听丁榕老师讲课心得体会1
听丁榕老师讲座有感
听丁榕老师讲座有感高二（9）班顾玉成今天听了丁榕专家老师的报告。
通过学习，我深切感受到了教育专家先进的教育理念和崇高的人格魅力，尤其是丁榕老师主讲的《对学生心理辅导的思考》，结合自己29年的班主任实践，列举了丰富生动的实例，向与会的老师们渗透了开放而有活力的教育新观念，这些实例一次又一次地震撼着我的心灵，使我情不自禁地流下了感动的泪水。
感受之一：教育需要智慧当你上课时，学生趴在桌子上睡觉，你是什么感受？是迅速地走过去拧起他的耳朵，还是当着全班同学的面把他羞辱一番？这种做法是万万不行的，学学丁老师也幽默一回：“你看你多用功啊，就连睡觉还看书呢！”一句看似不经意的玩笑，不仅保护了学生的自尊，还足以让学生牢记老师的好，教育效果不言而喻。
班上学生丢东西是常有的事，丁老师是这样处理“找钢笔”事件的。
她先让学生搜自己，然后再来搜学生，还说搜谁爱谁，学生站起来大声说：“老师，你搜我吧。
”结果，她终于找到了那支钢笔，悄悄地把它藏在毛衣袖里。
在丢钢笔的同学跟前故意蹲下，假装从地上拾起来，“哟，这不在地上吗？你怎么不找找就喊丢了呢？”课后，她找来那个学生教育他说：你拿钢笔说明你爱学习，以后再拿别人的东西时先问一下“我拿你东西行吗？”我知道你是个好孩子，相信以后一定会成才。
最后丁老师还送了一支钢笔给那个学生。
30年后，这个学生已是一个公司的老板了，领着孩子到丁老师家，一进门就给她跪下，手里拿着当年那支钢笔，而且让孩子叫她奶奶，告诉孩子没有奶奶就没有爸爸的今天！老师的一句话可以毁掉孩子的一生，也可以挽救孩子的一生。
我们必须对学生的一生发展负责。
教育确实需要智慧。
我们要学习丁老师的教育智慧，遇事多动脑筋，始终站在学生的角度，以学生为本，因人施教、科学施教。
要了解学生、尊重学生、相信学生，坚持助人自助、促人自悟。
要注重培养学生的学习兴趣和良好习惯，变“被动”为“主动”、变“劣势”为“优势”、变“要他学”为“他要学”、变“关注学生一阵子”为“关注学生的一辈子”、变“一时一事”为“一生一世”。
听丁榕老师报告有感(1)
听丁榕老师报告有感有幸聆听了丁老师的报告,印象最深的是，虽然她的嗓音有些沙哑，但是她的人格魅力深深地打动了在场的每一位老师！丁老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。
她不认识我，可她懂教育，懂教育者的甘甜心酸。
她的句句生动、深刻、深情的讲述显得那么贴心，显得那么轻松。
我像她生命里出现的所有学生一样，坐在下面，静静地听她讲时光与爱，讲过往与甘苦。
听了丁榕老师的讲座,使我茅塞顿开，像又打开了一扇天窗。
丁老师的讲座太精彩了，它让我进入了深深地思索中。
促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛！让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。
她用爱探索出的新方法，让我一次次汗颜！“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在老师的口中就是一段一段岁月的故事。
那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。
其实，打动我们的正是老师纯正的教育理念与理想！她以人为本，不断改进方式方法，按学生所需施教，智慧地变“要你做”为“你要做”。
尊重个体生命的需求，宽容地俯身，静听学生的真实想法。
她以人为本，以心理教育作为突破口，真正做到亦师亦友、亦友亦亲。
“亲其师，信其道”，不是一句冰冷的古语，而是有着人格温度的行为引导——引导她的学生阳光、良善，引导我们去爱，去收获爱的回报。
此外，丁榕老师睿智的话语，丰富的情感，精彩生动而又发人深省的案例博得了老师们热烈的掌声和高度的赞誉，更值得我们学习的就是她的创新精神，不重复别人的路，不重复自己的路，真正做到这些可不是件容易的事，在今后的工作中，我也要认真思索，拓展途径，尽可能地多创新，多给学生意外的惊喜，让学生每天都有新的收获。
总之，丁老师在她的演讲过程中，说出了很多闪动着智慧光彩的话语，也指出了教育的新方法和新途径，是我学之不尽的。
虽然我对此有着很多感想，但一时之间未能组织好文字进行更多的表达。
只是希望尽力做到像一个他那样的优秀受人尊敬的老师。
全国特级教师丁榕老师讲座心得体会
全国特级教师丁榕老师讲座-----班主任的幸福人生----心得体会“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓励。
……”-----篇首语在2013年11月16日这一天，我有幸听了特级教师、全国优秀班主任丁榕老师关于“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”的讲座，我才真正地了解做为一名班主任，我真正欠缺的是什么。
丁老师已经69岁了，但是站在台上讲教育历程的时候，她带着幸福的笑，看起来一点都不老，甚至更年轻了。
看着她侃侃而谈，谈她这些年教育经历的点点滴滴，我感受到了她做为一名班主任的辛苦和无以能比的幸福。
可以说她将她的一生都奉献给了教育事业，可她说她这一生活得值，她所收获的是一笔巨大的财富，那就是桃李满天下。
她从人性的角度探寻学生生理、心理的发展规律；从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助，促人自悟；从人格的角度教育学生，对学生的一生发展负责。
她时时处处以学生为本，为学生着想，受到了学生尊敬和爱戴。
无怪乎，她桃李满天下，培养出那么多的优秀人才。
她以人为本，尊重学生人格，尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。
一、更新观念----以人为本。
丁老师说，做为一名新世纪的教师一定要更新观念，因为“方法源于观念，观念决定方法”，也就是我们常说的“以人为本”。
就是要从人性的角度了解人。
教师应该研究各个年龄段孩子的心理、生理、情商的发展程度，并针对此阶段的孩子特点计划相应的教育工作。
变“被动”为“主动”。
随着科学、经济的发展，教育面临着不同的新的问题，比如学生沉迷网络，单身家庭，学生早恋等成了班主任工作中经常碰到的问题，因此，我们必须更新观念，跟上时代，培养学生良好的心态与道德品行,为社会培养全面发展的人才.二、改进方法----按需施教。
学生个性千差万别，作为教师的我们也应该按需施教。
丁榕老师在教育孩子方面的三条法宝是：合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。
我们要学会聆听，要教会孩子自己管理自己，说话要给孩子留有余地，要使孩子自己从内心中真正在认识到错误，从而自己从内而外地控制自己。
听丁榕老师专题讲座有感
听丁榕老师专题讲座有感
——赴贵阳培训学习心得
教师吴红英
听了丁榕老师的报告，感觉受益很多，尤其她以人为本的教育理念更值得我们去思考。
她提倡教育学生时要多些民主，少些原则，多些理解，少些说教，多些尊重，少些责怪，多些自助，少些教导，要还给学生自主的空间，这还让我想到魏书生老师的一句话：“每个人都是一个广阔的世界。
”魏老师谈到：如果不从人是一个广阔的世界的角度去教育，就容易觉得学生气人、难管，难以想出好的教育方法，或一筹莫展，或批评一顿了之。
往往解决不了根本问题，弄得自己的心情也不好起来。
从人是一个广阔的世界的角度来看呢？常使自己在最难教育的学生面前也
自觉信心百倍，很快能透过学生气人的面，看到学生可爱的一面，看到他的热情、上进，看到他的真善美，看到他的纯洁的心灵，看到他那一次次的抗争。
这样看，心理平和了，开阔了，话也说进学生的心里去了，他也跟着去寻找那曾有过而又失去的世界的另一面了，于是就会有左右逢源之感，能很快想出很多好的教育方法。
的确，在我们做班主任的过程中，常会遇到许多棘手的问题，但我们一定要控制住自己的情绪，多给学生说的机会，同时也多了自己听的机会。
总之，我们作为一名教师，要多用心去观察学生，去“备”学生，多从学生的角度去考虑一些同样的问题，你就会发现另一片天空。
听丁榕老师的《班主任的幸福人生》有感
离子色谱保留模型同时检验果汁中7种有机酸
吕洪凤;崔梅蕾
【期刊名称】《北京大学学报：自然科学版》
【年(卷),期】2016(0)5
【摘要】离子色谱是检测果汁内有机酸的重要辨别法,但需要反复试验以确定最优色谱条件。
为缩短时间、降低成本,首次将离子色谱保留模型应用于果汁有机酸的分析中,在理论和实验相结合的情况下提出优化模型,随后确立该模型分析果汁内7种有机酸的最优色谱条件。
在该条件下,对苹果汁中常见的7种有机酸进行检测,对3种不同的苹果汁进行分析,验证了该方法的精准性和适用性。
研究结果可为果汁内有机酸的检测提供一定的理论支撑。
【总页数】8页(P785-792)
【关键词】保留模型;有机酸;果汁;离子色谱
【作者】吕洪凤;崔梅蕾
【作者单位】中国农业大学理学院
【正文语种】中文
【中图分类】O661
【相关文献】
1.低压离子色谱单柱法测定阴离子及建立离子色谱保留模型的实验分析 [J], 徐志强;张纹俊
2.离子排斥色谱中色谱柱温度对有机酸保留的影响 [J], 孙艺梦;于泓;李朦;王艳
3.梯度淋洗-电导抑制离子色谱法同时测定果汁中26种有机酸和阴离子 [J], 宋卫得;袁晓鹰;吕宁;陈太法;惠希东;苏征;金伟;刘冰
4.离子排斥色谱法同时测定果汁中11种有机酸 [J], 郭德华;夏琳
5.离子色谱中有机酸保留行为的研究进展 [J], 郑文凤;于泓
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听丁榕老师报告心得体会(1)
听丁榕老师报告心得体会很荣幸我有机会聆听了丁榕老师的报告，很受启发。
丁老师用亲切的语言，娓娓道来，像在讲故事，没有什么深奥的理论却无不体现着教育的智慧。
听老师用自己的亲身经历诉说着教育的幸福，班主任的幸福。
听完报告突然间觉得自己拥有了世上最幸福的生活。
丁老师的报告以具体的班主任工作为实例，让我真切感到了她的幸福。
“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在丁老师的口中就是一个个故事。
那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。
从她的演讲中，我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力。
丁老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的班主任总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。
（一）择业。
丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。
无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
接受你改变不了的，改变你能改变的。
做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。
决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。
（二）创业－苦中有乐。
创业是艰难的。
苦中找乐是关键。
她说多年班主任工作最深的体会是，自己不管在什么情况下，“不为失败找理由，只为成功想办法。
”相信自己做每件事情一定能成功。
（三）乐业－乐中施爱。
丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。
怎样让学生高兴？教师必须做好六种角色：（1）传授知识做老师，诲人不倦。
（2）关心疾苦做父母，无微不至。
（3）一起生活做姐妹，亲密无间。
（4）交流思想做朋友，心心相印。
（5）关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。
（四）敬业－爱中得福。
丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，首先要看她是否有创新。
老师每天第一个到班，最后一个离开，手中拿一小本本记这记那，这只能说是勤勤恳恳,而不是敬业。
听丁榕老师讲课心得体会1
听丁榕老师“做一名快乐、幸福、有成就的班主任”心得体会2013年5月16日，我多么幸福的聆听了全国优秀班主任，著名特级讲师，国务院特殊津贴享受者丁榕老师的讲座，让我感触很深，我不在以为自己岁数大了，我不在抱怨力不从心，而且我有点心怀感激，我多么幸福的听了这次讲座，多么幸运的享受了一次心灵的洗礼！丁榕老师，69岁了，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝。
一、尊重学生因为您的身体力行，因为您的率先垂范，我想尊重学生我应该从内心做起。
您尊重我们在座的每位听众，那么大岁数，您就那么站着，始终满怀激情，面带笑容，一口水也没有喝，我在下面多么希望您赶紧喝口水吧，怕你身体受不了，那么大岁数了生病怎么办？我也要像您尊重我们一样的尊重我的学生。
因为您的尊重我很受感动！二、角色定位1、做老师，为人师表；2、做父母，无微不至；3、做姐妹，亲密无间；4、做朋友，心心相印；5、做大夫，治病救人；6、做心理咨询师，走进心灵。
只有给自己的角色定好位置，那么我们才更容易做好自己的工作，热爱自己工作，让我们有一个服务意识，我学生服务，让学生喜欢。
三、敬业新说法作为班主任，不重复别人的路，也不重复自己的路。
教育是门艺术，我们的班级要搞出自己的特色。
乍一听，好像不好做，可是丁榕老师用具体事例让我们每一个在场的人都有一种马上试一试的冲动，因为丁榕老师带着她的班级，做了许多班级活动，每一种活动都是针对不同的主题，针对不同年龄段的学生的心理特征，进行的别致的主题班会，不只是室内，还走出教师，走向大自然……如果你做不好，没关系，有句名言等着你“只为成攻想办法，不为失败找理由。
”是的，听丁榕老师的讲座，我真快乐，让我们感化别人，把我们的爱，微笑，带给每一个人，这是幸福的，幸福不是结尾，幸福是过程。
四、做发展型教师更新自己的教育观念，改进自己的方法，拓宽思路（途径）。
是的，作为现在的老师，特别是小学老师，也要有教育的全局意识，要为学生的终身学习打基础。
用心育人——丁榕讲座听后感
用“心”育人——感悟于丁榕老师讲座自贡20中语文组胡梅随着人流，缓缓步入理工学院某一会议厅。
抬眼就望见讲台正中坐着一名女老师，大约有50岁左右，中等身材，穿着朴素，精神烁烁。
翻看简历：丁榕，特级教师，全国优秀班主任，人大代表等等一大堆头衔。
丁老师上课，从开始到结束，她从未坐下，细微末节中让我们感受到的是——尊重！她的声音很动听，似乎在与你倾心交谈。
由于隔得远，看不太清楚面容，但从她讲课当中，我就能感到她的慈祥！我想做她的学生一定很幸福，今天我能来听她一堂课，我也很幸运！这堂课内容很多，但触动我灵魂的只有一个字——“心”！爱心“作为一名教师，应该无条件地爱学生！”这是一个人人都知道的理论，但我想也许很多人和我一样却从未真正懂过！曾经有人当面反驳她：学生不爱我，难道我还要去爱他吗？他愿意学，我就愿意教；他不愿意学，那也是他自家的事。
俗话说得好：“强摁牛低头，它也不喝水！”其实，这就是我的心声。
我一直是这样想的，也一直这样做的！我认为，我做到了我该做的那就已经足够了！丁老师这样劝慰当面反驳她的老师：你不应该选择做老师！你还年轻，能做得事还有很多，但绝不适合做老师。
你爱你的妈妈吗？为什么爱呢？那位老师回答：因为她是我妈妈。
丁老师说：“是啊，这是无条件地爱！学生他一辈子的路还很长，他需要我们的爱！”真心丁老师有一次去做教师技能评委。
其中有一个老师怯怯地上台，在台上站了有5分钟都没说一句话。
下面的老师都为她着急，但由于是临场发挥，谁也没法帮她！10分钟过去了，这位老师终于开口了。
她说她跳舞不行，朗诵不行，唱歌不行……学生们陪她来的，她只能微笑10分钟，因为学生们说她的笑容最美！是啊，这是老师对待学生的赤诚之心！丁老师不禁想起她们学校的一名老师。
他教学很突出，专业技能很好，但是他在学校学生给老师投票时却每每是最后一名！真心！原来是真心！你付出了多少，你就会得到多少！责任心丁老师曾经碰见一位的士司机，闲谈中司机吐露，他最讨厌老师。
听丁榕老师报告所感
听丁榕老师报告所感2009年3月21 日上午，我有幸听了丁榕老师的《更新教育观念、转变教育方法、拓宽教育途径——做一名幸福、快乐有成就的班主任》的专场报告，很受启发,觉得对我做好班主任工作太有必要了。
丁榕老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。
丁老师用了大量生动、详实、感人的案例，分析了学生思想教育中存在的种种不良现象，在新时期如何做好德育工作问题上，丁老师建议班主任更新教育观念——以人为本、改进教育方法——按需施教、拓宽教育途径——以心理教育为突破口，充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、媒体等一切可以利用的资源立德树人。
在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。
丁榕老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我学到了许多班主任工作的技能技巧。
一、育人要依靠情感。
丁榕老师的情感教育是德育过程中最深层的教育。
她从情感入手，以无私的奉献精神，把对党的教育事业的忠诚，都倾注在自己的教育事业上。
丁榕老师在情感育人中所表现出来的伟大人格力量，使我深受教育。
我觉得，老师的爱，与育人的责任是一致。
同时，老师期望每个学生成材，有一个美好的未来，与老师期望，社会健康发展，有一个美好的前景是一致的。
老师对学生的爱奠定了育人的感情基础。
然而，学生对老师的爱，是老师对学生的爱的激发、诱导出来的。
热爱学生是班主任应具备的重要素质。
也是搞好班工作的保证。
老师对学生的爱应有更多的理性色彩。
要爱事业，爱学生，就须投入，就需要奉献。
我以后会向丁榕老师那样真诚地关心、帮助、爱护学生，做学生的知心朋友，急学生所急，想学生所想。
以心换心，将心比心，更好地塑造孩子们的心灵，让他们幸福、快乐的成长。
二、育人要讲究科学。
丁榕老师讲座心得体会
丁榕老师讲座心得体会通过听了丁榕老师的精彩演讲使我受益非浅，从中使我懂得了如何开展让学生欢迎的班级活动，让学生在良好的氛围内学到更多的知识.丰富多彩的班级活动能促使学生提高认识能力。
学生参加各种活动，从不同方面打开了视野，获得了知识。
许多知识是书本上没有的。
在各种活动中，学生要通过自己的感官去观察，去倾听，去感受，更要通过自己的大脑去思考。
因为每一项活动都是有明确的目的。
活动为学生提供了很多的信息，这些信息经过大脑的分析、加工，就会得出新的认识。
这正是活动内容“内化”了，学生的认识能力当然得到了提高。
丰富多彩的班级活动能促使学生提高实践能力。
学生在参加活动时，不仅要看、要听、要想，而且要说、要做。
社会调查、劳动、体育、科技等活动，都需身体力行，即使是准备一次班会的发言，也必须收集材料，撰写发言稿。
而且，由于学生的“成就动机”，他们总是想说要说得好，做要做得像样，他们肯于付出精力是不待言的。
当他们说的和做的取得成果时，在获得愉快心理体验的同时，也获得了能力，这就是实践的能力。
如果他们的结果不理想，他们将取得教训，作为以后实践的借鉴，这也有助于他们实践能力的提高。
学生在实践中锻炼的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。
在以后的教学中我要通过一个又一个的活动活跃班级气氛，增进集体团结，提高思想道德境界，促进学生全面发展。
丁榕老师讲座心得体会 [篇2]首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，能参加《第十一届班主任名家论坛》培训活动。
培训期间，魏书生老师独特的人格魅力、张国宏老师先进的管理理念、刘大春老师睿智的话语、丁榕老师丰富的情感给我留下了深刻的印象。
专家老师们从理论联系实际的角度，用精彩生动而又发人深省的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。
听了几位专家的讲座以后，我感慨颇多。
从中，我感觉到了学校的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重！就像专家们讲座里告诉我们的那样：一个智慧的、有爱心的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该建立一个优秀的班集体；应该与学生家长有效沟通；应该善用激励方式；应该加强安全管理等等。
听丁蓉老师讲座心得体会
听丁蓉老师讲座心得体会听丁蓉老师讲座心得体会范文参加了学校 ___的班主任培训，听了丁蓉老师对班主任工作的精辟、详细的分析与总结。
使我对班主任工作和职责又多了一份了解，也更明白了自己作为一个班主任所担负的任务是多么艰巨。
随着时代的进步，新的世纪的到来，社会对教育事业也提出了更多的要求，如何能使现在的学生适应社会、融入社会是每个学校所共同 ___的话题，丁蓉老师提出了她的看法“更新育人观念，以人为本”。
旧式的“应试教育”再也满足不了社会，无法为社会提供全面发展型的人才，如何改变旧式教育，，必须与时俱进、更新观念、改进方法、拓宽途径。
反思我们的过去，教师只针对事，并没有深入到学生的内心世界中去，只会对他们说你该干什么，不该干什么。
而没有去了解学生需要什么和不需要什么，对他们所做的思想工作也是如何好好，对其心理特征和变化却是知之甚少，而如今社会需要的人才却是德才兼备、有良好心理素质的全面发展型的人才。
英国一位教育学家说过：没有心理教育的教育是残缺的教育，没有经过心理教育的人是不完整的人。
旧式教育已与时代脱轨。
与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。
因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
另外， ___性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀 ___，并且希望成为这个 ___的优秀分子。
丁榕老师学习体会
丁榕老师报告学习体会丁榕老师有很多令人惊异以及敬佩的品质，她能够在七十高龄仍保持挺拔的身姿；她可以站三个小时跟大家谈学生；她愿意在讲座开始前深鞠一躬表示善意和尊重；她还在讲座中用心穿插悬念和笑点，全程吸引着大家的注意。
这一次学习我看到了一位优秀教育者的身上必定会有的闪光点——无论对谁，她都尽力表露自己的善意、关心和尊重！反观我自己在教育工作中的言行，却印有“因人而异”标签。
这次丁老师以“做幸福老师”为话题，传授了许多与学生相处的经验。
其中带给我启发最大的是丁老师能够以发展变化的眼光看待问题。
她总结了60年代至今老师们所应关注的教育热点，因为学生的生活环境随时代在不断改变，教育者们要牢记服务的宗旨：学生需要什么，我们就要创造条件让它出现在学生生活里。
听到丁老师介绍了“一支钢笔”的教育故事，我意识到自己的言行经常会在一念间影响孩子的一生。
虽然想要做到万无一失是绝无可能的，但未来的教育生活里的底线决不能碰！这不仅关系到一个孩子的成长，也是一个老师能幸福地站在岗位上的必要条件。
此外，我对教育智慧的认识也有了更新。
老师的角色如此重要，他们怎么可能用一种方法、一套思路来迎接各式各样的学生！角色的变换不仅要及时、更要有情义蕴含其中。
就像丁老师的一句名言说到的：“教师在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间，在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。
”我想到刚刚工作时燃烧着极大热情，结果当自己的付出被孩子亲自否定和回绝后，那种委屈和伤感久久难以平复。
这期间我的确诚心诚意地去付出过，但我却是抱着一种施与“爱”的心态，孩子们所得到的只是我自私的关爱，甚至是我为了满足自己“爱孩子”的需求才付出的感情。
长此以往，我能做的就只有一件事——强迫学生接受我的关爱，而不管自己在学生的校园生活里扮演着什么不同的角色。
丁榕老师提醒了我，和学生相处要亲密有间、亲密有时、亲密有情义。
丁榕老师报告心得(10篇)
有爱才会有幸福——丁榕老师报告心得11月16日上午，有幸聆听了全国特级教师、优秀班主任丁榕老师《班主任的幸福人生》的报告。
丁榕老师已近古稀之年，却依然风采照人、神采飞扬。
虽然四十余年的教育生涯已经是名满天下，桃李芬芳，但丁老师依旧以饱满的热情和旺盛的精力从事着崇高的教育事业。
报告中，丁榕老师通过一个个真实的故事分别从“爱心+智慧”、“奉献+魅力”、“经验+创造”、“阅历+激情”和“专业+专家”共五个方面讲述了如何做好班主任工作。
丁榕老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展示了班主任工作的艺术性，使与会领导和老师学到了许多班主任工作的技能技巧。
1.找准位置，做最合适的你，是幸福的前提。
不同寻常的时代改变了丁老师的命运，使一个有志有望成为大画家的学生走上了三尺讲台，即使如此，丁老师并没有沮丧，反而开创了具有个人独特方式的语文教学，收到了绝佳的效果。
丁老师以自己的亲身经历告诉我们：找准位置，做最合适的你。
接受你改变不了的，改变你能改变的。
做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。
决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。
2.有爱才有幸福。
苏格拉底有句名言“教育不是灌输，而是点燃火焰”。
作为一名班主任，那就更需要充满激情地去点燃学生们求知的火焰、希望的火焰，让学生们信心满满、去迎接他们人生中的一个又一个挑战。
丁老师爱学生，学生们爱丁老师。
从教50载，丁老师桃李满天下。
丁老师说，没有比当老师更幸福的事情了，老师是精神的富翁，不管走到哪里，永远不会感到孤独。
三个多小时的报告中，丁榕老师以其饱满的人格魅力、满腔的激情、超人的智慧、让我饱尝了一顿精神盛宴，使我的心灵得以洗礼。
我被她的幸福感染者、激励着，并下定了决心，在以后的教学工作中一定要找到自己的幸福人生。
听丁榕老师报告有感11月16日上午，我有幸聆听全国优秀班主任丁榕老师的专题报告《班主任的幸福人生》。
让心理教育和思想教育两个翅膀都扇动起来_听丁榕老师班主任工作经验有感
听了著名教师丁榕老师的讲座，顿时有种春风沐浴、茅塞顿开的感觉。
丁老师的讲座没有高深的理论和空洞的口号，但有令人折服的智慧和哲理。
1感悟一：注重心理教育，使思想教育与心理教育相结合我们班主任老师平时注重对学生进行养成教育、习惯教育，也就是特别注意对学生进行思想教育，往往忽视对学生进行心理教育。
还有很多老师都错把学生的心理问题当成品行问题来处理了，对此丁老师语重心长地说：“一个医生、一个法官的一个误判会毁了一个人的生命，一个家长、一个老师的一句错话会毁了一个孩子的一生，这些我们想过了吗？从中也反映出心理教育的必要性。
如果把学校德育比作一只展翅翱翔的大鹏，思想教育与心理教育正是这只大鹏的两翼，它必须同时扇动，这只大鹏才会腾空万里、展翅翱翔，德育才会呈现出无比的生命力。
心理教育在落后国家是奢侈品，在发达国家是必需品，在发展中国家是补品。
没有经过心理教育的教育是残缺的教育。
”说得多好啊！的确，针对学生存在的问题，我们经常的做法是批评教育，责令其改正，如此处理问题，一下子就把学生放在了自己的对立面，时间久了，师生关系怎能不紧张？在这方面我有深切的体会。
我们班有一位从外校转来的女生，刚来时很“另类”，经常上课走神，经常旷课，还纠缠我班一位男生。
终于在她一次“犯错误时”被我狠狠地骂了一通，并责令她回家。
我至今还记得她临走时向我投过来的蔑视和仇恨的目光。
事后我向她以前就读的学校了解她转学的原因。
原来她有心理障碍，在原学校经常找心理老师辅导，到我校后因为怕别人知道这件事情，一直瞒着，但是心理疾病没有根治。
听到这个消息，我竟然很庆幸：幸亏走了，不然我可教不好这样的学生！那天我听丁榕老师讲座后，坐卧不安，忍不住给这个女生打了个电话，主动邀请孩子到学校来上课。
我明显感觉出孩子那惊喜和兴奋的声调，连声说：“谢谢老师！谢谢老师！”2感悟二：全面了解每一个学生，给每一位学生建立心理档案作为班主任，我们应该把了解学生放在心理教育的第一位，是为了让学生更清楚地了解自己，并能挖掘自身的潜能。
听丁榕老师讲座心得体会
听丁榕老师讲座心得体会有幸聆听了丁榕老师的讲座，感受颇深，先谈谈我听丁榕老师讲座后的感想。
本次丁榕老师讲座的主题是《更新观念改进方法拓宽途径----做一名幸福快乐有成就的班主任》。
丁榕老师今年近70岁了，但整场讲座两个多小时她站着给我们讲述了她做班主任时亲身感人事例，通过真实的案例，所体现的教育学生的智慧，教育学生的大爱打动了全场的每位听众。
整场讲座大约有三分之一的时间我都是在抹眼泪的，因为感人，因激动，也因为崇敬。
从心底里发出的声音：这样的老师太好了，太伟大了，她的学生太幸福了!我从没听过这么好听的讲座! 丁榕老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。
她从她人生的五步曲择业、创业、乐业、敬业、爱业中谈她的苦中有乐、乐中施爱、爱中得福。
她在择业时所讲的故事让我记忆犹新：她祖父、父亲都是中央美院的，受家庭影响她也热爱美术，家人也很看好她想把她培养成一名美术家。
可在文化大革命时期那激情燃烧的年代，一个年纪轻轻的没有经过一天师范专业培训过的她积极响应党的号召到大山里去当一名老师，她的爷爷语重心长地对她说：“孩子没关系，我们做不了高山就做大树，做不了大树就做小树，做不了小树就做灌木丛，做不了灌木丛就做一颗小草，但不管做什么要做一个最好的你。
我想就是她爷爷的这一席话让她度过一个个难关，迈过一个个坎。
先是当语文老师兼班主任，后当体育老师兼班主任，又自创丁榕侃聊室(就是现在的心理咨询室)……，没人教她只能自己学,但是不管她做什么都做得让人直树大拇指。
她说要只为成功想办法，不为失败找理由。
她说要接受改变不了的，改变可以改变的。
之后丁老师用了大量生动、详实、感人的案例，特别是她善于应用教育学心理学的技术和理论分析学生思想教育中存在的种种不良现象，在新时期如何做好德育工作问题上，丁老师建议班主任更新教育观念——以人为本、改进教育方法——按需施教、拓宽教育途径——以心理教育为突破口，充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、媒体等一切可以利用的资源立德树人。
听丁榕老师报告心得
听丁榕老师报告有感
听了丁老师的讲座，犹如一缕温暖的阳光打开了我心灵深处的一扇窗。
丁老师在班主任工作中的不断实践、不断反思、不断提升令我折服。
虽然她是一位从事初一到高三的班主任教师，但是她在工作中所遇到的问题与我们小学班主任工作有着息息相通之处。
以人为本是丁老师的核心话题，她指出现代教育要做到人和事结合是因为发生在学生身上的问题要求教师用学生的思维方式思考学生的问题，不能脱离孩子认知规律，更新过去教育中研究事多而研究人少的观念。
因为每个孩子的身上都会有一段动人的故事。
只有把人和事结合起来才能做到与人的真谛。
虽然这次讲座结束了，但是丁老师那可对班主任的执著的心意旨在激励我。
在新学期我会有意识去尝试，让我的班主任生涯有一个更好的面貌。
听全国著名特级教师丁榕老师报告会有感
听全国著名特级教师丁榕老师报告会有感2013年11月16日上午，西岗镇教委邀请全国优秀班主任、特级教师丁榕老师来该镇讲学。
8点，我们准时到达西岗镇第一会议室，到了之后，我们竟然见到了市政协副主席、市教育局副局长刘茜，市教育局副局长孙卫志，市教研室主任王延军，这足以看出丁榕老师的名气之大。
上网在百度一查，才知道丁榕老师是享受国务院特殊津贴的专家，特级教师，全国优秀教师，省部级劳模，全国优秀班主任。
北京市第八、九、十届人大代表，兼任中国关心下一代专家委员会专家委员、中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会专家委员、北京市班主任研究会副会长。
在省市级以上报刊杂志上发表文章300余篇，其中有30余篇获市级以上奖；著书20余册。
听完丁榕老师的讲座，我心久久不能平静。
我想得最多的是，我这十年来的工作，我付出了多少汗水，我的职业感在哪？我有过幸福吗？我的爱在哪？丁榕老师的演讲让我再一次唤醒我自己，我要在岗位上找到自己的幸福，找到做为教师的尊严和爱戴。
一个老师能做些什么？丁榕老师说：“用心去做事，用微笑去面对你的学生，把别人的孩子当成自己的孩子来爱。
有时候，可以不爱自己的孩子太多，但要爱别人的孩子更多，因为，你是一名教师。
教师就是要付出，就是要爱别人的孩子。
为有这样做，你才能称得上是一名人民的教师，才能算得上是为人师表。
”这是多么高的做人境界呀，有多少人能做到呢？丁榕老师的讲话中让我领略到：一位老教师对祖国的教育事业的追求与奉献，一位教师的气度，一个人对工作的责任之心，一个人对生命价值的定位是多么的重要。
她告诉了我们年轻一代的教师，要热爱自己的工作，热爱自己的事业，要为只而付出，不取一点回报。
她告诫我们一个道理：做一名让学生喜欢且难忘的教师，做一个有道德尊严的教师。
只为成功找办法，不为失败找理由的良好心态。
这是一个多么发人深省的境界啊！做一名学生的老师，就好像是学生的家长，是父母一样要疼爱自己的孩子。
不管孩子有多么不听话，学习有多不好，也要多鼓励他，不伤他的自尊。
研修文档 听丁榕老师报告有感
听丁榕老师报告有感
听了丁榕老师的报告，对我触动最大的一句话就是：走进学生的心灵。
简短的几个字，总结了老师一辈子的目标。
丁榕老师从开始就是讲自己教育生涯中的点点滴滴，就像是在讲故事，语调是那样亲切，感受那样清晰，说着我们最熟悉的事情。
从她的演讲中，我除了学到许多教育教学的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力。
看着丁老师积累的厚厚的一摞班会记录、学生来信、班主任手记。
再看看她所带过的8个班级，出过的8本书《走过半世纪，依然那首歌》、《探索学生心灵的事业》、《中学班主任工作手册》、《班级管理科学与艺术》等，再看看她所保存的30多年前的学生照片，对丁老师的这种“敬业”精神，感到敬佩。
听过报告，我们不仅反思，身为一名教师，我们把自己的学生摆在了一个什么样的位置？如何调控和学生的关系？怎样才能真正的
去了解学生？
首先，做为一名教师，你要爱岗竟业，这里的爱岗竟业，不单只是一句话，而是要真正的爱上教师这个职业，让其成为自己一生的事业。
其次是要有责任心，不论是对工作，还是对学生。
在有老师们除了要善于分析问题，还要多学习、多接触优秀的班主任，多向他们学习请教，从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。
只有思维开放、勇于探索、开拓，多接触社会，才能做好班主任工作，做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。
一天的时间，丁榕老师讲了很多很多，一些技术和方法需要自己在以后的工作中不断的学习和实验，丁老师的会像一盏明灯一样永远照亮我的教育之路。
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听丁榕老师“做一名快乐、幸福、有成就的班主任”
心得体会
2013年5月16日，我多么幸福的聆听了全国优秀班主任，著名特级讲师，国务院特殊津贴享受者丁榕老师的讲座，让我感触很深，我不在以为自己岁数大了，我不在抱怨力不从心，而且我有点心怀感激，我多么幸福的听了这次讲座，多么幸运的享受了一次心灵的洗礼！丁榕老师，69岁了，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝。
一、尊重学生
因为您的身体力行，因为您的率先垂范，我想尊重学生我应该从内心做起。
您尊重我们在座的每位听众，那么大岁数，您就那么站着，始终满怀激情，面带笑容，一口水也没有喝，我在下面多么希望您赶紧喝口水吧，怕你身体受不了，那么大岁数了生病怎么办？我也要像您尊重我们一样的尊重我的学生。
因为您的尊重我很受感动！
二、角色定位
1、做老师，为人师表；
2、做父母，无微不至；
3、做姐妹，亲密无间；
4、做朋友，心心相印；
5、做大夫，治病救人；
6、做心理咨询师，走进心灵。
只有给自己的角色定好位置，那么我们才更容易做好自己的工作，热爱自己工作，让我们有一个服务意识，我学生服务，让学生喜欢。
三、敬业新说法
作为班主任，不重复别人的路，也不重复自己的路。
教育是门艺术，我们的班级要搞出自己的特色。
乍一听，好像不好做，可是丁榕老师用具体事例让我们每一个在场的人都有一种马上试一试的冲动，因为丁榕老师带着她的班级，做了许多班级活动，每一种活动都是针对不同的主题，针对不同年龄段的学生的心理特征，进行的别致的主题班会，不只是室内，还走出教师，走向大自然……如果你做不好，没关系，有句名言等着你“只为成攻想办法，不为失败找理由。
”是的，听丁榕老师的讲座，我真快乐，让我们感化别人，把我们的爱，微笑，带给每一个人，这是幸福的，幸福不是结尾，幸福是过程。
四、做发展型教师
更新自己的教育观念，改进自己的方法，拓宽思路（途径）。
是的，作为现在的老师，特别是小学老师，也要有教育的全局意识，要为学生的终身学习打基础。
做专业化班主任。
丁老师她做的，我们一听觉得特别简单，可是做起了要是没有足够的爱心是绝对完不成的。
您教的班级的学生，您留下了什么，您教的班级的学生的作业还留着吗？学生给您写的纸条还有吗？学生的第一次作文还有吗？说心里话，我还真想过留学生的作文，那是我教一年级的时候，孩子们写的文章很有意思，我就说，孩子们老师给你们留着，等你们小学毕业了老师在还给你们，结果过了一个月，我就把孩子的作文当烂纸扔了，太难看了，留着占地方，可是今天看了丁老师的宝贝，他留学生的纸条，留了五十多年啊！我的天啊！所以说，丁老师做的很简单，但是这么简单的我们都没有能做到，我想我们也许缺少的就是这种对学生的爱吧！这种
对学生的爱，关怀，当丁老师再拿出来让学生看的时候，这种幸福除了丁老师能懂，我想我们也会被感动！
最后我想说，做一个有心的老师不难，如果我们坚持了别人不能坚持的，那么奇迹就出现了。
如果我们不能改变自己，那就让我们适应这个环境，正如丁老师所说的，接受改变不了的，改变能够改变的。
让我们的心放轻松，只为成功想办法，不为失败找理由。
讲座结束了，我祝她老人家健康长寿。
看到老人家温馨的真诚的笑容的时候，我想，我的脚步更坚定更有力了！。