过阅读经典文言文，培养学生对于古代文化的了解，并提高学生的语言运用能力。

3.2 古诗词的学习本册教材还精选了一些优秀古诗词，通过欣赏、背诵和解析古诗词的形式，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

同时，学生也能通过学习古诗词，感受中国传统文化的独特魅力。

3.3 阅读与理解本册教材设计了一系列的阅读理解题目，旨在培养学生的阅读理解能力。

通过课文的阅读和分析，学生能够正确理解文章的主旨、细节和意义，并能够回答相关的问题。

3.4 写作训练本册教材注重对学生写作能力的培养，通过一些有趣的写作训练，引导学生思考、观察、描述和抒发感情。

学生将通过写作训练，逐渐提高自己的文字表达能力。

四、教学设计4.1 教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解并正确运用课文中的重点词汇。

4.2 教学重点与难点本节课的教学重点是让学生理解并正确运用课文中的重点词汇。

王珍语文天地四

教学
重难点
1、积累“左耳朵、示字旁”的字，正确区分形近字、音近字。
2、了解“啦、哪、啊、哦、呀、呢、吗”等词语在句子中的位置和表示的意思。
教学设计
复备
一、导入：
1、同学们，这节课我们一起学习语文天地四，比一比，看谁的收获多。
2、出示学习目标。
二、描一描，写一写。
1、教师出示田字格里的“国、图”两个字。
方框儿要写的稍小一些上下左右都要和田字格有一定的距离方框内的字要居中不能写的太小间架结构要均匀
灵宝市第一小学二年级语文学科教案设计
课题
语文天地四
主备人
王珍珍
复备人
教学
目标
1、会规范书写“国、图”等带方框的汉字。
2、积累“左耳朵、示字旁”的字，正确区分形近字、音近字。
3、会用“我忽然看见”说话。
4、了解“啦、哪、啊、哦、呀、呢、吗”等词语在句子中的位置和表示的意思。
2、想一想，哪些字分别带有着这两的偏旁。
3、指名回答，教师书写。
4、学生认读这些字音。
5、学生选自己喜欢的字写在书上。
四、比一比，选字口头组成词语。
1、同桌说说每组字的异同。
2、教师范作第一题。
3、学生独立完成。
4、指名板书。
五|、“我忽然看见”了什么？说一说，写一写。
1、学生先回想课文《流动的画》里面的画面，想一想你会想看见什么？
2、学生观察讨论：这两个字有什么共同的地方？
3、同桌互相说怎样写好“方框儿”。
4、教师指导：方框儿要写的稍小一些，上下左右都要和田字格有一定的距离，方框内的字要居中，不能写的太小，间架结构要均匀。
5、学生独立练习书写。
6、小组内评评谁的写得最漂亮。